教师考核严 双语人才需求甚殷

第一篇：教师考核严 双语人才需求甚殷

美国纽约州教育厅从2月起在新教师执照的发放上从严把关，对已在亚洲有教学经验的新移民，新规定将拉长进入纽约课堂任教的时间。不过，纽约市对双语教师、双语特教教师、数学教师的需求甚殷，教育局征才专员鼓励有心任教的亚裔民众不要因为申请执照过程繁琐而却步。

美国世界日报报道，纽约州教学促进办公室纽约市人力发展协调员罗宾森(Bruce Robinson)指出，过去教师可在取得临时执照后，一边任教，一边考试，取得正式教师资格。从2月开始，教师资格考试在教师执照审核上的重要性大幅提高，从未在纽约任教或取得任何执照的申请者，必须通过“文理考试”(Liberal Arts and Sciences Test)、“教学技巧写作评估”(Assessment of Teaching Skills-Written)和欲任教领域的“专业科目考试”(Content Subject Test)三种检定，才可能取得任何执照。

根据纽约州教育厅的资料，教师执照种类已从“暂时”和“永久”两种，改为“初始”(Initial)、“专业”(professional)和“过渡”(Transitioanl)三种。“过渡”执照发放对象为正接受密集教师训练，或特殊专业学科的新老师。

教师审核从严的另一个现象是执照审核时考虑申请者的大学成绩，平均GpA必须在2.5以上，专业学科不可有D以下的分数。

纽约市教育局英语学习者招聘专员魏贵滋说，纽约市对有双语能力的老师和ESL教师需求非常大，特别是能说双语的特殊教育老师。

第二篇：“严”教师

“严”教师

我的语文老师叫营一炎。他并不象一些影片或小说集里所描绘的那类“高大魁梧，一讲话就“面带笑容的典型性教师形象。他五十多岁了，身高不高，连中等身材也谈不上，更谈不来是“又高又大了。他服装质朴，两鬓早已拥有几抹白头发。虽然他头发稀得能数都回来，可每日一直梳得循规蹈矩。他的脸部非常少挂着微笑，学生们都感觉他尤其的严肃认真。因为他姓营，有一些同学们曲解成“管，因此学生们在私下里愉偷地称他“管得严教师，或立即称“严教师。

这名“严教师刚教大家时，我的老师向他讲解了班级学生们的状况，尤其讲清我钟爱语文学习，考试成绩也非常好。殊不知“严教师的.脸部依然一丝微笑都没有，只不过是徽微地址了点点头......请别看“严教师一脸严肃认真，一丝微笑都没有，当他在授课的情况下，情感却比较丰富：一会儿慷概慷慨激昂，一会儿宛转悠扬，学员们都听到入了神，连眼也不眨一眨。大伙儿最爱的也是他的写作评析课，空话少，关键突显，谈文章内容的优点和缺点精确实际，听后对创作协助大。举个例子说，如同拿给你一杯水，水杯并不华丽，而那水却象清爽的甘霖一样。

第一次作文时，“严教师使我们写一篇以懂事为重的记述文，题型是：《这事发生在寒假里》。我觉得：此次是“严教师教大家至今第一次作文，我一定写下点水准来，给老师留有个好印像。因此，我煞费苦心，将我“库存量的任何的修饰词，尤其是我最喜欢的哪些“飞珠溅玉，“花香鸟语等词一古脑都想尽办法的用上。我认为这下如何也得给80分以上。作文本发出来了，我渐渐地掀起一看，啊，60分！难道说我费了那么大的气力才值那么个成绩吗？我再往下看，瞬间征住了，遒劲有力的红色字体评语，竟写了半面纸，我迫不及待地读过下来：“你的笔风应当留意，文章内容中堆积辞藻，难道说天寒地冻中会发生‘飞珠溅玉’的场景吗？你本想让文章内容栩栩如生、开朗，結果此外错字许多，标点符号用的不适度，还有就是啊！真严啊！我就是又心服口服又不服。但是，说句实在话，之后在我作文时，总好像有一个严格的响声响在耳旁，对于这些问题嘱咐着、叮嘱着

