2011年电大在线演讲与口才第三次作业答案

第一篇：2011年电大在线演讲与口才第三次作业答案

第三次作业答案

一、填空题

1、艺术性

2、主持人、演讲者、听众

3、传播者、媒介、受传者

4、三方面人物、四重联系、五个环节

5、《修辞学》

6、叙述性演讲、论辨性演讲、说明性演讲、会场演讲、广播演讲、电视演讲、即兴演讲、脱稿演讲、照稿演讲

二、名词解释

1、纵横交叉结构：指以时间顺序为主线，穿插横向组合材料；或者以横向组合为主，其间

穿插纵向组合材料。

2、信息：是事物的存在方式和相互反应的运动过程，以及关于事物存在方式和相互反应的运动过程的陈述。

三、简答题

1、答：收集材料的原则是：（1）定向；

（2）充分；

（3）真实；

（4）新鲜；

（5）典型；

（6）具体；

（7）感人。

2、答：演讲开头采用的形式是：（1）设问式开头；

（2）叙事式开头；

（3）解题式开头；

（4）明旨式开头；

（5）抒情式开头；

（6）示物式开头。

3、答：就听众而言，听讲的方法有：(1)专心致志听；

（2）积极配合听；

（3）选择要点听；

（4）判断评估听。

4、答：（1）思维方式对主体行为具有指导作用，主要表现为对行为目标的确定、预测和实

现上。

（2）思维方式对主体行为具有调节控制作用。

四、论述题

第二篇：2011年电大在线演讲与口才第二次作业答案

第二次作业答案

一、填空题

1、艺术性

2、传播者、媒介、受传者

3、言之无文、文质彬彬，然后君子

4、揭示主题型、设问引发型、界定范围型、象征比喻型

5、声传性、整体性

6、开头、中间、结尾

7、选词炼句、合理运用辞格

8、演绎推理、归纳推理、类比推理

二、名词解释

1、排比：是三个或三个以上结构相同、字数相近、语气一致、意义相关而互相平行的词语

或段落，连续排列在一起，就构成了排比。

2、思维：是人脑对客观事物的概括的间接的反映，是人类智力构成的主要因素。

三、简答题

1、答：演讲稿的作用是：（1）对选材和提纲的实践性进行检验，进一步保证内容的完善；

（2）避免临场斟酌词句，增强语言的感染力；

（3）保证思路畅通，帮助消除怯场的心理；

（4）帮助限定时速，避免时间松紧失当；

（5）促进演讲规律的研究

2、答：即兴的演讲的特点是：（1）具有临场性。

（2）具有敏捷性。

（3）具有简练性。

3、答：增大演讲的信息密度：（1）要找准演讲的各种信息参量。

（2）要增大信息密度，演讲者必须讲出独到见解，讲出真知

灼见。

（3）要增大信息密度，演讲者在演讲中一方面要尽量减少无

信息语言，一方面要尽量增加无语言信息。

（4）要增大演讲的信息密度，演讲者还要善于利用各种信息

之间的相干度。

4、答：必须遵守的论证规则有：（1）论题应清楚明白。

（2）论题应保持统一。

（3）论据必须是已知为真的判断。

（4）论据的真实性不应靠论题的真实性来论证。

（5）论据应能推出论题。

四、论述题

第三篇：2011年电大在线演讲与口才第一次作业答案

第一次作业答案

一、填空题

1、传播者、媒介、受传者

2、一

3、揭示主题型、设问引发型、界定范围型、象征比喻型

4、开头、中间、结尾

5、纵向组合结构、横向组合结构

6、点视法、虚视法

7、激昂慷慨、积极向上；一般性叙事说理和较平静和情绪；否定、鄙视、憎恨

8、动作思维、抽象思维

二、名词解释

1、横向组合结构：是指或按事物的组成部分展开、或按空间分布展开、或按事物的性质归

属关系展开的结构形式。

2、概念：是反映思维对象的特有属性的思维形式。

三、简答题

1、答：演讲的社会功能是：（1）政治斗争的有力武器；

（2）经济活动的理想武器；

（3）鼓舞士气的战斗号角；

（4）传播知识的有效途径；

（5）思想教育的最佳形式；

（6）人才考核的重要尺度。

2、答：选择演讲的题目：（1）体现时代精神，顺应历史潮流；

（2）适合听众要求，内容有的放矢；

