实习教师交流会演讲稿 辅导员如何做好与学生的交流工作

第一篇：实习教师交流会演讲稿 辅导员如何做好与学生的交流工作

实习教师交流会演讲稿

辅导员如何做好与学生的交流工作

实习教师交流会演讲稿

大家好：

今天很高兴能在这里和大家一起来交流探讨作为一个新老师该怎样设计、把握、上好一堂完整的课。

首先简单的介绍一下自己。我叫xx，是大家的校友，05年毕业于伟人的学校一师范。毕业以后我就来到了今天大家来到的学校，xx区内的窗口学校——xx二小。

对于一个刚毕业的学生来说，能来到这样一个大的学校，应该说是很荣幸的，因为会有很多优秀的同伴让你学习，会有一个很好的团队来帮助你成长，也会有很多机会让你去学习其他各学校各地区的优秀教学案例。同样也会有很多很好的机会来让你磨练和展示自己，因此，在这样的环境下你会成长得更快，收获得更多。当然，条件虽好，但更多的是需要自己做一个有心人，做一个真正会学，好学的人。

今天呢，学校是安排我和大家谈谈怎样打造一堂优秀的课。其实，很惭愧，但是，优秀的课我见得多，听得多，而且在这4年的教学过程中，我也有过很多次的磨练和尝试。所以，等会我所谈到的都是我在这几年里的一些我认为对我个人的教学成长有帮助的一些做法和我所见到的一些优秀课堂之后自己从中所感悟到的一些我认为比较好的地方，所以并不是权威的，也并不是一定适合每个人的，只是给大家一些借鉴。

我认为一节优秀的课有很多的因素，教师的个人素质，个人知识素养，教师的教学经验，应变能力等等，这些都将影响一堂课的效果，而在我看来不论你是不是有经验，是不是有很强的应变能力，备课是一堂的关键。你的课备的扎实，没经验可以变成有经验，应变能力不够可以变的能随机应变。……等等，这些都是可以改变的。

所以今天我要讲的主题就是怎样备好一堂课。我认为备好一节课应该从以下几个方面落实。

（1）备好知识：

备好知识的第一就是要抓住重难点。不是说写好教案就是备课了，备课要备的很多，平是我们写教案时，从来不会仔细的去揣测教学目的和教学重难点这两个内容的。而事实上，这是备好一节课的关键所在。你在备课的时候就要仔细的揣摩我该怎样突显这个重点，怎样突破这个难点。否则，你就将是按照；导入——新课——练习——总结这样一个流程走过场。一节课下来，就象走马观花。毫无意义。导入也是，不要为了导入而导入，导入一般是为了给后面的知识做铺垫而设的，如果你觉得这个内容没有太多需要铺垫的，你大可开门见山，比如：今天我们要一起来学习……，关于这个知识有很多同学已经了解了很多，那么谁愿意来说说你知道些什么？练习题也是，要有梯度。不要老停留在一个层次，那样学生觉得无趣，也不利于知识的拓展。

（2）备好语言：教师的语言是一堂课的关键，首先要把握的几个词是：简练，到位，激情，生动。同时一堂课里的每个环节和每个知识点，甚至每个习题之间的过渡语是十分重要的，它既要能承上启下，还要能借机激发学生对下一个知识的兴趣。

比如：低年级老师常用的帮小动物或是小朋友闯关来贯通整个课堂，那么在每一关与下一关的交换时，老师的语言是要非常重要的。

（3）备好学生：

备好学生就是要提前了解学生的情况，知道学生的课堂习惯，知识掌握情况等等。如果是你长期接触的学生，那么这点比较好把握，但也要多在课余与学生交流，了解学生的状态，知道他们对什么有兴趣，知道他们提前掌握好了那些知识，而如果你是初次到某个班教学，那么一定要提前将学生的情况考虑到，因为你不可能在短时间了解学生的情况，那么就在备课的时候一定要考虑周全。如果我一进教室学生就很吵，我该怎么办？如果我上课的时候学生不听该怎么办，如果我提出的问题学生回答不出，那我又该怎么办，如果我教的知识对于学生来说太简单了又该怎么办？这些你都要在备课的时候想到，对于每一种可能的情况你都要提前作好心理应对准备，这样你在课堂上才不至于对于突如起来的问题措手无册。特别是在你提出问题后，学生答非所问，这时候你该怎么引导学生，那么你的话语就都要有所准备。

