第一节 自我之谜

第一篇：第一节 自我之谜

第一节 自我之谜

1.1 我与玛玛吉叔叔

我是在本地治里出生和长大的，当时那里属于法属印度。因为这地方离海最近，若置身之中，你会以为你在法国南部。几个街区后面有条运河，过来运河就是印属本地治里，往西就是穆斯林地区。

我的名字取源于一个游泳池的名字，这很奇怪，因为我父母从来不喜欢水。这可能与父亲最早的商业伙伴之一是弗朗西斯·阿迪鲁巴萨米有关。弗朗西斯·阿迪鲁巴萨米后来成了我们家的好朋友，也变成了我的游泳导师。我叫他玛玛吉。“玛玛”在泰米尔语里是“叔叔”的意思，“吉”是一个后缀，在印度表示尊敬和喜爱。我非常尊敬和喜爱我的玛玛吉叔叔，我跟他去进修所有三次泳，他的谆谆教导，最后还救了我一命。当时他经常说：”呛几口水死不了，慌了就完了；记得要先呼吸，别憋着，好孩子，再试一下。”

一般人出游收集明信片，茶叶，珠宝之类的东西，但是玛玛吉却不同。他喜欢收集游泳池，每到一处就去当地的游泳池去游泳。

在玛玛吉的眼里，没有哪一座游泳池能够比得上法国莫利托游泳池。他认为它是巴黎乃至整个文明世界的水上运动场的最高光荣。

玛玛吉在回忆，父亲在梦想。

有一天他对我父亲说，：“放眼世界各地的游泳池，当属巴黎的一个公共游泳池最美，那里的水清澈之极，您甚至可以那里面的水去煮咖啡”，就是这次游泳改变了我的一生。在我出生之前，他经常对我父亲说：要想要你儿子拥有一颗纯洁的心灵，就要带他去莫里托公共游泳池（Piscine，法语）去游泳，”我一直没有搞懂父亲对这句话如此上心，于是，当我来到这个世界，在拉维出生三年之后，成为家里最后添的一个受欢迎的孩子时，我有了这样一个名字：皮辛·莫利托·帕特尔。

①派西尼：Piscine，法语“游泳池”的意思。

1.2我的中学时代

我有了名字，可是关于我的名字的故事并没有结束。

12岁的时候，我在读圣约瑟学校中学。有一天早晨，我刚到学校。我的同学看见了我之后，一道邪恶的天才之光照亮了他愚钝的大脑。他抬起胳膊，指着我叫道：“是排泄哩②·帕特尔！”

【②派西尼的名字与英文中表示小便的俚语Pissing谐音。】

这样所有人都立刻大笑起来。

就这样一字之差，我的名字由美丽的游泳池变为肮脏的印度公测。我到那里都成了小便。

孩子的无情对谁都不是新闻。没有人煽动，没有人要求，这几个字随风飘过校园，传进我耳朵里：“排泄哩在哪里？我得走了。”或者：“你正面对着墙，你在排泄呢？”或者类似的话。我会一动不动，或者相反，继续做自己的事，假装没有听见。声音会消失，但伤害却留了下来，像小便蒸发后留下的气味。在上课的时候，由于天热的缘故，老师有时也不小心也喊我叫小便。

但是等到第二年开学第一天，我思想早有准备，第一天上学，在第一堂课上，我便将这个改名计划付诸实施了。

在后天的法语课里，地理课等其他课里里，我同样主动介绍自己的名字为：派①帕特尔，在数学课上，我借助写π的值动作，来让大家认识我。由于我写π值的小数点比较精确而成为学校传奇人物——派①帕特尔。

1.3我的宗教世界观

在世界中，我认为神不止一个，成千上万的神都需要敬畏，于是我最先信奉的是印度教，印度教中有三千三百万个神，我先认识的是黑头神，那是我的母亲教会我的。众神就是我心目中的超级英雄，队伍不断壮大。

我遇见基督，则是在十二岁时的一个山上，当时我们是去蒙那的皮格鲁斯一家串亲戚，到了第三天，拉维和我无聊至极，我的哥哥拉维就和我做了个赌注，问我敢不敢走进那座基督教堂喝圣水，于是我就去偷偷的喝圣水，在喝完水后，遇见一个牧师，他没有责备我，而是给我一杯水。他给我讲解上帝为了解救人间众生而让自己的儿子耶稣在人间受苦。由此，关于上帝、众生和基督的说法就凝记在我的心中，随着对上帝了解的深入，我又喜欢上了基督教的上帝。印度教教给我宗教启蒙，后又通过基督发现神的爱。但神与我的故事还没有完结。