（3）切合自己身份，“驾轻就熟”；

（4）注意演讲场合，考虑预定时间。

3、答：演讲开头采用的形式是：（1）设问式开头；

（2）叙事式开头；

（3）解题式开头；

（4）明旨式开头；

（5）抒情式开头；

（6）示物式开头。

4、答：（1）思维方式对主体行为具有指导作用，主要表现为对行为目标的确定、预测和实

现上。

（2）思维方式对主体行为具有调节控制作用。

四、论述题

第四篇：2012《演讲与口才》作业及答案（范文）

作业一

一、填空题

1、演讲是一种具有现实性和 的社会实践活动。

2、演讲的全过程包括信息源、，、效果五个环节。

3、公元前5世纪亚里士多德写出的 可以说是演讲术的逐步完善和形成时期。

4、我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的。

5、根据演讲者在演讲时采用的表现手法，可以将演讲分为以叙事为主的，以逻辑论证为主的，以解说注释为主的，以感情传达为主的传情性演讲几类。

6、演讲的信息主要是指演讲的 和。演讲活动的实质就是 和 信息的过程

7、一篇演讲 个主题

8、演讲的标题，按着制作技巧和功能，可分为

题型、、和。

9、演讲材料的收集方法，主要有两方面：一是获得，二是获得。

二、名词解释

1、演讲：

2、道德演讲：

三、问答题

1、简述演讲的特点。

2、简述演讲的社会功能。

3、如何选择演讲题目？

4、简述收集材料的原则。

四、论述题

结合自己的经验，谈谈演讲前应做哪些准备？

作业二

一、填空题

1、演讲稿具有、临场性、的特点

2、演讲稿总是由、中间和 三部分组成。

3、演讲稿的层次排列形式可分为、和纵横交叉结构三种。

4、纵向组合结构有 和 两种情况。

5、在演讲稿的写作过程中，有了好材料，有结构，还必须通过优美动人的语言来表达。要使演讲稿富有文采，就必须讲究修辞。修辞包括 和。

6、:常用的辞格有、、排比、层递、、反问等。

7、撰写演讲稿，要有明确的主题、充足的材料，设计出恰当的结构，采用合适的修辞手法；要使主题、材料、结构、修辞等方面共同配合，形成有机的整体，即达到形式和内容的高度统一。是统帅全编的灵魂。

8、即兴演讲有两种训练方法：一是，二是。

9、控场有 和 之分。有经验的演讲者，应该两方面兼顾。

二、名词解释

1、横向组合结构：

2、辞格：

3、即兴演讲：

4、主动控场：

三、问答题

1、简述演讲稿的作用。

2、演讲开头可采用哪些形式？

3、简述即兴演讲的特点。

四、论述题

结合自己的经验，谈谈演讲者应该具有怎样的控场艺术？

作业三

一、填空题

1、语调包括、重音、、快慢等要素。

2、演讲者的眼神变化有三种技法：，环视法。

3、根据听众听讲的态度，可以将听众心理为三种类型，即、否定相斥型和。

4、按思维所借助的对象，思维可分为、形象思维和。

5、演讲美的特征表现为动态性与 的统一，实践性与 的统一。

二、名词解释

1、思维：

2、概念：

三、问答题

1、最佳语言的表现形式应该怎样？

2、就听众而言，听讲有几种方法

3、思维方式对演讲主体有何积极作用？

4、演讲中如可做到概念明确？

四、论述题

1、结合自己的经验，谈谈演讲时口语表达技巧与体态表达技巧。

2、如果让你主持一场主题为“知识改变命运”的演讲会，你会怎样主持？

作业一

一、填空题

1、艺术性

2、传播者，媒介，受传者、3、《修辞学》

4、《甘誓》。

5、叙述性演讲 论辩性演讲 说明性演讲

6、内容 材料 传递 接受

7、一

8、揭示主题型、设问引发型、界定范围型和象征比喻型。

9、直接材料 间接材料。

二、名词解释

1、演讲：

演讲是指在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情。以期达到感召听众的目的。它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。

