第一篇：厦门地区“五校”土木工程专业学习与学生工作交流会策划书
策划名称：厦门地区“五校”土木工程专业学习与学生工作交流会
厦门地区“五校”土木工程专业
学习与学生工作交流会
策
划
书
主办方：厦门大学嘉庚学院土木工程系
承办方：厦门大学嘉庚学院土木工程系学生会协办方：厦门大学建筑与土木工程学院学生会
策划名称：厦门地区“五校”土木工程专业学习与学生工作交流会
目录
一、前言.......................3二、活动意义......................3三、活动主题及口号.................3四、活动参与对象.....................3五、活动概况......................4六、活动流程......................4七、活动形式......................4八、安全保障......................4九、宣传方式......................5十、其他事项......................5策划名称：厦门地区“五校”土木工程专业学习与学生工作交流会
一、前言
厦门大学嘉庚学院土木工程系学生会目前共有成员 107 名。学生会为土木工程系目前人员最多、活动开展最多的学生组织。学生会长期坚持以“我们一直在努力„„”为口号，以“团结 笃实 锐意 进取”为目标不断努力。
厦门大学嘉庚学院土木工程系学生会自2005年成立至今，已传承至第四届。设有主席团，下设办公室、学术部、网络部、宣传部、文娱部、体育部、自律部，实践部。学生会不断完善了各项内部规章制度，建立学生会成员成长档案，加强对学生会成员执行力的锻炼。在活动方面，系学生会坚持以学术性活动为主，以文体类活动为辅，以公益性活动为补充的理念。学生会不仅积极配合学院开展各项活动，还针对系内学生开展了结构设计大赛、工程测量大赛、桥梁结构设计大赛、迎新篮球赛、拔河比赛、宿舍文化周、中秋博饼等一系列活动，并主办了学院棋类大赛、趣味层层叠比赛、竹签艺术大赛等面向厦门大学漳州校区学生的活动。
二、活动意义
此次交流会旨在加强厦门地区“五校”土木工程专业之间的专业学习，加强“五校”间的学生组织的工作交流，相互借鉴工作经验，推进学生组织的自我建设，完善学生组织，建立厦门地区土木工程专业的交流合作平台，保持各校土木工程专业的联系，促进了双方的友谊，共同进步。
三、活动主题及口号
1、活动主题：厦门地区“五校”土木工程专业学习与学生工作交流会；
2、活动口号：沟通你我 共同进步；
四、活动参与对象
1、厦门大学嘉庚学院土木工程系（主办）；
2、厦门大学建筑与土木工程学院（协办）；
3、华侨大学土木工程学院；
4、厦门理工学院土木工程系；
5、集美大学土木工程专业；
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五、活动概括
1、活动时间：2010年4月10日9：30-16：302、活动地点：厦门大学漳州校区
六、活动流程
1、迎接来宾（09：30-10：00，厦门大学漳州校区南区）
2、参观校园（10：00-11：30，厦门大学漳州校区）
3、校区午餐（11：30-12：00，厦门大学漳州校区南区食堂）
4、午休时间（12：00-13：00，厦门大学漳州校区教室）
5、专业学习交流（13：00-13：50，厦门大学漳州校区讨论室）
6、学生工作交流（13：50-15：00，厦门大学漳州校区讨论室）
7、小组讨论交流（15：00-15：30，厦门大学漳州校区讨论室）
8、合影、赠送礼品（15：30-16：30，厦门大学漳州校区）
