六A语文1~4单元复习参考

第一篇：六A语文1~4单元复习参考

六（上）语文知识点复习

培养良好的学习习惯(11)1．本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。我们爱你啊，中国

1．我们爱你啊，中国》是一首诗歌，全诗按总分总的结构写的。

2．全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（壮丽的山河，丰富的物产，多样的民族，光辉的历史，伟大的成就）抒发了对祖国的无比热爱之情。作者以“我们爱你啊，中国！”为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴，从不同角度表达对祖国的热爱。

3.此外，这首诗的第一小节祖国东南西北各具特色的景色入手，透过时空、季节的反差，表现了祖国的幅员辽阔，读来不禁产生了一股自豪之情。

4.学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

5.我们爱你—— 云锦的绚丽，苏绣的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜兴紫砂的古典质朴。

6.掌握词语：

帕米尔高原 景德镇 陶瓷 屋脊 硕果 开拓 银装素裹 浓妆淡抹

清奇俊秀 云雾飘渺 波澜壮阔 哈密瓜 奋发 7.比较：

当灿烂的太阳跳出东海的碧波，我们骄傲，我们自豪，帕米尔高原依然是群星闪烁； 我们奋发，我们开拓，当北国还是银装素裹的世界，你是世界民族之林的强者，南疆早已洋溢着盎然的春色。我们爱你啊，中国！

啊，我们爱你，中国！(总结全诗、呼应开头、升华主题)(总领全诗)郑成功

1．《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

2．中国历史上的民族英雄：文天祥 岳飞 郑成功 林则徐 3．郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。

4．民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

5．掌握词语：

奴役 驻军 兽肉 风帆蔽空 木犁 镰刀 融洽 慷慨激昂 街头巷尾 滔滔海浪 载歌载舞：载：又、且。风帆蔽空：蔽：遮挡。

负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。凭借险要地势或某种条件顽固抵抗。6.课后练习：

褒义词：慷慨激昂、载歌载舞 贬义词：横行霸道、负隅顽抗 中性词：惊恐万状、喜出望外 把我的心脏带回祖国

1．《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

2．肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》。

3．中外爱国音乐家有：贝多芬、冼星海、聂耳。

4．课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦请姐姐把他的心脏带回祖国，表达了他至死不忘祖国的强烈的爱国情感。5.悲愤欲绝：欲，将要。绝，气息中止。弥留之际：际：时候。与世长辞：辞，告别。

6.课文第2自然段：写肖邦带着祖国波兰的泥土，告别了亲人。此段可分为三个场景：咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯

课文第4自然段：总分总，体现了肖邦忘我工作的精神及思念祖国的情怀。7.“当时他才39岁。”从一个“才”字可以体会到肖邦当时还很年轻，作者对他的离去感到很痛惜。

8.词语记忆：薄薄的雾霭 忧虑 深渊 巴黎 咏唱 深渊 勉励 蜡烛 9.拓展送别诗句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

海内存知己，天涯若比邻。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

古诗两首

1．《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为杜甫的“生平第一首快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后欣喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活和强烈的爱国情感。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

2.杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

3.全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”“青春作伴好还乡”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

4.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、重新统一祖国的无比渴望。

5.这两首诗都表达了诗人的爱国之情。

《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，念念不忘的是没有见到“九州同”（祖国统一）。

6.爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》；杜甫《春望》 补充：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

7.带点字：△妻子：妻子和孩子。△漫：随意。△青春：明媚的春光 ◇示：告诉 ◇元：本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。

8.“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。” 妻子：妻子和孩子。漫：随意，胡乱。

再看看妻子和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地卷起诗稿和书籍，高兴得简直要发狂。

青春：明丽的春天

9.“死去元知万事空，但悲不见九州同。”

元：本来。但：只。九州：指中国。同：指统一。

我本来知道人一死就什么都不知道了，只是不能看见祖国的统一而感到悲伤。10.课后练习4：

因为诗人对临终还看不到祖国统一感到深深的悲伤，同时又对朝廷收复失地有无限的希望和坚定的信念，所以这么叮嘱孩子。

练习1 1．《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。

2．我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节）、傣族（泼水节）

3.照应（zhào yìng）：配合，呼应。《我们爱你啊，中国》这篇课文前后照应，结构严谨，值得我们学习。

照应（zhào ying）：照料。妈妈有事出门了，嘱咐我在家照应弟弟。

地道（dì dào）：地道里既潮湿又阴暗。

地道（dì dao）：他是一个地道的昆山人，能说一口流利的昆山话。

兄弟（xiōng dì）：指“兄”和“弟”（两人）。小李和小陈是好兄弟，两人形影不离。兄弟（xiōng di）：一人。小李是小陈的好兄弟。

对头（duì tóu）：他的思路很对头，一下就把这道难题解开了。对头（duì tou）：洪教头在柴进庄上初见林教头，就把林教头视为对头。

负荆请罪

1．《负荆请罪》是历史小话剧，课文出自《史记·廉颇蔺相如列传》。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，表现了蔺相如深明大义、宽容大度，廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。2.“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。

