潍坊十中总结

第一篇：潍坊十中总结

潍坊之行的几点总结

在领导的关怀下，我们班主任得以有机会来到潍坊十中进行学习。这次参观学习的主要目的有两个：一是学习先进的班级文化和学校文化；二是学习课堂改革好的经验和做法。通过在潍坊十中半天的学习，我感触良多，不管是从班级文化还是新课程教学改革，都很很好很有创意也很有实践意义的尝试。这些尝试和创新有不少和我校的理念相符的，如小组合作学习模式的利用，小组评价模式的应用等等。潍坊十中坐落于潍坊市区中心，是一所有着四十年历史的国办初级中学。现有28个教学班，在校生近1400人，在职教职工138人，是一所教学机构齐全、教学功能完善、教学手段现代化的学校。潍坊十中是奎文区师资力量最雄厚的中学之一，本科以上学历的教师达87人，拥有市级以上荣誉称号的教师有18人，拥有区级以上荣誉称号的教师有75人，有区级以上荣誉称号的优秀教职工占在职教职工总数的67.4%。在教育教学改革中，潍坊十中的实验教师为区、市、省、国家级的各类教育改革会议提供观摩课五十多节。

一个学校，特别是一个有悠久历史的学校应该有自己的文化特色。在校园文化建设方面，潍坊十中做了很多方面的努力。学校的三个教学楼和办公楼分别被命名为不同的名称，如一座教学楼叫做播慧楼。在学校的主楼上有“知识就是力量”学校校训，彰显知识的重要性，也是对学生的日常学习由一个督促。在教学楼和播慧楼之间还一个小的花园，经过精心的设计，这座小的花

园也是潍坊十中优美环境的一个好的缩影。在学校的校园里随机的摆放着学校教学理念和课堂改革经验的宣传栏，时刻提醒着教师们不断学习进步的重要性。在教学楼和办公楼里都有优秀教师和优秀小组长的照片简介，增加教师的归属感集体荣誉感和学生的自豪感。除了这些显性的校园文化建设，潍坊十中的校园文化建设还存在于学生之间教师之间和师生之间的关系中。比如几乎我所见的每一个学生都佩戴有自己的学生证，每一个学生都很彬彬有礼，主动的教师问好。这些隐形的文化还体现在学生的精神面貌上，在听课的过程中，学生敢于也有能力表达出自己的个性想法，另外他们的整体的素质和知识的储备之厚也是令我很惊讶的。教师的精神面貌都很向上，态度很严谨，能在平常的课堂中做到认真，耐心，具备课堂锐意改革的精神。校园硬件建设、学生、教师这三者的有机结合在一起，形成了潍坊十中底蕴深厚的文化和向上的精神状态。正如学校领导所说的潍坊十中的校园文化的精髓是无形的，它不是经过可以包装过的外强中干的广告文化，而是由内向外散发着文化芬芳的真正的愈久弥香的陈年老酒。潍坊十中的做法对我们学校的校园文化建设由一个很好的参考和借鉴作用。

进入听课的教室里，一样的学生，一样的小组合作学习，但是总觉得有些不一样。原来是教室里太干净了，可以用一尘不染来描述这些教室的干净。打扫卫生很容易，但是保持起来就要困难的多，这一点对于我们班主任来说可谓有切身的感受。他们是

怎么做到的?课间操的时候这些学生也去打扫卫生，但是很少有垃圾。我想这就是学生的意识问题吧，在学生心中树立一个良好的卫生标准和行为规范，让他们知道自己的素质和班级卫生个人卫生的保持有着直接的关系。只有在学生树立了这种意思之后，教室卫生的保持就不会只是依靠严厉的规章和频繁的检查，教室也就自然保持明亮整洁。在班级文化的建设这方面，学校采取“共性的主题，个性的发挥”这种设计理念。每个班都要有自己的特色，同时又要有共同的班级风采，温馨提示，爱心收集箱，小组评价等内容。这和我们学校的校园文化建设的模式是相通的：我们学校制定的“育德于美，以美育人”的德育核心理念，具体到初一的共同主题是“养成好习惯，迈好人生第一步”，在这个共同的主题下，鼓励各班有自己特色的班级文化。我想人为这是一个很好的班级文化设计的思路，我们学校应该坚定不易的走下去。

