第一篇：上南南校班级文化建设之创建“温馨教室”
上南南校班级文化建设之创建“温馨教室”实施方案
一、“温馨教室”建设的指导思想
新基础教育认为：“班级建设是学生和老师在学校合作进行的、为促进学生社会性和个性健康主动发展而开展的学校实践”，其中“班级文化建设是一项长期和综合性工作，也是学生班级日常生活质量提升的重要方面…班级文化的核心是班级形象的建立和群体个性的追求。”08年市教委有关文件提出上海市中小学要建设“温馨教室”。“温馨教室”建设所形成的温馨的环境，会使班级呈现出积极进取、尊重关爱、真诚互信、宽松和谐的氛围，这种氛围直接影响着本班学生的情绪情感、思想观念和行为方式等。因此，“温馨教室”建设对学生价值观形成、道德素养、人格的培养起着极大的作用。“温馨教室”是指一种含有科学、民主、和谐特点的适应师生发展的班级育人环境，它既包括安全舒适的硬环境，又包括平等和谐的软环境，在这样的环境中生活和学习，每一个学生和老师都会受到关注，得到尊重，都会产生一种积极的健康的情感。建设“温馨教室”的目的是为学生健全人格的成长、教师职业生涯的发展创造一个和谐的气氛。本方案通过“温馨教室”的建设作为班级文化建设的一项重点工程；班主任也通过“温馨教室”的建设工程来发展自己的职业生涯。
二、“温馨教室”建设的内容要点
（1）温馨环境建设
温馨环境建设要有一个鲜明的主题，要围绕班集体建设的目标开展。
A、硬环境（物质层面）：教室里的设施、设备安全、舒适、美观、宜人，环境整洁。
B、软环境（精神层面）：树立与素质教育相一致的和谐的教育理念，营造团结进取、奋发向上的教室环境文化、课堂氛围和班风、学风。
（2）温馨课堂建设
温馨课堂是师生进行情感交流和形成良好教学氛围的基础，是和谐师生关系最直接的体现。要改变教师的教育行为，教师要从单一的知识传授者转变为引导者、辅导者、组织者。
◆多一些鼓励、赞美和赏识，让学生获取更多的自信和成功的体验；
◆多一点关注，要从关注“两头”变关注全体学生，让学生更多地体验到被人关注、被人爱护的温暖与幸福；
◆多一点尊重、沟通和合作，让学生更多地体验到合作学习和自主学习的成功与快乐；
◆多一点空间：给予学生思考、反馈、自我改善的空间。
◆多一点课堂文明礼仪，实现教与学的和谐。
（3）温馨的师生、生生关系
建立温馨的班级人际关系，教师是关键。改善教师的教育理念和教育行为是营造温馨师生关系的重中之重。
◆温馨的师生关系首先是建立民主、平等的师生关系。其次要畅通师生沟通的渠道，研究学生、了解学生是教育学生的前提和条件，要关心学生的学习和生活，关注学生群体的新动向。第三，老师要善于做学生的挚友和导师。
◆良好生生关系的形成是温馨教室建设的重要内涵。良好的生生关系表现在：民主、合作、交流、团结、互助、竞争等。良好的生生关系有利于学生之间取长补短，把个人的聪明才智凝合成一股集体的合力，共同探究，解决问题；有利于学生之间遇到困难互相帮助，在学习探究中充分调动积极因素，发挥个人的内在潜能和智慧，在竞争中不断进步和健康成长。良好生生关系的思想基础是班级共同的奋斗目标、严明的纪律和健康的舆论。其实践途径是班级的有意义的教育活动。
三、建设“温馨教室”阶段工作安排
1、班主任学习及班主任组织班干部学习相关材料阶段（9月上旬）
2、班主任和班级学生制订温馨教室创建方案（9月15日上交）
3、班级建设温馨教室阶段（2009年9月下旬——2009年12月下旬）
4、学校对班级建设温馨教室进行阶段交流和评比（2009年11月初及12月下旬）
5、建设温馨教室学期总结阶段：班级师生总结（2009年12月中旬），政教处总结（2009年12月下旬）
