2014英语考试说明

第一篇：2014英语考试说明

英语

2014年临沂市初中学生学业考试英语学科命题，依据中华人民共和国教育部颁布的《义务教育英语课程标准(2011年版)》和《2014年临沂市初中学生学业考试工作方案》。重视“新材料、新情境”的创设与运用，考查考生的综合语言运用能力。保持相对稳定，体现新课程理念。力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。进一步强化对学科核心知识、学科能力、学科思想的考查。

一、考试内容

依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》规定的五级目标要求，确定本学科考试内容。考生应在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面达到相应水平。依托现行人教版初中英语七年级、八年级和九年级教材。

二、试卷结构

1.试卷结构：分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）。第I卷包括“听力测试、单项填空、阅读理解”三部分，考生要在答题卡上作答；第II卷包括“听写与阅读表达、词形转换、动词应用、选词填空和书面表达”五部分，考生直接在试卷上答题。

2.各类题型所占分数比例：听力测试约占20％（时间16分钟左右）；单项填空约占15％；阅读理解约占25％；词形转换约占8%；动词应用约占7％；选词填空约占10％；书面表达约占15％。

三、考试形式

闭卷、笔试形式，考试时间100分钟，满分100分。

四、试卷难度

较容易题、中等难度题和较难题分值比例约为6：2：2，试卷难度系数约为0.65。

第二篇：外贸英语考试说明

外贸英语考试说明

一、考试说明：

外销员《外经贸英语》考试，既考查考生对英语基础知识的掌握程度，又考查考生运用英语理解和表达经贸内容的水平，是一种“基础”与“专业”相结合的综合英语考试。经过几年的考试实践，试题的形式逐渐趋于稳定。整个考卷分为七道大题。每道大题中渗透了对基础英语和专业英语的考核，也就是说在各部分试题中基础和专业是不能截然分开的。

该考试要求考生的总体英语水平大致相当于大学非英语专业六级水平。考生认知词汇应达到6000个以上（包括外经贸词汇术语），掌握运用的词汇和词组应达到2500----3000个，要求熟悉词与词的搭配，掌握正确的词序，区分常用词的风格及褒贬色彩。要求考生熟悉包括词法和句法的所有主要语法现象，规范地使用单词及词组，掌握各种时态及主动语态、被动语态，掌握运用包括虚拟语气在内的各种语气，掌握单句、复合句及复杂句，正确运用各种从句。

二、外销员外贸英语考试按题型进行编排，共分八个部分（含口语）：信函翻译 多项选择 电传认读 合同填制

审证改证 短文互译 经贸术语 口语部分

三、各题型要求和内容描述：

外经贸信函翻译部分

1、题型要求：

掌握外经贸英语信函的格式，信函的开头语及结束语的多种表达方式。能够翻译或撰写常用的外贸英语信函。译写信函要求完整、准确、无语法错误，符合英语用法习惯和外贸习惯，意思正确明了。外经贸信函内容重点在询价及答复、发盘及还盘、推销、定单及其执行、付款条款、保险、装运及索赔。本部分在全部考题中一般占15%---20%。

2、内容描述

商业书信的撰写是一项基本的商业活动。尽管电话、电传、传真、E-mail等电子通讯已广泛使用，商业信函仍然是重要的联络方式之一，而且其他联络方式的撰写往往也是基于信函。因此，我们必须认真对待商业书信的写作。翻译商业书信前，必须弄清书信的结构与格式。电传认读部分

1、题型要求：

要求考生能认读英文电传，熟悉普遍使用的电传缩写及其构成规律，了解电传、电报与信函间的差别。从1999年起，电传不再作为试题考项单列，只在其他题（比如填制合同题）中作为部分信息来源出现。

2、内容描述：

70年代以前我国外贸公司日常进出口业务中信息传递的主要手段是书信和电报，但随着国际贸易的迅速发展，一种更快捷、更便利的通讯工具出现了，即“Telex”，电传。“Telex”是“Teleprinter Exchange” 或“ Teletypewriter-Exchange”的略称，中文称之为“用户电报”或“电报交换”。由于电传具有传递迅速，可靠性强，使用方便，费用低廉等特点，很快成为人们普遍采用的一种通讯联络方式。国际商会已作出明确规定，电传与其他商业文件一样在法律上是有效的，可以代替成交确认（Confirmation）或合同。一旦发生纠纷，它可以把经双方确认的电传作为凭据诉诸法律行动。随着其他现代化通讯手段的广泛使用，电传的作用不再象以前那么重要，但鉴于电传仍在使用，而且其他电子通讯手段中常出现电传缩写字，所以外销员考试仍要求考生具有读认英文电传的能力，但不再要求考生具有用英文撰写电传的能力和翻译电传的能力。也不再单独出题考试电传，英文电传只在撰写合同等题目中作为信息来源出现。

