小学艺术类课程毕业考核总结

第一篇：小学艺术类课程毕业考核总结

王卞小学艺术类课程毕业考核总结

2011.6

艺术类课程期末考核本着：着眼整体、重视发展、强调实践、注重能力、承认差异的原则，在对以往考核方法和模式有所创新和改进的基础上，取得了比较好的效果，现总结如下：

艺术类课程考核内容有，其一：绘画，一至五年级都有此项考核，各个年级教材内容不同，绘画内容也各不相同，但都体现了让学生想象、创造的理念。其二：手工制作，包括橡皮泥制作、卡纸制作等。其三，对于音乐这一科，重点考查学生唱歌，舞蹈、表演等。考核质量及存在问题是绘画考核质量较好，学生在绘画技巧上还是有一定的基础，平时老师注重对学生在这方面的指导，教学生学会观察、配色，因此，学生绘画的效果较好。通过这次美术检测，可以看出孩子们还是能通过自己的手画出自己喜欢的内容，配上自己喜欢的颜色，表现他们内心的情感。在手工制作中，学生的制作形象逼真，造型多样，效果特别好。但在绘画中也存在有的学生对人物和景物的表现，缺少个性，千人一面的现象，不管是色彩和造型，都有明显的卡通画的趋向。也有个别学生比较懒散，经常不带材料，学习习惯差，绘画兴趣和能力都需提高。对于音乐这一科，学生在表演、舞蹈等方面有所欠缺。

第二篇：艺术类写生总结

艺术设计与建筑工程学院10级学生外出写生总结

2011年11月，10级学生已经进入了大二的第一个学期，按照教学计划，艺术类大二学生第一学期将要安排为期两周的校外实验实习外出写生。按照学生意愿，此次写生共分两个组，一组是海南省环岛写生组，负责带队和指导老师的老师是潘灵、张义，另外一组是云南路线组，负责带队和指导老师是任建成、马立尧。在11月1日这天大清早同学们就早早的起床，整装待发，带着期盼整理好心情，我们乘上了前往目的地的汽车。一路上没有倦意更多的是激动与兴奋；好奇与期盼，带着幻想和激动谈笑风声打成一片，那种温馨的气氛使人难忘。

第二天早上开始了我们的写生课程，刚下车我们看到的是原始大自然的甜美与朴实，放眼望去那一坐坐连绵的山，那绿色、那天然的成就深深的吸引了我们，我不禁感叹大自然所赋予的神气与美丽，我崇尚自然，更乡回归自然。古朴与落后并存，不得不说这是很适合写生的地方。这次写生真的是多姿多彩。不同的地域风格让我们的学生接受了不一样的设计理念，让学生领悟了可巧妙利用景物的增减破形增添画面的效果，增加丰富感，有趣感和层次感。近暖远冷，近鲜远灰，近实远虚也是我在实践中体会到的。在这几天里，也让感受到了同学们真诚的关爱。远离了家门，在外生活，难免会碰到钉子，在我们寝室就有一位同学不幸得了重感冒。整个寝室的同学都非常关心她，很帮助她，甚至是别的寝室，时不时打探病原的消息，关心至极。两周下来，四个人吃在一起，用在一起，睡在一起，我们不仅没有产生隔阂，跟让彼此的心进了。外出写生吃的虽然不是很好，但是同学们还是没有什么怨言，因为大家都是带着一种学习的心态来的，几天下来大家都显得很疲惫，特别是在爬山的时候，女孩子累了，此时很多男同学都积极的去帮助，增加了同学之间的友谊。

就这样我一直度过了漫长而又短暂的两周，通过外出写生，既锻炼了同学们的实践能力和意志力，有提高了同学们的学习积极性和创作意识，增强了班级的学风建设，增进了同学们的感情，学业上的交流。

总之，我们这次外出写生对培养创造型艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。要努力使自己在生活中陶冶心灵，善于了解普通民众，与他们同呼吸，共命运，成为普通大众的代言人。要培养学生有丰富的道德情操，健全的人格和坚韧的毅力，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具体的、生动的、个性的、人的内心世界，从而确立正确的人生观、艺术观和美学观。

艺术设计与建筑工程学院

二〇一一年十二月十八日

第三篇：艺术类实习总结

艺术类实习总结

艺术类实习总结1

一,实习目的

毕业实习是美术组20xx级专业教学,教育工作的重要组成部分,是贯彻党和国家教育方针,巩固学生专业思想,培养合格的专业人才的重要环节,目的在于培养学生的综合素质,独立承担产品设计,课外活动和一般艺术实践的工作能力;培养学生高度的`社会责任感,事业心和积极的工作态度,并深入调查研究企业生产的现状,从而深化教育教学研究和改革,努力培养出适合于企业需要的实用型人才.