6、创建目标：通过建设温馨教室，各班营造一个团结进取奋发向上的教室环境文化、课堂氛围和班风、学风，促进学生健全人格的成长、教师职业生涯的发展。
四、建设“温馨教室”基本原则
（1）共建共享——师生共同创建，形成良性循环
（2）注重过程——循序渐进，在过程中体验和感悟
（3）自主创新——根据实际，凸现个性
（4）自我教育——充分发挥师生的主体积极性
五、“温馨教室”的评价标准
（1）师生互相信任
（2）同学关系融洽
（3）人与环境和谐
六、“温馨教室”建设中班主任的角色定位
（1）班主任是“温馨教室”的组织者、建设者和引领者，是学生健康成长的引路人。
（2）班主任是贯彻教育方针、促进学生全面发展的骨干力量。
（3）班主任是学校、家庭、社会三方面教育力量的协调者。
七、各年级应根据自己年级的学生阶段特点，以创建“温馨教室”为有力抓手进行年级及班级文化建设。如:预备年级组老师从行为规范的养成入手，把行为规范教育完全融入其中。初一年级组创建温馨教室的交往和谐篇。初二年级结合青春期教育，进行自尊、自爱、自重的教育与指导。初三年级爱国主义教育、集体主义教育（正确处理个人与集体、个人与国家、升学与就业的教育及理想与行动之间的关系的教育等。）
八、“温馨教室”建设案例介绍
上南南校学生发展指导部
第二篇：班级文化建设之创建温馨教室实施方案
班级文化建设之创建温馨教室实施方案
一、“温馨教室”建设的指导思想
今年，校长在学校工作报告中指出，学校将进一步加强校园文化建设，本学期学校领导要求德育处认真做好 “温馨教室”建设活动。“温馨教室”建设所形成的温馨的环境，会使班级呈现出积极进取、尊重关爱、真诚互信、宽松和谐的氛围，这种氛围直接影响着本班学生的情绪情感、思想观念和行为方式等。建设“温馨教室”的目的是为学生健全人格的成长、教师职业生涯的发展创造一个和谐的气氛。本方案通过“温馨教室”的建设作为班级文化建设的一项重点工作。
二、“温馨教室”建设的内容要点
（1）温馨环境建设
温馨环境建设要有一个鲜明的主题，要围绕班集体建设的目标开展。
A、硬环境（物质层面）：教室里的设施、设备安全、舒适、美观、宜人，环境整洁。
B、软环境（精神层面）：树立与素质教育相一致的和谐的教育理念，营造团结进取、奋发向上的教室环境文化、课堂氛围和班风、学风。
（2）温馨课堂建设
温馨课堂是师生进行情感交流和形成良好教学氛围的基础，是和谐师生关系最直接的体现。要改变教师的教育行为，教师要从单一的知识传授者转变为引导者、辅导者、组织者。
◆多一些鼓励、赞美和赏识，让学生获取更多的自信和成功的体验；
◆多一点关注，要从关注“两头”变关注全体学生，让学生更多地体验到被人关注、被人爱护的温暖与幸福；
◆多一点尊重、沟通和合作，让学生更多地体验到合作学习和自主学习的成功与快乐；
◆多一点课堂文明礼仪，实现教与学的和谐。
（3）温馨的师生、生生关系
建立温馨的班级人际关系，教师是关键。改善教师的教育理念和教育行为是营造温馨师生关系的重中之重。
◆温馨的师生关系首先是建立民主、平等的师生关系。其次要畅通师生沟通的渠道，研究学生、了解学生是教育学生的前提和条件，要关心学生的学习和生活，关注学生群体的新动向。第三，老师要善于做学生的挚友和导师。
◆良好生生关系的形成是温馨教室建设的重要内涵。良好的生生关系表现在：民主、合作、交流、团结、互助、竞争等。良好的生生关系有利于学生之间取长补
短，把个人的聪明才智凝合成一股集体的合力，共同探究，解决问题；有利于学生之间遇到困难互相帮助，在学习探究中充分调动积极因素，发挥个人的内在潜能和智慧，在竞争中不断进步和健康成长。良好生生关系的思想基础是班级共同的奋斗目标、严明的纪律和健康的舆论。其实践途径是班级的有意义的教育活动。
