第一篇：《穷人》续编
《穷人》续编
桑娜拉开了帐子，两个孩子正在熟睡，渔夫叹了一口气说：“唉，好可怜的两个孩子呀！”
桑娜的脸露出了眼泪，“突然”，两个孩子从睡梦中醒来，一起哇哇大哭，好像已经知道自己的妈妈不在了，渔夫看到这一幕，心里非常不忍，要知道，现在真小的孩子，都是躺在妈妈的怀抱里吃乳奶那，就连咱们穷人的孩子也一样，“忽然”桑娜又说了一句话：“怪不得两个孩子怎么一直哭？因为这两个孩子饿了。”渔夫一听，这可急了，说：“呀！这下怎么办，今天一只鱼也没打到，别说他了，就连咱们家也不能吃饭呀，而且现在外面天气这么差，也没法出去打渔呀，！”桑娜笑着说：“哈哈，其实我知道这附近有一家农场但离着非常远，可那有些牛奶，可以为他们两喝。”渔夫一听，立马穿上衣服，赶到牧场，时间一分一秒的过去了，渔夫仍然没有回来，两个孩子依然在哭，桑娜的心如同热锅上的蚂蚁一样，乱蹦乱跳，“咚咚咚”一阵敲门声从门外传来，桑娜赶紧把门开开，渔夫进到家里，换了那满身都是雨水的衣服，再将奶从口袋里拿出来，把牛奶喂到了孩子们的嘴里，两个孩子甜蜜的睡着了。桑娜和渔夫的脸上露出了甜蜜的笑容。
六年级:孟凌昊
第二篇：续编故事
续编故事《受骗以后》教学设计 执教：祝燕飞 教学目标：
1.智力技能方面要求学生通过合理的想象延伸《狐狸和乌鸦》故事的内容，设计出各种不同的结局，以培养他们创造性思维的能力。
2.口述故事时能根据不同的角色使用不同的语气，在讲述时能注意克服代词重复、指代不明等语病。
3.能把故事续编部分用通顺、连贯、前后一致的书面语言表达出来。教学重难点：
把故事续编部分用通顺、连贯、前后一致的书面语言表达出来。教学准备：
复习《狐狸和乌鸦》的故事。教学过程：
一、课前温热，了解故事
1．谁能把《狐狸和乌鸦》这个故事讲给大家听？
2．课件动画播放《狐狸和乌鸦》的故事。（主要让学生感知讲故事的技巧：不同的角色使用不同的语气，要注意停顿和轻重音。）
二、启发谈话，续编故事
1．你觉得这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来？
2．乌鸦通过这件事以后会接受什么教训？
3．小结：狐狸把乌鸦叼的一片肉骗走了，有可能它把肉全吃了；有可能它吃到一半时碰到了什么情况；也有可能它还没有来得及吃突然发生了什么事。
4．导明方向：今天，我们又要学会一个新本领，就是为自己知道的童话故事增加新的情节。请大家开动脑筋，大胆想象，把这个故事往下编。
（1）让学生思考一段时间，然后请小组合作，充分讨论故事发展的各种可能性。（2）集体反馈交流，教师随机板书： 不再上当 请求援助 把肉骗回 想法报复 忠告同伴
5．以小组自发合作的形式编拟故事。
6．以小组代表交流所编故事，并进行集体评讲。
7．教师总结：今天，我们又学会了一样本领，为一个大家所熟悉的童话故事延伸情节，使故事更加生动、有趣、更加富有教育意义。（然后教师针对学生编述中的优缺点进行讲评）
三、布置作业，延伸课外
请同学们把自己编好的故事写下来。写的时候要注意语句通顺、连贯，上下文要一致，还可以用上一些好词好句。
第三篇：《坐井观天》续编
《坐井观天》续编
自从青蛙听了小鸟的话之后，觉得有道理，于是，便跳了出去，他到了外面之后看到天真像小鸟所说的那样无边无际，地也非常大。
这时，他看见一个东西一闪一闪的，他觉得很奇怪，正好，走来一只小狗，青蛙急忙跳过去问小狗：“那个一闪一闪的是什么？白天不是没有星星的吗？”小狗说：“难道你还不知道吗？人们为了不要出车祸，所以，就把那个一闪一闪的叫红绿灯。”说完小狗就走了青蛙听了小狗的话之后，自言自语地说：“世界真奇妙啊，我再也不要做坐在井底的青蛙了。我要旅游整个世界！”
第四篇：《狐假虎威》续编
《狐假虎威》续编
自从老虎知道狐狸是借他的威风吓跑了动物后，气得暴跳如雷，恨不得把狐狸一口吞到肚子里。
不过，这几天忙于参加森林里的选美大赛，老虎也就把狐狸欺骗自己的事抛到九霄云外了。
一天，狮王邀请每位参赛者去商定选美大赛的时间。当然，老虎也威风凛凛 的来了。散会之后，老虎正准备去打壶酒庆祝庆祝。突然，眼前闪过一个熟悉的身影。谁？原来是那只狡猾的狐狸，老虎赶忙扑过去。哈！哈！逮了个正着。
