栾村中学东校区2010年下半年教学教研工作安排

第一篇：栾村中学东校区2010年下半年教学教研工作安排

栾村中学东校区2010年下半年教学教研工作安排

8月22日： 全体教师到西校区参加预备会，听取教育局会议精神，明确本学期工作思路。

1、8.23-8.29学校、教师分别制定教学工作计划，安排新学期工作。2、8.30-9.5举行开学典礼暨庆祝教师节大会。

3、9.6-9.12听评英语课。组织大课间“诵读”展示活动，营造诵读气氛。

4、9.13-9.19研讨如何提高英语成绩； 听评印象课；安排研讨红歌进课堂活动，推行课前一支歌。组织英语教师参加口语达标测试活动。5、9.20-9.26安排学科公开课，组织分组教学研讨会。

8、9.27-10.17组织第一阶段性检测；国庆、秋假。

9、10.18-10．24结合月考成绩，进行教学反思交流；组织“国学”开设情况研讨会。

10、10.25-10.31安排参加县优质课、课件大赛活动。

11、11.1-11.7听评教师研讨课。

12、11.8-11.14组织期中考试。

13、11.15-11.21检查教案、作业；期中考试成绩分析；组织参加语文教师专业化素质展示活动。

14、11.22-11.28组织参加县优质课评比活动。

16、11.29-12.12组织经典诵读比赛，选拔人才准备参加县经典诵读大赛。

17、12.13-12.19组织第三阶段性检测；教案检查评比。

19、1.2组织元旦书法、绘画等文体活动；参加县经典诵读大赛活动。

20、1.3-1.9教学评估工作自查，整理档案。

21、1.10-1.16完善提高教学评估工作，迎接市、县教学评估工作。22、1.17-1.21期末总复习。组织期末考试；期末工作总结。

栾村中学东校区

2010年九月

第二篇：栾村中学2010年下半年教学教研工作安排

栾村中学2010年下半年教学教研工作安排

8月22日：开学预备会，传达县教育局会议精神，明确学期工作思路。

1、8.23—8.29公布、总结、分析期末考试成绩；学校、教师分别制定教学工作计划，安排新学期工作。

2、8.30—9.5听评学科公开课；举行开学典礼暨庆祝教师节大会。

3、9.6—9.12听评示范课、印象课；学科导学案模式交流会。

4、9.13—9.19听评公开课、印象课；安排研讨红歌进课堂活动；组织英语教师参加口语达标测试活动。

5、9.20—9.26安排学科公开课；组织分组教学研讨会。

6—

8、9.27—10.17组织第一次阶段性检测；国庆、秋假。

9、10.18—10.24结合月考成绩，进行教学反思交流；组织“国学”开设情况研讨会。

10、10.25—10.31安排参加县优质课、课件大赛活动。

11、11.1—11.7听评教师研讨课；参加英语词汇知识竞赛活动。

12、11.8—11.14组织期中考试。

13、11.15—11.21检查教案、作业；期中考试成绩分析；组织参加语文教师专业化素质展示活动。

14、11.22—11.28组织参加各科县优质课评比活动；课题研究进展情况交流会。15、11.29—12.5选拔、辅导八年级英语优秀生教学质量大比武活动。16、12.6—12.12参加县八年级英语优秀生教学质量大比武活动。

17、12.13—12.19组织第三次阶段性检测；教案检查评比。

18、12.20—12.26辅导、参加九年级文综、理综年终抽测活动。参加县新课程教学改革成果评选。

19、12.27—1.2组织元旦书法、绘画展等文体活动；参加县经典诵读大赛活动。20、1.3—1.9教学评估工作自查，整理归档。

21、1.10—1.16完善提高教学评估工作，迎接市、县教学评估工作。

22、1.17—1.21期末总复习，组织期末考试；期末工作总结。

栾村中学

2010年9月

第三篇：东春中学教学教研工作计划

东春中学教学教研工作计划

指导思想：

2011年，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据县局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。主要工作及要求：