三、建设“温馨教室”阶段工作安排
1、班主任学习及班主任组织班干部学习相关材料阶段（3月中下旬）
2、班主任和班级学生制订温馨教室创建方案（4月10日上交）
3、班级建设温馨教室阶段（2012年3月下旬——20012年6月下旬）
4、学校对班级建设温馨教室进行阶段交流和评比（2012年5月初及6月下旬）
5、建设温馨教室学期总结阶段：班级师生总结（2012年6月中旬），德育处总结（2008年6月下旬）
6、创建目标：通过建设温馨教室，各班营造一个团结进取奋发向上的教室环境文化、课堂氛围和班风、学风，促进学生健全人格的成长、教师职业生涯的发展。
四、建设“温馨教室”基本原则
（1）共建共享——师生共同创建，形成良性循环
（2）注重过程——循序渐进，在过程中体验和感悟
（3）自主创新——根据实际，凸现个性
（4）自我教育——充分发挥师生的主体积极性
五、“温馨教室”的评价标准
（1）师生互相信任
（2）同学关系融洽
（3）人与环境和谐
六、“温馨教室”建设中班主任的角色定位
（1）班主任是“温馨教室”的组织者、建设者和引领者，是学生健康成长的引路人。
（2）班主任是贯彻教育方针、促进学生全面发展的骨干力量。
（3）班主任是学校、家庭、社会三方面教育力量的协调者。
七、“温馨教室”建设案例介绍
案例之一：
创建温馨教室的倡议在全校学生中引起了强烈的反响。曾经在寝室里悄悄地尝试个性化布置的学生，又一次感到学校对学生个性发展的支持。一个个温馨教室的布置方案在各班级酝酿产生，而且很快变成了雷厉风行的实际行动。
一本本闲置在家里的书籍被搬进了教室，整齐地排放在铺上台布的课桌上，成为小小图书架；一盆盆花卉被送进了教室，组成了生物角；名言警句写成了书法作
品，成为立志鼓劲的条幅专墙；儿时的照片汇集在一起，成为妙趣横生的成长园地；火红的中国结挂起来了，各具特色的专栏壁报出版了，巧手制作的彩色纸环成了同心链，精心折叠的千纸鹤表达了共同的祝愿。
有的班级以小队的建设为主题，每个小队负责一块墙面，展示自己小队同学的风采；有的班级设计了一棵大树，每一个学生都是大树上的一颗果实，果实上不仅写上了各自的奋斗目标，而且请老师填写了热情的寄语；有的班级将学生的常规表现分小队，以积分的形式展现出来，激励大家为小队争光，争荣誉。就像乔迁新居，学生兴趣盎然的打造自己的“家”-——共同的家。
案例之二：
上海市某中学将学校的校庆日（11月7日）定为“班主任节”。在“班主任节”到来之间，每一个学生都要参加“学生心愿采集”活动，采集内容为学生对班主任的悄悄话，感谢，祝福，希望，建议和寄语，又各班汇总后制成形式各异，精美的“心愿礼包”，在“班主任节”当天庆贺仪式上，由各班班长当面呈递给班主任。“学生心愿礼包”让班主任了解学生丰富，生动的内心世界，了解学生成长面临的困惑，矛盾和压力，了解学生的追求和理想。
第二个活动是“班主任，我想对你说„„”电视面对直播活动，班主任对学生打开心扉，让学生了解班主任的所思，所虑，了解他们的工作，他们的生活，他们的苦恼，他们的喜悦。
还有一个是“„„.班主任”推选活动，学生基于平时对本班主任的个性，爱好，特长的了解，用他们自己的语言作住概括，评出诸如“最man的班主任”，“最孩子气的班主任”。“最向日葵的班主任”，“最嗲的班主任”等，这是师生间心与心的交流，让学生感到班主任是如此的亲近，如此触手可及。
通过这些活动，班主任和学生在心与心的交流和碰撞中增进理解，二者之间会建立起一种极大的信任。学生有问题都可以向班主任老师倾诉，有困难请班主任老师帮忙解决，有成绩和喜悦也会和班主任老师一起分享。班主任老师对学生也是坦诚相待，亲如一家。这样的班集体时时刻刻都让人感到受温馨。
案例之三：