一个学校最关键的东西还是教学。教学水平和教学改革成就是反映一个学校地位最核心的内容。在听了潍坊十中副校长的介绍后，我深深的理解了学校领导锐意改革的决心和信心，课程改革势在必行，只有走在教学改革的前列才会有出路。潍坊十中也是推行的小组合作学习的教学模式，强调激发学生潜质的重要性，教师知识教学的主题而学生才是、学习的主体，教师知识在教学的过程中充当引导着的角色。在具体的教学程序中，潍坊十中也是大体和我们学校一样，情境导入，目标展示，自学互助，展示交流和当堂检测等环节。我认为除了这些共性外，潍坊十中还形

成了自己的特色，实现了一定的创新。如教师备课的时候只背学案，这样就不会是教学和自己的备课脱节，更加的使用，节省了教师的时间去掉了教师重复劳动的可能性。我想这一点我应该值得我们学校认真思考和借鉴。只备学案并不是指教师可以减少自己的工作量，这种做法只不过是把教师的精力聚焦在教学活动的设计上，而不是把教师的精力分散到各种形式的书写上，增加了准确性和针对性，因而也更加的又实用性。其二，把组长评价和小组评价进行捆绑进行，刺激了小组长的积极性，是他们乐于帮助其他的学习困难的学生，从而促进整个小组的进步。当然这也是，学校实行学生日常考核制度的一个缩影，在这种日常考核的基础上，对小组长的考核参考小组的考核，效果会更好。这种组长与小组捆绑考核的方式为我们进行日常的管理提供了一个新的思路。我们学校也是实行的学生日常考核制度，但是还有带有待进一步的细化和规范化。

虽然半天的时间不是很长，我们也只是学习到了潍坊十中的一点表面的东西，但我还是收获颇多。作为一个新教师，我时刻都有饥渴感，总是迫不及待的学习别人先进的思想和管理经验。这也是我认为这次外出学习意义重大的原因所在。在这个过程中，我看到了很多听到了很多思考了很多也学到了很多知识。这些收获既有学校文化班级文化建设的方面也包括课堂教学改革的方面，这些收获都还只是一些粗浅的印象，在今后的教学和学生的管理中还要我不断的进行探索和总结，不断的学习先进者的经验

和方法理念，形成自己的教学及班级管理模式。对此，我是充满信心的，也希望我们都有更多的机会走出去学习，走出去汲取营养!

翟学磊

09/3/29

第二篇：潍坊学习总结

潍坊学习总结

一天的潍坊学习受益匪浅，现结合自己的感想总结总结如下：

一、成绩分析：（8707）

线上一本平均分比较高，但与理综总人数比较少，说明四点问题：

1、上线人数化学成绩比较理想；

2、边缘生较少；

3、化学对理综贡献不如物理和生物；

4、评分标准不同是否也存在偏差。通过成绩对比，后期化学复习不容乐观，找成绩背后的问题、找复习环节隐含的问题。

二．报告中的提示和思考

诸城教研室宋金聚、寿光中学袁志文、安丘青云学府张丽三位老师关于二轮复习的经验总结和做法。三人从不同的角度和不同的视角介绍了自己的做法和观点。所站得层面不同，看法有区别。我自己有如下几点想法：

1.要抓好教学重点和主干。哪些是重点和主干？

（1）加强考试说明的研究，不能仅限于知识内容的浏览、能力要求、题型示例都需要了解研究；

（2）研究6年山东考题与考试说明同等重要，高考题才是考试说明具体的考察形式和呈现形式。

（3）必须对高考题进行分类、总结回扣考试说明内容要求和能力要求。只有将二者的有机结合考试说明才是具体的实用的，比如酸碱中和滴定，考试说明没有具体要求，但高考中出现的频率并不低。08（30）若测定溶液中NaOH的浓度，常用的方法是_____________。09（30）用KMnO4标准溶液滴定时应选用滴定管（填“酸式”或“碱式”）;10(12)C.酸碱滴定时，若加入待测液前用待测液润洗锥形瓶，将导致测定结果偏高;12(11)A．中和滴定实验时，用待测液润洗锥形瓶。考试说明中化学研究的基本方法(2)认识化学是以实验为基础的一门科学。了解有关化学实验的基础知识，理解化学实验在化学研究中的重要应用，综合应用化学实验基础知识与基本技能解决一些化学问题。所以离开具体的高考题考试说明是非常抽象的。