二,实习要求

1.在实习指导老师和原技师的严格要求和指导下,通过钻研教材,跟班学习,初步熟悉工艺制作的全过程并能独立完成制作流程.

2.在原班主任的指导下,参与思想教育和管理工作,协助组织集体活动,当好见习管理人员.

3.实习老师必须自觉遵守实习工作条例和实习企业的规章制度.

4.实习生和带队老师一般不准请假离岗,只有在极特殊的情况下,经过严格的审批手续方可离开实习岗位,实习教师请假一天由实习队领导批准,一天以上的上报学校批准,带队老师请假一律经学校领导批准.

5.对实习企业有意见或建议,一定要通过带队老师有组织的提出,并协调解决.

6.服从领导,虚心好学,友爱队友,尊敬师长.

7.为人师表,讲究礼貌,仪表端庄,举止大方.

8.刻苦钻研教材,深入了解工作流程,工作认真负责,克服困难,全面完成实习计划规定的各项任务.

9.不准下河,下塘洗澡,干各种违规违纪事件.

三,实习时间和实习单位

1.实习时间:20xx年x月15日20xx年x月xx日

2.实习单位:祁东县一痕广告公司,祁东县金鑫广告公司,神画玻璃工艺公司,方圆装饰工程公司,鹏程平面设计制作公司.

四.具体工作安排

实习单位实习阶段

a),实习前召开实习动员大会,宣读实习计划,宣布实习纪律,明确实习目的要求.

b),请实习单位领导介绍公司的概况和对实习生的要求及工作安排.

c),听原技师示范课或跟班听课,请管理人员介绍工作情况,制定管理人员见习计划.

d),请实习单位的有关老师介绍有关制作经验和管理经验.

e),在指导老师指导下分析教材,设计方案与试验.

(二),实践实习阶段

a). 实习生在独立钻研教材的基础上撰写详细方案,于制作前两天请指导老师审批签字,否则不准动手制作.

b).实习两周后召开一次实习经验交流会,每实习小组确立一人上一堂汇报课,按实习人数选取2名优秀者参加工艺制作比武.

c). 在指导老师的指导下,普遍进行试验,指导老师和带队老师应逐一指导,组织学生认真进行评审.

d). 同年级的实习生必须相互观摩,观摩后由课题组长召开评审会,认真听取指导老师的意见.

e).每个实习生完成四个以上设计方案,上交四个标准设计方案.

(三),管理人员实习工作

a). 实习生制定管理人员工作计划,要指导老师审批,在原管理人员的指导下开展管理人员见习工作,要坚持向原管理人员请求汇报.

b). 按照实习单位要求,抓好员工日常管理,关心员工,热爱员工,学会做员工深入细致的思想工作.

c). 实习结束前召开一次实习管理人员工作交流会.

(四),总结鉴定

1,实习结束前两天实习生向原管理人员和原技师交回工作,征求意见.

2,写好个人总结,课题组评定意见,于实习结束前两天分别交原技师,原管理人员,单位签署实习评语.

3,返校前一天打扫住室,归还物品,向实习单位领导和教师致谢.