一、强化管理，规范教研活动。

积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。所谓“二课一评”就是安排一名“优秀教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每两周一次的学科教研（周三下午

第三节课），教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育（学）观”活动。提前两周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。

二、搞好现代化教育服务教学的工作。

倡导教师充分运用现代化教育资源教学，并把它纳入教师考核内容。对发现的问题及时教研，及时解决。

三、抓好各年级特别是八年级和毕业班教学和测查工作

今年布局调整后，我校新增六年级，六年级教学教研不可忽视，要加大投入力度，努力提升东中品牌；

八年级是我校最薄弱环节，应由领导抓好落实，争取用一学期时间缩小与兄弟学校之间的差距；

初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定的目标，力争2012年中考再创辉煌。

四、确立全新理念，实施课改实验。

1、要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。

2、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。第二确立实验方案，组织教师按照方案实施。在实验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究”，“中小学生行为习惯研究”等省市立项课题的研究，适时开展交流、研讨、探索、总结。第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了《先学后教、当堂训练，培养学生自学能力》校级课题开始研究，以学科备课组为单位，切实开展课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。第四推进有效教学。组织教师学习先进课堂教学模式，通过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方式方法。

五、提高教师素质，加强队伍建设。

1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。

2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组（领导参与）的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参加培训。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。

3、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，迅速提升青年教师的教学能力。

六、加强教学管理，落实教学常规。

1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。

2、加强教学过程的精细管理，严把“五关”。一是备课关。备课要求：①备知识：一节课要教给学生哪些知识，自己必须融汇贯通，然后再考虑学生的实际水平、接受能力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。②备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的知识，提高学习、创新等能力。③备情感：通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择主要的确定目标。④上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经验教训。不断提升自己的备课水平。二是上课关。上课要求：①课堂气氛民主平等，）学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案，做练习。③拓展、挖掘、拔高，重视能力培养④学生活动人次多，密度大，人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。⑥学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点；能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。⑦课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参与表现。气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。每节要有总结反思。⑧板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。⑼每节课都要最大限度使用黑板。课堂结构要求：①预习交流确定目标（7分钟）；②分组合作（8分钟）；③展现提升（15至20分钟）④穿插巩固达标测评（10分钟）强化“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参与面不小于80%，当堂达标率要在80%以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。三是批改关。作业批改要及时、认真，落实错题订正，倡导改革作业方式。四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测查.东春中学2011.09

第四篇：伊川实验中学东校区经典诵读

伊川县实验中学东校区2012-2013学年经典诵读

活动计划

一、指导思想：

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学生心灵，对于丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。在2011-2012学年开展经典诵读活动的基础上进一步深化，扩大诵读经典的范围，将优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品纳入我们的诵读之列，促进学生的全面发展。

二、活动主题：

诵读中华经典，传承传统美德

三、活动目的：

1、通过组织学生诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

2、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

四、领导小组：

（一）考核组： 组 长：卢建伟

副组长：李 黎 韩汉琴

（二）执行组

组 长：申卷茹 赵奈敏 组 员：班主任、语文老师 诵读内容安排：

七年级：中小语文教材中及老师推荐的经典古诗 八年级：中小语文教材中及老师推荐的经典古诗及宋词 九年级：中小学语文教材中及老师推荐的经典古诗词及美文

五、活动安排：

时间安排：

1、通过课程设置，使经典诵读常态化。

课程开设的教学时间： 每周校本课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。

课程开设的教学原则：①不求甚解，只要熟读会背。②不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。③不一曝十寒，要持之以恒。④不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。⑤不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。⑥不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。

