第一篇：书中自有趣味园
书中自有趣味园
邢台县会宁中学高一340班郭瑞民
开篇不谈《红楼梦》，读尽诗书也枉然。一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。
有句话这样讲：“读红楼梦者，相思病患者也”。当然读在前，患相思病在后。可不是，这其中就有这样一位女子。使人读后顿生怜惜之心。她寄人篱下，渴望真挚的爱情。但在森严冷漠的贾家大园中，只能哀叹：“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”。此人便是林黛玉。她一心只想与贾宝玉结为连理，不料最终落得花尽人亡香销玉殒的下场。且她自小体弱多病，终日受病痛的折磨还要无时无刻不对宝玉充满挂念。弱不禁风，多愁善感。好不令人心疼，这大概是读者得相思病的原因之一吧。
《红楼梦》又名《情僧录》。这情僧想必便是贾宝玉了。素有“懵懂顽童”、“混世魔王”有天无日的贾宝玉自小喜欢和女孩子在一起。他说男人是污泥做的，而女人是水做的。他只喜欢水一样的细腻而又华润的女孩子。林妹妹初进荣国府，俩人的第一次相见是在那贾母的大堂之中。虽然两人还互不相识，但各自心中同时升起了“此人何时曾见过的疑虑”。你 宝玉何等有才，你聪明一世糊涂一时啊。娶了宝钗还不知道新娘子不是黛玉。气死了林妹妹，自己出家，留得二奶奶终身以孤苦陪伴。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。此人便是荣国府中的半边天王熙凤。模样标致，语言爽利，心机深细，八面玲珑。此人最令人钦佩，可谓“女中豪杰”。多少难办之事，她都坦然面之，解决着荣国府的大大小小之闲杂之事。可谓“劳苦功高” 一方面她在竭力支撑贾府这座遥遥欲坠的封建大厦，另一方面又在挖空心思动摇它的基础。最终不免众叛亲离，与整个腐朽家族同归于尽，终“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。
正如有一千个读者就有一千个哈姆雷特。红楼梦中也有疑团纷纷，不同的读者便会有不同的见解。
人的一生不同时期在该书中都有不同年龄段的人物以描绘，这其中多事都是有因有果一一对应的。其中有许多道理使人终身受益。书中自有趣味园，红楼梦中趣味多。一曲红楼千万梦。
教师评语：
本文通过对《红楼梦》中的三位人物刻画的再现，文章生动形象地描写出三位描写对象的性格特点，写作者沉迷于书中，自在于其中，自乐于其中。可见其对《红楼梦》的热爱。文章前后照应由“一曲红楼多少梦？”到“一曲红楼千万梦”自问自答,表现了自己对书由衷的热爱，抒发自己对红楼的感慨和对红楼的热情。
指导教师： 王贵平
第二篇：书中自有乐趣
书中自有乐趣
房县青峰镇楼房小心杨文海
现下有一种很流行的说法，叫做“不打牌就不算男人”，对这种说法本人颇有微词。然而，现在不打牌的人确实很少，有些“严重失调”的局面。而我一生别无嗜好，就是爱看书，那种走马观花地看，没有精力去细细琢磨，专拣书中精彩部分去浏览一下，过过书瘾既可，就是不打牌。
小时候家里很穷，六、七十年代，正是我国遭受自然灾害后的恢复期和“文化大革命”的疯狂时期。在经济极端落后的情况下母亲却坚持让我读书，而不让我在家挣“工分”。生产队每月只给学生十八斤毛粮食，我在学校一个月要吃三十斤净粮，这不是小事。我的母亲要为我填补这个缺口，要付出多么大的艰辛，我是最清楚不过了。为了给母亲一点点安慰我发奋读书，争取有一点好成绩，再加上我的一点小聪明，很快，在我们一群同龄小伙伴中我脱颖而出。
