五年级语文作文试题分析

第一篇：五年级语文作文试题分析

五年级语文作文试题分析

《她变了》：

1、审题不认真，要求从一两个方面来写，结果，孩子们信马由缰，中心不突出。

2、不会采用一定的写作手法

3、细节描写不具体

4、有些同学只是写了一件事来表现人物改变后的特点，对于变化的原因没有具体描述。

5、主题升华不够。

《未来的汽车》：

1、想象丰富，但是没有建立在中心内容上，天马行空，想到哪写到哪。

2、想象文的写作方式单一，基本上都是一个模式来写汽车的外形特点，不会围绕着便民的作用来写。

3、有些孩子错别字较多，还有学生五年级还在用拼音

4、细节描写不会围绕中心展开

措施：

1、教给学生一定的写作手法（一定要针对一定的文体来展开）

2、下学期加大小练笔的力度（特别是片段和细节训练）

3、在课堂授课和阅读方面多多渗透表达方法和写作形式的指导

4、注重细节感悟和细节描绘。

5、多读美文，体会文本的深刻的含义，提高作文的深度和广度。

6、

第二篇：五年级语文试题及考试分析

湛江市2007-2008学第二学期期中教学质量监测

五年级语文试题及考试分析

湛江市教育局教研室

我市全面铺开使用新课程标准的人教版小学语文教材已经四年了（赤坎区及霞山区分别使用了五、六年）。为了比较全面、客观地了解我市小学语文的教学现状，找出存在的结症，寻求解决问题的途径和方法，市教育局组织对我市小学语文五年级第二学期期中进行抽查调研考试，并统一评卷。由于各地使用的人教版的版本不同（赤坎区和霞山区使用的是人教课标版，其他县市区使用的是人教修订版），因此，此次抽查使用了两套试题，调研结果只能是霞山区与赤坎区进行比较，其他县（市、区）之间进行比较。现将这次调研考试的试题及考试情况分析如。

一、卷面情况分析（以随机抽样的试卷为依据）

本次全市统一的调研考试是按照新课程标准理念，以人教版新课标及人教版修订版小学语文五年级的教学要求为依据进行命题的。旨在检查教师的教和学生的学是否随着课改的深入而改变。主要考查学生在重视以课本为主的基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活学习方法和形成自主阅读的能力。试卷分为三大部分：

1、基础知识与积累运用；

2、阅读理解；

3、习作。从试卷看，许多题目的答案是开放的、多元的，重在考查学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活学生。它不仅是针对高年级学生接受语文课 1 程的基本知识和技能的一次综合的全面性的测查，更体现试卷所反应的人文性、生活性、趣味性。

从抽测卷面上看，部分学校（特别是A层面的学校）的学生基本能掌握和运用所学的课本知识，自主思考和思维发展的能力有一定的优势，并在一定程度上形成了语文综合能力。成绩是肯定的，但存在的问题依然相当严峻，特别是B、C层面的偏远农村的小学。

从答卷情况分析，主要存在以下问题：

1、基础知识不够扎实（1）书写潦草令人担忧

从试卷卷面抄写情况及平时学生的书面作业看，A层面的学校学生书写较为规范，但B、C层面学校的学生书写就不容乐观了，如第一题读拼音写句子，虽然得分率为90%，但普遍存在书写潦草，不按田字格规范书写现象。这和《课程标准》提出的“关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁”仍存在较大的距离。而五年级的书写要求是要端正美观地写好钢笔字。我们发现，老师对学生书写重视不够，认识不足，大多数试卷的书写不符合田字格的框架要求。（2）对词句的积累重视不够