“好小子，你竟敢欺骗我。”老虎恶狠狠地说。狐狸见无路可逃了，便装出了一副可怜兮兮的样子，说：“老虎大哥，对不起呀！上次是我不对，可这次我是好心来帮助您的呀。不信，您瞧，我给您带来了健美药。”说着，狐狸从包里取出了一只精美的盒子。老虎半信半疑，狐狸又接着说：“如果你吃了这药，保你马上有一副魔鬼般的身材，夺得选美的桂冠。”老虎听了狐狸的话，想象着自己头戴金冠，站在选美大赛的领奖台上。顿时，他的两眼放光，说：“拿来，给我瞧瞧。”狐狸弓着腰把盒子献给了老虎。老虎忙打开盒子，一阵阵香气扑鼻而来，里面装了四五十颗金光闪闪的“神药”。
老虎欣喜若狂，赶忙拿着盒子跑回了家。回到家，老虎小心翼翼地取出药,仔细端详了一番，然后轻轻地放进嘴里，咽了下去。
一连几天过去了，老虎每天总是一粒接一粒的吃，奇怪的是，老虎天天都要拉稀。它也曾怀疑狐狸搞了鬼，但发现自己的身材一天比一天苗条，就没有管那么多了。
比赛的时间到了，正所谓“好汉经不起一天三泡稀”。这时的老虎虽然身材苗条，可他走路的力气都没有了，但他还是支撑着一直走到比赛的现场。老虎的身材赢得了动物们的热烈掌声，但老虎再也支持不住了，倒在了台上。
台下的观众愕然，只有狐狸正哈哈大笑着呢！
指导老师：周春香
第五篇：续编童话故事
续编童话故事《飞呀
飞》
山西省闻喜县苗圃幼儿园 董水英
1富幼儿词汇。
2的快乐。
目标：、培养幼儿对于语言活动的兴趣，引导幼儿完整地描述故事情景，丰、引导幼儿在体验情景的基础上，展开丰富的想象并表述，体验表达、培养幼儿乐于助人的情感。准备：
1、课件、录音机、磁带。、小猪、小河马图片 过程：
一、激发幼儿的学习兴趣，导入课题。
师：小朋友，今天老师想和你们一起讲一个好听的童话故事，名字叫《飞呀飞》，你们说好不好？
二、帮助幼儿感知和理解故事主要形象，引导幼儿完整地描述画面情景。
1、帮幼儿理解第2张幻灯片内容
（1）（放映第2张幻灯片背景，飞出小鸟）师：树林里一只小鸟正在天空中自由自在地飞翔。
教师边讲述故事边操作幻灯片，依次出现小动物
（小兔、青蛙、蚂蚁、猪、河马），帮幼儿理解其内容，并引导幼儿学习词语：羡慕（“羡慕”是什么意思？谁来学一学小动物们羡慕小鸟的表情）
（出小鸟妈妈）师：可小鸟妈妈说：“你们没有翅膀，永远也飞不起来！”。你们猜一猜小动物们会怎样说呢？（幼个别讲述）
（2）师：今天老师还为小朋友请来了一位录音机客人，我们来听它是怎样说的。
（放录音欣赏第一段故事）
2、师依次放映第3张、第4张、第5张、第6张幻灯片，引导幼儿观察讲述。
（1）师依次放映幻灯片引导幼儿观察，并依次提问： 小蚂蚁是怎样飞起来的？它飞起来后心情会怎 样？它会说些什么？ 小青蛙是怎样飞起来的？看小青蛙怎样说？ 小兔子又是怎样飞起来的？它们又说了些什么 呢？
（2）放录音欣赏第二段故事后，引导幼儿学习词：“撑、鼓”并鼓励幼儿用动作表现。
（3）看幻灯片连贯讲述。
3、放映第7张幻灯片，引导幼儿观察讲述。
（1）提问：小蚂蚁、小青蛙、小兔子都靠自己的智慧飞上了天，这个时候草地上还有谁？它们在想什么？它们的心情怎么样？你是怎样知道的？请你用一个好听的词。（学习词：满头大汗）
（2）放录音欣赏第三段
三、启发幼儿大胆想象，运用恰当的词句完整讲述，为故事续编结尾。
1、师：小猪和小河马着急得满头大汗，那么最后它们会想什么办法飞起来呢？心情会怎样？又会说些什么话呢？请小朋友想一想，接着把这个故事编完整。
（幼儿展开自由想象并请2—3名幼儿讲述）
2、引导幼儿分小组讨论怎样才能帮小猪和小河马飞上天，师巡回指导帮助，并鼓励幼儿运用恰当的词和句子完整地为故事续编结尾。
（讨论后请每组选出的小组长讲述讨论的故事结
尾，师依次帮助录音）
3、师放各小组录音，请幼儿选一个最喜欢的故事结尾，并请一幼儿画出，师将小猪、小河马图片贴在适当位置，然后幼儿看幻灯片和板面上的故事结尾集体完整讲述故事。
四、思想教育。
今天小朋友们帮小猪和小河马飞上了天，它们非常高兴，你们高兴吗？对，我们在帮助别人得到快乐的同时，自己也会感到非常快乐，所以我们小朋友都要做一个乐于助人的好孩子。
五、结束。
瞧，小动物们都在天空中自由自在地飞，让我们也跟着欢快的音乐飞起来吧！
（放音乐《飞呀飞》，幼儿跟师飞出活动室）
六、活动延伸。
