写给乌丽娜的一封信（合集五篇）

第一篇：写给乌丽娜的一封信

给乌丽娜的一封信

亲爱的乌丽娜：你好！

我是你的中国朋友胡圣英。今天，我看到了一张《丽江古城》的邮票，不禁让我回想起我们在一起度过的欢乐时光。我想把它寄给远在德国的你,于是提起笔来给你写这封信。

还记得我们一起到丽江古城去数古桥吗？你不相信古城真的有354座桥，我就“舍命陪君子”，和你一起去数古桥。古城的桥林林总总，桥栏上的雕刻丰富多彩。我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆，有时候静静地听流水说话，听从水边宅院里传来的纳西古乐··结果只找到了353座，我和你大眼瞪小眼，一脸惶惑。你突然大笑起来，“还有一座在你屁股下呀！”清脆的笑声在桥边回荡··

你知道吗？春天的丽江古城可美了。阳光暖暖的，天空蓝蓝的，风儿柔柔的。杨柳抽出嫩绿的新芽，在风中轻摇；五颜六色的小花在花坛里绽放开来，像孩子灿烂的笑脸；流水哗哗地流淌着，快乐地奔向远方；中外游客流连忘返，脸上洒满阳光··不知道你现在有多高了？记忆中的你穿着一身纳西姑娘鲜艳的衣装，映照着流水，美丽极了。我现在长高了很多哟！我还加入了学校的篮球队，每天训练特别累，晚上吃饭都是狼吞虎咽的，但我觉得特别快乐。你要是能来看看我们的篮球比赛，该多好呀！

窗外是月光下的古城。月光在水波上跳跃，整座古城流溢着月光的香味。乌丽娜，你嗅到丽江古城月光的香味了吗？ 愿丽江的月光走进你的梦里!祝你天天拥有好心情！

第二篇：我和乌丽娜 教案

我和乌丽娜

一、情境导入，自主探究

1、同学们，让我们伴着优美的纳西古乐，和文中的两个小姑娘，一起走进古城丽江，走进这座古老的城镇，感受一下那里的古老的文化和美丽的景色。感受乌丽娜对中国文化，中国古城的热爱。

一起板题

2、下面请同学们快速浏览课文。、3、浏览了这篇课文，你最想提出什么问题？

4、生质疑。师归纳，补充。

出示小黑板：（1）课文讲了“我”和乌丽娜在古城做了哪些事情？

（2）找出文中描写丽江古城美景的句子。谈谈你的体会。

3你喜欢文中的乌丽娜吗？找出文中描写她的句子，说说你对她的印象。

二、师生联动，合作探究

1、解决第一个问题

讲了“我”和乌丽娜一起逛古城、数小桥、赏流水

板逛古城、数小桥、赏流水

我和一个德国小姑娘在古城丽江做了这几件事，说明这个德国小姑娘非常（热爱丽江）

过渡：乌丽娜这么喜爱丽江，那么丽江到底有哪些优美的景色吸引乌丽娜呢？

2、解决第二个问题

(1)预设：“丽江古城有一千多年的历史。古城的房屋而建，高高低低，错落有致。就连最热闹的四方街，也只有巴掌大。方方的一个场院，据说是照着“知府大印”的形状建成的”

第一句点明了丽江古城历史悠久。第二句点明了古城建筑的特点。第三句是夸张句，形象地写出了四方街的特点很小。第四句形象地写 1 出了场院独特的形状。

板书：逛古城 美

（2）预设：都说是水给丽江带来了美丽。水，清亮的水，从玉龙雪山流下来，从黑龙潭冒出来，„„特别好看。从中体会到了流水清亮，清澈，声音好听，很活泼。

“我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆，有时候静静地听流水说话，听从水边宅院里传来的纳西古乐。”

从中体会到了流水很温柔，很漂亮，很清澈。

是啊！清亮的水是没有颜色的，但它又是五颜六色的：它有着墙的白，瓦的灰，树的绿，花的红，还有纳西姑娘身上衣装的鲜艳„„它有时像一个活泼的小男孩，唱着“哗哗哗，汩汩汩”的动听的歌儿；它有时像一个安静温柔的小姑娘，和我们说着悄悄话。它们在丽江古城无处不见，映照整个古城。板书：赏流水 清

（3）预设：古城的桥林林总总„„鸟兽花木。

从中体会到了古城的桥的材料多（木板桥，古板桥，木拱桥，古拱桥）；样式多（单孔桥、双孔桥，多孔桥）；雕刻漂亮（有东巴象形文的吉祥语，东巴神舞，各种鸟兽花木）

我们知道，丽江古城有354座桥，而每一座桥都有自己的特色，难怪乌丽娜看一座，赞美一座。

板书：数古桥

多

（解说）6古老的历史，独特的古城，美丽的流水，林林总总的桥，等等这些，构成了一幅美丽的图画。同学们想不想到古城里去看一看呢？现在，请同学们乘坐“快乐大巴”，一起到这个美丽的古城，去参观游览吧！