重视语言的积累与运用，是新课标特别注重的内容之一。但是学生掌握还是不尽如人意。

如人教修订版（除霞山赤坎两区外的县市区）第2题：选词填空，部分学生未能区别这几个词语的不同之处，未能填空。第3题：把成语补充完整，大部分学生完成得较好，但也有部分学生不懂得做“波涛（）（）、风（）雨（）”这两个词语。第4题：解释句中词语的意思，做得较好的有“小扣”、“映日”这两个词，但有部分学生未能正确解释“毕竟”、“相宜”这两个词。第5题：联系课文判断句子对错，部分学生对课文内容理解不够深透，未能正确判断对错。第7题：“换个说法、使 2 句子意思不变”有很多同学不能按要求完成，其中错的是：把陈述句变为反问句、缩句不能缩到最简。第8题《按课文要求填空》绝大部分同学完成得很好，对课文内容的理解也较深刻。第（2）（3）（4）（5）小题答得全对的同学较多。可见同学们对学过的课文掌握的较好。但其中的第（1）小题：这首词出自，绝大部分同学都不懂的答：“忆江南”可见这部分同学对学过的基础知识掌握的不够牢固。

又如：人教课标版（霞山赤坎两区）第1题错得最多的是“è hào”，许多同学的错别字较多，扣分较多。第2题的“绵”字组词，许多同学把“棉”字和“绵”混淆，分辨不清，扣分明显。第3题歼灭(qiān jiān)错得较多。第5题扣分明显，大多数同学填不准确成语或不会填，在选择填空上没能理解成语意思，用错词的同学非常多。第6题的第2小题把陈述句改为反问句错得较多，部分学生没用上反问词，没表达清反问的语气。第7题修改病句，第（3）和（4）题学生出错较多，主要是没有看清词语搭配的问题，而且改后很多学生也没有注意到是否与原句意思一样。第8题填空，第（3）题要填上这学期你最喜欢的一篇文章，后面例举出给人印象最深的人物，很多学生没有回答出，也有的是答错题。第（4）题要求写有关志向的名言或格言，有的学生填上有关时间的名言，答错了。

2、语文阅读能力令人堪忧

两份试卷均从基础知识运用、阅读理解及语言概括能力三个方面进行考查。情况如下：

人教修订版（除霞山赤坎两区外的县市区）：如第一小题《养花》（节选），绝大部分学生能按题目要求做，但第3小题“这段话主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？”有小部分学生不会概括内容，理解能力不够强。第二小题《落叶》全题中第二小题完成得比较好，其它的、稍为较差。如：第1小题要求在文章中找反义词的“憎”与“丑恶”两词，因不理解其意，而找错或乱填。第3小题部分同学不理解什么是中心句，3 都是画段中的第一句话。第4小题大部分同学概括能力较差，无法表达出一句完整的话，不是完完整整地摘抄文中的语句就是随意写或空白不答。

人教课标版（霞山赤坎两区）：阅读理解

（一）学生出现问题是第1小题，这段话选自课文《

》，学生填《白杨树》，第6小题这段话运用了借物喻人的写法，借赞美白杨树赞美了

。学生所填“自己的心”说明有一部分学生未理解课文表达中心，其他掌握比较好。阅

（二）完成得较差，特别是第三小题，对“添油加醋”的理解不透彻。第4小题概括段意，大部分同学概括得也不够全面，须加强阅读理解能力训练。

3、写作能力不容乐观

人教课标版（霞山赤坎两区）：《我总向别人提起

》绝大部分学生能根据要求写作，前后呼应点题，中间部分能详细叙述题目所补充的内容。少数学生没有把题目补充完整；没有围绕所补充的内容展开习作，中心不明确。

人教修订版（除霞山赤坎两区外的县市区）：《

，你错怪了我》状况如下

1、大部分学生都能审请题目要求，把题目补充完整，写一件被别人错怪的事。

2、学生的作文水平有很大差异，有的学生的作文注意写出了真情实感，语句通顺连贯，而有的学生的作文表达不清，篇幅较短。

3、大部分文章语言欠精炼、生动、方言较突出。

4、部分学生书写较写虎，错别字多句子不通顺。

4、一些学校出现试卷答案雷同的现象

一些学校整张试卷疑对过答案，基础知识和阅读部分的答案基本雷同，错的一样错，并且大部分同学的试卷有涂改痕迹。甚至有一个学校学生做的阅读题，统一划中心句居然全部错划。有些学校作文选材一样，写法也雷同。

二、反思与建议

1、关于教师。教师要更新观念，树立终身学习的理念，领会《新课标》精神，树立正确的教学观、质量观及人才观。教师让学生抄袭的行为是不可取的，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”应大力加强对教师的培训，提高教师基本素质，特别是业务水平和教学能力。