3．与之相关的历史故事：《完璧归赵》《渑池之会》 4.词语解释：

针锋相对：针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。

唇枪舌剑：嘴唇像枪，舌头似箭。形容辩论时言辞锋利，争辩激烈。

宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事 5.易错字：侮辱 廉颇 唇枪舌剑 韩勃 毫不惧怕 6.多音字：着（zhuó）想 最后的姿势

1.《最后的姿势》是写的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸关的一刻，把生的希望留给了学生，他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

谭千秋：爱生如子、恪尽职守、舍己救人 2．查词典，并结合上下文理解下列词语。

废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。坍塌：倒下来。

震撼：震动，摇撼。心理受到强烈冲击。诠释：解释，说明。

生死攸关：攸，所。关系到人生存和死亡。

3.“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”说说你对这句话的理解。“张开双臂，护住学生”是谭老师牺牲时的姿势；这个姿势，挽救了四个学生的生命，体现了他恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质；这个姿势让人们永生难忘，深受感动，对谭老师产生了崇高的敬意。

4.课文第四小节，一连用了五个“！”，表示情况十分危急！谭老师临危不惧，以学生为重。

5.课文既有从正面描写谭老师的英雄壮举（“拉”、“撑”、“护”），也有通过救援人员、获救学生、一位老师的语言描写，从侧面烘托出谭老师临危不惧，对学生充满无私大爱的高贵品质。

6.掌握词语：谭 洗漱 废墟 震撼 幽默感 诠释 船长

1．《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。

2．课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。

3．课后第4题句子的含义：

（1）“大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。”

人们被哈尔威船长忠于职守、舍己救人的品德所感动，没有一个人违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。

（2）“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”

这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡，他选择以身殉职，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

4．做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、助人为乐、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。

5.掌握词语：诺曼底 秩序 哭泣 薄（bó）雾 阴森可怖 舰桥 笼罩 呼号（háo）

6.井然有序：形容有条有理，一点都不紊乱。（近义词：有条不紊wěn）

爱之链

1．《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

2．课文为何用“爱之链”作题目：乔依曾经得到过别人的许多帮助，他认为帮助别人是天经地义的，于是他在老妇人需要帮助时伸出了友爱之手，老妇人受到爱的感染，帮助了女店主，爱就这样传递下去，形成爱的链条。所以课文用“爱之链”作题目。

3．乔依：热心善良、乐于助人、一心为他人着想

女店主：认真细致、为人热情 4.课后习题2： 这句话篇末点题，这既是对乔依找不到工作的宽慰，也是对人间真情的赞颂。5.掌握词语：

颠簸 矮小 车胎 袜子 粗糙（cāo）餐馆 亲吻 愣住 凄凉 潸（shān）然泪下 6.荒无人烟：本课指没有人居住的很偏僻的地方。天经地义：指非常正确、不容置疑的道理。

练习2 1.融化：（冰、雪等）变成水。溶化：固体溶解了，变成了液体。熔化：固体加热到一定程度变成了液体。临近：（时间、地区）靠近，接近。邻近：附近。品味：品尝。（动词）

品位：指物品质量；文艺作品所达到的水平。（名词）直接：不禁过中间事物的（跟“间接”相对）。直截：直截了当，有方便、快捷的意思。截至：截止到（某个时候）。截止：(到一定期限)停止。2.《我不期望回报》汪国真

仿写：如果，你是花朵，我乐意是绿叶相衬； 如果，你是白云，我乐意是衬托你皎洁的蓝天。小草和大树

1.节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。

嗷嗷（áo）待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。形容饥饿时急于求食的样子。要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。

脱颖（yǐng）而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。

惴惴（zhuì）不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。2．夏洛蒂·勃朗特《简爱》 艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》

安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

3．课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹有坚韧不屈的意志，为成功付出了艰辛的努力。

4．课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：在逆境中，只有具有坚强的意志和聪明智慧的人才能拥有精彩的人生。

5．夏洛蒂•勃朗特的成长经历：贫苦中奋斗、写作中受挫、思考中转型、努力中成功

夏洛蒂：富有理想、充满智慧、不懈努力、坚强不屈 6.课文中共出现了三次“小草”和大树：（1）课题中的“小草”和“大树”

小草：指成功前的勃朗特三姐妹。大树：指成功后的勃朗特三姐妹。

（2）骚塞的讥讽“在大自然里,小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。” “小草”指的是像夏洛蒂一样地位低下的女人。“大树”指的是像骚塞一样的成功男人。

（3）她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。

“小草”指的是不能从事文学事业的勃朗特三姐妹。“大树”指的是在文学事业上取得成功的勃朗特三姐妹。

*从本句中的两个“硬是”，可以体会到夏洛蒂三姐妹付出的艰辛努力。

*这句中“小草”和“大树”加上引号，表示特殊含义，表明夏洛蒂三姐妹不是真正的小草和大树，夏洛蒂三姐妹是通过不懈努力才成为名作家的。

7.掌握词语：堪称 逆境 陈腐 撇（piē）下 着（zhuó）眼点 权衡 毅力 训诫 羞惭（cán）前辈 桂冠（guān）轮椅上的霍金

1．《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。2．霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》 3．像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、海伦·凯勒、桑兰

4．说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：（1）霍金虽然遭受病痛的折磨，但仍然不断求索，忘我工作；

