用学习型组织理论指导管理实践[精选合集]

第一篇：用学习型组织理论指导管理实践

由学习型组织理论得到的一些启发

学习型组织理论是当今世界前沿的管理理论之一，它是以鼓励个人、团队有组织的学习为特征，以增强组织成员的学习力、创新力为目的的管理理论。

一、学习型组织的基本要点

所谓学习型组织，是相对于传统威权控制型组织而言的。是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、柔性的、以人为本的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

学习型组织的“五项修炼”，首先是要改善心智模式，转变自己的观念，然后要塑造组织的共同愿景，让大家有共同的目标，接下来是要进行团队学习，群策群力，集思广益，进而是个人的自我超越，唯有个人不断提高，才能使带动组织的飞跃，最后是要能够系统思考，从整体和长远的眼光来看待问题。

二、学习型组织与“传统威权控制型组织”比较：

传统威权控制型组织是高度集权的金字塔模式的层级结构，根据逐级下达的任务计划来组织生产，这让人们更易于掌握，但也容易使下属失去思考，陷入机械、盲从以及思想上的惰性，缺乏创造性和系统思考。学习型组织致力于建立新型的组织--分权、打破科层的组织，注重员工的福祉与成长，并能兼顾公司利

1润。组织层级数量趋向最少（所谓扁平式结构）。这有利于激发员工的潜能，发挥创造性和工作的主动性，带动组织实现飞跃。

高速公路养护公司是承担高速公路养护任务的国有企业，工作性质具有计划性、使命性和强制性，企业管理模式基本上是属于“传统威权控制型组织”。但是我们又是生产型效益型的公司，我们的公司成长，不但需要严密的组织和铁的纪律，更需要知识和创造。因此，引进学习型组织的理论，对我们领导和管理方法的改进，调动员工的积极性和创造性，提高工作效率，提高员工素质，从而提高我们公司的效益，促进公司做大做强具有十分重要的意义。

三、学习型组织理论启示我们改进思想政治工作方法与管理方法。

（一）重视并有效地组织学习和培训。

海尔总裁张瑞敏说：“管理者是一个筑台工，筑好舞台，为每一个员工的才能发挥创造条件，从而为整个组织的发展提供全方位的服务。显然，一个组织仅靠管理者肯学习无法形成核心竞争力，只有当整个组织具有很强的学习力时，才能走向辉煌。”认识了学习型组织的原理，不但使我们重视学习，而且学到了如何组织学习，如何使“要我学”改变成“我要学”,在潜移默化中改变我们的工作，提高我们的效益。

学习型组织理论的核心内容是强调终身学习的理念，把学习视作如同工作一样，把工作的过程看成是学习的过程，即学习工

作化、工作学习化；注重团队学习和学习成果的共享共用，借助探讨、对话等方法，提高学习的效果。随着每个成员学习力的不断提升，其学习与工作结合的程度也会更加紧密，工作水平和领导能力就会不断得到提高。

（二）要注重树立共同愿景，引导系统思考。

让组织中全体人员明确团队使命与目标。具体到工作方法，就是要让从事一项工作的参与人员明确意义、使命与目标。现实中，往往是领导对使命和目标了如指掌，却忽视了具体的执行者，认为下属只要按自己说的去做就行了。这样往往是，即使为实现目标而制定的计划再天衣无缝，也会由于执行者知其然而不知其所以然，出现执行偏差。这一点如同我们出行，在司机识途的情况下，我们只要告诉司机目的地，就没有必要一路上指挥他往左或往右,否则，即使一路指挥，也会造成司机无所适从。

要以全局的观念，让每一位职工认识到尽管分工不同，但每一个人都扮演一个重要的角色，都必须完成好自己的任务。同时，还要充分认识部门与部门之间，人与人之间的相互影响关系。通过协调、控制、发挥每一个环节的每一位职工的劳动积极性和创造力，调动每一个职能部门的作用。

