第一篇：美术教师与学生交流时注意什么
美术教师与学生交流时注意什么
当我们面对学生时就会不可回避地遇到他们的心理发展问题。小到低幼年级的学生、青少年、大到成人，都会有一个自我概念。在教学特别是美术教学的过程中，很容易触到学生的自我概念。我们往往是怀着良好的心愿，伤到孩子们的心灵深处。有句话说得好：“再多的鼓励都不为过。”鼓励不是言不由衷，虚情假意地说违心的话；鼓励不是无原则地浮夸赞美，鼓励不是非得使用语言才会有效。鼓励是交流的艺术，没有学过如何鼓励，往往事与愿违。以下教你如何鼓励别人。
一、善于倾听的耳
1、非言语表达。鼓励不是只有语言才最有效。所谓的非言语是指的人体语言，充满期待的目光、关注的神情、频频地点头、友善的拍对方的肩头、恰当的手势等都是很好的语言。
2、重述。听了对方的话后，尽量一字未改地重复对方的话，对对方是一个鼓励，他会将要说的话说个痛快，他的感觉是你很懂他。
3、改句。不是乱改，而是将对方的话加上你的理解再说给对方听，问是不是这个意思。这不但尊重了对方，而且是鼓励对方对你打开心扉，进行更加有效的交流。
4、举例。通过举例，是对方把问题说得更加具体。对方经常说得很抽象，你可以要求他举例说明，比如，“具体说说好吗？”“到底发生了什么事让你这样想？”等等。通过举例，你才知道对方的确切含义，发现真正的问题，鼓励起来才有的放矢。
5、摘要。
1、善于赞美的嘴。
2、善于爱（动词）的举动。
第二篇：作文批改中注意与学生的情感交流
作文评改中怎样关注学生心理发展 作者：尹 艳学校：睢宁县南门中学邮编：221200摘要：作文批改是写作教学中的一个重要环节，也是对学生进行写作指导和思想教育的有效的途径，更是师生之间互相学习和交流的极好机会，更是拉近师生之间心理距离，促进师生之间情感交流和形成良好的师生关系的有效手段和重要途径。同时通过注意学生的情感变化了解学生的心里发展，及时通过交流疏导纠正，又促进了学生身心的健康成长。因此在作文批改中教师要注意关注学生的情感变化，及时交流引导，促进学生的身心健康发展，充分体现陶先生的“教师的责任不应该专教书，更重要的是教学生如何做人。”的重要教学思想。关键词：作文批改写作兴趣情感交流
鲁迅先生曾经说过：“写作固然要有精熟的技巧，但更需有进步的思想和高尚的人格”。而作文批改是写作教学中的一个重要环节；也是对学生进行写作指导和思想教育的有效有效途径；更是师生之间相互学习和交流的极好机会和平台；也是促进师生情感交流、形成良好的师生关系的有效手段；同时又是了解纠正学生的心理变化、促进学生快乐健康成长的重要途径。著名教育家布鲁姆也说过：“ 教育评价是改进教学效果，激励和促进教学目标达成的重要手段和工具。”《新课标》要求教师对学生的作文采用多种评价方式，可以是口头的、也可以综合采用多种形式的评价方式。《新课标》还要求作文评价要体现人性化精神，关注学生的心理发展。因此在作文批改中教师要重视关注学生的情感变化，通过交流及时给以疏导纠正，这样不仅能提高学生的写作兴趣而且有利于学生健康快乐的成长。那么在作文批改中究竟怎样与学生进行情感交流，才能有利于学生心理的健康成长呢？我个人总结为如下几点：
一、富有情感、以情感人。