神的闪现变化莫测，他又以不同身份出现在我的面前，这次出现的形象是真主，我有时走进伊斯兰教堂，观看教徒真挚的仪式，倾听他们那端重的声音，我渐渐的产生了对安拉的喜爱。

1.4 我在我家的动物园

1954年法国归还了本地治里，小镇决定举行大的庆典，当时我的父亲很有商业头脑，他本来是经营旅馆的，突然灵光一闪，决定关掉旅馆，把植物园里变成了动物园，真是无巧不成书，我母亲当时是植物园里的植物学家，他们就相知相爱，结婚成家，一年后，我哥哥拉维出生了，两年后我出生了.动物就是动物，无论是在本质上还是在实际上都与我们迥然不同。那是一个星期天的早晨。我正安静地独自玩耍。父亲叫我们去观看孟加拉虎。“我要让你们看看老虎有多危险，”他说，“我想要你们一辈子记住这堂课。” 他转向巴布朝他点点头。巴布离开了。玛赫沙的目光一直追随着他，一直追随到他消失的外面的那扇门里。几秒钟后他回来了，手里拎着一只被捆住了脚的山羊。母亲从身后紧紧抓住了我。玛赫沙的嗥叫声变成了从深深的喉咙中里发出的吼叫声。

巴布打开锁，打开门，走进去，关上门，锁上老虎笼旁边的一个笼子。栏杆和活板门把两个笼子分开。玛赫沙立刻冲向隔离栏杆,开始用爪子抓栏杆。除了吼叫，他现在又发出爆炸般的间歇的呜呜声。巴布把山羊放在了地上；山羊的体侧剧烈起伏着，舌头从嘴里伸出来，眼珠像球一样转动着。他给它的腿松了绑。山羊站了起来。巴布和进去时一样小心翼翼地离开了笼子。笼子有两层地面，一层和我们站的地面平齐，另一层在后面，高出大约三英尺，通向外面的小岛。山羊慌慌张张地爬上了第二层。玛赫沙现在已经不关心巴布了，他在笼子里也跳上了第二层，动作优美流畅、毫不费力。他蹲下来，一动不动地待着，只有慢慢动着的尾巴显示他很紧张。

巴布走到两个笼子之间的活板门前，开始把门拉开。因为想到自己就要得到满足，玛赫沙不叫了。那一刻我听见了两个声音：父亲一边严厉地看着一边说“永远不要忘记这一课”的声音；山羊的咩咩叫声。它一定一直在叫，只是我们刚才听不见。

玛赫沙极度兴奋——他看上去似乎要穿过栏杆冲出去。他似乎在犹豫，不知

道是待在原地，那里离猎物最近，但根本抓不到；还是到下面一层去，那里离猎物远一些，但活板门就在那儿。他直立起来，又开始嗥叫。

活板门突然很容易地拉开了。老虎像飞电似的,冲进笼子里,然后笼子又安静下来。只听见咩咩的叫声和山羊的蹄子踏在地上发出的咔哒咔哒声。

1.5离开印度

在印度，20世纪70年代中期是一个动荡不安的年代。从父亲看报纸时额头上出现的深深的皱纹里，从他与母亲或玛玛吉或其他人交谈时的只言片语中,我得出我们现在处境很不妙的的结论。

长期的政治斗争,这就像压垮骆驼的最后一根稻草一样，在父亲心里，新印度破碎了，倒塌了。为了生存，经母亲同意了,我们要逃离这个地方。

我们于1977年6月21日乘坐在巴拿马登记的日本货船“齐姆楚姆”号离开马德拉斯。

第二篇：第一节 认识自我 珍爱生命

云岩中学思想品德中考总复习学练卷

第一单元 心理健康第一节 认识自我 珍爱生命

【早读晚背】

考点1.了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。

（1）正确、客观地认识和评价自己

要正确认识自己，我们就必须要用_______和______眼光看待自己

（2）认识自我的途径

①在___________认识自己；②从___________认识自己；③在__________认识自己；④在_____________认识自己。

（3）悦纳自我和完善自我悦纳自我，就是欣然地接受自己，应做到：______评价自己，欣赏自己的_______，接受自己的________。完善自我：发扬_______，克服_______，追求进步。