当然，这些可能在你刚开始上课时，没有办法都考虑到，那么你在每一堂课后就要及时的总结这堂课你的成功处，你所遇到的问题，在整理好这些后你就还要仔细的思考，如果我还遇到这样的情况我又怎么办，或是你在听别人的课时，也可以跟着思考，如果我碰到他这样的情况我会怎么处理，或者你觉得他处理的好的，你可以记在心里，下次也许你也用的上。

（4）备好学具，教具：这也是一堂课是否成功的一个关键。合适的学具，教具能很好的帮助教学，而不合适的就会带来不必要的麻烦，或者会适得其反。

所有的学具教具一定要精细，不需要可以追求美观。有些老师觉得一定要弄些很漂亮的教具这样可以吸引学生的注意力，想法是很好的，对于高年级还好，而低年级过渡漂亮的教具就变成转移学生的注意力了。反倒不利于课堂教学。不是说不要太漂亮了就是可以很随意，所有的学具教具一定要很精细，这个精细讲的就是你示范所用的教具一定在使用的时候要没有明显的问题，比如：你做一个直角三角形，你就一定要将直角做准确，否则很容易让学生钻空子，然后就会让你觉得很尴尬，不知道该怎么说。

而学生的学具使用过程也是一个比较麻烦的问题。特别是在低年级，教材都提倡让学生多通过摆学具之类的来学习，而如果老师把握不好，就变成了让学生玩学具了。那么在你的课堂上要大面积用到学具就一定要考虑清楚用什么样的学具，什么时候用。用的目的是什么/在让学生动手前就一定要将你的要求，用学具要达到什么学习目的讲清楚，甚至将用的时间也要规定好。再让学生动手。这也是组织教学的一大重点问题。

（5）试教也是备课的一部分

在这么几年的尝试中，我觉得试教也应该算备课的一部分，再回头自己读一读，其实这就是一个试教，虽然没有学生，但是，你在回读自己的教案时，你可以假设学生的存在，提出的问题可以假设学生的回答。当你通读一遍后，你应该多少会发现有些地方有些怪怪的，或者是语言的表达不对，或者是自己都觉得衔接不起来……等，那么你就在进步，你发现了问题，这时，你可以根据自己的感受，假想上课的情况，将你的教案修改，将不太好表达的语言写清楚。第二遍，你可以对着镜子试教，看看自己是不是能将教案熟记，看看自己的表情，手势，等等，也许你又会发现问题，甚至修改教案，那么你还可以对着课件，准备笔和纸做板书，给自己记记时间，甚至录下自己的话，反复几遍后，你的这堂课就会比较成熟了。再进教室，你也不至于很紧张。

其实这5点很多人都有做，但就是做得不够细，泛泛而过，没有真正用心去思考。很多人都说，当一个老师在经历了几次赛课的磨练后就会真的成长起来。因为那样的几次过程，他绝对是真的在用心思考，也会听到很多同伴专家的想法和建议。

所以综合的来说好的课堂不是一下子就能说的出的，还是需要大家在自己的岗位上肯用心去思考，肯多吸收学习他人的经验，再就是多尝试，多给自己磨练的机会。在座的可能以后并不一定会做教师，但是我相信真正做到了多用心，多学，和多尝试这样的几点无论在怎样的岗位上都是可以有一番成就的。

希望这些罗嗦的话语能给大家带来或多或少的收获。谢谢!

