2010年中考实验题专项练习（5篇范例）

第一篇：2010年中考实验题专项练习

2009年中考实验题专项练习

2．为了较准确测定氯酸钾完全燃烧分解产生氧气的体积，可进行以下试验：

称取2.5g氯酸钾与适量的二氧化锰混合，然后加热直至无气体放出，过一会儿读取进入量筒里的气体体积。试完成下列填空：

（1）测量气体体积时，可以将反应发生装置和收集装置中的气体冷却至室温再进行，则收集气体应选图2中的装置才合理，理由是；

（2）若这时氧气密度约为1.33g/L，应选用规格的量

筒（选填字母序号）。

A.100mLB.200mL

C.500mLD.1000mL

图

23.有一批混有MnO2的KMnO4样品。一位同学设计如图3所示的实验装置去检验其纯度。取4.00g样品放入图a中充分加热，直到反应完全，并用如图的装置测量出生成氧气的体积。（氧气的密度为1.41g/L，溶于水的气体体积忽略不计。）

请回答：

图

3（1）写出a仪器名称；

（2）指出A装置中的一处错误是，该错误可能造成的后果是

（3）撤去B装置对实验结果有没有影响（填“有”或“无”），原因是；

（4）改正A的错误后，A的装置还可用作下列哪一种气体制取；

A．加热氯化铵固体和熟石灰的混合物制NH3B．加热浓盐酸和二氧化锰的混合物制Cl2

C．加热浓硫酸和酒精混合物制C2H4（乙烯）

（5）反应结束后，量筒内液面处于227mL刻度处（量筒内外高度一致），则气体质量为g，原混合物中高锰酸钾的质量分数约为。

5.测量一定质量的铝锌合金与强酸溶液反应产生的氢气体积，可求得合金中铝和锌的质量分数。现有下列实验用品：100mL量筒，短颈玻璃漏斗，铜网，铝锌合金样品，浓盐酸（密度1.19g/cm3），水。按图5所示装置进行实验（设合金样品全部反应，产生的气体不超过10mL）。

（1）下面写出了实验过程的第一步，请补述后续实验步骤，直到反应开始进行（铁架台和铁夹的安装可略述）：

① 将称量后的合金样品用铜网小心包裹好，放在800mL烧

杯底部，把短颈漏斗到扣在样品上面：②

③④

图

5。

（2）用铜网包裹合金样品的目的是：

6．化学课上，罗老师展示两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液，请同学们设计不同的区别方案，并进行实验”。几分钟后我们设计了多种方案。（1）我设计出的两种不同的区别方法是（只写出试剂）：、。

（2）交流实验方案时，小宇同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论。正方观点：可以区别；反方观点：无法区别。

我赞同的观点，其理由是。（3）在上述探究过程中，要注意安全，因为。（4）小结时，雅婷同学说：“碱与酸性氧化物反应生成盐和水”，我能写出氢氧化钠和另一种酸性氧化物反应的化学方程式。

7．一包白色粉末可能由碳酸钠、硫酸钠和氯化钠中的2种或3种组成。经实验得知其中肯定含有碳酸钠

8．化学实验室里一些简单的仪器经过组装后，可以发挥出多种功能。用图6所示的广口瓶（带双孔橡皮塞）和所给的一些仪器（①~⑦进行组装，可灵活应用在不同的实验中。

请你按照实验要求，填写下列空格：

（1）选用和（填序号）进行组装，常用于 实验室制取气体。该装置适用于反应物是且不需要加热就能进行的反应。

（2）选用

多种。如作洗气瓶时，当装入浓硫酸，可用于吸收进出（填导 管接口字母，广口瓶正放）。

（3）选用⑥⑦进行组装，小试管中盛放水，当⑦中的液面出现 左低右高的现象时，则往小试管中加入的物质可能是或。

10．向一定量的硝酸银溶液中加入一定量的氯化钠溶液，充分反应后过滤。你认为滤液中溶质的组成最多图6

有种情况，根据你的猜想，选择其中一种可能的情况，设计下列实验方案进行探究，请将有关内容填写在下表中（简述或图示）：

11．近年来，许多城市将公共汽车的燃料换成甲醇（CH3OH），以减少汽车尾气对环境造成的污染。（1）某校研究性学习小组的同学为了探究甲醇在氧气中燃烧的产物，他们将甲醇在氧气中点燃，再用燃

烧后的混合气体通过如下的装置进行实验（铁架台等装置已略去）如图8所示：澄清石灰水图8

请你设计这些装置的连接顺序（装置不重复使用），使实验尽可能多地检验出甲醇燃烧的产物（用装置的编号表示）：混合气体→→D。

（2）学习小组的同学通过正确的设计并进行实验，在实验过程中观察到的部分现象如下：D和A中左边装置内的澄清石灰水均变浑浊，而A中右边装置内的澄清石灰水不变浑浊。请结合反应原理和实验现象进行分析，这次实验中甲醇的燃烧产物为。

（3）通过该实验，请你谈谈应该怎样合理使用燃料。

13．某同学想用实验证明硫酸铜溶液显蓝色不是SO42-造成的，只进行下列实验无意义的是（）

A．观察硫酸钠溶液没有颜色

B．向硫酸铜溶液中滴加适量的氯化钡溶液，振荡后静置，溶液蓝色未消失 C．向硫酸铜溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液蓝色消失 D．加水稀释硫酸铜溶液，溶液蓝色变浅

