第一篇：《踏着烈士的足迹前进》主题班会设计方案
《踏着烈士的足迹前进》主题班会设计方案
一、活动目标
1、知道清明节的来历以及一些习俗。
2、通过教育让学生感知今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。
二、活动准备
1、诗朗诵
2、故事
3、清明节来历和风俗等资料的介绍
4、古诗《清明》
5、歌曲欣赏
三、活动时间：35分钟
四、活动过程：
师：今天，我们在这里举行“追寻烈士的足迹”革命传统教育主题班会。希望同学们能够在班会中有所收获，也预祝你们的班会获得成功！
男：春天，万物复苏，盎然春意。
女：春天，是最令人向往的季节。
男：人们总不会忘记，祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，女：看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。
男：看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？
女：革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！
男、女：我宣布《踏着烈士的足迹前进》主题班会现在开始。
1、出示《清明》古诗
男：同学们，你们知道今年的4月4日是什么节日吗？
女：对，这天是一年一度的清明节。清明节是我们中国人传统的纪念祖先的节日。说起清明节的来历，我们就会想起一个人——介子推。下面，让我们来听一听介子推的故事吧。
2、介子推的故事
谈到清明节，人们都会联想到历史人物介子推。据历史记载，在两千多年以前的春秋时代，介子推跟随晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦，后来，重耳回到晋国，做了国君，封赏所有跟随他流亡在外的随从，惟独介子推拒绝接受封赏，他带了母亲隐居绵山，不肯出来。晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。谁知这场大火却把介子推母子烧死了。为了纪念介子推，晋文公下令，每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。
寒食节是在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒食与清明合而为一。现在，清明节取代了寒食节，拜介子推的习俗，也变成清明扫墓的习俗了。男：原来，清明节的来历是这样的。我也想考考你，你知道清明节有哪些习俗吗？ 女：我知道，我知道，清明节有许多人要出去扫墓的。
男：清明的习俗，除了扫墓还有什么呢？
3、清明节习俗的介绍
（1）到了清明节，最主要的一项活动就是祭祖扫墓了。这一习俗相沿已久，据史书记载，秦汉时，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。古人有描写清明扫墓的诗，唐代杜牧的名句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。
为什么要在清明扫墓呢？这大概是因为冬去春来，草木萌生。人们想到了先人的坟茔，在祭扫时，给坟墓铲除杂草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，烧些纸钱，或在树枝上挂些纸条，举行简单的祭祀仪式，以表示对死者的怀念。
（2）清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
我主要向大家介绍一个放风筝的习俗。放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或在拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。
女：自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑，已成为我们接受革命传统教育的一种形式了。
男：在这清明时节，让我们缅怀学习他们，让我们去烈士陵园亲身走一走，看一看。
4、介绍英雄山烈士陵园（课件）
5、播放《歌唱二小放牛郎》
