演讲的精髓---秦风

第一篇：演讲的精髓---秦风

学术推广要点

在产品推广会上我们常能看到这样的情形，演讲者的内容有的长篇大论；有的东拼西凑；有的一会儿幻灯，一会儿投影；有的开头气势恢宏，结尾平淡乏味 „ „ 很多演讲者可能对组织会议很在行，但如何组织产品推广会的演讲内容却不清楚。为了帮助大家了解一个好的演讲内容的组织过程，我们先来分析群体沟通的特点。

(l）群体沟通的特点群体沟通的基本特点在于，信息发送者与群体沟通有特定的目的，信息以声音、图像等各种符号传播到接收者，接收者再将符号解译成有意义的思维，信息的接收者与发送者经历相似时才容易接受并理解这些信息。群体沟通只有通过“回馈”才能确定是否有效。演讲者传送信息的过程是提出论点一引用证据证明论点一建议受众采取行动；接收者的思路是了解主题一产生兴趣一判断演讲者提供利益是否符合需求一要求证据一得出结论一采取行动。这样演讲者的表达过程可以分为开场白一正文一结束语三部分，每一部分的陈述都应按照接收者的思路精心设计才会取得好的效果。

(2）演讲内容大纲一个好的演讲内容设计首先要考虑以怎样的结构呈现给受众，常用的大纲结构有：编年记事体，如抗生素的发展史；科学分类体，如抗肿瘤药的类别；问题与解答体，如免疫抑制剂临床应用问题解析；对比体，如唆诺酮类抗生素与俘内酞胺类的药物经济学比较；理想与现实体，如维思通与理想的抗精神病药物的研究开发；特性与利益体，如积极使用美施康定缓解癌症患者疼痛；优劣分析体，如头抱三嗦临床应用综合分析。目标及地图体，如有效缓解粒细胞缺乏的几种治疗方法。

(3）演讲内容的组织准备演讲内容时先问自己三个问题：我到底想要听众听完后做什么？想什么？感觉到什么？然后仔细审视你的听众，了解他们是谁，想要什么，对你的目标的态度，你必须如何才能使其朝向你的目的？我们分三部分逐一介绍：

开场白（告诉他们我要讲什么）;

正文（告诉他们我在讲什么）;

结束语（告诉他们我讲过什么）。）开场白开场白由致意，自我介绍，提出演讲内容主题组成。进行开场白时‘，演讲者突然成为万目所归的焦点，这时演讲者表达的内容必须引起观众的兴趣，你可以设计特别的声音、图像刺激，如一段精彩的影片，或者与主题相关的幽默趣闻，戏剧性的故事，但要注意这些内容必须是演讲内容相关的引导部分 例如：在介绍某种新免疫抑制剂时，先播放一小段肾移植的手术及术后用药的录像，由医生的讨论引出一种新型的免疫抑制剂。或者在介绍癌症患者疼痛治疗用药时，先讲述著名翻译家叶君健老人生前最后一篇文章 《 病中杂记 》 里关于亲身感受癌痛折磨的记述。当听众的注意力已经被吸引住的时候，适时地引出演讲的主题。请注意这时的表述仍应采取目的性开场白的做法。（请参考销售技巧）2）正文

① 讲笑话的逻辑：思路正文的内容编排的原则是：有逻辑性；承上启下；重点突出；内容最多 4 一 5 点。好演讲内容像讲一个好笑话，搞笑者知道引导听众的顺序，他们总是盯着听众，引其入胜，观众参与度越大，效果越好。组织演讲

内容时问自己，如果我是在讲一个精彩的笑话：我期望什么结果？我怎样才能让听众按我想要的方式做出反应？这样你的思路就会清楚起来。

② 特性一：利益。时刻不忘通过销售技巧的学习，我们已经了解了成功销售观的关键在于能否把你提供的产品特性转化成客户需要满足的利益。在演讲中这一点尤为重要，很多产品经理在专业产品推广会议上常犯的错误就是以为只要把自己的产品性能讲清楚，医生自然会理解它的好处，所以他们总是不厌其烦地详细讲解药品的这个基团特点、那个作用机制的步骤，却不讲这些特点最终为医生解决临床问题有何好处，或者说到也不过提高安全性，使用更方便等一般性利益，但提高的是哪方面的安全，应用过程中什么环节更方便却只字不提。这样的演讲更像专业的药学工作者的报告。