2、关于教学。教师不但要对所教年段的教学“各司其职”，更要“着眼未来”。教师不但要认真学习掌握各年段的教学要求，重视打好所教本年段的基础，更要坚持不懈地把学生学习习惯的养成及兴趣的培养作为一件长期的艰巨的工作去做好（如本次调研考试比较突出的学生书写习惯及阅读兴趣的问题）。

3、关于评价。从教学评价上，各县（市、区）小学语文教研员要严格按照新课标的要求，把好单元检测关，用正确“风向标”把好教学质量关。近年来，发现很多县（市、区）的测验卷知识陈旧，理念陈旧，教材要求不熟悉，检测导向不明确甚至错误，加重教师与学生的课业负担的现象较为严重。

4、关注农村学校的教学。湛江是个方言区，部分教师观念陈旧，知识老化，语言表达不规范，很多老师本身的表达就有障碍，有些学校教学语言都不能用普通话，严重影响作为语言学科的语文教学，制约我市语文教学质量提高的最大一个瓶颈。作为教学行政部门，更加要关注农村教师的成长，开展各种培训学习，不断更新观念，更新知识。

5、关于提高读写能力。从各方面了解到，我市大多数学生阅读量远远不够，促使学生语言积累贫乏，表达枯燥。严重缺乏的课外阅读是我市小学语文教学一大问题。从调研卷面看，表现为语言表达能力差，语句不顺畅，语言不规范。特别是农村地区，缺少读物，一学期只读课本的二三十篇文章的阅读量是远远不够的。建议教师多动脑筋，多想办法，如创办图书角，增设阅读兴趣课，交流读书心得体会等，让孩子“多读书，读好书，读整本的书。”教师还要加强读物的选择指导，读健康的、有意义的书。5 在写作指导方面，要培养学生善于观察，勤于动脑的好习惯，做生活的有心人，鼓励学生大胆表达，写真情实感的文章。只有这样，我市小学生的语文素养才能得到真正提高。

第三篇：小学语文五年级期中考试试题分析

小学语文五年级期中考试试题分析

这份语文试卷分三大块：基础知识积累运用、阅读理解和写作。

1、覆盖面较广

试题从汉语拼音到语言积累和阅读习作，从课文到词语盘点和口语交际，从课内到课外，识记到理解应用等均有涉及。既有考察学生对生字的积累，又有考察学生查字典、积累成语和扩词等，既有考察学生改写句子，又有考察学生填写句子。

2、重基础知识

试题主要从汉语拼音、字、词、句段，成语等方面命题，广度上，很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生基础知识的掌握情况。

3、偏易而不活

整份试题未见一个稍难的题目，就连课外的阅读题对于学生来说，也是比较简单的。试题灵活性不大，拓展面不宽，长此以往，不利于“用教材教”，而容易引导老师只“教教材”，这样导向只会叫老师只教课本，而不注重课外阅读的拓展。试卷要力求通过一些开放性的试题、答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，这样才能培养学生创新能力，引导我们的教学工作。

从整个卷面来看，学生在生字方面掌握得较好。学生在课外阅读的能力不太好，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错

别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。转述句、仿写句只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。

课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在划分段落方面的知识有欠缺。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生没有认真审题，写出的内容与题目要求不符