（2）他在科学领域获得许多成就，如发现黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸等；（3）他关爱家人，关心学生，工作规律；

（4）正视命运，生活乐观，积极向上，拥有一颗感恩的心。

5．年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心„„从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是正视命运，乐观向上，还拥有一颗感恩的心，真不愧是令人折服的生活强者。

6.掌握词语：撰写 霍金 折服 打扰 残酷 顶礼膜拜 神秘莫测

悲悯 景仰 恬静 震颤 唐突 龇牙咧嘴 鸦雀无声 一本男孩子必读的书

1．《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

2．《鲁滨逊漂流记》作者英国作家笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）

3．课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《淘气包马小跳》。4.爷爷和爸爸送给我的不仅是一本书，这本书还寄托了他们的希望，他们希望我像鲁滨逊一样聪明、坚强、学会生存，面对困难永不低头。

5.《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，那女孩子要不要读？

要。因为（1）这是一本世界名著，它教会了我们学会生存、学会坚强，面对困难永不低头。（2）不管是男孩子还是女孩子，都要像鲁滨逊一样，做一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。姥姥的剪纸

1．《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，和“我”与姥姥之间浓浓的祖孙情。

2．课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。作者借“剪纸”来赞人，赞美了姥姥心灵手巧；借“剪纸”来喻理，告诉了我们熟能生巧的道理；借“剪纸”来传情，它就像一座桥梁，联结了“我”和姥姥之间深深的祖孙情。

3．姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：1.因为姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。2.姥姥广结善缘，有求必应。

4.课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”长年累月的练习使姥姥剪纸技艺娴熟。我们在生活中也是这样（举例）只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5.刁难（nàn）：故意使人为难。挑剔（ti）：过分严格地在细节上指摘。

耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

6.姥姥对“我”的期待：希望“我”不要忘记祖孙间深厚的情谊，早日学成归来。7.掌握词语：

小屯 庄稼 岂知 联结 慈祥 清清爽爽 啧啧赞叹 数九隆冬 驮着 啃食 刁难 耍赖 捂住 有声有色 熟能生巧 三伏盛夏 薅草 疏密 敦厚 择菜（zhái）左邻右舍（shâ）心灵手巧 喜鹊登枝 牛郎织女

1.《牛郎织女》是民间故事，《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。2.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。

3.人物素描：

牛郎——心地善良、勤劳能干 织女——善良贤惠，心灵手巧 老牛——知恩图报，善解人意 王母——心狠手辣，无情无义。4.掌握词语：

牛棚 嫂子 衰老 挣扎 波涛汹涌 心急如焚 暴跳如雷 霎时间 刹那间

安塞腰鼓

1.《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前——腰鼓表演——鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

2．“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。

3．课后习题3：

茂腾腾：叠词的使用，使语言富有韵味，写出了后生生命力强盛。

燥热、飞溅：与前面的“冰冷”“恬静”形成强烈对比，突出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。

震撼、烧灼、威逼：用动感十足的语言展现出安塞腰鼓蕴含的强盛的生命力。

4.课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，这句话着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

5.“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。6.掌握词语：

高粱 骤雨 旋风 燥热 恬静 困倦 亢奋 酸枣树

悬梁刺股 威逼 释放 战栗 蓬勃 陌生 磅礴 蓦（mò）然

渺远 烧灼 搏击 粟米 元气淋漓 惊心动魄 戛然而止 7．补充

排比：增强语势，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈 比喻：使„„更加生动形象 叠词：使语言富有韵味 反复：强调，使语言节奏明快

练习4 1．课外俗语：（1）秋风起，蟹脚痒。（2）麻雀虽小，五脏俱全。

2.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。上有天堂，下有苏杭。

桂林山水甲天下，阳朔（shuò）山水甲桂林。华（huà）山自古一条道。

东北有三宝：人参、貂皮、乌（wù）拉草。

雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。3.生旦净丑 喜闻乐见 粉墨登场 锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音绕梁 字正腔圆 惟妙惟肖 活灵活现 感人肺腑 动人心弦

第二篇：语文七上第六单元复习

知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。

语文七上第六单元复习

一、基础知识 1.生字词：

第二十六课 炫耀 称职 妥当 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和 第二十七课 缥缈 定然 珍奇 闲游 笼罩 疏星

第二十八课 女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广大 莽莽榛榛 第二十九课 嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥

2、词语： 皇帝的新装

骇人听闻--使人听了非常震惊。骇：惊吓，惊惧。

不可救药--愿意是病重得无法医治。比喻人或事物无法挽救。药：治疗。

随声附和--别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。附和，跟着别人说。

称职--思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称：适合；相当。

愚蠢--愚笨，傻；头脑迟钝，不灵活。

滑稽--（言行）引人发笑。郭沫若诗两首

缥缈--形容隐隐约约，若有若无。

陈列--整齐地摆出物品供人看。

定然--必定。

珍奇--稀有而珍贵的东西。

闲游--悠闲地到外面走走。笼罩--像笼子似的罩在上面。

模糊--不分明，不清楚。女娲造人

开辟--古代神话，盘古开天辟地，简称开辟，指宇宙的开始。

澄澈--清澈透明。

踪迹--行动所留的痕迹。

绵延--延续不断。莽莽榛榛--草木丛生的样子。

兴高采烈--兴致高，精神足。盲孩子和他的影子

孪生--（两人）同一胎出生。嬉戏--（书面语）游戏；玩耍。踉踉跄跄--走路不稳的样子。寓言四则

庇护--包庇；袒护。

凯歌--打了胜仗所唱的歌。凯：胜利的乐歌。

较量--用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。

二、课文理解：

26、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

27、《郭沫若诗两首》。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。

28、《女娲造人》以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。

29、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。

三、文学知识

1、童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育。

2、神话，是人类社会幼年时期的产物，是古代人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象。

3、联想和想象：联想是由某人、某事或某概念引发而想到的相关的人、事或概念。想象是由人的大脑对已有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。《天上的街市》中，诗人由“街灯”想到“明星”再由“明星”想到“街灯”是联想；诗人进而想到天上有“美丽的街市”，牛郎织女在天街幸福的生活，则是想象。

四、文言文30课《寓言四则》 30课：《寓言四则》

《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》略 《智子疑邻》

1、主要人物简介：韩非（约前280-前233）战国末期著名思想家。

2、文章简介：节选自《韩非子•说难》

3、文言文原文及注解： A.原文：智①子疑邻

宋② 有富人，天 雨③ 墙 坏④。其子曰：“不 筑⑤，必将有盗。”其邻人之 父⑥ 亦 云⑦。暮⑧ 而 果⑨ 大 亡⑩ 其财，其家甚智其子，而 疑㈠ 邻人之父。

注解：智：①聪明，以„„为聪明②宋：指宋国③雨：下雨④坏：毁坏⑤筑：修补⑥父fǔ：老人⑦亦云：也这样说⑧暮：晚上⑨果：果然⑩亡：丢失㈠疑：怀疑 《塞翁失马》

1、主要人物简介：刘安（前179-前122），曾任西汉淮南王。

2、文章简介：节选自《淮南子•人间训》

3、原文：塞翁失马

近塞上① 之人有 善术者②，马无故 亡③ 而入胡。人皆 吊④ 之，其父曰：“此何遽⑤不为福乎？”居⑥ 数月，其马 将⑦ 胡骏马归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其 髀⑧。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮⑨ 者 引弦而战⑩。近塞之人，死者 十九㈠。此㈡独以 跛㈢ 之故，父子相 保㈣。

注解：塞上：①这里指长城一带②善术者：精通术数的人（术：术数，推测人事吉凶祸福的法术，如看相、占卜等，这是迷信活动）③亡：逃跑④吊：对其不幸表示安慰

⑤遽jù：怎么就，表示反问⑥居：经过⑦将jiàng：带领⑧股：大腿⑨丁壮：壮年男子。⑩引弦xián而战：引弦而战拿起弓箭去打仗。㈠十九：十分之九，意思是绝大部分。㈡此：此人，这个人㈢跛bǒ：瘸qúe腿㈣保：保全