女：王二小真了不起，年纪虽小却那么勇敢。
男：下面，再让我们聆听一个关于盛易三的故事。
6、《盛易三的故事》
盛易三原名盛云中，嘉祥县人。盛易三自幼家贫，8岁领着弟弟沿街乞讨，10岁为地主放牛，13•岁随父母逃荒到泰安楼德煤矿谋生。1938年2月，投身于抗日武装斗争。1939年加入中国共产党。1941年，盛易三受命担任蓬东县大队副大队长（大队长由县长兼任）。蓬东1942年5月，蓬东县并入蓬莱县，成立蓬莱独立营，盛易三任营长。1945年春，蓬莱境内残敌全被围困于县城。5月2日，敌人出城偷袭城南庙山阵地。庙山阵地失守。盛易三闻讯，立即率三连直奔庙山，将敌人击溃，夺回阵地。正在这时，伪军大队长郝铭传派出三个伪军中队增援。盛易三指挥三连战士与敌展开肉搏战，因敌我众寡悬殊，三连伤亡很大。盛易三亲率数名警卫员掩护部队撤退，不幸腹部中弹。战士将他抬回营部驻地雨山刘家村，抢救无效，于当日下午逝世，时年35岁。
1945年10月10日，蓬莱县党政军民3000多人于蓬莱阁前集会，安葬盛易三等革命烈士遗骨，立“志为人民”纪念碑（后移葬蓬莱市革命烈士陵园，碑留原处）；同时，为纪念盛易三烈士，1953年将我校命名为“易三小学”，以志永念。
7、诗歌朗诵《追忆我心目中的英雄》
是你们，在枪林弹雨的战场上，出生入死，视死如归。
是你们，为我们民族的解放，用自己的热血和生命，掀开了祖国崭新的历史篇章！
如今，我们新一代少先队员，正踏着你们开辟出来的道路，勇往直前！
明天在我们手中创造，让我们一起期盼……
安息吧，英雄！
您那不朽的灵魂，已融入我们的信念；
您那不灭的精神，正激励我们前进。
灾难面前，勇于面对！
重任在肩，敢于担当！
美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
我们是祖国美好的明天，我们是祖国未来的希望；
听，一句流传千古的豪迈誓言在回响：
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！”
男：先烈们的故事，我们记在心里，我知道，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。
女：先烈的爱国精神让我们动容，更应在我们身上延续。让我们继承先烈的遗志，为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天！
男女：我宣布，《踏着烈士的足迹前进》主题班会到此结束。
师：今天，在《踏着烈士的足迹前进》的主题班会中，我们同学既了解了清明节的一些知识，又知道了一些为祖国为人民抛头颅洒热血的英雄先烈的事迹。我们都不应该忘记，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。希望你们能发扬先烈们的革命精神，在今后的学习和生活中做一个正直无私的人，真正做到“今天我以易三为荣，明天易三以我为荣”长大建设祖国，报效祖国。
第二篇：踏着烈士的足迹前进班会教案
踏着烈士的足迹前进》主题班会
通北二小三年二班
一、活动目标
1、知道清明节的来历以及一些习俗。
2、通过教育让学生感知今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。
二、活动准备
1、古诗《清明》朗诵
2、清明节来历和风俗等资料的介绍
3、英雄人物故事介绍
4、总结
三、活动时间：35分钟
四、活动过程：
师：今天，我们在这里举行“追寻烈士的足迹”革命传统教育主题班会。希望同学们能够在班会中有所收获，也预祝你们的班会获得成功！女1：春天，万物复苏，盎然春意。女：春天，是最令人向往的季节。
女1：人们总不会忘记，祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，女：看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。女1：看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？ 女：革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！
女
1、女：我宣布《踏着烈士的足迹前进》主题班会现在开始。