（4）注意2013年考试说明考试说明变化的考点及13年高考样题的变化。新增部分一般在当年的考题中或以后的考题中出现。从山东6年高考看变化，从07年到现在，考试说明及试题的变

1化大体趋势是趋向简单化。所以考试说明中新增部分“掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算”，我个人认为的处理方式是在以后的复习中渗透配平的基本方法和理念，以后的训练中适当涉及这样的题目。没变过拿出可是讲解氧化还原反应的配平，个人预测如果考得或难度不是很大，一定很基本。依据就是“常见”两个字，也就是说他不会单纯的考配平，如果要体现该考点无非在化学方程式或离子方程式的书写中体现，而且是很简单的方程式或者是看似陌生但比较基本的方程式配平，也就是起点高落点低。

会议中潍坊教科院的李景照老师提到前一段时间省招生考试院的专家到潍坊调研也提到考试说明的变化同时提到13年的理综试题难度与12年持平。我个人认为13年高考理综的难度要略高于12年，因为12年的理综化学试题太过于简单，在这个基础上创新很难，没有一定的思维容量就没有一定的能力考查，但结合山东的素质教育精神，难度不会过大，因为最后一年自主命题力主平稳过渡，同时要接受社会的监督，不过个人认为难度会加大一点，从这次的济南一模理综试题难度也能看出这一点。对比山东考试说明与全国新课标卷氧化还原反应的要求13年完全一样。个人认为是从形式上与全国新课标卷衔接。因为二者的明显不同就四个考点①氧化还原反应方程式配平；②中和热和燃烧热；③电子式，12年以后也删掉； ④化学方程式书写山东考全国不考。你能够在高考复习中能够渗透的也就是氧化还原反应方程式配平，这样不会再社会上造成很大反响。

2.充分用好不同版本的教材

这点我一直这样做得，真正作为知识考察的是三种版本的交集，这样可以减少复习内容，少做无用功，但也要注意有些内容可能作为信息呈现在试卷上，以前见过和考场上第一次见对学生的陌生度是不一样，举例说明。复习中人教版有的而鲁科版没有的以作为信息或图片在课堂上呈现给学生了。可惜只有必修1和必修2，原理与有机在搬家时丢掉，希望在高一就备齐三种版本的教材，这样从高一到高三可以少走老多冤枉路。

3.抓好学案设计和课堂设计

会议中提到一轮复习与二轮复习的区别，个人认为二轮复习一定要突出知识的整合与能力的提升这一重点，其实说起简单但做起来难度很大。其实知识是显性的容易把握，但能力是隐性的，把控起来就不那么容易。所以有时就感觉二轮复习无从下手，不知如何上课，如何命制

学案。在很大程度上就认为二轮复习就是做题、讲题，所以学案上堆积题目，上课几乎直入主题，以讲题为主。我感觉这样做很危险，以题带知识点可以，但就题论题二轮复习的效果大大折扣。会议中提到“二轮复习要抓一轮复习的薄弱环节，查漏补缺，避免司机硬背，注意变式训练”，这句话对我们复习学案命制指导性很强。所以二轮复习学案习题的选择要有针对性，通过题目能够强化什么、落实什么。目的要明确，没必要面面俱到，同时要针对考试说明。特别是习题选取时，外地的高考题要慎用，一定要结合考试说明和历年的高考题，否则只能起到负面效果。如果用外地高考题最好进行改编或改造，切记照搬全用。课堂设计，不同的班级有不同的要求，但总之一点，知识可以反复但不能简单重复，要使课堂保持新意，有一定的思维容量。特别是不能把二轮复习上成一轮复习的浓缩版，要抓好主流和主体，特别看到有些同学这也记不住那也记不住，就认为基础不扎实，反复地重复基础知识，学生听起来乏味，无任何思维容量。其实这部分学生复习到高考有些知识该记不住还是记不住，所以不要让这种现象模糊了我们的视线。个人认为同一知识点在不同时期的复习一定要设置不同的情景，让同一知识点以不同的方式出现，多角度，多层面，增强学生应用知识的灵活性。比如说平衡标志判断，一轮复习呈现形式与二轮复习形式完全不同，这一点源于2012年高考题。