9、送客（16：30，厦门大学漳州校区南门）
七、活动形式
1、参观校园：由主办方与协办方学生组织人员带领来宾参观厦门大学漳州校区；
（参观路径：厦门大学漳州校区南门-南强广场-图书馆-风雨球馆-笃博广场-学生活动中心-月亮桥-人文、经管、理工楼-南区食堂）
2、专业学习交流：各校准备相关教学培养计划、学习情况及部分书面或电脑作
品等学生作品成果等，采取PPT讲解方式。有条件的学校，还可印制部分材料与各校分发共享（各校上台发言时间约15分钟）；
3、学生工作交流：各校学生组织构架，近年内组织开展的各项活动材料，特别
交流各校传统活动或有特点的活动，学生活动中遇到的问题，采取PPT讲解形式。有条件的学校，还可印制部分材料与各校分发共享（各校上台发言时间约15分钟）；
4、小组讨论交流：各校相关参会同学可在集体交流后，自行分小组进行交流，相互沟通，相互学习；
八、安全保障
参与此次大会各校需做好参与者往返厦门大学漳州校区的安全保障工作，且在厦门大学漳州校区内活动中，需听从主办方安排。各校需至少安排一名安全人
策划名称：厦门地区“五校”土木工程专业学习与学生工作交流会
员，且在会前与主办方工作人员沟通安全事项，并负责本校在此次交流会过程中的安全工作。
九、宣传方式
1、厦门大学嘉庚学院土木工程系学生会将负责在厦门大学漳州校区内对此次活动进行宣传，包括横幅、海报、厦门大学嘉庚学院院网、厦门大学嘉庚学院土木工程系系网等；
*
2、各校可在会后制作相关海报或通过网络形式在各校进行宣传（根据各校实际情况，自行决定）
十、其他事项
1、各校需在来访前一个月确定是否参会，在来访前两周确定来访者人数及名单（原则上各校人数为15人左右，若望增加人数可与主办方联系），来访者名单（见附表样表）统一发送至厦门大学嘉庚学院土木工程系学生会信箱xujc-_tmgc@126.com；
2、主办方将提供各校来访者午餐，来往交通费用需由来访者自理。主办方仅提
供交流会后从厦门大学漳州校区至漳州港码头专车接送；
3、主办方将在会后向各来访学校赠送礼品一份，交流会活动中拍摄照片将在会
后与各校分享；
4、厦门岛内至厦门大学漳州校区交通来往方式：厦门旅游客运轮渡码头（厦门
轮渡，BRT第一码头站附近）-乘坐前往漳州港快艇（非厦门大学学生，每人12元）-漳州招商局地区1路公交车（漳州港起点站上车，每人2元，可刷厦门地区公交车卡）-厦门大学漳州校区南门站下车即可；
5、主办方将安排人员在厦门旅游客运轮渡码头与漳州港码头负责迎接参访者。
厦门旅游客运轮渡码头工作人员：王昊-***，洪晓波-***；漳州港码头接待华侨大学工作人员：王晓娈-***；
漳州港码头接待集美大学工作人员：朱晓薇-***；
漳州港码头接待厦门理工学院工作人员：蒙恬雨-***；
6、厦门地区高校土木交流群号：105820752，欢迎参与各高校同学加入。群名片
统一更改为：学校-姓名。
7、若交流会当天出现雾天或雨天，活动安排将按以下方案执行：
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A、若活动当天早晨因大雾造成厦门至漳州干轮渡停航，主办方将联系各参与
方取消本次交流会活动，交流会将延期进行；
B、若活动当天遇大雨，各参与方仍按原计划至厦门大学漳州校区，主办方将
直接安排参与方至厦门大学漳州校区南区食堂就餐。就餐后主办方将根据天气情况安排活动。若当天雨仍然较大，主办方将安排交流会结束后参与者乘坐校车参观厦门大学漳州校区；
C、若活动当天如遇小雨，仍按原计路线参观校园（或缩减参观线路）。参观过
程，主办方工作人员会提供部分雨伞；
8、若有不明之处，可向主办方相关负责人咨询（联系方式见附表）。
