齐心协力、改变观念,做好学生管理与招生就业工作

第一篇：齐心协力、改变观念,做好学生管理与招生就业工作

齐心协力、改变观念，做好学生管理与招生就业工作

——叶强在全体教职工大会上的讲话

全体教职工：大家好。

首先，给大家拜个晚年，愿大家在龙年都有一个好心情。新的学年开始了，我们又进入到正常工作了，在这里，我代表政教处和招生办全体成员对上年度给我们大力支持全体教职工和各处室领导表示感谢。今天我就2012年学生管理与招生就业工作谈一点看法。

学生是学校的生命线，这就要求我们全体职工要牢固树立 “以学生发展为本，对学生终生负责”的办学理念；坚持升学与就业并重的办学方向；紧紧围绕 “招的进、教得好、送的优”的办学宗旨；以让“家长放心、学生满意、社会认可”为目标，严谨治学、规范管理，突出实践教学，注重技能训练，努力培养道德水平高、技术能力强、社会需求广的全面发展的技能型、复合型专业技术人才。着力打造“对口升学有希望、就业安置有保障”的沧县职教中心办学新特色。

一、学生管理方面

（一）积极推行全员育人机制

有的老师经常和我说，上学期学生管理工作方面取得的成绩太大了。是的，我不否认学生管理是取得了一定成绩，就我自己而言，说心里话并没有付出多少，这些成绩的取得，是全体班主任和政教处全体工作人员平时的努力付出得来的。但是大家要清醒地认识到，学生管理方面还存在着很多的问题和不足，要想让学生管理真正实现质的飞跃，单凭政教处班主任的力量是远远不行的。必须推行全员育人机制。具体做法：

1、成立由学校领导牵头，由中层干部组成的每日学生管理监督检查小组。

2、由政教处主导，定期召开“班科联席会议”，争取全体教职工都能自觉地在自己的工作岗位上，结合本职工作，认真履行了育人职责。

3、落实了政教处 1

工作人员对优生、边缘生、后进生的帮辅与承包。

4、号召全体任课教师充分发挥课堂主渠道作用，自觉渗透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教书育人，管理育人、服务育人、环境育人、逐步形成全方位育人的格局。

（二）强化服务理念、用爱教育学生

服务工作覆盖了几乎所有的行业，并实实在在地影响着我们的生活与工作。学生是学校的主体，我们是管理者，但我们更要做服务型的管理者。在这里我给大家提供一组数据，我校学生中，孤儿1个，单亲家庭11个，重组家庭17个，留守孩子4个，实际上来我校上学的孩子一大部分是在小学、初中时的问题学生，对他们如何教育？不是靠训斥、惩罚就能做好的，因为他们从小到现在从不缺少的就是训斥、惩罚，他们拥有最强的能力就是抗训斥、惩罚能力，以及应对策略。相反与其他学校学生相比，他们最缺乏的是关爱，我们如果用心去教育、走进他们的心灵，你会发现他们竟能发生根本性的转变。上学期，对几个曾让我们很多老师头疼的问题学生转变的例子，充分证明了爱是教育管理学生最有效的手段。本年度在学生管理中将强化服务理念，继续推进学生管理关爱为前题，严格做保证的育人方法。

（三）创新学生管理措施

1、实施了自主与责任教育工程。在自主方面做到“三主四层次”，即以学生为主体，自主管理，主动发展，实施学生会、学生社团、班级自治、学生个体四层次管理。在责任方面做到“五点五学会”，即以对家庭负责为起始点，学会孝敬；以对自己负责为立足点，学会诚信；以对学习负责为基本点，学会求知；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为升华点，学会报效祖国。本年度将继续完善学生会和学生社团组织，充分发挥其功效。