多项选择练习部分

1、题型要求：

重点测试考生综合运用语言的能力。本题涉及各种词的运用，习惯用法，句子结构等各种语言现象。内容涉及一般语言现象和经贸英语中常见的语言现象。一般占整个试题的20%--50%。

2、内容描述：

多项选择（multiple choie）是早已广泛采用的一种考试和练习形式，在外销员考试题中一般占有25%的比重。这种形式多以英语句子为单位，要求在每题下面所给的A、B、C、D四个答案中选择一个正确的或最好的答案。这一题型可以综合地检查学员所掌握的各个语法方面，测试理解和综合运用语言的能力，同时保证了评分的客观性。

合同填制部分

1、题型要求：

要求能根据成交凭证（如中文合同或往来函电等），用简单明了、正确无误、符合英语用法习惯和外贸习惯的英语制作合同。填制合同的重点在考查付款条款、保险、包装、价格条款及装运，同时要注意合同的格式。本题一般占全部试题的10%---15%。

2、内容描述：

应填写的合同内容一般包括：合同号码、买卖双方的名称和地址、货物的品名、规格、数量、单价、总值、包装、唛头、装卸港、支付条件、签约日期和地点等。应试者要了解合同的内容，并且掌握制定合同所使用的外贸英语常用语各句型等。

审证改证部分

1、题型要求：

要求根据中文或英文合同审核信用证。发现两者之间的不符条款及其他有关问题，如：信用证种类、金额、有关商品品质、数量、价格、包装、装运、保险、付款、单证效期等，不但要审核信用证与合同的不符之处，还要注意审核信用证自身各条款间有无矛盾之处。要求改证的英文信不要求完整的格式，但要求表达清楚、简洁、语言正确。本部分一般占15%。

2、内容描述：

审证要求应试者根据中文或英文合同审核信用证，发现两者之间的条款不一致及其它的问题，用英文正确修改并写信请对方修改。简而言之，应试者需具备审证和改证的能力。中英经贸短文互译部分

1、题型要求：

本题属于提高题的性质，翻译的难度高于信函翻译。其内容也超过了函电范围，多涉及一些宏观方面的内容，包括与经贸有关的理论、政策、措施、形势、作法等，内容比较广泛，也可能会涉及到外刊经贸文章选读的内容。要求做到译文完整地再现原意，语言正确通顺。英语水平欠缺的考生可能会感到一定的困难。目前本题在整个试题中一般占15%。

2、内容描述：

在外销员英语考试的试卷中，英汉短文互译属于提高题，约占整个试题的15%。涉及内容包括一般的贸易惯例、程序和做法；外贸政策；外贸理论以及其它一些基本的对外贸易知识，也可能会涉及经贸报刊文章的内容。要求考生有比较扎实的英语基础，并能掌握基本的翻译技巧。除了遵循一般的翻译规则和技巧之外，外贸英语翻译还有自己的特殊性。它涉及一定的专门知识，有自己特有的表达方式和行业术语，这些都要靠平时的积累。

翻译是将一种语言所表达的思想内容，全面、忠实、流畅地用另一种语言再现。翻译时忌讳的是搞文字对等，译文应传达原文的内容和精神。近代翻译是从清末开始的。当时，严复提出了“信、达、雅”的标准。以后，人们又相继提出种种标准。总结起来，无非是要注意两点：一是要忠实原文，包括内容和风格；二是要通顺，流畅。正确地理解原文是翻译的基础。由

于翻译涉及两种不同的语言，必须对两种语言的异同有很好的了解，并妥善处理它们之间的差异。处理这些差异的方法，就是我们通常所说的翻译技巧。

外经贸术语部分

1、题型要求：

要求掌握常用的外贸术语与缩写，包括与贸易各环节有关的术语，如磋商、价格、运输、保险、付款、单证、商品品质、数量等；各种贸易方式、贸易政策、措施；与外汇、关税、商检有关的术语；以及国内外主要经贸机构等。术语采用互译方式考试，范围一般不超出《外经贸英语》一书所给的术语。要求准确、规范，不允许出现拼写错误和错别字。这一部分一般不超过整个试题的10%。