播放多媒体：依山而建的房屋，四方街，水和桥相应成趣。

7丽江古城有一千多年的历史了。从高处俯瞰这座小城，只见到处都是白墙灰瓦的古老建筑。

8古城的房屋依山而建，高高低低，错落有致。一栋栋白墙灰瓦的老屋与蓝色的天空，绿色的大树互相掩映，形成了一幅美丽的画面。

9现在，我们来到了四方街，这是古城里最热闹的地方，穿着纳西族服饰的姑娘地站在店面门口，迎接着客人们的到来。

10、古城最出名的就是水和桥了。大家看，远处就是玉龙雪山，古城的流水从玉龙雪山流下来，11、水从这美丽的黑龙潭冒出来。

12哗哗哗，汩汩汩，它们唱着快乐的歌。从大自然的石阶上一层一层地跌落下来。这声音，就像琴键上的音符，连水里的游鱼听了都不忍离去。

13、有水的地方就有桥。古城里的桥林林总总，有木板桥，14、这是石板桥

17、巨大的水车旁边有一座木拱桥

18、水巷里随处可见的石拱桥

19、这是单孔桥。清澈的流水和两边的红灯笼、石栏杆打着招呼，从桥下一路唱着歌向前跑去。

20、这是双孔桥。瞧，孩子们脚下有红鱼，头顶有绿树。这是一幅多么和谐的图画啊！

21、这是黑龙潭的多孔桥。看到这景色，我想起了一句诗：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

22、在这里，人、水、桥的组成是多么的和谐，多么的舒服。好了，我们的丽江古城游至此就结束了。看来大家都有点意犹未尽，可见这里的风景真是令人留恋忘返啊。

我们从画面中看到，那里的人是幸福的，因为他们天天生活在画中；今天同学们也是幸福的，因为我们看到了这美丽的画。现在，就让我们怀着对那幅画的赞美和喜爱之情，读一读第9自然段吧！

3、解决第三个问题

（1）预设：你说怪不怪，全世界的女孩都喜欢逛街，乌丽娜也是，而且在丽江只喜欢逛古城

说明她是一个喜爱丽江古城的女孩。

4（2）预设：“这不就是一个大大的‘象形字’吗？”

说明她对中国文化很了解。

（3）预设：“咦！乌丽娜叫了起来„„乌丽娜居然说起纳西话来了：可以进来吗？„„她没有忘记合影留念„„抱着大妈亲了一下，说：谢谢，给您添麻烦了！”

从她说纳西话可以看出她对纳西文化很熟悉；从她和大妈交谈的过程可以看出她是一个有礼貌、很热情的孩子。

（4）预设：“就这样，我们整整跑了一天„„数了个遍”

说明我们做事认真，认准了的事，决不半途而废。

（5）预设：“呀？怎么只有353座？还有一座在你屁股下呀!”

说明乌丽娜很认真。发现少的一座桥，就在眼前，可见她聪明细心。

三、总结引导，知识生成

1、天下没有不散的宴席，一年以后，乌丽娜和爸爸妈妈回德国去了。小作者看到了《丽江古城》的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她。在文章的最后，作者说：乌丽娜，你嗅到丽江古城月光的香味了吗？

从中可以体会到“我”和乌丽娜之间的友情。她们两个不但是同桌，更重要的是她们两个都热爱中国，热爱丽江。中国素有“千里共婵娟”的说法，这里是借月亮表达对友人的思念。

板书：热爱中国，热爱丽江。

同学们，乌丽娜走了，你们思念她吗？现在，让我们带着思念之情，轻柔地地读一读这句话吧！

出示最后一个自然段，播放音乐

四、科学训练，提高能力

最后，我有一个小小的作业要同学们完成。同学们，想一想，在 5 信中“我”会对乌丽娜说些什么呢？现在，请同学们拿起手中的笔，帮小作者给乌丽娜写一封信吧！

板书：

10、我和乌丽娜

逛古城（美）

我和乌丽娜

赏流水（清）数古桥（多）热爱中国 热爱丽江 6

第三篇：我和乌丽娜教学设计（本站推荐）

篇一：五年级下语文说课-我和乌丽娜-西师大版【小学学科网】

10、《我和乌丽娜》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是小学语文组xx号考生，我今天说课的课题是《我和乌丽娜》，接下来我将从以下几个方面来进行分析：