（三）要注重员工发展

一个有效率的组织是一个学习的组织，应该把培养人和发展人作为首要的目标。

一要启发员工制定个人发展目标，鼓励自我超越。

只有不断实现自我超越的员工，才能在思想上真正由领导要我学习变成我要学习。比如管理者应该协助员工制定个人发展计划，并围绕个人愿景制定可行的计划。

例如，日本欧姆龙电器设备公司的终身培训制度在日本很出色。它开展职工“人生设计活动”。公司规定，职工在35岁、45岁、53岁生日过后，或担任管理干部5年之后有3个月的“人生调整假”。职工可以在这段时间里重新审视一下走过的工作历程，进行自我身心调整：可以学一门技术，进行自我充实；可以重新规划自己的“第二人生”。即使一些职工离开欧姆龙后，也能够继续能对社会做出贡献。

二要建立有效的激励机制，调动员工积极性。

在实际工作中，企业领导不仅要想方设法营造一个公平竞争、尊重人才的环境，同时也要经常创造机会让员工承担一些具有挑战性的工作，为员工发挥个人才能创造良好的条件。

有些公司有这样不成文的规定，一个主管没有从本部门中培养出能接替自己工作的后备人才，他自己就没有机会晋升，这不但能解决主管因为自己的私心不愿意提拔优秀员工的问题，又能解决人才培养和储备的问题，可谓一举两得。

（四）多与下属进行沟通，提高民主管理意识。

员工只有感到自己处在当家作主的地位时，积极性、聪明才智和创造精神才能充分得到发挥。在工作和学习中，要善于引导大家的讨论，塑造一种提倡分享的文化氛围。组织部门结合自己的工作进行交流研讨，另外，公司还可以做好厂务公开以及人员流动和工作轮换等，及时公布企业的大事方针、重大问题、建议征集、岗位需求、热点讨论等，以提高员工的参与程度，让知识得到增值，能力得到提高。要鼓励畅所欲言，鲍威尔说过：“当部属不再跟你谈他们的问题时，他们就不再归你领导了。”

（五）信任一线人员，善于授权和分权

首先要尽可能把工作往下分，要尽可能是使低层次的人完成高层次的工作，这样既可以促进员工成长，也可给领导留下更多的空间和时间，完成更高层次的工作，促进企业发展。有句话说得好：“你把经理当短工用，你就是班组长；你把经理当班组长用，你就是经理；你把经理当经理用，你就是总经理；你把经理当总经理用，你就是老板了。”

其次要给下属留有独立判断、随机应变的余地。

心理学家认为，人都有自主的需要，尤其对于成熟度较高的组织成员更是如此。当这种自裁自决的需要被剥夺或被侵犯时，当事人的反应常常是消极的，甚至是逆反的。特别是养护公司，许多员工是知识分子，他们从事的不是简单的、重复性的工作，是一种创造性的工作。他们更有着自己的强烈个性特征，喜欢思考，往往倾向于一个宽松、自主的工作环境，注重在工作中的自我加压与自我调整。所以，在日常工作中给他们留有独立思考、独立判断的空间就显得尤为重要。

另外，具体经办人员最了解实际情况，因此往往有真知灼见。领导如同场外指导，下属更像是局中人。局中变化万千，场外指导尽管高明，毕竟难以穷尽局中变数。有句名言：“让听得见炮声的人做决策。”就是这个道理。

一个人能力的提高是靠自己悟出来的，领导者的任务是为下属提供问题，让他们在解决问题的过程中实实在在去体会，通过不断总结经验教训，实现真正意义上的能力提升。

第二篇：用党建理论指导部队建设

用党建理论指导部队建设

----读《部队建设有感》

孟宏伟副部长在年初公安部边防局党委扩大会议上指出：“今年公安边防部队的队伍建设集中到一点，就是抓党的建设。” 公安部边防局局长郭铁男在公安部边防局党建工作会议上强调：“加强公安边防队伍建设，必须始终将党的建设置于根本性地位。” 如何贯彻落实党中央、公安部和边防局领导的重要指示精神，用党的建设科学理论指导部队党建工作，笔者认为应从以下三个方面加以落实。

