学会谦让

第一篇：学会谦让

学会谦让

放暑假了，朵朵一家准备去野外度假。在度假前一天晚上，她们一家都在忙着准备生活用品。文具们就从书包里探出头来，爬上书桌聊起天来。

“朵朵最喜欢那个穿着粉色婚纱、梳着两个马尾辫的洋娃娃，这次度假也带着她，她们两个真是形影不离呀！”橡皮说。

“朵朵最喜欢的应该是戴在她脖子上的那条项链，那是在她七岁生日时，姑姑送给她的。朵朵只要一戴上它，就不会把它摘下来。”铅笔不甘示弱地说。练习本抢着说道：“朵朵最珍惜我们了，比如说我，当她每次写作业时，都把字写得端端正正，从不在我身上乱涂乱画。”

听练习本这么一说，文具们都叽叽喳喳地吵成一片，像热闹的菜市场一般。听着这番吵声，练习本大声喊道：“你们先别吵，先别吵！现在你们排成一队，我点到谁，你们就依次上来说一说朵朵最珍惜谁。”

听了练习本这番话，文具们顿时安静下来。它们有的推，有的挤，快速地排成一队，等待练习本报到自己的名字。

“刨笔卷你先上来吧。”

“我觉得朵朵应该最珍惜我，每次把笔刨尖之后，都会把我肚子里的‘垃圾’清理得干干净净。”刨笔卷是个大嗓门，一说话就把身旁的练习本吵得不耐烦。

“自动铅笔你上来说。”

“我觉得朵朵最珍惜我，每次用我写完作业之后，都会把里面的短笔芯取出来，使我的身体从不会堵塞。”

„„

突然，朵朵推开房门走进来说：“刚才的一切，我都听到了。你们中的每一位我都非常珍惜，你们应该学会谦让。”

二年级:郑嘉琪

第二篇：学会谦让

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学会谦让

作者：

来源：《课堂内外·教师版》2013年第04期

近日，湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生了一起因拥挤引起的踩踏事故，造成4名学生死亡。

在血的教训面前，我们除了反思学校的管理制度外，还应当从学校的安全教育内容上反思。我们教给了孩子许多知识，却忽略了教会孩子学会谦让！

谦让是一种美德，没有谦让的校园和社会会怎么样？在校园，没了谦让，同学之间就会在分秒之间互相拥挤，互不相让；在车站、机场、体育场馆等公共场所，没了谦让，大家就会互相争抢，甚至大打出手；在公路上，没了谦让，有的司机就会把抢黄灯、加塞儿视为正常的事。

谦让是一种美德，是一种教养、一种修养、一种境界，更是理解别人、尊重别人、尊重自己。

古人云：“径路窄处，留一步与人行；滋味浓时，减三分让人尝。”这样的古训，相信很多人都诵读过，可又有多少学校和家长教孩子将这样的古训内化为实际行动？

对学校安全教育，我们也应转换思维方式，学校在完善各项安全制度，开展技防、物防的同时，最重要的是要开展“人”防，教孩子们学会谦让、体验谦让、懂得谦让，让孩子们享受到谦让给自己生活带来的快乐。

当谦让成为一种习惯时，校园内可能就再也不会发生踩踏事故了。

第三篇：学会谦让

学会谦让

学会谦让 一天晚上，我和弟弟去打羽毛球。突然，一阵打骂声音响起。我情不自禁的跑去看。我顾不得人群的拥挤，看见一位乱蓬蓬的头发的中年妇女和一位青年男子互相对峙着，恶狠狠的盯着对方。还没到一会儿那个中年妇女抄起一个苹果对青年男子砸去。他用手一挡 一天晚上，我和弟弟去打羽毛球。突然，一阵打骂声音响起。我情不自禁的跑去看。我顾不得人群的拥挤，看见一位乱蓬蓬的头发的中年妇女和一位青年男子互相对峙着，恶狠狠的盯着对方。还没到一会儿那个中年妇女抄起一个苹果对青年男子砸去。他用手一挡，然后向前往中年妇女冲去。

人群中，几位孩子害怕的捂住了眼睛；老人们消失在人群中；几位中学生看不下去了把头往后转过去；突然，人群里冲出两个男人，黑色的皮肤显出凶狠的光芒，手中拿着一个棍子对着中年妇女就是一打，中年妇女拼命反抗。另一个人就在砸东西。