文化大革命高潮时期，学生手里除了一本《毛主席语录》以外，别的什么书都没有，天天去参加批斗“走资派”的群众集会。我舅舅是旧社会过来的老秀才，他坚决反对我和“红卫兵”一起去瞎闹腾。为了能让我走向正道，我舅舅给我弄了一些成册的连环画，有时甚至是成套的连环画，如《岳飞传》、《三国演义》；现代的《铁道游击队》……见了这些连环画我如获珍宝，天天哪儿也不去，哀求生产队长安排我放牛，好借此机会欣赏我的“珍宝”。一段时间过后舅舅又给我弄了一些书，诸如《战国策》、《国语》、《史记》之类。那些“硬骨头”我怎么啃得下来？于是舅舅开始对我进行培训，不知在哪儿弄了一本又旧又烂的书教我认识古文（后来我才知道那是“康熙字典”），而后教我怎样学古文。那时候时间多的是，慢慢的我被舅舅引进了书的世界里，也对书产生了兴趣。在“文革”时期，除了《毛主席语录》和“两报一刊”下辖的报刊以外，其他书籍是不能面世的，四大名著更是违禁品，一旦发现有谁在偷阅禁书，立即会被判成反革命分子，坐牢也就不在话下。为了避开风头我白天和大家一起瞎起哄，夜里点起松亮子苦读书。开始也只是做给老人们看，让老人们知道我并没有放弃读书。但是时间一长我竟然有了书瘾，不管在什么地方只要遇到书，我是不会放过的。还把哥哥过去读过的书一本一本翻着看。
恢复高考以后我的第一梦想就是参加考试。我并不为跳“农门”，主要是想印证一下我读的书有没有用，没想到竟然考上了师范学校。这虽然是一个很多人都瞧不起的职业，但在同村的伙伴中我还是成功的。考试的科目中，数学不是很好，但以语文（古文尤为突出）为代表的文科考得很优秀，这与老人们的良苦用心和几年的夜读是分不开的。上了师范后家里没有钱供我读书，我就利用星期天、节假日做苦工挣一点钱维持日常开支。在那少得可怜的钱里，有相当一部分是花在图书馆里了，有时还到书店买
一、两本书了却一下“馋”书的欲望。史书、经书读一些，诸子百家看一些，专业名著也领略一些。我读书不为功名利禄，只为充实精神世界。工作之余我一不“砌方城”，二不学习“五十四号文件”，全由书来打发时间。
读书的好处颇多。古今中外略知一二，喜怒哀乐全由着自己，偶尔领略一点真谛那就是意外的收获。我一生别无长处，就是不怕考试。我从六岁进学校读书到教了几十年的书，各种考试经历无数，在考场上我还没有吃过败仗。记得第一次考“普通话等级证”时，有人断言：你用三年能考及格就不错啦。哪知道我第一次就轻松过关，那不是凭运气，是靠功底。工作中也是如此，三十多年的教学生涯更是得益于爱读书。课堂内外我还没有遇到过特别难的问题，因为我一直带语文，这与我的嗜好完全吻合。教材中也不乏有深度的东西，也有许多寓意深刻理论含量，但我总能化险为夷，这也许与我爱读书有关吧。读书教书自成一体，久而久之形成了我自己的风格，现在虽年近六旬仍乐此不疲。
十几年来基础教育改革方兴未艾，许多中、老年教师感到力不从心，可我反到有一种兴奋不已的感觉，认为新的读书机会又来了。于是我可着劲的读新书，我读《走进新课程》、读《基础教育发展纲要》；读魏书生的书、读邱学华的书……每读一部书都会有新的萌动。近几年“生本教育”又走近了我们，在研读了大量的生本教育书籍之后，我开始尝试新的教学手段来定义读书的乐趣所在。荀子说过：不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。在从事生本实验之前，我对其充满的不只是好奇，更多的是恐惧。而现在我的切身体会是：生本教育让老师教得轻松，学生学得愉悦。生本教育是近年来广东教科所郭思乐教授全力倡导、推广的一种“以生为本，激扬生命”的教学模式，即素质教育的升华。其最大的特点是“突出学生、突出学习、突出探究、突出合作”。这些与以往的传统教育是完全不同的。这四个“突出”也是我反复学习之后才慢慢弄明白的。
突出学生，就是要生本教育的课堂完全改变传统教育中的老师讲学生听的局面，在老师的指导下，充分发挥学生的主体作用。规定每堂课老师讲话时间不超过十分钟，其余时间都交给学生进行小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习。起步阶段：课前5分钟的“知识送送”活动中，让每个小组轮流上台展示，如：背古诗、儿歌、猜谜语、背名言、三字经等。目的是让每个同学都有上台展示的机会，都能开口讲话，并及时给予鼓励与表扬，树立孩子的自信心。消除恐惧感，特别是学困生。