14．用铁片、铜片、硝酸汞溶液和盐酸四种物质，验证Fe、Cu、Hg、H的金属活动性顺序，有如下三种实验方案（选项中Fe+HCl表示将铁片加入盐酸中，Fe+Hg(NO3)2表示铁片加入硝酸汞溶液中，其他有关文字说明省略）：

A．Fe+HClCu+HClCu+Hg(NO3)2 B．Cu+HClCu+Hg(NO3)2Fe+HCl

C．Fe+HClCu+Hg(NO3)2Fe+Hg(NO3)

2试评价上述三种实验方案，其中最佳的方案是（写序号）。

15．在实验室中，利用图9所示装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。(1)李明同学想利用该装置制取 干燥的氧气，应对装置作何改进？

a中发生反应的化学方程式为：

b中盛放的试剂是

图9

（1）进行第一个方案的过程中有蓝色溶液产生，写出实施该方案所发生反应的方程式：、图10

（2）进行第二个方案需用到图10所示装置中的（填序号）。用该方案制得的铜中可能混有的杂质是。

（3）两个实验方案中第方案更好，理由是（只要求写三种）： ① ② ③

2.(1)B防止倒吸（2）D 3．（1）试管（2）试管口向上倾产生水分倒流，使试管炸裂（3）无该实验为排水法收集，故不需要干燥（4）A（5）0.3279% 5．（1）②往烧杯中注入水，直至水面没过漏斗颈③在100mL量筒中装满水，倒置在盛水的烧杯中（量筒里不留有气泡）使漏斗颈深进量筒中，烧杯中水面到杯口至少应保留约10mL空间④将长颈漏斗或玻璃管插入烧杯中接近烧杯底部通过它慢慢加入浓盐酸，直至有气泡产生（2）使样品在反应时能保持在烧杯底适当的位置（或避免反应时样品漂浮）6．（1）紫色石蕊试液（或无色酚酞试液）锌（或铁等较活泼的金属）氧化铜（或氧化铁等不溶性碱性氧化物）二氧化碳（或二氧化硫等酸性氧化物）氢氧化铜（或氢氧化镁等不溶性碱）碳酸钙（或碳酸钠等碳酸盐）硫酸铜（或氯化铜等或硫酸铁或氯化铁等）（2）正方（或反方）用软塑料瓶收集二氧化碳气体两瓶分别倒入适量的稀盐酸和氢氧化钠溶液，振荡，软塑料瓶变瘪明显的是氢氧化钠溶液（反方：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应无明显现象），（其他合理答案也可）向生成物中滴加稀盐酸（或氢氧化钙或氢氧化钡或氯化钙或氯化钡等溶液），若有气泡产生（或若有沉淀产生），则说明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应。7．（1）HNO3或H2SO4，Na2CO3（2）Ba(NO3)2(3)AgNO3；白色沉淀 8．（1）③和②固体和液体（2）①②水蒸气（或氨气）ab(3)氢氧化钠溶液（或碱溶液）和二氧化碳（或二氧化硫或氯化氢）水（或硝酸银溶液）和氯化氢气体

11．（1）C→A→B（2）CO、CO2、H2O（3）燃料燃烧时要供给足量的氧气，防止因燃烧不充分产生CO而污染空气 13．D提示：紧扣该实验的目的：“想用实验证明硫酸铜溶液显蓝色不是SO42-造成的”，显然加水稀释硫酸铜溶液的实验无意义。

14．A通过反应可证明：A方案严密、简洁，因为HCl+Fe，Fe＞H；Cu+HCl，H＞Cu；Cu+Hg(NO3)2,Cu＞Hg，所以Fe＞H＞Cu＞Hg。B方案可验证，但不简洁。C方案不严密，Fe+HCl，Fe＞H；Cu+Hg(NO3)2 , Cu＞Hg；Fe+Hg(NO3)2，Fe＞Hg，但Cu、H与H的活动关系推不出来。

15．（1）将发生装置中的试管口略向下倾斜。2KClO3浓硫酸（2）不行，氢气应采用向下排空气法收集行 16．（1）CuO+H2SO4Fe+CuSO4（2）A、DCuO（3）一个①安全②操作简便③常温下就能反应

第二篇：实验题题型归类专项练习

实验题题型归类专项练习

补充型实验题：

1．有一包白色粉末，可能由氯化钠、硫酸钠、碳酸钠、硫酸铜和氯化镁中的一种或几种组成。某同学欲探究这包粉末的组成，做了以下实验：

①取少量粉末，加水溶解得到无色溶液；②取上述溶液，加入烧碱溶液，无现象发生；③另取少量粉末，加稀盐酸，无现象发生。

⑴请你根据该学生的实验现象，分析推测这包粉末的组成：。⑵请根

记录如下：①取少量混合物加足量的水充分搅拌，有白色不溶物生成，过滤；②在滤出的白色不溶物中，加入足量的盐酸，白色不溶物全部溶解；③在步骤②所得的溶液中加入硝酸银溶液，生成白色沉淀，再加入稀硝酸，经振荡沉淀不溶解。请回答：（1）该固体混合物中，一定含，一定不含。

（2）不能断定的物质还要进一步通过实验验证，如何验证。

3．某溶液由碳酸钠、硫酸钠、硫酸、硝酸铜、硝酸钾、氯化钠六种溶液中的两．．种组成。对该溶液进行实验，所观察到的现象记录在表中。试根据各步实验及现象先进行分步推断，再综

实验报告型：

4．初三化学兴趣小组用实验证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，请帮助他们完成下列实验报

告（实验目的、实验结论略）。

了一种用沉淀法制备碳酸钙的实验方案（如图所示）：

（1）上述方案中还可以得到的另外两种生成物是。（2）请你仍用石灰石为原料（其他试剂自选），设计另一种用沉淀法制备碳酸钙的实验方案，简要写出实验过程的主要操作步骤以及最后一步反应的化学方程式。