艺术类实习总结2

于9月3号12：00到达浙江龙泉，开始了为期十多天的实践活动。开始了对龙泉的了解，开始了对青瓷的了解和探究。

浙江是我国青瓷的发源地，青瓷烧制技术源远流长。自商周时期的原始青瓷至东汉的成熟青瓷，晋代的“缥瓷”、唐越窑的“秘色瓷”，直到龙泉青瓷已有将近两千年的历史。青瓷的颜色从早期的青黄、淡黄到后来的`纯青等色，浓艳浅淡，但无不都以青为尚。

龙泉窑青瓷更是诸多青瓷中的一颗璀璨明珠。

“瓷韵绕九州，一剑传千古” ，龙泉是著名的青瓷之都、宝剑之邦。龙泉青瓷始于10世纪前期的五代，盛于宋。宋王朝南迁后，士大夫云集杭州，出现了偏安的表面繁华，为了满足上自达官贵族，下至庶民的需要，当时的龙泉瓷工吸取了历代名瓷的优秀传统技艺，以精湛的技艺烧制出美仑美奂的瓷器，把青瓷生产推向全盛时期。那时瓯江两岸群窑林立，烟火相望，江上运瓷船舶往来如梭，单是目前发现的古窑址就有200余处。

龙泉青瓷分为两大类，一种是白胎或朱砂胎青瓷，称“弟窑”;另一种是釉面开片的黑胎青瓷，称“哥窑”。

哥窑青瓷是开片瓷，胎薄质坚，釉层饱满，色泽静穆，有粉青、翠青、灰青等，以粉青最为名贵。釉面显现纹片且其形状多样，是因为胎体膨胀系数大于釉的膨胀系数，在烧窑冷却时出现的，可以听到轻脆的声音。开片本是一种缺陷，却意外地产生了特殊的装饰效果，如冰裂纹、蟹爪纹、牛毛纹、流水纹、鱼子纹、膳血纹、百圾碎等。其中以“冰裂纹”为最美，它创意独特，如片片透明的冰，自然裂纹如冰互相碰裂状。裂缝深粗，如鱼鳞，又如同梅花片片，层层叠叠，具有较强的立体感。哥窑青瓷器脚露胎，胎骨如铁，口部釉隐现紫色，因而有“紫口铁脚”之称。

弟窑青瓷釉面无纹片，胎白或底足呈朱红，釉层丰润，釉色青翠，光泽柔和，晶莹滋润，胜似翡翠。有梅子青、粉青、豆青、灰黄等不同釉色。其中以粉青、梅子青为最佳，豆青次之。

单就釉色而言，南宋龙泉是中国古代青瓷烧制技术的顶峰。古人尚玉，故青瓷不仅有“雨过天青”之雅，有“海洋绿”之幽，更有“类玉”、“类冰”之质，兼得苍天、青山、绿水、碧玉之万般灵秀。 古人对玉的景仰，始终贯穿在中国古代特别是宋代陶瓷工匠的制瓷实践中。夺得千峰翠色来，是古代文人对唐代越窑(龙泉窑前身)优质青瓷的赞美。而梅子青、粉青釉的出窑，让人们更是真真切切地触摸到了那玉一般的莹润葱翠，感受到了青山碧水的自然真色。梅子青釉，釉质浑厚，色如挂枝初梅，秀色可餐，青翠碧绿，莹澈剔透，宛若翡翠，釉层略带透明，釉面光泽照人。粉青釉釉层肥厚，色似淡青湖水，柔和明净，青绿粉润，表面光泽柔和，有如青玉。这都体现了自古以来人们在釉色上对玉质感的追求。龙泉青瓷作为南方青瓷的代表，更是让观者如饮甘醴般沉醉于杏花春雨的江南中。

现代的龙泉青瓷继承了中国传统的艺术风格，在继承和仿古的基础上，更有新的突破，发展出了紫铜色釉、高温黑色釉、虎斑色釉、赫色釉、茶叶未色釉、乌金釉和天青釉等。在工艺美术设计装饰上也注入了新的理念。

第四篇：艺术类的学生就业以及毕业情况

我省艺术类大学毕业生专场招聘洽谈会上周末在西安美术学院开幕，引得众多艺术类毕业生蜂拥而至。但洽谈会并没有给广大艺术类毕业生带来欣喜，相反，不少艺术类毕业生对前途更加丧失了信心。■毕业生激增