合;有的学生作文不够字数，这些都是需要注意的

第四篇：五年级语文试题

春季小学期中五年级语文试题（鄂教版）

一、读读下面的汉字，按要求归类写汉字。（5分）

辗

镶

伫

津

赠

舱

倚

恼

预

莹

霖

缘

凝

荔

鹿

垠

径

阅

嗓

篮 1．读翘舌音的字有：

2．读平舌音的字有：

3．声母为n的字有：

4．读整体认读音节的字有：

5．韵母为后鼻韵母的字有： 6．韵母为前鼻韵母的字有：

二、读拼音，写字词。（4分）

jīn mài()jiān yù（）zì zhēn jù zhuó()wú yǔ lún bǐ（）

hún qiān mèng yíng()dà qì wǎn chéng（）

xù 和()lì 激（）

zī()询 mì（）食

三、在括号里填写一个含带点字但意义又与带点字不同的成语，带点字必须是所填词的第一个字。（3分）．．．．．．一身正气

一张白纸

一口气息

一匹骏马

一盘象棋

一声大吼

（）

（）

（）

（）

（）

（）

四、读读下面的成语，想想它们的意思，然后按要求归类写词语。（4分）

望文生义

专心致志

断章取义

表里如一

泰然自若

好高骛远 见义勇为

老奸巨滑

舍己为人

诡计多端

堂堂正正

假公济私 1．褒义词：

2．贬义词：

五、联系语言环境解释带点的词语。（7分）

．．1．求天下奇闻壮观（2分）

壮观—— ．2．黄师塔前江水东（1分）

东——

．．3．读书之法，莫贵于循序而致精（2分）循序—— ．．．．4．月球上没有宫殿„„只能看到广袤无垠的荒原„„（2分）广袤无垠——

六、打开你的积累宝库，按要求答题。（3+2+4=9分）

1．本册1—4单元的古诗诵读中，有两首诗都写到“桃花”，把两诗中写“桃花”的诗句（以用句号或问号为一句诗）默写在横线上。

（1）

（2）

2．默写一条表现观察和积累十分重要的名言在横线上。

3．通过1—4单元的阅读，我们认识了世界上著名的童话作家，俄罗斯的文学泰斗

；被称为“可顶五个师的兵力”的我国著名的爱国科学家的真挚的爱国精神所感动！知道了我国著名的湖泊有。

七、读读句子，想想前后句子的联系，然后选关联词语填空。（5分）

因为„„所以„„

不仅„„还„„

即使„„也„„

不但„„而且„„

假如„„就„„

虽然„„但是„„

1．三十多年过去了，（）我再也没有见过王大爷，（）那只小花狗我一直带在身边。2．（）书不读千遍，其义（）难自见。

3．青海湖（）是鸟儿的天堂，（）是鱼儿的自由的世界。

4．（）军需处长具有舍己为人的伟大精神，（）称他是一座晶莹的丰碑。5．读书不重视积累和学以致用，（）读再多的书，意义（）不算大。

八、读读下面的一句话，按要求答题。（2+3+3=8分）

我骄傲，我是中国人！

1．“骄傲”一词在句中的意思是

（2分）2．作者把这句话作为诗歌题目和每自然段的结尾，是为了更突出地表达

的感情。（3分）

3．仿照《我骄傲，我是中国人》三至六自然节的写法，以“我是中国人”开头，以“我骄傲，我是中国人！”结尾，写一节诗歌，表达第2题填空所述的感情。（3分）

九、按要求用词造句。（2+4+4=10分）

1．用“如同”写一个比喻句。

2．用关联词语造句：

（1）„„因为„„

（2）„„可是„„

3．仿照《钟楼读书》写法，按提示写一段话。

有一天，我看到一本书，里面有

我好像

十、默读下面的短文，边读边想，读后答题。（15分）

两笔遗产的启示

到深圳大学开会，在图书馆大厅里见到首任校长张维院士塑像。基座背后刻有简介：“张维院士„„青年时读遍中外名校，操英法德俄四国语言，身历中国沧海桑田，游遍环球35个国家。中年主持清华大学教学与科研十七春秋，晚年创办名校深圳大学。身外之物如下：中国科学院、中国工程学院、瑞典皇家工程科学院院士，世界工程师联合会副主席，德国总统大十字勋章获得者，数万学生，数十博士，三千元遗产。”

我注意到在一连串光彩夺目的头衔后面的“数万学生，数十博士，三千元遗产”。一位科学家、教育家、院士，长期担任清华大学副校长和深圳大学校长，手中掌握着数以亿计的国家资产，别的且不说，只说创建深圳大学以来，为国家培养了多少人才，多少工程资金经他手中审批，可他的个人遗产仅三千元而已！