在作文批改中教师要敞开心扉，一己心去发现他心，似家常絮语、又像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦„„学生阅读了老师的深情评语后，才能感受到老师对他的关注和爱，与老师的感情产生共鸣，这不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生之间的关系变得和谐融洽，这样不仅有利于提高学生的写作兴趣，而且大大促进了学生的心理发展，有利于学生健康快乐的成长。我今年所教班级有位很漂亮的女生，各方面表现都不错，但是整天愁眉不展、郁郁寡欢，究竟是个性如此还是另有隐情呢？后来在一次作文写作中她吐露了她的家庭中长期存在重男轻女的封建思想，她在家庭中长期受歧视，内心很苦闷自卑，不知道如何与大家和睦相处交流，更不知道怎样做才能得到大家的认可和喜爱„„言词淳朴恳切，字里行间充满对爱的渴望和对未来的无助彷徨。我立刻意识到这是一颗需要安慰和疏导的脆弱的心灵，于是我在评语中写道：“在老师和同学们的心目中你一直都是一位优秀可爱的女孩，而且没有父母不爱自己的孩子，他们没重视你是因为他们还没有体会到你的优秀和可爱，相信自己！好好努力，快乐生活，最终你会让他们看到你巾帼不让须眉的优秀表现，他们一定会对你刮目相看的！老师相信那一刻很快就会到来！因为你在老师和同学们心目中是如此优秀。让我们共同期待吧？”那位女生看了评语后很感动，主动到我面前保证以后一定好好努力，快乐生活，向所有人证明自己的实力。过后我又和他的家长交换了意见，家长很后悔，表示以后一定转变自己的观念和做法。从此以后在校园里经常能看到
这位女生快乐自信的幸福笑容，我的心里也充满浓浓的幸福。
二、重视培养学生实事求是的人生态度。
陶行知先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”告诉我们要重视培养学生实事求是的人生态度，不说假话空话。在作文批改中我一贯主张学生说真话，写真事，只要是自己的真实体验写自己的文章，即使有再多的缺点我都会给以表扬和鼓励；对于抄袭的文章，我也不会一棒打死，打击其写作的积极性和自信心，而是首先肯定其文章中的优点和可取之处，然后以遗憾的语气说：“但是老师看到的别人眼中和心中的世界，没有看到你眼中和心中的真实世界，老师真期待能了解真实的你呀，你能满足老师的这个心愿吗？„„”往往学生看到这样的评语都会感觉很不好意思，主动重新写一篇交上来，因此班里抄袭作文的现象越来越少直至消失。
三、坚持统一性和个别差异性相结合。
《新课标》对作文批改的要求是：“应重视对写作的过程和方法，情感与态度的评价，如：是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应给予鼓励。”这是新课标对作文评价的统一要求，对大多数有写作兴趣，作文基础较好的学生，应统一要求，客观的分析其文章的优劣。但对于一部分写作兴趣欠缺的、写作基础又不好的学生，我们应从培养他们的写作兴趣，提高他们的自信心的角度出发，评价的标准也应存在个别差异，我们应有意识的调整评价的标准，多发现他们的闪光点，给予积极的评价和鼓励，调动他们的写作兴趣，逐步引导他们写好作文，从而增强他们的自信心，促
进他们身心的健康发展。记得我们班里有一位基础不太好的男孩，他每次写得作文不仅语句不通顺而且错别字很多，有一次作文尽管 还是不太理想但是没有错别字，语句也比以前有进步，于是我不仅在评语中给予赞赏和鼓励，而且评讲作文时在全班同学面前重点表扬了他的进步，并号召同学们向他学习„„从这次之后，这位同学的写作态度发生了很大的变化，作文的积极性明显得到了提高，每次作文不仅完成的很及时，而且无论是书写还是文章的语言都看得出来是经过认真检查反复斟酌的结果，甚至基本杜绝了错别字，而且在语文课上的表现也越来越自信了，作为老师我真心为他的变化感到高兴。