辅导员如何做好与学生的交流工作

面对现在的大学生，个性比较强的特点，开展日常的管理工作就需要经常与学生交流。大学生已经是成年人，不再是小学生、初中生严肃管理就可以行得通，更多的是以情理服人，以学生为中心，以适当的语气进行交流。在开展2012级工程造价专业辅导员的工作中，与学生交流的重要性更加凸显。

说话的语气要适当。恰到好处的语气能充分地表达说话的意图和情感，而且还能使说话生机勃勃，充满艺术的感染力。与学生交谈我认为有两种主要的语气，一种是和声细语。这种语气宛如柔和的月光、涓涓的泉水，由人心底流出，轻松自然，和蔼亲切，不紧不慢，能给听着以舒适、安逸、细腻、亲密、友好、温馨的感觉。这种语气可以弘扬老师的文雅大度，更具有一种迷人的魅力。这种语气在与学生交流中，更能体现出我们的平易近人，体现我们的服务意识。让学生们感觉到老师很好，很亲切，在与学生谈心，探讨问题时才会得到同学们真正的心声。另一种是高声大气的语气。一般是在召唤、说理、强调和表达自己激动心情的语气，一般是学生犯错误了，因该批评教育时使用，以加强语气，提高学生的重视度。这两种语气我更注重第一种和声细语的交流方式，穿插一少部分严厉的高声大气，这样能给学生带来心理上的触动，同时使自己的管理工作更加顺畅。否则，不注重语气的使用，再美的词语也会失去光彩，并很有可能引起学生的猜疑、妒忌、不满、反驳、敌视。

交流时要以学生为中心。有些人说起话来喜欢滔滔不绝，不给人插话或回应的机会，时间长了就会使人生厌。好的表述者未必是个好的沟通者，而沟通者是表达的主要目的，所以要尽量避免单向的沟通。《有影响力的人类行为》一书中写道：“喜欢产生喜欢。如果我们对听众有兴趣，听众也会对我们产生兴趣。如果我们不喜欢台下的听众，他们不管在外表或内心，也会对我们产生厌恶。”与学生交流也是一样，以学生为中心的交流不仅意味着我们的谈话内容是学生感兴趣的，更重要的是在主观意识上也是以学生为中心的。交流的重点在学生身上，并且让他们深切地感受到，这样，表达将取得很好的沟通效果。与现在的大学生交流要有逻辑、有哲理的语言，以平等的姿态进行交流，随意一些，一切以同学为中心。

说话时要善于以情理服人。有的说话带有明显的目的性，如说服、劝解、抚慰、交心、解释等等。为了达到这样的目的，最有效的手段就是以情理服人，做到入情入理，这样的交谈才会有效。古人讲，精诚所至，金石为开。在与学生交往中，人们彼此的情感是相互作用与影响的，只有情相通，心相近，所说的话才能在对方的心灵上产生共鸣，发挥作用。因此向学生说理，必须先了解学生的心理与情感需求，站在学生的角度考虑，思想感情上接近、沟通，产生“自己人”效应，说理才能奏效。以情说理，重要的是找准学生情感上的“突破口”。先秦的鬼谷子纵横家的鼻祖曾经说过:“仁人轻货，不可诱以利，可使出费；勇士轻难，不可惧以患，可使拒危；智者达于数明于理，不可欺以诚，可示之以道理，可使立功。”也就是说要抓住对方心理与情感上最易打动之处，将“情理”和对方个性、处境、心思等因素紧密相连，申明利害，满足其最高情感价值需要，使之心动，与学生交流事半功倍。将以情服人与以理服人结合起来，做到春风化雨，润物无声。晓之以理，动之以情，才能在与学生交流的时候达到目的，在交流中取得主动权。

现在的大学学生管理工作，更多的是学生的心理引导，学生的思想交流，与学生的沟通中，取得管理的目的，只有运用好交流的语言智慧，才能事半功倍，更有力我们开展辅导员工作。

第二篇：辅导员如何做好与学生的交流工作

面对现在的大学生，个性比较强的特点，开展日常的管理工作就需要经常与学生交流。大学生已经是成年人，不再是小学生、初中生严肃管理就可以行得通，更多的是以情理服人，以学生为中心，以适当的语气进行交流。在开展2012级工程造价专业辅导员的工作中，与学生交流的重要性更加凸显。