第二篇：2010年厦门理工学院机械系公估专业新老生交流会策划书
新老生交流会
2010年厦门理工学院机械工程系汽车技 术服务与营销(公估)专业新老生交流会
策
划
书
主办：汽车技术服务与营销（公估）专业各班学习委员 承办：机械工程系 汽车技术服务与营销（公估）专业
2010年11月24日
目录:
活动名称…………………………………..P
3活动主题…………………………………..P3
活动背景…………………………………..P3
活动目的…………………………………..P3
活动时间…………………………………..P3
活动地点…………………………………..P3
活动对象…………………………………..P3
活动方案………………………………...P4-6
厦门理工学院机械工程系汽车技术服务与营销（公估）专业新老生交流会
活动主题：
沟通交流促学习勤奋互助掌未来
活动背景：
经历六月高考的磨练,带着一份期望,一份新奇,些许疑问,在今年清爽的高秋,有一批充满新奇的大学生涌进了厦门理工学院,因此为了欢迎理工学院公估专业新生加入这个大家庭，帮助新生对解决新环境带来的迷茫和困惑，让他们能尽快熟悉大学校园生活和学习，我们邀请了我们专业的学姐学长，让新生们在以后的学习和生活中有个好榜样。学习委员们开展了此次新老生交流会
活动目的：
1、构建一个新生与老生、新生与新生互相交流，展现自我的平台.2、创造一次让他们提前感受大学生活点点滴滴的机会.3、解答新生们在入学时最渴望了解的大学生活中的各类问题.4、让新生们有从老生的经验中找到更适合自己的学习方法，让以后.的学习更有目的性.5.让优秀老生,给我们新生树立一个良好榜样.活动时间：
2010.11.2419:15-20:4
5活动地点：厦门理工学院 梯形教室2-40
40910级汽车技术服务与营销（公估）专业新老生
活动方案：
1.前期宣传及活动准备
(1)通知汽车技术服务与营销（公估）专业3个班的所有同学，宣传必要的活动内容。
(2)由各班负责人员，了解新生初入大学碰到的问题，收集有关问题。
(3)对收集的问题进行归类整理.(4)拟定主持人2名（1男1女）
(5)邀请须到场人员并通知时间，地点及其他相关事宜。
(6)通知新生班级代表，安排并交代相关事宜，如提问和自由交流过程中的问题的目的性，同时确保活动时会场的稳定秩序。
(7)提前布置好场地。
(8)事先与主持人沟通好，将相关事宜交代清楚,减少会议的问题.2.活动流程：
(1)请几位学长学姐，讲述一下心得体会，交流经验（20分钟/总）
(2)让同学发表从自己入学以为的疑惑或建议。（20-30分钟/总）（挑战训练，由10级亲生指定09级学长（姐）进行提问。新生要积极，学长学姐们可不能耍赖，如果不能加答，可以请求同学援助）
(3)游戏环节：第一环节5-10分钟，第二环节10-15分钟。
(4)互动环节（把新生分成几组，然后将学长学姐分布在各组中）（20分钟）
(5)会后总结（总结新老生交流会中所闻所感及体悟）（5分钟）
(2)具体的游戏内容
Ⅰ、小心地雷
全体在座新生参与，从第1排往后自1开始报数
逢3，3的倍数，带有3的数字不能说，要说“不能报”，报了不能说的数字的人要上台来参与第Ⅱ个游戏。第Ⅱ个游戏需要6个人，因此第Ⅰ个游戏一直进行到有6个人错报为止。
那么几个人排好队，一个一个说：
1，2，（不能报），4，5，（不能报），7„„11，（不能报），（不能报），14„„
Ⅱ、认识他吗
自我介绍的一种方式，第一个人报出自己的名字，第二个人说XX旁边的自己的名字，第三个人说XX旁边的XX旁边的自己，从第一个人开始依次说一直到自己，如此转一圈回到第一个人，第一个人再重复一遍全部的人，结束。