鼓励幼儿在美工活动中把自己编的故事结尾画下
来并把故事完整地讲给好朋友听。
附故事：
树林里，一只小鸟正在天上自由自在飞翔，小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小猪和小河马都羡慕地看着小鸟，心里想：“要是我也能飞起来，那该多好啊！”可小鸟妈
妈说：“你们没有翅膀，永远也飞不起来！”小动物们不服气地说：“我们一定要想办法飞起来！”
小蚂蚁撑着蒲公英伞快乐地飞了起来，高兴地说：“我飞起来啦！”小青蛙鼓着腮帮子吹起了个大气球，心里想：“气球，气球，快快带我飞起来吧！”它也拉着气球飞了起来。小兔子用几块花手娟连成一个美丽的大风筝，欢快地飞上了天空，有的说：“谁说我飞不起来！”还有的说：“没有翅膀我也一样能飞！”
小猪和小河马着急得满头大汗，它们在想：“我们靠什么飞上天呢？”
实践成果：
优点：一是教材选择合理、适宜。因为大班幼儿乐于想像、探索，体验成功的乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一个小动物们积极动脑、动手解决困难的成功画面，作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围，很适合大班幼儿。二是环节设计层层深入，环环紧扣，目标完成较好。我先直入课题引起兴趣，其次结合幻灯片帮助幼儿感知和理解故事主要形象，再次引导幼儿大胆想象为故事续编结尾，最后结合歌曲《飞呀飞》帮孩子进入飞入天空的意境。三是活动中注重为幼儿创设宽松愉快的学习氛围。这个故事主要激发孩子想象力，在设计问题时，我引导孩子开拓思维，如：”小猪和小河马已着急得满头大汗，那它们会想什么办法飞起来呢？”孩子们积极动脑想办法，在个别创编后我为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让幼儿分小组自由讨论，人人都有机会发言，孩子们积极主动、兴致高涨。四是充
分发挥幼儿的主体作用。在续编故事环节，集体欣赏小组长讲述后选他们喜欢的结尾作为故事的结尾集体完
整讲述，幼儿很有成就感。五是巧妙利用了录音机这一载体，极大地调动了幼儿积极性。六是注重语言表达能力的培养。我结合讲解、动作模仿等丰富幼儿词汇，活动中随时提醒幼儿把话说完整。
不足：事先未很好地备幼儿，不太了解幼儿已有经验，再加上自己事先未多考虑引导语，以致于幼儿创编的内容范围有些窄。
幼儿园教案：《故事：小鸡过河》优秀教案模板
活动目的：
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
教学重点：小ji们讨论过河的方法。
教学难点： 幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
活动准备：
1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;
2、ji妈妈标志一个，小ji标志每人一个;
3、图片两幅，图一：小ji的家;图二：小ji过河情景。
活动过程：
1、教师扮演ji妈妈，幼儿扮演小ji，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，ji妈妈带着小ji回家去。
2、雨不停的下，ji妈妈启发小ji猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。(幼儿回答完后，出示图片一)。
3、ji妈妈启发小ji们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、正当小ji们讨论完过河的方法时，ji妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、ji妈妈带领小ji们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、ji妈妈启发小ji们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。
7、听着轻快的音乐，ji妈妈和小ji们高高兴兴地回家去。
点击咨询 