6．如何区分氯化钠和硫酸铜两种白色粉末？将实验步骤、实验现象、结论与化学反应方7．某学生为了证明甲烷中含有C、H元

素，设计并完成了如下实验方案。请你帮助他完成下面的实验报告。

实验目的：证明甲烷中含有C、H元素。

新信息型实验题：

8．过氧化氢常温下是一种无色液体，它在催化剂二氧化锰作用下迅速放出氧气，同时生成水。在实验中可用下图装置制取氧气（通过分液漏斗玻璃活塞的开关，随时向锥形瓶中滴加过氧化氢）。

１

（1）试写出该反应的化学反应方程式。（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ（如图10中乙）作为对比实验。你认（2）在实验中该装置还可以用于制取哪些气体？请举两例。为有无必要，理由是。（3）如果在实验中用此方法代替氯酸钾与二氧化锰共热制取氧气，请简述其优点。

9．很多同学都喜欢既别致又实用的树叶书签，其制作方法如下：首先选大小适当、稍老的树叶放在烧杯中，加入200g质量分数为12%的氢氧化钠溶液，加热煮沸10~15min（不搅拌）取出，冲洗，将叶片压平，最后系上各种丝带，漂亮的叶脉书签就做好了。在制作过程中：（1）要称取氢氧化钠固体。称取时要将其放在中，因为氢氧化钠易。称量时若发现天平指针向左偏转，则应（填序号）。A．增加砝码B、移动游码C、取出一些氢氧化钠固体D、再加一些氢氧化钠固体（2）指出图中的两处错误： ①②。生化结合型实验题：

10.某学生用右图装置进行“绿色植物光合作用”的探究实验。先将

甲、乙两装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起放在阳光下。几小时后检验：甲装置中植物的叶片有淀粉生成，而乙装置中的植物叶片 却没有淀粉生成。

（1）乙装置中绿色植物在阳光下（有或没有）进行光合作用。（2）乙装置中盛放氢氧化钠溶液的目的是。试写出相应的化学方程式。

（3）由以上实验可知，绿色植物光合作用需要的原料是。

11．某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。

（1）实验Ⅰ：在盛有少量水的小烧杯内滴入2~3滴酚酞试液，在向其中滴加浓氨水。由实验Ⅰ得出的结论有。（2）实验Ⅱ（如图10中甲所示）：烧杯B中的现象是：产生这一现象的原因是。

方案设计型：

12．现有两瓶失去标签的溶液，一瓶是稀硫酸，另一瓶是硫酸钠。请你根据所学的知识设计鉴别方案（最少四个方案）。要求简述操作步骤、实验现象和由现象得出的结论。（所用试剂根据情况自定）

方案①。方案②。

方案③。方案④。13．黄铜是由铜和锌两种金属组成的合金，请你设计两个实验方案来测定黄铜中的质量分数。现已准确称量出wg黄铜粉末并提供了如图所示的实验装置和药品（可供选择的仪器还有托盘天平、铁架台）。要求：将所选择的实验装置的序号和还需测定的实验数据填入下表。

（氢气在实验条件下的密度为ρ）

列举型实验题：

14．进行下列三组实验（如图10所示）

1)根据实验及现象，分析、比较和归纳得出结论有（至少答三条）： Ⅰ。Ⅱ。

Ⅲ。

２

(2)指出上述实验中有关物质及反应在实验室、生产和生活方面的实际应用（至少答三条）：Ⅰ。

Ⅱ。Ⅲ。分析论证型：

15．著名化学家罗伯特.波义耳在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，一会儿，他惊奇的发现，紫色的花瓣上出现了红点。对这一意外发现，他做出了各种假设，经过多次实验验证，终于获得成功。若你发现这一现象，你有哪些假设？请将你的各种假设以及验证假设的方

16．22解反应，产生一种无色无味气体。根据所给资料与装置（16）回答问题：（1）若要在实验室制取这种气体，可选用的发生装置是。（填序号）

（2）请你猜测可能产生的气体是。你这样猜测的理由是。

（3）若要在实验室收集这种气体，一定能用。

（4）请设计实验，验证你的猜测（简述实验步骤、实验现象、结论）。

评价型实验题：

17．为了除去铜粉中少量的氧化铜，甲、乙两位同学设计了以下两个实验方案：

甲： 乙：

你认为两个方案中较好的是哪一个？简述理由。

18．某同学用铁、氧化铜、稀硫酸为原料，设计了两个实验制取铜的方案。

（1）进行第一个方案的过程中有蓝色溶液产生，试写出第一个方案发生反应的化学方程式。（2）进行第二个方案要用到图18中的（填序号）。用该方案制得的铜可能混有的杂质的。

（3）两个方案第方案更好，理由是（要求写出三种）。①②

③

仪器连接型实验题：

19．用以下仪器和药品，根据下列装置图回答问：

３

（1）根据实验现象证明CO中含有CO2应将气体通过装置。

（2）为验证CO2中含有CO可将气体通过装置。

（3）为了测定水的组成，用锌粒和盐酸反应制的的氢气还原氧化铜，并对生成的水称量。为防止杂质干扰，其正确的连接顺序为： 不纯的H2丙

（4）尾气中有毒气体排放到空气中会造成，处理方法是。20．利用下图装置，设计一个实验，用来①制取纯净的氢气（不考虑水蒸气）；②证明H2已纯净；③测定其体积。请回答下列问题：