考点2.认识生命形态多样性，理解人类生命离不开大自然。

（1）生命形态的多样性

多彩的生命构成缤纷的世界，_______是地球上最珍贵的财富,世界因_______而精彩。

（2）人类生命离不开大自然

人类来自_______,人类的生存离不开_______的恩赐。

考点3.认识自己生命的独特性

（1）人的生命独特性的表现

①每个人的生命都是________、________的，都有自己独特的风格和特点；②人的生命独特性表现在，人类的生命最具____；③人类生命的独特性更多表现在每个人的________、________、____________的方式是与众不同的。

（2）珍爱生命

原因：①每一个生命都是______;②每一个生命都是______(因为不可重复）③每一个生命都是_____,并且只有一次。做法：包括珍爱______的生命和关爱______的生命。珍爱自己的生命需要关注______;需要让生命变得更加_____。关爱他人，最基本是不侵犯他人的__________；当他人生命安全受到威胁时，能够伸出_______。

考点4.体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起

（1）什么是人生价值？

人生价值就是个人对他人、对集体、对社会、所具有的某种______和______。

（2）人生价值的体现

人生的价值体现于我们对他人、对社会的_______。

（3）怎样实现人生价值？

①要有正确的________，树立崇高的______,努力______,积极______,提高______；

②保持积极乐观的_________,把握有限的_______；

③关注社会，了解社会，从身边的日常小事做起，多为对他人，集体，社会做______

【课堂巩固训练】

1.进入九年级后，学习任务进一步加重，不少同学因升学压力大，父母期望过高而出现焦虑，易怒，疲乏，记忆力衰退等状况。下列同学的做法正确的有（）

（1）同学甲：客观分析成功失败，正确对待自身优缺点（2）同学乙：回去后尽情宣泄，缓解过度学习压力

（3）同学丙：适当休息，劳逸结合，提高学习效率（4）同学丁：无限延长学习时间，增强自身实力

A.(1)(3)B.(2)(4)C.(2)(3)D.(3)(4)

2.“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”启示我们要（）

（1)扬长避短（2）夸大自己长处，忽略自己不足（3）正确认识自己（4）客观评价自己

A.（1）（3）B.(2)(4)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(3)(4)

3.马克思年轻时曾想做一名诗人，也努力写过一些诗，但他马上发现自己的长处不在这，便放弃了成为诗人的理想，转向研究社会科学，结果他在这一领域做出举世瞩目的贡献，成为国际共产主义运动领袖，这对我们的启示是（）

A.要从实际出发，能否发挥自己的优势特长B.根据自己的兴趣爱好做学业或职业选择

C.做选择时要考虑客观社会的需要D.诚信敬业，开拓创新

4.世界因生命而精彩，以下看法不正确的是（）

A.各种生命相互依存，息息相关B.人的生命具有独特性，人是自然界的主宰

C.每一种生命都有其存在的意义和价值D.人类要敬畏自然界的大小生命，与自然和谐相处

5.2013年4月20日，雅安发生7.0级强烈地震。微薄力量唤起公众心底的柔情：@成龙V：大灾面前，我的心灵再次震撼，了不起的芦山人，加油！我们在你们身边。@海宁义工残疾人爱心网V：把我们海宁人民的爱带给雅安，愿大家平安！等等。这表明（）

（1）国际社会采取积极行动关心帮助和支持弱势群体（2）扶弱济困，乐善好施是中华民族的传统美

（3）社会上处于弱势地位的人们需要自强（4）相互尊重，相互关爱，使我们的幸福所在A.(1)(2)B.(2)(3)C.(3)(4)D.(2)(4)

6.“中国式过马路”是网友对部分国人集体闯红灯现象的调侃，即“凑够一撮人就可以走了 和红绿灯无关”这种行为是（）

（1）对自己生命不负责任（2）缺乏规则意识不文明的表现（3）法不责众心理作崇的结果（4）不道德但不违法

A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(4)C.(1)(3)(4)D(2)(3)(4)