2、内容描述：

名词术语翻译是外贸英语考试试题的第一部分，所占比例为10%。在近几年的试卷中，有时，英译汉有10个名词，每个0.5分，而汉译英有5个名词，每个1分。有时则相反，即汉译英有10个，每个0.5分，英译汉有5个，每个1分。有时只要求英译汉或汉译英。英语名词术语多数是全称形式，但有时是缩写，形式多样。本题的目的是要了解应试者是否熟悉和掌握外贸中常用的词汇和术语，并能正确互译。值得注意的是，答题时要将英译汉、汉译英翻译准确，不能只译出大意，不能用非经贸术语进行翻译，但一个术语有几种译法的，答出任何一种均为正确。汉字不能有错别字，英语词不能有拼写错误，否则将按答错扣分。过去考过的名词也有可能再次出现，不可将其忽略。复习重点应放在常用外贸名词上面，不要花过多时间和精力去背诵偏怪名词或词组，实际考试的名词术语不会超出《外经贸英语》一书所列范围。

口语部分

1、要求：

应具备听、说、译的基本技能。语音、语调基本正确；在涉外活动及业务谈判中能用英语进行交流。

2、内容描述：

自从1989年外经贸部决定对全国外贸行业的外销员进行岗位培训，并组织全国统一考试以来，已经进行了十次考试。但近十年的外语口试基本上由各省市自行掌握，没有统一的复习指南和测试标准。按外经贸部人教司规定：从2000年起，英语口语考试全国统一标准、统一试题、统一考试。测试内容包括：短文朗读、中英互译、自由交谈等。评分等级分为A（优）、B（良）C（及格）、D（不及格）四个等级。

浅谈外贸业务员应具备的知识结构

[发布时间:2011-5-10]

外贸，也就是国际贸易。作为一个外贸业务员，应该具备下列知识，或者知识组合：

1、法律知识

不管中外对法律的定义如何，一般认为是行为规范体系。之所以通常称为法律基础，是因为社会大体上是运行在法律规则之上的，虽然日常生活中可能感觉不到。作为外贸，中心环节就是合同的签订及履行。从这一点上讲，外贸是一门实际操作性比较强的专业，周而复始地签订、履行合同即可。什么时候停下来了，可能就需要找原因了。那么，合同法是必不可少的。都说商场如战场，商场如江湖，从某种意义上讲，法律的作用相当于盾牌。

2、商务知识

实际上，外贸广义上属于商业和经纪类。那么基本的商业知识，至少国贸实务中的FOB、CIF、提单、信用证应该了解，甚至必须熟练掌握，这也就是常说的专业课，如实务、如报关、如函电、如单证。

3、外语知识

有很多业务员，只懂中文，虽然他们的商品知识十分丰富，甚至有的业务员闭着眼睛，就能摸出皮革的种类和等级；虽然由于见多识广的原因，他们都很精明而世故，但是他们做生意的确很不容易。因为经过一道环节，必然增加一部分成本，降低价格竞争力，而且还可能培养一个竞争对手。

4、商品知识

以上几项，是可以在课堂中学好的，虽然在教学实践中，掌握很好的超不过20%。记得曾经有人说过，中国的外贸业务员啥都做，做土产的也做机械，做化工的也做服装，对商品的知识不求甚解；日本的商人做杯子的就做杯子，从产地、图案甚至烧制时间都一清二楚。现在想来，他的这句话还是对的：专业之道，细微之处；专业化产生竞争优势。而商品知识，在大学则无法具体讲授的，因为世界上的产品多达几万种，结构、原理各异，曾经有一门商品学，似可大概弥补一下。所以，这一部分应该在将来的工作中学习。

那么，是否具备以上就会业务自然来？当然不是，还需要有竞争力的价格，以及持续、稳定的货源供应。

（教务处：杨利

伟）

第三篇：2014年英语考试说明

英语考试说明

本考试说明是以《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》)为依据，及《2012年阜新市初中毕业升学考试和普通高中招生政策调整方案》（阜教发〔2012〕19号）文件精神，结合我市初中英语教学的实际情况而制定的。力争科学地、全面地考查学生在经过初中阶段学习后所具有的真实的语言水平，以便于进一步促进初中英语教学质量的提高和课程改革的实施。