2、推行以“班班有特色、人人显绝活”为主题的班级文化建设活动。在上学期班级文化建设的基础上，继续推进班级文化的内涵，突出专业特色与班级特色。

让每个学生都能参与班级文化建设，让每一面墙都成为教育学生的阵地，进一步启迪了学生思想，升华了学生人格，陶冶了学生情操，弘扬了学生道德，培养了学生的主人翁精神。

3、大力开展丰富多彩的文体活动，实现活动育人的目标。本学期将举办篮球比赛、跳绳比赛、演讲比赛，进行教室、宿舍美化布置比赛，开展学前教育专业才艺展示和技能大赛等，通过全面合理地安排好学生的各项活动，使学生每天能生活在积极、丰富、有规律的学习活动节奏中，促使学生思想品德的健康成长，同时在这些活动中培养特长学生和特色班级。

4、开展养成教育月活动，狠抓早操质量，改变懒散、缓慢的面貌。开展文明礼仪活动，努力提升学生修养，展示我校良好形象。

二、招生就业工作

上学期我主要精力在学生管理方面，本学期将拿出一定时间协助强主任做好招生就业工作。

1、加大招生力度，做好招生宣传工作

1、扩大招生队伍，实行全员招生。我校招生人员应有基本素质是“四特”特别有事业心、特别有能力、特别能吃苦、特别有经验。

2、招生工作将采用新思路、新方法。“大爷式”的招生和“孙子式”的招生均不可取，这里我谈三点：一是要充分利用好各种资源，采取各种新的方法。比如在各中学以讲座形式宣传，以社会服务形式宣传，以义演形式宣传等，改变传统的人们都不认可的宣传方法。二是要“盯、管、跟”，下面各中学，要及时沟通，盯住不放，管理到位，紧跟不舍。三是讲诚信，答应别人的事，一定要做到。

2、拓宽就业渠道，保障就业质量。就业工作我们将有专人负责，锲而不舍地与相关企业、事业单位沟通与联系，建立起良好的信誉，为学生就业创造良好的平台。本学年，我计划与强主任走访多家与我校专业有关的企事业单位，相信我们将用执着、真诚打动相关企业，提高我校学生的就业质量。

3、强化信息反馈，促进教学与管理。我们将改变传统观念，学生招进来，招办就不管了的陈旧观念，我们将全程对学生负责。招办将设立学生入学、上学、就业全程信息反馈机制。在这里我要罗嗦几句，强主任带领招办人员，在招生时多次遇到非常尴尬的局面，有时不让进校门，有时被人家骂是骗子，什么原因呢，招生时，他们如果不把学校说成花谁会来上学，可来了以后，教学不着掉，管理一团糟，本领没学好，出事倒不少。可能有的同志还经常埋怨，学校养招办一帮人，连学生都招不来，都是干什么吃的。大家想想，如果我们不能把管理做好，不能把学教好，谁的家长愿意将自己的孩子推到火坑里。当然我并不是说我们这里是火坑。去年暑期沧县教育局组织我们学习了办负责任的教育，其中一句话让我记忆很深，就是“盯住我们内部自己的学生，教好管好我们内部的学生，自然会引来外部的学生”。因此，本年招办一项重要的任务就是定期或不定期的接收学生的反馈信息，对学生反响大的教学、学生管理、后勤服务的相关问题进行收集，反馈给相关处室和学校领导，并要求相关处室、相关教师做出解释和拿出处理意见。

老师们，学校的发展，不是靠一个人或几个人就能干好的，它需要大家的共同努力，我始终坚信两个观念，“①工作给自己带来尊严；②责任就是能力。人们都说职教中心是卧虎藏龙之地，老师们，现在我们学校已经到了非常困难的时期，希望我们大家能握起我们的手，连起我们的心，共度时艰，相信我们必将迎来满是朝霞的明天。谢谢大家。