四、书面评语与口头引导相结合。
对于作文的评改方式，《新课标》强调：“根据实际需要，可以是书面的，也可以是口头的。”我个人认为在作文评改的过程中，教师的工作量相当大，要把所有想说的话都用文字的方式表达出来，这显然是很不现实的，因而口头的引导不仅恰好弥补了书面评语的不足，而且更加拉近了师生间的心理距离，促进师生间的相互理解，培养师生间的良好感情，有利于学生的身心健康发展。记得在一次的作文批改中，我发现班上的一位男孩在作文中极力倾诉对一位女孩的仰慕，言辞热烈„„看到这样一篇文章，我意识到这是进入青春期的学生的正常心理现象，但又是一个敏感的问题，真的不是几句评语就能解决的，于是我把这篇文章先放在一边。第二天活动课时，我把这位男同学喊到教室外面，我首先表明自己的真诚态度，并肯定青春期产生这种感觉很正常，而且文章写得也很生动感人，但是反映的情感却不是
我们这个年龄段的学生该接触的。另外我又给他讲了青春期的生理和心理方面的知识，让他明白早恋不是真正地恋爱，只有长大成人有承担能力的时候，那时候才是真正的爱情„„和我谈话后，这位男孩态度很诚恳的向我表明一定正确对待这份感觉，不会让老师和父母担心„„通过后来的观察这位同学的表现越来越好，我终于松了一口气，真心为这位同学经受住了青春期的这次心理和情感考验而高兴。
„„
综上所述，我认为中学生由于对身边的人缺乏信任，他们往往不愿意把心里话吐露出来，但是他们在作文中往往会不自觉的倾诉出来，因此作文的批改不应只局限于作文本身，对学生的思想纠正和心理调整更是我们对学生人性化关怀应该重视的，这样不仅有利于学生作文水平的提高，更有利于学生的身心发展。美国著名教育家杜威说过这样一句话：“我们所需要的是学生以整个身体和整个心灵来到学校，并以更圆满发展的心灵甚至更健全的身体离开学校。”因此我认为在作文批改过程中关注学生的情感变化，了解他们的情感需求和心理发展，及时疏导和纠正他们的心理问题，让他们轻轻松松的作文，快快乐乐做人就更加重要。
参考文献：
„1‟选自布鲁姆《教育评价》，华东师范大学出版社，1987年版，第二页。„2‟选自苏霍姆林斯基《学生的精神世界》，北京大学科学出版社，1981年版。„3‟选自《地方教育与乡村改造》——《陶行知全集》第二卷，第637页。„4‟选自《怎样做大众的教师》——《陶行知全集》第三卷，第451页。
„5‟选自约翰.杜威„1859-1952‟，《民主主义与教育》，人民教育出版社，2010年版，王承绪译。
第三篇：签订合同时,应注意什么？
签订合同时，应注意什么？
在客户选择好装修公司，同时也对设计方案和预算认同的情况下，双方就要签订北京市工商行政管理局监制统一印制的《北京市家庭居室装饰装修工程施工合同》，明确双方的权利和义务，在双方签字盖章后即为生效。如有变更，需以附件形式直接写出合同当中，双方签字盖章确认后方为生效。
为了防止某些家装公司在合同里设下陷阱，使业主不但利益受到损害同时还失去了法律的保护，我们建议您在签合同前要先准备一些必要的文件，然后要仔细审核合同，多向有经验的人请教，掌握签合同的窍门，在签订合同时才能做到心中有数。
签家装合同需备文件
家庭装修谈判时，有很多的文件需要讨论，这些所说的文件，有的是进行前期洽谈需要的，比如一些解释性的草图；有的是在合同签订时需要添加在合同内作为合同的一部分。本文向您介绍的就是这些需要加在合同里的文件。
一、项目预算书要详细