4、抓好讲评课，做到精评精讲

目前我们的讲评课往往见错就讲，从头到尾，一节课到头老师声嘶力竭、学生身心疲惫。很大程度上是就题论题，最后了却的只是老师的心愿，学生的收获与效果可能也仅限于这套试题。所以讲评课应该把重点放在研究讲什么、怎么讲，试题的改造与学生出错背后的问题。切记把知识教死，其实学生错题重错的原因，不是学生落实不到位，而是我们把学生教死了，学生丧失了对知识的灵活运用能力，所以我们在讲评或复习时要透视化学反应的本质与化学原理，做到做一道会一类，这样学生错题重错的可能性就小了。同时处理好教师的讲解与学生自主学习的问题，不要错误的认为留给学生几分钟就是学生活动多，如果目标不明确，实际上在某种程度上是对学生的无管理的放纵。

5、强化规划答题，养成良好答题习惯

这一点不多说，学生学好不容易，学坏难度不大。学生的不良习惯，是老师惯坏的、老师教坏的。一方面是作业及考试批改不够严格，老师惯学生；另一方面老师讲课不规范的表达或

板书，不学生教坏了。例如水溶液写成aq、盐酸写成HC1等。要求学生规范，应从教师自身做起，也就是所谓的言传身教。

二、三节示范课受益颇深，可圈可点

27日上午听了三节二轮复习课，分别是昌乐一中姜永春《化学工艺流程图题》、安丘一中张立霞的《电化学原理及其应用》和诸城实验中学王云辉《氧化还原反应》。从11、12及13年，这种活动的课听了接近10节了，包含一轮复习课、一轮讲评课、二轮复习课、二轮讲评课等，可以说每节都是精品课，节节都有新看点。当然平时上课与这样的课有区别，而且很大，但我感觉还是应从示范课上学习我们需要的东西。几点感受如下：

1、上课的学生，训练有素，能力高。学生回答问题条理清晰、板书规范、书写工整、评价有板有眼。这点感觉压力很大，所以课堂教学，把时间还给学生至关重要。

2、课堂设计结构紧凑合理，突出能力目标。从老师上课表现及学案设计可以体会到①教研有时效；②老师功底扎实、备课充分；③明确二轮复习的目的，吃透考试说明及高考题。④用好经典题，敢改敢造敢嫁接，为我所用有新意。

3、以练代讲，重在归纳总结。二轮复习离不开讲题，但重点不在题目本身，而是通过题目总结出方法，归纳成规律。这是我们上课所缺少的一个环节。

4、课堂设计体现探究性。这是对备课较高能力的要求，同时也破除一个陈旧的观念，认为只要探究就是实验。

5、课堂教学敢于放手。

三、几点建议仅供参考

1、提高学案的实用性，切记习题堆积。

2、教研活动，明确教什么、研什么。教研就是教学研究，是不是就是纠正几个错别字、标点符号，还是增减几个习题？这只是一个环节，更重要的是怎么教，教什么的研究，中心备课人不只是编制学案，还要备好这个学案课堂的实施思路。

3、课堂教学中加大改造题，创新题的实用力度。我们要强化某个知识点，现成的习题不可能完全符合，所以根据自己的意图，大胆改造，当然要注意严密性。

4、听课听什么？年级倡导听课，咱们组听课风气比较浓，不能只听知识，知识没有不会的；也

不能只听他怎么讲，要听他为什么这样讲；要品他这节课的设计意图；要评他的优点和不足。听、品、评三个环节下来才有效果。

5、不同层次的班级可以互助共赢。在课件制作上可以相互合作，这样可以有效减少工作量。

6、二轮与三轮界限不够明显，四、五月份除了理综训练讲评外，其余的时间该怎么干，应该考虑。

7、充分利用好济南一二轮统考题的指导性。

第三篇：十中团委计划总结

团委工作总结及新学期工作思路

本学年，我校团委在学校的正确领导下，以学校德育工作、教学工作为轴心，不断提高团建水平，大力加强学生思想道德教育，积极倡导科学、文明、健康的生活学习方式，不断创造性的开展我校共青团工作。现将工作总结如下：