一、说教材

这篇课文通过我和德国小姑娘乌丽娜数桥的这件事，展现了“水”和“桥”给丽江带来的美。

二、说教学目标

根据教材的结构和内容分析，结合五年级学生的认知结构和其心理特征，我确立了以下教学目标：

在新课标的要求与吃透教材的基础上，我确立了以下教学重难点：

三、说教法与学法

在新课标精神的指导下，结合五年级学生的认知结构和其心理特征，我采用创设情境的教学方法，以激发学生学习的兴趣，采用启发式的教学方法，对学生进行点拨。

仅要教会学生知识与技能，更重要的是要教会学生学习的方法。

四、说教学过程

板书课题：

10、《我和乌丽娜》

2、教师检测学生自主学习生字词的能力和情况。指名学生朗读课文，其他学生听读，出现错误时，及时给予纠正。随机抽取学生朗读生字、组词、造句。

识字是阅读的基础，也是语文学习的基本功。语文新课标对每个学段都对识字有要求，对小学高段的学生要求更高。不仅要求小学高段的学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，还要求高段的学生能够借助字典、词典理解词语的意义、感情色彩和表达效果。因此，本课的识字环节，我采用学生的自主学习与探究式学习，结合教师点评的方式进行。

1、要求学生自读课文，说一说课文讲了什么事？丽江古城给你怎样的印象？

3、要求学生再次深读课文，小组讨论，思考课文从哪几个方面表现了丽江古城的美？分别有什么特点？

桥的特点是：数量多、材料多、样式多（板书 桥：数量多、材料多、样式多）

古人云：“读书百遍，其义自现。

第四环节：板书设计

10、我和乌丽娜

水：清亮、活跃

桥：数量多、材料多、样式多

第五环节：小结与作业布置

为了巩固本课的生字和积累成语，本课的作业设计为：

1、将本课生字各写5遍组两个词。

我的说课完毕，谢谢大家！

篇二：爸妈我合作的教案《我和乌丽娜》

我和乌丽娜

教学目标

２、抓住重点语句，理解句子含义，感受人物感情，感受景色的美丽。

教学重、难点

教学过程

一、复习导入

我们已经初步学习了《我和乌丽娜》这篇课文，回顾课文，回答问题： １、乌丽娜是哪国人？（德国人）

２、那她为什么来到中国，来到丽江呢？（因为她的爸爸妈妈都是研究“东巴文化”的学者，所以她跟随爸爸妈妈一起来到丽江）

二、品讲课文，解疑感悟

１、（出示课件）下面请同学们认真默读课文，思考下面的问题，在有关词句上圈圈画画，做批注，然后和同桌交流看法：课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？（逛古城、赏江水、数小桥）[板书] ２、ａ.乌丽娜喜欢逛古城，而作者一同去了吗？从哪些语句看出来？（乌丽娜一边叫，一边拉着我往四方街跑„„）

ｂ.今天，我们就跟随文中的两位小姑娘，一起走进丽江古城，欣赏古城美景。（展示古城全貌）欣赏完，谁能说一说，这丽江古城的总体面貌怎样呢？（丽江古城有一千多年的历史，古城的房屋依山而建，高高低低，错落有致。

ｃ.“错落有致”是什么意思？谁能说一说。（在本文指高的和低的交错分布，很别致）谁还想说一说？看到这样的房屋整体布局，我们不禁感叹到：这丽江古城的房屋整体布局真美呀！（设计真有特色呀！真是别有风味呀！）这体现了丽江古城的整体美。

４、文中“我”和乌丽娜逛着古城，乌丽娜竟提议要数古城的桥，（展示课件）请两位同学分角色朗读５－８自然段。

ａ.从这几段话中，你可以看出乌丽娜是一个什么样的女孩？（开朗，活泼，可爱）ｂ.而作者面对她的提议答应了吗？（答应了）

ｃ.从那个词看出来？（舍命陪君子）ｄ.这个词是什么意思？（不顾性命去陪你尽兴到底）

6、文中“我”和乌丽娜一边数桥，一边欣赏丽江的水。

ｂ.这段话描写了丽江水有什么特点呢？（清亮，流动）[板书]从哪些词可感受到呢？（“倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗衣物的纳西姑娘”“乌丽娜穿了一身纳西姑娘鲜艳的衣装，映照着流水，特别好看”）（“流出来，冒出来，到了，哗哗哗，汩汩汩，穿行在”）

７、丽江古城的水美桥多，她们数了一座又一座，ａ.发现丽江的桥有什么特点呢？（林林总总）

ｂ.谁能说说“林林总总”是什么意思？谁还会说说？谁还想起来了？（形容繁多）

ｃ.丽江的桥“林林总总”具体体现在哪些语句中？我们一起来欣赏古城的桥，观看屏幕。看后我们也不仅感叹到，丽江的桥真是林林总总呀！不仅形状不同，用的材质不同，而且桥上的雕刻很丰富。

８、这些雕刻把古城的桥装饰得更美了，于是（看大屏幕）读“乌丽娜看一座，赞美一座，在小本子上记下一座。

ｂ.她可能记什么呢？（记桥名、桥建的时间、桥的形状、桥的位置、桥的材质??）ｃ.记这些干什么呢?(她怕数重或者数漏，这样就不准确了)ｄ.你能从这句话体会到什么？（认真、聪明）