说话的语气要适当。恰到好处的语气能充分地表达说话的意图和情感，而且还能使说话生机勃勃，充满艺术的感染力。与学生交谈我认为有两种主要的语气，一种是和声细语。这种语气宛如柔和的月光、涓涓的泉水，由人心底流出，轻松自然，和蔼亲切，不紧不慢，能给听着以舒适、安逸、细腻、亲密、友好、温馨的感觉。这种语气可以弘扬老师的文雅大度，更具有一种迷人的魅力。这种语气在与学生交流中，更能体现出我们的平易近人，体现我们的服务意识。让学生们感觉到老师很好，很亲切，在与学生谈心，探讨问题时才会得到同学们真正的心声。另一种是高声大气的语气。一般是在召唤、说理、强调和表达自己激动心情的语气，一般是学生犯错误了，因该批评教育时使用，以加强语气，提高学生的重视度。这两种语气我更注重第一种和声细语的交流方式，穿插一少部分严厉的高声大气，这样能给学生带来心理上的触动，同时使自己的管理工作更加顺畅。否则，不注重语气的使用，再美的词语也会失去光彩，并很有可能引起学生的猜疑、妒忌、不满、反驳、敌视。

交流时要以学生为中心。有些人说起话来喜欢滔滔不绝，不给人插话或回应的机会，时间长了就会使人生厌。好的表述者未必是个好的沟通者，而沟通者是表达的主要目的，所以要尽量避免单向的沟通。《有影响力的人类行为》一书中写道：“喜欢产生喜欢。如果我们对听众有兴趣，听众也会对我们产生兴趣。如果我们不喜欢台下的听众，他们不管在外表或内心，也会对我们产生厌恶。”与学生交流也是一样，以学生为中心的交流不仅意味着我们的谈话内容是学生感兴趣的，更重要的是在主观意识上也是以学生为中心的。交流的重点在学生身上，并且让他们深切地感受到，这样，表达将取得很好的沟通效果。与现在的大学生交流要有逻辑、有哲理的语言，以平等的姿态进行交流，随意一些，一切以同学为中心。

说话时要善于以情理服人。有的说话带有明显的目的性，如说服、劝解、抚慰、交心、解释等等。为了达到这样的目的，最有效的手段就是以情理服人，做到入情入理，这样的交谈才会有效。古人讲，精诚所至，金石为开。在与学生交往中，人们彼此的情感是相互作用与影响的，只有情相通，心相近，所说的话才能在对方的心灵上产生共鸣，发挥作用。因此向学生说理，必须先了解学生的心理与情感需求，站在学生的角度考虑，思想感情上接近、沟通，产生“自己人”效应，说理才能奏效。以情说理，重要的是找准学生情感上的“突破口”。先秦的鬼谷子纵横家的鼻祖曾经说过:“仁人轻货，不可诱以利，可使出费；勇士轻难，不可惧以患，可使拒危；智者达于数明于理，不可欺以诚，可示之以道理，可使立功。”也就是说要抓住对方心理与情感上最易打动之处，将“情理”和对方个性、处境、心思等因素紧密相连，申明利害，满足其最高情感价值需要，使之心动，与学生交流事半功倍。将以情服人与以理服人结合起来，做到春风化雨，润物无声。晓之以理，动之以情，才能在与学生交流的时候达到目的，在交流中取得主动权。

现在的大学学生管理工作，更多的是学生的心理引导，学生的思想交流，与学生的沟通中，取得管理的目的，只有运用好交流的语言智慧，才能事半功倍，更有力我们开展辅导员工作。

第三篇：2016年高校辅导员学生工作心得交流材料

2016年高校辅导员 学生工作心得交流材料

高校辅导员是大学生思想成长的引路人、学业上的老师、生活中朋友，在学生的学习和生活中主要起引导和服务的作用。辅导员肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展的各种专业人才的重任，因此，责任是重大的，任务是光荣而艰巨的。现在辅导员已经远远超出了传统的思想政治工作的范围，它已经涉入学生生活的各个方面，如学业指导、心理辅导、班级管理、生活服务、课外活动参与等。