突出学习，就是要突出教育本身的基本过程、基本规律。生本教育的基本过程是：课前的学习准备；上课时的小组讨论；上台发言或聆听、质疑、探究„„课后的追根究底„„ 处处突出学生的学习，传授知识不如教给学生学习的方法，这充分体现了“授人以鱼，不如授之以渔”哲理。比如教会他们上网查找相关资料、教会他们如何通过文字或图片表达自己的意见；让他们在课堂上学会聆听老师、同学的讲话、上讲台口头表达自己的意见、学会对别人的观点提出质疑、学会对别人的质疑发表自己的见解„„
低年级是起点，要想达到以上要求，需要一个艰辛的训练过程。就课前的学习准备这一点，探讨如何关注学生完成前置性作业的问题。常有学生不完成前置性作业，或者忘带卡片。在这个大环境中，学生没有自主学习的习惯，没有阅读的习惯。这给我的课堂教学带来了较大的难度。但是，我知道这只是开始，他们需要时间，我则需要的是耐心。到了中学段，学生已经养成了良好的学习习惯，但老师还不能放松，还须在各个细节上下功夫，才能让他们更好地自主、合作、探究。现在，和我一起走过来的学生到了三年级，我悄然发现，他们像变了个样，学习轻松，做事有主见，对人有礼，团结互助„„很多工作已不需要我出面，他们便办得妥妥贴贴！每一次与同事交流管理学生心得，我都有说不尽的话，道不完的喜悦。真有点“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的惬意。
突出合作，则是要求学生学会合作，这是21世纪人才的重要素质之一。生本教育的第三个特点是强调学生小组学习。我根据学生的不同性格与能力特点，男女均衡分配为若干个小组，无论是课前准备还是上课时的学习每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。这一点开始大约有三分之一的学生不听组长的，上课只顾玩自己的东西。我绞尽脑汁，采取了如下办法帮助他们逐渐改掉坏习惯：每周星期五放学后组织小组长开会，先培训小组长。组长交流自己的管理办法或者不能解决的问题，老师帮助他们解决。制定小组长的工作要求，如带头上好课；常常帮助组员；关心组员；迅速有效地开展学习活动；善于评价同学等。组员的作业完成情况和在校表现做好记载。在每次的会议上我都对每个小组长进行积极的评价，并提出希望。有了方向，有了老师的引领，小组长逐渐学会了管理自己或他人。
突出探究，生本教育强调让学生自己主动的进行学习，低入口、大感受、深探究。让每个学生都有话说、让每个学生都有收获；老师再认真倾听学生讨论、发言的基础上进行“点火”，让学生的思维进行碰撞、让智慧之火熊熊燃烧、让学生的潜能得到发挥与拓展。经过一段时间的训练学生已有自己的学习方法了，每教学一堂新课，孩子们都有新方法组织学习，都会带来你意想不到的新知识。
托尔斯泰说：重要的不是知识的数量，而是知识的质量！生本教育抓学生的行为习惯、养成习惯、自主和合作的习惯，培养学生学习的积极性，端正学习态度，其目的就是让学生高效率、高质量地学到知识。孔子说过：“工欲善其事,必先利其器。”培养学生习的习惯是搞好生本实验的前提条件，只有严格的加强训练，孩子们才有良好的养成习惯。现在，我每天都怀揣一颗热情的心走进教室，与孩子们分享学知识的快乐与喜悦，然后开心的走出教室、轻松地面对下一堂课。
随着国家对基础教育的投入，教育资源越来越丰富。“空中课堂”覆盖每一个角落，我们想要学习的东西唾手可得。读书有了新的渠道，这对教学，对生活都是一种促进。而现代信息的介入又补充了许多书的不足，这也使得我在“教改”中没有落伍，这才是在读书中获得的最大乐趣。我在读书中教书，我的学生在学习中读书，我们一起在读书中共同成长，这种感受真叫其乐无穷啊。
第三篇：书中自有黄金屋
班组长是兵头将尾，直接与一线员工打交道，官虽不大，责任重大。企业各项规章制度的落 实在班组；各项生产任务的完成看班组；企业文化建设也是班组先行。一句话，加强企业执 行力主要靠班组。班组长是上级与下级沟通的桥梁，是班员与班员、领导与员工之间联系的 纽带，其作用不可低估。当好班组长必须具备四个“一定”。