一、命题原则

1.命题应严格遵循《英语课程标准》所规定的九年级结束时应达到的五级目标的基本要求来确定考查内容与标准。

2.有利于促进教学方式、学习方式的转变；有利于我市深化教育、教学改革“构建自主高效课堂”实验的深入发展。

3.命题应充分体现学生在评价中的主体地位。试题的命制要以学生为中心，切实体现素质教育面向全体的要求。命题立足基础，难易适中，充分考虑到各个层面学生的水平状况。同时所选用的语言素材应尽量贴近学生生活，尽可能避免生僻的词汇，不出繁、偏、旧及过难的试题。

4.命题应以考查学生能力为目标。注重考查学生综合语言运用能力及学生运用所学知识和技能分析、解决问题的能力。命题应通过较为真实的语言环境的设置，全面考查学生的听、说、读、写四项基本技能，控制纯知识性测试题和单一语法测试题。

5.命题应坚持科学性和指导性原则。试题结构、选材、题目表述、问题设置等应尽量做到科学、合理、规范。正确发挥评价对初中英语教学的导向作用，命题应努力做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，有利于帮助学生建立学习英语的成就感和自信心，有利于引导教师改进教学和学生学会学习，有利于学校综合评价学生的英语学习状况。

二、考试范围

依据《英语课程标准》所规定的九年级结束时应达到的五级目标对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识所提出的具体的内容标准及目标要求。词汇依据《义务教育阶段英语课程标准(实验稿)》采用的义务教育阶段英语词汇表中的习惯用语或固定搭配。以《英语课程标准(实验稿)》为准。

下列内容不列入考试范围(只作为理解项目)：

1．词汇

《英语课程标准(实验稿)》附录词汇表中标“* ”的词汇。

2．语法

时态：过去完成时、过去将来时；

句子成分：补语；

非谓语动词ed形式；

主从复合句：主语从句、同位语从句、表语从句；

省略、倒装、强调、虚拟语气。

3．《英语课程标准》功能意念项目表中标“* ”的话题和句子。

三、考试内容及要求

(一)口语技能

1．能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见。

2．能有效地询问信息和请求帮助。

3．能根据话题进行情景对话。

在笔试中口语技能将以情景对话或补全对话的形式间接地对学生的口头表达能力进行考查。

(二)阅读技能

1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。

2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。

4．能读懂常见体裁的阅读材料。

5．能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。阅读理解考查方式为：单选阅读、回答问题(简答／开放性)、任务型阅读等。

(三)写的技能

1.能根据写作要求，收集、准备素材。

2.能独立起草短文、短信等。

3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。

4.能简单描述人物或事件。

5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

写作考查主要通过文字(中／英文)提示及图画、图表等信息提示，要求学生按要求写出意思连贯、语言通顺、符合逻辑的英语短文。

(四)语言知识

●词汇知识

了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式，对《英语课程标准(实验稿)》中所规定的单词(带“* ”词汇只要求理解)和习惯用语或固定搭配要求“四会”，掌握其词义、词类和基本用法。能够运用这些词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。掌握构词法知识。●语法知识

1.名词

掌握可数名词及其单复数形式的构成和用法。掌握不可数名词及其数量的表达方式。掌握名词所有格的使用。掌握专有名词的概念及一般用法。

2.代词

掌握人称代词主格、宾格形式及用法。掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。掌握指示代词和疑问代词的基本用法。掌握不定代词和复合不定代词的含义及用法。掌握反身代词的使用。

3.数词

掌握基数词和序数词的构成及其用法。

4.介词和介词短语

理解介词的意义，掌握常见介词的基本用法和介词短语的使用。

5.连词

理解连词的意义，掌握并列连词与从属连词的基本用法。

6.形容词与副词（比较级和最高级）

掌握形容词与副词在句子中的功能。掌握形容词、副词比较级和最高级的构成及其不规则变化，熟练运用所学句型表示两者和三者或三者以上人或事物的比较。初步掌握much, a little等副词修饰比较级的用法。