本人自2011年担任医学系专职辅导员以来，本着 “以人为本,为学生服务”的宗旨,以学生的思想教育,班风建设为工作重点开展工作，使学生能够适应新学期的大学生活与大学的生活节奏合拍。今年，我担任医学系2014级护理1、2班及助产1、2、3、4班的310名学生的辅导员工作。在这310名学生中不止是高考升学的高职学生，其中还有不少中专升学和自主招生的学生，管理起来的确不能一视同仁。

作为一名专职辅导员，在日常工作中我力争多学多看,使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中以实现“中国梦”重要思想为指导,以“以人为本”的科学发展观为宗旨,熟悉国家政策和学校的中心工作,为以后的工作打下良好的理论基础。认认真真学习学院的条例、规章制度、法规、职责，如《学生手册》、《辅导员手册》和《学院学籍管理条例》等等，运用到管理工作上，在化解学生问题、管理学生时争取做到有章可循、有据可依。

在作风上我努力做到“严、实、精”三字方针。“严”就是对工作,个人要求严,对学生工作不马虎,不松懈,不拖拉；“实”就是工作要实实在在,表里如一，按客观规律办事；“精”就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断的加强个人修养。所谓“上梁不正下梁歪”，作为辅导员我首先要做到光明磊落,正大光明,说道就要做到,并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。

针对所带学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭，思想上都积极要求进步的特点。从入学开始，就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。抓好学生的思想教育工作，利用大一新生军训期间，就积极开展思想教育工作。确保正常上课前就在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心，让同学们抓紧时间适应从高中生向大学生的转变。举行了新老生经验交流会，以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。

新生入校后，各班要组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习，自我管理的能力。班委会成员要与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境，管理好班级的日常工作。严格考勤制度和晚自习制度，辅导员不定期抽查。对于无故缺课的同学，决不姑息，严格按照学院《学籍管理条例》执行。

要求同学们要积极认真参加学校及系部的各项活动，以学校活动带动班级活动的开展和进行，包括跳绳比赛、拔河比赛、文明宿舍和班级的评选、辩论赛等等。这些活动可以给同学们提供了学习交流平台，而且在收获友谊的同时也培养了他们的团队合作意识，很好地提升了学生们的自身素质。

作为专职辅导员，我还利用多种机会与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级家庭贫困的学生，帮助他申请了勤工俭学的岗位，让他们申请国家助学金，缓解学费压力；对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生或要求退学的同学，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。对于他们的感情生活，我会适时的引导，对于恋爱持不鼓励也不压制的态度，从目前的情况来看还算平稳，对于遇到感情问题的同学，跟他们进行交流，指导他们树立正确的恋爱观。关于学生的资助工作，本人严格按照省教育厅和学院关于大学生资助工作的相关要求，坚持公平公正公开的原则，顺利完成了国家奖学金、国家助学金、国家励志奖学金的评选活动，所有评选都面向全院师生公开公示，没有学生投诉现象的发生。

宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关心学生，开展思想教育的阵地。我利用值班时间，多次深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，会找一些学生了解学生的家庭背景及思想状况，及时帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题。

实习前，同学们的心理波动比较大，又要顾着学业，又要考虑实习单位的选择问题。在那段时间，作为专职辅导员，我不厌其烦的一次次给学生开班会，并不停的给大家纾解压力。帮助校联的同学选择适合她的实习单位，帮助自联的同学出具相关证明。现在，我带的这帮大二的孩子们已经平安到达各个实习单位，但这颗悬着的石头依然没有放下，始终担心她们在外面安不安全、实习的累不累、有没有看书等等。

生活好像万花筒，辅导员的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。辅导员工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们(但其心里并不服气)；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。总结辅导员工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，辅导员除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。

这几年做辅导员工作以来，我还体会到，对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲密的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心，寻求帮助，同时我们也深入到他们中间，关心、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明，关爱学生，理解学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个辅导员应尽的职责。