一、有一定的业务技术水平
二、班组长的任务就是带领一班人保证完成企业的各项生产指标。因此，班组长一定要善于 学习，不断学习，掌握一套过硬的业务技术本领。俗话说，打铁还要自身硬。
二、有一定的组织能力 除专业技术外，班组长还要不断培养、提升自己的组织能力。“众人拾柴火焰高”是至理 名言，只有激发每位班组成员的积极性，班组才会生龙活虎，战无不胜。因此，班组长平时 要多与员工沟通，了解民情，取得大家的信任，树立威信。
三、有一定的工作责任感 一流员工就是要有责任感的员工，有责任感的人就重工作细节，不找任何理由搪塞应 付工作；有责任感的员工会想事，会做事，能做好事。企业认可实在、实干的员工，我们喜 欢身边实在、实干的人。纵观移动通信公司十年成长史，提拔到中层管理岗位上的人，大多 是实在的人、实干的人，是实实在在干出事业的有责任感的人。四是要有一定的创新精神。班组长的工作没有捷径可走，工作一定要创新。创新是改革、是动脑筋、是想办法。孟子说： 山径之蹊间,介然用之而成路;为间不用,则茅塞之矣。创新能开阔视野，使班组工作成效显著。如何更好地发挥好班组长的作用呢？ 一要放手管理 班组长是家长，是一家之主，在不违规违纪的原则下，企业应该放手让班组长去奋斗。放手不等于不管，企业规章制度就是约束班组长的筹码。只要班组长遵章守纪，在企业制度 下行使职权，给班组长一定的管理空间。这样，班组长可以丢下许多包袱，轻装上阵，甩开 膀子大干。二要关爱管理 管理者要随时掌握班组长的家庭、工作、生活情况，适时提醒班组长做好家庭工作。企 业一旦发现特殊情况，及时给予关照，为班组长排忧解难。让班组长知道，企业是他的坚强 后盾。三要激励管理 班组这个岗位上有想头、有奔头、有前途。同时要给予一定的奖励，如评优创先、岗位提拔 等激励措施。此外，还可以利用企业快报或请相关媒体特约班组长谈感受、谈经验，让他们 讲述自己的故事，给大家一个展示发展的空间。
第四篇：书中自有大美在(演讲稿) （推荐）
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣，书中自有大美在(演讲稿)。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
我相信，熟读唐诗的人必定对韦应物这首《滁州西涧》耳熟能详。毋庸置疑，它是一首很美的写景诗。短短的28个字，给读者展现了一幅有声有色、动静皆宜、爽心悦目的风景画。每当我诵读这首诗时，脑海中就浮现出一幅浓淡相宜、和谐柔美的中国画。这不是一幅普通的画，非丹青妙手、大师巨擘无力为之！生活中处处皆美景，关键是我们要具备一双善于观察美的眼睛。有了善于观察美的双眼，这仅仅是感知美的第一步。要更深入细致地领悟美的内涵和外延，必须要在善于观察的基础上再用心感悟。比如同样欣赏一簇盛开的牡丹，如果你只简单地看到她华丽的外表、闻到她袭人的花香，这才了解了皮毛；只有你经过悉心感悟后，你才能正真领悟她“国色天香”的高贵品质，才能面对她不单单是简单地赏花，而是陡生一种“花人合一”、雍容华贵的自豪感。再比如观看时装模特秀，如果你只看到模特曼妙的身姿以及她们身上不断变化的各式时装，那远远不够，你只有将服装设计的静止的美和模特着装后运动的美有机结合起来欣赏，才能深切感受那种无与伦比的充盈着律动的艺术之美。跟欣赏牡丹和模特走秀异曲同工的是读书。人们常说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”何为“黄金屋”、“颜如玉”?--无言的大美啊！只不过，上面这句俗语把读书之美更通俗化、更具象化罢了。古今中外的优秀图书汗牛充栋、不计其数，其中都闪烁着照耀世界、温暖人心的美丽光芒。