我所担任的班级由于是普通班级，学生普遍存在自卑心理。针对这种现象我们在班级工作中采取一些有效的工作方法，把竞争意识，合作精神，自信心和成功心态的培养有机地结合起来，营造有利于培养学生成功心态的小环境，班级合作管理模式，便是其中较为有效的方法之一。具体操作如下：
1、建立组内异质合作小组，其做法是：把全班30名学生按智能和学生成绩分成6个层次，再从每一个层次中随机抽取一名学生，组成一个合作小组，共
5个小组。小组中学生的性格不同，能力，学业上各层次都有，开展合作学习活动时，可以互相学习，互相帮助，取长补短。
2、组间同质建立合作小组，其做法是：把5个小组中处于同一个层次的学生抽出另组成一个合作小组，共6个小组，竞赛活动在每一个组内展开。最后把每个人的成绩记到所在的原合作小组，集体汇总，得出合作小组的竞赛成绩，进行评比。
3、实行了全员管理的班级制度，倡导“人人关心集体，人人当家作主”，把合作小组成员按照班委会编制进行角色分工，有合作小组长，学习委员，文体委员等。并由各个小组成员集体讨论并确定小组名称，如JAY队：意思是像周杰伦一样积极进取：希望小队：对未来充满了希望；风暴队：像狂风暴雨一样不怕困难，勇往直前；彩虹小队：像彩虹一样，在雨过天晴后那么多彩。漂亮；小虎队；像小老虎一样初生牛犊不怕虎，为了达到目标不怕任何困难。我们班希望小队共6名成员：
A：学习、思想要求进步，工作认真负责，担任小组长。
B: 体育成绩方面突出，长跑，中长跑样样都行，但任体育委员；
C: 聪明，学习成绩好，担任学习委员；
D：纪律方面欠佳，但在学生中有号召力，因此让他担任纪律委员。
E: 干事细致，认真，担任文娱委员。
F：学习踏实，认真，乐于助人，担任生活委员。
第三篇：海口海之南学校：班级管理
班 级 管 理 条 例
梦缘相聚，风雨与共；共同的追求，永恒的信念；铁的纪律，爱的奉献，这就是拥有四十一双勤劳的双手，四十一份甜蜜的微笑，四十一颗拼搏的心的华兴学校九（1）班,这是一个团队，一个和谐的团队，一个充满团结力量的自信的团队，让我们一起激扬青春，一起谱写凯歌！一总则
第一条：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。
第二条：本条例对本班有效，所有班级成员（包括班主任）都必须遵守。二班级管理机构
第三条：1.班级大会为班级最高权力机构。所有重大的原则性问题和事务都需由班级大会表决，过半数赞成通过。
2.班级大会有对班主任的提议权和监督权，可以否决班主任不恰当的决定。
3.班级大会可以选举、罢免班干。选举班干需过半数，撤销班干只需三分之一少数。
4.班级大会由班委会提议召开，或由班级四分之一同学提议召开。
5.班级大会由班长主持，班主任列席。
第四条1.班主任是班级的带路人、班级事务的指导者，按本条例规定管理班级事务，为班级谋利益。
2.班主任有向班级大会提议任免班干的权利。
第五条：1.班委会是班级事务的执行者、执行班级大会的决议和班主任布置的任务。
2.班委会成员按本条例规定行使职权。
三班级日常纪律管理条例
第六条：日常行为规范公约
1.要求穿着整洁、朴素大方，禁止穿奇装异服，不允许佩带首饰，包括耳环，戒指，手链等，不得烫发、染发、化妆，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
2.举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足社会娱乐场所，如溜冰场、网吧、舞厅、KTV等。
3.同学之间应该互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