小刘是西安音乐学院大四学生，同其他毕业生一样，如今的他也走到了就业的十字路口，然而，事实上他感觉到的是，他的前途比起其他文科或理工科类毕业生更觉渺茫。

随着近年来追星热的升温，报考艺术类高等院校的学生逐年增多。在大政策环境下，不仅老牌艺术院系积极扩招，同时，最近几年垂涎于艺术类招生的各种收益，其他普通高校也纷纷开设艺术类专业并招生，其中相当一部分今年已经有了毕业生。此外，在大学生就业难的现状下，不少家长想当然地认为艺术院校文化课分数线低容易考上、就业也更容易一些，在这种错误认识的前提下，很多孩子糊里糊涂由兴趣爱好而走上了专业道路，随之而来的当然是艺术类毕业生数量大增。不仅在我省，全国情况也是如此，艺术类毕业生的就业压力空前加大。

就拿西安音乐学院来说，六七年前，当现在已经是大四毕业生的小刘还在音乐学院附中上学时，学院连教师加学生总共才2000多人。用小刘的话说，“走在校园里，不管老师还是同学，大家几乎都认识，见了面不停地打招呼。而现在，仅一个大系就上千人，走到校园里到处是陌生的面孔。”

油画专业的学生想成为专业画家、国画专业的学生想成为国画大师、音乐表演类学生想成为表演艺术家，这当然是每个人的美好愿望，但是能够真正走专业道路“成名成家”却又受天资、后天努力等等众多条件限制，最终只有极其个别的人才能够脱颖而出。而以往接收他们的传统单位，例如接收音乐表演类毕业生的乐团、歌舞团等，人才早已趋于饱和。此外，除去全国知名的几家大乐团、歌舞团，很多地方乐团、歌舞团并不景气，有的甚至面临被解散的危险，因此，指望这些单位恐怕只是一厢情愿。

据有关专家分析指出，2006年全省艺术类毕业生将达上万人，尤其是传统的美术类、音乐类，市场需求出现了严重饱和，就业压力增大，前几年开始的艺术类热带来的就业压力已经开始显现，而这种情况还将持续三到五年时间。

■就业高不成低不就

艺术类毕业生就业的另一个特点就是高不成低不就。

众所周知，艺术类高校生的培养费用是很高的，而寻求一份高薪工作成为平衡投入和产出的最佳办法。

还拿小刘来说，不包括附中费用，仅大学四年，学费36000元（不含住宿费）。乐器

则是另一大支出，少则数千元，多则上万元，再加上生活费、资料费等等，从初中时学下来，花上二十万元是再稀松平常不过的事。小刘的许多同学，在节假日还到北京中央音乐学院等院校找名师上小课，这课时费再加上来往路费吃住费用，又是一大笔钱。此外，许多艺术类院校还乐于参加名目繁多的艺术节，有的学生不断参加各种比赛活动，这些费用都得家长自掏腰包。

随着近年来艺术院校招考的火爆程度逐年递增，不少院校狮子大开口，人为地提高了艺术院校的招生门槛，考生要想进入就读，首先还得掏一笔昂贵的“赞助费”。此外，艺术院校考试也黑幕重重。不少考生想考上自己所中意的院校和专业，先得该学校的专业老师进行“辅导”，花一笔价格不菲的“辅导费”。而个别职业道德不怎么样的专业老师也把此当作敛财的手段，有的音乐表演专业老师就以种种借口向学生和家长兜售乐器，当然乐器的价格要比正常途径贵出许多。有的家长不明就里稀里糊涂上当，也有的家长虽心知肚名，但为了孩子能顺利考上大学，也只能暗自吃亏。因此，社会上有人把艺术院校称为是贵族学校，令普通老百姓望尘莫及。

此外，乐器表演、舞蹈等专业都要求的是“童子功

曲艺专业的毕业生情况和其他专业的毕业生是一样的，都是自某职业，可能就业门路比较单一些，就是对口的演出部门。但是也有一些同学能力强点，先就业后然后慢慢转向主持，至少是专业主持。象厦门卫视的几个专业主持，走的就是这条路，她们原先也都是歌仔戏演员。从这个意义上说，不你学了什么专业，就一辈子干这个专业。现在时代开放了，只要你有能力，爱干什么就干什么。但要有一个前提，一定要先有一个饭碗，不管是土的、瓷的，还是铁的，都没关系。因为大家都想掏个金的，只是金饭碗必须一步一个脚印的去掏。

