运城站张磊点对点的工作经验

第一篇：运城站张磊点对点的工作经验

运城站张磊点对点的工作经验

1、拉拢网吧网管，让其带动网吧玩家玩游戏。

对平时网吧网管客情的积累，游戏可以先介绍给网管玩（玩回合游戏的网管），可以让他带动网吧内部分人员玩咱们游戏，形成氛围。

例如：运城蓝龙网吧，网管我熟悉，他也玩回合游戏。我先让他玩。对他进行了很多指导，改装备做装备等。同时用礼包让他拉人和他一起玩。

2、自己要玩游戏，对游戏有一定了解。

首先，自己要玩咱们的游戏，对游戏要有一定的了解。点对点时，要耐心的指导玩家，把他当做不会游戏的人来。同时把自己的游戏经验介绍给他。

例如：前期怎么升级，后期如何升级，宝宝怎么强化，装备怎么做。这些新手玩家都不是很清楚。只有玩家对游戏有了了解，才能更快的进到游戏中去，才能长期玩下去。

3、要用QQ，QQ群及YY与玩家多联系交流。

其次，要有自己的QQ群，同时要对群进行必要的维护。

玩家可能会在群里提出很多问题，各位回去后，要上线对玩家进行一一解答。这样才能有更大的游戏群体。游戏群体才能稳定。

例如：我建的问道群，每天早上晚上，我都去群里给他们聊聊，说些游戏活动。比如什么时候压镖，什么时候有系统双倍经验，可以去官网上抽奖，怎么抽奖，以及游戏里的玩法等，群里气氛活跃，就有稳定性，每天都有新介绍进来的新手，可以拉他注册体验游戏。

同时建立YY频道，喜欢用YY的朋友也可以加入YY去交流。你给他游戏上实质上帮助，他就会支持你，帮你拉更多的朋友都来玩咱们的游戏。

4、让玩家发展玩家。

再次，让玩家发展玩家，点到一个玩家，不能只是一个玩家。可以让他拉他朋友同学一起来体验咱们的游戏。游戏只有朋友同学一起玩，才能更长久。才能更大程度的体验游戏的乐趣，这样你的玩家群体就可以由一变二，二变四像细胞分裂一样的壮大。

例如：我每次点单独和玩家或者两个三个一起上网的玩家，完了后，我都会问他们有没有朋友和他们一起玩游戏，如果有，就给他们留一两张礼包，让他把他的朋友也拉过来玩游戏，同时留下QQ及群，以便漏掉玩家。

5、调整覆盖线路，时间合理安排。

最后，天时地利人合，对自己线路上的网吧，周边学校等情况要了解。

比如，今天这条街学校放假，可以适当调整线路去这条街多去点对点，学生一般都是很容易去点的。

例如：运城大胡网吧附近学校是周二下午放周四开学，我就尽量调整路线，周三去大胡网吧，每次去那个网吧最少拉十个人左右；彩虹网吧附近周一放周二开学，我都是尽量周一去跑那边网吧，都是很容易拉人的等）。

总结人：张磊

2012年2月20日

第二篇：张磊事迹

立足本职岗位，做好每一件小事

——记大板机务段白旗运用车间兼职教员张磊

选择了火车司机这一职业，就等于选择了一个单调的生命旅程，并且这段生命之旅又注定是不平凡的。2000年集通铁路首次动力转型，张磊就转型成为一名内燃机车乘务员，为了掌握过硬的技术，他想尽一切办法从各方面不断提高自己的技术业务水平，同时还积极参加段和公司的技术表演赛，以此来巩固提高自己的理论知识。功夫不负有心人，通过刻苦学习和钻研，在2009年张磊顺利的考取了工人技师资格，成为集通公司首位工人技师。

正因为他在业务素质和思想认识上的突出表现,2005年被大板机务段聘为兼职教员，在兼职教员的岗位上，他十分注意各方面知识的积累，勤于思考，把理论和实践相结合，不断的摸索出自己的一套教学方法。2011年白旗运用车间分配来很多新学员，他很快发现这些新学员在铁路基础知识方面非常欠缺，需要进行相关的培训，就自己买来相关的书籍，认真总结，结合自己的工作经验，针对新学员的特点，整理出详细的教案，通过前期的精心准备，通过生动的案例，使这些刚踏入铁路机务行业的学员业务素质有了很大提高。也正是因为他的努力，在历年的公司和自治区技术表演赛上白旗运用车间都取得了好成绩，2008年取得第一、第二名；2010年取得第一、第二、第三名，2011年取得第一名，为此他获得了“2009年公司优秀兼职教员”的光荣称号。