4.维护班级形象，在学校各个公共场所都应注意自身形象和举止行为，如不在走廊，操场等公共场所大声喧哗，追逐打闹等。
5.按时到校，做到不无故迟到、旷课或早退，有事需请假者必须征得班主任的同意。
6.两操（广播操和眼保健操）要保质保量完成，期间纪律由班长和副班长负
责，一定要做到快、静、齐。热爱学校，热爱班级，爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。
第七条：量化管理方法
1.校内违纪或校门口违纪（包括迟到、衣着不整洁、穿拖鞋、戴佩饰，男生
留长发，女生化妆、涂指甲、染发、烫发、穿高跟鞋等）被登记者，将扣除违纪
者纪律分0.5分，并由值日记录在案，同时向全班同学作出检讨，并义务为班级
擦洗黑板一次。若月统计累计超过三次者，自动回家反省一星期。
2.早上7：10须准时到校参加早读，下午2：50须到校，无故迟到、旷课者，将扣除违纪者纪律分1分，并由值日班干部记录在案。同时次日的班级卫生将由
违纪者负责。无故迟到、旷课月累计达5次者将向全班同学做深刻的自我教育说
明书，并将情况如实向政教处汇报备案甚至处分。
3.两操无故缺席（由体育委员点名）或不按要求马虎应付致使班级被扣分者，将由值日班干部记录在案，同时课间操将由违纪者代为领操，以示惩戒。
4.如若有其他纪律违纪者（如损害班级形象和荣誉、不尊重师长等），将情
节严重，由班委会实时做出违纪处理意见，交由班主任审定，并进行违纪惩罚。
5.有突出表现者，将视情况进行加分。
四班级学业管理条例
第八条：学业学习行为公约
1.自觉遵守课堂纪律，认真听讲，做好必要笔记，不睡觉，不大声喧哗，不
故意做出造成影响整体纪律的行为。不允许课上使用手机，或同性质通讯仪器。
2.学习过程要强调自主性，独立性。独立完成自己的学习任务，不抄袭作业。
同时鼓励以独立思考为前提的小组讨论，以促进共同进步。
3.学习态度要端正，学习目的要明确。寻找适合自己的学习方法以提高学习
效率。注意合理安排学习时间，注重劳逸结合，以保证足够良好的精神状态，避
免恶性循环。
4.各科作业按时认真完成，并且在早自习后交齐。科代表在第一课间将作业
及未交名单交老师，同学不得单独将作业交科代表。交作业时，作业数与未交人
员名单务必同组内实有人数相合，如出现瞒报，漏报，责任由科代表承担，并报
学习委员记录。
5.自习课及夜修期间，安静做作业，不得做与学习无关的事，不得交头接耳，影响周围同学。
6.考试期间务必自觉遵守考场规则，不作弊，不协助作弊，不做与考试无关的事情，不提前交卷，诚信考试。
第九条：量化管理办法
1.上课不自律，睡觉.玩手机或者窃窃私语者，将扣除违纪者1分，并由值
日班干部记录在案，同时接受班主任考核――听写英语单词20个或跑步.搞卫生
一周。若未能及格者，将罚抄所听写英语单词20遍或跑步.搞卫生一周。
2.作业未按时完成或无故缺交者，将扣除违纪者1分，并要求将未完成作业
补做完成，同时接受班主任考核――听写英语单词20个或跑步.搞卫生。若未
能及格者，将罚抄所听写英语单词20遍，或跑步.搞卫生。并交由家长签字。
3.考试违规作弊者或协助作弊者，将扣除违纪者1分，接受政教处处分，同
时必须向全班同学作自我教育说明，并由家长带回自我反省。
4.住读生早读及夜自修无故迟到或缺席，以及期间大声喧哗影响周围同学
者，将扣除违纪者1分，并罚背诵英语课文任意一课时的内容，未合格者自动罚
抄所背诵内容20遍或跑步.搞卫生一周。
5.学习态度端正、学习目的明确，能团结同学，互帮互助，且月考成绩总分
居班级级前三名分别加3.2.1分，总分居年级前五名者学业分加5分，单科成绩
突出者，视情况加分，同时将给予适当的物质奖励。