每一位家里准备装修的消费者都知道，家装工程的报价是必不可少的。但是，一个能够保护自己合法利益的家装报价是什么样的呢？首先，这份报价应该包括项目名称、计量单位、数量、单价、合计金额，同时应该标注必要的材料品牌、型号、规格以及材料的等级。如果可能，简单的工艺做法在预算单的备注栏里也应做出简单的标注。
二、设计图纸备齐全
在一些家庭装修过程中会出现由于设计师必要的图纸准备不齐全，口头承诺在施工过程中逐步备齐。但是，施工开始以后，由于设计师与消费者与施工人员的沟通问题，以及施工现场的某些复杂因素，这时候设计师出的设计图纸非常容易与消费者出现摩擦。最主要的反映就是消费者会发现，这时候的图纸与设计师在签合同之前与自己谈的有很大的出入。当然，消费者也许不知道，这里面出现分歧的最主要的原因也许是双方对同一个项目的不同理解，比如对颜色、对造型、对尺寸等等。由于口头的交流很难表述清楚，所以出现分歧就不足为奇了。因此，在这里提醒消费者，在签订合同时最好把相关的图纸准备好，即使事后对图纸有所变更，也是在合同必要图纸的基础上，这样做的结果对合同的双方都是比较有利了。
那么图纸应该包括哪些必要的要素呢？
１、图纸的比例：我们经常看到这样的图纸，设计师画的可能是一个很漂亮的造型吊顶，可是现场制作出来以后，与设计相差甚远。其实检查一下原因，就是设计师没有按照施工图纸来做设计图纸，而是把图纸按照美丽的图画来制作的。所以，一张设计图纸必须按照严格的比例来制作。
２、详细的尺寸：有些设计图纸由于设计师没有在准备施工的现场作认真细致的测量，所以很多尺寸在设计时有遗漏，尤其是一些关键尺寸如果在设计时没有掌握，有可能在施工时产生设计与施工脱节的情况。
３、项目选择的材料：我们知道，一份家装报价是立足于工程的做法以及使用的材料，所以，在设计图纸上应该标注出来主要材料的名称以及材料的品牌，这对于今后施工人员依照图纸施工很有利。
４、简单的制作工艺：在施工图纸中标注必要的制作工艺是为了约束施工人员在施工过程中偷工减料，保证消费者得到一个与合同洽谈相符的工程项目。
三、采购材料别忘找人验收
家庭装修过程中目前比较常见的材料采购方式主要是业主自己采购一部分主材，施工单位采购一部分主材一部分辅材。但是，材料采购的过程是一个比较容易出现问题的过程。举个例子，合同中本来约定使用某个品牌的大芯板，但是消费者在施工时发现，施工单位采购了其他品牌的；还有，工地本来需要明天使用墙砖，但是业主还没有决定到哪里去买，所以由于甲乙双方自身的原因，采购材料出现问题的情况很突出。因此，在这里需要提醒您：
首先，在合同当中，应该约定采购材料的种类；第二，合同当中应该约定材料的品牌；第三，合同当中对材料的规格进行约定；第四，合同应该约定材料的参考数量；第五，合同应该约定材料的参考价格；第六，合同应该约定材料的供应时间，这一点非常重要，而我们看到的很多合同都没有作必要的约定，因为牵扯到材料供应必须与施工进度相衔接以及必要的材料验收，所以绝对不要忽视这个供应时间的约定；第七，关于材料，还有一个目前很多合同双方都容易忽视的地方，就是材料的“验收人”，由于目前家庭装修关于材料的纠纷很多，其中有一个问题就是材料进场没有验收，还有的就是参与验收的人太多，结果与没有验收也差不了多少，所以，合同中应该制定一个明确的能够做主的验收人，以免事后出现纠纷。
四、施工工艺书不可省
其实在家庭装修过程中，施工工艺就是施工必须遵守的法律文件，如果没有，即使出现问题，其结果也完全有可能对消费者不利。所以在合同中应该按照前期谈判时约定的、明确的施工做法。
五、施工计划是按期完工的法宝