1、认真抓好常规工作，促进学生文明习惯的养成。抓好升旗仪式，把升旗仪式作为一块重要的思想教育阵地，各班级轮流升国旗、国旗下演讲和国旗下宣誓。抓好校园文化建设，通过文化上墙，增强校园文化建设的规范化。加强了团员青年的管理力度，做好推优入团工作。

2、以活动为载体，丰富学生课余生活，提高学生的综合能力。团委结合学校的实际，并根据上级教育主管部门的活动安排，有计划、规范地组织开展了丰富多彩的学生活动，先后成功举办了学校春季田径运动会，艺术节。在市局举办的艺术体育比赛中荣获多项大奖。其中，2010年胶南市艺术节荣获大合唱集体一等奖，美术绘画团体一等奖，胶南市首届全民运动会团体第四名、金牌总数第五名、全民运动会体育道德风尚奖等三项大奖。另外，我校被授予青岛市第十四届体育节优秀组织单位奖，胶南市“三不一要”文明征文活动优秀组织单位。

3、教学仪器及电化教学管理工作。我校安装了多套多媒体教学设备，达到了市局要求的班班多媒体的标准，建立起三个电子备课室，为教师备课提供了便利。在日常使用中做到了定期检查和维护工作。进一步规范了教学仪器的日常管理工作，新接收了部分音乐教学器材，并已登记录入电子帐。

但在工作中，仍存在不足，如：部门内部教师分工不够明确，导致活动开展不畅。教师工作积极性不高等。新学期工作思路

新学期，团委要带头组织好每周举行的升国旗仪式，让优秀学生在国旗下讲话。组织学生参加爱国主义读书教育活动，写读后感、办班报、出专栏、参加征文等活动。

注重加强学生文明养成教育，教育的实质是养成良好的行为习惯。初中这个年龄段，正是学生行为习惯、道德情操、思想品格形成的重要时期。抓住教育良机，进行文明行为的养成是至关重要的。团委要根据《中学生日常行为规范》，结合学校实际，从学生的坐、立、行、走、待人接物，上下楼秩序等方面做严格的要求，争取使学生形成尊敬师长、严守纪律、礼貌待人、讲究卫生等文明习惯和诚实守信、谦虚宽厚等良好品质。

进一步加强团员的思想道德教育。以5.4，清明节，国庆节等重要节日为契机，大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。广泛开展实践活动，加强青少年的心理健康教育工作。努力扩大团员的积极作用，大力推进校园文化建设，形成良好的校园文化氛围。

加强团员队伍建设。通过建立健全团日活动制度、规范团的活动仪式、完善新团员入团集体宣誓、更好地发挥团员模范带头作用。严格团员管理的各项制度，做好团关系接转、团员注册评议、团员证使用、团支部工作手册使用等工作。

对于一些班级好的经验，校团委将进行大力宣传推行，并给予及时的表扬及奖励，抓全体学生的闪光点，激励人人争先。

进一步完善音体美教学管理工作，加强对音体美微教师出勤管理，强化办公纪律，细化上课流程，严格按教学计划来落实上课内容。体育课应有班级花名册，课前点名，课后交班主任落实人数及上课违纪情况并签字确认。