五、班级卫生管理条例
第十条：班级及个人卫生行为公约
1.要爱护公物，讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔废物，不在墙壁上乱涂乱画。
2.班级日常卫生管理实行值日生制，每天轮流一小组同学共同负责。当天值
日生必须按时到岗，如有特殊情况，可向劳动委员说明并进行调换。
3.值日生做卫生时应认真仔细，保质保量完成任务，不可敷衍了事。劳动委
员监督卫生到岗情况及完成质量。
4.日常卫生值日须包括晨扫、课间维护、放学卫生三部分：
A.晨扫：值日生应在早读之前进行保洁，保证教室的整洁。
B.课间维护：每位同学检查自己脚下的卫生区；值日生擦净黑板、讲台，清
理黑板槽及边框；组长检查地面及桌椅保洁，要做到地面净、桌椅齐。
C.放学卫生：值日生在中午、下午放学后应及时认真打扫教室，并清理垃圾，保证教室的整洁。
5.每周二.四下午第四节进行班级大扫除，分别由各小组轮流负责，具体分
工安排由劳动委员和班长共同协商，统一调配。
第十一条：量化管理方法：
1.如毁坏公物，或有不文明举止（包括随地吐痰、乱扔杂物、乱涂乱画者）
将扣除卫生分0.5分，并要求对破坏公物如数赔偿或要求当场清理污迹，并罚个
人卫生值日一天。
2.当天值日生应认真负责，绝对服从劳动委员的安排调遣，对不按质按量完
成自己工作并经督促无效者，扣1分，罚搞卫生一周。对不服者交班主任处理。
3.不得带零食进教室，一旦发现，将扣除0.5分，并罚买所带零食41份。
六、班级住宿管理条例
第十二条：班级住宿管理公约
1.住宿生要严格遵守作息制度，按时熄灯，按时上课和晚自习，课间不得回
宿舍。
2.熄灯前洗漱完毕，熄灯铃响后立即上床，不得说笑，保持室内安静。
3.不得在楼道内、室内打逗或大声喧哗，以免影响他人休息。
4.严禁吸烟、饮酒、赌博。禁止将各种球类带入宿舍，不得在宿舍内打扑克。
5.住校期间一律不准擅自离校，不准私自住在同学和朋友家。
6.搞好宿舍内卫生，保持宿舍内整洁，符合宿舍内卫生达标要求，不得在宿
舍内外乱泼乱倒。
7.住宿生要爱护公共财物，损坏东西要赔偿。上课或外出时要随手关好门窗，个人物品要妥善保管，贵重财物不得带入宿舍，如有物品丢失情况要及时报告
8.注意防火防盗，宿舍内严禁私自使用各种电器，如：电炉、电热棒等，严
禁私拉电线等，不得私自修理照明设备，不得在宿舍内使用火柴和打火机，不得
在宿舍内点蜡烛，同学上下床要注意安全。
第十三条：量化管理方法
如违反以上住宿管理条例者，统一扣除个人住宿管理分2分，同时视情节
严重报送政教处处理。
各项量化管理分每月公布一次，所有被扣分者除以上惩罚外，严重者均须上
交一份自我教育说明书（字数不低于500字）由班主任保管，并要求完整背诵该
管理条例。学期结束后公布量化管理总分，总分居前五名的由班级给予一定的奖
励；总分低于60分的，不予发放毕业证。
七、附则
第十四条：本管理条例修改权属于班主任、班委会。
第十五条：本条例从2010年3月1日起实行。
学生：家长签字：学生：家长签字：
学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：
学生：家长签字：学生：家长签字：
学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：
学生：家长签字：学生：家长签字：学生：家长签字：
学生：家长签字：
学生：家长签字：
学生：家长签字：
学生：家长签字：
学生：家长签字:学生：学生：学生：学生：学生：学生：家长签字：家长签字：家长签字：家长签字：家长签字：家长签字：