7.近年来，沙尘暴，强暴雨，强对流，高温，干旱，台风等极端天气频发，专家称是由于人类破坏动植物生存空间等不合理的生产活动造成的，这说明（）

A.人类改造环境的能力非常强B.生命是地球上最珍贵的财富

C.地球上的生命丰富多彩，但都很脆弱D.如果随意践踏地球上的生命，最终受害的还是人类自己

8.2012年11月25日，歼—15舰载机研制现场总指挥罗阳在执行任务时突发疾病，不幸逝世，工作30年来，他把全部的追求和心血都奉献给祖国的航空事业，为我国航空事业做出突出贡献。罗阳的先进事迹启示我们（）

（1）人生的意义在于对社会的奉献（2）生命是短暂的，要加倍珍惜

（3）承担责任要付出生命代价（4)为社会做贡献能延伸生命的价值

A.(1)(2)B.(1)(4)C(2)(3)D(3)(4)

9.郭可江从升学到就业，再到创业的成功之举，发人深思。下面认识存在错误的是（）

（1）人的意义不在于索取，而在于奉献（2）青年最富创造力，应该把增强创新意识，提高创造力作为不懈追求

（3）从事任何事情都是光荣的，青少年要敢于尝试（4）创业是最大的就业，暮气沉沉，精神缺乏 难以胜任

A.(1)(2)B(1)(4)C(1)(3)D(2)(4)

10.初中学生闫森，因急病去世，其父母强忍悲痛，将其器官捐献出去，他的生命在5人身上得到延续，他父母说“儿子虽然走了，但他救了5个人，也等于他活着，这是我们最大的心愿。”闫森父母做法引起人们对生命及其生命价值的思考。下列说法你赞同的是（）

（1）生命是可贵的，必须珍惜生命（2）生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击

（3）生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献（4）创造和奉献是社会发展的需要也是实现生命价值的要求

A.(1)(3)(4)B(1)(2)(3)C(1)(2)(4)D.(2)(3)(4)

【折翅舞者】2008年汶川地震：当舞蹈教师廖智在废墟超过26小时获救后，却面临着截肢的残酷现实。经过这场生死劫难，她对生命有了全新的感悟，她说：“双腿截肢了，我依然能跳舞。”

【美丽绽放】2013年芦山地震：廖智赶赴抢险救灾一线做志愿者，她戴着假肢为灾民送粮送衣搭帐篷。她说：“我经历过地震，我最了解震后的同胞需要什么。”

从汶川地震到芦山地震，曾经的受助者成为了志愿者，廖智的行为感动无数人，被称为“最美志愿者” 根据上述材料，回答问题

1.廖智对待生命的态度对你有何启发？

2.作为最美志愿者，她美在哪里？

【课后训练】

1.2013年7月15日鲁中网报道，48岁的残疾人王爱文童年失去九根手指和一只右耳，他虽然身体残疾，但是他却没有因此放弃人生，他认为身体有缺陷，精神不能有缺陷，自己要想在社会生存，就必须比健全的人更加努力 经过努力和奋斗，他在市区中心开了一家“鞋博士”连锁店，年利润达七八万元，他的事迹告诉我们（）

A.残疾人都能成功B.要悦纳自己就必须成名

B.C.有挫折才能成功D.人只有正确认识自己，悦纳自己 完善自己 才有可能成功

2.哲学家说过：没有人能两次踏进同一条河流。”我们的先人也有“士别三日，刮目相看”的说法，因此我们应该

(1)用发展的眼光认识自己(2)不断改正缺点完善自己(3)对自己的认识不能停留在昨天今日(4)对自己将来充满信心

A.(1)(2)B.(1)(2)(3)C.(1)(3)(4)D.(2)(3)(4)

3.“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，无能用之，此吾所以取天下也”启示我们正确认识自己应该

(1)正视自己的缺点(2)以人为镜，反省自我(3)看到自己的优点(4)改进不足，完善自我A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(4)C.(1)(3)(4)D.(2)(3)(4)

4.著名诗人臧克家在一首诗写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这首诗告诉我们（）

(1)生命不仅有长短之分，更有质的差别(2)既要善待自己的生命，也要善待他人的生命

(3)人生的意义在于即实现个人的幸福，又为社会做出贡献(4)要树立正确的人生价值取向

A.(1)(2)B(2)(3)(4)C(1)(3)(4)D.(1)(2)(3)(4)

5.2013年“119”消防日主题是“认识火灾，学会逃生’。公安部专门下发通知部署各地围绕主题，结合实际，创新思路，开展贴近群众，贴近实际，贴近生活的宣传活动。以提高消防安全意识，普及消防法律法规，防灭火和疏散逃生常识，增强自防自救能力为重点。开展这类活动室要告诉我们（）