成绩属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名高职院校的专职辅导员，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。作为一名在教育事业上刚刚起步的青年教师，我的成长离不开诸多良师益友的帮助和支持。我将深深扎根在教育事业的沃土中，勤恳沉稳，不断汲取营养，努力成长为栋梁之材，实现桃李满天下的梦想。

第四篇：关于做好07级学生实习与就业工作的意见

苏州托普信息职业技术学院文件

托普（苏州）学院（院）字[2009]7号

关于做好07级学生实习与就业工作的意见

07级学生已基本完成前两学年的校内学习，即将进入第三学年的实习与就业工作。今年是我院明确提出将完善“2+1”人才培养模式列为我院近几年两项重要建设工程之一的第一年。因此，搞好07级学生第三学年的实习与就业工作显得格外重要。我们一定要开好头，起好步。为此，特提出如下工作意见。

一、正确认识“2+1”人才培养模式，切实做好07级第三学年的实习与就业工作 实施“2+1”人才培养模式是有充分的政策依据的，也有成功的实践先例，已成为高职院校人才培养模式的一种趋势。教育部[2006]16号文件明确提出，对高职教育要“积极推进与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，……要保证在校生至少有半年以上的时间到企业等用人单位顶岗实习……加强和推进校外顶岗实习的力度，使校外顶岗实习比例逐步加大”。这就是我们通常说的高职院校“2+1”人才培养模式。目前，已有很多高职院校实行这种人才培养模式，并取得了很大的成功。如广东白云学院就是一个成功的典范，得到了教育部、广东省教育厅的充分肯定，社会的广泛认可，学生的满意度很高。我院周边的苏州工业园区职业技术学院、健雄职业技术学院、登云科技职业学院等都实行这一培养模式。我院实施“2+1”人才培养模式，旨在强化实践教学环节，深化校企合作、工学结合，提高学生的职业素养和职业技能，进而提高学生的就业能力和就业竞争力，促使学生充分就业。其大方向是完全正确的。但由于这一工作尚处于摸索阶段，需要继续大胆实践、认真探索、积累经验、不断完善。当前，就要切实做好07级第三学年的实习与就业工作。这将关系到完善“2+1”人才培养模式这一重要建设工程的往前推进，关系到我院的“以学生为主体、以就业为导向”的办学理念的坚持、体现和落实，关系到07级学生的人才培养质量，关系到我院的社会声誉和学生及其家长对我院的满意度，关系到我院今年的招生工作。一句话，就是关系到我院的前途和命运。对之，我们必须要有充分的认识。

二、领导管理体制及组织机构

07级学生的实习与就业工作，实行学校与院（系）两级领导、两级管理、两级负责的领导管理体制。07级学生的顶岗实习，实行专业导师、职业导师、企业导师“三导师”管理体制。

详细见《关于加强07级学生实习与就业工作组织领导的意见》。1

三、第三学年需完成的学业

1、接受较为系统的就业指导；

2、不少于半年的顶岗实习；

3、完成现场教学课程的学习和参加其他形式教学活动；

4、撰写实习报告，填写实习手册；

5、配合就业推荐，参加就业招聘，完成最终就业。

对第三学年选择参加“专转本”、“专接本”、出国留学、承接服务项目、职业资格培训等非顶岗实习的学生，按所选择的项目的相关规定完成相关学业。

四、多渠道开拓顶岗实习岗位

具有数量足够、质量较好的顶岗实习岗位是做好07级学生实习与就业工作的重要关键。我们必须要举全校之力，多渠道开拓顶岗实习岗位。

1、充分利用志通人才信息咨询公司提供的岗位资源。

2、校实习与就业指导中心积极提供岗位资源和企业招聘信息。

3、充分利用学生及其家长的力量，落实顶岗实习岗位。

4、发动各院（系）和全校教职工，挖掘各种资源，开发顶岗实习岗位。对于在开拓顶岗实习岗位中有贡献的师生员工将给予奖励。奖励办法另订。对不管是通过何种渠道开发的顶岗实习岗位，实行由校实习与就业指导中心扎口管理。