第二篇：招生与就业处工作职责

招生与就业处工作职责

招生就业处在分管副校长领导下，全面负责学校的招生及学生实习、就业工作。其工作职责主要是：

1．负责制定学校招生工作计划，并组织实施。

2．根据教育局下达的招生计划，在提出招生专业计划的基础上，制定分专业的招生计划。加强与初、高中学校的联系，建立稳定的生源基地。

3．负责招生宣传工作，编写、制作、发行招生宣传材料；组织招生宣传队伍，搞好生源调查研究；设点咨询指导考生填报志愿。

4．组织实施新生录取通知书发放及录取等工作，做好新生入学统计。及时编印新生录取名册，并协助教务处做好新生分班工作。

5．协同教务处，开设《毕业生就业指导》课程，对学生做好就业政策、择业观念、择业技巧等方面的教育与指导。

6．负责印制、领取、发放并指导毕业生填写《就业推荐书》、《就业协议书》等相关材料；负责向毕业生就业单位或生源所在地人事部门移交毕业生档案及其他毕业材料。

7．负责向社会用人单位提供毕业生资源信息，包括学校专业设置、生源情况等；收集毕业生需求信息，组织搞好各类毕业生就业招聘活动。处理毕业生派遣工作中的遗留问题。

8．负责学生的顶岗实习及就业管理，负责顶岗实习班级班主任的管理、考核和津贴发放等工作。

9．做好每年招生与就业的工作总结，统计并公布毕业生就业数据情况，将各专业的招生、就业情况及时反馈给校长办，为学校学科建设和发展提供依据。

10．负责短期培训生源的招录和分班等工作。

11．完成领导交办的其他工作。

第三篇：学生就业工作管理实施办法

宁德财经学校

学生就业工作管理实施办法（试行）

第一章 总 则

第一条 为完善我校学生就业服务体系，促进毕业生充分就业，更好的贯彻“全程化”、“全员化”就业服务理念，确保国家和省的毕业生就业工作政策和要求落到实处，维护毕业生和用人单位的合法权益，促进各系调动学工主任及参与就业工作相关人员工作积极性，正确激励先进，合理实施奖惩，推动我校学生就业工作在持续发展中不断提高，制定本办法。第二条 学校成立学生就业工作领导小组，统管全校学生就业工作。学校招生就业处为学校学生就业工作管理、协调和服务专门机构，在学校学生就业领导小组领导下归口管理全校学生就业工作。各系成立学生就业工作小组，切实落实“一把手”工程，负责本系学生的就业工作。招生就业处和各系围绕学校工作中心，以服务学生和用人单位为目标，共同为学生就业做好服务工作。

第二章

就业工作主要内容

第三条 做好就业工作计划的制定和总结，毕业生生源汇总整理和统计上报工作。第四条 组织开展就业指导课、开展学生职业生涯规划和职业能力提升活动、开展就业指导讲座、开展创业教育和创业咨询并做好创业典型毕业生的宣传工作，开展就业指导工作人员的培训服务工作。

第五条 负责加强与用人单位的联系，努力拓宽毕业生就业渠道，收集、审核需求信息并向毕业生发布，积极推荐学生就业，加强学校就业工作信息化建设，为毕业生、用人单位提供优质服务。

第六条 组织、指导学生参加就业“双选”活动，负责举办校内大型毕业生供需洽谈会和组织校园各种小型专场招聘会。

第七条 落实家庭经济困难毕业生和就业困难毕业生的帮扶工作。

第八条 负责毕业生就业推荐表的发放和审核，就业审批表、单位接收函等材料的签订或收集工作，负责毕业生报到证发放、档案整理转递工作。

第九条 及时统计、上报学校初次就业率、就业率、专业对口率，撰写就业情况统计分析报告。第十条 经常深入企业，了解用人单位对毕业生的要求与建议，开展毕业生质量跟踪调查分析和毕业生对母校教育教学情况满意度调查分析并形成分析报告。