A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B.人的生命独特性突出变现在更具有智慧

C.当生命受到威胁时，不轻言放弃，不丧失生的希望D.通过逃生演练，紧急疏散活动实现生命价值

6.2013年10月24日报道，凌晨5点10分，南昌市发生一起悲剧，15岁的初三学生从23层楼坠落身亡。据警察透露，该男孩可能学习压力过大而选择跳楼，面对压力，我们正确的选择是（）

A.家长，老师和同学对我不理解 这是一种无奈选择B.珍爱生命，永不放弃并积极寻求减压方法

C.我不幸福，我不快乐，我的生命没有价值D.自杀的行为时值得理解和同情

7.2013年11月4日，在兵团二师二十一团开来社区办公室内，干部职工依次把钱统一交入捐款箱。该团开来社区举行了“搀扶生命爱心捐款”救助肾病患者曹荣的捐款活动。这事启示我们（）

A.生命的价值在于为他人多捐钱B.当他人生命遭遇困境需要帮助时 我们应伸出援助之手

C.世界上没有十全十美的生命，我们要珍爱生命D.追求生命价值要从一点一滴小事做起

8.人类是地球上最高生命形式，人的生命具有独特性，突出变现在（）

A.人类能够征服和改造自然 B.每个人的人生道路不同C.人的个性品质最具多样性D.人类的生命最具有智慧

9.初中阶段是为实现人生价值打基础的黄金时期，我们要有意识地在日常生活中努力创造生命的价值，做到（）

A.尽量避免逆境，在顺境中成功 B.努力争取各种荣誉C.不做自己不感兴趣的事 D.从小事做起，从现在做起

10.不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和日落，这说明（）

A.每种生命都有其存在的价值和意义B.绚丽和平凡的人生都是脆弱的C.人生价值只在于绚丽 D.人生价值只在于平凡

【问答题】“知人者智，自知者明”我们可以通过那些途径来认识自己？

【辨析题】有人认为“只有干一件轰轰烈烈的大事，舍己救人才能真正体现生命的意义，创造生命的价值。”你赞同这个观点么？请说说你的理由。

【分析说明题】刘丽同学，学习成绩一般，许多能力也不出众，平时在班里不受同学关注。为了引起同学注意，她决定买一条漂亮的裙子，可是妈妈批评她：“学生不需要外在美”刘丽觉得自己一无是处，对自己非常失望。

（1）你觉得刘丽这种想法对吗？为什么？

（2）你若是她朋友，你会怎么样去开导她？

【综合探究题】2013年甘肃定西发生地震后，在外考察的习近平主席第一时间致电灾区并作出重要指示，强调当前要把抢救人员放在第一位，尽最大努力减少人员伤亡。参加救援的军队和武警官兵要坚决贯彻主席指示，争分夺秒，竭尽全力，全面展开救援行动，以最短世界最快速度最有力措施最大限度地挽救群众生命。

（1）在救灾中，党和政府为什么要强调救人时第一位工作？

（2）如果你遇到地震，你怎么逃生？

（3）一方有难，八方支援。在甘肃地震救灾中，你怎么做？

第三篇：第一节

第一 节

退换货品

培训原因：

在处理顾客投诉大约有两成是在退换货品的过程中出现在，其主要原因是营业员在其过程中没有正确的对待退货这一过程。其实在退换货品的过程中顾客的心理压力比营业员要大，其主要原因是顾客怕自己的要求达不到（如：换同款新品、换同等价格货品、退货等等）。所以顾客当时的神经比较敏感，营业员的每一个动作、每句话语都可能触动顾客的强烈返应。