家庭装修工程的延期目前是一个普遍现象，即使在合同当中有关违约责任条款规定了工程延误对施工方的惩罚条款，但是房子不能按时住进去对消费者来说是一件损失更大的事情。而怎样监督工程是否按照正常进度有序地进行，一份严
格的施工计划就是必要的了。有了施工计划，消费者就有了一个监督施工方是否能够按期完工的法宝。
签订合同时要仔细审核
核实装饰公司的名称、注册地址、营业执照、资质证书等档案资料。防止一些冒名公司和“游击 队”假借正规公司名义与客户签订合同，欺骗消费者，损害消费者利益； 明确工程内容和用料：施工的项目要明确，尺寸要准确，用材有说明（包括材料的型号、等级和品牌），具体的施工工艺和工序，同时附上相应的价格。
明确甲乙双方的材料供应：有些工程是甲乙双方共同供料，所以在供料的品种、规格、数量、供应时间以及供应地点等项目需要形成文字的内容；材料验收要双方签字，材料验收单应对材料的品种、规格、级别、数量等有关内容标注清楚，另外，验收的材料应与合同中规定的甲乙双方提供的材料相符。
施工图纸要齐全：包括平面图、透视图、立面图和施工图，有的还需要电脑效果图，在施工图上要有详尽的尺寸和材料标示，设计责任要分清； 工程项目增减要明确：如果在施工过程中有项目的调整，一定要《签订工程变更单》，不要以口头达成的协议为准，一定要及时签订书面变更合同；签订变更合同及时通过市场鉴证，以避免日后纠纷的发生。
奖惩条款：明确违约方的责任及处置办法； 明确保修期和保修范围：一般免费保修期为一年，终身负责维修； 工程完工、验收合格后，双方要签订“工程结算单”、“工程保修单”。
承包、挂靠企业要填写委托代理人； 管线改造要慎重甲乙双方应有协议规定双方的责任； 质量标准有规定，即按《北京市家庭装修工程质量验收规定》执行； 验收时间、次数要写明，一般您只要在隐蔽工程结束、卫生间防水做完，以及墙地面装饰完毕，这三次去现场验收即可。另外各阶段验收后，装饰公司应以书面形式通知甲方。
付款时间要明确：第一次预付款、第二次预付款及尾款的支付时间和条件；装修公司付款方式一般分三次付款，您可按开工前60％、工程过半付35％、验收后付5％来安排。工程进行到何种程度才算“过半”，增、减项目的款项何时交付，甲乙双方应有明确规定。
在家庭装修时，变更项目即通常所说的增减项目，只是在原有的合同基础上，就增减的工程项目进行详细地说明，合同双方其同协商每一个增减项目，并且详细地说明每一个增减项目的做法、收费标准，直到双方确认共同签字认可方为有效。
签家装合同的窍门
作为消费者来说，不知道应该什么时候签订家装合同是一个普遍现象。有的消费者也许由于受入住时间的限制，签合同匆匆忙忙；有的消费者由于自己的亲属朋友装修受到一些不合理的待遇，签合同时心存疑虑迟迟不敢下笔。
因此，在签订家装合同时要把握这样一条原则，就是在签合同时心中不能再有疑问。消费者在装修之前来到家装公司的时候，要了解的东西很多：有关于工程质量方面的（相关负面的报道很多）、有关于装饰材料的（环保的问题已经越来越引起消费者的关注）、有关于设计的、有关于售后服务的、有关于投诉方面的、有关于装修合同的等等。具体到某一家公司时，还有一些强弱项的问题。对于这些问题，笔者建议您，在没有做到心中有数之前，尽量不要急于签合同。
除了上面提到的问题，还要提醒您，如果这家装饰公司谈判过程中频繁地变换谈判人员，就应该了解清楚原因是什么，如果是因为人员流动，签合同就应该更加谨慎。
第四篇：与外国人见面时注意的礼节
涉外礼仪课堂:与外国人见面时注意的礼节
介绍