第十一条 做好学校就业工作评估的各项资料的收集整理工作，做好就业工作对外宣传报道工作。

第十二条 密切与上级部门的联系，按要求参加省、市主管部门召集的毕业生就业工作有关会议，及时传达贯彻上级有关就业工作的新精神、新要求。

第三章 职责分工

第十三条 校招生就业处的主要职责：

1、根据国家的就业方针、政策和规定以及上级毕业生就业主管部门的工作意见，制定并完善本校毕业生就业的实施办法；

2、按要求参加省、市主管部门召集的毕业生就业工作有关会议，及时传达贯彻上级有关就业工作的新精神、新要求；

3、负责组织并指导各系开展就业指导系列专题讲座、报告会以及合同法的学习等，负责各系就业指导工作人员的培训及其他服务工作；

4、与相关处室协调，积极开展学生职业生涯规划和职业能力提升活动，提升毕业生就业竞争力；

5、负责加强与用人单位的联系，努力拓宽毕业生就业渠道，收集、审核需求信息并向毕业生发布，加强学校就业工作信息化建设，为毕业生、用人单位提供优质服务；

6、积极组织、指导学生参加就业“双选”活动，负责举办校内大型毕业生供需洽谈会和组织各种校园小型专场招聘会并做好过程材料记录；

7、负责毕业生推荐表和就业协议的审核；

8、按教育主管部门的要求，按时上报学校毕业生生源、初次就业率、就业率、就业工作统计分析报告；

9、按照上级主管部门的要求和毕业生与用人单位的就业协议编制就业方案，做好毕业生档案转递工作；

10、组织各系开展校内毕业生就业工作评比活动；

11、协助做好毕业教育及学生文明离校教育工作。第十四条 各系的主要职责：

1、根据学校关于学生就业工作的有关政策，全面负责本系学生就业工作，及时召开就业工作会议，年初制定本系毕业生就业工作计划，年终总结本系一年就业工作情况，形成电子文本按时上报学校招生就业处；

2、负责本系学生从入校到毕业各阶段就业指导课的具体实施，组织开展本系学生职业生涯规划和职业能力提升活动，每年至少举办二场由企业人员或职业指导专家开设的讲座，积极开展创业教育，创业咨询并做好创业典型毕业生的宣传和资料收集工作，落实家庭经济困难毕业生和就业困难毕业生的帮扶工作并做好过程记录；

3、了解和掌握本系毕业生的思想状况，引导毕业生树立正确就业观念，准确定位、爱岗敬业、诚实守信，根据本系学生的状况，认真组织有关人员深入用人单位，积极推荐学生就业；

4、组织填写毕业生就业推荐表，负责本系毕业生的就业推荐表、就业协议书、审批表、单位接收函等材料的签订或收集工作，做好本系毕业生实习、见习基地的建设以及资料的收集和汇总工作；

5、负责本系初次就业率、就业率对口率的统计上报，本系毕业生质量跟踪调查分析和毕业生对母校教育教学情况满意度调查分析，形成本系就业情况分析报告，按时上报学校招生就业处；

6、组织、指导本系学生参加就业洽谈活动、参加学校以及省市相关部门组织的各种“双选”活动；

7、负责本系毕业生毕业鉴定和档案整理工作，毕业生档案应在规定时间内移交招生就业处；

8、按学校要求及时完成就业评估资料收集整理和上报工作，完成招生就业处临时交办的与就业相关工作。

第十五条

各专业组的主要职责：

1、密切与行业企业联系，积极开拓毕业生就业新渠道，积极推荐本专业学生就业；

2、及时了解用人单位对毕业生的评价，结合本专业实际提出人才培养方案修改意见，不断改进教学方法，提高教学质量，从而提高本专业就业率和对口率；

3、负责本专业初次就业率、就业率对口率的统计上报，本专业毕业生质量跟踪调查分析和毕业生对母校教育教学情况满意度调查分析，形成专业就业情况分析报告；

4、组织、指导本专业毕业生参加就业洽谈活动、参加学校组织的“双选”活动；

5、了解毕业生状况，做好专业毕业生实习、见习指导和资料收集、整理工作；

6、做好本专业学生的创业教育，创业咨询。第十六条

毕业生的主要职责：

1、认真学习国家、福建省和学校关于毕业生就业工作的政策和规定，认真填写《毕业生就业推荐表》；向用人单位如实介绍自己的情况，了解单位的使用意图，表明自己的就业意向；