③ 人们用画面思考：如果你做这样一个试验。闭上眼睛想象窗外你最喜欢的一幅景象。你会有怎样的发现呢？无论你眼前浮现的是小桥流水，还是蓝天白云，你的脑海里出现的都是一幅幅画面。这就告诉我们，人们用画面记忆，而不是文字。如果你能在演讲中将演讲内容如画样展示，你将获得听众更深理解。你也许听过一些著名演说家的演讲，比如马丁 ? 路德 ? 金著名的“我有一个梦想”，用一组梦想的画面描述美国黑人争取平等人权的理想。通过你的视线，把听众的注意力聚焦在主题上，把你的演讲变成一次听众借你的眼睛了解世界的机会，这就是一个成功的演讲内容的秘诀。

④ 生动表达正文的方法

运用多媒体的影画效果；

适当的幽默；

讲述人性化故事；

针对性的问题；

形象比喻；

科学证据；

操作示范；

现场实验；

典型案例分析；

互动游戏。）结束语

① 演讲后总结很多演讲者在结束时常忘记演讲的目的是要改变听众的想法，争取他们的行动，所以在致谢结束前不要忘记总结你整个演讲的要点，对可能存在疑问的地方要求提问，再次展示资料，完满答复后主动成交，建议医生采取行动，最后以有吸引力的结束语达到前后呼应的效果。

② 结束的方式

? 完美落幕：一气呵成的演讲，结尾部分达到高潮。例如经过一个著名临床试验的介绍，讨论后得出： A 产品是目前治疗急性酒精中毒的标准用药。

冰山浮现：对于一个受人关注的治疗难题，通过演讲层层解析，终于得到大家认同的答案。如： NSAIDS 药物治疗类风湿性关节炎的临床效果分析，可以从消炎，镇痛，改善微循环等不同方面分析，最后得出积极的结论。

期末考试：以问卷调研或者有奖问答的方式，帮助听众主动记忆演讲的要点。如：您认为治疗绿脓杆菌感染最应首先考虑哪种抗生素，理想的抑酸剂应该具备的标准等。

余波荡漾：时间原因只重点介绍产品的某个方面，将其他特点留待下次交流。例

如：今天我们了解了治疗精神分裂症的突破性药物维思通对于早期精神分裂症的效果，下周我拜豁迷续为大家介绍维思通在治疗难治性精神分裂症的应用。演讲内容组织要点总结：优良的演讲，能从听众的水平出发，逐步引导他们，接受讲者的观点。

演讲气场的修炼

自信和专业是很重要的。对自身仪表的自信，对自身专业知识的自信，以及会话技巧的自信需要在学术活动时全部表现出来。

自信是首先需要具备的，我经常给学术人员或主持人善意提醒，你可以再自信一点，语气再坚定一点，效果会更好。许多人认为，我什么都不会，怎么自信？其实大多数的时候，需要我们自我膨胀一下，一个陌生的产品或幻灯拿到手，下一秒就需要你上台来讲，你怎么办？当然自信的走上去，流利讲解。要达到目的，需要以下步骤。