近日，又读到一篇关于周恩来总理的报道。周恩来生前的收入只有单一的工资和工资结余存款所得的利息，此外别无进账。据统计，总理的每月工资是400.80元，邓颖超是347.50元。从1958年到1976年，一共是161442元。用于补助亲属的计36645.51元，补助工作人员和好友的计10218.67元，这两项支出占总支出的四分之一，总理的想法是，用自己的工资来补助，可以减少国家的负担。至于积蓄，总理立了规矩：凡是积蓄够5000元，没什么用，就交党费。就这样，总共交了14000元。周总理1976年1月去世，和邓颖超两个人合起来，才积蓄了5100元。

这两笔遗产数字，真实地表现了一位共和国首任总理和一所名牌大学首任校长的高洁清廉。他们个人留下的物质遗产是如此单薄，然而他们给国人留下的精神财富却无比丰厚。

1．写出下列词语的反义词。（2分）

收入——

单薄——

光彩夺目——

积蓄—— 2．联系全文理解句子，按要求答题。（2+2+4+3=11分）

他们两个人留下的物质遗产是如此单薄，然而他们给国人留下的精神财富却无比丰厚。

（1）“遗产”的意思是

（2）物质遗产单溥表现在：①张维院长只留下

；②周 总理夫妇只留下。

（3）精神财富丰厚表面在：①张维院长

②联系你学过的知识，周总理留下丰厚的精神财富指

（4）这句话采用了

写法，赞扬了他们 的精神。3．全文在表现两伟人精神品质时，主要采用了

和

写法。（2分）

十一、习作。（30分）班上的故事

提示：挑选班上印象最深的一件事写下来；注意按照事情的发展顺序，生动具体地记叙事情；注意写一写同学、老师和自己对事情的评价。

第五篇：五年级语文试题

2011——2012学第一学期期末语文试卷

一、基础知识（考察学生对基础知识的掌握运用情况）(40分)

1、读拼音，写词语。（8分）

lù sīcāngsāngpáihuáijiànkāng

()()()()

késîunúlìlínghúnfùgài

()()()()

2、把词语补充完整。（6分）

（）足畏惧潜滋暗（）纹丝（）动 完（）归赵

（）传于世迷惑不（）相（）以沫扪心自（）

一望无（）朝思（）想万籁俱（）戛然而（）

3、按课文填空。（9分）

（1）_______________,为伊消得人憔悴.（2）山中无甲子, _______________________

(3)郁孤台下清江水, ______________!西北望长安,____________.（4）人闲桂花落, __________________.（5）朱熹曰: “诚......______________.”

（6）常记溪亭日暮，_______________

（7）______________________ 听取蛙声一片。

（8）乐曲久久地在二泉池畔回响,___________,____________.（9）母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,_____________________________________________.4、按要求写句子。（4分）

（1）写出一句描写友情的诗句。

（2）写出你印象深刻的一副对联。

（3）写出三个带有动物名称的成语。

（4）写一句关于珍惜时间的名言。

5、请用合适的语言来形容本册书中的人物或建筑。（8分）

（1）居里夫人：______________________________________

（2）邓稼先： _______________________ _______________

（3）邱少云：_________________________________________

（4）李四光：_________________________________________

(5)布达拉宫：_______________________________________

6、有趣的象征。（4分）（下面这些动物象征什么，选正确答案填上。）

吉祥如意勤劳无私温和善良和平友谊

乖巧伶俐报春使者勤劳团结任劳任怨

鸽子——（）燕子——（）

黄牛——（）蜜蜂——（）

松鼠——（）蚂蚁——（）

喜鹊——（）绵羊——（）

二、能说会道（考察学生语言表达与人交流能力）（5分）

当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所汉有及的事情

时，你应该学会拒绝。当然，拒绝也要讲究方式方法。如果遇到下

列情况，你会怎样去拒绝呢

爸爸带方晓钟到公园去玩，晓钟的个头刚刚超出享受半票优蕙的高度，爸爸让方晓钟猫着腰混进去。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

三、阅读(考察学生对语言文字的理解感悟能力)（25分）

(一)课内阅读

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃

花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子

为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何

处呢？是他们自家逃走了吧，现在又到哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子，但我的手几乎是渐渐空虚

了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜走，像针尖上

一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也

没有影子，我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1、《匆匆》是现代著名作家一篇脍炙人口的文。文章紧扣二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的和。（4分）