2、积极参加学校、系组织的毕业教育和就业指导活动，树立正确的就业观，准确定位，积极就业，及时、如实向学校、系报告就业情况；

3、与用人单位协商一致后，签订就业协议书并认真履行合约，按学校要求及时上交就业协议书、审批表、接收函、质量跟踪调查表等相关资料；

4、根据签订的协议按时到用人单位报到，若遇特殊情况不能按时报到的，需及时办理请假手续，需解约者，应与用人单位协商后办理解约手续，违约者按相关规定处理；

5、遵守校纪、校规，做到文明离校；

6、毕业生毕业离校后，应配合学校相关部门做好就业、创业等信息反馈事宜。

第四章 毕业生供需见面会及“双向选择”内容和程序

第十七条

供需见面会及“双向选择”活动是落实毕业生就业的重要环节，主要形式有：学校举办的供需见面会、与其他学校联办的供需见面会、各类人才市场交流会以及省、市和有关单位举办的其他类似活动。

第十八条

根据上级的有关精神，结合我校的具体情况，双向选择原则上按以下程序进行：

1、毕业生的推荐表由学校招生就业处下发，经毕业生所在系签署意见后由校招生就业处审核盖章有效；

2、毕业生和用人单位达成一致意见后，签订就业协议书，经毕业生所在系签署意见、学校招生就业处确认后盖章生效；

3、毕业生与用人单位达成就业或意向就业的，毕业生应将就业证明或意向就业证明及时报所在系登记上报；

4、到其他省、市、县就业的毕业生按地方要求签订各类协议书，须报上级机关审批的由校招生就业处上报有关机关审批；

5、在推荐毕业生就业过程中，毕业生一经与用人单位签约的，任何一方不得违约，违约者按相关规定处理，有特殊情况的，须协商办理解约手续；

6、就业推荐工作一般从毕业生在校的最后一学年的5月份开始。用人单位开始与毕业生供需见面，进行双向选择。毕业生个人落实就业单位后，需申请提前离校的应按学校有关规定执行。

第十九条

对毕业生自主创业、“三支一扶”、“志愿服务欠发达地区”、自谋职业、参军、专升本等其他就业形式，学校给予积极支持和帮助。毕业生应将其他形式就业证明材料提交所在系登记汇总。

第二十条

贯彻平等竞争、择优推荐的基本原则。学校优先推荐优秀毕业生及困难毕业生就业。毕业生在校期间操行评定优、学业成绩好、技能水平高、综合素质强的，予以重点推荐。对困难毕业生应重点推荐，一次推荐不成功，应多次再推荐。

第二十一条 毕业生在校期间受留校察看处分未解除者；在就业推荐期间违反纪律受处分者；在校期间因学科被扣学分达到相关规定者暂缓推荐，待解除处分或考试及格后予以推荐。

第五章 派遣工作

第二十二条 毕业生落实单位，经用人单位主管部门审批后，由学校统一发放《毕业生就业报到证》。

第二十三条

毕业生档案在毕业生派遣后由校招生就业处按报到证的信息寄发到有关单位。毕业生到用人单位报到后应于毕业当年9至12月份期间查询档案转递情况，如未收到，应及时向学校招生就业处查询原因，如因个人原因造成的档案滞留、无法查询或档案丢失等情况，责任自负。

第二十四条 学生到用人单位报到后，发生疾病不能正常工作的，按在职人员患病的有关规定处理，不得把报到后发生疾病的学生退回学校。

第六章

考评 第二十五条 就业工作考评必须坚持公平、公正的原则，坚持定性、定时与定量相结合的原则。

第二十六条 学校招生就业处负责办理考评工作的日常事务，初评结果报校长办公会议审定通过。

第二十七条 就业工作考评对象为：各系部、各系部负责就业工作的副主任、各系就业工作人员、当年有毕业生的专业组。

第二十八条 就业工作考评应遵循以下程序：

1、被考评对象按考评内容进行自评；

2、招生就业处对考评对象进行考评；

3、招生就业处负责将初评结果报校长办公会议审定；

4、招生就业处负责公示考评（评优）结果。

第七章 附 则

第二十九条 本办法由招生就业处负责解释。第三十条 本办法自发布之日起实施。

第四篇：关于做好07级学生实习与就业工作的意见

苏州托普信息职业技术学院文件

托普（苏州）学院（院）字[2009]7号

关于做好07级学生实习与就业工作的意见

07级学生已基本完成前两学年的校内学习，即将进入第三学年的实习与就业工作。今年是我院明确提出将完善“2+1”人才培养模式列为我院近几年两项重要建设工程之一的第一年。因此，搞好07级学生第三学年的实习与就业工作显得格外重要。我们一定要开好头，起好步。为此，特提出如下工作意见。