为了达到上面①~③的实验目的，各装置的正确连接顺序是（填各接口字母）：（）（）（）（）（）（）（）（）

（2）甲装置的作用是。丙装置的作用是。

（3）若将测得的氢气体积折算为质量表示，且为m克，请粗略计算锌的相对原子质量。

计算型实验题：

21．现有含杂质的氧化铁样品（杂质不反应），为了测定该样品中氧化铁的质量分数，某同学称取该

试回答：（1）应当选择组的实验数据进行计算样品中氧化铁的质量分数，计算结果

为。

（3）这位同学所用实验装置的不足之处

是。

22.某有机物在氧气中充分燃烧后产物只有二氧化碳和水，甲、乙两组学生分别用A、B两种方法测定它的组成，得到两组数据，请分析，选用的正确方法是，推测出该有机物是由种元素组成，各元

素的质量比为（实验过程中气体均被全部吸收）。

23．为了测（1）仪器A、B、C、D得名称分别为ABCD（2）为准确测定水的组成，为防止杂质干扰，正确的连接顺序为：

己丙

（3）甲装置的作用是，现象是，乙装置的作用是。

（4）若测得丁装置中样品在实验前后减少6.4克，乙装置中药品增加了7.2克，丙装置增加了3.6克，根据此可求出水中H、O质量比为（只写计算式）。实验结束后，若丁处仍有黑色固体，这对实验的结果的影响是（填“氧的质量偏大”、“氢的质量偏大”、“无影响”）

４

（5）装置中的丙能否省去？为什么？。

24.(选作)氨气是一种显碱性的气体。为了证明氨气是跟氢气一样（加热时）具有还原性的一种气体，实验装置如下图24：

将氨气通入装有某种黑色粉末的玻璃管A中，加热，当黑色粉末全部转化为光亮的红色粉末时，U型管B中的固体变成蓝色，同时集气瓶C中收到一种无色气态单质X。实验数据如上。回答下列问题：（1）A中反应的化学方程为。（2）单质X用排水集气法收集的理由是。

（3）取出从C中排出的水1~2ml放入试管中，滴入1~2滴无色酚酞试液后呈色，这是由于。假如从b导管口排出的尾气中含少量氨气，除了用水处理外，为避免污染空气，还可用什么溶液进行处理？。

（4）在此反应中，生成的光亮的红色物质的质量为。

５

第三篇：材料题专项练习

1．材料一：王守仁：你未看此花时，此花与你同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，偏知此花不在你的心外

材料二：荀子认为，“天地之变，阴阳之化”，“天地合而万物生，阴阳接而变化起”。结合上述材料，用所学的知识回答：

（1）材料一和材料二各自属于什么样的世界观？（4分）

（2）简要分析上述两种世界观。（8分）

2．材料一：马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程，在这一过程中产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

材料二：14～15世纪欧洲的文艺复兴运动，是一场反映新兴资产阶级利益和要求的、反封建反神权的思想文化运动，它孕育了一大批思想先锋和文化巨匠，促进了欧洲文化的空前繁荣，为资本主义的发展开辟了道路。

结合材料，运用所学的知识回答：

(1)谈谈你对哲学与时代关系的理解。

(2)结合材料说明哲学对社会变革的作用。

3．2010年7月份以来，以农产品为代表的消费品价格不断上融，加大了城乡居民特别是中低收入群体的生活负担。11月20日国务院办公厅发布《国务院关于稳定消费价格总水平保障群众基本生活的通知》，要求各地和有关部门及时采取有项措施，进一步做好价格调控监管式 作，稳定市场价格，切实保障群众基本生活。

2010年11月23日，江苏省政府根据国务院上述通知，结合省情及时出台《关于贯彻国务院稳定消费价格总水平保障群众基本生活的通知》，采取包括发放临时价格补贴、保障农副产品供应、规范各种收费行为、加强监测预警和市场价格监管等在内的l5条价格调控监 管措施，稳定物价。

运用辩证唯物论观点，感悟江苏省政府出台措施的哲学智慧。

4．材料一能源资源要素成本长期被低估，而资源环境对我国经济增长的约束在强化。半

年前，中国国内的通胀压力不大，为能源资源价格改革提供了一个较为宽松的环境。国务院下发《关于进一步加大工作力度，确保实现“十一五”节能减排目标的通知》，要求深化能源价格改革，调整天然气价格。各地政府都在准备上调天然气等能源价格，北京等多省市还举行了城市民用管道天然气输配价格调整听证会，天然气涨价可谓箭在弦上。当前，我国通胀预期不断高企，主要农产品价格大幅上涨更是影响了居民的生活水平。2010年11月17日，国务院常务会议明确提出“把握好政府管理价格的调整时机、节奏和力度。保持天然气价格稳定”，天然气暂停涨价。

（2）结合材料一，说明国家暂停天然气涨价的唯物辩证法启示。（8分）

5．材料二：江苏省在重视民族团结教育的同时，进一步加强对民族地区的对口支援工作：2010年4月，江苏在新疆伊宁市、伊宁县、霍城县先行试点对口支援项目；把改善民生作为对口援疆工作的重中之童；把新疆的资源优势、政策优势和江苏的产业、人才和技术优势相结合，因地制宜地发展优势特色产业等。