补充：其父fǔ：那个老人，指善术者。

五、背诵文段：27课《郭沫若诗两首》、29课《盲孩子和他的影子》中的好词佳句、30课《智子疑邻》及《塞翁失马》课文、注解、翻译、寓意。

第三篇：小六语文第六单元复习

北师大版六年级语文上册第六单元

复习教案

一、教学目标：

1、复习读本单元课文，掌握本单元课文内容，复习生字词，掌握本单元生字词。

2、结合本单元课文，进行课内阅读训练，引导学生抓住人物典型的言行心理等来体会人物的性格品质，思想感情，提高学生的阅读分析能力。

3、写作训练，引导学生使用景色描写烘托主题。

二、教学重点、难点：

1、复习读本单元课文，掌握本单元课文内容，复习生字词，掌握本单元生字词。

2、结合本单元课文，进行课内阅读训练，引导学生抓住人物典型的言行心理等来体会人物的性格品质，思想感情，提高学生的阅读分析能力。

3、写作训练，完成有关战争题材的读后感或观后感。

三、教学切入点

1、以小组合作的学习方式促进课堂教学改革。

2、利用多媒体与网络技术助推课堂教学。

教学过程：

（一）学生阅读本单元课文，回顾每课主要内容，背诵古诗二首。

老师带领学生共同复习每篇课文的主要内容和要点。

《古诗二首》：《十五从军征》：本诗描述的是一位少年，从军

65年后回到故里的情景。揭露了封建社会兵役制度给劳动人民

造成的灾难。《出塞》：本诗描绘了边关无良将驻守，致使匈奴频

繁入侵的情况，表达诗人对战争的痛恨和对良将的思慕。

《夜莺之歌》：本文记叙了苏联卫国战争中，一个化名“夜莺”的孩子，把一支德国军队引进游击队的包围圈，使游击队全歼德

寇的故事，表现了小夜莺机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感

情。

《小英雄雨来》：本文写了在晋察冀边区的少年雨来，为了掩

护革命干部，与日本鬼子作斗争的故事。表现了雨来机智、勇敢

和强烈的爱国之情。

《狼牙山五壮士》：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六

班五位战士为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了他们热爱

人民、仇恨敌人和为祖国、为人民勇于献身的精神。

（二）学生同桌合作复习本单元生字词，日积月累。老师给学生

听写生字词，默写日积月累。

（三）教师领导学生复习每课的重点内容。提高学生的阅读分析

能力。

1、2、。这首诗表达了作者的思想感情。

3、。通过学习，我认识了一

位的小英雄。

4、《夜莺之歌》一文以期的故事歌颂了前苏联儿童的思想品质。

（四）练习写作：有关战争题材的读后感或观后感读后感，评讲

习作，修改习作。

（五）出示检测题，对学生进行检测，查漏补缺。

拼写易错字

gǒu dòuwǎ lìmù xiâqīng miâjì jìngchén jìchuítóusàng qìjù jīng huì shén

xìng zhì bó bótiáo zhǒukù guàyāo hâ

qí qūjié nànchè tuìpiāo piāo yōu yōu

tuī tuī sǎng sǎngrì kòuliâ qiâ

词语补充

垂（）丧（）()精会（）

（）高（）下兴致（）（）

飘飘（）（）气壮（）（）（）身（）骨（）躬尽（）

给带点字选择正确解释：

绝：①一定②断③独特④走不通

绝技（）绝对（）绝交（）

绝路（）堪称一绝（）

句子沙龙：

1、小明对小红说：“我要像你一样乐于助人。”（改为转述句）

2、用恰当的关联词把下面的两个句子连成一句话： 天天锻炼不会影响健康。天天锻炼能增强体质。

3、改为双重否定句。（2分）

我对妈妈的勇敢，从心里感到无限的敬佩。

修改病句

①战士们击落了敌人的三架飞机和四辆坦克。

②参加比赛的同学基本上都到齐了。

③我的家乡是齐齐哈尔市人。

④我国有世界没有的万里长城。

⑤我仿佛又看到他那亲切的笑容和洪亮的声音。

⑥王老师被评为“模范班主任”的称号。

填空：

(1)，未之有也。

(2)______________，不教胡马度阴山。

(3)羹饭一时熟，非善之善者也；，善之善者也。

课文理解：

1、《十五从军中》是一首。

2、的思想感情。

3、《小英雄雨来》的作者是。通过学习，我认识了 一位的小英雄。

4、《夜莺之歌》一文以的思想品质。

第四篇：人教六上语文单元复习

六年级上册语文复习资料

第 一单 元 复习

形近字

激（激动）

邀（邀请）

俏（俏丽）

峭（陡峭）

悄（悄悄）

津（津津乐道）律（纪律）

供（供应）

烘（烘烤）

暴（暴露）瀑（瀑布）龙（巨龙）庞（庞大）港（香港）巷（巷子）

侠（侠客）

峡（峡谷）

烤（烘烤）

拷（拷问）

辩（辨论）辨（辨别）

辫（辫子）

近义词

轻盈──轻快

清晰──清楚 柔软──柔和

啼啭──婉转

轻捷──轻快

辨认──分辨

异常──非常

膝（膝盖）漆（漆黑）

欢悦──愉悦优雅──文雅 宛若──好像湿润──潮湿融化──消融幽静──寂静

凝聚──凝结

赋予──给予

雕琢──雕刻 万仞──万丈

绵亘──绵延 反义词

清晰──模糊

干燥──潮湿 幽静──喧闹

柔软──坚硬 异常──正常 词语搭配

德高望重的老人 清凉的山泉 汨汩的溪流

飞流的瀑布 陡峭的悬崖

悠悠的白云 淘气的云雀 别有深意的仪式 湿润的山风

无字的歌谣 奇妙无比的琴键 优雅的小曲

幻想的色彩 轻捷柔软的手指 火一般的红色 水淋淋的嫩绿 清脆的音响

天然的美

野性的美 惊险的美

磅礴的美

随心所欲的美 不拘一格的美

熙熙攘攘地往来

意味深长地对视

不断地左冲右撞

悠悠忽忽地漫游

一条幽径

一个老朋友

一位老人 一棵树 一朵落花 一片落叶 一块石头一群归鸟 几声犬吠 一路月色一阵山风 一缕缕云雾

一曲歌谣

一个音符

一首小曲

一丛绿草 一只鸟儿 一场山雨

词语意思

幽径：隐蔽、僻静的小路。德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。

津津乐道：很感兴趣地谈论。轻捷：轻快敏捷。

飘飘洒洒：飘舞着落下来。优雅：优美雅致。啼啭：鸟婉转地叫。

余韵：遗留下来的韵致。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。

静谧：安宁而平静。

花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。

驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思

绵亘：接连不断（多指山脉等）。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。

色：这里指神态。

吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。窈窕淑女：窈窕，（女子）文静而美好。淑女，美好的女子。恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。如：同学之间切不可搞恶作剧的把戏。

荡涤：洗涤。如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。解析课文、语句 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

１、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？

作者之所以将古桥、鸟儿、露珠、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己……”

作者发挥想象和联想将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。

4、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……

这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

６、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。2.《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。

１、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”。作者用优美的文笔描绘了雨声的韵律与意境，抒发了热爱大自然的美好感情。

3.《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

4.《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山野、水野、动物野及游人野，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。