一、必须始终牢牢抓住思想建设这个根本不动摇。十七届四中全会指出，思想理论建设就是党的根本建设。笔者认为应具体抓好三个方面：一是坚持用党的理论指导部队建设。当前，公安边防部队所处的国内外环境、所肩负的使命任务，都已经发生了重大而深刻的变化。新形势下，坚持思想理论建设的基础地位，就必须充分发挥思想理论的先导作用，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。二是坚持用党的理论统一官兵思想。在当今社会潮流多元化的影响下，边防官兵所处的环境特殊，时刻面临着各种挑战和考验，思想呈现多样化特点。因此，各级党组织必须要加强党的思想理论建设，坚持不懈地用党的创新理论武装官兵头脑，统一思想认识，以理论上的清醒，保证政治上的坚定与行动上的自觉，做到真学、真懂、真信、真用。三是坚持学习和实践党的理论相结合。唯物辩证法认为，理论源于实践、指导实践、接受实践检验并随着实践的发展而发展。因此，各级部队、全体官兵必须将党的创新理论成果运用到公安边防部队各项工作中，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，切实贯彻好、落实好、实践好，并创新地执行好党的路线、方针、政策，深入持久地推进爱民固边战略，全力维护国家沿边、沿海和边境地区安全稳定。

二、必须始终牢牢抓住能力建设这个核心不偏移。十七届四中全会强调，要把执政能力建设和先进性建设作为执政党建设的根本任务，坚持科学执政、民主执政、依法执政，着力提高党总揽全局、协调各方的能力和水平。笔者认为应重点在三个方面提升能力：一是在抓中心、议大事、把方向中提升能力。党委班子的思维层次和决策水平如何，关系到部队建设发展全局。因此，各级班子要不断加强自身建设，始终贯彻政治建警这条主线，努力提高战略思维、创新思维、辩证思维能力和依法决策、民主决策、科学决策水平。二是在全力完成中心任务中提升能力。检验和衡量党委建设的能力和水平，归根结底要体现在是否能够出色完成所担负的中心任务上来。各级党委班子要充分发挥中心工作的“抓手”作用，盯住中心任务谋发展，在发展过程中体现时代性、把握规律性、富于创造性，确保部队建设的质量和效益。三是在着力化解突出矛盾中提升能力。影响部队建设的突出矛盾解决不好，履行使命、完成任务、提高能力就无从谈起。目前，我们面临不少矛盾和困难，这就对各级党委能否积极适应新变化、探索新规律、拿出新对策提出了新的要求。因此，各级党委必须坚持用改革创新精神，研究当前存在的主要矛盾与矛盾的主要方面，在解决复杂棘手问题中不断强化决策水平，在不断强化决策水平中解决复杂棘手问题。

三、必须始终牢牢抓住制度建设这个保证不放松。当前各级党委在制度建设方面还存在制度体系不够健全完善、制度设计与实际需求不相适应、制度执行不够规范严格等问题，要切实解决这些问题，须在三个方面下工夫。一是制度的制定要科学民主统一。各级党委在制度制定上，要坚持走民主路线与群众路线，从公安边防部队的发展趋势和规律出发，注重体现制度的科学性和针对性。制度出台前要广泛征求各级组织和基层官兵意见，坚持制度从官兵中来，到官兵中去，以党内民主促进部队民主，确保制度的长远性和可操作性。二是制度的内容要符合部队实际。党的各项制度的内容必须符合边防部队实际，适应官兵利益需求。要注重官兵个人能力实际，真正实现用制度抓班子、带队伍、育人才的目标，形成正确的竞争和激励导向，激发广大官兵干事创业、争先创优的工作热情，着力打造风正气顺的和谐警营。三是制度的落实要做到上下一致。各级领导干部要认真学习、自觉遵守、切实贯彻、坚决维护党的各项制度，努力营造以执行制度为荣的良好风气，让自觉遵守和执行制度成为每个党员干部的行为习惯。各级领导干部要以身作则，率先垂范，带头强化制度意识，带头大力倡导“制度面前人人平等”的观念，自觉做遵守和维护制度的表率。