(2)结合材料二，运用矛盾分析法，分析江苏对口援疆的举措。

6．2010年10月15日-18日，中国共产党在北京召开了第十七届中央委员会第五次全体会议。会议审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。材料三：《建议》为中国勾画出未来五年经济、社会和民生等方面的发展路径与宏伟蓝图，在台湾岛内引起了巨大反响，认为这开启了大陆改革开放后的“第二次经济转型”，为深化两岸经济合作注入新动力。台商积极筹划，全力争取“十二五”商机。有关人士指出：《建议》提出了包括新能源、电动车、生物育种、新医药等在内的七大战略性新兴产业，与台湾正在推动的六大新兴产业及新兴智能产业有很多相容之处，为双方合作提供了广阔的空间。运用《生活与哲学》中“联系观和发展观”的相关知识，结合材料分析“十二五”期间两岸经贸合作的前景。（6分）

7．材料一2 01 0年被称作“反腐倡廉制度的执行年”。从新版党员领导干部廉政准 则，到限制“裸官”出境新规，再到近日印发的《党政主要领导干部和国有企业领导人 员经济责任审计规定》，中国政府密集出招，多措并举划定反腐路线图。2011年中国政 府在“制度反腐”这一基调下继续展开廉政风暴。

材料二世界各国的反腐实践一再证明，最有效的反腐措施就是加强对权力的制约和监督。因此，反腐创新的重点要在创新体制机制上下功夫。树立新的理念思路，探索新的方式方法，世界各国既有的成功经验也值得中国在未菜反腐道路上加以借鉴。

试分析材料体现的认识论道理。(9分)

8．材料一：2010年9月2日，国务院下发了《关于进一步促进蔬菜生产保障市场供应和价格基本稳定的通知》，提出七项具体措施，表明中央对民生问题的高度重视。《通知》对农业部、商务部。工商总局、发改委、铁道部、交通运输部等部门及各级地方政府提出具体要求及行动措施，以进一步促进蔬菜生产，保障价格基本稳定。继7月1日发改委开出最高100万元的四笔哄抬农产品价格罚单后，13日，又公布了《关于市场价格异常波动时期价格违法行为处器的特别规定（征求意见稿）》，拟对这些价格违法行为的经营者处以最高200万元的罚款。

材料二：“菜篮子”里装着农民的收入，农产品价格上涨与农业生产机会成本上升步调一致，农产品价格适度上涨有利于保供给促增收，有利于保护农民生产积极性；“菜篮子”里也盛着市民的支出，农产品价格上涨让城市低收入群体的生活压力大增。因此，物价调控既要顾市民也要顾农民。

用历史唯物主义知识分析：物价调控既要顾市民也要顾农民的合理性。（6分）

第四篇：中考看图专项练习

■基础知识积累与运用 ■整理：单培虎 看图题

1、用简洁的语言概括下面这幅漫画的含义。

2、用简洁的语言概括下面两则漫画的寓意。

（1）

（2）

3、右图是“中国节能产品标志”图。图案中间是汉字“节”的变形，“节”的下半部是“能”字的汉语拼音第一个字母“n”。（1）其寓意是什么？

（2）此图整体图案为蓝色，象征着什么？

4、古人王羲之“临池学书，池水尽黑”；这幅漫画中的人们却因“河水尽黑”而“临河学书”。看漫画《现代“兰亭序”的诞生》，填空回答三个问题：（1）王羲之“临池学书”，是因为？

（2）漫画中人“临河学书”，是因为？

（3）漫画意在提醒人们？

5、汉字有其独特魅力，例如2008北京奥运会的会徽就是运用汉字元素设计的，主图案由北京的“京”字变形而成。右面的图片是某体育项目的会标，请说出它的妙处。

6、下面是物理学中磁场状态图，看了此图后请你联系生活实际展开联想。并把自己觉得最理想的联想用一句话描述出来。（可任选一图联想，也可以两图一起联想）

7、仔细观察右面这幅漫画，多角度思考，说说它反映了怎样的社会现象。

8、2007年5月31日是以“创建无烟环境”为主题的第20个“世界无烟日”。据武汉市一项调查显示：烟民中女性比例高达3%～4%，且呈上升趋势；35%的青少年接触过烟草。右面这幅漫画从某一侧面反映了这一现实问题。请根据漫画内容完成下面的说话题。（1）揣摩妈妈的话，其言外之意是：

（2）听了妈妈的话后，女儿禁不住说道：

9、右面的漫画反映了社会生活中一些人对待国家的不正确态度。请你根据提示，在理解画意的基础上，对漫画发表看法。要求：观点明确，语句通顺，字数不超过50字。

10、观察右图，根据想象或联想，结合题目，然后对这个图像加以描写。（50字左右）题目：包容 描写：

11、请仔细观察思考右面的图画完成练习。

（1）请对画面作简要说明。

（2）请写出画面所要表现的主题。

12、请仔细观察思考右面的图画完成练习。（1）请你依次简要说明这三幅画的内容。图Ⅰ； 图Ⅱ； 图Ⅲ。

（2）这组漫画的寓意是什么？

13、仔细观察右面这幅图《前后为难》，说说这幅漫画的含义。

14、仔细观察右面这幅图《宝宝快跳》。

（1）请简要说明这幅漫画的内容（40字以内）。

（2）根据自己的理解，说说这幅漫画的寓意（25字左右）。

15、认真观察右边这幅漫画，按要求回答问题。（1）请说说这幅漫画给我们的启示。

（2）请你为这幅漫画拟个标题。

16、用文字说明右面这幅漫画所要传达的意思。

17、仔细观察右面的漫画，谈谈你从中得到的启示。(1)(2)(3)