7.冠词

掌握定冠词、不定冠词的基本使用规则和常见习惯用法。

8.动词

掌握系动词be 的用法。掌握become, get, look, turn等作为系动词的一般用法。明确及物动词、不及物动词的使用。掌握助动词的使用。掌握助动词和情态动词（can, may, must, could, should, would, need等）的使用。

掌握动词六种时态的构成及基本用法，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。理解过去完成时和过去将来时的使用。

掌握动词不定式作宾语、状语的用法，对于动词不定式的其他用法只要求理解。

掌握一般现在时、一般过去时及含有情态动词被动语态的使用。

9.句子

掌握陈述句（肯定式和否定式）、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句）祈使句和感叹句的构成和基本用法。

掌握简单句的五种基本句型：（1）主语+系动词+表语；（2）主语+不及物动词；（3）主语+及物动词+宾语；（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语；（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语。掌握There be句型.掌握并列复合句的基本用法；掌握宾语从句的使用；掌握直接引语与间接引语的用法；掌握时间、原因、比较、条件、结果、让步等状语从句的基本用法。理解定语从句，掌握由who, whom, that, which, 引导的定语从句的基本用法。

语言知识的考查方式为：单项选择、完形填空、短文改错、补全对话和句子翻译。学生应该能够在一定的语境中运用所学的语法、词汇等知识进行表达和描述。

四、考试形式、试卷结构、试题题型及分数分配

（一）考试形式

考试采取闭卷、书面作答方式。考试时间为90分钟。

（二）试卷结构

1.试卷由语言知识运用、阅读理解和书面表达三大部分组成。各部分分值为：语言知识运用40分，阅读理解45分，书面表达15分。整套试卷共有六道大题，试卷总分为100分。

2.主客观试题的百分比为：主观试题约55%，客观试题约45%。

3.试题易、中、难的比例为7:2:1。

4.答题使用答题卡。

（三）试题题型及分数分配

●语言知识运用

I.单项选择（共15分，每小题1分）

从各题的四个选项中选出一个最佳答案，并将代表答案的字母填入题前括号内。

II.补全对话（共15分）

（A）从所给句子中选择恰当的句子完成下面的对话，并将代表答案的字母写在题后所给的横线上。（共5分，每小题1分）

（B）用适当的句子、短语或单词完成下面对话，使对话完整、正确。（共10分，每小题2分）

III.句子翻译（共10分）

（A）根据所给中文完成句子翻译（共6分。局部翻译2个小题，每小题1分，整句翻译2个小题，每小题2分）

（B）阅读下面短文，将短文中画线部分的句子翻译成中文。（共4分，每小题2分）●阅读理解

IV.完形填空（共20分，每空1分）

(A)根据短文内容，从A、B、C、D四个选项中选择一个最佳答案，并将代表答案的字母填入题前括号内。

(B)根据短文内容，从方框中选择适当的单词并用其正确形式填空，使短文完整、正确，并将答案写在下面的横线上。（每个词只能用一次，有两个多余词）

V.阅读理解（共25分）

(A)根据短文内容选择正确答案。（四选一）三篇短文（共15分，每小题1分）

(B)根据短文内容按要求完成任务。（共10分，每小题2分）

●书面表达

VI.书面表达（共15分）

根据要求完成作文，词数：60---80词。(共15分)

第四篇：2013年商务英语考试说明

2013年商务英语证书（BEC）考试报考指南

考试简介｜报考条件｜报名时间｜考试费用｜等级划分｜考试内容｜成绩与证书

考试简介商务英语证书(BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE)是教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作，于1993年起举办的考试。成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。该证书是剑桥系列考试中专为学习者提供的国际商务英语资格证书考试，考察真实工作环境中英语交流能力，被欧洲乃至全球众多教育机构、企业认可，将其作为入学考试或招聘录用的英语语言水平要求。例如英国超过60所大学承认 BEC高级证书作为工商管理(MBA)课程的语言能力要求;越来越多的公司使用BEC，用以评估雇员、受训员工和应聘者的语言技能。其中包括全球著名企业如IBM, Citibank, 国际卫生组织，世界银行，摩托罗拉，联合国，可口可乐，西门子等。

商务英语考试(BEC)于1993年由中国教育部考试中心引进中国，历经多年实践和推广，其权威性和规范性使得BEC在中国极具知名度，是求职者有力的语言能力证明。全国有超过60所知名大学被授权为BEC考点。