９、我们数着小桥，流连在水边，看到了什么？听到了什么？（看碟大屏幕）从中体会出她们数小桥的心情怎样？（快乐的、愉悦的、开心的）

１０、我们随着流水数着小桥，忽然发现那碧清的沟水竟流进了一户人家的墙洞里,下面请同学们小组作学习第１１－２０自然段，体会乌丽娜是一个怎样的孩子？（生答边板书）（做事认真、细心、执著；懂事、有礼貌、好奇心强、活泼可爱）

三、分别寄情

１.我可惜这样一个做事认真、细心执著；懂事、有礼貌、活泼可爱的同桌回去了，在分别一个后的今天，当“我”看到《丽江古城》的邮票，决定给乌丽娜写封信，邮票寄给她。

四、总结引导，知识生成

１.本文写了我和乌丽娜什么事？表现了乌丽娜是一个怎样的孩子？同时也表达了作者什么样的感情？

本文主要写了我和乌丽娜一起逛古城、赏江水、数小桥的事，表现了乌丽娜是一个活泼可爱、认真执著，对人有礼貌，热爱中国文化的小姑娘。

２.通过本文的学习，你学会了什么？有什么收获？

五、布置作业，巩固练习

1．小练笔:想一想,在信中“我”会对乌丽娜说些什么。

邓州市小杨营乡安众小学 2014.03.27 张丽丽 《我和乌丽娜》教案 篇三：我和乌丽娜 教案

我和乌丽娜

一、情境导入，自主探究

1、同学们，让我们伴着优美的纳西古乐，和文中的两个小姑娘，一起走进古城丽江，走进这座古老的城镇，感受一下那里的古老的文化和美丽的景色。

一起板题

3、浏览了这篇课文，你最想提出什么问题？

4、生质疑。

出示小黑板：（1）课文讲了“我”和乌丽娜在古城做了哪些事情？

（2）找出文中描写丽江古城美景的句子。

二、师生联动，合作探究

1、解决第一个问题

讲了“我”和乌丽娜一起逛古城、数小桥、赏流水

板逛古城、数小桥、赏流水

我和一个德国小姑娘在古城丽江做了这几件事，说明这个德国小姑娘非常（热爱丽江）

过渡：乌丽娜这么喜爱丽江，那么丽江到底有哪些优美的景色吸引乌丽娜呢？

2、解决第二个问题(1)预设：“丽江古城有一千多年的历史。古城的房屋而建，高高低低，错落有致。

第一句点明了丽江古城历史悠久。第二句点明了古城建筑的特点。

板书：逛古城 美

（2）预设：都

说是水给丽江带来了美丽。

是啊！清亮的水是没有颜色的，但它又是五颜六色的：它有着墙的白，瓦的灰，树的绿，花的红，还有纳西姑娘身上衣装的鲜艳??它有时像一个活泼的小男孩，唱着“哗哗哗，汩汩汩”的动听的歌儿；它有时像一个安静温柔的小姑娘，和我们说着悄悄话。

板书：赏流水 清

从中体会到了古城的桥的材料多（木板桥，古板桥，木拱桥，古拱桥）；样式多（单孔桥、双孔桥，多孔桥）；雕刻漂亮（有东巴象形文的吉祥语，东巴神舞，各种鸟兽花木）

板书：数古桥 多

7丽江古城有一千多年的历史了。

8古城的房屋依山而建，高高低低，错落有致。

12哗哗哗，汩汩汩，它们唱着快乐的歌。从大自然的石阶上一层一层地跌落下来。

14、这是石板桥

17、巨大的水车旁边有一座木拱桥

18、水巷里随处可见的石拱桥

19、这是单孔桥。20、这是双孔桥。

21、这是黑龙潭的多孔桥。

22、在这里，人、水、桥的组成是多么的和谐，多么的舒服。好了，我们的丽江古城游至此就结束了。

3、解决第三个问题

（1）预设：你说怪不怪，全世界的女孩都喜欢逛街，乌丽娜也是，而且在丽江只喜欢逛古城

（2）预设：“这不就是一个大大的‘象形字’吗？”

（3）预设：“咦！乌丽娜叫了起来??乌丽娜居然说起纳西话来了：可以进来吗？??她没有忘记合影留念??抱着大妈亲了一下，说：谢谢，给您添麻烦了！”