仅以我最近常读的“中国古典文学四大名著”中的《红楼梦》、《水浒》和《三国演义》三部名著来说，其中蕴含的作家在特定的历史背景下和特定的情感氛围中刻意营造的让读者掩卷之后既回味不已又赞叹良久的千姿百态的美的意境，让我们不得不叹服作家观察美的敏锐而独到的目光，让我们不得不叹服作家对美的入木三分、栩栩如生地感悟。先说《红楼梦》。《红楼梦》是一部大书。但它并不只是一部言情小说，它更是一部对君主专制社会末期四大家族的兴衰史的概述，这已经逾越了言情小说的范围。《红楼梦》起于言情而终于言情，但不止于言情，这样才能衬出情的深度与厚度在如此精妙的布局和秩序下，这等空间、这群人物中，看似庞杂的故事在作者的笔下事无巨细，分明清晰地娓娓道来。超越了一般传统言情小说，冲破了旧有呆板模式的桎梏，这本身就是《红楼梦》与众不同的大美。这种美有其爽心悦目之处：“金陵十二钗”倾国倾城的美貌，贯穿全书各章回的唯美的诗词歌赋以及民俗、建筑艺术等等；这种美更有其曲折跌宕、发人深省之处：所有主人公命运的高峰耸起和低谷挣扎直至悲惨结局，无不令人荡气回肠、拊掌叫绝，演讲稿《书中自有大美在(演讲稿)》。假如我们读《红楼梦》，只沉醉在曹雪芹笔下喷涌出的那令人目不暇接的优美动人的文字，而不去透过这字字珠玑的文字去感受文字背后的人物的命运以及与人物有关的特定历史阶段的国家的命运。我们无疑就流于肤浅，无疑就没真正读懂这部凝结着曹雪芹毕生心血的长篇巨制。鲁迅先生以文学家、思想家犀利的目光挖掘出了《红楼梦》美的实质，他说：“《红楼梦》是中国许多人所知道，至少，是知道这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事…在我的眼下的宝玉，却看见许多死亡；证成多所爱者当大苦恼，因为世上，不幸人多。惟憎人者，幸灾乐祸，于一生中，得小欢喜少有罣碍。然而憎人却不过是爱人者的败亡的逃路，与宝玉之终于出家，同一小器。但在作《红楼梦》时的思想，大约也止能如此；即使出于续作，想来未必与作者本意大相悬殊。惟披了大红猩猩毡斗篷来拜他的父亲，却令人觉得诧异。(《集外集拾遗补编·〈绛洞花主〉小引》)”鲁迅先生更进一步阐释《红楼梦》独到的美：“全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物事故，则摆脱旧套，与在先之人情小说甚不同。…盖叙述皆存真，闻见悉所亲历，正因写实，转成新鲜。…(《中国小说史略》)”再讲《水浒》。我认为《水浒》有一条美的主线，那就是闪耀着绿林豪气、侠肝义胆的光辉之中孕育的智勇双全之美。《水浒》中精心塑造了108个栩栩如生、形象各异、性格迥异的英雄人物。顺着作者娓娓道来的一个个引人入胜的故事，只要我们稍加留意，就不难发现其中自然而生动地描绘了英雄人物超凡脱俗的智慧。无论是鲁智深的“倒拔垂杨柳”，还是吴用设计与众弟兄的“智取生辰纲”；无论是“三打祝家庄”，还是“火烧山神庙”。无一不凸显着看似鲁莽实则聪明机智的个性，无一不渗透着运筹帷幄、决胜千里的超群智慧和谋略。最后看《三国演义》。《三国演义》始终给人一种群雄逐鹿、指点江山的雄壮之美。这种美往往叫人“于无声处听惊雷”，在细微处见精神。一座空城之上，诸葛亮镇定自若、以大无畏的气概和千古绝响的琴曲，就生生吓退了司马懿率领的大军。诸葛亮看似淡定的外表后面，蕴藏着波澜壮阔、排山倒海之势。今天，我仅举以上粗浅的例子，就是要说明一个道理：书中自有大美在，只要我们虔心感悟，这种美让我们醍醐灌顶、获益终生！(2011年6月19日，急就于金城无用斋。)后记：这篇演讲稿是我应儿子特邀勉强完成的，这是儿子一位同学的老师出的题目，请儿子写，儿子没时间，就把这个棘手的任务转交给了我。附：演讲稿的要求自命题演讲稿
结合本学期所读的三本书的中心内容，完成一篇2000字的演讲稿。
要求：
1、将三本书中的核心信息提炼出来，服务于作者的某一观点。
2、将《滁州西涧》这首指定的诗歌贯穿其中形成一个主题思想。
3、立意符合社会的价值观，真实、清晰、创意。
评分标准
1、构思巧妙，主旨鲜明
2、信息贯通，纵横得当
3、语言简洁，寓意丰富
4、内容鲜活，启人心智