五、主要工作及时间安排

07级学生实习与就业工作大体分四个阶段：

（一）顶岗实习前期准备阶段（09年5月30日前）：

1、开设就业指导课；

2、学校就业服务系统的介绍与学生登录演示；

3、分工完成顶岗实习有关的管理规定、办法、工作职责等系列文件；

4、专业的职业测评；

5、邀请成功校友回校介绍经验体会；

6、举办“求职、就业准备”、“求职技巧与面试礼议”等讲座；

7、求职简历的深度辅导；

8、模拟招聘训练；

9、摸清07级学生顶岗实习与就业工作的意向及落实情况。

（二）顶岗实习岗位落实阶段（09年5月至8月）

1、多渠道开拓顶岗实习岗位；

2、制订和完善顶岗实习相关的政策和落实保障措施；

3、举办校园招聘会；

4、举办网上招聘会；

5、组织面试；

6、对已落实顶岗实习的学生进一步落实专业导师、职业导师、企业导师。

（三）顶岗实习实施阶段（09年9月至2010年3月）

1、9月1日~3日，集中返校，办理第三学年的报到、缴费、注册，领取毕业实习手册、顶岗实习派遣证，同专业导师、职业导师见面，办理退宿离校手续等。

2、这阶段的主要工作是实施顶岗实习和对顶岗实习学生的教育教学管理，重点在，认真实践“三导师”制。对此，一定要有所突破，有所成效，为今后进一步做好顶岗实习工作积累经验，打好基础。（详细另行布置）。

（四）顶岗实习后期工作阶段（2010年4月至6月）

1、检查顶岗实习期间所规定学业的完成情况，对未完成者督促其限期完成；（4月、5月）

2、收缴实习期间的实习报告、实习手册等各种有关材料；（6月上旬）

3、对实习离岗人员再次进行就业指导、就业推荐；（随时进行）

4、就业协议书、就业推荐表的发放、填写、收交；（6月中旬）

5、做好毕业离校的各项工作：清理各种费用、清考、转移户口及党团关系、发放派遣证等。（6月下旬）

6、实习就业后的跟踪了解。

六、几点要求

1、要以科学发展观为指导，要以强化服务意识为动力，要以学生及其家长满意为基本标准，切实做好07级学生的实习与就业工作；

2、要充分宣传“2+1”人才培养模式是有政策依据的，是高职院校人才培养模式的发展趋势。讲清讲透学生第三学年进行顶岗实习是教学计划内规定的教学内容，必须认真完成；

3、要以开拓创新、开放融合的精神，不畏艰难、百折不挠的意志，认真做好07级学生实习与就业工作；

4、各有关职能部门、各院（系）要根据学校的工作意见，尽快制定具体的实施意见，并认真组织落实；

5、要以严格的组织性纪律性，按照学院的统一部署做好有关的各项工作，各有关人员一定要充分发挥各自的积极性、能动性和创造性，恪尽职守，努力工作，确保07级学生实习与就业工作的顺利推进。

苏州托普信息职业技术学院

二○○九年五月六日

第五篇：最新教师节学生演讲稿与最新教师节教师演讲稿

最新教师节学生演讲稿

教师是园丁，教师是路标，教师是摆渡人，这是对教师传道育人精神的赞美。工人劳动创造出实用的产品，农民劳动创造出丰富的食粮，科技人员的劳动是发明新技术，而惟独教师的劳动是培育出精神高尚的人。教师的职业是影响人一生的职业，教师的教诲是照亮人心灵中永远的指路灯！

鲁迅先生曾这样回忆他的一位老师：我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾订成三厚本，收藏着，将作为永久的纪念。他的照片至今还挂在我北京寓所的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气。老师的教诲和人格成了鲁迅为正义、为自由奋笔疾书的不懈动力，也使他具有了不怕邪恶的钢铁般斗志。