报考条件参加BEC考试不需要任何特殊资格，报名不受年龄、性别、职业、地区、学历等限制，适用人群为具有初、中、高级英语水平者，且以从事商务工作为学习目的。任何人(包括学生、待业人员等)均可持本人身份证到当地考点报名。在华工作的外籍人员和现役军人亦可持本人有效身份证件及两张照片报名参加考试，也可持工作证和单位介绍信报名。

报名时间考试级别 2013上半年BEC考试时间 2013下半年BEC考试时间

BEC初级 5月18日 11月23日

11月30日

11月16日BEC中级 3月23日（加试），6月1日BEC高级 5月25日

欲了解各考点的具体报名事宜，可与各考点联系。（报名点/考点信息一览表）

考试费用报名每次收取考试费(含口试费)

BEC初级：约360元人民币;

BEC中级：约450元人民币;

BEC高级：约580元人民币。

因人民币汇率可能变化，每次考试收费标准以考点公布的为准。

等级划分

BEC共分三个等级：BEC初级、BEC中级、BEC高级。

考生可根据自己的英语水平自由选择相应级别报考。

成绩证书终生有效。

考试内容考试分两个阶段进行。

第—阶段为笔试：包括阅读、写作和听力。

阅读：阅读短篇消息、广告、论文、报告等不同文体材料，回答多项选择形式的阅读理解题;把图表或 字母与相应的描述连接起来；填空题：考核考生对文章结构的理解;填空题：考核考生对词汇及语法知 识掌握的准确性;改错。

写作：写短篇消息;写信函或报告。

听力：根据所听材料填补全文中所缺内容;把摘录和相应的主题或要点连接起来;根据对话、采访或报 告，回答多项选择形式的理解题。

第二阶段为口试：与考官就你的工作和爱好进行交谈，就与实际工作相关的主题与另一考生交换信息;就与实际工 作相关的主题展开讨论。

BEC口试主要考查考生商务交往过程中运用英文的能力。

商务交往主要指：1.建立和保持商务联络；

2.谈论工作；

3.制定计划与安排工作

测试内容：

1.建立和保持商务联络

1)向人表示问候和对问候的回答

2)自我介绍

3)询问对方或介绍自己的身份特征

4)表达自己喜欢什么、不喜欢什么

5)发出邀请、接受和拒绝邀请

6)表示感谢和欣赏

7)给别人提供方便，接受和拒绝帮助

2.谈论工作

1)询问和描述工作任务

2)询问和介绍公司情况

3)询问和简要介绍产品

4)比较不同产品及价格

5)询问和提出自己的观点

6)表示同意或反对

7)提出、接受和拒绝建议

8)表达需要和要求

3.制定计划和安排工作

1)商务会议安排会议日程安排会议议程

2)商务旅行预定饭店房间到饭店住宿和结账点菜进行了旅行咨询预定机票乘火车旅行根据指南行路成绩与证书BEC初级分Pass with merit、Pass、N、F四等；

BEC中级分A、B、C、N、F五等；

BEC高级分A、B、C、N、F五等。剑桥大学地方考试委员会印发成绩合格证书由教育部考试中心及各考点向考生颁发。成绩证书终生有效。

第五篇：齐齐哈尔2018初中英语考试说明

2018年齐齐哈尔市中考英语考试说明

一、命题范围与原则(一)命题范围

齐齐哈尔市2018年初中毕业学业考试英语学科以人教社出版的九年义务教育初级中学英语教材《新目标》为基础。命题的范围是《英语课程标准》之“内容标准”中五级目标的内容、要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。

(二)命题原则

1.着重考查学生的综合语言运用能力

依据2011年修正的《英语课程标准》，命题要以全面、准确地考查学生的综合语言运用能力为宗旨，真正落实“考查学生用英语做事情的能力”的评价指导思想，主要是通过读、写形式考查学生综合语言运用能力，体现语言学习对学生发展的价值。

2.充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，关注学生不同特点和个性差异

试题所选择的语言素材和创设的语言运用情境,要充分考虑学生的生活实际、生活经验及当时社会发展状况。题型的设计要与学生的身心发展水平相适应。

3.在选择语言素材时，尽量使用真实、地道、典型的当代英语素材，尽可能提供语意相对完整的语境，尽可能使试题任务接近或类似现实生活中语言使用的实际情形，实现语言学习的实践性和应用性。