一、仰首、挺胸、对镜子整理仪表，保证仪表干净整洁，顺便对着镜子中的自己笑一个。（今天你比昨天更帅更美）

二、试着用比平时3倍以上的说话声音叫3遍自己的名字。（你是世界上唯一的一个）。

三、告诉自己，今天是你人生中最光辉的一刻，其他人只是为了来见证这一刻。（人生都是现场直播）。

四、想象成功演讲后，大家由衷称赞，叫好一片。（参照《吸引力法则》，你想要什么结果，就怎样想）。

五、让自己看起来比别人更有精神，更神采奕奕。（可使用护肤品达到）。

六、快速浏览幻灯或产品知识，了解听众文化构成，身份，年龄，看人下面。（知己知彼百战百胜）

七、想好互动问题，顺便想想可能被提出的问题及答案。

八、准备好热水、准备好积极情绪。

九、肢体语言要坚定有力或挥洒自如，但一定要稳，不要僵硬机械化，乱了阵脚。好，上场吧英雄！

坚毅而自信的目光扫视全场，末尾换成温柔目光，从左到右扫视，脸上带着微笑。想想刚才喊自己名字的声音分贝，用这个分贝再加大2倍向大家问好，鞠躬，注意分寸，微微鞠躬30度左右即可。剩下的，你都要记住，你是全场的焦点，当大家注视幻灯过久时，你要不断提醒，你才是焦点。你要高速运转大脑，让大家对你感兴趣，想想你向心仪的人求爱时，如果没有，想想你看见喜欢的人或一直想得到却没有得到的东西，对，就是这个表情。保持语气的坚定，抑扬顿挫，音量的控制，肢体语言的流畅，内容的互动，趣味性，生动性。还有，不要老盯着幻灯，幻灯是道具可有可无，你说的话，你，才是关键。全场保持挺直的脊梁和迷人的微笑。

这次演讲，你已经成功了。

那平时怎样锻炼演讲的气场？

有一些锻炼方法，推荐给大家。

一、读报或读书，大声朗读

二、K歌，多唱高音，哪怕跑调

三、加强体育锻炼，保持姿势的挺拔

四、加强自身积累，锻炼眼神，语气

五、多经历，培养强大的心灵

六、培养幽默感、洒脱的个性

以上是本人关于瞬间演讲气场的迸发及气场的锻炼方法的一些拙见，希望对大家有帮助。

翟跃龙于2013年3月25日夜

第二篇：《秦风·无衣》（定稿）

学科：古代文学

指导老师：程习勤老师 姓名：钟采蓉

学号：162204100049

《秦风〃无衣》浅析

《秦风〃无衣》

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！

《秦风〃无衣》是《诗经》中一首著名的战争诗。从古到今，人们对于《秦风〃无衣 》有种种说法，存在着很多分歧，翟相君在《<秦风〃无衣>管窥》中指出，其分岐集中表现在对“王”字的考证解释上，而“王”字所指是一个极需考究的问题。在我看来，在文学研究上，其固然需要严密谨慎地去探寻真相，但在情感价值上，《秦风〃无衣》毋庸臵疑是一篇极具感染力、充满爱国热情、民族认同的诗歌。而这，正是这篇诗歌最有价值之处。

《诗经》以赋、比、兴作为基本表现手法，但在《秦风〃无衣》中，并未以兴铺陈，未以比婉叙，而是通篇采用赋的手法，直言其事，直抒胸臆，语言强劲有力，充满了乐观向上的情绪。这场战争的性质来看，它表现的是一场正义的反侵略战争。当然，这首诗并未直接描写战争，而是描写战前的准备。“王于兴师，修我戈矛，与子同仇”这句话的意思就是君王要出兵，修整好我们的武器，我们有共同的敌人。“与子同袍”、“与子同泽”、“与子同衣”，虽说不至于艰苦到无衣，但面对外敌，同仇敌忾，强烈的集体意识、国家意识，将这首诗的情感激荡起来。采用重章叠句的复沓结构，围绕齐心御侮的主旋律反复咏唱，产生强烈的感染力。同时，在重叠复沓中又有递进的意味。“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”分别指统一思想目标，一致行动起来。共同走向战场，一层紧似一层地烘托出战斗气氛，写出了士兵们在战争即将来临前慷慨面对敌人的入侵，他们不是一味地埋怨．也不是在出征前慨叹“壮士一去兮不复还”，更没有“爷娘妻子走相送”、“哭声直上干云霄”的场景。而是修整好自己的武器，斗志昂扬地走向战场。当然他们也知道战争意味着死亡。但那种舍生忘死的气概支撑着他们。所以，他们能够坦然面对，积极出征，英勇抗战。

而在描写人民、战士齐心抗敌的同时，又显现出其浓厚的反战情绪，古往今来，无论什么战争，都会带来无数伤亡离散，令人苦不堪言，战争一直都不被百姓们希望，不愿看见兵戎相向。但若当战争发生，若外敌入侵，所有人都会齐心奋起，共抗侵略。

这在现今世界也同样如此，和平与发展是时代的主题，世界人民都不希望战争的发生，不希望看到人散人亡的局面，呼吁和平，远离战争。但在战争不可避免之时，亦或者是灾难降临时，民族凝聚力则会高度凝练，一同维护家园，捍卫祖国，献出自己的一份力。