1、文学常识《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；《山雨》作者是赵丽宏；《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。

2、日积月累

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开无花。（元稹）

第 二单 元

多音字

水浒传zhuàn

传chuán来

尽更习朝zhāo阳 朝cháo向 复

哈hǎ达

纤xiān维

嘻嘻哈哈hā

纤qiàn夫 沉闷mèn

似shì的 闷mēn热

形近字

拖（拖拉）施（施工）讥（讥笑）饥（饥饿）

撤（撤退）

撒（播撒）

涉（干涉）频（频繁）

恨（悔恨）艰（艰巨）桨（船桨）浆（泥浆）岔（岔道）盆（脸盆）侵（侵入）寝（寝食）

好似

sì

墩（矮墩墩）瑞（瑞士）

敦（伦敦）

端（端详）受（接受）

授（教授）

热（闷热）

挚（真挚）近义词

勉励──鼓励 竣工──完工 艰巨──艰难

恶劣──险恶 回击──还击 要挟──挟制

班（上班）

斑（可见一斑）

藐视──轻视 主持──主办 精密──周密 阻挠──阻拦 控制──操纵

反义词

藐视──重视

马虎──认真

赞叹──批评恶劣──良好

缩短──延长凄凉──幸福普通──特别

甜蜜──苦涩

词语搭配

有力的回击 真挚的爱慕 沉闷的气氛 杰出──平庸

孤寂──热闹

增添──缩减

爱戴──憎恶的敬意的薄暗

巍峨峻拔的高原

崇高朦胧 彩色的翅膀 苍苍茫茫的草原 巍峨峻拔的高原

刚劲端庄的方块字

如歌如画的唐诗宋词

翱翔的雏鹰 璀璨的诗篇

崭新的画卷 强悍的牧民 沉默地站着

有节奏地前后晃荡

细细地端详 轻轻地闻着

慢慢地咬着

一个条件 一口气 一条铁路 一口竖井 一座小城一场暴雨 一片欢笑

词语意思

精密：精确而周密。狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。杰出：才能出众。干线：指主要线路。讥笑：讥讽和嘲笑。

竣工：工程结束，完工。藐视：轻视、小看。

赞叹不已 ：已：止，完。不断地称赞。真挚：（感情）真诚恳切。弃养：婉辞，指父母死亡。寝不安席：无法安然入睡。终天之恨：终身的遗恨。

薄暗：昏暗。

沮丧：灰心失望。

艳阳天：指明媚的春天。蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。

强悍：强壮勇猛。

矮墩墩：形容矮而粗壮。要挟：利用别人的弱点，强迫别人满足自己的要求。

高山深涧：涧：山间流水的沟。高山深涧指山很高，山间的水沟很深，形容山势险要。悬崖峭壁：悬崖：高而陡的山崖。峭壁：陡直的山崖。悬崖峭壁形容山势险峻。

勘测：施工前对地形、地质等进行勘探和测量。

攀山越岭：攀：攀登。越：跨越。攀山越岭就是攀越山岭。思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。

心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖**亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。

碧空如洗：青蓝色的天空像洗过一样的明净。碧空：青蓝色的天空。

水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。

立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。阳关道：原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。敖包：蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。

哈达：是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。解析课文、语句

《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。

詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟，„差不多‟，这类说法不应该出自工程人员之口。”

这句话说明詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

6.《怀念母亲》以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖**亲怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。

１、我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，心中无限思念。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。

２、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖**亲的怀念表达得非常充分。

３、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。

《彩色的翅膀》通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。１、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。２、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。

3、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详，好像看不够；“轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞叹，好像有一股甘泉，流进了他们的心田。

4、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

“安居乐业”，是指安定地生活，愉快地劳动。这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。

5、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

《中华少年》者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，１、东方之美滋养着龙的传人，／五千年文化植根在我们心田。

屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。朗诵时应充满感激、自豪之情。２、要做旗舰去长风破浪，／要做火箭去推动飞船，／要像利剑把贫穷斩断，／要用爱心把世界相连。

这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。

必背内容 ＊ 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。

＊ 居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。＊ 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。

＊ 季羡林《怀念母亲》：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖**亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。＊ 《中华少年》作者：李少白。

＊ 日积月累

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）第 三单 元 复习呼啸xiào 搁gē板 心惊肉跳 抱怨yuàn 填tián饱 保佑yòu 自言自语 掀xiān起 寡guǎ妇 唉ài 蜷quán缩 裹guǒ住 忐tǎn忑tè不安 嗯eg 揍zòu骂 魁kuí梧wú

吱嘎gā 黧lí黑 倒霉méi 忧虑lǜ 搔sāo痒 流连忘返 溜liū之大吉 瞥piē见 刻骨铭míng心 不由分说 嗫niè嚅rú 一如既往 蹑niè手蹑脚 悠悠 仪yí式 倾听抱歉qiàn 水槽cáo 缝缝补补 大吃一惊 兴高采烈 怒目圆睁 撕sī破 介意 湿淋淋 荒唐 泰然 焦黄 瘦削 割gē舍汹xiōng涌澎péngpài 自作自受