（5）预设：“呀？怎么只有353座？还有一座在你屁股下呀!”说明乌丽娜很认真。

三、总结引导，知识生成

1、天下没有不散的宴席，一年以后，乌丽娜和爸爸妈妈回德国去了。

从中可以体会到“我”和乌丽娜之间的友情。她们两个不但是同桌，更重要的是她们两个都热爱中国，热爱丽江。

同学们，乌丽娜走了，你们思念她吗？现在，让我们带着思念之情，轻柔地地读一读这句话吧！

出示最后一个自然段，播放音乐

四、科学训练，提高能力

第四篇：《我和乌丽娜》教学设计

教学目标

1.自主学会本课生字。

2.了解课文内容，认识可爱的乌丽娜。体会“我”和乌丽娜的友情。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”部分，结合重点词句了解水和桥给丽江带来独具魅力的美。

教学准备

教师：搜集有关丽江水和桥的图片、资料。

教学建议

《我和乌丽娜》以富有诗意的叙事抒情，讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感知和至美至趣的地域风韵。

全文共23段，先说德国小姑娘乌丽娜是我的同桌，她在很小的时候就学说汉语、认汉字了，接着写了“我”和德国小姑娘乌丽娜在丽江逛古城、数小桥，最后写了后来乌丽娜回德国去了，“我”给她写信的事。

第1～2段写了乌丽娜在来中国前，就已经开始学习中国的文化了。在研究“东巴文化”的父母的影响下，她很小就开始学习汉语和汉字，充满对丽江的向往，因此小姑娘乌丽娜对中国文化是有一些了解的。

第3～4段写了乌丽娜的怪爱好——逛古城。

整个古城里，房屋、道路、青山、绿水、小桥紧密结合，人工建筑与自然环境融为一体。德国小姑娘自然而然便产生了数桥的主意，使文章巧妙地过渡到数桥部分。

第5～20段写了古城充分利用泉水之便，使玉龙雪山流下来的水在城中一分为三,三分成九，再分成无数条水渠，使之主街傍河、小巷临渠，使古城清净而充满生机。作者抓住“美丽”二字写水，抓住“林林总总”写桥造型多，抓住桥栏的雕刻展示桥的精美，抓住乌丽娜的认真、执著、有礼貌，写出了这个会说纳西话的德国小姑娘对这片土地的热爱。

文章的结尾有些特别，用了一个问句：乌丽娜，你嗅到丽江古城月光的香味了吗？此时，乌丽娜已随她的父母回德国去了。“我”在丽江看着《丽江古城》的邮票给乌丽娜写信，还要把这张邮票寄给乌丽娜，可见信的内容一定和美丽的古城丽江分不开。中国素有“千里共婵娟”的说法，这里是借月亮表达对友人的思念。

通过本课，一是引导学生通过人物的外貌、语言和动作描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力；二是让学生想象丽江的美景，欣赏丽江的美丽，积累语言。

本课教学重点是：引导学生从课文的具体描述中感受美好——美丽的景色、执著认真的孩子、诚挚的友谊。

建议本课用1～2课时。

今天，我用“四环节”循环教学法上了一节公开课。整节课下来，我明显意识到有很多不足之处：整节课的布局前松后紧，也就是时间上没有把握好。一开始给学生的自由朗读时间过多，以至于后面的问题没有充足的时间解决。造成拖堂这样的严重失误。造成原因可能是由于紧张，一开始迟迟进入不到状态。目标过大，不宜达到。虽然我只写了两个大目标但是它里面涵盖的小目标较多。一节课时间，学生自学讨论很难达到。就如高老师所说，目标不能过多，要精。目标过多，过大，可能会造成学生接受不了。或是造成学生疲乏，或是造成学生所学知识不踏实。自学指导

（一）中我这样设计的，请同学们朗读5——20自然段，找出描写丽江古城“水”和“桥”的段落，再细读，看看丽江古城的“水”有什么特点？作者是从哪些方面写的“桥”？给你的总体印象是什么？感受它们的独特魅力，在小组内交流。这样我把“桥”和“水”放在一块，让学生去读去说特点，再谈感受。那么这个具体自学指导就显得臃肿，学生也不好把握时间，就如高老师所评：如果把这个学习指导再具体一下，分成两个学习指导。比如，在文中找出描写水的句子读读，看看水有什么特点？在小组内交流，时间是三分钟。这个目标很容易达到。接着再提出，那桥呢？作者又是从哪几个方面写的？找找看。在小组内交流，时间是三分钟。这样学生学习的有针对性，自然就提高了效率。我在背课时只想着第一个学习指导就是来完成第一个学习目标的，我猜想着学生应该能够很快的通过小组合作学习解决的，结果学生只顾着读。延误了时间。直接告诉了学生答案，在说到水的特点时，学生分组讨论也没能准确的概括水的特点时，我提供给学生所谓的答案。高老师说应引导学生说出自己所想。以学生的角度去看待水的特点，而不是老师提供极为准确的词。出现这一失误可能有两个原因所致：