游戏备注：选出2组进行比赛：找个人计时，输了由赢的那组出题进行惩罚，且必须完成所出题目。
2.活动后期：
(1)活动结束后，工作人员做好现场秩序维持工作及善后工作。
(2)收集新生、到场嘉宾对此次活动的看法，写出此次活动的总结报告。
3.活动预期效果：
(1)通过这次的交流会中，让新生能充分的了解关于学习及生活等各个方面，使新生能以较快的速度适应大学生活。
(2)在轻松的氛围中争取让每个新生都参与到会议的交流中。
(3)使我们对自己的准也更深成次的了解。
(4)使我们大家一起团结协作，克服困难。
4.注意事项：
(1)工作人员，学生提前到场。
(2)尽量保持气氛的活跃。
(3)会前准备好话筒，调试好电教设备。
(4)现场布置应事先做好。
(5)主持人的选择。
(6)拍照人员做好图相采集。
(7)在会议开展前，让更多人了解这次交流会的重要性。
5.活动预算：
策划书的打印3元
第三篇：2010年厦门理工学院机械系公估专业新老生交流会策划书（范文模版）
新老生交流会
2010年厦门理工学院机械工程系汽车技 术服务与营销(公估)专业新老生交流会
策
划
书
主办：汽车技术服务与营销（公估）专业各班学习委员 承办：机械工程系 汽车技术服务与营销（公估）专业
2010年11月24日
新老生交流会
目录:
活动名称…………………………………..P3
活动主题…………………………………..P3
活动背景…………………………………..P3
活动目的…………………………………..P3
活动时间…………………………………..P3
活动地点…………………………………..P3
活动对象…………………………………..P3
活动方案………………………………...P4-6
新老生交流会
活动名称：
厦门理工学院机械工程系汽车技术服务与营销（公估）专业新老生交流会
活动主题：
沟通交流促学习勤奋互助掌未来
活动背景：
经历六月高考的磨练,带着一份期望,一份新奇,些许疑问,在今年清爽的高秋,有一批充满新奇的大学生涌进了厦门理工学院,因此为了欢迎理工学院公估专业新生加入这个大家庭，帮助新生对解决新环境带来的迷茫和困惑，让他们能尽快熟悉大学校园生活和学习，我们邀请了我们专业的学姐学长，让新生们在以后的学习和生活中有个好榜样。学习委员们开展了此次新老生交流会
活动目的：
1、构建一个新生与老生、新生与新生互相交流，展现自我的平台.2、创造一次让他们提前感受大学生活点点滴滴的机会.3、解答新生们在入学时最渴望了解的大学生活中的各类问题.4、让新生们有从老生的经验中找到更适合自己的学习方法，让以后.的学习更有目的性.5.让优秀老生,给我们新生树立一个良好榜样.活动时间：
2010.11.24 19:15-20:45 活动地点：厦门理工学院 梯形教室2-404
新老生交流会
活动对象：
0910级汽车技术服务与营销（公估）专业新老生
活动方案：
1.前期宣传及活动准备
(1)通知汽车技术服务与营销（公估）专业3个班的所有同学，宣传必要的活动内容。
(2)由各班负责人员，了解新生初入大学碰到的问题，收集有关问题。(3)对收集的问题进行归类整理.(4)拟定主持人2名（1男1女）
(5)邀请须到场人员并通知时间，地点及其他相关事宜。
(6)通知新生班级代表，安排并交代相关事宜，如提问和自由交流过程中的问题的目的性，同时确保活动时会场的稳定秩序。(7)提前布置好场地。
(8)事先与主持人沟通好，将相关事宜交代清楚,减少会议的问题.2.活动流程：