第五篇：书中自有成功路
书中自有成功路
策划许华三叶草
编剧三叶草
主持人陈莎
摄像詹浩田军
编辑詹浩
编审杨云清
（0）
[工作台。微笑的主持人。
主持人：观众朋友，大家好！《开卷有益》又与大家见面了，我是主持人陈莎。很高兴与大家在节目中讨论读书。有许多成语，如：悬梁刺股，闻鸡起舞，凿壁偷光，挑灯夜读，都说的是读书。那么，人们为什么要读书呢？读书与一个人的事业有些什么样的关联呢？带着这些问题，我们采访了一些学业有成的专家学者，看看他们是如何回答这些问题的。
（1）
[舒缓的古典器乐。
[横过316国道的建设东路，宽阔地伸向秀丽的梦圆小区。
[梦圆小区栅们。
[洁净的道路。
画外音：在金色的读书季节，我们踏着薄薄的春晖，寻访着梦泽读书人。
（2）
[左德成的家。
[墙壁上雅致地张挂着许多张国画，题名为《制心》的伏虎罗汉图引人注目。
画外音：这是我省著名的工艺美术大师左德成先生的家。
（3）
[书房内，左德承先生正在作画。
[国际国内一系列证书。
画外音：左德承先生是国际美术家联合会会员、中国工艺美术学会高级会员。由于左先生在环太平洋国家和地区的影响，目前他受聘于新加坡新神州书画院院士。
（4）
[挤满书籍的书橱。
[左德承在书橱翻查着书籍。
画外音：左德承自幼刻苦读书，学习书画、篆刻，书学“礼器”。
（5）
[现场采访之一：左德承解释《礼器》。
[插画：子经史集等中国传统文化方面的书籍。
[插画：篆书、隶书、楷书、草书字帖摹本。
（6）
[聚精会神的左德承先生正在刻制印章。
[精美的《七十二观音》长卷篆刻作品。
[一些国画作品。
画外音：后来，他孜孜不倦地阅读大量名家著作，研习秦隶，篆习秦玺，进而在师承书画大师张振铎、赵之谦、齐白石等先辈的基础上，进行了长期的美术创作及考古美术研究。
（7）
[现场采访之二：左德承讲述读书经历。
[插画：左德承年轻时的照片。
[插画：旋转着的石膏雕像——这是本专题片的主人公左德承先生。
（8）
[影视资料：文物出土现场。
[编钟拓片。
[《云梦睡虎地秦简》巨型线装本。
[《为吏之道》拓片。
画外音：由于深厚的文化积淀和考古经验，左先生应邀参与了著名的隋州曾侯乙墓、云梦秦墓等百余座墓葬的考古发掘和考古研究，独立主持清理了闻名中外的《云梦秦简》，编写了《秦简隶书集字》。
（9）
[现场采访之三：左德承讲述古文字方面的知识。
[插画：左德承发表的古文字论著。
[插画：左德承编写的《秦简隶书集字》手稿。
[插画：左德承制作的仿秦竹简《为吏之道》。
[插画：左德承书写的仿秦简字条幅或楹联。
（10）
[左德承著作《云梦睡虎地出土秦汉漆器图录》。一张张精美的漆器图。
画外音：这一本《云梦睡虎地秦汉漆器图录》凝聚了左德承先生深厚的文化功底和严谨的治学精神。
（11）
[现场采访之四：左德承讲述漆器图案的绘制所需要的知识结构，如：线条、色彩、几何、古文化。
[插画：伴随左德承的讲述，展示一本本相应的教材或专著。
（12）
[引人注目的《中国美术全集·漆器》。一些相关著作。
画外音：受著名考古美术大师王世骧先生的邀请，左德承参与了《中国美术全集·漆器》一书的编辑工作，并与他人合作出版了其它方面的考古著作。
（13）
[一张张古朴的拓片。
[一幅幅绚丽的篆刻。
[一款款虬劲的题字。
画外音：左德承先生擅长篆刻，许多著名的美术大师都为他的作品题字。张振铎先生的题字是“艺苑珍品”“铁笔之光”；欧初先生的题字是“篆刻功多，即造妙境”。齐派篆刻艺术传人齐良迟先生题写了“钦佩先生对齐派篆刻艺术的探求精神”。
（14）
[靓丽的长轴博古画缓缓展开。
[写意的红蓝白绿菊花、兰草、水仙花栩栩如生，春意盎然地插长在鼎、鬲、簋、盘、觥、卣上。
[工笔的青铜器作品泛着远古的红铜色彩，大幅的铜绿色块在一些轮廓部位映射着浅白的光。
画外音：这是一幅风格独特，技艺精湛，工笔与写意交融，古典与现代相得益彰的作品，学术上称其为“博古画”。博古画是杂画的一种。北宋大观中，徽宗皇帝命王黼等人
点击咨询 