2、充分利用早自习进行经典吟诵、个别背、接龙背、默背等活动。

3、利用上午上课前10分钟课间时间进行集体诵读，把经典诵读与学生的思想教育结合起来。

4、采用形成性评价和跟踪性评价的方式，评价过程中以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

5、将经典诵读与本校德育特色相结合，开展适当活动，引导学生学习道德模范、身边好人的先进事迹。

成果汇报展示：

根据诵读进度，结合学校实际情况，在学期末集中组织全校各种成果的展示活动，同时检测经典诵读成果。

以班级为单位，在年级组内开展国学经典知识竞赛、书法、“我与经典同行”为主题的作文、朗诵表演的竞赛活动。各具体活动按照相关活动方案开展。

伊川县实验中学东校区

2012年9月 附录：经典诵读篇目

七年级：

汉乐府《江南》 北朝民歌《敕勒歌》 骆宾王《咏鹅》 李峤《风》 贺知章《咏柳》 王之涣《凉州词》 《登鹳雀楼》 孟浩然《春晓》 王翰《凉州词》 王昌龄《出塞》 《芙蓉楼送辛渐》 王维《鹿柴》 《送元二使安西》 《九月九日忆山东兄弟》 李白《静夜思》 《古朗月行》 《望庐山瀑布》 《赠汪伦》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《早发白帝城》 《望天门山》 高适《别董大》 杜甫《绝句》 《春夜喜雨》 《绝句》 《江畔独步寻花》 孟郊《游子吟》 柳宗元《江雪》 贾岛《寻隐者不遇》 张继《枫桥夜泊》 张志和《渔歌子》 卢纶《塞下曲》 刘禹锡《望洞庭》 《浪淘沙》 白居易《赋得古原草送别》 《池上》 《忆江南》 李绅《悯农》

（一）《悯农》

（二）曹操《观沧海》 王湾《次北固山下》 白居易《钱塘湖春行》 辛弃疾《西江月》 马致远《天净沙·秋思》 曹操《龟虽寿》 孟浩然《过故人庄》 常建《题破山寺后禅院》 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李商隐《夜雨寄北》 杜牧《泊秦淮》 杨万里《过松源晨炊漆公店》

朱熹《观书有感》 吴均《山中杂诗》 王维《竹里馆》 《峨眉山月歌》 李白《春夜洛城闻笛》 岑参《逢入京使》 韦应物《滁州西涧》 杜甫《江南逢李龟年》 刘长卿《送灵澈上人》 赵师秀《约客》 赵翼《论诗》

八年级：

晏殊《浣溪沙》 李清照《如梦令》 杜甫《望岳》 杜甫《春望》 杜甫《石壕吏》 陶渊明《归园田居（其三）》 王维《使至塞上》 李白《渡荆门送别》 陆游《游山西村》 汉乐府《长歌行》 王绩《野望》 孟浩然《早寒江上有怀》 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 崔颢《黄鹤楼》 李白《送友人》 刘禹锡《秋词》 梅尧臣《鲁山山行》 苏轼《浣溪沙》 陆游《十一月四日风雨大作》 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 杜牧《赤壁》 文天祥《过零丁洋》 苏轼《水调歌头》 张养浩《山坡羊 潼关怀古》 陶渊明《饮酒（其五）》 李白《行路难》（其一）杜甫《茅屋为秋风所破歌》 岑参《白雪歌送武判官归京》 龚自珍《己亥杂诗》 刘桢《赠从弟》 王勃《送杜少府之任蜀州》 陈子昂《登幽州台歌》 王维《送元二使安西》 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 李商隐《无题》 李煜《相见欢》 王安石《登飞来峰》 辛弃疾《清平乐·村居》

九年级：

温庭筠《望江南》 范仲淹《渔家傲·秋思》 苏轼《江城子·密州出猎》 李清照《武陵春》 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 白居易《观刈麦》 刘方平《月夜》 温庭筠《商山早行》 陆游《卜算子·咏梅》 晏殊《破阵子》 苏轼《浣溪沙》 李清照《醉花阴》 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 张养浩《山坡羊·骊山怀古》 王磐《朝天子·咏喇叭》 《关睢》 《蒹 葭》 杨炯《从军行》 李白《月下独酌》 杜甫《羌村三首（之三）》 杜甫《登楼》 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 白居易《望月有感》 李贺《雁门太守行》 王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》 夏完淳《别云间》 刘禹锡《陋室铭》 周敦颐《爱莲说》 《大道之行也》 郦道元《三峡》 陶弘景《答谢中书书》