第三篇：幼儿园双语教师教学能力考核机制方案

幼儿园双语教师教学能力考核机制方案

一、指导思想

根据《中小学幼儿教师职业行为准则》等文件精神，结合我校实际，以规范教师职业道德行为和全面提高教师素质为目的，引导教师树立新的教育理念，增强教书育人、以身立教的社会使命感，进一步提高职业道德水平，树立新时期人民教师的良好形象。

二、考核领导小组

组长 ：叶尔波

副组长：马小燕

梦金娜

三、考核时间

年底考核

四、考核内容

1、师德师风

2、课堂教育教学能力

五、考核措施

（一）：师德师风分成三块对教师进行考核

1、学校对教师评价

2、教师对教师评价

3、家长对教师评价。按4：3：3 的权重进行综合评定。

（二）、每位教师必须在11月15日前交一篇不少于1000字的读书心得：依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、“四好教师精神”、去写(注：手写)。

（三）、课堂教育教学能力分成两方面对教师进行考核

1、考核领导小组对教师推门听课

2、学校给定一个课题进行上课（大班：语言 科学

中班：艺术 社会 小班：健康）

六、考核评分标准

1、推门听课占40% 学校给定课题上课占60%。

2、从10月23日至11月15日 这期间考核小组对每位教师进行推门听课两次，这两次的平均分就是该位教师的推门听课分。

3、给定课题上课考核由三方面组成：考核小组对每位教师的教案设计、教学过程、课后反思进行分别打分，最后按2：6：2的权重算出该位教师的课堂教学分数。

4、推门听课的分数加上学校给定课题上课的分数就是教师的课堂教育教学能力总成绩。

七、考核等次

考核分为优秀、合格、不合格三个等次 综合成绩在90分及90分以上的为优秀，60分以上90分以下的为合格、60分以下的为不合格等次。

八、奖惩办法

本次考核依据课堂教育教学分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖五名。奖励金额一等奖120元，二等奖80元，三等奖60元，优秀奖50元。考核组每人100元。获得一、二、三等奖的教师和考核组成员均在绩效中加5分，优秀奖的教师加2分。若不按要求完成相关资料的作为考核不合格等次，并扣本学期绩效分5分。

九、注意事项

考核小组成员在每个环节中都必须做到公平、公正、公开。不得弄虚作假，否则学校将追究相关人员的责任。

十、信息报送

由副园长负责在本次考核中至少写两篇简讯发表在教育网站上。

十一、资料和图片收集整理

资料和图片收集及总结由班主任负责，资料整理由园长负责，所有资料必须在11月19日前完成。并于11月20日上报教办验收。

二道桥中心校双语幼儿园

第四篇：培训双语教师

随在双语教学的起步阶段，许多地方都加强了对在职教师的培训，采用集中与分散、请外教与校本培训相结合等方式，对英语教师进行其他学科专业培训，对非英语教师进行英语专业培训。一些有条件的地区和学校还将教师送至英语国家进行培训。

许多地区和学校也采用了引进外籍教师的办法。如辽宁省直接聘请500名外籍教师，统筹安排到全省中小学双语教育实验学校；上海市徐汇区从1999年起，先后引进41名外籍教师；苏州中学等5所学校共聘请了16名外籍教师；其他有条件的地方也都数量不等地引进了外籍教师。这些外籍教师有的直接进行某一学科的双语教学；有的为该地区或学校培训双语师资。但是，引进教师的数量毕竟是有限的，同时也有引进资格的制约，所以，从长远说靠大量引进外籍教师从事双语教学是不现实的。在更加广泛的范围内开展双语教学，必须在高等院校设双语教育专业，以期不断培养大量新的双语师资。随着双语教育的发展，各地双语教学都如火如荼地开展起来，对双语教学的师资有了更多的需求。就高校本身来说，开展双语教育专业，可以增强本校学生的就业竞争力，在2003年上海的人才招聘会上，能够胜任双语教学人才的走俏就是一个很好的例证。