18、欣赏右边这幅题为《今日武松》漫画，按照记叙的六要素用一句话概述《水浒传》第23回武松打虎的故事。

19、仔细观察右面的漫画，按要求答题。（1）用简洁的语言描述漫画的内容。

（2）根据漫画内容设计一条有文采的广告语。

20、观看右面的一幅漫画，按要求答题。

（1）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题（不超过6字）。

（2）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。

21、观察下面两幅图，根据其主要内容，写出你的感受。要求主题明确，语句通顺，不少于60字。

22、观察右面这幅漫画，回答问题。

（1）用说明性的语言介绍这幅漫画的内容。

（2）漫画中的老爷爷许的“愿”是什么？

23、联系下面物理学中的杠杆原理示意图和阿基米德的名言，想一想你获得了怎样的信息或启示？（可以从物理学、美学、人生启示和科学探索等任意一个角度去思考，充分发挥你的联想和想象，并用简洁的语言表述出来）

24、说一说。图徽设计贵在富有创意，用简单的图形寄寓深刻的含义。右图是《读者》杂志的徽标，画面是一只绿色的小蜜蜂。请用简洁的文字对其含义加以说明。

25、汶川大地震牵动着所有华夏儿女的心，爱心接力在神州大地迅速展开。振兴中学九年级一班拟开展“爱心家园”主题活动，假如你是这个班的一员，请完成以下任务：

（1）为帮助灾区同学消除地震带来的阴霾，让他们重展笑颜，请你在寄给他们的“爱心卡”上写一句你最想说的话。

（2）为了突出活动主题，大家一致同意用下面这幅题为《中国结》的画作为活动标志。请你简要说明画面内容和寓意。

答案：

1、漫画揭示了（1）上学费用高，农村贫困家庭难以承受；（2）父母为了让子女受到良好的教育不惜工本。

2、第一则漫画讽刺了一些人平时不努力，只想摘取别人的劳动成果。第二则漫画讽刺了社会上一些人只认钱，不讲奉献精神。

3、（1）节约能源（或节能）；（2）人类通过节能活动还天空和海洋于蓝色（关键词：天空，海洋；蓝色）

4、（1）学习刻苦或深造书法；（2）河水污染或河水尽黑；（3）增强环保意识。

5、①这是划船赛项目会标，巧妙地把两个划船人正进行比赛的姿态设计成一个“比”字，②既形象地表明了体育项目的内容，又突出了“比赛”的意思。

6、（1）可从构图方面联想，如：左图像一个横放的灯笼（南瓜、地球仪上的经纬网、„„），右图像两朵盛开的菊花（礼花、炼钢炉里迸射的钢花、水花、空中表演的飞机）。（2）可从人际交往方面联想，如：伸出友谊之手，会使人与人之间的关系更密切；盲目排斥，只会使人与人之间的关系越来越疏远。（3）可从物理学方面联想，如：同性相互排斥，异性相互吸引。

7、略

8、（1）抽烟容易使人衰老，你不要学我抽烟。（2）①为了青春与健康，看来我还是不抽烟的好。②如果您早些戒烟，将会多活10年，看来，我们还是不抽烟的好。

9、这幅漫画告诉我们：没有国，哪有家；如果人人损公肥私，国家利益就会遭受严重的损害。

10、圆，就好比一个谦恭、平和的老者，不急不躁；方，恰似一个血气方刚的少年，有棱有角，做人少不了要有棱角，有勇气，但更多的时候，不妨在你直爽中吸收些圆的气质——包容。

11、（1）两个相对的成年人，在他们的脑袋里装的却是几个玩耍的幼儿；（2）成年人仍有童心。

12、（1）图I画了一根别着一副旱烟袋的布腰带。图II画了一根挂着一把钥匙的皮带。图Ⅲ画了一根挂着一个手机的皮带。（2）反映了人民群众生活水平不断提高。

13、这幅漫画讽刺了一些干部图享乐，怕吃苦的现状。

14、（1）爸爸和妈妈举着一根高高的横杆，孩子因无法逾越而无奈地站在那儿。（2）讽刺一些父母不顾孩子的能力而提出过高的要求。

15、（1）为了升学而避开一切课外书是不可取的，如此走捷径，是在成长路上走了弯路。（2）是“捷径”，还是弯路？或：如此升学！

16、父母是孩子最重要的老师，对子女的教育不能只停留在语言上，要用实际行动教育孩子，身教重于言教。

17、(1)要保护森林资源(不要乱砍滥伐)，防止水土流失。(2)要保护水资源(不要排放污水)，防止水源污染。(3)要合理开发旅游项目，保护水资源。

18、一天黄昏，武松酒后在景阳冈用拳头打死一只吊睛白额猛虎。

19、(1)示例：画中一家三代，爷爷奶奶、爸爸妈妈守在圈外，随心所欲，各行其事，却把孩子围在圈内，并且谆谆告诫他“别出圈”。孩子背着沉重的书包，愁眉苦脸，呆望天空，无奈地写下“坐井观天”。(2)①还孩子一片蓝天，放飞他们的梦想。②爸爸妈妈，我不愿做“坐井观天”的小青蛙。20、（1）例：望而却(止)步、望而生畏、目瞪口呆、狮子大开口等。

（2）答题要点：某些公园景点，任意提高门票价格，仿佛门前的狮子张开血盆大口，使游客望而却步。

21、这两幅图中的手，是志愿者奉献爱心的手，是中华儿女紧握在一起为中国加油的手。志愿者们无私奉献的精神激励着我为社会奉献爱心，为祖国的腾飞贡献力量。（“中国青年志愿者”标志的整体构图为心的造型，同时也是英文“青年”的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型。标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精神风貌，面向世界，走向未来，表现青年志愿者“热情献社会；真情暖人心”的主题。）

