仙居实验小学与各校结对要求

第一篇：仙居实验小学与各校结对要求

仙居县实验小学与各校结对活动要求

一、师徒结对对象：

根据其他乡镇中心小学提出的结对要求，由实验小学教务处确定两校结对教师的手拉手关系，任期一年。

二、师徒结对的任务与要求：

1、徒弟的任务：

（1）挂职学习：第五小学定期选派教师到实验小学挂职学习“四学课堂”教学模式，每期语、数各一名，时间为一周。要求在听课前应先熟悉教材，带着问题听课，精写听课笔记及听后反思至少3篇。

（2）积极参加师傅所在名师组活动。在指导师的指导下，参与磨课至少完成1个课时的内容。

（3）每学期认真准备一节精品课，主动邀请师父指导点评。

2、指导师的任务：

（1）指导徒弟完成1个课时的磨课流程。

（2）每学期安排本组的活动并邀请结对老师前来参加至少在2次以上，并加以指导。

（3）试点班认真准备一周的“四学课堂”活动周，与结对老师共同分享。

三、师徒结对要落实“结对仪式、常规记录、亮相汇报、年度总结”等各个环节。

1、召开新老教师师徒结对仪式。

2、青年教师和指导师应对自己参与的活动加以记录，年度汇总上交教务处。

3、重过程检查，结果考核。教务处定期不定期开展过程检查，在期满对每对师徒进行考核。

本实施手册在师徒结对活动完成后，在青年教师业务档案中存档。

仙居县实验小学

2013年11月1日

第二篇：实验小学结对帮扶工作总结

实验小学结对帮扶工作总结2014、6

为推动基础教育均衡发展，经县教育局研究，实验小学与****联合校结成携手共进的帮扶对子，本学期我们实验小学认真按照上级和协议书的要求，精心组织，深入扎实地开展了下乡支教活动，取得了明显成效。

一、加强学习，提高思想认识

我校对支教活动高度重视，成立了领导小组，对支教活动的意义进行了学习和讨论。通过学习，教师们充分认识到：开展支教活动不仅是帮助农村薄弱学校提高教学质量的需要，也是加强学校之间交流、提高自身素质的需要，更是实现优化师资配置，实现基础教育均衡发展的需要。正是基于以上认识，实验小学确定“派其所需，注重实效”的支教工作原则，扎实开展了支教活动。

二、周密组织，积极开展支教活动

为全面做好支教工作，我们一是认真研究制定了《支教工作计划》和《支教工作实施方案》，逐一确定了支教工作的形式、内容、时间。二是按照“硬抽人，抽硬人”的原则选派支教人员，在教师自愿报名的基础上，我们经校领导班子集体研究，从报名教师中遴选出一些学历高、年纪轻、业务精、能力强的骨干教师作为支教人员。三是确定支教内容，经与受教学校联系协调根据他们的需要，我们共同确定了支教课题、执教人员，把支教任务明确落实到具体人员。四是根据“三备二磨”的教研模式我们成立磨课团队，有团队人员共同打造课例，为受援单位送去精品课。

本学期，我们先后派***老师执教语文观摩课《日月潭的传说》；***老师执教数学观摩课《求平均数》、***老师执教数学观摩课《商不变的性质》、《周长的认识》.每次活动我们都派学校领导或中层去评课，课后两校教师都针对教学中的问题积极开展了教研交流。

三、注重实效，支教活动取得明显成效

由于我们实验小学在支教工作中领导重视，措施得力，组织严密，方法得当，所以取得了实实在在的效果。一是通过开展支教活动，支教教师普遍感到责任重大，学习意识明显增强，学习的积极性有了大幅度提高，教研活动的氛围异常浓厚。二是通过开展支教活动，促进了施教学校和受教学校的学习和交流，大家相互学习，相互切磋，教学相长，教育教学水平得到大幅度提高。