不是艺术类学校毕业的也是如此，你想做什么，就往你的目标去努力，一步一步靠近它，最后赢家一定是你。说的容易，做的难，难就难在机遇和坚持，这是我一生中最大的体会。

中国社科院2009年《社会蓝皮书》中的就业调查结果显示，目前大学生就业率最低的几个专业，艺术类专业首当其冲。

大学毕业生赵永力对此体会深刻。

他大学时学的是艺术设计专业，两年前他毕业时，工作没有着落，基本等于失业。商报记者 张高峰 吴静

就业

全班30人，一半学生找不到工作

赵永力承认，从小到大，自己的学习成绩并不算好。

“如果不是高中成了美术生，可能连大学都考不上。”他说。

但大学四年后，赵永力才开始怀疑，自己当初的选择是否正确。

“全面塌陷。”他用这四个字，形容他们宿舍几个兄弟找工作时所面临的尴尬境况。两年前他从郑州一高校毕业。到现在，赵永力已经记不清，当年自己投了多少份简历，“总之，考研(论坛)

后的那两个月，郑州几个高校只要有招聘会，一定会跑过去看看。”

考研失败，找工作的路上又受打击。他还记得曾有一家知名装修公司的招聘负责人给他说：“你这个专业学生太多了，一抓一大把，但几乎个个都无法独当一面。”

“要想进设计行业，没有实战经验，一切都是空谈。”赵永力自嘲地说，名校的艺术生也多得不得了，人家公司根本不会给咱机会。

2007年夏天，赵永力拿到毕业证时，他们班上30个人，还有一半学生没找到落脚地儿。即使另一半工作有着落的，也多是托家里人安排。

而这一年，他所在的高校官方发布的数据显示，全校应届毕业生就业率在80%以上。后来，他硬着头皮进入一同校学长开的一家小广告公司上班，底薪800元。但因为经验不足，生意一直惨淡，大半年后，公司关门。

“搞这一行的，想找个对口的工作，真是太难了。”赵永力感慨。如今，他自己创业开了一家热饮店，收入还算稳定，但闲下来，他还是会感到遗憾，因为当初大学学的知识，现在几乎用不上。

盲目

一考生连考3年，每年投入10余万

但赵永力没注意到，几年之后，直到今天，艺考热度依旧不减当年。

去年高考(论坛)，刘军的女儿走了艺考路线。

相貌不错，性格活泼，学影视表演当明星成了女儿的梦。刘军先后两次送女儿去北京参加艺术培训班，学费最低每月一万，“最后半年花了4万多。”

刘军说，他女儿花得不多，艺术考生的家长在孩子考学问题上常“不惜血本”。

刘军陪女儿去北京考试时，碰到一名考生，全家陪护上阵，提前半月就住在宾馆找关系通融，找老师辅导。那名考生一心想当明星，却连考3年不中，摆出一副“不考上誓不罢休”的架势，每年花在培训上的钱都要10多万元。

在刘军女儿的同学中，也有不少人因为文化课不好，而转投艺考。儿时学的绘画或音乐成了救命稻草，甚至有的进入高三才开始接触“艺术”，从最基本的素描开始突击。

“家有艺考生，绝对是个沉重的负担。”刘军说，一名音乐艺考生上大学前至少要花10万元。

尽管花费不菲，但不少家长花得心甘情愿，在他们的观念里，艺考是通往大学的捷径，而现实是艺考竞争的激烈程度，相比普通高考有过之而无不及。

去年，全省高招录取率为58%，艺术类高考录取率为54.8%，比高考整体录取水平低了3.2个百分点。

第五篇：课程考核评价反馈总结

课程考核评价反馈总结

电工电子重点建设专业项目组

课程考核评价反馈总结

一、原课程存在的问题分析

电工电子专业课程不仅要求学生掌握电工与电子的基本理论和基本方法，并且要求学生具有较强的实践能力。原课程主要存在以下问题：

（一）内容多而杂，学时少

由于本课程内容涉及面广且较杂，既包含了弱点知识和技能的内容，同时又有强电知识和技能的内容，既有专业基础知识，又有专业知识，因此电工电子专业课程是该专业的主干课程。由于内容多，而学时较少，给该课程的教学带来了不少困难和问题，如何利用有限的学时完成课程任务，成了该课程最突出的矛盾。所以，在教材选择上、内容体系上、教学方法上、人才培养方案，特别是电工电子专业课程评价模式、人才评价模式等方面需要改革创新。