（1）没有完全透彻的了解“四环节”的操作流程，误以为在学生实在解决不了的情况下，老师就得释疑，没有极好的运用引导艺术。

（2）所剩时间有限，待解决的问题还有很多，心中不免有些急躁。

这节课让我看到了自身的不足。我对新的教学模式认识还不够深刻，还得脚踏实地的去实践。结合自身实际灵活运用。驾驭时间的能力还不够强。这节课也让我深深的懂得，要想进步，就得多锻炼，多学习，多接受别人的指导。这次活动中，我特别感谢高老师，他针对我的课的每个环节都做了详细而又中肯的点评。让我受益匪浅。

第五篇：写给乌塔的一封信

写给乌塔的一封信

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写信吧，书信是人们用于表情达意的一种交际工具。相信许多人会觉得书信很难写吧，下面是小编为大家收集的写给乌塔的一封信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

写给乌塔的一封信1

乌塔：

你好!

我虽然未见过你，但是我从文中知道了你:有主见，胆大心细，生活经验丰富，正确认识。你爱旅游，独立。热情，活泼，自立，自强。

如果你以后要到中国来旅游的话，你可以让我做你的导游吧!你到中国来的话一定要去长城游一游呀!

你去每个国家旅游不但不问爸爸妈妈要钱。你是自己去帮超级市场或餐馆分发广告单。假期的时候还到别人家里陪小孩挣钱。我们都应该向你学习。

祝你

健康快乐！

唐璇

20xx年12月3日

写给乌塔的一封信2

乌塔姐姐：

你好！

我叫徐以勒，在黄泽镇中心小学读书。自从我学了你独自一人游历欧洲的这篇课文之后，我也想像你一样出去闯一闯。

我想起以前暑假时帮助爷爷挖树，爷爷发来的工资分我四分之一，我这样持续了一个多星期，大约攒到了三百多元。我拿了一百元和爸爸说：“老爸，我拿一百元买一些零食到山上玩上一玩。”老爸同意了。我去店里买了一根钓鱼竿和一些零食，就踏上了游历之旅。

山不在于多高，而在于是否能给我们带来不一样的感觉。这次的登山，我发现了一个秘密基地。那儿离水池很近，芳草环绕，时不时有鸟鸣相伴。我拿着鱼竿就在这个地方垂钓，一边钓鱼一边吃零食，可悠闲自在了。

乌塔姐姐，我做的这件事情虽然没有你的那么伟大，因为我现在还小。读万卷书，行万里路。我已经明白了出去闯一闯的意义。等到我有你那么大的时候，争取像你那样出国旅游。

乌塔姐姐，我这次去山上玩的事情和你游玩欧洲的伟大事情是无法相提并论的，但在我成长的路上，却迈出了重要的一步，对吧？

乌塔姐姐，希望你可以看到我给你写的的这封信，欢迎来我的家乡玩。我的家乡可是孕育了“书圣”王羲之、“富豪”马云等伟人呢！

祝

身体健康！

徐以勒

xxxx年1月6日

写给乌塔的一封信3

乌塔姐姐：

你好!

我是中国的一个男孩子，今年12岁，也很爱外出旅游。听说你为了一个人游遍欧洲，准备了三年时间，设计路线图、日程。一个14岁的女孩，竟有这么强的毅力和独立生活意识的意识!你们的家长很开放!可以同意你们一个人出远门，你、不会宠着你们，让你们去见见世面，我真羡慕!在中国，爸爸妈妈对我们千依百顺，所以我们很娇生惯养。我们是温室里的花朵，虽然娇艳，但生命力弱;而你们就是经历过风吹雨打的茁壮的有顽强生命的小树!

我们每天都被埋没在书山题海中，你们像一只快活的小鸟，在蓝天中无忧无虑地飞翔!我多么渴望书包变成羽毛，让我飞到天空，与你们一同嬉戏!虽然，我们中国某些地方比不上你们。可我们还是有优点的!中国被称为礼仪之邦传承者优良的美德。我们团结互助。去年四川发生了突如其来的汶川大地震，一方有难，八方支援，地震无情人有情。全国人民积极捐款，还为灾区搭了帐篷学校!

我们中国正以全新的姿态面对全世界。去年8月8日，举世瞩目的29界北京奥运会开幕了!开幕式上，大量的高科技产品为晚会增色不少。中国奥运代表团突破自我，勇往直前，获得51枚金牌，位居榜首!“神舟七号”载人飞行飞船冲上宇宙，创造了多个世界之最。

XXX

20xx年X月X日

写给乌塔的一封信4

乌塔姐姐：

你好！

我叫xxx，是xx省绍兴市塔山中心小学四年级二班的一个学生，我今年十岁，比你小四岁。

我看了汪晓洁女士为你写的《乌塔》，我刚看到课题的时候，因为乌塔只是一座有名的塔，要不就是一座满是乌鸦的塔，看了一遍后，我才明白“乌塔”是你的名字，还知道你一个人独自游欧洲，感到十分羡慕，在我们中国，我们都是家里的“小公主”“小皇上”爸爸妈妈总是不同意独自去楼下玩的，如果是我，爸爸妈妈同意了我也不敢去独自旅游，这是因为你有自理能力、防范能力……虽然我不能跟你一样独自出去旅游，但是，我会学习你的自理能力……