苏轼《继承天寺夜游》 张岱《湖心亭看雪》 吴均《与朱元思书》 陶渊明《五柳先生传》 韩愈《马说》 柳宗元《小石潭记》 欧阳修《醉翁亭记》 范仲淹《岳阳楼记》 诸葛亮《出师表》 《孟子》二章（《得道多助，失道寡助》 《生于忧患，死于安乐 》）孟子《鱼我所欲也》

第五篇：栾村中学美丽校园创建活动方案

建设“美丽校园”工作实施方案栾村中学

安全文明校园、和谐发展校园‛的总体工作目标，决定开展‚美丽校园‛建设活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实十八三中全会精神，紧紧围绕全面建设小康社会的宏伟目标，按照胡锦涛总书记强调的‚努力建设美丽中国‛的要求，建设美丽校园、生态校园、和谐校园。解决学校存在的环境、人际关系、教育教学、安全稳定、质量发展上存在的不美丽、不和谐问题，以及在学校教育、家庭教育、社会教育三者关系上不美丽、不和谐的问题，以促进我校教育环境的进一步优化和各项事业的健康发展。

二、总体目标为贯彻落实党的十八大精神，我校提出了‚建设美丽创新校园、‚美丽校园‛体现在三个方面：生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美、温暖感人的人文之美。通过美丽校园的建设活动，把我校的优良传统与校风进一步发扬光大，创立一个‚五自‛引领，师生共同发展，共同成长的平台，使我校办学水平再上台阶。通过建设美丽校园活动，使学校建筑布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，人际关系和谐，洋溢着民主公平、诚信友爱、充满活力、人人和谐发展、校内外和谐配合的氛围，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展。把我校真正办成社会满意的学校，为任县教育事业的发展、共建‚美丽任县‛做出应有的贡献。

三、实施措施

1．成立建设美丽校园领导小组，下设办公室，加强对活动的组织与领导。

组长：王宪锋

副组长：刘二奎

成员：张建民谢云强牛孟军吴贵合李雪林王新郭永其张卫东

崔立强

2．加强宣传，提高认识。

通过校园网、宣传栏、黑板报、校刊、倡议书、专题学习会等

形式，提高全校师生对建设‚美丽校园‛目的、意义的认识。

3．征求意见，查找问题。

通过发放征求意表、召开座谈会、组织家访等形式广泛征求各方面意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素和

问题，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和实效性。

4．明确责任，加强督查。

明确各重点工作负责人，通过明确各部门在建设活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。

5．完善制度，加强保障。

学校将继续完善基本建设招投标、绿化管理、物资采购、师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为建设活动提供

强有力的制度保障。

6．及时总结，巩固深化。

学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰奖励在建

设活动中表现突出的集体和个人，宣传在建设活动中涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制。

四、实施步骤

美丽校园的建设活动开展以学年为一周期，每学年建设活动分为

四个阶段。

1．第一阶段：宣传发动。（2014年3月底前）

成立组织。各分工小组根据创建方案制定出详细的实施计划。要求明确创建目标和预期效果。以‚实施‘五自’教育、建设美丽校园‛为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用学校网站、广播站、黑

板报、宣传栏营造建设活动气氛。

2．第二阶段：具体实施。（2014年四月——2014年六月底前）

根据实施方案开展各项专题活动，对各处室工作开展情况进行督查。通过教职工大会、教代会、系列讲座、雅室评比、校园文化艺术

节、推普周活动等形式，创设和谐的校园人际关系；成立学生家长委

员会，办好家长学校；围绕打造‚‘五自’教育‛德育品牌，开展系列主题教育，把‚社会主义核心价值观‛教育与法制教育结合起

来，对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等各种

法规教育，培养学生的法律意识，养成遵纪守法的习惯，坚持做到‚行为自律‛；请公安、交通、消防等部门给学生析案例，作讲座，搞演

示，对学生进行食品、卫生、交通等安全教育，增强学生的安全防范

意识；开展主题班会、征文、演讲、爱心牵手等活动，培养学生的集体主义精神及团结互助、尊敬师长、扶贫济困的好习惯，增强为集体、为师长、为同伴服务的意识；开展‚行为自律、学习自主、交往自信、生活自理、健体自觉‛等主题教育。