目前，已有一些高等院校已经看到社会对双语教师的需求，建立了双语教育专业。辽宁省为满足全省双语师资的需求，2003年在全省6所师范本科院校中安排培养中学教师计划6000人。其中增加外语专业招生计划，由2001年的1000人增加到1600人，另开设数学与应用数学、物理、化学、生物科学、计算机科学与技术等5个专业200人的双语教学班。同时继续安排培养本科学历的小学双语教师，从中师三年级毕业生中招生，计划招生500人。江苏外国语学校面向全省招收应届初中优秀毕业生，学制五年，培养专科层次的中小学外语师资，2002年在小学英语教育专业中增设小学科学双语师资班，培养小学科学双语师资。上海也正在改革师范教育模式，培养知识广博、外语能力强、掌握现代教育技术的新一代师资。华东师大地理、数学、教育等20多个专业在2003年开设了双语课。

陈昌文博士认为，还应该发挥人才市场的调节作用，实现双语教师资源的最优化配置。可以采取合用、借用等方式，盘活双语教师资源。在增加教师总量、提高教师质量的同时，对开展双语教学的教师实行激励机制是提高教师积极性、吸引更多教师进行双语教学，从而保障双语教师队伍稳定的一个不可或缺的举措。着双语教学的发展，双语教材建设的步伐也必将加快，就其发展趋势来说，会出现以下特点：

一是进一步多元化。目前虽然引进、自编和翻译的双语教材已有不少，但如果按年级和学科划分，则是非常有限的。特别是文科教材，由于没有现成的教材可以引进，数量少之又少，甚至是空白。随着双语教学的推进，这些空白必然会被填补。双语教学开展较多的自然、科学、信息技术、数学等学科，会出现多套的双语教材。

二是各类教材的学科专业术语、表达法将日趋统一。随着双语教材种类的增多，特别是学科同类教材的多元化，学科专业术语及表达法的规范化呼声将会越来越高，改编教材需要统一，自编、翻译教材更需要统一，否则，势必会影响学科知识的学习与交流。

三是自编教材、翻译类的双语教材将成为双语教学教材的主流。由于引进教材存在版权等问题，特别是与我国现行中小学学科知识结构方面的差异，而中国历史、中国地理诸学科更是没有可引进的教材。这样，和我国中小学现行知识结构相适应的自编、翻译教材将越来受到青睐。

四是与高校接轨的双语教材会增多。目前，北京大学、清华大学、兰州大学等高校一些学科的双语教学已经开展得很有成效。高校双语教学的迅猛发展，必然对中小学双语教学产生一定的导向性。编写出版与大学双语教材相连接的中小学双语教材也是不可避免的。

第五篇：胡镇中心双语幼儿园教师考核细则)1

伊宁县胡地亚于孜镇中心双语双语幼儿园

教师量化考核细则（试行）

一、出勤情况

（一）基础分：25分

出满勤无病事假的记25分。

（二）量化办法：

1、按我园幼儿园教师考勤制度实施。

2、园例会、教研活动及参加重要会议、大型活动：无故缺席一次扣2分，请假扣0.5分，迟到或早退一次扣1分（有责任部门负责考核）

3、一次未签到扣1分，一次未签案扣1分。

二、履行职责

（一）基础分：50分

（二）量化办法：

1、各种计划、总结的制定：（10分）以下各项要求，每次每缺一项扣1分：

①学期初制定教学计划，每学期初1周内交教学进度计划、周活动计划、班务工作计划和教学工作计划。学期末交个人工作总结。

②期末写好总结并按时上交；

2、教育教学工作：（10分）

①认真备课并按时由教务主任签字：格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。（如发现无教案上课者，每次加扣1分）；

②墙面设计：学期初按规定时间检查，重点体现出学期的教育性和美观性。（未按时张贴课程表、周活动计划、教学进度计划每项0.5分）备注：考核以班级为单位（教学进度计划除外）。