第三篇：桥教案张磊

《桥》第二课时教学设计

【教学目标】

知识技能：

1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会文章的思想感情。

4、领悟课文在表达上的特点。

过程方法：学生经历理解课文内容、品味语言、积淀情感的过程，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛的人格与精神，借助感情朗读提升语感，体会课文在表达上的特点。情感态度：感受共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。【教学重点】引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员沉着镇定、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。

【教学难点】理解题目所蕴含的深意。【教学准备】CAI课件、关于山洪爆发的视频 【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1、深情导入：同学们，上节课我们一起初读了《桥》这篇课文，谁还记得课文讲了一个怎样的故事？

2、面对突如其来的洪水，老汉做出了人生最重要的抉择，那么，你认为这是一个怎样的老汉呢？

二、精读品味，感悟形象

1、提出问题，自读自悟

通过上节课的学习，同学们的感受可真不少！你又是从课文的那些地方体会到老汉的这些形象的呢？下面，就让我们再次认真默读课文，结合文中的重点词句加以理解和感受，还可以把你的感受写在旁边。

（提示：文中有多处描写洪水的句子，大家在感悟老汉形象的时候能够结合这些句子相信你的感受会更深。）

2、小组内讨论交流。

3、全班交流

师：同学们自学时认真，讨论时热烈，相信你们的读文感悟一定很多。谁先还谈谈？

（1）研读7——13自然段，体会沉着镇定、临危不惧的老汉 A 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

预设：“他像一座山”

生：（联系实际）我们平时看到的山高大巍峨，而此时老汉不说话，盯着乱哄哄的人们，可以看出他像山一样的沉着、稳重。

生：（联系上下文对比）洪水到来之际，人们都在乱哄哄地逃生，而老汉却镇定地站在没膝盖的洪水中，像山一样一动不动，可以看出沉着冷静、一点都不害怕。

师：（点拨）你真聪明！能联系上下文通过对比，体会老汉的形象，真了不起！

师：除了老汉的外在的形象像一座山，谁还有不同的感受？ 生：联系上文我知道老汉受到人们的拥戴，在人们心中有威信，危难时刻他是人们获得希望的靠山。

教师可适时引导：“拥戴”是什么意思？你能联系实际想象一下老汉为什么会得到人们的拥戴吗？你还从哪看出老汉受到人们的“拥戴”？

（人们停住脚步，望着老汉）

师：（小结）大家看，一个形象的比喻，就让我们真实得感受到在洪水面前，老汉屹立如山，威严如山，是人们获得生存希望的主心骨、靠山。

师指导有感情朗读：来，读出老汉在你心目中的形象！师（过渡）：正是老汉沉着镇定的指挥才使全村一百多号人依次奔上木桥。

B 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！” 师：（引导）你发现老汉的喊话有什么特点？从中有什么体会？ 预设：（语言）

生：时间紧迫，语言简短。

生：指挥有方，提醒惊慌失措的人们，桥太窄，只有不拥挤，排成一队，才能快速过桥，减少伤亡。

生：从“党员排在后面”可以看出老汉是个称职的党支部书记，关键时刻，他把生的希望人给群众，死的危险留给党员。

师：在你的心目中共产党员是什么形象？

师指导朗读：读出你对党员的热爱和钦佩！预设：（标点）三个感叹号 生：形式的紧急，老汉内心的着急

生：语气坚定、果断，不可改变，不可违抗。生：体现出对群众的热爱。

师：（小结）标点符号就像无声的语言，让我们对老汉的认识更深刻。指导感情朗读。

师（过渡）：正是老汉沉着镇定的指挥才使全村一百多号人依次奔上木桥。

（2）研读14——16自然段，体会大公无私、不徇私情、舍己为人的老汉

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

（相机出示课件字幕）

预设：结合下文我们知道小伙子正是老汉的儿子，在危难时刻老汉把小伙子从队伍里揪出来，可见老汉大公无私、不徇私情。

师：我们看，老汉此时的动作是（“冲”“揪”“吼”），神情是（“凶得像豹子”）。结合课文插图，你能读懂老汉的心情吗？

生：老汉看到作为党员的儿子贪生怕死，挤在逃亡的人群中很生气，所以“吼”“ 凶得像只豹子”。

生：老汉也很着急，如果党员们都像他的儿子一样，不排在队伍的后面，而是和逃生的村民一起拥挤，很肯可能秩序混乱，影响撤

离的速度，还可能有人会掉进水里。

师：危急时刻，老汉又气又急，发怒地揪出了儿子。他再一次把生的希望让给了群众，把死的危险留给了自己和儿子，这种坚持原则、不徇私情的精神真是令人敬佩！好，读出你的感受！