3．第三阶段：总结提高。（2014年六月）

根据前一阶段工作情况，认真进行总结，并修改方案。根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施，对各处室、班级工作进行督查。

4．第四阶段：表彰奖励。（2014年七月）

学校对建设活动进行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等送交建设活动领导小组，开展表彰奖励活动。评选

‚美丽教师‛‚美丽班级‛‚美丽教研（备课）组‛和‚美丽科室‛，逐步建立建设‚美丽校园‛活动长效机制。

五、工作重点及分工

1．加强师德师风建设，营造美丽的人际环境。

分工：（各年级组）

教师队伍建设是建设美丽校园的主要因素，要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德规范》。广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，关爱学生，关心同事。增强主人翁意识，能自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学

术气氛，评出身边的师德典型。

2.加强教学创新建设，营造美丽的课堂环境。

分工：（教导处）

教学质量是建设美丽校园的核心，美丽和谐的教育关系是提高教

育质量的前提。结合新课程改革，不断更新观念，积极开展听、评、课等教科研活动，改进教法，解决教学中存在的不美丽、不和谐问题。在教学过程中要注意创设美丽和谐的情境与氛围，设计美丽和谐高效的教学过程，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，做到‚学习

自主‛，创建美丽和谐的教育关系，形成默契、美丽和谐的教风、学风，全面提高教学质量。

3．加强校园文化建设，营造美丽的育人环境。

分工：（政教处、团总支、各班主任）

围绕‚打造精品学校‛的战略目标要求，从校园的净化、绿化、美化、文化四方面强化‚美丽校园‛建设。通过‚美丽校园‛创建活

动，争取使栾村中学基本达到：美丽校园‚创建要求。

继续‚五自‛教育为依托，以‚为学生健康成长引路‛为理念，培植‚五自之星‛，打造‚美丽和谐校园‛。对学生的身心成长负责，对教师的事业发展负责，对社会的文明进步负责，用教师和学生的发

展成就学校的发展，从而实现教师、学生、学校的共同发展。坚持

以人为本，打造‚五自‛教育品牌。要求每位教师要做有责任的栾中人，在潜移默化中将责任感传递给学生。用自己对事业的执着影响学

生，用自己对知识孜孜不倦的追求带动学生，用自己的不断发展引领

学生的发展；尊重学生的个性差异，追求孩子在原有基础上的发展，全身心爱每一个学生，用自己对教育事业的激情和热爱拨动学生的心

弦，走进学生的心灵，丰富学生的知识和技能，造就学生的责任意识，用有效的教学给孩子们赢得更多自主发展的时间和空间。让每一个栾中学生都能拥有健全的人格、健康的心态和体魄、自信的人生。让

每一个栾中学生都把勇于承担责任作为自己的天职，做到‚行为自律，规范行为，做‘慎行’的君子；学习自主，学会学习，做学习的主人；交往自信，明礼诚信，做处世的智者；生活自理，自立自强，做生活的强者；健体自觉，快乐运动，做阳光的健者‛。让每一个走出栾中校园的学生，都被打上深深的‚五自‛烙印，做慎行的君子、学习的主人、处世的智者、生活的强者、阳光的健者。构建校园‚‘五自’

文化‛ 的具体举措：

⑴做到校园‚四化‛，发挥环境育人功能；

校园的‚四化‛内容为净化、绿化、美化、文化，具体要求为：

1、净化：校园内整洁，无卫生死角。全体教职工和学生要讲究卫生，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物。（具体由吴金庚主任负责）