多音字 缝féng补

出差chāi

xīng奋

尽jǐn管

chōng锋 望着zhe 缝fèng隙

差chā高兴xìng

尽jìn力

chòng床 着zháo迷 形近字

欣（欣然）林（树林）湃兴冲别 冲语

（语言）虚（虚心）仪（仪式）留（留下）沮（沮丧）掀（掀起）淋（湿淋淋）梧（魁梧）虑（焦虑）议（议论）溜（溜走）阻（阻挡）

蠕（蠕动）倦（疲倦）赚（赚钱）怒（愤怒）骚（风骚）槽（水槽）

嚅（嗫嚅）蜷（蜷缩）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔痒）糟（糟糕）

近义词

偶然──偶尔

泰然──坦然 依然──依旧

羞愧──惭愧 强制 ―强行

叮嘱──叮咛

拒绝──回绝 允许──准许

山穷水尽――穷途末路 反义词

潮湿──干燥

阴冷──明媚 忧虑──平和

温暖──寒冷 舒适――难受

责备──赞赏

热情──冷漠 宽宏大量──心胸狭窄

虚情假意――真心实意 词语搭配

狂风的怒吼 波涛的轰鸣 汹

涌澎湃的海浪 瘦削的脸 怒目圆睁的脸 从未有过的感觉 茫然的眼睛 悠悠的小令 伟大的事情 独享的幽静 无法割舍的爱好 奇妙的电话机

林中的和谐 诗一般的语言 唯一的听众 慈祥的眼神 无所不知的小精灵 深深的潭水

飞快地跑 忐忑不安地想 不由分说地抽 香甜地吃 蹑手蹑脚地走 静静地坐平静地望尽心尽力地演奏 偷偷地聊天 耐心地回答 幸福地唱歌 词语意思 舒适：舒服、安逸。一般指生活环境。

抱怨：就是埋怨。

熬过去：艰难地度过。

自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。

黧黑：形容（脸色）黑。寡妇：指死了丈夫的妇女。眼帘：眼皮或眼内。

蜷缩：身体弯曲地缩着。舒适：舒服、安适。顾惜：顾全爱惜。

喃喃：连续地小声说话。心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。

毛票：口语，就是面值一角的人民币纸币。攥：握。

一如既往：跟过去完全一样。瞥见：一眼看见。

尴尬：处境困难，不好处理。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。

声望：为众人所仰望的名声。着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。

谋面：彼此见面，相识。兴高采烈：形容兴致高，精神

第五篇：六年级语文第十一册五、六单元复习卷

六年级语文第十一册五、六单元复习卷

一、听写

幕（）嫌（）砰（）抑（）殉（）慕（）歉（）怦（）仰（）询（）暮（）谦（）抨（）迎（）旬（）

架（）敞（）硼（）账（）撩（）驾（）敝（）绷（）帐（）缭（）

四．给加点的字注音 淌血（）嚼东西（）扎绷带（）扎破（）殡仪馆（）文件夹（）．．．．．．正月（）吊唁（）怒号（）咳嗽（）敷药（）颧骨（）竟然（）．．．．．．．匆忙（）模糊（）追悼（）皱纹（）呻吟（）镊子（）枪杆()．．．．．．． 富翁（）咄咄逼人（）俨然（）惩罚（）霎时（）勒紧（）．．．．．．凛然（）气概（）积攒（）（）胭脂（）轧制（）好闷（）．．．．．．．横竿（）（）愣头愣脑（）戳破（）挑下（）执刀而立（）．．．．．水渍（）点缀（）攫住（）晕头转向（）晶莹（）恰似（）．．．．．．抚摸（）月牙泡（）撩水（）手腕（）颤动（）炫耀（）．．．．．．主角()应有（）应和()厌恶()哧溜（）．．．．． 回眸（）殉难（）掖被角（）叮嘱（）头盔（）企盼（）怦怦．．．．．．．跳（）橱窗（）撵出来（）出殡（）葬礼（）冲鼻（）．．．．．哽咽（）（）玫瑰（）尽情（）尽量（）潜入（）．．．．．．

五．知识链接

1.鲁迅，原名浙江。是我国伟大的、、、我国现代文学的。著有、、、等多部作品，都收录在中。

诗句“” 充分表现了鲁迅一生全心全意为人民，对国民党反动派深恶痛绝的鲜明态度。2.《花脸》的作者是，踏实当代著有、3.《别挤了》作者是，一生创作了多部长篇小说，我读过他的作品。

六、根据课文填空

1.《我的伯父鲁迅先生》通过鲁迅的侄女回忆伯父给自己留下的印象深刻的几件事：、、、、。说明鲁迅先生是一个、的人，表达了对伯父的感情。

2.用细腻的的文笔展现了天真而丰富的儿童心理世界。作者总结出了一个祖传的教训：

二、四字成语

1.填空（）（）吞枣张（）李（）（）然大（）横刀（）马()()逼人张牙()爪了如()()小心()()问心无()()关()将不可（）（）（）不成声 梦（）以求迫不()()饱()风霜不()一顾2.根据意思写成语。

