第一篇：大学教师 辅导员访谈学生工作记录
福州大学生物系
2012-2013学年第一学期学生导师工作记录表
生物系
2012-2013学年第一学期学生导师工作记录表
生物系
2012-2013学年第一学期学生导师工作记录表
生物系
2012-2013学年第一学期学生导师工作记录表
第二篇：辅导员工作访谈记录
辅导员工作访谈记录
问：工作的主要目标？
答：对于工作一步一个脚印，在其他方面也能够充实自己。问：简单描述一下工作内容？
答：主要是日常管理工作，在思想、学习上给予学生关心、帮助。因为海本的特殊性，还要关心学生的以后发展问题。问：请列举一下您从事的工作需要哪些文凭和证书？ 答：教书资格证、辅导员培训证书以及相关的一些证书 问：您从事的工作需要哪些方面的知识和技能？
答：心理学方面的还要有一定的思想觉悟，专业英语四六级以及雅思方面的文凭、部分的培训证书。问：您觉得工作方面最困难的是什么？
答;：一个学生一个想法，怎么能让他们全新的投入到学习、大学生活中。
问：对于以上的困难您会怎么处理？
答：单独的进行沟通，把自己的经验即看到的东西分享给他们，希望能给予他们最大的帮助。集合一些学到的知识。问：您的工作有何特殊的要求？（如学历）
答：有耐心、恒心、爱心。由于是人与人之间的沟通，需要接触心理方面的知识，注重不同的方法。对于一切还在学习中，继续努力。问：为了更好的工作还需要进行哪些方面的培训？
答：积极参加校内校外的一些培训，如南师大的，和一些座谈会，老师之间的交流。心理方面的培训，多看一些心理或有经验成功辅导员就工作及学生写的一些书籍。参加教育学、心理学、思政方面的培训。问：每次培训有需要的时间？
答：一个星期一次，一个月一次的心里培训。
问：为了顺利进行这个工作，有没有其他的一些工作经历？ 答：从自己家的弟弟妹妹之间的一些交流，积累一些经验。问：您出国的经历对于你有些什么帮助？
答：有部分的帮助，借鉴国外的生活老师对于学生生活和学习方面的帮助也学到不少。
问：您现在有没有教一些课程？
答：有代课，是关于自己专业方面的课程。对于上课与学生交流的冲突，会利用中午或学生课余的时间进行交流，保证每个学生都有所交流。
问：您认为辅导员和学生是什么样的关系？
答：亦师亦友。以朋友为切入点，以自己的经验来给予他们帮助，心理上安慰。
第三篇：学生访谈记录
学生访谈记录
目的：了解学生的学习动机，学习心态，学生对教师的评价和期望。时间： 08年2月19日 地点： 学校科艺长廊 参与者：高三学生 访谈过程：
教师﹙以下简称师﹚：大家好，大地回春、鸟语花香，正是发奋读书，实现人生价值的大好时机。今天找大家来，就是想和你们聊聊天，说说最近生活、学习的感受。希望大家有什么说什么。谁先来？
学生﹙以下简称生﹚：有点烦，高三已经过了一半，好像还是很多东西学不懂，学了后面的又忘了前面的。老师，你说我能考几类大学？
生：很郁闷，上课是总想睡觉，我也知道肯定不对，有时听着听着就走神了，老师讲的东西一句也听不进，我感觉记忆力在减退，初三绝对没有这么不知所措。生：我觉得比高
一、高二擂得紧多了，就是，好像进步不大，老师讲的我都懂，一到考试就糊里糊涂的。
师：是啊，时间很紧，着急很正常，时间是过去了一半，但还可以理解为还有一半嘛。高三的复习过程很长，非常容易疲软，贵在坚持。现在做的题是不是比以前难多了？
生：那到是，我以前高二是看过高考题，不知道从哪里下手。师：只要努力过肯定有收获，你们想上什么样的大学？ 生：好大学，哈哈﹙笑﹚
生：没想好。看能考多少分吧。
生：我考“三本”都没有希望，毕业后读高职，学技术，赚钱。师：XXX，你呢？
生：不好说，我成绩太差，毕业后去打工。
师：不错，讲了真心话。上大学需要分数，要刻苦读书，读书就只是用来换取上大学的通知书？
生：当然不时，我觉得读书能丰富我们的知识面，能学到一些思考问题的方法。数学老师告诉我们，学数学就是锻炼人的思维能力，而在一般的生活中只需要有小学数学水平就够了。
师：说得太好了，读书的最终目的不是上大学，读书也不仅仅是获取知识，她能培养一个人的品格，提高一个人整体素养等等。在现实生活、工作中知识、能力、水平不高，还可以通过不断的学习来弥补；而一个品格卑劣，素质低下的人则是很难取得事业的成功。
生：老师说得太遥远，我们擂得累死，最终目的还是要通过考试上大学。师：上大学只是我们现阶段的终级目标，上大学也只是获取一个更好的学习环境。万一考不上，同样要不断学习，努力提高自声素质，才能适应当代社会。
生：上一届的一个学兄告诉我，高三的学习关键靠自己，老师讲的没有多少用。