第三篇：秦风文化研究院简介

秦风文化研究院简介

“赳纠老秦，渭水泱泱„„”在中华民族五千年的文明史上，咸阳闪烁过灿烂的光辉。2011年，咸阳秦风文化研究院在市委、文化局、收藏协会等众多单位的大力支持下，迎着新时代的春风，迈着历史苍健的步伐，来到各位文人雅士的面前，从此愿和您成为朋友，为您和文化服务。

咸阳秦风文化研究院下设：文物展览厅、收藏品交流鉴赏厅、书法绘画厅、个人作品展示厅以及文化产品商业运作中心五大功能板块。综合性强，涉及文化产业面广，整合行业上下游资源，可以一站式满足你的所有愿望。

文化产品商业运作中心是本院的特色之笔，包含行业特刊的编辑发行、个人文化作品（书、画册等）的出版、特色工艺品的设计与包装、文化人物的推介、文化交流活动的组织与开展，地方特色文化礼品的开发与销售以及针对性的文化产品或人物的全程商业策划和运作等等。

咸阳秦风文化研究院期待你的了解，欢迎您的加盟！院长：陈喜霖先生携全体同仁邀您参与共赴这场文化大餐，见证秦汉文化事业在泾渭大地上的腾飞„„

爱好、品位、见底、争论！文化之家，这里还缺你„„

第四篇：《秦风.无衣》教案

《无衣》说课教案

【总说教材】

《秦风·无衣》，是高中语文第三册第一单元（唐以前诗歌单元）第一课《诗经三首》里面的第二篇，选自《诗经》中的《秦风》。

【教学目标】

（一）本篇文章所在单元的学习目标是：

1、加强诵读，通过节奏的感受，语气、语调的把握来加深对诗歌意象的理解；

2、主意用比较法比较了解四言诗、骚体诗和早期五言诗在句式、节奏上的不同特点，为以后进一步学习唐宋诗词打下基础。

（二）根据单元目标，结合课文内容，本课学习目标可定为：

1、了解《诗经》的基本常识；

2、学习《无衣》，掌握重章迭句的形式特点；

3、能够掌握四言诗的诵读节拍；

4、培养学生结合注释，能初步读懂诗作的能力；

5、背诵课文

6、培养学生积极向上的爱国主义精神。

【教学重点】

把握诗中重章复唱的特点

【教学难点】

1、品味诗歌语言，把握诗歌的整体基调

2、背诵课文

【教学方法】

1、运用诵读法，让学生品味诗歌语言的凝练性；

2、运用比较阅读法、探究阅读法，延伸课堂内容，发展学生思维。

【教学工具】

多媒体投影

【教学设计】

本课安排一课时

一、导入

让学生听一段音乐

提问：从音乐当中我们感受到了怎样的基调，这段音乐有什么样的特点？ 生：激昂、雄壮的基调

生：这段音乐每隔一段就会有一个重复的节奏

明确：没错，这是电影《英雄》当中一段描绘秦兵出征时的音乐，它的基调是激昂而雄壮的，并且每隔一小节就会出现重复的旋律，以及士兵们的呐喊声，描写了秦国男儿勇征沙场的一种视死如归，英勇赴义的精神，它是一首战歌。今天我们将要学习的也是一首战歌，一首描绘秦地男儿慷慨赴义的一首战歌——《秦风·无衣》，选自《诗经三首》

板书：秦风·无衣

（设计说明：本段音乐和所学文章有三个共同点，1、基调相同，都是激昂、雄壮的

2、重复的旋律

3、都是战歌 由它引入课文可以使课文更加生动可感，同时也能为课堂烘托一种氛围，将学生带入诗歌中的意境 另外音乐中的重复和诗歌当中的重章复唱也可以作一个比较）

二解题

出示投影：

介绍《诗经》

《诗经》——我国第一部诗歌总集。总共305篇，又称《诗三百》

内容分为：风——民间歌谣，15国风，共160篇

雅——朝廷的正统歌谣，分《大雅》、《小雅》共105篇

颂——祭祀歌曲，分《周颂》、《鲁颂》、《商颂》共40篇

表现手法分：赋——铺排陈诉，增强气势

比——打比方、比喻

兴——由他物引起所讲内容，引子，联想，烘托氛围

在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。

三、指导学生诵读课文

1、放录音

第一遍让学生注意听准字音及句子节奏

第二遍让学生轻声跟

2、学生集体朗读

3、教师总结四言诗的诵读节奏

（四言诗每句一般读成二二节拍）

4、请一位同学朗读，大家指正

5、请同学们集体朗读一遍课文，进一步要求读出诗歌的语气、语调 明确：疑问反问语气 升调

肯定语气 降调

感叹语气 降调

王于兴师，修我~~~~`说明军情紧急，要快连

板书：

同袍。戈矛，同仇！岂曰无衣？与子 同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！同裳。甲兵，偕行！