在处于成长期的学生的心灵里，教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。

“师也者，教之以事而喻诸德也。”著名书法家启功先生在回忆北京师范大学老校长陈垣对他的教导时，流泪写下了《夫子循循然善诱人》一文，记录下陈先生对他的“耳提面命”：一个人站在讲台上要有一个样子，和学生的脸是对立的，但感情不可对立；万不可有偏爱、偏恶，万不可讥诮学生，以鼓励夸奖为主。淘气或成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。不要发脾气。站在讲台上即是师表，要取得学生的佩服……

正如教育家加里宁所说，教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且还有他的行为、生活方式以及对日常生活的态度。教师不仅是用自己的学识教人，而且是用自己的品格影响学生；不仅用语言去传授知识，而且还用自己的灵魂去感化学生和塑造学生的心灵。

父母给了我们身体，是老师给了我们灵魂！

师者，表率也。毫无疑问教师是我们做人的榜样，那么教师为什么能够成为我们的品行标准呢？教师不仅自己有着高尚的品德，而且时刻做到以身作则。教师是我们成长道路上的躬行示范者。教师使我们具备了最基本的做人道德规范。

教师是品德示范者

为人师表，率先垂范。这是对身为教师的所有教育工作者的基本要求和期待。同时，这也是人们对教师的一种褒奖。教书先育人，教师不仅在知识和言行上是学生效仿的对象，而且教师更为学生、为我们大家树立了良好的品德样板。教师的优秀品格令每一位学生终生受益，教师的高尚道德让所有人为之感动。

1997年12月5日9时45分，陕西省某地发生4.8级地震。西安市在同一瞬间也感到明显的震颤。与此同时，在西安市某大学校园四楼的一所教室里，一位白发苍苍的老教授正在给学生讲课。大楼摇了一下，所有的学生连同教授的身体也摇了一下。

教授的心一惊：“可能是地震。”然而，当他开口时却说：“同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了一点什么，鱼贯而出。

在另一所自习教室里，随着一声大喊：“地震啦！”乱作一团的学生在一股强大的推力下向外奔去……

当所有的人都集中到楼前的空地上时，学校领导清点人数发现：只有老教授未下来。正在这时，老教授出现在楼门口，同学们一齐欢呼冲上去围住了他。细心的人发现：他手里还提着一双女生跑丢的高跟鞋。

地震给学生们上了一课，让他们学到了大学四年乃至一生都不易学到的东西：危难时刻，彰显人格。在生命最危急关头，老教授为他们树立了“先人后己”的品德典范。

在北京师范大学的校园里铭刻着这样的校训“学为人师，行为世范”。这既是对未来的准教师们的教诲和要求，也是对教师品德的高度概括。教师的品德不仅仅在于自己拥有真才实学和高尚品行，更可贵的是成为人世和社会的楷模：“以令率人，不如身先”，“知行合一，行胜于言”。

在一个新学期开始的秋天，北京大学一位外地来的新生背着大包小包走进了校园，实在太累了，他就把大包小包放在路边。这时正好一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。

这位年轻的学子轻装地去办理了各种入学手续。一个多小时后回来，发现老人还在那里尽职尽责地为他看着行李。一声谢过后，两人各自走了。

几日后，在开学典礼上，这位新生惊讶地发现，主席台上就座 的北京大学一位副校长正是那天替自己看包的老人。最新教师节教师演讲稿范文

时光匆匆，转眼间已经走过了八年的从教生涯。回望过去岁月的点点滴滴，细数往昔的故事，长叹：生活原来给了我们那么多感动，为了真情付出得到的感动，我们追求，我们执着……

刚刚工作，信心百倍。然而一切并不如想象中美好。终不变的笑容。在我们教师的心灵深处，始终有对教育事业的满怀忠诚，对学生的滚烫爱心，为了爱的执着，我们坚韧，我们刚强，我们付出，我们奉献，我们无怨……这便是教师的灵魂。我们用青春，热血，生命铸造着祖国教育事业的辉煌，书写着我们平凡而壮美的人生!