生：我也觉得老师讲的不一定考，考的很多又是老师没有讲的。
师：确实要靠自己，但是老师讲的课必须得听，而且要认真的听，老师不可能把高考的原题告诉你。关键是从老师这里学方法，要紧跟老师教学进度和节奏，认真完成老师布置任务。勤于思考，及时总结，深入领悟。在课堂上，我发现有 41 些同学经常心不在焉，甚至于看报、看小说、睡觉。
生：﹙笑﹚说我的吧？
生：怎么说呢？XX老师上课一点情绪都冇得，平平淡淡，唠唠叨叨，像催眠曲一样的。
生：XXX老师总是板着脸，一讲完课，拿起书就走了，老大不情愿的样子，想问个题目都没有机会。
生：老师，我们班的成绩是不是最差。师：为什么认为最差呢？
生：XX科老师总在教室叹气，摇头，要么就发脾气，训人，骂人。生：XX老师像对我们冒得信心，完全不管纪律。
师：我觉得我们班还不错，绝对不算差。老师上课时没有激情，和大家交流较少的情况我知道，我去和他们勾通、交流，你们能不能也像今天这样和其他老师谈谈心呢？老师有不对，不适宜的地方，我们的同学是不是也有不足的地方？
今后，我希望能像今天这样多多地和大家聊聊天。谢谢大家﹗
第四篇：学生访谈记录
高一年级2015至2016学年语文学科学生访谈记录
学生访谈记录
（一）谈话学生姓名： 韦炫丞 谈话教师：黄亚桃 时间：2015年11月1日
谈话原因：了解学生关语文学习的困惑，纠正学习态度 地点：办公室
老师：现在过了半个学期，你逐渐适应高中语文的课堂和学习了吗？在语文学习方面有什么困难吗？
学生：还可以，语文课还是挺有趣的，我也喜欢上语文课。我觉得我的作文很难写好，还有文言文、古诗鉴赏不会分析和答题。尤其是作文，很难写够字数。
老师：你每次上语文很认真，回答问题积极，做笔记也很详细。你没有带手机来学校，在课后都是在阅读课外书籍，可以看得出你喜欢阅读。你觉得作文很难写，可能是因为高中作文和初中作文写法不一样，要求的能力也高一点，还有以前缺乏系统的作文训练，没有形成较好写作习惯；还有没有看懂材料 和作文题目要求。虽然作文很难写够字数，但是也不能失去信心。文言文、和古诗鉴赏的提高不是一两天的事情，这需要长期的训练和积累，你其实每次考试都可以写出要点，就是没有细致分析，有点懒哦。你最近参加了市里的演讲比赛和学校的朗诵比赛，取得不错的 成绩，变得有点骄傲了，上课有时开小差，不做笔记，不读书了，这样的学习态度不太好。
学生：我也知道，自己有点飘飘然了，知道不应该骄傲自大，会改正自己的态度。认真接受您的教导和辅导，绝不偷懒，期考争取更大的进步。
学生访谈记录
（二）谈话学生姓名： 樊兴隆 谈话教师：黄亚桃 时间：2015年12月15日
谈话原因：每次考试成绩低于50分，作文写作困难，上课打瞌睡 地点：办公室
老师：樊兴隆同学，我发现自从段考之后，你语文成绩在月考、测试时都低于50分，作文写不到一半，上课也在打瞌睡，学习态度不够认真，这是为什么？
学生：老师，我也很想学好。可是，在初中我的基础不好，拼音都没有过关。语文课本上的字很多我都不认识，上课听不懂，所以就打瞌睡。作文一向就是我最头疼的。以前在初中很少写作文，我现在能写300多字，已经很努力了。我也很想提高自己的语文，可是基础太差，没有信心和勇气。我认识到我上课打瞌睡的错误了，在今后的语文课堂上保证不再出现，并且认真做好笔记。
老师：你还想学习，说明你的态度还是可以的。基础不好可以慢慢来，拼音不过关，可以学习拼音，查字典。你可以通过练字来识字，也可以锻炼你的写字。如果作文不会写，先每个星期抄写一篇优秀例文交上来，扩大积累和阅读量。要对自己有信心。老师，相信你一定可以有所进步的。
学生访谈记录
（三）谈话学生姓名：邓朝耀 谈话教师：黄亚桃 时间：2016年3月31日
谈话原因：上课看课外书，趴桌子 地点：办公室
老师：今天的语文课上，我看见你没有拿出语文课本，而是在认真地阅读“霸道总裁”和“灰姑娘”的故事，而且很投入，还一个人在偷笑，在这个星期的语文课，已经三次趴桌子（睡觉）。是自己坦诚，还是我去查课堂考勤表？
学生：老师，我知道自己违纪，不应该在课堂上看课外书，上课睡觉了，会改正的，你不要把这些告诉班主任或者家长可以吗？ 老师：我可以不告诉他们，但是你也要把课外书上交给我，并且写500字以上的检讨书，一个字不能少。如果在以后的课堂上还出现这样的情况，我就告诉班主任或者家长。每个星期，你要背首要背的古诗，直到学期结束。
学生:这些我可以做到，我会认真改正的。谢谢老师！
学生访谈记录
（四）谈话学生姓名：黄兰双 谈话教师：黄亚桃 时间：2016年4月26日 谈话原因：成绩没有进步，对语文学习失去信心。地点：办公室