22、（1）示例：这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧！”的漫画，画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕；左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员；右面是一位头发稀疏、戴着眼镜的老爷爷；画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员，他身后是悬挂的五星红旗。（2）示例：希望中国运动员在2008年北京奥运会上多拿金牌，为国争光。

23、可以从多方面表述。如物理学方面：作用力与力臂的乘积和阻力与其力臂的乘积相等，“作用力和其阻力的力矩相等”或“作用力的力臂越长越省力”„„。美学角度：万事万物之间都存在着一种平衡„„。科学探索方面：科学需要大胆的想象„„。人生启示方面：我们要找到自己人生的支点，做任何事，我们都可以寻找捷径，提高办事效率„„。

24、（1）刊物的编辑要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花粉，酿成甜香的蜜，奉献给读者。（2）众多的读者要箱蜜蜂勤劳采集花粉酿蜜一样，广泛浏览文章，获取智慧的甘露。

25、（1）只要符合要求，用语得体，饱含真情即可给分；（2）画面内容：一个站立着的人，头部和下肢刻着“抗震救灾”“众志成城”八个大字，胸前八只紧紧相握的手构成了“中国结”图案。寓意：①中华民族是一个顽强不屈、团结奋进、坚不可摧的民族。②一方有难，八方支援，团结一心，共渡难关。(222.187.246.37)

第五篇：2013中考化学实验题

2012年中考化学实验题专题训练

1.实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验（发生装置生成的氢气可能含有氯化氢和水）。

回答下列问题：

（1）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体是，装置C的作用是

（2）为检验氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是，反应后装置E中观察到的实验

现象是。

（3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛溶液。

（4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有：

① 加热氧化铜 ② 检验氢气纯度 ③ 停止加热 ④ 通入氢气 ⑤ 停止通入氢气。

正确的操作顺序（序号）是。

（5）实验过程中，通入D装置的氢气如果不纯（混有空气）就可能发生事故。

2.某同学用纯净、干燥的一氧化碳做还原氧化铜的实验，因一氧化碳中混有少量二氧化碳，还要防止反应后多余的一氧化碳污染空气，他准备了甲、乙、丙、丁四个装置（丙装置中的浓硫酸可吸收水蒸气），试回答下列问题：

甲乙丙丁

（1）装置丙中氢氧化钠溶液的作用是。

（2）实验进行时，各装置口的连接顺序为：A接，接，G接。

（3）C处放出的气体为，应处理。

（4）装置丁中反应管内的现象是___________________________。（5）装置乙中的现象是_____________________。

3.一种气体可能含有N2、H2O（气）、CO2、H2和CO中的一种或几种，某同学设计了以下实验装置研究该气体的组成（A中试剂足量）：

该同学观察到的现象为：A、E中澄清的石灰水变浑浊，B、F中无水硫酸铜变蓝，C中浓H2SO4无明显变化，D中氧

化铜转化为一种红色物质。于是他得到如下结论：气体中① 肯定不含CO2；② 肯定含CO； ③ 肯定含H2O（气）；④ 肯定含H2；⑤ 可能含N2。你认为不正确的结论是（填序号）。为使实验得到正确结论，须将上．．．述实验中的仪器装置重新连接，你认为合理的排列顺序是（填代号）。其中C中浓H2SO4的作用是F中无水硫酸铜的作用是 4.图3所示装置有多种用途。

请回答下列问题：

（1）洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是。（2）检验：证明CO中混有CO2，装置内应盛。

（3）贮气：若用排空气法收集H2，气体应从装置的端通入（填“A”或“B”，下同。）

若用排水法收集O2，瓶内先装满水，气体从端通入。

若要用水将装置中的氧气排出来进行实验，水应从端通入。5.根据下图所示实验装置进行回答：

（1）用固体与液体在常温下反应产生气体应选(填序号，下同)______；用固体受热反应产生气体应选_____；收集难

溶性气体应选______；收集常温下密度比空气大的气体应选_______。

（2）A的试管口略向下倾斜，是为了防止受热后试管________；B中的长颈漏斗末端应伸至液面以下，可以防止产

生的气体_______。伸进D、E中的导管均应接近集气瓶底部，是为了将瓶中的空气________。（3）实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热来制取甲烷气体，请根据甲烷的性质回答：

① 制取甲烷时可选用的发生装置是________。

② 收集甲烷时可选用的收集装置是________或________。

6.今有A、B、C三种无色气体和D、E、F三种黑色粉末，已知它们之间能发生如下反应： ① A+C→B；② B+D→A ；③ D+E→B+Cu。（1）根据以上反应推断有关物质的化学式：

A.______B._______ C._______D._______ E.________

（2）F为制取C

7.填空回答问题：

（1（28.某学生设计了如下装置制取二氧化碳并验证二氧化碳分别与水和氢氧化钙反应的性质。根据该学生设计的装置和所要达到的实验目的，回答下列有关问题：

（2）用锌粒和浓盐酸反应制氢气，将制出的气体通入硝酸银溶液中，有白色沉淀生成，说明氢气中含有（写化学

式），若要制出纯净、干燥的氢气，除发生装置外，还应选用的一种装置是，该装置中药品的作用是。

（3）实验室制取氧气有以下主要操作步骤：① 加热② 把药品装入试管后固定在铁架台上③ 检查装置的气密性

④ 熄灭酒精灯⑤ 用排水取气法收集气体⑥ 从水槽中取出导管。正确的操作顺序是（写序号）。

（2）若用装置C制取CO2，并把CO2通入澄清石灰水中，较长时间一直未观察到石灰水变浑浊，其原因是生成的CO

2中混有气体。

（3）D是用CO还原CuO的实验装置图。实验时，①中的现象是；②中的现象是。尾气应该，以防止和控制尾气中的对空气的污染。

【试题答案】

1.解析：本题是一道以氢气有关知识为主线，融合实验操作、清除杂质、气体、现象观察分析和物质检验等为一体的综合题。设计意图是：检查对氢气各种知识的掌握情况，也是对所学各种化学知识能否达到融会贯通，运用自如程度的全面检阅。这类题的解决方法是：抓牢主线，认真审题，周密思考各种所给物质及仪器的性质和用途，弄清各自的作用，采用各个击破的方法，层层推进，把问题解决。现分析如下：