(1)请几位学长学姐，讲述一下心得体会，交流经验（20分钟/总）(2)让同学发表从自己入学以为的疑惑或建议。（20-30分钟/总）（挑战训练，由10级亲生指定09级学长（姐）进行提问。新生要积极，学长学姐们可不能耍赖，如果不能加答，可以请求同学援助）(3)游戏环节：第一环节5-10分钟，第二环节10-15分钟。(4)互动环节（把新生分成几组，然后将学长学姐分布在各组中）（20分钟）
新老生交流会
(5)会后总结（总结新老生交流会中所闻所感及体悟）（5分钟）
(2)具体的游戏内容
Ⅰ、小心地雷
全体在座新生参与，从第1排往后自1开始报数
逢3，3的倍数，带有3的数字不能说，要说“不能报”，报了不能说的数字的人要上台来参与第Ⅱ个游戏。第Ⅱ个游戏需要6个人，因此第Ⅰ个游戏一直进行到有6个人错报为止。那么几个人排好队，一个一个说：
1，2，（不能报），4，5，（不能报），7„„11，（不能报），（不能报），14„„
Ⅱ、认识他吗
自我介绍的一种方式，第一个人报出自己的名字，第二个人说XX旁边的自己的名字，第三个人说XX旁边的XX旁边的自己，从第一个人开始依次说一直到自己，如此转一圈回到第一个人，第一个人再重复一遍全部的人，结束。游戏备注：选出2组进行比赛：找个人计时，输了由赢的那组出题进行惩罚，且必须完成所出题目。
2.活动后期：
(1)活动结束后，工作人员做好现场秩序维持工作及善后工作。(2)收集新生、到场嘉宾对此次活动的看法，写出此次活动的总结报告。
3.活动预期效果：
(1)通过这次的交流会中，让新生能充分的了解关于学习及生活等各个方面，使新生能以较快的速度适应大学生活。
(2)在轻松的氛围中争取让每个新生都参与到会议的交流中。
新老生交流会
(3)使我们对自己的准也更深成次的了解。(4)使我们大家一起团结协作，克服困难。4.注意事项：
(1)工作人员，学生提前到场。(2)尽量保持气氛的活跃。
(3)会前准备好话筒，调试好电教设备。(4)现场布置应事先做好。(5)主持人的选择。(6)拍照人员做好图相采集。
(7)在会议开展前，让更多人了解这次交流会的重要性。5.活动预算：
策划书的打印 3元
第四篇：国贸专业学习与工作心得体会
国贸专业学习与工作心得体会
在学习国际贸易知识的学习生活中，进行贸易专业认知是一个重要的实践环节。通过工作，使我了解外贸实务具体的操纵流程，增强感性熟悉，并从中进一步了解、巩固与深化正在学习或已经学习过的理论和方法。
专业知识是我们从事贸易工作的基础，贸易工作也要求我们必须熟练地把握好专业知识。
在具体的工作过程中，了解到对外贸易实务的具体操纵，让我对外贸这一行业有更层次的了解，并亲身体会到国际贸易中不同工作职员面临的具体工作与他们之间的互动关系，从而了解在学习过程中，自己在国贸专业知识方面自身存在的不足。
学习国贸单证模拟操作与实物，让我在工作中得心应手，以最快的速度进入了工作状态，单证讲求的就是细心，要求单证相符、单单相符，实际工作中信用证没有课本上的复杂，所以做起来就比较轻松。
可是对于外贸函电的学习，不得不说，外贸函电书上的那些东西已经落后了，实际工作中，来往邮件讲究的是简介、明了，长篇大论只会让客户头大，特别是对于想要开发的新客户，只能让他们对我敬而远之，因为从上班开始他们就会有好多邮件需要处理，一封邮件最多有五分钟时间处理，如果你写了好长的开发信过去，他还没看到重点就已经没了继续看下去的兴趣跟时间，唯一的选择就是删除。
英语在实际工作中更是最为重要的一部分，不论做单证还是业务，都是以英语开始的，单证还好点，信用证条款也是大差不差的，做久了自然而然就很轻松了。但是对于想要开展业务的我来说，现在才知道学好英语的重要性，尤其是开发客户的时候，让我越来越觉得自己的英语是一天不如一天，貌似现在的英语水平只是一个初中生，因此觉得有句话实在是太对了：活到老，学到老，知识是无止境的学习也是没有界限的。