1）比喻在学习上食而不化，不加分析思考地笼统接受。（）

【近义词】 不求甚解、生吞活剥一目十行 一知半解【反义词】 含英咀华、细嚼慢咽 2）比喻认错了对象，弄错了事实。（）3）形容一下子明白过来。（）

【近义词】：豁然开朗、如梦初醒、茅塞顿开 4）指手持武器，纵马驰骋。指在沙场作战。（）

5）形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。（）6）形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。（）7）形容对事物了解得非常清楚，像对自己的手和手指那么了解。（）8）比喻竞赛中战胜对手，进入下一轮比赛，也比喻在前进中克服困难。（）9）低声哭。哭得噎住了，哭不出来声音。形容非常悲伤。（）【近义词】痛哭流涕 【反义词】欢天喜地 3.选择恰当的成语填空

1）对这个小区的情况，他（），所以工作起来特别顺利。2）读书不能（），要勤思多想，细细咀嚼。3）他弄不清事实，（），闹了笑话。4）听了专业人员的讲解，我们（）。

5）在黑夜中独自行走，一种（）的恐惧感油然而生。6）在这次英语竞赛中，她一路（）进入了决赛。7）他的问话（），让对方十分尴尬。

8）我没有做什么对不起他的事，所以（）。9）再次回忆起这段伤心地往事，她（）。10）敌人（），进行疯狂的反扑。三．比一比组词

悼（）诲（）俊（）峻（）概（）掉（）悔（）骏（）竣（）慨（）励（）娇（）惟（）唯（）恬（）厉（）矫（）帷（）维（）甜（）

。文章最后一段在全文中起到了的作用。

3.《荷塘旧事》回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。作者既描绘了的美景，又塑造了一群的农村孩子形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留念之情。

4.《企盼世界和平的孩子》中记叙了雷棣的父亲去世后，他的成长中经历的五件事：、、、、。其中重点记叙了、这两件。塑造了一个自强不息、热爱和平的少年形象。5.黑孩子罗伯特是一个、、、章表达了消除种族歧视，各民族平等生活的美好愿望。

6.《别挤了》中“挤”指“别挤了”指作者希望。文中相应的诗句是。

六、加标点

1.那天临走的时候伯父送我两本书一本是 表一本是 小约翰 2.碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心

3.哦我恍然大悟墙壁当然比鼻子硬得多了怪不得您把鼻子碰扁了 4.这刀这花脸 没想到一下子得到两件宝贝我高兴得只是笑话都说不出 5.舅舅给我讲了许多关公的故事过五关斩六将温酒斩华雄6.连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我小关公

7.舅舅还叫我用京剧自报家门的腔调说 我姓关 名羽字云长 8.哗哗的撩水声呀呀的叫喊声乱糟糟响成一片 9.我挣扎出水面凄厉地嚎起来救命啊

10.小罗伯特自从懂事后就不喜欢他那个破烂的家他讨厌那满地乱跑的老鼠他讨厌那冲鼻的霉臭

11.哦老师愣了一下 最好先回去跟你妈妈商量一下 12.你不要挤世界那么大它容纳得了我也容纳得了你

七、读句子，按要求做题。

1.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

改成陈述句：2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

改成陈述句：3.水流向母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。这句话把比作4.整个月牙泡恰似一弯新月嵌在田野上。

这句话用比喻

5.绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。

这句话用比喻

6.罗伯特没想到父辈得拥抱竟是这么亲切温暖，他更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。．．．．．．．用加点的词造句：7.根据带点的字判断下列句子特点，再照样子写一句。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。．．．．

他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花。．．

他太虚弱了，连一根绣花针都拿不起来了。．．．．．．．．．．．．

8.难道罗伯特不是五年级学生中成绩最好的吗？

换一种说法：考得这么差，他也很难受。

换一种说法：9.仿写句子：

童年是清晨花瓣上的露珠，每一颗都晶莹剔透。童年是一幅画，色彩绚丽而又缤纷。童年是一首歌，旋律悠扬，回味绵长。

童年是八．阅读理解

（一）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”⑴这句话表面在夸自己,实际上是⑵这句话体现了

（二）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

（1）“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是（2）“四周围黑洞洞的”指（3）改为陈述句:

（4）这段话表现了__________________________________________

（三）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

这句话通过对鲁迅的

（四）这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”

1、“咄咄逼人”的意思是（）

A、对别人的举动表示惊讶。

B、形容气势汹汹，盛气凌人。C、很威风的样子，令人惊讶。

2、用“——”画出文中描写花脸的句子。这属于（）描写。

A、外貌 B、细节 C、形状

3、“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：‘我要那个大红脸！’”表现了（）

A、“我”对花脸的样子感到恐惧。

B、“我”既胆怯又渴望得到花脸。C、“我”渴望买一个花脸。

（五）1.走在路上，罗伯特发现玫瑰花开得好红，红得像丽莎的脸蛋一样漂亮。这个句子表现了罗伯特想到攒够了钱马上就能买飞机时高兴的心情。2.教堂外面的玫瑰花开得好红呀！

在文章结尾再次提到玫瑰花，表现了罗伯特因赢得了丽莎的父亲的尊重而激动、喜悦的心情。起到了衬托心情和照应前文的作用。

（六）1.默写《别挤了》

2.作者希望世界时怎样的？用波浪线画出相关语句。

九、名言积累