2、道德演讲：

道德演讲是以思想品德教育为目的一种演讲。

三、问答题

1、简述演讲的特点。

答：1三方人物、四重联系、五个环节。2独白式的现实活动言态表达。3适应面广，实用性强，极富鼓动性。

2、简述演讲的社会功能。

答：1政治斗争的有力武器。2经济活动的思想筹码。3鼓舞士气的战争号角。4传播知识的有效途径。5思想教育的最佳形式。6人才考核的重要尺度。

3、如何选择演讲题目？

答：1体现时代精神，顺应历史潮流。2适合听众要求，内容有的放矢。3切合自己的身份，不妨“驾轻就熟”。4注意演讲场合，考虑预定时间。

4、简述收集材料的原则。

答：1定向。2充分。3真实。4新鲜。5典型。6具体。7感人

四、论述题

结合自己的经验，谈谈演讲前应做哪些准备？

答：起码有5个准备；

一、材料内容的准备：1演讲稿。2辅助工具。3音乐，视频等辅助工具。

二、演讲前的练习准备：1大声的朗读你的演讲稿。2准备演讲大纲。3把自己的演讲进行录音。4掌握好时间。5试讲。

三、演讲前了解听众的准备：1身份地位。2年龄大小。3男女比例。4文化水平。5经济收入。

四、了解会场的准备：1提前到达，熟识会场及舞台。2熟悉你使用的麦克风，了解它的开关调试好音量。3提前播放音乐。4准备好需要的道具。5与组织者和主持人沟通。

五、调整情绪状态的准备：1放松你的神经。2回忆演讲的内容。3想象演讲现场成功的画面。4热身运动。5深呼吸。

作业二

（第四章——第五章）

一、填空题

1、声传性、、整体性

2、由开头、中间 结尾

3、纵向组合结构、横向组合结构

4、直叙式 递进式。

5、选词炼句 合理运用辞格。

6、比喻、比拟、设问、7、主题

8、注意积累演讲材料 加强思维能力训练。

9、主动 被动

二、名词解释

1、横向组合结构：

横向组合结构是指或按事物的组成部分展开、或按空间分布展开、或按事物的性质属关系展开的结构形式。

2、辞格：

辞格是用以表达一定的思想内容、具有特殊修辞效果和某种语言形式的修辞方法。

3、即兴演讲：

即兴演讲，又称即席演讲或即时演讲，它是演讲者在某种特定景物或某种人物、气氛的激发下而产生的一种临时性的演讲。

4、主动控场：

主动控场是指演讲者始终高屋建瓴，牢牢掌握住现场气氛的控制权，使听众的注意力达到出神入化的地步。

三、问答题

1、简述演讲稿的作用。

答：（1）对选材和提纲的实践性进行检验，进一步保证内容的完善。（2）避免临场斟酌词句，增强语言的感染力。（3）保证思路畅通，帮忙消除怯场心理。（4）帮助限定时速，避免时间松紧失当。（5）促进演讲规律的研究。

2、演讲开头可采用哪些形式？

答：1设问式开头。2叙事式开头。3解题式开头。4明指式开头。5抒情式开头。6示物式开头

3、简述即兴演讲的特点。

答：1具有临场性。2具有敏捷性。3具有简练性。

四、论述题

结合自己的经验，谈谈演讲者应该具有怎样的控场艺术？

答：（1）演讲者应有的心理品质：心理定势与成功欲。观察力与分析力。自信力与自制力。（2）主动控制演讲现场：注意权威效应与第一印象。注重“角色整合”与高潮设置。完善形象与巧妙结束。（3）具备一定的应变能力:对付冷场，应该引起兴奋，提神醒目。对付轰场，应该缓解矛盾，迂回取胜。对于演讲中的意外情况，应该因势利导，歪打正着。

作业三

（第六章——第十二章）

一、填空题

1、停顿、重音、升降、2、点视法，虚视法。

3、即肯定相容型、中庸冷淡型。

4、动作思维、抽象思维。

5、虚体性，整体性。

二、名词解释

1、思维：

思维是人脑对客观事物的概括的间接的反映，是人类智力构成的主要因素。

2、概念：

概念是反映思维对象的特有属性的思维形式。

三、问答题

1、最佳语言的表现形式应该怎样？

答：（1）准确清晰。（2）清亮圆润。（3）富于变化。（4）有传达力和浸彻力。

2、就听众而言，听讲有几种方法

答：（1）专心致志听。（2）积极配合听。3）选择要点听（4）判断评估听。

3、思维方式对演讲主体有何积极作用？

答：（1）思维方式对主体行为具有指导作用，主要表现为对行为目标的确定、预测和实现上。（2）思维方式对主体行为具有调节控制作用。

4、演讲中如可做到概念明确？

答：（1）运用定义，提示概念的含义。（2）比喻与举例。（3）运用划分法，明确概念的范围。

四、论述题

1、结合自己的经验，谈谈演讲时口语表达技巧与体态表达技巧。

答：（1）口语表达技巧的基本要求。发音准确、清晰、优美。语句流利、准确、易懂。语调贴切、自然、动情。（2）体态达技巧的基本要求。体态语言：准确、适时，优美、适度，精练、适宜。仪表与风度：仪表端庄、整洁，风度优雅、合乎礼仪。表情与手势：眼神的运用技巧；面部表情要求；手势技巧。