事情的原因是这样的：青年男子到中年妇女哪儿买五斤苹果，结果回去一称，发现少了一斤。就去和中年妇女理论，中年妇女不听，就打起来了。

为了一斤苹果而大打出手，见刀见血，值吗？如果青年男子和中年妇女能互相谦让会这样吗？

如果大家能够互相谦让这个社会，这个世界，就会变得更美好！

第四篇：学会谦让

学会谦让
主讲： 主讲：郭云霞
同学们，你们听说过《孔融让梨》的故事吗？ 今天老师再把这个故事讲给大家听。故事是这样的：在东汉的鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。孔融四岁 的时候，有一天，妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨 子，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却 懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？” 孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。” 爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀？” 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。” 爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出 息。” 四岁的孔融都能够做到谦让，大家能做到吗？在这儿老师有几个问题问大家： 1． 在出教室门的时候，大家都抢着往外走，结果都堵住了谁也走不了，这样做对吗？应该怎么做？

2、春游的时候，上车时有的同学抢着上车，上去以后又抢着坐座位，他们这样做对吗？应该怎么 做？

3、课间下楼梯时，小明不小心碰了小张一下，小明还没来得及说对不起，就被小张骂了一句“神 经病”，于是小明出手就是一拳打在了小张的胸口，一场战争由此爆发了。你认为他们的做法对 吗？该怎么做？ 是啊。在生活中、在我们的周围，我们常会看到，有些“血气方刚”的人因为一些鸡毛蒜皮 的琐碎小事、一点微不足道的蝇头小利而互不相让、恶语攻击，甚至大打出手，使事情发展到不 欢而散直至无法挽回的地步。这样做不仅使双方怒火中烧，破坏了各自的心情，而且损害了双方 的形象，还可能会付出搭钱又搭命的惨重代价。试问，这样做有意义吗？这样做值得吗？不相谦 让、斤斤计较的结果既然是害人又害己，那为什么不能学着控制自己的情绪，展示自己的涵养，表现自己的大度，谦让一下别人呢？“ 你们有没有听过一个叫“六尺巷”的故事？ 故事是这样的：在清代中期，据说当朝宰相张英与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗 临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张英出面干预。这位 宰相到底见

识不凡，看罢来信，立即作诗劝导老夫人：”千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里 长城今犹在，不见当年秦始皇。“张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭 愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的”六

07 年 4 月 16 日

老师同学们大家好： 老师同学们大家好：今天我讲的题目是“学会谦让”。

尺巷"。事情就是这样：争一争，行不通；让一让，六尺巷。遇到纷争时，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。谦让会使“大事化小”、“小事化了”，同时，别人也会感激、欣赏、佩服你的谦让和大度。谦让，意味着不要“无理夺三分”，意味着 不要“得理不饶人”，如果无理者主动向有理者道歉，有理者向无理者说声没关系，双方以和平的方式解决，那种场面不知会让多少人的心中暖意融融呢。谦让是中华民族的传统美德，谦让是一种风度和境界，如果人人都能谦让，那人人都能受益。举一个很浅显的例子：比如走在山间小路上，两个人不能同时通过时，如果争先恐后就有堕入深 谷的危险，最终会导致同归于尽，但如果自己先停住脚步，让他人先过去，那么每一个人都能安 全的走过这条小路。所以在生活中，只有相互谦让友爱，才能避免纠纷，得到开心。俗话说得好：“与人方便，与己方便”，谦让不但能让你得到别人的尊重和感激，而且会使 你拥有很多知心朋友，当你遇到困难时，他们会伸出无私的援助之手，这是对你谦让别人的最大 回报。而一个自私自利的人是永远品尝不到帮助别人的乐趣的，他也只能是孤家寡人，没有知心 的朋友和他同舟共济，这样的人不是很可悲也很可怜？俗语有云：退一步海阔天空。能够忍让别 人的无理举动，实在是一种难能可贵的精神。忍让是一种豁达的挚爱，就如一弘清泉浇灭艾怨嫉妒之火。可以化冲突为详和，化干戈为玉 帛。忍让又是一种高尚的品德。别人冲撞了你，内心也会感到不安。你以忍让待人，自然会得到 别人的理解与拥戴。忍让还是一种深厚的涵养，它是一种善待生活、善待别人的境界，能陶冶人 的情操，带给你心灵的恬淡与宁静。它不但可以改善自己与社会的关系，还可以使自己的心灵得 到慰藉与升华。忍让实在是一门生活的学问。当然，忍让并不意味着退却不前或软弱可欺，并不是面对委屈、误解、甚至凌辱无动于衷。忍让，顾全的是大局，着眼的是未来。忍让者总是以宁静平和的心态去感化他人的浅薄行为，以 宽阔博大的胸怀去包容他人的悖理举动，最终以无可争议的成功来警醒世人。例如