第三篇：2014考研心理调节：用思想政治理论指导复习“实践”

考研心得：用思想政治理论指导复习“实践”

时光飞逝，距研究生考试仅40多天。部分考生本阶段出现了思想摇摆不定、情绪厌烦忧虑等问题。建议考生可以通过对思想政治理论的学习和运用帮助自己渡过难关，夺取最后胜利。

对于应届考生来讲，本阶段除了考研复习，还要面对诸多问题。如期末考试的临近，就业工作的开展，毕业论文的开题等等。尤其是就业工作的开展，学校大力宣传就业、各种就业单位来校招聘、身旁同学对应聘的准备和讨论，而且有些同学已经签约„„在这个环境的影响下，有些考生思想上出现了摇摆不定的情况，徘徊在考研和就业的选择之中，而机会往往就在徘徊中流失。思想政治理论中的思修部分提到：理想信念对人生历程起着导向的作用。一个人有了坚定正确的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业，创造奇迹。所以，从长远的发展来看，刘老师希望考生能够坚定考研信念，要放开眼界，不要计较短暂的得失，相信自己一定会实现理想!

考研复习的长期持续性，使考生出现厌烦、疲惫的心理。而且随着考试日期的临近，考生还出现忧虑、恐惧、敏感等不良情绪，心理压力倍增。部分考生每天都被不良情绪影响，有的考生因为一道题的错误而自责难过，有的考生因为身边人一句不经意的话而狂躁不安，也有些考生因为承受不住本阶段的心理压力而选择放弃。这个时候刘老师建议考生运用思想政治理论中的相关原理来激励自己。否定之否定规律提到，前途是光明的、道路是曲折的，考研需要我们坚持不懈，战胜困难，跨越障碍，克服消极因素，发扬积极因素，终能获得成功。对立统一规律告诉我们，矛盾双方在一定条件下是相互转化的，所以我们要创造条件，化被动为主动，提高学习积极性，相信最后会否极泰来，得到意想不到的收获。

研究生考试与高考不同，是达标性考试和选拔性考试的结合，不仅是总分择优录取，而且要求各科都要达到相应分数线。联系的观点告诉我们，整体是各个部分的有机结合，刘老师建议考生认识到各个科目之间的关系，不要把所有精力放在某个科目中，本阶段应该注重查缺补漏，各个科目均衡发展，坚持统筹兼顾，以使各科成绩都能够达到分数线的要求，避免因某一科目未达标而遗恨考场。矛盾的特殊性指出，事物的矛盾子啊不同发展过程和阶段各有特点。考生要认清本阶段各个科目的着重点，如政治理论复习要注重与时政的结合，尤其是与十八大的结合；英语的复习可以倾向于作文模板的训练上；专业课的复习可以多了解下目标院校专业的研究重点及未来导师的最新成果等。同时，考生在本阶段应该巩固已有学习成果，注重培养自己的答题感觉，梳理框架知识，练习答题技巧。

在此建议考生不要因为感觉到复习的紧迫而牺牲休息时间，睡眠不足只会导致事倍功半，而且现在天气转冷并多变，休息不当极容易降低抵抗力而诱发疾病，得不偿失。考生要有正确的复习心态，根据自己的特点制定规划，形成规律的作息习惯，进行适当的休息。不仅要学会学习，也要学会生活，使自己每天都有进步，通过自我比较来看待自己的成长。其实从最开始选择考研，就已经证明你是一个勇敢的人，相信自己，将压力转化为动力，成功已经离你越来越近了。预祝考生旗开得胜，考研成功!【转载】