2、如果让你主持一场主题为“知识改变命运”的演讲会，你会怎样主持？

答：（1）会前准备：明确演讲会的宗旨和任务。了解演讲者了解演讲内容。了解听众的基本情况。了解演讲现场情况。做好自身的精神和物质准备（2）开场艺术：开场白简短、自然，介绍时富于热情，态度真诚。（3）串联与控场:精心设计串联词，要求简练、幽默、富于文采与感染力。控制演讲场面。（4）做好总结：概括准确，点明主旨。言简意赅，

第五篇：演讲与口才课程第四次在线作业

山东电大直属学院演讲与口才课程第一次在线作业

第五章 第六章

一、填空题（每空1分，共20分）

1.朗诵的基本要求，是能够清楚地表达的内容。

2.语句的重音分作“”和“强调重音”两种。

3.即兴演讲的特点有临场发挥性、和短小简练性。

4.自我介绍场合上，最先给人印象的，不是言辞，而是。

5.论辩，也叫辩论，是人们针对某一个的话题，以的立场

对对方的观点进行驳斥和否定，同时确立和强化本方观点的一种说

话形式。

6.论辩可以分为五大类，即、法庭辩论、专题辩论、和。

7.面试中虚实都要运用得当，实要实得，虚要虚的，否

则便会弄巧成拙。

8.社交是人们在社会生活中为了满足某种需要而进行的活动。

9.社交语言，就是指人与人之间在社会交往活动中所表现出来的或才

能。

10.语言、文字、图表是现代社会信息交流的基本方式。而是最常用、最方便的传递方式。

11.能够娴熟地运用，是社交取得成功的重要因素。

12.语言就能将抽象的化为具体、深奥的讲得浅显、枯燥的变成风趣。

13.朗诵就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感

情的一种语言艺术，亦即把文学作品转化为的创作活动。

14.绝大多数的朗诵都是面对广大进行的。

15.朗诵能将语言文字创设的展示出来，而造成人们身临其境感觉的就

是借助合乎情理的联想和想象。

二、选择题（每题1分，共10分）

1.朗诵的（）比朗读的要多。

A.表达手段B.文体范围C.表现形式D.表达场合2.向导惊讶的问：“原来你懂马来语？”——这句话用的语调是（）

A.曲折调B.平直调C.高升调D.降抑调

3.自己的事都管不好，他还想管别人——这句话用的语调是（）

A.曲折调B.平直调C.高升调D.降抑调

4.朗诵作品中的发人深省的警句和庄严号召的语言描写时，采用的语速是（）

A.匀速B.快速C.中速D.慢速

5.（）把握每一个语句的走向、态势、色彩、分量，是朗读技巧的核心。

A.快慢B.语调C.停顿D.重音

6.（）是最适合朗诵的体裁。

A.诗歌B.散文C.小说D.故事

7.论辩中最常见的一种形式是（）

A.学术论辩B.法庭辩论C.专题辩论D.赛场辩论

8.（）是基于比较和联想而形成的一种辩驳方法。

A.例证法B.类比法C.智辩法D.归谬法

9.社交语言只有以（）的姿态出现，才能形成人与人之间的心理相容，出现和谐的人际关系。

A.民主B.平等C.诚实D.礼貌

10.运用跟本意相反的语词来表达本意，从而使语言具有幽默情趣，这种表达手法叫（）

A.寓庄于谐B.反语C.曲解D.夸张

三、简答题（每题10分，共20分）

1.论辩语言的特征有哪些？

2.课堂教学导入语设计的指导思想是什么？

四、论述题（每题15分，共30分）

1.面试时，如何进行自我介绍？

2.作为主人，应如何做到谈话“因人而异”？

五、案例分析（20分）

苏东坡在杭州时，佛印看他，并把自己的新诗拿出来，津津乐道地大声朗诵一遍。佛印对苏东坡说：“你看我的这首诗能打几分？”