陪训内容：

在退换货过程中我们要求营业员在此过程中始终要保持温和的语调，在了解了顾客的想法后，要第一时间给予相对应的解释顾客，在自己的权力和能力范围内尽量的满足顾客所提的要求。如顾客所提出的要求超出了其权力范围，那要马上通知当值楼管，由当值楼管接手去处理，如果投诉升级再由楼管通知当值经理。在此过程中营业员不能和顾客发生任何的嘴角，不能有不利于当时环境的语言出现（如：就算你什么投诉也没有用，叫谁谁来结果都一样，打12315我也不怕，随便你想什样就什样等等），动作也不能有不和谐的肢体语言（如：很用力地甩手上的小票与单据），如果营业员有上述的情况出现，那将会对后期的处理带来更多的不便。所以在此要求营业员要一直保持温和的语调，给顾客解释其中的原因来安抚顾客的情绪，如果顾客不听在喋喋不休地说出自己的意见时，营业员此时只能倾听顾客的意见，不能发表自己的意见，如果此时营业员有所表达的话，顾客会识为营业员此时是在驳斥自己，那样容易出现双方口角的情况。再有就营业员对管理者的误区，普通营业员识为店长说的就是最终的结果，所以很多营业员在问完店长意见后就对顾客说店长说不行，（这时顾客马上就会有强烈的回应）其实在商场现场的管理者是楼层管理员，营业员在接到顾客相关的意见时，是在通知店长后，如果不能满足顾客的意愿要马上通知楼管，由楼管接着处理其过程。在楼管接手处理后，营业员只能静静的站在一旁不能发表自己的意见，在楼管须要营业员的意思时，营业员才能给出自己的意思见。

第四篇：第一节

第四章

家乡的名人

第一节

民主革命的先驱----王庚先

王庚先（1867—1934），邓州白牛谷社寨人，字协三，1866年出生于南阳府邓州谷社寨一个贫农家庭，于1903年考中秀才。1905年王庚先由清政府选派赴日本公费留学，先后在东京弘文学院师范班、高等警监学校学习。中国同盟会成立后，率先加入并积极投身于民主革命运动中。

创办邓州第一所新型学堂

1907年，王庚先从日本回国，在家乡邓州任高等学堂堂长兼教育学会会长。他任职期间积极倡导新学和改良教育，宣传先进的革命思想。当时他的家乡教育发展落后，装神弄鬼等封建活动一度占据上风，为此他发动乡人，砸毁了当地砚寺庙的泥胎佛像，并以庙址为校址，创办了邓州第一所新型学校（现为砚寺学校）。

震动邓州的“踏衙门”事件

当时，邓州知州温绍梁也以办新学为名，强征“牛捐”，以饱私囊。激于义愤，王庚先亲写状纸，呈于河南巡府，告发温绍梁。哪知河南巡抚已和温绍梁勾结在一起，他命温绍梁将王庚先以“诬告长官”的罪名逮捕入狱。当地百姓知道后，甚为气愤，聚众数千人，手持大刀、长矛等围攻州衙，营救王庚先，并与兵丁、衙役发生激烈冲突，双方各有伤亡。百姓的“暴动”使温绍梁惊恐万分，在冲突中从衙门后门逃之夭夭。这件事便是震动邓州一时的“踏衙门”事件。当广大百姓砸开牢房，欲救王庚先出狱时，他怕连累大家，劝说乡亲先行离去。事后温绍梁惧怕百姓再次“造反”，暗中将王庚先押往南阳看守。后经过家乡民众多方营救，另外王庚先留日的多位同学又分别致函河南省府和南阳知府，强烈要求释放王庚先。迫于多方压力，温绍梁只好宣布将王庚先释放，并收回“牛捐”的成命。

四处奔走策划“开封起义”

王庚先出狱后，即到开封等地联络同盟会会员进行革命活动。1908王庚先到开封后即与杜潜取得联系，并与王从周、李心梅、刘纯仁等人秘密组织同盟会河南分会。其办事机关初设于开封的私立中州中学。

1911年，武昌起义爆发后，各省纷纷响应，惟独河南巡抚宣布继续效忠清王朝，并血腥镇压河南民众的革命活动。为此同盟会河南分部决定举事。王庚先积极奔走，被开封的革命党人公推为副司令，以河南优级师范为秘密组织的起义机关，准备发动起义。王庚先负责军事联络，他只身潜入军营与河南巡防营官员柴得贵秘密联络。柴表面上答应与其合作，暗中却向河南巡抚齐耀林告密，在一次开会时巡防队将会场包围。王庚先、刘荣堂等越墙逃走。张仲端、王天杰、张兆发等数十人被捕。后经过保释，一部分革命者才被释放出来，但张仲端、王天杰等主要领导者一共11人却被残忍地杀害，史称“河南辛亥十一烈士”。