（设计说明：诗最早是用于吟唱的，需要反复诵读，通过诵读，可以让学生把握诗歌的感情基调，如《无衣》的慷慨雄壮）

四、在朗读课文的基础上，把握课文内容

（要求学生借助课文注释，注意一些常用字、词的特殊用法及通假字）

a.识记字音、字形、释义

衣 袍 裳 b.通假字 泽通（）

c.疏通诗歌意思

五、分析诗歌

（请同学看到板书）

1、提问：从板书来看，本诗歌有什么特点？

生：每一节都在重复，在重复的同时又有些微的变化

2、提问：变化的部分是哪些？

生：每章一、二句，分别写“同袍”、“同泽”、“同裳”

每章第三、四句，先后写“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵”

每章最后一句，写“同仇”、“偕作”、“偕行”

3、提问：这些变化部分表现了什么情感？

明确：“同袍”、“同泽”、“同裳” 表现战士们克服困难、团结互助的情景。

“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵”，表现战士齐心备战的情景。“同仇”、“偕作”、“偕行”，表现战士们的爱国感情和大无畏精神。

4、提问：本文分为三小节，每一节都在重复，在重复的同时又有些微的变化，这种表现手法叫做什么？这样的手法我们在哪篇课文中学过？这么写有什么作用？ 生：铺陈排比，《阿房宫赋》中学过，这么写有增强气势，渲染氛围的作用 师：这种手法在《诗经》当中叫做什么？ 生：赋

师：是的，这种表现手法叫做“赋”

同时这种每一节都在重复，在重复的同时又有些微的变化的手法，在章法结构上这种手法叫做重章复唱。

（重复能够增强气势，使得文章节奏感很强，并能烘托一种氛围，使整首诗歌充满了慷慨雄壮的基调。变化又能使得诗歌富于变化，这样的一种手法就像音乐中的重复一般，但是在诗歌当中叫做重章复唱。）

板书：

重章复唱

六、背诵课文

1、学生集体朗读一遍，巩固所学内容，然后背诵课文

2、指定一名学生起来背诵

七、课堂小结

《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌，是一首爱国歌曲。表现了士兵们的同甘共苦，互相关心，团结一致，同仇敌忾的战斗意志和乐观精神。

最后在英雄的音乐声中结束本堂课。

（设计说明：小结，是对课堂知识的一个回顾和复习，强调学生应该掌握的内容；而写学习心得，则是对课堂知识的完善和深化，更进一步地激发学生对课文内容和主题思想的思考。）

第五篇：演讲的精髓-怎样作一席合格的演讲

演讲的精髓-怎样作一席合格的演讲

希望通过今天的分享，告诉大家一场合格的演讲 我们需要注意哪几个点？ 谨此送给所有喜爱演讲的你们！

今天我就“演讲一题”向演讲感兴趣的朋友简单分享一下“怎样作一席入门且合格的演讲” 先说说 我以前的演讲是走入了什么样的误区？犯了什么样的错误？

我很喜欢演讲，但是以前我并没有接受过特别专业的演讲训练，致使其实我今天就算很多朋友跟我说，你站在台上讲话的感觉很不一样，你演讲非常不错耶~ 可我明白，以专业级论，其实我是可以被挑出很多毛病的。演讲：

论心、论神、论形

（内容要抓重点 逻辑要分层次

神色不能轻佻眉扬 动作不能过于浮夸）论心

首先，我一上台就犯了一个致命的错误点：没有”一句话代入主题！“

发言人一上台，第一句话就决定了让下面的人感受到他要讲什么 并且我要不要继续听下去。所以，一句话代入主题，超过三句废话就该没有多少人听了。内容不抓住重点，你连自己都不知道你在说什么。