1、出示《清明》古诗（课件2）
女1：同学们，你们知道今年的4月4日是什么节日吗？
女：对，这天是一年一度的清明节。清明节是我们中国人传统的纪念祖先的节日。（看屏幕介绍清明）
2、女1：我也想考考你，你知道清明节有哪些习俗吗？
女：我知道，我知道，清明节有许多人要出去扫墓的。女1：清明的习俗，除了扫墓还有什么呢？（课件3、4、5）
3、女1：在这清明时节，让我们一起沿着先烈的足迹，共同去追寻那过去的岁月。（课件6、7、8、9）
4、你知道的烈士有哪些？（课件10------32）
5、播放《歌唱二小放牛郎》（32）
女：王二小真了不起，年纪虽小却那么勇敢。女1：我们应该追忆英烈 缅怀英烈。
（33、34、35、36、37、38）
6、女1：先烈们的故事，我们记在心里，我知道，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。女：先烈的爱国精神让我们动容，更应在我们身上延续。让我们继承先烈的遗志，为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天！女1女：我宣布，《踏着烈士的足迹前进》主题班会到此结束。师：今天，在《踏着烈士的足迹前进》的主题班会中，我们同学既了解了清明节的一些知识，又知道了一些为祖国为人民抛头颅洒热血的英雄先烈的事迹。我们都不应该忘记，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。希望你们能发扬先烈们的革命精神，在今后的学习和生活中做一个正直无私的人，真正做到“今天我以二小为荣，明天二小以我为荣”长大建设祖国，报效祖国
第三篇：踏着烈士们的足迹前进（共）
踏着烈士们的足迹前进
——读《历史的选择》有感
太阳柔和地洒在每一片绿叶上，在地面投下了一片斑驳的影子。一阵微风吹过，树叶“沙沙”作响。在这静谧的中午里，伴随着耳边优雅的歌声，我翻开了一本名为《历史的选择》的书，细细品读起来。这本书里讲述了许多关于革命烈士的故事。如：董存瑞、江姐、李大钊、杨靖宇„„而最令我敬佩的是刘胡兰同志。刘胡兰，1932年出生在山西省文水县云周西村的佃农家里，15岁时就加入中国共产党。1947年因叛徒出卖，被反动派杀害。牺牲时年仅17岁。17岁的孩子，本该在学校里无忧无虑的读书，而刘胡兰却为了革命，整天在提心吊胆中度过。难道她不想无忧无虑的过日子吗?不！她想！可是她为了中国革命的胜利，献出了年仅17岁的生命。她以短暂的生命谱写了永生的诗篇；以不朽的精神，矗立起了生命的宣言。从刘胡兰身上，我看到了什么是“生的伟大，死的光荣”。
《历史的选择》这本书让我认识了很多时代人物，让我知道了国民党和日本侵略者的罪恶，让我在这一次的阅读中受益匪浅。轻轻的合上书本，我咽下一口吐沫，好像把所有的智慧都吸收了，莫名其妙地有了一种感觉——想哭的感觉——为英雄们的付出而哭泣，也为自己的虚度光阴而哭泣。
深呼一口气，我踏着烈士们的足迹前进。我坚信，我会在革命烈士们那种崇高精神的激励下闯出一片属于自己的天空！
简评：小作者以立意新颖的开头把读者带入了书中，以朴实的文字简单介绍了以刘胡兰为代表的革命烈士，以感人至深的语言写出了自己的真实感受。文章结尾寓意深远，给读者留下深刻的印象。
第四篇：踏着英雄的足迹前进
《踏着英雄的足迹前进》活动方案
一、指导思想：
通过开展一系列的活动，使师生们了解更多的英雄事迹，让师生们从点滴小事学习英雄们自强不息，公正无私，勇于拼搏，勤劳勇敢等优秀品质，逐步形成勇敢、自信，不怕困难、勇于承认错误等品质，全校形成学英雄、比英雄、积极上进、友好互助的风气。
二、活动对象：全体少先队干部
三、活动目标:
1、通过活动让师生了解英雄事迹，铭记民族英雄，弘扬英雄精神，并把学习英雄落实到实际生活中。
2、通过活动让师生学习伟人，逐步形成勇敢、自信，不怕困难等品质。
3、通过活动让师生们从点滴小事学习英雄，全校形成文明规范、积极上进、友好互助的风气。
四、活动安排：
一、综合活动：“踏着英雄的足迹”
1、《我心中的英雄》主题队会。
事先让每位学生通过各种不同的渠道搜集、挑选、研究一位或几位古今中外自己所崇拜的英雄或偶像的事迹，学习他们的精神。4月5日开展《我心中的英雄》主题班队会，每班挑选一名学生参加班级组织的故事比赛；班队会上班主任要指导学生制定本月活动计划，让学生明确所需搜集的资料。