同时我也深刻体会到，走出校门，只是万里长征的第一步，我们在社会历练，人际交往上体现出来的稚嫩，在刚参加工作中完全表露出来，而且我们所缺乏的还不仅仅如此，所以在以后的生活和学习中，要不断的充实和丰富自己，不放弃任何能够锻炼自己的机会，使自己能迅速的成长为一名优秀的外贸商务人士！
第五篇：市场营销专业学生的学习与就业
市场营销专业学生的学习与就业（作者金焕民）
高等职业院校学生，除通过专升本深造者外，更多地是到各类企业就业。事实上，在扩招的背景下，普通高校的学生，除了少数考研或进入政府、事业单位者，路径也大致如此。所以以高等职业院校学生为主要研究对象，原因是他们必须比普通高校，在这个方面做得更好，否则，面临的就业压力也会更大。
一、弄清专业原理
无论是未来从事研究，还是从事实务，对于所学的学科，都必须真正弄清专业原理。高职对应于技校，恐怕就“高”在这里。
一门学科，从专业原理上，大概可以从五个层次把握。我们不妨通过市场营销加以说明。
第一层次：概念。
比如市场营销，有众多概念。其中的核心概念，就包括需要、欲望和需求；产品；效用、费用和满足；交换、交易和关系；市场；市场营销和市场营销者；营销管理。通过这些核心概念，基本上可以把市场营销串起来，当然，正确理解和把握这些概念，也是理解和把握市场营销的关键。
第二层次：原理
比如营销组合、市场定位、产品生命周期、促销组合等等。假如说概念相当于细胞的话，原理则相当于器官。
建立学科思维，是从把握原理开始的。
第三层次：体系
即使是能够把握概念和原理，这对于一个学科来说，仍然是局部的，支离破碎的，只有系统地把握了一个学科的体系，才能把概念、原理有机地串起来。
市场营销的概念和原理是通过一个叫做“战略性营销过程”串起来的。这个过程体现的是一个完整的操作过程：发现市场机会---选择目标市场---制定市场营销战略---制定市场营销计划和组织、实施和控制。所有的市场营销概念和原理，都与这个过程一一对应。
第四层次：工具。
任何学科都有一个“工具箱”，工具箱里有分门别类的工具。比如SWOT分析工具、波士顿产品分析工具、市场细分工具、产品研发工具等。
只有掌握了工具，才能有效地在实践中加以应用。
第五层次：思维。
学好一门学科，最高境界是形成思维能力和方式。这就像学武功，套路是必不可少的，门派似乎也很重要。但练到极致，则化有形为无形。搞经济的未必都是经济学家，搞管理的也未必都是管理学家。任何学科都能够，也必须最终深化为分析问题和解决问题的能力。
学习的效果，归根结底要看学到什么层次。学不到位的话，学了也差不多是白学。
二、理论联系实际
理论联系实践，在学习阶段并不意味着用理论解决实际问题。况且，理论本身也大抵是无论直接用来解决问题的。在学习阶段，所谓理论联系实际，本质上应该是结合实际更好地学习、理解和掌握理论。比如结合案例学习理论，结合自己有限的实践，学习理论，通过媒体多了解现实，并与自己的学习结合起来去了解。对年轻人来说，尤其是学习社会科学，如果仅仅抱着课本死啃，想学好理论，几乎是没有可能的。理科学生尚且可以通过试验，加深对学科的学习和理解，文科学生必须结合实际。
三、理论指导实践
理论指导实践，是在深入实践之后，才能发生的行为。许多大学教授尽管理论修养极深，却解决不了任何实际问题，关键就在于没有深入实践。
我见过许多由大学教授为企业做的方案。分析做得头头是道，也的确能够触及问题的关键，但方案就是不那么可行。道理其实很简单，你根本就没有做过实务，怎么可能拿出真正可行的方案？