与学校各部门密切配合，继续做好学校的宣传工作，做好学校电教设施的管理工作，明确责任，健全制度，并做好电教器材的维护保养工作。每月大致工作安排 二月份：

1、检查各团支部寒假工作完成情况，并及时总结。

2、召开团支部书记会议，布置新学年工作，并根据各班实际情况制定工作计划，组织开展各具特色的团队活动。三月份：

结合学雷锋纪念日，进行系列活动。四月份：

1、组织一次青年志愿者社会实践活动。

2、组织发展一批新团员 五月份：

开展纪念“五四”青年节的活动。六月份：

1、总结学期工作，研究暑假工作。

2、做好团籍注册工作。七月份、八月份：

1、做好毕业生的团籍转出工作。

2、布置暑假期间的社会实践活动。

2011-2-14

胶南市第十中学团委

第四篇：淮北十中文科教研组总结

2014-2015学第一学期教研工作总结

淮北十中 文科教研组

本学期，我们文科教研组在教科室的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，圆满完成了本期的各项任务。工作中，大家齐心协力、团结互助，对工作兢兢业业，体现了我们文科教研组教师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所开展的主要工作做以下小结：

一、认真学习理论，更新了教育观念，加强师德师风建设。

重点学习了新课程改革方面的理论，如：新课程理念、新的教学观、教师角色的转变、学习方式的转变等，不断改进教学方法。在学习中，我们组教师经常交流学习新得，共同讨论今后教学方面的问题，探索新的教学方式方法，并积极撰写心得体会。

二、继续开展校内听课及评课活动，开展专题研讨。

本学期，我们文科教研组认真积极地开展校内听课活动，扎实开展如专题研讨、公开课等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：备课，组织听课，评课、诊断、撰写评课稿。

三、本组中青年教师参加了这学期的校中青年优质课竞赛，取得了不俗的成绩。毛九成老师的《贵姓何来：中华诸姓的来历》获得了一等奖。任启娥老师的《源远流长的中华文化》、薛天广老师的《我爱我家》、朱娟老师的《自然灾害—珍爱生命》也获得了很好的成绩。

四、全组成员积极参加省“一师一优课，一课一名师”活动，认真备课，制作课件，录制视频，上传参赛。充分展现了淮北十中优秀教师的风采。

五、配合教导处加强常规工作的日常检查，注重常规工作的落实。

为了使教学、教研工作规范化，制度化，科学化，条理化，每次教研活动实行严格考勤，每个月的常规检查，都狠抓落实，认真细致，发现问题及时整改，严格执行教务处下发的《教学常规检查制度》。通过听课、抽查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

六、出色完成了本组磨课活动，对本组任启娥老师的公开课进行了反复的打磨，从每个环节、细节入手，加强了对青年教师的培养和锻炼。

七、规范语言文字工作。在组内继续提倡说普通话，写规范字活动。

八、今后教研工作中需要采取的措施

1、积极加强交流与合作，教研活动扎实有效地开展，让每位老师在教研中有所提高，互相取长补短，共同进步。

2、进一步加大课改力度，积极参与周边兄弟学校的交流与合作，不断探索，逐步形成适合我们文科教学实际的课堂教学模式。

3、组织老师们进一步加强学习，不断转变教育教学观念，培养大家的创新精神。

4、加大教学常规管理力度，向课堂教学要质量。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们文科教研组将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，力争使我们组教研工作更上一层楼。

二零一五年元月二十九日

第五篇：十中教科研总结（共）

2010-2011学第一学期

教科研工作总结

崂山十中教科室 2010.12.30

时光飞逝，转眼上学期工作已结束。一学期来，我校的教科研工作在“崂山区研训中心”和街道教育中心的领导下，围绕深入学习和实践科学发展观，全面贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，探索实践“五习”课堂模式改革，提升教师的创新精神，立足学校实际情况，紧紧围绕建立高效课堂，以提升教学质量为核心，以发展学生全面素质为目标，深入开展课题研究工作，坚持以实施课程改革为重点，以教科研为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。通过全体教师的共同努力，学校的教育与科研工作顺利开展，教育教学水平在原有基础上稍有进步。现将一学期来的工作总结如下：

一、围绕重点，以点带面，促进教科研工作。1.实施教科研带动，深化课堂教学模式改革。我校本学期深入开展研究以“预习-研习-讲习-练习-补习”为架构的“五习”课堂教学模式，提高了我校教师的教育科研质量。我校教师的教科研意识明显提高，教科研氛围大大增强。学校围绕部分教师“缺乏教科研的常规知识和基本技能”，“论文写作不合要求”，“课题研究不会选题”等诸方面的问题，坚持“两手抓”的思路，一手抓了教师的教科研作风，强化了教科研的动机意识和过程管理，基本杜绝了“假科研”的现象；一手抓教师教科研的常规知识和基本技能的培训提高工作，通过一系列的培训（如：学习《红蕾文摘》、读书沙龙、“五习模式研究”“教师基本功培训”等）使每位教师都能利用教育教学科研来解决实际问题。