四、下一步工作打算及采取的工作措施

在下一步的送教活动中，我们的工作思路是：从受援学校需要入手，从受援教师问题入手，从送教学校优势入手，坚持相互借鉴、共同探讨、优势互补、教学相长的支教原则，最终实现合作共赢。特别是重点做好三个送教重点： 一是送作风。从我校遴选作风扎实、勤奋敬业的教师作为送教教师，把我校深钻教材、注重细节、深入探究、一丝不苟的工作作风展示给受援单位，使受援单位广大教职工明白，点滴成绩的取得都是扎实工作的结果，都是注重细节的结果，从而培养他们严谨细致的工作作风。

二是送理念。传统的教学模式是老师讲，学生听，仅仅把学生当作学习的客体，是被动的受众，是机械的接受者。下一步要通过我们的课堂教学展示，充分体现学生的主体地位，变“学生围绕教师转”为“教师围绕学生转”，从思想上实现受援单位教师教学理念的转变。

三是送模式。在受援单位教师教学理念转变的基础上，重点培训他们如何打破原有的教学模式，如何安排精讲、如何安排学生互动交流，特别是在课堂教学中怎样运用好启、思、悟、诱，充分发挥学生自主学习、探究学习、创新性学习的作用，进一步提高课堂教学的效率效果。

此外，我们也将通过支教工作的开展，进一步发现过来教学工作中的问题和不足，与受援单位教师一道，研究方案，解决弥补过来的教学缺失，实现共同提高。

第三篇：上机实验内容与要求

《土木工程CAD》上机实验内容与要求

一、上机实验内容（20学时）

实验一基本操作

实验二基本绘图命令

实验三基本编辑命令

实验四图形信息的组织与管理

（一）实验五图形信息的组织与管理

（二）实验六绘制建筑平面施工图

实验七绘制建筑剖面施工图

实验八绘制建筑立面施工图

二、上机实验要求

实验一熟悉软件环境、设置自己基本绘图参数

实验二能够熟练使用AutoCAD的基本绘图命令，包括：点、直线、圆、圆弧、矩形、多边形等图形元素的建立方法，多段线的绘制方法，样条曲线的绘制方法，图案填充方法

实验三能够熟练地建立对像选择集，以及使用基本编辑命令，学会对象捕捉与对象跟踪方法

实验四学会图形显示的特性和控制图形显示的几种方法，及图层的设定、线型、线性比例、图形比例的设定

实验五学会块的设定与插入方法、图形的外部引用方法、尺寸及文字的标注方法

实验六能够熟练地运用AutoCAD绘制建筑平面施工图

实验七能够熟练地运用AutoCAD绘制建筑剖面施工图

实验八能够熟练地运用AutoCAD绘制建筑立面施工图

第四篇：液压与气动实验要求

同学们好！

液压与气动实验分别是： 1.压力控制回路设计实验、2.调速控制回路设计实验、3.双缸顺序动作回路设计实验、4.双作用气缸速度控制回路设计实验。

实验地点：在实验一号楼101～105分室做实验。

实验要求：

一．提前5分钟到实验室。

二．来实验室前一定要把实验回路似定好方案，并在白纸上画出液压回路图。

三．做实验之前分好组(一个小班分两批，一批分开四个小组)。

四．实验报告每人用A4纸打印（复印）4份。

因为这4个实验是设计性实验，与普通性实验不同，老师只是给了框架给你们，目的是让你们去独立完成实验，培养同学们的动手能力，请你们要多看看书。按照指导书要求做好实验，并完成好实验报告。

参考书“液压与气压传动”主编：李笑。

主要参考章节：第6章 液压基本回路、第11章气动基本回路。

主要参考回路图（四个实验分别是）：

1、压力控制回路：图6－1（a、b）、图6－2（a、b）。

2、调速控制回路：图6－8（a、b）、图6－10（a、b）、图6－11（a、c）。

3、双缸顺序动作回路：图6－30。

4、双作用气缸速度控制回路： 图11－9（a）。

第五篇：房县实验小学与土城镇土城小学 白鸡小学结对帮扶——实验小学

房县实验小学与土城镇土城小学 白鸡小学结对帮扶

实 施 方 案

发展农村教育，办好农村学校，关键在教师。为贯彻落实房县教育局关于《县直学校结对帮扶乡镇中小学发展工程方案》，加快农村学校和教师队伍建设，拓展、创新县域内学校“协作区”、“联校协作发展”等校际教师交流模式，建立城乡一体化教育发展机制，促进教育均衡发展，提高教育教学质量。现结合实验小学与土城镇土城小学、白鸡小学实际，制定结对帮扶发展工程实施方案。