一、正确认识“2+1”人才培养模式，切实做好07级第三学年的实习与就业工作 实施“2+1”人才培养模式是有充分的政策依据的，也有成功的实践先例，已成为高职院校人才培养模式的一种趋势。教育部[2006]16号文件明确提出，对高职教育要“积极推进与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，……要保证在校生至少有半年以上的时间到企业等用人单位顶岗实习……加强和推进校外顶岗实习的力度，使校外顶岗实习比例逐步加大”。这就是我们通常说的高职院校“2+1”人才培养模式。目前，已有很多高职院校实行这种人才培养模式，并取得了很大的成功。如广东白云学院就是一个成功的典范，得到了教育部、广东省教育厅的充分肯定，社会的广泛认可，学生的满意度很高。我院周边的苏州工业园区职业技术学院、健雄职业技术学院、登云科技职业学院等都实行这一培养模式。我院实施“2+1”人才培养模式，旨在强化实践教学环节，深化校企合作、工学结合，提高学生的职业素养和职业技能，进而提高学生的就业能力和就业竞争力，促使学生充分就业。其大方向是完全正确的。但由于这一工作尚处于摸索阶段，需要继续大胆实践、认真探索、积累经验、不断完善。当前，就要切实做好07级第三学年的实习与就业工作。这将关系到完善“2+1”人才培养模式这一重要建设工程的往前推进，关系到我院的“以学生为主体、以就业为导向”的办学理念的坚持、体现和落实，关系到07级学生的人才培养质量，关系到我院的社会声誉和学生及其家长对我院的满意度，关系到我院今年的招生工作。一句话，就是关系到我院的前途和命运。对之，我们必须要有充分的认识。

二、领导管理体制及组织机构

07级学生的实习与就业工作，实行学校与院（系）两级领导、两级管理、两级负责的领导管理体制。07级学生的顶岗实习，实行专业导师、职业导师、企业导师“三导师”管理体制。

详细见《关于加强07级学生实习与就业工作组织领导的意见》。1

三、第三学年需完成的学业

1、接受较为系统的就业指导；

2、不少于半年的顶岗实习；

3、完成现场教学课程的学习和参加其他形式教学活动；

4、撰写实习报告，填写实习手册；

5、配合就业推荐，参加就业招聘，完成最终就业。

对第三学年选择参加“专转本”、“专接本”、出国留学、承接服务项目、职业资格培训等非顶岗实习的学生，按所选择的项目的相关规定完成相关学业。

四、多渠道开拓顶岗实习岗位

具有数量足够、质量较好的顶岗实习岗位是做好07级学生实习与就业工作的重要关键。我们必须要举全校之力，多渠道开拓顶岗实习岗位。

1、充分利用志通人才信息咨询公司提供的岗位资源。

2、校实习与就业指导中心积极提供岗位资源和企业招聘信息。

3、充分利用学生及其家长的力量，落实顶岗实习岗位。

4、发动各院（系）和全校教职工，挖掘各种资源，开发顶岗实习岗位。对于在开拓顶岗实习岗位中有贡献的师生员工将给予奖励。奖励办法另订。对不管是通过何种渠道开发的顶岗实习岗位，实行由校实习与就业指导中心扎口管理。