第四篇：学习型组织理论与实践

“学习型组织理论与实践”征文启事

作者： 来源：学习时报 字数：48

2《学习时报》从创办之日起，就非常重视对学习型组织的理论探讨和实践创新，成功举办了数届创建学习型政党、学习型社会、学习型企业和学习型城市论坛，社会反响强烈，并引起中央的高度重视。

在改革不断深化的今天，我们更是要强化学习，正如总书记在中央党校建校８０周年庆祝大会上强调的：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”

为进一步推动学习和学习型组织建设，《学习时报》特开辟“学习型组织理论与实践”专栏，旨在探讨有关学习型组织的理论、弘扬学习型组织的典型经验。为此，面向国内外征文。征文基本要求如下：

一、征文字数原则上不超过3000字（典型案例除外）。

二、请 将 征 文 直 接 发 到 邮 箱xxxzzllysj@126.com，并写清：作者（或联系人）姓名、单位名称、联系电话和通讯地址（邮

编）。

三、征文一经入选，征文的著作权归中共中央党校报刊社。联系电话：010-62805980

中共中央党校报刊社

2013年9月

第五篇：学习型组织与知识管理

一、学习型组织的内涵

（一）学习型组织具有两项基本观念：组织进行学习；组织促进学习。彼得˙圣吉(Peter Senge)认为学习型组织即是组织中的成员不断的发展其能力以实现其真正的愿望,同时在组织中培育出新颖具影响力的思考模式,并且聚集热望,能继续不断的在团体中从事学习。

（二）学习型组织的内涵：

1、学习型组织基础——团结、协调及和谐。

组织学习普遍存在“学习智障”，个体自我保护心理必然造成团体成员间相互猜忌，这种所谓的“办公室政治”导致高智商个体，组织群体反而效率低下。从这个意义上说，班子的团结，组织上下协调以及群体环境的民主、和谐是建构学习型组织的基础。

2、学习型组织核心——在组织内部建立完善的“自学习机制”。

组织成员在工作中学习，在学习中工作，学习成为工作新的形式。

3、学习型组织精神——学习、思考和创新。

此处学习是团体学习、全员学习，思考是系统、非线性的思考，创新是观念、制度、方法及管理等多方面的更新。

4、学习型组织的关键特征——系统思考。

只有站在系统的角度认识系统，认识系统的环境，才能避免陷入系统动力的旋涡里去。

5、组织学习的基础——团队学习。

（三）五项要素：建立共同愿景；团队学习；改变心智模式；自我超越；系统思考

二、知识管理

（一）所谓知识管理的定义为，在组织中建构一个量化与质化的知识系统，让组织中的资讯与知识，透过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程，不断的回馈到知识系统内，形成永不间断的累积个人与组织的知识成为组织智慧的循环，在企业组织中成为管理与应用的智慧资本，有助于企业做出正确的决策，以因应市场的变迁。

21世纪企业的成功越来越依赖于企业所拥有知识的质量，利用企业所拥有的知识为企业创造竞争优势和持续竞争优势对企业来说始终是一个挑战。劳伦斯*普鲁萨柯（Laurence Prusak）指出：唯一能给一个组织带来竞争优势，唯一持续不变的就是知道什么，如何利用所拥有的知识和以多快的速度获取新知识。知识管理就是对一个企业集体的知识与技能的捕获，而不论这些知识和技能是存在于数据库中、被印刷于纸上亦或是存在于人们的脑海里，然后将这些知识与技能分布到能够帮助企业实现最大产出的任何地方的过程。知识管理的目标就是力图能够将最恰当的知识在最恰当的时间传递给最恰当的人以便使他们能够作出最好的决策。知识管理是知识经济时代的必然要求。

（二）管理中目标的SMART原则，就是S-Specific明确的陈述：M-Measurable可以衡量的结果；A-Attainable可以达成的目标；R-Realistic合理，实在 或者说是能和实际工作相结合；T-Trackable可以跟踪的。