王庚先在开封起义失败后，受到清政府的追捕，即逃离开封，奔赴武昌，面见湖北都督黎元洪，被委任为左军先锋粮台帮办，后随军至新野，被留任为新野县知事。中华民国成立后，王庚先又被选为临时省议会议员，并于1913年担任嵩县知事。

积极筹建“国货市场”

1913年7月“二次革命”爆发。王庚先随即响应，组织河南共和激进党，被推选为会长，参加讨伐袁世凯的活动。袁世凯命令河南巡府张镇芳派兵镇压河南共和激进党，并以万元悬赏缉拿王庚先。王庚先随即逃往陕西清涧、绥德达3年之久。在陕期间，王庚先见当地居民多以捻羊毛为业，便对该行业予以关注。

1916年，袁世凯死后，王庚先回到省城开封，创办了爱国毛纺厂和平民工厂，并任省立第四工厂厂长，致力于实业的开发。1925年他被任命为宜阳县县长，1926年在河南省政府实业厅任职。当时洋货充斥市场，为了抵制洋货，他主张用实业救国。在河南省建设厅厅长张钫的支持下，他在开封筹办了小规模的毛巾厂，后改为织袜厂。另对他筹建“国货市场”，自任总经理。

为乡人对抗邪恶势力

正当王庚先为筹建“河南辛亥十一烈士”陵园而奔波之时，内乡别廷芳的势力入侵他的家乡。别部在当地强征苛捐杂税，烧杀掳掠，无恶不作。乡人戴焕章与之对抗失败后，到开封面见王庚先，希望借助他的声望回乡与别廷芳交涉，以驱除别廷芳的势力。王庚先在听完戴焕章的陈述后，勃然大怒，随即与戴焕章一起回乡。

别廷芳在得到王庚先回乡的消息后，即派人与其联系，并以重金相许，让王庚先回开封修建烈士陵园，不再插手家乡的事务，遭到王庚先的严词拒绝。王庚先随即集合家乡的武力，以驱除别部在当地的统治。别廷芳一计不成又生一计。他勾结邓县县长徐声铭，诬告王庚先和戴焕章一起勾结土匪，攻打县城。省政府得报后竟信以为真，即撤去王庚先“国货市场”总经理一职，并电告南阳专员王幼桥就地将王庚先拘捕看押，另外又致电别廷芳派部队追剿戴焕章。后别廷芳命其部下内乡民团第一支队司令杨捷三伙同邓县民团团长田子约，于1934年2月9日将王庚先杀害于邓县、新野交界处的樊潭寨。

血洒故土铸英魂

王庚先遇害后不久，其妇人陈氏到河南省政府以及南京等地告状。时任河南省主席的刘峙为了缓和别廷芳与宛西各县人民之间的矛盾，派人将杀害王庚先的两名凶手杨捷三、田子约押往省城开封正法，以慰王庚先在天之灵。

王庚先为乡人而死，受到乡人的崇敬。他死后的1935年，当地专门建祠以示纪念。解放初期，他又被当地政府追认为革命烈士。1981年原邓县人民政府和政协邓县委员会为之辟建陵园，整修坟墓，他的女婿文学家姚雪垠为其撰写碑文，以此来纪念这位民主革命的先驱。

探索实践：

把王庚先的事迹讲给身边的朋友，一起感知英烈的伟大精神。

第五篇：天火之谜（本站推荐）

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张征梅

一、教材解读

《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的故事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。作为故事，课文有一条显而易见的线索就是事情的发展。起因是：在人们心目中雷暴一直是个可怕的东西。经过是：写富兰克林通过风筝实验终于揭开了“天火之谜”。结果是：富兰克林发明避雷针，造福人类。这个故事背后，其实还隐含了一个科学研究的一般过程，即发现问题→观察分析→大胆推测→实验探究→问题解决。

二、教学理念：

1、教师为媒，让学生走进文本，深入文本，超越文本。

2、教材为例，让学生感悟语言，内化语言，运用语言。

3、课堂为介，让学生学会阅读，收集信息，自主发展。

三、教学目标 ：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过抓重点词理清实验步骤，体会作者表达上的准确与严谨，简要复述实验过程。

3、会用“不足为奇”，“欣喜若狂”表达合适情景下人物的心情和表现。

4、凭借具体的语言材料，感受富兰克丰富的学识、严谨的态度和勇于探索，敢于试验的精神。

5、培养学生收集课外信息的习惯，提高学生的信息处理能力。

四、教学重难点：读懂课文、复述风筝实验经过

五、教学准备：课件

六、课前准备：师生共同搜集资料

1、富兰克林简介。

2、哪些人做过风筝实验。

3、富兰克林的名言

七、教学过程：

（一）导入

1、同学们，夏天下雷雨时的景象你们见过吗？描述一下此时的情景，说说你当时的心情。知道雷暴是什么现象吗?