（3）研读18——23自然段，体会老汉的爱子深情，加深对不徇私情的理解

师：（过渡）危在旦夕的关键时刻，老汉把自己的亲生儿子从队伍里揪出来，难道他真的不爱自己的儿子吗？

（不是）你是从哪看出来的？

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。师引导学生联系当时的险情来理解，（出示课件字幕）： 生：木桥即将断裂、洪水即将吞没父子二人，情况十分危急。他把儿子推上木桥，又一次把生的希望让给了儿子，死的危险留给了自己，这就是他的爱子深情啊！

指导有感情朗读。

对比两次“吼”的不同，加深对老汉的认识。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。师：在课文中，前后两次出现“老汉吼道”，请同学们对比读一读，相信你的感受会更深刻？

预设：

生：第一次“吼”，是生气，揪出儿子让他排到后面去，我们看到的是老汉不徇私情的一面。

生：第二次“吼”，是着急，用力把儿子推上木桥，让他活下去，我们看到的是老汉对儿子的疼爱。

预设：

生：看到本来可以逃生的儿子，被洪水吞没了，老汉似乎要喊什么，要喊出对儿子的叮咛、歉意、无悔，可见老汉疼爱儿子。

师:老汉想喊却没喊出来，就被一个浪头吞没了。我们帮他喊出来吧！

小结：两次“吼”，不但吼出了老汉对儿子深深的爱，更吼出了老汉的不徇私情。

（4）体会环境描写

生：我还从文中感到情况越来越危急，老汉完全可以安全撤离，而老汉却丝毫没有要走的意思，体会到老汉舍己为人。

师：你能具体说说吗？

师：能！当“水没腿深”时他没有走；“水放肆地舔着人们的腰。”时，他也没有走；“桥开始发抖呻吟”时，他仍没有走；“水，爬上胸膛。”他还是没有走。他错过了一次次安全撤离的机会，真是舍己为人啊！

师：他结合了环境来讲，真不错！谁来把这几句话给大家读一读。

师：从他的读中，我们感受到情况的危急和老汉的舍己为人。师：这位临危不惧、沉着镇定的老汉把生的希望留给了群众，把死的危险留给了自己和儿子。这种不徇私情、舍己为人的精神怎能

不叫我们感动呢？

（5）师：五天以后，洪水退了，村民们得救了，可那位沉着镇定、不徇私情、舍己为人的老汉和他的儿子却永远和他们的亲人分离了。（师配乐朗读后四个自然段。）

假如你就是搀扶老太太的那个人，会对她说些什么呢？

三、总结升华，探究课题

师：故事读完了，留给大家印象最深的是老汉的伟大形象，但课文为什么以“桥”命题呢？

预设：

生：因为文中那座窄窄的小木桥，挽救了一百多名村民的生命，是人们跨越死亡的生命桥。

生：老汉是用自己的生命、血肉之躯筑起了这座生命桥。生：这是一座永垂不朽的精神桥梁，它凝聚着老汉沉着镇定、不徇私情、舍己为人的高尚品质。

师：（补充）这座桥梁还是以老汉为代表的优秀共产党员密切联系群众的心灵之桥。这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。