4.试题考查形式体现与高中教学要求的衔接

2018年选用高中部分测试形式，但总体要求、难度与《英语课程标准》相符，仍然是对学生的基础知识掌握、语言运用的综合能力的测试。

二、考查内容与说明(一)语言知识的运用能力

语言知识的运用能力主要考查学生在特定的语境中运用所学的词汇知识、语法知识、语用知识、分析并加以判断从而实现完整正确语言表达及交际的能力。要求考生掌握并能熟练运用《课程标准》五级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，要求词汇量为1600（详见《义务教育英语课程标准》）

(二)交际技能

能够问答有关个人信息的问题，并就较熟悉的话题与他人进行流畅的交流，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物、探讨问题、表达诉求、表达情感、发表观点和意见的能力。

1(三)阅读技能

2018年齐齐哈尔市初中毕业学业考试英语学科把阅读技能作为主要考查内容之一，着重考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力，以及从各种材料中获取信息的能力。所设问题不仅考查学生对阅读材料表层信息的提取，更注重对所读材料内涵的理解。适当选用一些实用性的语言材料作为试题的素材，如：热点新闻、名著或名人故事节选、广告、告示、说明书、指令等。

(四)写的技能

写的技能指运用所学语言知识与技能，以书面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。着重考查学生以书面形式表达真实意图或传递信息的能力。

三、试题难度、试卷长度与分值比例

(一)试题难度

英语学科考试难度按易、中、难划分，拟定比例为7：2：1。难度值拟为0.75。

(二)试卷长度

英语学科考试采取书面笔答闭卷的方式，试卷采用16开8页布局，由大约80个小题及书 面表达组成，考试时间120分钟，满分120分。

(三)分值比例

试题满分120分。其中：单项选择10分(约占8.3%)、完形填空15分(约占12.5%)、短文改错 10分（约占8.3%）情景交际20分(约占16.7%)、阅读理解50分(约占41.7%)、书面表达 15分(约占12.5%)。

四、题型与赋分

I.单项选择（每小题1分，共10分）

从每小题所给的A，B，C三个选项中，选出一个能填入空白处的最佳选项 II.完形填空（每小题1分，共15分）

阅读短文，从每小题所给的A，B，C三个选项中，选出一个能填入空白处的最佳选项

III.短文改错(每小题1分，共10分)阅读短文，从原文的每一行中找出一处错误并改正（错误和改正各0.5分）Ⅳ.交际运用（共20分）

(A)根据对话内容，从A到F选项中，选出能填入空白处的最佳选项，每个选项只使

用一次，选项中有一项为多余项。（每小题2分，共10分）

(B)结合本题所设置的情境，在每个空白处填入适当的内容完成下列对话。（每小题2分，共10分）

V.阅读理解(共50分)(A)阅读下面文字，从A到F选项中为每个段落选出一个最适合的标题。（每小题1分，共

分）

(B)根据文章内容，判断句子正（T）、误（F）（每小题1 分，共5分）

(C)阅读短文，从每小题所给的A，B，C三个选项中选出一个最佳选项。（每小题2分，共10分）

(D)阅读短文，根据首字母或所给词的适当形式填空，使文章语义通顺。（每小题1分，共 10 分）

(E)阅读短文，回答下列问题。（每小题2分，共10分）

(F)阅读短文，根据题目要求完成下列任务。（每小题2分，共10分）VI.书面表达（共15分）

A.根据提示完成短文（字数30~50词）（共5分）B.根据题目完成写作（字数80~100词）（共10分）

五、试题说明

第一题(单项选择)此题主要考查学生的基础知识掌握情况。在考试内容上,强调减少单纯记忆、机械训练性质的内容,注重考查学生分析问题和解决问题的能力。所考核内容均设计在语境中，以考查学生在特定情景中应用所学知识的能力。

第二题(完形填空)完形填空题是将一篇短文中的若干个词抽出后,要求考生根据短文意思及每空所提供的选项，选出最佳答案，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整、语法正确。完形填空是一种障碍性的测试题,在一定程度上考查考生的阅读能力、逻辑推理及分析归纳、综合判断能力。