2、办一期主题为《踏着英雄的足迹前进》手抄报（4月14日前送交教导处)中高年级的班主任组织学生把自己收集到的有关英雄或偶像的事迹、照片和我的学习目标及体会等汇编办一期手抄报.要求：
1、每位少先队干都要参与。利用周三班队会全班展示后。再选40份优秀作品装饰后写上本月主题装订后交教导处。
2、主题明确、内容紧扣标题、图文并茂、书写要工整、版面设计合理有创意、色彩协调。
3、用8开的版纸。（教师可规定具体大小，四周留的花边）
1厘米
第五篇：踏着名师的足迹前进
踏着名师的足迹前进
——10月29日和10月30日郑州听课反思
李雪玲
上周末我和英语组的其他两个同事去郑州聆听了小学英语教学专家讲课。两天下来，我收获颇丰，至今大师的声音仿佛还在耳边萦绕。下面我来谈一下我上周末听课的心得和体会。
首先，这几位老师在讲课，在新班授课前都很注意和学生的沟通和交流。通过头脑风暴，自由谈话和自我介绍，既拉近了和学生的距离，也通过这些活动了解了学生的知识储备和所具备的能力，便于及时调整教学策略。顾洁老师课前和学生之间的free talk 看似很随意，实际上一箭双雕。尤其是广东顺德的田湘军老师，他的幽默，风趣，他的驾驭课堂的艺术让人叹为观止。反思我的教学，我在备学生这块做得还不够，今后我会在了解学生能力和知识储备上多下功夫。
其次在课堂的导入部分，这几位老师都很艺术。顾洁老师通过做图片旅游（浏览）来把学生引到了一个个神秘的国度，激发了孩子们的探究欲望。田湘军老师的课更是精彩，他通过扎实的基本功――简笔画寥寥几笔就把要表达的内容生动地呈现了出来，在画简笔画的同时，他很注意和学生的互动，在黑板上画了两个三角形，让学生猜画的时什么，学生一直兴趣盎然地跟着田老师，并且在导入的过程中他及时灵活处理在下一环节里出现的生词。他不是直接把知识给学生，而是通过一些提问，简笔画，肢体语言，模仿大海里海浪的声音等各种方式让学生明了老师在说什么。比如：他在黑板上画了一只鸟，然后问：What’sthis ?It’s a bird.老师及时评继而又继续发问：Wheredoesthebird fly ?In the sky.部分同学不明白sky 什么意思，他不急于告诉学生，又在黑板上画了几朵云，又问：where is the cloud ? 这时候学生就明白sky的意思了。
我发现这也是这几位老师的共同点，他们很善于在课堂上等待，等待学生的开窍，给学生思维的空间和时间。反思我的教育教学，我感到汗颜。在课堂上，有时候，我把一个问题抛给学生后，几经启发，学生启而不发时，为了赶教学进度，为了完成所谓的本节的教学任务，我通常就对学生失去了耐心，迫不及待地把答案给了学生。缺失了学生的自由的思维和想象，更不要说去创新了。由此我想到了教育专家张文质先生的教育格言：教育是慢的艺术。在课堂上，我要慢下来，给学生时间和空间，让学生的思想插上想象的翅膀，让每个心灵在课堂上灵动起来。
王红霞老师的课很朴实，课件中没有什么动画和flash之类的东西，但课一个一个环节下来走的很扎实。过渡和各个环节之间很自然无痕。阅读课在我看来不太好上，一是学生的词汇积累有限，二是学生消极的心理暗示普遍觉得阅读理解是令人头痛的事情。王老师却上得兴趣盎然，通过比比哪组的吉祥物跑得快的一个评价
体制，很好地把学生的竞争意识给调动了起来。她的扎实的基本功和漂亮的板书设计也给我留下了深刻的印象。我要不断地提高自己的专业知识素养和驾御课堂的能力。
崔吉娟老师和王伟老师的课也很有特点，他们都很有激情，尤其是崔吉娟老师这位来自郑州的老师。她用她的情点燃了学生学习的欲望，她的课让我深刻地了解了“教育就是点燃”的真正涵义。
最后一天里，田湘军老师做的关于“如何把音乐和英语教学融合起来”的报告也让我很开眼界。田老师专业的音乐素养和随口捻来的律动，让我觉得做一个好老师光有精深的专业素养还远远不够，学科之间的渗透，不同学科之间的互通有无很重要。在平时的教育教学中要涉猎借鉴不同学科的东西，为我所用，正可谓“他山之石，可以攻玉”。
听课结束了，大师的声音仿佛还在耳边萦绕，我会沿着大师们的足迹前进，虽然我有很长的路要走，但是我不会轻言放弃！
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