下面就让我们怀着对老汉的崇敬之情，再次有感情的朗读全文，谁愿意读一读？

四、领悟写法，激发情感

师：这篇文章感人至深，除了内容之外，还因为作者在表达方法上独具匠心。请大家快速浏览全文，看看谁的发现最多？

预设：

1、设置悬念，前后照应

2、简短的句、段，渲染紧张的气氛

3、运用大量比喻、拟人等修辞方法

小结：正是作者在表达手法上别出心裁，才使整篇文章语言简练生动，极富韵味；情节跌宕起伏，扣人心弦。

五、拓展文本，升华主旨

小结：洪水无情，人间有爱。在这生死关头，老汉作出的重大抉择，表现出了大灾中的大爱。课下，你最想做些什么呢？

预设：

1、写一篇读后感。

2、搜集身边感人的故事，并把它写下来。

3、把这个故事讲给别人听。（……）

师：同学们的想法都很好，希望你们把这节课学到的知识运用到你的生活和学习中去。

第四篇：张磊转业申请

转业申请

尊敬的站党委：

本人于 年6月从地方大学毕业入伍，2005年8月从 调入 工作至今。从地方到部队，我把职业生涯中最富激情的工作热情献给了场站，同时场站也培养了我，把我从一个普通的地方大学毕业生造就成一名共和国海军军官。玉不琢不成器，通过这所大学校的摔打磨练，使我从脆弱到坚强，从稚嫩到成熟。对部队，对这身军服，我怀有深厚的感情。然而，近一年以来，现实的问题却让我陷入了困惑中，来自家庭、工作和个人的压力牵扯了我许多的精力，我越来越感觉到自己力不从心，很难适应部队的工作环境和管理制度。

首先是家庭方面的原因。我父亲 年因病去世，欠下巨额的债务，母亲年老多病身体状况较差，弟弟正在高中读书，明年就要参加高考，经济条件十分拮据，近年来，随着年岁的增高，母亲的身体状况每况愈下，弟弟的学习费用却逐年而长，我爱人在医院做临时工上班，工资只有1000元，并且我和爱人也到了要孩子的年龄，所以家庭压力非常大。作为一个儿子，不能陪伴在母亲身边尽孝，我已心中有愧；父亡长兄为父，我却无法为弟弟做什么，更使我心中难安。同时，作为一名丈夫，因为家庭压力大，经济条件差，无法给予爱人幸福稳定的生活环境，我更觉惶恐不安。古人云：修身，齐家，治国，平天下，一个人连家庭都尚未能照顾好，又何谈治国平天下？

其次是工作方面的原因。来工作的几年使我学会了很多知识和做人的道理，但毕竟术业有专攻，隔行如隔山，我在能力素质方面

还有很多欠缺，尤其是担任主官的一年，在一些对上事务的处理方面，经验不够，思路不清，时常捉襟见肘，这给我日常工作带来了巨大的压力，深感力不从心，时刻担心辜负组织的期望。

再次是个人方面的原因。从地方到部队，生活环境不同，所需专业不同，使我在实际工作中往往感到心有余而力不足。加上平时精力涣散，整日缠绕于繁琐的日常事务当中，缺少系统认真的学习，个人素质并没有提高。年龄长了，知识少了，干龄长了，能力弱了。孰话说，江山易改，本性难移。我自入伍以来虽然改掉了不少的缺点，但在个性方面仍然存在这样或那样的瑕疵，不利于融洽与领导之间的关系，往往造成极大的心理负担，对工作畏手畏脚，不敢放开去干，使自己感到越来越难适应部队的工作环境和管理制度。随着部队建设步伐的加快，对干部素质要求的不断提高，我深感自身能力素质已不能跟上部队工作的节奏，也深感在这个光荣岗位上无法胜任的愧疚。

根据我个人的实际情况，考虑再三，忍痛向组织提出转业申请，希望组织能够酌情考虑，如果组织批准，我一定站好最后一班岗，将手中的工作顺利完整的移交给接任的同志。

此致

敬礼！

申请人：

年12月1日

第五篇：学习张磊体会

学习张磊体会

作为一名共产党员，通过学习张磊同志先进事迹，深受感动和鼓舞，受到了极大震撼，他用自己的实际行动践行了科学发展观，履行了共产党员的誓言，也为我们今后工作树立了典范，现将学习体会汇报如下：

一、通过学习，领会了到了应该向张磊学习什么？

1．学习他高度的责任感和使命感。把自己命运与国家发展、铁路事业联系起来，爱岗敬业、忘我工作；胸怀人民，把确保人民群众生命财产安全作为神圣使命，牢固树立安全第一的价值取向，强化对安全极端重要性的认识，增强如临深渊、如履薄冰、如坐针毡的责任感、危机感和紧迫感，为铁路运输安全筑牢坚实防线。

2.学习他高标准和讲科学的时代精神。敢于一流水平，进一步提高管理、技术和作业标准，占领行业标准的制高点，促进各项工作的再发展；始终坚持科学求实态度，运用创新方法，努力探索、研究、把握、运用规律；始终保持良好状态，坚决克服疲劳、畏难和厌战情绪，保持良好精神状态。