完形填空要求考生从语篇层次把握语言材料,在阅读理解的基础上进行逻辑推理,综合运用所学知识。完形填空的文字材料难度应略低于阅读理解材料，所选材料一般含有比较丰富的语言形式和紧凑的篇章结构，注重上下文联系。要求考生平时多阅读各类题材的英语文章,熟悉各类题材文章的不同特点,了解英语国家风土人情,掌握一定的历史、地理、生活常识,不断扩大视野,拓宽知识面。

第三题（短文改错）

为更好地与高中教学、高考题型衔接，自2017年起中考新增加短文改错，其目的在于测试 学生在语篇中发现、判断、纠正语言错误的能力，以及语言的综合运用能力。题材和语言符合初中学生的实际，句子结构以简单句为主。

要求考生根据短文内容所提供信息，找出每一行的错误并改正，使短文意思通顺、词汇语句结构完整、语法正确。考查学生在篇章语境中获取信息、处理信息的语用能力，特别注意语法、词法、固定搭配。本题应选用100至150个单词、内容鲜活、语言地道、通俗易懂的短文。

第四题(情景交际)对话交流是口语运用以书面形式考查学生交际能力的方式之一。此题型可间接考查学生的口语能力，分(A)、(B)两题，所选正确答案及填写语句必须符合对话的语境，在使用语言过程 中通过语境对语言材料进行分析，达到语言交流的顺畅。

(A)题侧重于对交际功能运用能力的考查，所涉及的日常交际语言贴近考生生活，采用了生 活中常用的话题，增强了语言的实践性。

(B)题强调在特定情景中的语言运用，是半开放性试题，主要考查学生日常交际用语使用的准确性及得体性。在内容的编制上一般是将几个话题巧妙地融合在一起，使学生有身临其境的 感觉，从而顺畅地完成对话。

第五题(阅读理解)

阅读理解部分共由(A)(B)(C)(D)(E)(F)六篇短文组成，阅读后根据题目要求做答。分为选择最佳标题、判断正误、选择正确答案、短文填空、回答问题、任务型阅读六个题型。文章生词率不超过3%，要选用真实、地道的语言素材。阅读内容积极向上，贴近学生生活和语言水平，题材比较广泛，体裁、结构富于变化，具有思想性、趣味性、知识性、文化性和时代性。旨在增强学生祖国意识，培养学生国际视野。试题设置要体现探究性与开放性，突出语篇，强调应用，注重交际。本题注重考查学生的阅读理解、分析理解、逻辑理解、社会生活的综合运用能力、综合语言运用能力和用英语解决日常生活实际问题的能力。

(A)题侧重于对学生分析理解和归纳总结能力的考查。主要考查学生对文章或语段作出归纳、概括和评价，能找出文章主题的能力。

(B)题主要检测学生能在文章提供的信息基础上，排除干扰，透过文字的表层意义理解其深刻含义的能力，从而作出正确的推理和判断。此题所涉及的内容知识性强，趣味性强，有助于培养学生的英语素养及判断能力。

(C)题侧重于对学生社会生活的综合运用能力的考查。所涉及的内容贴近学生生活实际。学生主要了解文章所述的重要事实或具体细节，就可作出判断、选择或预测。

(D)题侧重于对学生语言综合能力的考查。在深入理解短文整体内容的基础上，用所给单词首字 母或单词的适当形式填空，完成阅读文章。主要考查学生单词的拼写，各种词性、词形的变化以及短语搭配在语段篇章中的实际运用。

(E)题侧重于对学生语言综合素养的考查。内容涉及文化习俗、小幽默、哲理故事等，旨在提高学生灵活处理语言的能力。

(F)任务型阅读主要考查学生归纳概括能力和语篇结构理解能力，要求学生在阅读理解的基础上完成任务或解决问题。任务型阅读的选材具有趣味性、时效性和针对性。目的是有效的测试学生用英语“做事”的能力。

第六题(书面表达)

本部分共分A、B两题，要求考生运用所学词汇、语法和句型等综合知识根据所给的提示和要求，以书面形式进行信息沟通。（A）题根据要求简单表达，字数要求30至50词之间；（B）题根据所给信息、图示或表格完成书面表达，字数要求80至100词之间。本题旨在测试考生初中阶段对语言基础知识和写作技能的综合运用能力，再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。要求考生认真审题、语言通顺、表达清晰、结构合理，适当运用复合句，充分体现英语构思能力和发散思维能力。