优（5分）、良（4分）、中（3分）、差（2分）

③上班时间讲闲话、离岗、打电话、玩手机、串班讲话等每次扣 1分。④公开课：每学期一次观摩课评比，不参加者扣2分。优（5分）、良（4分）、中（3分）、差（2分）

3、保育工作：（10分）

每月对教师采取不定时的保育工作常规检查，其保育效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、5分。

①生活技能指导：认真督促指导各环节幼儿生活技能。（盥洗、上厕、收拾玩具及生活用具等）

②环境卫生：班级的教玩具卫生安全，按规定清洗、消毒，摆列整齐有序。工作日全天各班及其他工作者要保持各自卫生范围干净整洁。

③班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具。班级物品按数登记、交接，发现丢失、损坏，责任者必须赔偿，扣 1－5 分。

4、幼儿发展情况：（10分）

每月对各班幼儿进行随机抽查，检验该阶段幼儿的发展水平及汉语口语表达能力，从而检验教师的保教效果。（按原始记录汇总评定，测查合格率达到85以上、75以上、65以上，分别得10分、7分、5分。）

5、班级管理（10分）

每月幼儿园组织对各班班级常规进行评定，按汇总评定优、良、合格，分别可得10分、7分、5分。

①班级计划实施：认真执行班级工作计划，有措施，班级工作有条不紊； ②班级常规：各环节有秩序地进行，幼儿自觉遵守常规； ③班级环境卫生：班级周边环境清洁卫生、教玩具排列有序； ④班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具； ⑤能认真处理好班级日常事务。

（三）加分

1、主动承担园组织公开课、观摩课、示范课。每节加2分。

2、有幼教经验材料或文本性论文在国、省、市、县、镇获奖或交流，每篇分别加5、4、3、2、1分。在学校组织的活动中获一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。

3、保质保量完成临时性工作加2至4分

三、业务学习

（一）基础分10分

（二）扣分、每月两篇教养日记 优（2分）良（1分），少一篇扣1分。

2、教研活动、政治学习、健康学习：

教研，政治、健康学习：无故缺勤一次（扣2分）；缺一次记录（扣1分）；记录不认真、字迹不公整、笔记不整洁（扣0.5分）。

3、听课：每月听两节课，缺一节（扣2分）。听课时间、内容与记录不符（扣1分）；记录不认真，字迹不工整，笔记不整洁（扣0.5分）。

4、教案：提前一周完成，缺一节（扣2分）。字迹不工整、案面不整

洁、书写不认真（扣0.5分）；

四、安全管理

（一）基础分15分

（二）扣分

1、安全工作无记录，扣班主任2分。

2、班级有安全事故发生，较轻微现象，扣班主任3分，科任教师1分。

3、班级有重大安全事故发生，造成不良后果，扣班主任10分，科任教师5分。

4、体罚、变相体罚幼儿，性质严重的，一人次扣5分，引起家长到校上访一人次扣10分。

5、未坚持家长接送制度造成幼儿走失、发生安全事故的扣班主任10分，科任教师5分。

五、加分考核

1、参加县、市以上各级、各类有关教育教学活动并获奖者，按级别、奖项加分。

级 别 一等奖 二等奖 三等奖 国家级 4.5分 4分 3.5分 省 级 3.5分 3分 2.5分 市 级 2.5分 2分 1.5分 县 级 1.5分 1分 0.5分

六、其他考核

1、开学初两周内未完成班级幼儿名单及家长登记册。（扣1分）填写不认真（扣0.5分）2、5天内不上报流失幼儿名单及原因，根据情况每流失一名幼儿（扣2分）。七、一票否决制

有下列情形之一者，一票否决，当月不得津贴：

1、班级有重大安全事故发生，造成严重后果，家长上访的校以上部门的。

2、因严重体罚学生引起家长到县级或县以上部门上访的。

3、幼儿园排的外出学习﹑培训等活动教师不服从安排的。

4、受到县教育局通报批评的。

八、量化实施办法

1、本办法由园长、教务主任共同考核。

2、幼儿园拿出资金实行岗位津贴，同时作为评优树模、提拔任用的重要依据。