一、工作目标

1、教师的教育理念、学校的办学思想有明显的变化；

2、教育教学的管理水平明显提高；

3、教育教学质量明显提升；

4、师资队伍建设明显加强；

5、校园文化品位明显提升。

二、活动内容

1、学校管理与内涵式发展。实验小学校长及中层干部定期到土城小学、白鸡小学，帮助他们完善学校管理制度、传授管理经验，逐步使这两所学校的管理精细化、规范化，帮助他们规划、完善校园文化。

2、教师队伍建设与管理。每学期结对帮扶学校的中层干部交流一次以上，使这两所学校的中层干部的管理水平有大的提高，教师专业素养有大的提升。

3、德育管理。包括班级文化建设、学生评价和养成教育。

4、教学管理上水平。

5、指导两所学校的课题研究，使这两所学校的教师逐步具备独立开展课题研究的能力。

三、活动形式

1、管理工作交流，实验小学、土城小学、白鸡小学将学校的发展规划、办学思路、教育教学管理制度、教师培养培训、学生管理、少先队活动等通过联合举办专题报告会、座谈会等形式进行推介交流，提高学校管理水平。

2、教学工作交流。

①教研组交流：实验小学相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，提高课堂教学效率。

②骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划（按学年分化目标、程序、形式、效果等）。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。

实验小学将定期选派师德好、责任心强、教育教学水平高的骨干教师到土城小学、白鸡小学上示范课、研讨课和进行听课活动，指导和诊断课堂教学。土城小学、白鸡小学定期组织教师到实验小学听课、观摩学习，上探索实践课。

3、学生交流

两校主要由少先队大队部牵头，通过城乡学生结对子、文艺体育活动、综合素质展示、学科竞赛等形式促进学生相互学习，共同提高(每个学期大队部都要制定计划，要有延展性)。

四、活动安排

1、第一阶段：2013年3月至4月25日。启动结对帮扶工作，结对学校召开座谈会，讨论结对帮扶的具体方案；

2、第二阶段：4月26日至11月30日。开展各个层次的交流活动 五月份：六年级月考联考；组织六年级教师开展主题为“增强集体备课的有效性，切实提高复习质量”研讨活动；开展课堂教学交流活动，针对课例探讨如何把握教材，落实课标精神；开展中层干部交流活动，实小中层干部到帮扶学校实地交流指导工作。六月份：中层干部交流活动，帮扶学校各派两名中层干部到实小跟岗学习精细化管理；土城小学、白鸡小学选派教师到实验小学跟岗学习；六年级第二次联考；在学生中开展主题为“热爱生活、热爱学习”的交流活动。

七月份：阶段性小结。

八月份：邀请帮扶学校部分教师到我校参与师德培训。

九月份：土城小学、白鸡小学选派教师到实验小学跟岗学习；开展班级管理交流活动。

十月份：开展主题为“高效课堂教学模式”研讨活动；开展主题为“关爱留守儿童，促进生进生转化”交流活动

十一月份：邀请实小领导与部分骨干教师对帮扶学校进行评估。第三阶段：11月16日至12月30日。结对帮扶工作总结；制定新一年结对帮扶工作计划。

五、成立组织，加强领导

此项活动涉及两校领导、教师、学生，共同成长进步，意义重大，为确保活动顺利开展，特成立领导小组。

组

长：张清志

副组长：付祖强

高永峰

成员：万力

王德成王厚清

张先弼 高永峰同志具体负责结对帮扶工作的协调。