在交际场合结识朋友，可由第三者介绍，也可自我介绍相识。为他人介绍，要先了解双方是否有结识的愿望，不要贸然行事。无论自我介绍或为他人介绍，作法都要自然。例如，正在交谈的人中，有你所熟识的，便可趋前打招呼，这位熟人顺便将你介绍给其他客人。在这些场合亦可主动自我介绍，讲清姓名、身份、单位（国家），对方则会随后自行介绍。为他人介绍时还可说明与自己的关系，便于新结识的人相互了解与信任。介绍具体人时，要有礼貌地以手示意，而不要用手指指点。
介绍也有先后之别，应把身份低、年纪轻的介绍给身份高、年纪大的，把男子介绍给妇女。介绍时，除妇女和年长者外，一般应起立；但在宴会桌上、会谈桌上可不必起立，被介绍者只要微笑点头有所表示即可。
握手
是大多数国家相互见面和离别时的礼节。在交际场合中，握手是司空见惯的事情。一般在相互介绍和会面时握手。遇见朋友先打招呼，然后相互握手，寒暄致意。关系亲近的则边握手边问候，甚至两人双手长时间地握在一起。在一般情况下，握一下即可，不必用力。但年轻者对年长者，身份低者对身份高者则应稍稍欠身，双手握住对方的手，以示尊敬。男子与妇女握手时，往往只握一下妇女的手指部分。
握手也有先后顺序，应由主人、年长者、身份高者、妇女先伸手，客人、年轻者、身份低者见面先问候，待对方伸手再握。多人同时握手致意不要交叉，待别人握完再伸手。男子在握手前应先脱下手套摘下帽子。握手时双目注视对方微笑致意，不要看着第三者握手。主人主动、热情、适时的握手是很必要的，这样做会增加亲切感。
握手除是见面的一个礼节外，还是一种祝贺、感谢或相互鼓励的表示。如对方取得某些 １
成绩与进步时，对方赠送礼品时以及发放奖品、奖状、发表祝词讲话后等，均可以握手来表示祝贺、感谢、鼓励等。
军人戴军帽与对方握手时，应先行举手礼，然后再握手。
此外，有些国家还有一些传统的见面礼节，如东南亚佛教国家是双手合十致意，日本人是行鞠躬礼，我国旧时传统是抱拳。对这些礼节应有所了解，在一定场合也可使用。
在西方，亲人、熟人之间见面多是拥抱、亲脸、贴面颊等。夫妻之间是拥抱亲吻，父母子女之间是亲脸，亲额头，兄弟姐妹平辈的亲友都是贴面颊。一般在公共场合，关系亲近的妇女之间是亲脸，男子之间是抱肩拥抱，男女之间是贴面颊，晚辈对长辈一般亲额头，男子对尊贵的女宾往往亲一下手背（手指）以示尊敬。在一些欢迎宾客的场合，或祝贺、感谢的隆重场合，在官方或民间的仪式中，也有拥抱的礼节，有时是热情友好的拥抱，有时则纯属礼节性的。这种礼节，一般是两人相对而立，右肩偏下，右手扶在对方左后肩，左手扶在对方右后腰，按各自的方位，两人头部及上身向左相互拥抱，然后头部及上身向右拥抱，再次向左拥抱后，礼毕。
致意
公共场合远距离遇到相识的人，一般是举右手打招呼并点头致意。在西方男子戴礼帽时，还可施脱帽礼，即两人相遇可摘帽点头致意，离别时再戴上帽子。有时与相遇者侧身而过，从礼节上讲，也应回身说声“你好”，手将帽子掀一下即可。
与相识者在同一场合多次见面，只点头致意即可。对一面之交的朋友或不相识者在社交场合均可点头或微笑致意。
在外交场合遇见身份高的领导人，应有礼貌地点头致意或表示欢迎，不要主动上前握手问候。只是在领导人主动伸手时，才向前握手问候。如遇到身份高的熟人，一般也不要径直去问候，而是在对方应酬活动告一段落之后，再前去问候致意。
喝咖啡时注意的事项
咖啡太热怎么办
第五篇：浅谈如何加强与学生交流沟通
浅谈如何加强与学生交流沟通