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

写给乌塔的一封信5

亲爱的爸爸妈妈：

您好！

最近你们都很忙，一直没时间管我的学习，我只好写一封信来向你们诉说我最近的情况。

前几天，我们学了一篇课文《乌塔》，是讲一位14岁少女独自一人游欧洲的故事，从中我感受到：要学习乌塔的独立精神，有主见以及她对生活的热爱，而且对我的触动也很深，一名14岁的少女竟然能用自己的钱独自一人游欧洲，说明为这次旅游做好了充分的准备。

同时，我又想起了自己只会衣来伸手，饭来张口，别说是欧洲，我连离家里最近的景点也不敢去。

我有时候怀疑，难道我连乌塔也不如吗？我觉得应该锻炼一下自己的独立、自主能力了。

敬祝

身体健康！工作顺利！

爱你们的宝贝：睿

写给乌塔的一封信6

乌塔姐姐：

你好！

我是从《乌塔》这篇课文知道你的。虽然与你素不相识，但是我知道，你是一个勇敢的女孩子。从你的那句：爱孩子，为什么就不能就不能让他们单独出门呢？我也知道了你是一个有独立思想的女孩。

是啊，中国是有游乐园、电视和儿童图书什么的。这些并不能使我们快乐，因为我们少了自由。我们整天依偎在大人的怀里，按照他们说的去做。但是他们并不知道，这只会使孩子心里更自闭。而有些孩子的父母，却对孩子非常溺爱，这样做却会使孩子产生一种惯性，只会依赖父母，不靠自己，不能在社会上立足。

虽然你的父母爱你，但是他们从不阻止你去做任何你喜欢的事情，就算去很远的地方游玩也不阻止。如果是在中国，父母们那是千万个不愿意。你的父母给了你自由，而你呢？你勇敢地去挑战对于你来很陌生的地方。若是我们，我们一定不敢去。因为我们的父母让我们产生了依赖，有些人就连去一个很近的地方都要父母陪着去，这样我们以后还能在社会上立足吗？

乌塔姐姐，听说你要来中国旅游。那你一定要来找我，我住在重庆市南岸区桃园路的嘉本花园213栋1-1。到时候你一定要来找我啊！我一定会带你游览我们重庆的各个美景，让你尝一尝我们重庆的地道风味火锅、各种著名小吃。

祝你

学习进步！

你的中国朋友：钟若兰

20xx年1月19日

写给乌塔的一封信7

亲爱的乌塔：

你好！

我是来自中国的李梓芸菲。我通过课文认识了你，了解了你独自旅行的故事。

你的开朗大方给我留下了深刻的印象。在旅馆里，你和一个陌生人没聊几句就开始熟悉起来，而且越聊越融洽，你还敢于反驳一个大人与自己不同的观点。这是值得我学习的，我是个性格比较内向的小姑娘，我平时不敢主动和陌生人说话，甚至要躲到妈妈身后呢。

你还是一个细心的、独立的孩子。你会为自己的旅行提前做好准备，例如制订路线，没到一地就会先查好当地警察局的号码等等。作为一个中国孩子，我的爸爸妈妈总是替我把这些事情办好了，不需要我自己去思考。相比之下，你的独立能力比我强多了。在未来的'暑假里，我也要向你一样，独立设计一次外出旅行的计划。不过外出的时候，我还是打算邀请爸爸妈妈一起去，毕竟我们国家的情况和你们国家不太一样，有了大人的陪伴，也许对我来说是个更好的选择。

你在外出的时候，知道打电话或者寄明信片回家，不让家人担心。在这点上，我们俩的做法是一样的，这说明我们都是非常懂事的孩子。

乌塔，你不是说要来中国旅行吗？我真希望我能成为你中国旅行时的好伙伴。请你记下我的地址，到时候要联系我哟！

祝：

生活愉快！

期待与你见面的朋友

写给乌塔的一封信8

乌塔：

您好！

我想和你交个朋友，好吗？读了关于你的那篇文章，我特别羡慕你，一个十四岁的孩子，独自一个人游欧洲，怎么可能嘛！可后来，我才相信，这是真的。我也想自己一人游欧洲，可爸爸妈妈会找出一万个理由来拒绝我。“太危险了！”“不行，学习怎么办？”“万一被坏人带走了，怎么办？”烦死了！

乌塔，你知道吗？你若是一直飞翔在天空中自由的雄鹰，那我就是公园笼中待飞的小鸟；你若是一棵经历过风雨的参天大树，那我就是温室里的一棵小草；你若是深海里的大鱼，我只是一条鱼缸里的鱼儿……