学生：老师，我真的很喜欢语文，也很努力去学语文。可是好像不管我多认真，多么努力，成绩还是原地踏步，甚至后退。我觉得自己逐渐失去了信心。
老师：在我的眼里，一直都很努力，很认真，你的语文成绩比班上其他同学都要好。成绩难以提高或者倒退，可能是你的学习方法不合适和效率不够高，平时的月考、段考也没做好总结，对于自己劣势的环节和题型没有注意到。学习需要方法和效率，只要认真总结得失，才知道自己该往哪个方向提升，加强训练。要相信自己，你要很好的基础，只要学会总结，找出问题的所在，找到合适的方法，是可以提高的。但在此之前，千万不要懈怠和放弃你对语文的热爱。
第五篇：学生访谈记录
学生访谈记录：
为了更准确地了解学生的学习和家庭状况，笔者通过对某些学生进行认真地分析、对比和筛选，最终确定了五位访谈对象：一位是七一班刘俊杰，一位八二班的李强，一位八一班庞玉新，一位是七二班郭梁涛，一位是八一班李小怡。
访谈一：
访谈老师：薛素青 对象：刘俊杰
师：俊杰，以前表现不错，不知道最近为什么成绩有所下滑？ 生：前一段迷上一游戏，自从迷恋上网络游戏，夜里经常趁家里人睡觉以后，偷偷跑出去上网。
师：家人知道么？ 生：知道… 师：后来呢？
生：男子单打，男女混合双打，拳脚相加 师：不想变好吗？
生：当然想了，我觉得想在过得很没有意思… 师：放心吧！我来想办法，行吗？
生：如果能的话，当然行了，谁不想成为好人哩…
访谈二：
访谈老师：薛素青 对象：李强 师：喜欢我的课吗？
生：我对历史学科没有多大兴趣。
师：实际上深入进去的话，中国五千年的历史很美的… 生：一窍不通呀，一点也学不通。我想学好，就是肯下功夫去背，也不能取得高分，所以我放弃了。
师：你现在的历史成绩理想吗？你是如何学习历史的？ 生：我现在的历史成绩很一般，没有达到我理想的目标。我过去认为，只要认真去记，就可以取得高分了，现在看来并不是这样的。我感觉并不是像我过去所想得那样，历史有很多知识是需要理解的，让我觉得很吃不消。我可能还是学习方法不恰当吧，我没有课前预习的习惯，上课的时候，听课方式不是很好，有时只顾着记笔记，老师讲得重点、难点没有听清楚；有时听到高兴处又忘了记笔记。
师：现在学习中遇到困难的时候，你是怎么做的？
生：我很少去问老师，我胆子小，基础又差，总担心老师会批评，有时自己上网去查查资料，有时去问问同学，但是同学讲得不是很清楚，总之，很多时候还是一知半解，久而久之，就落下了。师：那么你理想中的历史老师是怎样的？
生：我自己觉得应该是举止文雅、谈吐风趣又和蔼可亲，还要有渊博的知识，富有幽默感，精神饱满，上课有活力，能吸引住学生。
师：在以往的历史课上，最吸引你的是什么呢？ B：我喜欢老师上课前精彩的导入。
访谈三：
访谈老师：米自力 对象：庞玉新 谈话要点：
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗 ？
三、你不喜欢老师的哪些地方？
四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度：
开始不作声。后有所认识，并表示以后一定认真听。
上课听不慬，没有办法做，所以不想听；特别是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。效果：
有进步，但也有反复，还需巩固。
访谈四：
访谈老师：许素霞 对象：郭梁涛
师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？ 生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。（我知道我的话对他有所触动）
师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？
生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
访谈五：
访谈老师：许素霞 对象：郭梁涛 师：最近学习怎么样啊？ 生：可以。
师：可以是什么程度啊？
生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！
生：好的。您放心吧！
效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！
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