（二）教学内容，教学方法陈旧

社会要求学生不仅掌握深厚的理论知识，而且要具有较强的动手能力。而该课程又是一门动手能力要求很高的课程，所以，必须加强实训改革，实行理实一体的教学模式，加强学生综合性和验证性实训内容，大大提高学生的综合思维能力和动手能力。

（三）新技术、新方法不断出现，原教学内容却反映很少

由于新技术和新方法的不断发展，课程所涉及的内容也在变化，与电工电子专业相关的许多新技术和新方法不断涌现。要提高学生未来社会的竞争能力，就必须让学生掌握这些新技术和新方法，在课程教学中予以体现。

（四）课程评价模式、人才评价模式不能适应专业发展

中等职业学校的培养目标是要让学生掌握基本知识和某一业领域中的基本技能，获取上岗能力并能解决实际问题，为社会培养高素质劳动者。但是传统的评价方法是笔答试卷、记背应试，只注重结果，对学习过程和学生综合素质的提高重视不够，造成考试与社会需要相脱离、考试与学习相脱节、考试内容和方法与培养目标相脱节。目前我校电工电子专业实行课程考核评价、人才评价模式不能适应该专业的发展。

要实现中职培养目标，单纯用试卷考试是不能完成的，改革课程评价方法势在必行。基于这种观点，我们以就业为导向，积极探索课程评价方法，改变了一次考试成绩决定一切的现状，运用多元评价方法，从专业基础知识、专业技能、专业实践等三方面更科学、合理地评价学生，以促进其发展。

二、课程改革的原则和做法

课程改革要求职业学校改革、创新实训课程评价体系，改革、创新实训课程评价体系是贯彻落实全国职业教育工作会议和全省职业教育工作会议精神的要求，也是坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心、以能力为本位的办学指导思想的要求、更是进一步深化职业教育教学改革，真正办出职业教育特色，提高职业教育的教学质量和办学效益的要求。这就要求职业学校要树立正确的职业教育人才观和质量观，突出评价的教育功能，全面反映学习者的学习经验，发现和激发学习者多方面的潜能，帮助学习者认识自我、建立自信；重视学习过程评价，强化综合实践能力考核，充分反映学习者不同智能类型和水平……，建立以能力为本位、评价主体和方式多元的实训课程评价体系。

课程改革总的思路就是利用有限的学时让学生既能较好地掌握基本理论和基本方法，又能尽量加强新理论、新方法的学习，同时实行理实一体化教学，增加综合性、设计性实训项目，提高学生的动手能力和综合思维能力。

三、课程改革成果

在两年的研究实验过程中，取得的成果归纳如下：

（一）自行编制了适合本专业实际、质量高、学时和内容相当的校本专业教材 我校电工电子专业目前已经组织校内专家历经两年时间精心编制完成了五门特色课程教材①、两门精品课程②、一门实训指导书③，经过反复修订，现都已经经过了校外专家组的评审、学生试用，反映良好，其中两门精品课程教材业已出版发行。这两本校本教材很好地指导了电工电子的理实一体化教学，收到了良好的效果。这一点在我们组织的问卷调查中得到了很好的体现，在我们组织的课程考核评价反馈问卷调查中，教师对校本教材的满意率达95%以上，学生满意率达90%以上。

（二）内容体系改革上有新突破

在选用经典课程和教材的基础上，尽心选用了即适合本校和本专业实际，又具有一定典型代表性的课程内容，力求满足综合性、实践性、灵活性、多层性、阶段性的要求要求。据我们组织的课程考核评价反馈问卷调查反映，教师对电工电子专业课程内容体系改革的满意率达90%以上，学生满意率达91%以上。