2、短文中第一句话运用了什么句式？第一自然段用对比的手

法描写了日子的什么特点？（3分）

3、用画出一个设问句。（1分）

4、面对匆匆而去的时间，你有何感想？（2分）

（二）课外阅读

申奥玫瑰-----杨澜

这次北京申办2008年奥运会成功，杨澜的出色表现征服了奥委会官员。他流利纯正的陈述、端庄美丽的仪表、典雅脱

俗的气质令人倾倒。

身为阳光卫视董事局主席的杨澜,工作十分繁忙,但为北京申奥,他投入了大量时间和精力。不仅收集了很多申奥资料，还阅读了大量体育运动书籍。据杨澜身边的工作人员透露，杨

澜为展现当代中国妇女的风采，对服饰的挑选简直精细到极

致，先后到北京、上海、广州、香港等地挑选了80多套服饰，但都不是特别满意。临赴莫斯科前十几天，她和工作人员跑商

场，找服装师，终于挑中了一套米黄色的旗袍，试穿时特别满

意。

按事先的策划，北京申奥团出袁伟民外，每个陈述人都必须讲英语，杨澜原本毕业于北京外国语学院，但为陈述时英语更为纯正流畅，他天天“恶补”英语，每个单词的发音都反复练习，吃饭时也用英语说话。陈述结束后，有专家评价道：“杨澜的英语陈述像音乐一样动听。想不到一个中国姑娘能讲这么流利的英语！难怪2008年奥运会非中国北京莫属！“

从观众席到陈述台，不过十几步，陈述只有几分钟，为这十几步，杨澜事先苦练很多次仪态、举止，步子怎么迈，怎样登台，什么时候该笑，都细心设计。杨澜还精心设计外形，外表不能“艳”，更不能“俗”，要像“出水芙蓉”现实中国知识女性的高雅大方。为了塑造最佳形体，本已很苗条的杨澜连吃十几天素食。“功夫不负有心人”，当晚陈述时，杨澜的变现获得了奥委会官员的热烈掌声。

1.写出下列词语的近义词。（4分）

典雅----展现----策划----流利----

2.结合上下文解释词语的意思。（2分）

出水芙蓉：妩媚：

3.从哪几件事可以看出杨澜为北京申奥投入了大量的时间和精力？（用简要的语句概括）（6分）

4.杨澜身上有哪些令你赞赏的地方？（3分）

四、写作。（考察学生的写作能力）

你上小学以来，与同学间、老师间、父母间一定发生过许许多多的事情，或者目睹、听说过许多事情。回想一下，以《感动》为题，把最让你感动的事情写下来，文中出现的校名或者人名一律用“××”代替。字数500—600之间。

答案

一、（40分）

1、鹭鸶沧桑徘徊 健康咳嗽 奴隶 灵魂覆盖

2、不藏不璧 流解濡问垠暮寂止

3、（1）衣带渐宽终不悔（2）寒尽不知年（3）中间多少行人泪，可怜无数山(4)

夜静春山空(5)百行之源也（6）沉醉不知归路（7）稻花香里说丰年（8）

舒缓而又起伏，恬静而又激荡。（9）不要惊讶，它无端入梦。

4、略5略

6、鸽子— 和平友谊燕子——报春使者黄牛——任劳任怨蜜蜂——勤劳无私

松鼠——乖巧伶俐蚂蚁——勤劳团结喜鹊——吉祥如意绵羊——温和善良

二、（5分）略

注意学生说得是都合乎情理，表达流畅，讲究说话的方式语气

三、（25分）

（一）1、朱自清散文匆匆珍惜和留恋

2、排比日子一去不复返

3、是有

人偷了他们吧，那是谁？

4、要珍惜时间。

（二）１.高雅 展示 计划 流畅 ２.像刚出水的荷花一样。形容女子姿态美好可爱。

３.①阅读大量申奥资料和体育运动书籍，精心挑选服饰。②天天“恶补”英语。③ 苦

练仪态＼举止＼精心设计外形＼瘦身减肥。④敬业＼聪明＼勤奋＼有高度的责任心＼精

益求精。

四（30分）