第四篇：缔造完美教室之班级文化建设展评
缔造完美教室之班级文化建设展评
教室，一个创造奇迹，演绎故事的地方。随着新教育实验的深入推广，山亭区实验小学的全体师生都在积极行动，朝向“缔造完美教室，创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进，各班主任集思广益，依据“绿化、文化、实用、大气、优雅”的原则，对教室进行合理的布置美化并注入班级特有的文化内涵，同时又关注了学生的全面发展，让教室真正成为学生温馨的第二家园。
各班级根据自己班级的特点，充分发挥学生的主动性，积极行动，制作的黑板报主题突出，内容丰富，图文并茂，版面生动活泼，融时代性、知识性、新教育理念，班级特色于一体，为体现学生综合能力提供了一个很好的展示平台。
此次缔造完美教室班级文化建设展评活动，营造了一个积极向上，有序的班级文化氛围，使孩子们在受到教育的同时，也受到美的熏陶。
（山亭区实验小学 刘忠付）
第五篇：第二课 彩云之南—创建演示文稿 教案
第二课 彩云之南—创建演示文稿
教学目标
1.知识与技能：掌握利用“标题幻灯片”创建演示文稿的基本方法并学会保存演示文稿的操作步骤。
2.过程与方法：了解PowerPoint2010中自动创建的“标题”幻灯片并在当中插入并编辑文字的方法。
3.情感态度与价值观：让学生体验成功感和提高学习积极性，培养学生的表达能力。
教学重点：用“标题”幻灯片创建演示文稿。教学难点：对文字进行修饰并保存演示文稿。教学方法：任务分解法。教学课时：1课时，40分钟。
教学准备：在学生机上安装好word2010。教学设计：
一、情景设置
大理的苍山洱海，丽江的玉龙雪山，虎跳峡，香格里拉的高原湖泊和藏寺，德钦的梅里雪山，版纳奇异的花卉树木，这些都是云南的绝美景致，本课我们动手创建赞美云南的演示文稿“彩云之南”封面，如图1所示。
图1 演示文稿“彩云之南”封面
二、新课内容
（一）新建演示文稿
1．教师演示，操作过程如下：
启动PowerPoint2010后，系统会自动建立一张“标题幻灯片”，如图2所示。
图2 标题幻灯片
图3 输入标题文字
2．学生练习，教师指导。
（二）输入文字
1．教师演示，操作过程如下：
在这张幻灯片上，有两个用来输入文字的虚线框，称为“占位符”。将鼠标指针移到占位符中单击，占位符内会出现插入点光标，这时就可以输入文字了。例如，在占位符中输入幻灯片的标题“彩云之南”，如图3所示。
2．学生练习，教师指导。
（三）修改文字的字体
1．教师演示，操作过程如下：
步骤一：选中占位符中的文字“彩云之南”。
步骤二：在“开始”选项卡上的“字体”组中，单击“字体”旁边的下拉剪头，然后在下拉列表中选择所需的字体“华文行楷”，如图4所示。
图4 选择字体“华文行楷” 图5 更改字号和文字颜色后的效果
步骤三：在“字体”组中，选择“字号”（96号），选择“字体颜色”（红色），效果如图5所示。
2．学生练习，教师指导。
（四）保存演示文稿
1．教师演示，操作过程如下：
步骤一：单击“文件”选项卡，然后单击“另存为”按钮，如图6所示。步骤二：在弹出的“另存为”对话框中，选择要保存文件的文件夹。步骤三：在“文件名”框中，输入PowerPoint演示文稿的名称“彩云之南”，然后单击“保存”按钮，如图7所示。
图6 单击“另存为”按钮 图7 “另存为”对话框 2．学生练习，教师指导。
三、知识巩固
请你说一说如何创建演示文稿？
四、创新天地
制作演示文稿“我的才艺” 要求：
（1）主标题文字是“我的才艺”，副标题文字是自己的姓名。（2）对文字进行必要的“字体”设置。
（3）将演示文稿以“我的才艺”为文件名保存在自己的文件夹中。
点击咨询 