（三）教学方法上采用理实一体的教学方法

能够利用理实一体课程的理论授课时间，把该课程的理论部分内容讲授完，并适当增加了新理论和新方法的介绍，提高了课堂效率，有效地解决学时不足与内容较多之间的矛盾。在我们组织的课程考核评价反馈问卷调查中，教师对理实一体化的教学方法的满意率达90%以上，学生满意率达95%以上。

（四）加强综合性和创新性实训内容，增设了综合性和创新性实训内容

综合性和设计性的实训内容可以较好地培养学生的创造性，把电工电子所学的内容前后有机的结合起来。实践证明，这种综合性、设计性实训内容非常受学生的欢迎，收到了较好的效果，学生对知识和技能的综合运用能力得到了较大的锻炼。这一点在我们组织的问卷调查中也得到了很好的体现，据我们组织的实训考核评价反馈问卷调查中，教师对综合性和创新性实训的满意率达85%以上，学生满意率达90%以上。

①特色课程：《电子技能与训练》、《电工技能与训练》、《照明系统安装》、《可编程控制器（PLC）》、《电机与变压器》，含实训教材。

②精品课程：《工厂电气控制》、《电子产品装配与调试》，含教材、教案、试题、视频、课件。③实训指导书：《电子整机装配》。

（五）制作了教学用的全套多媒体课件、电子教案以及相关课程的相当数量的课程视屏、动漫

电工电子专业已完成了教学用的全套多媒体课件，制作了多媒体课件、电子教案以及相关课程的相当数量的课程视屏、动漫。这些融入了老师们多年的教学经验，从文字编写、图形制作、公式演绎，到声音配制到版面效果等都作了精心设计和制作，具有较好的教学效果。在我们组织的课程考核评价反馈问卷调查中，教师对电工电子专业有关课程的多媒体课件、教案、视频、动漫的满意率达85%以上，学生满意率达92%以上。

（六）学生评价模式改革取得了预期效果。原先那种单纯依靠期末考试成绩来衡量学生学习好差的方式已经不适应当今素质教育的要求。我们针对电工电子专业课程的特点对学生评价模式作了改革，学生成绩由多元组成：即由专业知识、专业技能、专业实践三部分组成，而不再将理论成绩和实践成绩分离，具体的说就是学生课程成绩=理论成绩×30%+实训成绩×70%。这种计量方式可以较公正地、全面地衡量一个学生对该课程的学习情况；可以积极地调动学生学习的积极性和能动性；可以提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力；可以全面提高学生的素质，培养合格的工程技术人员。在我们组织的课程考核评价反馈问卷调查中，教师对学生评价模式改革的满意率达90%以上，学生满意率达98%以上。

四、存在的问题

（一）专业课程个别知识点的难度，脱离学生实际

在我们组织的课程考核评价反馈问卷调查中，有些学生反映，电工电子专业课程中个别知识点难于理解，脱离了他们的实际。

（二）个别专业课程的教学资源仍需进一步完善

在我们组织的课程考核评价反馈问卷调查中，有些教师反映，电工电子专业的特色课程、精品课程做得特别好，从校本教材开发到电子教案、多媒体课件的编写都堪称完美，但个别专业课程，比如《电机与变压器》教学资源包中，电子教案、PPT课件需要完善。

（三）资金短缺

经过十四年的艰苦奋斗和创新、跨越发展，眉县职教中心应经位居国家级改革发展示范性中等职业学校之列，国家对我们学校和电工电子专业的投资力度很大，但是随着电工电子专业的发展进步特别是电子信息领域的飞速发展，新理论、新技术、新工艺层出不穷，这就需要我们持续投入资金采购新设备，以不断完善电工电子专业的实训设施。而对先进的新技术和方法，由于资金不足，学生的学习只停留在理论认识上，不能让学生亲自动手做实验。如单片机等课程缺乏应有的实训设备，很多综合性实训和设计性实训很难正常开设，许多元器件不能及时购买到，影响实训的正常开出，影响了教学质量的提高。

五、今后的改进措施

（一）适当降低电工电子专业课程个别知识点的难度，使之适应与本专业学生的实际。

（二）进一步完善电工电子专业课程的教学资源，特别是精品课程、特色课程教材外个别专业课程的教学资源。

（三）进一步努力争取各级资金支持。