2、绿化：利用3月12日全国植树节时节，积极开展植树活动。管

护好花草树木和绿化设施，完善好植物的介绍标牌，学校在道路旁、墙壁上增设宣传标语、警示语，不断完善校园环保文化建设。（具体由谢卫强副校长负责）

3、美化：因地制宜，从学校实际出发，精心布置每一个细节，优化设计每一个空间。使学校建筑布局用品摆放与色彩搭配和谐美

观，是人文环境和自然环境给人以美的享受。（具体由张建民副校长

负责）

4、文化：重视校园门厅文化、走廊文化、教室文化、办公室文化、操场文化、宿舍文化建设，做的有自己的主题、有自己的特色。

让校园的一草一木都达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，提升学校文化品位，充分展现出栾中的学校形象。（具体由刘二奎副校长负责）

⑵进一步丰富活动，培植学校‚五自‛文化；

开展丰富多彩的第二课堂活动，让学生过上有充实文化氛围的生

活！学生在学校里既学习了知识，又陶冶了情操，还提升了素质，努力把学校建成学生有幸福感、家长和社会满意的学校！

⑶进一步立足课堂，深化学校‚五自‛内涵。

通过具体的载体、形式、活动，强化‚五自‛意识，为学生的终

身学习和发展奠定坚实的基础。在师生中开展健康向上、丰富多彩的文化活动，以促进领导与群众之间、教职工之间、师生之间、同

学之间的思想情感交流，在交流中形成和谐氛围。建设美丽的校园

环境，创建和谐的教育服务，完善教育设施，开发教育资源，为师生搭建展现风采的舞台，使学校成为师生成长和发展的乐园。

4．加强各项制度建设，营造美丽的制度环境。

分工：（各年级组）

行之有效的制度一定要得到切实严格的执行，并辅之以保证措

施。制度本身不够完善的，要不断充实完善。制定制度要集思广益，不合理的落后的制度要及时改革、修正；缺乏制度保证的，要认真研究建立起相关的制度。发挥师生主体作用，完善校园法制教育，教育

引导广大师生学法、懂法、知法、用法，正确运用法律维护学校和自身的合法权益。

例如：贯彻教委文件精神，我们学校门前实行‚三包‛制度，内容为门卫崔师傅包门前的净化、绿化、秩序。具体要求为：

（1）净化：负责门前的责任区的卫生保洁工作,经常清扫卫生区，保持责任区卫生整洁。同时，要阻止他人在责任区里乱倒垃圾、乱扔废弃物等影响环境卫生的行为。

（2）绿化：在责任区里，管护好花草树木和绿化设施；制止践踏草坪、攀折树木、依树搭棚、损坏树木和绿化设施以及擅自占用绿地的行为，（3）秩序：维护学校门前或周围的容貌；制止乱堆乱放、摆设

摊点、乱停车辆、乱搭乱建、乱贴乱挂广告标语及其他喂给行为。

5．加强安全健康教育，营造美丽的校园环境。

分工：（总务处）

校园平安稳定是建设美丽校园的基础，要严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。及时排查和解决学校各种隐患。加强安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违

法犯罪事件。树立‚以学生为本，安全第一‛的思想，注重安全和心

理健康教育，心理辅导室开展常态化心理咨询，关注重点班级、重点人群，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、乐观、积极的心态。

科学合理地进行校园环境的净化、绿化、美化、文化。最大限度

绿化校园，认真做好花草树木的病虫防治；完善花木的植物介绍标

牌，道路旁增设宣传标语，不断地完善校园环保文化建设。

6.加强文明礼仪教育，营造美丽的交际环境。

分工：（政教处、团总支、各班主任）

规范学生的行为习惯，提高安全、卫生、文明意识，教育学生懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，培养良好的道德

品质和文明行为。深化‚爱卫生、别陋习、强素质、树新风‛精神

文明建设活动，推动社会主义精神文明建设，建设文明校园。

2014年2月26日