第五篇：学会谦让

《学会谦让，知书达理》

老师们、同学们：

大家早上好！

今天我国旗下讲话的题目是《学会谦让，知书达理》。所谓谦让，就是你跟爷爷同时吃一碗菜的时候，你让爷爷先吃，这就是谦让。你跟小朋友都想玩一种玩具的时候，你让小朋友先玩，这就是谦让。谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种智慧，更是一种修养。

近段时间，每每我上完课从四楼走下来时，总会很小心地扶着楼梯扶手走。我总担心被冲过来的同学撞倒。有时，我手里拿着东西就更得小心翼翼。跟其他同学谈起此事，同学们深有体会，他们也有好几次就被横冲直撞的同学挤到了一边甚至摔在地上。在生活中，我们也不无遗憾地看到，在我们的身边，同学之间为了琐碎小事，发生争吵甚至打架的现象仍屡见不鲜。固执己见、互不相让的争吵不仅不能解决问题，还严重影响了同学之间的友谊。根本谈不上知书达理嘛！

我们小学生理应学会谦让，养成相互谦让的良好习惯，长大以后才能做一个知书达理的人。如果我们拥有了谦让的精神，遇到这种争执明智地退让一步，或许，我们便会发现很多误会和矛盾都是可以避免的。因为，谦让不仅可以化解矛盾，更能化阻力为动力，拉近心与心的距离。“退一步海

阔天空”嘛！

俗话说的好：“与人方便，与己方便”。发放新书时，让同桌先拿；下楼时，让低年级的同学先走；做游戏时，把玩的机会让给还没有玩过的同学；看书时，把书让给另一位也很想看这本书的同学，自己下次再看，见到老师等长辈时，主动让道让老师和长辈先走……谦让不但能让你得到别人的尊敬和感激，而且会让你有更多的知心朋友，当你遇到困难时，他们会伸出无私的援助之手，这是对你谦让别人的最大回报。而一个自私自利的人是永远也品尝不到帮助别人的乐趣的，他也只能孤家寡人，没有知心的朋友和他同舟共济，这样的人不是很可悲也很可怜？可是，如果他懂得谦让的话，他也会得到回报，有更多的朋友与他一起玩，这样的话那该多好啊！

同学们，谦让是一种美德，是一种修养，更是我们生活中不可或缺的生活风度。谦让，将会让我们校园这个大家庭显得更加温馨更加可爱；谦让，将会让我们心胸宽广，收获更多的友谊和快乐。

同学们，让我们从今天开始，在生活中学会谦让吧，用谦让的精神为我们自己储蓄文明，创造书香氛围，让我们用知书达理的胸襟去处世，去共同分享我们的欢乐吧！

养成良好的学习习惯

各位老师、各位同学：

大家好！今天我演讲的题目是《养成良好的学习习惯》

培养良好的学习习惯，讲究学习方法，才能提高学习效率，事半而功倍。那么应该培养哪些良好的学习习惯呢？我认为我们同学们应该养成以下四种习惯：

第一、一心向学的习惯：科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么？答案只有一个：就是因为瓦特、牛顿平时一心向学。所以，这些自然界的微弱刺激便激起了他们灵感的火花。

第二、专心致志的学习习惯：专心致志的学习习惯，是我们必须养成的起码的学习习惯。同学们一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧，与这个故事的寓意相同的还有中国古代“一手画圆，一手画方”的说法，这些故事都是要告诉我们学习时不可一心二用。一般人不可能同时高质量地做好两件或两件以上的事情，如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。所以，一心二用不利于提高学习效率，学习就应该专心致志。

第三、定时定量的学习习惯：什么是定时定量的学习习惯

呢？就是要求我们必须严格执行习计划。这一学习习惯，是实现目标、克敌制胜的法宝。一般说来，目标比较容易确定，计划也比较容易制定，难的是定时定量地完成学习计划。

第四、讲究学习卫生的习惯：养成讲究学习卫生习惯，应重点克服以下几种不良习惯：

（1)克服有劳无逸的习惯。学习时应该注意劳逸结合，及时消除大脑和眼肌的疲劳，提高总体学习效率。

（2）克服躺着看书的习惯。躺着看书、看电视，容易引起眼睛疲劳，严重时就会造成视力 伤，而且还可能因为条件反射，引起习惯性失眠。

（3）克服闭目思考或躺在床上思考的习惯。

良好学习习惯的养成不可能一蹴而就，需要我们长期努力坚持不懈。

你渴望成为有志者吗？

请你尽早养成良好的学习习惯吧！