而我恰恰没有掌握到这一点，一句话代入主题的习惯没有养成，我永远不可能成为一名合格的讲师。

啰嗦是我的标签，其实，以散文的文案撰写思路对一件事物的见解我可以说出一串长篇，甚至当众演说。（注意我这里是说”演说“，是将划分的演讲三境界跳级了，其实我还远没有达到这个程度。）

我有过无数次在朋友面前高谈阔论，即兴“演说”般滔滔不绝。对互联网思维的理解，对电商行业的见解，对技术产品竞争趋势的发表行业论点。

而当我即兴”演说“完以后，下面的人可能才刚刚从我的喋喋不休中反应过来，道了句：卧槽，好屌！

可我问他，你明白我的意思吗？他摇了摇头：”我没听清楚。“ 这就是失败的演讲。

一句话不带入主题，别人就不知道你在说什么，内容不抓住重点，别人就不知道该听你说些什么。论神

神色眉宇间，可以看一个人是不是带入了状态。

我演讲的时候还有一个老毛病，总是一边说着一边来回渡步行走两头间。

朋友指导说：”你这样一让观众难受，二来感觉你很漂浮，三是你也很难集中精神。其实我知道，你这个坏习惯在掩饰你内心一边快速地组织语言一边没有抓住中心论点的尴尬。“

我说：你说得对，特别我自己也不能忍受第二点，如果演讲者就算不能把台下观众给洗脑，可是连当下让观众换个思维都做不到，那确实是失败的。我不知道我这么举例你们能不能理解？

论神 即是说除了演讲的过程要代入演讲者的状态，你要丰富表情你要代入情感，但你的神情也一定不能漂，做一些有意无意的动作。否则，不能全神贯注，你台下的观众也会走神。论形

在演讲时候，手舞足蹈不是某一位演说大师的发明甚至不是任何一个人的专利。

很多人刚开始学演讲，刻意想要加一些动作，可是由于尚未有足够的演讲经验，一次两次是锻不出来的，当然，能够想着带入肢体语言去配合演讲是好事，也是一定会养成的演讲行为，肢体动作若不是自然而为，过于生硬，显得浮夸，演讲效果则大打折扣。

所谓论形即指肢体动作，演讲行为 是水到渠成的，他是演讲者的惯性行为，当你全身心投入的时候，你会不由自主用动作行为表达情感。就好像一个经常上台的人，来来回回动作其实就这么几个，但是他能每一个动作表达的内容都不一样且都能让人看懂，因为这已经形成了他别具的演讲风格，个人的台风。

有趣的是，很多现在国际级的激励大师，特别是我们中国出来的培训界很多高手，如果你有听过，稍稍仔细感受一下，你会发现，他们好像出自同一流派，互动语、台风都惊人地相似。

最后一点，我说个让很多人关心的，同时也是最简单的：胆量

如果不是一个天天上台跟喝水吃饭一样日常的人，哪怕是经常上台的常客，在遇到更大的舞台或不可控场面也会不免紧张情绪发挥失常。

而很多初入门的演讲爱好者，会刻意创造机会锻炼胆量，比如，到地铁到公交等公共场所去演讲。

比如今天早上我就这么想冲动过，当然，我也就想想，以这种方式锻炼纯胆量 我大可不必如此。

我经常会跟我的团队演讲分享，也有过很多上台表演以及演讲经历，上过好几次社会公共场大舞台，最大的是在两万人级大广场上看下面人头耸动。

我没有受过专业的演讲训练，如果偏要算，我小学五年级的参加的那场”朗诵比赛“算不算？ 算！那会儿的指导老师教我的虽然只是朗诵，就是把一篇文章一字不漏不差地脱稿发挥（也就是背诵下来），并且必须精确掌握丰富情感，语句语速语调必须着分轻重 百分百到位！我不知道你们能不能想象那一年我还只是个11岁出头的孩子，严格到 连续演练不停十遍 并且十遍中一句都不能出错，否则到中午点了也不能吃饭

还得给我练！那是人生中第一次交了军令状，那是我第一次以演讲的形式上台，我一定要拿全校第一，最后我拿到了。其实那会儿对我来讲，胜利的收获绝不是第一次挖掘对演讲的喜爱和启蒙，而是对心境的蜕变，也就是在那之后，我有了一颗自信的心，问鼎强者的心。影响之大 直到如今。