古人说：“亲其师而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道。”这说明，只有建立了平等、和谐的师生关系，学生才能相信教师，使教师才享有较高的威信，这样学生才乐于接受他的教育,才能实现教学相长,师生共同进步。那么怎样才能建立健康、和谐的师生关系呢?沟通无疑是最重要的方式。我就结合自己的教学实践,谈谈教师如何加强与学生的交流沟通。
一、少说大道理，多献一份爱心。
在与学生沟通的内容方面,讲道理应该只占5%,而爱心要占95%,没有爱,就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心来克服各种困难,挖掘自身的潜能,创新教育方法,取得良好的教育效果。这就要求我们像关心自己的孩子一样去关心学生的学习、生活;当学生正待奋起的时候,送去及时的肯定;当他们感到无助的时候,给予关心;当学生犯错误,感到内疚的时候,给以劝慰。如果抓住了这些有利的教学时机,就能收到“心有灵犀一点通”的艺术效果。
二、平等、公平地对待每一个学生。
师生良好的沟通,平等不可少。教师一直高高在上,总是俯视学生,总是看到学生的不足,看不到自己的缺点,是不能和学生很好地沟通的。教师和学生在人格上是平等的,我们就要把学生放到和自己平等的地位，要蹲下来看学生。教师要平等对待班里的每一个学生,一视同仁。不因学生聪明与否，富裕与否而分别对待。这样学生才会对你敞开心扉。如果我们用有色眼镜区别对待学生，那么有些学生早就在我们开口前就把我们拒之门外了。
三、了解学生，选择合适时机谈话。
不了解学生,何谈交流沟通?这可以使老师少走歪路，对症下药。我们要了解学生的家庭、性格、兴趣爱好等等,只有这样才能使谈话达到预期目的,才能掌握他们的思想动态和存在问题,才能有效地解决问题。与学生沟通，要选择适当的时间及地点，学生也有情绪化或心情不佳的时候，那么此时不是与他交谈的时候。
四、课堂上多些微笑，多给学生鼓励。
师生关系的和谐程度还能够从课堂教学中反映出来，教师的表情是课堂教学中的“晴雨表”。当教师脸上表情严肃时，学生会产生畏惧心理，怕回答不出问题而受到批评，从而产生厌学情绪，教学达不到理想效果，也不能调节师生关系。反之，如果课堂上多些微笑，多几句鼓励的话语，课堂上必然会出现各抒己见，争抢回答的局面，课堂气氛就会非常活跃，课堂上就会形成学生乐学、教师乐教的氛围。关于这种情况，我感触特别深，上课时我如果板着脸批评了同学，那么这堂课举手的人屈指可数，而要是在我满脸笑容讲课时，举手的人数要多一些。因为有些同学认为老师呆着脸，心情一定不好，答对了题，老师也不会表扬，就不愿举手，长期这样会使学生由不愿答，变成不能答，当然学习会受到影响，师生关系也变得很僵。
五、下课与学生多接近，缩短师生之间的距离。
人上一百，形形色色，孩子也各不相同，有外向的，有内向的。如果不了解学生的个性，是不能处理好事情的。对此情况，下课后，到学生当中去和他们一起谈天说地，和他们一块玩一些有意义的游戏活动、体育活动。边玩边了解班上学生的性格，这样一来，一箭双雕，既缩短教师与学生之间的距离，又了解到孩子们最近的想法，可以提前教育，做到防微杜渐。例如我班的班长，能力强，也相当泼辣，我觉得她是一位优秀干部，可是我下课和孩子们交谈得知，有人对她有些小意见，觉得她有时在处理事情上不公平，于是我就找班长谈心，其实并不是她不公平，只是有些事处理不当，我又教给她一些处理办法，再找另外的学生谈班干部的难处，大家能相互体谅了，这样我又更了解孩子们了。
“沟通无限”，方法不拘一格，但无论采用何种方法，技巧，你都要出于真诚，坦率并力求学生的长远发展。
点击咨询 