“十分。” 苏东坡回答。

“凭什么打十分？”佛印高兴地追问。

苏东坡缓缓回答：“七分是读，三分是诗”，加起来不就是十分吗？

试分析这一言语交际过程。

山东电大直属学院演讲与口才课程第四次在线作业

参考答案

一、填空题答案

1.朗诵材料

2.语法重音

3.反应敏捷性

4.外观

5.有争议公开对立对白体

6.学术论辩赛场辩论日常辩论

7.主旨鲜明突出合理得体

8.信息交流

9.语言艺术

10.口头语言

11.社交语言艺术

12.生动形象

13.有声语言

14.受众

15.意境美

二、选择题答案

1.A2.A3.B4.D5.B6.A7.A8.D9.B10.B

三、简答题答案

1.论辩语言的特征有哪些？

（1）论辩语言的征服性

（2）论辩语言的逻辑性

（3）论辩语言的目的性

（4）论辩语言的健康性

2.课堂教学导入语设计的指导思想是什么？

（1）目标意识。设计的这段话要达到什么目标，采取的是什么讲话策略。

（2）吸引意识。怎样讲才能吸引学生？运用什么样的语调、语气、表情、手势，才能引发学生的注意力与兴趣。

（3）效率意识。讲得要简明、精要、恰到好处。克服开讲语的盲目性与随意性，不能讲得冗长、啰嗦、不得要领。

四、论述题答案

1.面试时，如何进行自我介绍？

掌握下列要点作答：

1、介绍内容要与个人简历相一致。

2、表述方式上尽量口语化。

3、要切中要害，不谈无关、无用的内容。

4、条理要清晰，层次要分明。

2.作为主人，应如何做到谈话“因人而异”？

了解来访者的意图，然后“看人说话”，既可以迅速确定话题，又可以顺应对方的心愿，给人以愉快的感受。相反，不了解来访者的意图，谈话就可能出现“话不投机半句多”的情境。主人要在语速、音量、遣词用句等方面因人而异。

（1）语速、音量因来访者年龄而异。来访者可能是年逾古稀的前辈，也可能是几岁的孩童。不同年龄的人有不同的生理、心理特征，主人与其交谈，就应采用不同的语速和音量。对老年人，用较慢的语速、较大的音量与他交谈，能使对方产生被人尊敬的愉悦感；而与小客人交谈则宜轻言慢语、语调柔和，这样能使小朋友产生安全感、亲切感、信任感。

（2）遣词用句依来访者文化水平而别。

（3）说话语气依来访者的不同目的而变化。前来拜访的客人，往往带着各自不同的目的，主人要善于采用不同的语气与他们交谈。对于前来求助的客人，主人应以体谅对方的心情，站在客人立场说话，语气要平和，给对方一种亲切感、信任感。即使你无能为力，也要给客人留一线希望，可以对他说：“这个问题我可以去了解一下，只要有可能，我会尽力帮忙的。”“你先别着急，一旦有了门路我就打电话告诉你。”对于前来提供信息的客人，主人应采用感叹语气，表达自己的感激之情。如“非常感谢！”“真辛苦你了！”与前来研究问题、商量工作的客人交谈，则宜采用征询、商量的语气。如：“你看这样行不行？”“是不是还有不妥的地方呢？”“对这个问题你的看法是„„”

五、案例分析答案

苏东坡在杭州时，佛印看他，并把自己的新诗拿出来，津津乐道地大声朗诵一遍。佛印对苏东坡说：“你看我的这首诗能打几分？”

“十分。” 苏东坡回答。

“凭什么打十分？”佛印高兴地追问。

苏东坡缓缓回答：“七分是读，三分是诗”，加起来不就是十分吗？

试分析这一言语交际过程。

分析：就本质而言，批评是令对方不快，感到心理压力的事情。没有人喜欢受到批评，涵养再高的人在内心里也是讨厌被批评的。正因为如此，如果批评方式不当，就很容易给双方关系和工作带来消极影响。真正做到恰到好处地批评无疑是一门学问。

在这里，苏东坡不是简单地说好说坏，他深知朋友的心理——希望得到赞赏，于是迅速做出判断——“十分”。按照常规思维，朋友自然欢天喜地。如果仅到此为止，也就不见其高明。可苏东坡接过朋友的话题，打破常规，巧妙解说，“十分”原来是这样的呀，批评的目的也达到了。