2.深化课题研究，使课题研究与教育教学紧密结合起来。本学期我校两个课题顺利结题：一是省级课题《课堂教学效能性研究》顺利结题；而是市级规划课题《用经典阅读打开教师教育心结》。省级课题《提高学生适应性，构建初小和谐共同体》正处于扎实有效地研究阶段，我校与凤凰台小学手拉手，经常性的相互听课、评课、交流学生有关情况，共同做好初小衔接工作。“十二五”课题申请马上就要展开，下学期我们将通过“组组有课题，人人作研究”来开展课题研究工作，让每一位教师都能经历真正的研究过程，体味课题研究的酸甜苦辣，从而确保课题研究的过程，确保教师健康地发展。

3.为打造书香校园，开展扎实有效的读书活动，本学期我校有计划的组织教师学习了《青岛教育》、《崂山教育》、《红蕾文摘》等刊物以及《弟子规》和《四书》等国学课程，从学校层面要求全体教师和班主任在课堂上有效渗透传统文化内容，在教师的备课三维目标中的“情感态度与价值观”一栏重点体现国学特色。教师紧紧围绕我校的国学特色，积极撰写各级各类论文、案例、反思、读后感和教育叙事等，建立和完善教师的“个人论文集”。有计划、有组织的开展了学校“读书节活动”：通过开幕式和闭幕式活动，使读书节有始有终；通过师生的广泛参与是读书节既内容充实又丰 富多彩。

二、加强教科研指导，启动学校教科研骨干队伍建设规划。

1.加强了教科研队伍建设

本学期，我们从学校实际出发，开展了相关的培训活动，加强教科研队伍建设，经常性举办教科研基本知识讲座，提高全体教师的教科研常规知识和基本技能，以提高优秀论文的获奖率和发表率。加强了教研组建设，提高教研组长的教科研管理能力。

2.开展了教师个人成长规划活动。

每名教师制定了个人成长规划手册，制定了教师个人成长规划方案，层级管理，梯度培养。以三年为一个规划周期，具体将培养目标细化为教坛新秀、教学能手、学科带头人三个类别和校级、区级、市级三个层次。围绕总体规划，每个学期又有具体的目标和措施，学期结束进行小结反思。学校根据教师的自我发展目标，进行有针对性的培养和考核，如提供相应的培训学习机会、优先推荐各类评比活动等。

三、加强常规管理，保证教学秩序的正常、高效运行。1.继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各种教学过程。

2.积极开展新教材的培训和使用工作。不但组织相关教 师参加市级培训而且开展好本校培训工作。要着力做好课改的教学指导，各科在新课表引领下，用好新教材，加强教学研究工作。

3.严格按新课程要求，开学就排好课表，开齐开足了各类课程，保证各类课程的教学时间，做到学科安排不走样，综合时间课程不走味，校本课程安排不走调，坚决杜绝了语文数学英语挤占校本、艺体等科时间，确保高质量完成各科教育教学任务。

四、做好了常规性的业务工作。

1.做好了全校教师的论文上交、整理和推荐工作。本学期，我校有10人次在区、市级论文获奖。

2.为总结提炼教师的科研成果，编辑了教师论文集系列丛书：《五习模式研究》、《如何指导学生预习》、《如何指导学生研习》、《如何讲习》、《如何练习》、《如何补习》，形成了系统的成果材料。

3.加强自身的业务理论学习，带头学习业务理论、写论文、反思等文章；指导教师建立自己的博客，定期交流探索学习。

虽然，我校的教科研工作在上级的指导下取得了一些成绩，但是，仍然存在一些不足和缺点，例如：课题研究工作不够深入和细致，教师的读书活动自发性欠缺等。今后我们将努力工作，是我校的教科研工作再上新台阶。