乌塔，你别以为我们中国孩子很幸福，可我们除了电视、电脑、图书、游乐园就什么也没有了。而你，走遍大千世界，比我们快乐千百倍。有句古话说的很好：“读万卷书，不如行万里路。”可现在的人们巴不得改成“行万里路，不如读万卷书！”

现在的家长把自己的孩子看成掌上明珠，捧在手里怕掉了，含在口里怕化了，父母的过分溺爱让许多中国孩子透不过气儿。中国孩子的父母简直就是“望子成龙，望女成凤”对孩子上了一把锁，是孩子无论如何也打不开的。

乌塔，我羡慕你有个“父母”，这个父母和别人的父母不同，他们支持理解你。

乌塔，你说的没错：光从书本中认识不到大自然的美，只有去体会，才能真正认识到它的美。有许多家长逼迫孩子天天看书，最后成了“书呆子”，考上了最好的大学，却不会拿勺子吃饭，最后“饿死”了。

乌塔，听说你已经游完了欧洲，希望你继续挣钱，以后来中国旅游！我在中国等着你的到来，让我们一起做好朋友吧！

祝学习进步！

小学生蔡静萱

XX月XX日

写给乌塔的一封信9

乌塔：

你好！

我是一个中国的十岁小姑娘。让我意想不到的是，你居然这么独立，勇敢。一个十四岁的小女孩会独自一人游欧洲。在中国，与你同龄的女孩子还是父母手中的“掌上明珠”，像一只小鸟被关在鸟笼里，虽然很安全，但不能享受鸟笼外美丽的大自然，不能去空中自由自在地翱翔。我想：要是中国的父母不那么溺爱孩子，敢放手让孩子自己去体验，就能让孩子变得更加独立。但又想想：保护孩子也是不能让他受到伤害。也许这就是中西教育方式的不同吧。

乌塔，我要向你学习。我要变得独立起来，不做一个“衣来伸手，饭来张口”的小姑娘。给你讲一个故事：一个同学成绩很好，考上了重点大学，却因为在宿舍不会自己打理自己而辍学。你的故事让我明白了独立的重要性，外出时我总是粘着爸爸妈妈，生怕自己跟丢，就连妈妈叫我去附近的商店买东西，我也不肯去。知道了你的故事，我感到十分羞愧，连这么点儿小事也不肯帮父母做。我要像你一样，凡事都要有计划，不能冲动。我今后会试着变得大胆，敢让自己去外面实践，不做一个“娇生惯养”的小姑娘。

乌塔，你有机会到中国来旅行时，和我联系哦，我们一起游遍中国的大好河山！

写给乌塔的一封信10

乌塔：

你好!我是一名来自中国的小学生。

我在语文书上知道你独自一人游欧洲后很吃惊。你仅仅才14岁，居然能自己一个人出国旅游。我真的很佩服你，你爸爸好妈能放心吗? 这使我联想到了中国的教育。我们中国人必须18岁以上才能离开父母打工挣钱，成人才能出国旅游。我们中国的小孩一般不会得到大人的许可而独自出远门。学校、电视、书本和游乐园几乎就是我们的整个世界。

你才14岁，还是一个孩子，在中国能独自出省旅游就已经很了不起了，你居然游遍了欧洲!你自己赚钱，独自一人去旅行，在我的心目中，你的行为真是伟大。你说：“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看到意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”我好想好想见到你，问问你在书本之外你感受到的那些美丽世界。

XXX

20xx年X月X日

写给乌塔的一封信11

乌塔姐姐：

你好！

我佩服你的勇气，你14岁就独自周游欧洲，后来看了你的事迹我也出了一次远门其实就我一个人去小卖部里买了一瓶水，自己提回家而已。

乌塔姐姐你一个人游历欧洲会不害怕吗？你到了一个又一个陌生的地方，你不寂寞吗？我不了解，我也希望我自已可以像你一样游历大江南北。

真羡慕你，你有这么好的父母，有这么好的爷爷奶奶，他们都在背后支持着你去旅游，而我的家人却不那么做，放假时他们把我锁在家里，虽然有电视、电脑、食物，但我很闷只想打开窗户透透外面的新鲜空气我就会很高兴，真想把我锁在房间里的那扇大门打开，让我走出这沉闷的房间，可是门被锁了我只能在这个房间里待完烦燥的一天。

你可以去一个人游历欧洲，不受家人约束的玩，你的课余生活真丰富呀，我的暑假不是写作业就是上学习班一天只有一点我的“自由时间”，你可真幸福。

你是一个勇敢的小女孩，还是一个自理能力强、自我管理能力强的孩子，我希望你能来中国玩，看看中国孩子是怎样生活的，可以看我们国家的大好河山。

敬祝：

身体健康！

xxx

20xx年xx月xx日