五、主要工作及时间安排

07级学生实习与就业工作大体分四个阶段：

（一）顶岗实习前期准备阶段（09年5月30日前）：

1、开设就业指导课；

2、学校就业服务系统的介绍与学生登录演示；

3、分工完成顶岗实习有关的管理规定、办法、工作职责等系列文件；

4、专业的职业测评；

5、邀请成功校友回校介绍经验体会；

6、举办“求职、就业准备”、“求职技巧与面试礼议”等讲座；

7、求职简历的深度辅导；

8、模拟招聘训练；

9、摸清07级学生顶岗实习与就业工作的意向及落实情况。

（二）顶岗实习岗位落实阶段（09年5月至8月）

1、多渠道开拓顶岗实习岗位；

2、制订和完善顶岗实习相关的政策和落实保障措施；

3、举办校园招聘会；

4、举办网上招聘会；

5、组织面试；

6、对已落实顶岗实习的学生进一步落实专业导师、职业导师、企业导师。

（三）顶岗实习实施阶段（09年9月至2010年3月）

1、9月1日~3日，集中返校，办理第三学年的报到、缴费、注册，领取毕业实习手册、顶岗实习派遣证，同专业导师、职业导师见面，办理退宿离校手续等。

2、这阶段的主要工作是实施顶岗实习和对顶岗实习学生的教育教学管理，重点在，认真实践“三导师”制。对此，一定要有所突破，有所成效，为今后进一步做好顶岗实习工作积累经验，打好基础。（详细另行布置）。

（四）顶岗实习后期工作阶段（2010年4月至6月）

1、检查顶岗实习期间所规定学业的完成情况，对未完成者督促其限期完成；（4月、5月）

2、收缴实习期间的实习报告、实习手册等各种有关材料；（6月上旬）

3、对实习离岗人员再次进行就业指导、就业推荐；（随时进行）

4、就业协议书、就业推荐表的发放、填写、收交；（6月中旬）

5、做好毕业离校的各项工作：清理各种费用、清考、转移户口及党团关系、发放派遣证等。（6月下旬）

6、实习就业后的跟踪了解。

六、几点要求

1、要以科学发展观为指导，要以强化服务意识为动力，要以学生及其家长满意为基本标准，切实做好07级学生的实习与就业工作；

2、要充分宣传“2+1”人才培养模式是有政策依据的，是高职院校人才培养模式的发展趋势。讲清讲透学生第三学年进行顶岗实习是教学计划内规定的教学内容，必须认真完成；

3、要以开拓创新、开放融合的精神，不畏艰难、百折不挠的意志，认真做好07级学生实习与就业工作；

4、各有关职能部门、各院（系）要根据学校的工作意见，尽快制定具体的实施意见，并认真组织落实；

5、要以严格的组织性纪律性，按照学院的统一部署做好有关的各项工作，各有关人员一定要充分发挥各自的积极性、能动性和创造性，恪尽职守，努力工作，确保07级学生实习与就业工作的顺利推进。

苏州托普信息职业技术学院

二○○九年五月六日

第五篇：新时期教师观念行为的改变与培养学生良好个性的关系

新时期教师观念行为的改变与培养学生良好个性的关系

小学校有其特殊群体和环境，在教育教学过程中，面对的学生素质各异、心态各异，给教育教师教学带来了困难。因此，教师有必要调整教学观，提高教学质量，并不断提高自身素质，促进学生的个性发展。

（一）教师对师生关系的认识与学生的个性发展

近年来，合作教学的兴起为我们探求一种合理的师生关系做出了有益的尝试。强调学生的主体地位，注重教师的主导作用，发展师生之间平等互利、互敬互爱的合作关系，是发展学生个性的良好基础。教学是师生共同参与的双边活动，仅有一方存在的教育教学是不成立的。师生之间的教学合作，是一种知识传授与发展智能基础上的关系。

首先，在知识传授关系中师生应平等与民主，师生间相互尊重、信任。教师不以权威自居，更不应该以家长作风及其专横态度强制学生绝对服从自己的意志；学生也不唯命是从，因为学生有权与教师平等地沟通思想，有权向自己的教师要求他们所希望所需要的东西，他们也有权对问题做出自己独立的思考并对教科书提出批判性意见。教师对学习成绩等各方面表现好的同学可以多加引导，使他们更上一层楼；对学习成绩差的学生要多加鼓励，并充分发挥他们其他方面的长处，而不能对他们产生偏见或歧视。这一点从理论上讲是非常容易的，但在实际教学工作中，并不是所有教师都能做到的。