德鲁克在讲高管的素质时，把个人经历放在了极高位置。高管曾经做过什么，做出过什么成就，比个人的知识修养重要得多。对一般人员，也是这个道理。别说纯粹的理论工作者，就是那些曾经的企业高管和有多年从业经验的咨询顾问，当接手没有从事过的行业的咨询项目时，也经常发生方案虽经得起论证，却不可行的事例。誉满全球的国际知名咨询公司，到中国承接咨询业务，由于不了解中国国情，大都失败而归的事实，也能够很好地说明这个问题。
所有的高等院校在校生，都应该力所能及地参与社会实践，而对于高等职业院校的在校生来说，尤其需要如此。
首先，高等职业教育中的“职业”与普通高校的“专业”是基于两个不同的划分标准的不同概念，但是为了强调不同层次学校培养目标和定位的不同，又常常将二者进行比较。从学校培养出来的学生的社会功能来说有两类人才，一类是发现和研究客观规律的人才，称为学术型或科研型人才；另一类是应用客观规律为社会谋取直接利益的人才，称为应用型人才。前者强调的是专业，后者强调的是职业。高等职业教育，学生所学的知识和技能是有针对性的，一般不从专业的角度强调知识的系统性和科研性。
其次，高等职业教育是基于职业的教育。由于各地区的经济发展不一致、产业结构不相同造成社会岗位的不同，所要求的岗位能力也不相同。所以高等职业院校的学生应该最大限度地参与学校所在地区的社会实践，培养具有地方特色的职业能力。而普通高等教育的学生主要是从学科专业角度培养能力，建立全国通用性。最后，更进一步，高等职业院校的学生，不仅从就业区域上具有一定“定向性”，而从职业选择上，更是天生具有“定向性”。因此，在确定参与实践的方向上，不可偏离自己的专业。这与普通高校学生，具有明显的差别。
以市场营销专业的学生来说，可以先易后难。先从促销助销直销开始，而后参与分销。而后客户开发和管理，而且参与营销策划。如果充分运用三年中的假期和计划中的实习时间，足以完成这些训练。
四、正常学习之外的学习。
目前即使是那些顶尖的高等职业院校，在从事职业教育时，仍然与普通高校没有形成质的差别，对学生的职业能力，没有实质性帮助。为了有效解决这些问题，除了学校给创造条件外，更多地还是需要学生自己解决问题。只要学生有这个认识并积极行动起来，还是有一些可行的渠道的。
仍以市场营销专业的学生为例。比如参与一些社会上的营销公共培训课程，比如在实习期间积极参与企业内部的培训，比如通过关系获取参与企业月度、营销工作会议的机会等等。事实上，对于参与企业实践的学生，只要企业具有一定规模，实习前、实习中，企业都会以各种方式，给予培训，这对在校学生来说，也是十分重要的学习途径。这些方式可以加速自己的进步，有效提升学习效果。进入高校学习，是就业的手段。因此，学习必须服务于就业。以拿文凭为目的和以就业为目的，在学习态度和学习方式上，差别是很大的。一个是60分万岁，一个是具有就业能力，把分数和文凭直接归结为能力。持有文凭的人，每年毕业几百万，而其中具有就业能力的人，只是很少一部分。当多数需要毕业后才能逐步培养职业能力的时候，那些在学校就修炼出现一定职业能力的学生，自然就对就业帮助巨大。
下列这样认识，对于高等职业院校学生很有价值。
首先，在理论学习与工作能力之间存在一个坎。只要付出努力，这个坎在读书期间，是能够越过的。事实上，也只有在校期间越过这个坎，大学才没有白读，才能更快更有效地为自己的职业生涯插上一对翅膀。
其次，职业的突破并非一次性全面突破，而是局部并且分层次突破的。因此，如此选择突破点十分重要。
比如市场营销专业的学生，如果能够在促销、助销和直销上获得突破，已经足以让自己在就业上十分有利。
第三，行动比效果更重要，坚持比进步速度更重要。只要积极地行动起来并持之以恒，最终必须受益
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