（1）根据题目要求，A中生成的气体到达D时，除氢气外不得有其他杂质。所以，B、C的作用是除掉氢气中可能混有氯化氢和水蒸气。氯化氢可用氢氧化钠溶液除去，水蒸气可用浓硫酸除去。为保证进入D中的氢气干燥，C中应装浓硫酸，B中盛氢氧化钠。

（2）由于无水硫酸铜是白色固体，它易吸水变成蓝色晶体。所以，E中可盛无水硫酸铜，现象是白色固体变蓝色。（3）硝酸银跟氯化氢反应生成白色沉淀，所以B中盛硝酸银溶液。（4）氢气还原氧化铜的实验操作可简单概括成八个字：“一通；二点；三撤；四停”。含义是：第一步通入纯氢气；第二步点酒精灯加热；第三步撤去酒精灯；第四步停止通入氢气。记准这个顺序，正确选择答案就容易了。（5）不纯的氢气点燃时会发生爆炸。答案：

（1）氢氧化钠溶液干燥氢气（2）无水硫酸铜白色变成蓝色（3）硝酸银溶液（4）②④①③⑤（5）爆炸 2.答案：

（1）吸收原混合气体中的二氧化碳。CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，因为NaOH溶液质量分数大，NaOH极易溶于水；而Ca(OH)2质量分数小，属微溶于水的物质。因此，吸收CO2常选用NaOH，不用Ca(OH)2。（2）A接E、D接F，G接B。（3）CO，点燃法（4）黑色粉末变红（5）石灰水由澄清变浑浊

3.解析：此题为2000年中考题，是一道综合推断、鉴别、除杂的实验题。因A中澄清石灰水变浑浊，可判断混合气体中肯定含有CO2气体。因先经过石灰水后经无水CuSO4，有颜色改变，无法确知使无水CuSO4变蓝的水的来源，故不能断定原混合气体中是否含有H2O（气）。同理，还原CuO后，经过石灰水而后经无水CuSO4，同样不能断定水的来源，因此无法确知是否含有H2。

答案：不正确的结论是①③④，正确顺序为BACDFE。浓H2SO4的作用是：除去气体中的水蒸气。

F无水CuSO4的作用：证明D中是否产生水，从而判断混合气体中是否含有H2。

注：欲证明水的存在，应将无水CuSO4放置在装置的最先，以防气体流经其它试剂洗瓶带出水蒸气而影响判断。欲证明H2的存在，应将无水CuSO4放置在还原装置后的第一个位置。

4.解析：设计本题的意图是考查学生应用已有知识解决新问题的能力。由于题中所示的装置及用途，教材上没做专门介绍，所以，需要学生结合题意和学过的有关知识，分析探索进行解答。不难推断：将气体由A或B通入时会出

现以下几种情况：①瓶中加入液体时：气体由A通入液体会从B导出，由B通入气体会把瓶中的液体从A排出。② 瓶中不加液体时：由A通入的气体会从B导出，由B通入的气体会从A导出。因此，向瓶中加入一定量的液体（不超过1/3容积），由A通入气体时，可进行洗气与检验操作（本题的洗气操作是除去CO2中的水蒸气，可选用易吸水且跟CO2不反应的浓硫酸；而证明CO中混有CO2的检验操作，应选用跟CO2反应生成白色沉淀且跟CO不反应的澄清石灰水）；向瓶中加满水，由B通入气体，能进行排水法收集气体；瓶中不加任何液体，由A通入气体可进行向上排气法收集气体，由B通入气体可进行向下排气法收集气体。

答案：

（1）浓硫酸

（2）澄清的石灰水（3）B；B；A

5.（1）B；A；C；D

（2）炸裂；从长颈漏斗逸出；排净（3）① A；② C；E

6.（1）CO；CO2；O2；C；CuO MnO

27.（1）A、C；检验其纯度（2）B；将燃着的木条放在集气瓶口 8.（1）所制得的CO2中含有HCl；将浓HCl换为稀HCl（2）紫色的石蕊试液；紫色石蕊试液变为红色（3）Ca(OH)2+CO2== CaCO3↓+H2O

9.（1）A；澄清的石灰水（2）HCl；C；除去氯化氢和水蒸气（3）③、②、①、⑤、⑥、④

10.（1）B；检验甲烷的纯度（2）氯化氢

（3）黑色的CuO逐渐变为红色；澄清的石灰水变浑浊；用气球收集或点燃；一氧化碳 11.（1）① D② B③ CAD（2）C；BCAD

12.（1）除CO2，在瓶内装入NaOH溶液，a进b出。（2）排水取气，在瓶内装满水，b进a出。

（3）证明CO2，在瓶内装入Ca(OH)2溶液，a进b出。

还可用于排空气取气，若向上排空气，应a进b出；若向下排空气，应b进a出。