2、古时候，人们不了解雷暴到底是怎么一回事。西方人把它看作是-----，中国人则把它称为------（板书：天火）现在大家对雷暴现象已不足为奇，但那时，雷暴神秘又可怕，是人们心中解不开的谜。（板书：之谜）齐读课题。

3、生活中，有什么东西或现象，你已经不足为奇，但别人却引以为怪呢？练习用“不足为奇”说话。

4、后来，有一个了不起的人解开了这个谜。他是怎样解开的？今天我们就来学习《天火之谜》这篇课文。

二、自学

1、按要求自读课文：

（1）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。（2）给课文每个自然段标上序号。（3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。

2、检查自学：（1）、出示：

雷暴

毙伤

栓

攥住

颠簸

钥匙

纤维

不足为奇

难以置信

混为一谈

冷嘲热讽 怒发冲冠

欣喜若狂

无稽之谈

安然无恙（2）、指名读，齐读。重点理解：怒发冲冠、无稽之谈

3、理清脉络。

课文哪些自然段写富兰克林做了风筝实验，揭开了雷电的秘密？（第2—5自然段）（引导学生用抓重点部分的方法划分段落。）

那么课文第一自然段和最后一个自然段又在写出什么呢？ 第一段（第1自然段）雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。

第三段（第6自然段）富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。

三、导学

一）、为什么说雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西呢？请自由读第一段。二)、学习第二段。

1、默读第二自然段，作者自问自答，在全文中起什么作用？（过渡）

2、指名读课前收集的富兰克林简介。

3、科学家进行研究的一般过程是发现问题→观察分析→大胆推测→实验探究→问题解决。这也是课文暗含的另一条线索。

4、富兰克林发现了什么问题?他是怎样观察分析的?指名回答。“早就 ”说明了什么？（说明经过了反复观察。）

5、正是在这个基础上，富兰克林大胆推测什么? 划出相关句子。

6、富兰克林是怎样实验探究的？请大家仔细读第4自然段。小组合作帮助富兰克林完成这次的实验报告。（课件出示）

实验报告

实验名称：

实验目的：

实验条件和材料：

实验步骤：

第一步，第二步，„„

实验结论：

7、研读课文，完成报告。

8、集体交流。重点明确材料的作用和实验步骤，体会作者表达的准确。

9、能把实验过程再复述一遍吗?小组内先复述，推选优秀同学上台复述。

10、福兰克林的风筝实验除了周密的考虑够了吗？还需要什么呢？请同学们读读课文第四自然段后半部分，边读边思考。（需要勇敢的精神。）

11、这个实验危险吗？你从哪里看出来？再读读课文第四自然段，边读边划出相关语句。

12、你们收集到别人做的这个实验了吗？指名读。

俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死。血的代价，使许多人对雷电试验产生了恐惧。但富兰克林在死亡的威胁面前没有退缩。（通过比较，感悟富兰克林勇于探索、大胆试验、为追求真理的勇敢无畏的精神。）

13、指导朗读，特别要读好句子：富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！” 结合动作朗读，体会实验成功时的欣喜若狂。

14、指导用“欣喜若狂”说话，你有这样的时候吗?说出来与大家分享。

15、指导读第4自然段。

16、这个实验震惊了世界，人们被什么震惊了？对呀，这个实验不光揭示了一个科学真相，还蕴含着科学家的科学精神。因此他发出的声音才会掷地有声。让我们再来读一读这个宣言。三）、引读第三段

后来，富兰克林的实验成功有什么意义？齐读最后一个自然段。理解“安然无恙”。

四、小练笔

学习了课文，你最想说的一句话是什么？请写下来。指名读。

五、延伸拓展 1.读了故事，相信同学们对富兰克林一定有深刻的了解。让我们再次走进这位伟大的科学家，读一读富兰克林的几句人生格言。

2.出示资料读。

板书设计：

富兰克林

19、天火之谜

早就观察

大胆推测

实验揭密

创造发明

震惊世界