3.学习他开拓创新、勇于探索的进取精神。树立积极的进取精神，把加强学习、提升素质作为紧迫任务，刻苦钻研业务，夯实理论功底；注重实践提高，坚持在学中干、在干中学，围绕重点、难点问题，加强技术攻关和管理创新。

4.学习他苦干实干拼命干的奉献精神。以党的铁路事业为重，不计个人名利。艰苦奋斗、求真务实，在安全生产主战场锤炼作风。坚持“干”字当头，把工作作为最大的追求，不埋怨、不观望、不懈怠，苦干、实干、拼命干，满怀热情、充满激情投入工作中。

二、通过学习，也感悟到应该怎么向张磊学习？ 1.结合所从事的事业，脚踏实地履行共产党人的信念。

张磊从事20年安全监察，7300多个日夜，张磊对辖区主要干线的主要部位，每月至少巡检一遍。他的足迹遍布管内线路每个区段，每座桥梁、隧道。事业是信念的载体。因为有信念的支撑，他才会只有工作日，没有节假日；只有责任和本分，没有一线和 “二线”；他才会只在乎工作是否做到了极致，不在乎身体是否疲劳到了极致。即使在生命的最后42个小时，仍然在调查分析处理事故，为他忠诚的事业，殚精竭虑，奔走操劳。

他没有光环、不慕虚名，如一面朴素而庄严的旗帜，牢牢坚守在自己的阵地上。也是我深深体会到要实现共产党人的信念，就应该结合我们所从事的事业，脚踏实地，努力践行。

2.结合我们的企业精神，不断丰富企业文化。张磊从安阳添乘机车到郑州，整个行程，机车乘务员都表现得不错。可能是与张磊太熟了，机车乘务员在驾驶机车通过两个小站时，未按标准化呼唤应答。回到郑州后，张磊将机车乘务员违章情况反映到了段上，并要求段上召开扩大分析会。作为主管安全的领导感叹道：“这件事，在机车乘务员队伍中引起了强烈反响，是张磊帮助我们解决了机车乘务员的惯性违章问题。”

而我们近年来铸就的“精细管理、负责到底”的企业精神；打造的“心细如发、丝扣不差”、“要让标准成习惯、莫让习惯成标准”、“高铁有我、有我必胜”的高铁文化，彰显的“安全管理精细化、政治工作亲情化”的管理理念。也正与张磊这种精神相吻合，学习张磊，就是要结合我们的企业精神，不断丰富企业文化。

3.结合两线开通后的实际，不断学习、总结、开拓。中国铁路发展建设波澜壮阔，高潮迭起。张磊时刻关注的郑州局管内高速铁路区段，今年年底，时速250公里以上高速铁路里程，全国将达到7000公里。两年后，中国高速铁路里程将占世界高铁里程一半以上。高铁时代，在国人为铁路现代化建设发展成就备感自豪的同时，张磊肩上的安全责任却越来越重。

只有中专学历的张磊，他能饥似渴地学习，不断探究安全监察工作的新课题。下现场，看到不懂的高铁技术，他缠住工程技术人员问这问那；遇见通信信号方面的专家，他一边请教一边探讨动车组列控(CTCS-2)技术的来龙去脉；郑州局选派的基层年轻干部赴京学习高铁技术归来，他登门求教，借来教材复印，晚上苦读自学。

我们直接参与了高速铁路的电气化运营管理，应向张磊那样以高度的责任感和使命感，不断学习，不断总结，勤于思考，敢于开拓。

学习张磊体会二

张磊同志是优秀共产党员和铁路职工的楷模，他的事迹和精神是党员干部贯彻落实科学发展观的生动写照，更是“岗位成才、实现价值”最直接、最生动的宝贵教材。工作关系我和张磊同志接触过，知道他是一个安全知识丰富，铁面无情的监察干部，通过认真学习张磊同志的事迹和精神，我深深感受到他身上闪光的东西太多太多，向他学什么怎样学，我在不断地、多方面地领悟着、思考着。

一是学习他爱岗敬业无私奉献的职业精神。张磊同志几十年如一日保安全、干事业，把全部心血、精力和智慧投入到安全上，勤勤恳恳，忘我工作，为铁路的发展殚精竭虑，为运输的安全奔波操劳。以强烈的事业心和责任感，勤勤恳恳、忘我工作，做出了出色的成绩，赢得了广大干部群众的信任和拥护。33年的工作经历忠，张磊同志为铁路、为安全贡献了很多，对家庭、对自己却亏欠了很多。