其次，在智能发展上，学生应自主和独立，学生要成为学习的主体，充分发挥自己的自主性和能动性，主动参与教学活动，自觉进行学习和自我教育，充分表现自己的创造才能；教师要积极引导学生的独立发展，不必强求全体学生一致，使每个学生都能学有所得，实现自我发展。师生教学间的平等民主，为学生的学习和个性发展创造了一个良好的条件。在师生关系中，教师是矛盾的主要方面，师生关系的好坏关键取决于教师。因此，教师应当主动地维护和发展平等合作的师生关系。

对传统教学体系下的教师来说，必须放弃陈旧的教学观念，放弃教师权威的思想，作学生的知心朋友，使学生的个性得到充分、自由、健康的发展。

（二）教师对教学目的的认识与学生个性发展

从理论上讲，教师都深刻地清楚：教学的最终目的是为了促进学生个性的全面发展。然而，受传统教学思想的影响，教师却将学生的个性发展框定在升学或就业标准的模式里。“成绩好”成了教学的唯一目的，以分数论英雄，教学中考什么就教什么，考什么就学什么，不考就不教，不考就不学，许多学生不得不尽力压制自己的个性，没有自己的兴趣、爱好，学生“变成了考试的奴隶”，失去了学习的动力，以致学生知识结构畸形、个性发展狭隘乃至萎缩。在这种模式中，学生学习必须谨小慎微，不能做与考试学习无关的事，不能凭自己的个性去从事感兴趣的事。所以，大多数富有创造个性的学生，在其萌芽状态期间，就有可能被只具传统观念的教师所湮灭，在分数的标尺面前，被教师无情地判为没有出息，学生个性发展受到残忍的压制。然而，中外历史千百次地告诉我们，在传统眼光的学校里判为没出息者，日后竟出现诸如爱迪生、爱因斯坦、达尔文等科学巨人，他们极大地影响、改变和震撼着整个世界，而他们早年也都被当时的学校判为“愚不可及”、“不可教也”之类。事实证明：学生试卷上分数的高低与其日后成就的大小往往是划不上等号的。教学目的的核心应是学生的个性发展。根据个性心理学研究，个性是一个整体。健康的个性就是在体力与智力、知识与道德、性格与才能、理性与直觉、美的体验和美的表现等诸方面获得高度和谐发展的人。健康个性者即是自我实现者，是把个人的内部潜能作最大的实现者。学生的个性发展可以说即是自我实现、自我创造。

（三）职教教师对教学方法的认识与学生个性发展

教师要从实际出发，采取灵活的教学方法，掌握分寸，努力使自己全部的教学技能多样化。尤其是职教老师，首当其冲的是教会学生实际操作的动手能力和职业知识，多种方法的运用，可以激发学生的学习动机，培养学生兴趣，使学生把教师提出的教学任务当作自觉行动，精神饱满地学习、探索和追求。学生作为主体，在多种方法的教学活动中，自觉、自主地手脑并用，多种器官协同活动、认识与实践相结合，创造性、独立性得以充分

发挥。创造活动是学生个性得到发展和完善的必要条件，只有在创造活动中，个人才能充分展现自己的需要、性格、知识和能力，展现自己的自觉性、主动性，积极性，才能在探索新事物、发现新规律的过程中，实现对自身素质的超越，从而逐步实现个性的完善。因此，教师选择教学方法时，应注意培育、引导、训练每个学生的开发创造潜能的意识、方法和习惯。教学中，教师应转变以培养听话的学生为荣耀的片面观念，消除对顽皮学生的错误偏见，大胆鼓励学生的奇思异想，激发学生积极表现的能力和发散思维能力，鼓励学生主动地尝试和发现问题，充分发挥学习的主动性和创造性，学会拥有更多的学习自主权。教师应树立起以培养学生健康个性特别是创造力为目的的教育观念，并在教学过程中时刻贯彻这一思想，从而把这一有意识的活动熟练化为无意识的习惯化的教学活动。