投身到中国铁路这一大家庭来，就要像张磊同志一样，把自己的理想、青春、才智毫无保留地奉献给这个集体，就像鱼儿离不开水，花儿离不开秧！如何才能体现这份爱，怎样才能表达这种情呢？我会义无反顾的决择：爱岗敬业。爱岗敬业说得具体点就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓住。抓好每一道施工环节、检修维护环节，做好每一项的落实；填好每一张技术资料，算准每一个数据，确保设备安全稳定。从我做起，从小事做起，从现在做起。张磊同志的奉献精神激励我对待本职工作，应常怀敬畏之心，专心、守职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投入。对待事业要有愚公移山的意志，有老黄牛吃苦耐劳的精神，着眼于大局，立足于小事，努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

二是学习张磊不断探索、锐意进取的精神。张磊同志虽然是机务出身，但是他对车、机、供、电、辆各专业规章，特别是安全规章非常熟悉、了如指掌。虽然只有中专学历，但他靠自己的勤奋学习和扎实工作，成为本职工作的行家里手，成为铁路安全监察的专家和“大拿”，他用干一行，爱一行，精一行的精神为我们诠释了另一种意义，那就是：生命不息，奋斗不止。

今天高铁已走进我们身边，时代要求我们要以张磊为榜样，立足自身岗位，学习新知识，增强新本领，生命不息，学习不止，始终在时代发展的海洋里搏击风浪，扬帆领航。我作为铁路工作的基层管理者，清醒的意识到，只有不断的学习新的科学知识，才能跟上铁路发展的形势，才能高标准掌控安全生产。今后的工作中，我将以张磊同志为榜样，努力学习供电、电力以及高铁等各类知识，丰富完善自己的知识结构，更加胜任和完成好本质工作，适应时代的要求；我相信，只要我们有张磊同志身上这样一种“高标准、讲科学、不懈怠”的精神做支撑，只要有“苦干实干拼命干”的精神做指引，只要有“负责、认真、主动”的作风做后盾，我们就一定能够创造令人欣喜的一流业绩。

三是学习张磊执著较真、严把安全关的负责精神。安监工作中他不把人情庸俗化，用安全为朋友保驾护航，既能明察秋毫、洞若观火，又能通过对问题的剖析反馈，让监察对象明白问题的症结和解决办法；不仅罚人，更重救人；不但注重发现问题和解决问题，更注重怎样预防类似问题的发生。张磊以他的“真情”和“大爱”，撑起了一片 “安全”的蓝天。

对照张磊我充分感受到了自己的差距，工作中要像他那样凡是让自己干的事，一定要干好，凡是发现的问题坚决一查到底。牢固树立安全面前敢于较真、规章面前人人平等的思想，彻底摒弃“老好人”思想，以完善制度、抓好落实入手，严格车间的各项管理工作；把“安全第一”思想落实到工作中，凡事不仅抓住表面更要抓住实质，找出根源，彻底解决问题，不留后患；在自己的工作中把张磊精神贯穿始终，使学习不流于形式，产生实际效果，让张磊节省在身边发扬广大。

“死者长已矣，生者当勉励”。在今后的工作中，我要把张磊同志作为一面镜子、作为一把标尺来衡量自己的言行和境界，学习他勤奋敬业、忘我工作、无私奉献的崇高境界，坚定自己的理想信念，牢固树立爱岗敬业，奉献铁路的理想信念，扎根于党和人民最需要的基层工作，全心全意为铁路服务；学习他不断探索、锐意进取、不懈追求的精神，落实科学发展观，进一步加强自己的党性修养和科学文化知识，不断提高自己的工作能力和工作水平，适应时代要求，努力发挥自身在铁路跨越式发展伟大事业中应有的作用；学习他执著较真、严把安全关的负责精神，更加提高自身的安全观念，提升自己的工作作风养成，把“安全第一”“安全无小事”转化为日常工作的实际行动，积极进取，挑战自我，超越自我，追求卓越，时刻把生产安全放在心坎上，在自己的岗位上勤奋工作、锐意进取，努力争当科学发展观的忠实执行者，为中国铁路的跨越式发展作出自己的贡献。