关于在2014届毕业生中开展“梦想闪耀南开”主题展览活动的通知定稿（精选合集）

第一篇：关于在2014届毕业生中开展“梦想闪耀南开”主题展览活动的通知定稿

关于在2014届毕业生中开展“梦想闪耀南开”主题展览活动的通知

各学院（中心、所）：

为做好毕业生教育及校友工作，党委学生工作部、党委研究生工作部将继续举办“梦想闪耀南开”毕业生主题展览活动，征集应届毕业生在学期间的优秀课堂笔记、珍藏照片和各项荣誉，并通过多场合展示宣传毕业生的记忆和荣光，同时会同学校档案馆收藏整理应届毕业生的部分珍贵资料，搭建2014届毕业生与学校的长久情感联结平台。

一、活动主题

“梦想闪耀南开”

二、活动对象

全体2014届毕业生

三、活动内容

1.“我的锦绣心章”笔记征集活动

活动主题：“我的锦绣心章”笔记征集

提交内容：

（1）应届毕业生（包括本、硕、博）在学期间优秀课堂笔记。

（2）学生个人或班级在学期间凝结集体智慧和努力制成的文字材料，包括

班刊、班级日记、班级汇报材料等。

提交要求和方式：

（1）因征集的材料最终会在学校档案馆永久保存，准备的材料以实物形式

提交，要求易于保存和展示。

（2）请于5月29日上午十一点前，将所有材料交到我办公室，汇总表以

班为单位发到我邮箱。

2.“我的难忘瞬间”照片征集活动

活动主题：我的难忘瞬间

提交内容：

（1）独家记忆：在南开学习生活期间，回忆性最强、最具个人珍藏价值的照片，代表了个人最美好或者最深刻的记忆，最能唤起毕

业生个人对大学生活、南开岁月的回忆。

（2）集体回眸：在南开学习生活期间，令毕业生对于学校、学院（中心、所）、学生团体（如班集体、社团组织、宿舍等）产生最

深刻的记忆，承载毕业生关于集体的情感与回忆的照片。

（3）学院背板墙：各学院将征集所得照片制作成各具特色的背板墙（电子

版）。

提交要求和方式：

（1）照片清晰度：考虑到展示效果，请毕业生保证照片的清晰度。

（2）照片数量：每人限一张或一组（三至四张）。每班至少五组，可包括大合影、班级活动、个人照片等反映校园生活的照片。

（3）文字说明：请提交照片的毕业生，将照片的文件名以“学院+专业+姓

名”命名，同时，每张照片配以60-80字的文字说明，以word文档的形式同时提交。

（4）提交方式：

请于5月28日中午十二点前，将照片电子版和文字说明以班为单位

发至leizhn@nankai.edu.cn。

3.“我的骄傲印记”荣誉征集活动

活动主题：我的骄傲印记

提交内容：

（1）应届毕业生（包括本、硕、博）在南开大学学习期间获得的校级以上

荣誉证书原件、奖杯（特别鼓励特色性内容的证书或奖杯，如学生参与志愿服务、社会实践等活动所获得的荣誉奖励）

（2）应届毕业生（包括本、硕、博）高质量（各专业顶级学术期刊）专业

学术论文原件

（3）应届毕业生（包括本、硕、博）具有专业特色的设计类作品（包括竞

赛作品、毕业设计、科研创新专利等）

提交要求和方式：

（1）征集的证书、奖杯、论文以及设计类作品以实物形式提交，以便于保

存和展示。

（2）学生提交材料时，请附一张个人生活照，用于布展和学校留存。

（3）请于5月29日上午十一点前，将所有材料交到我办公室，汇总表以班为单位发到我邮箱。

第二篇：关于在2010届毕业生中开展

电气与信息工程学院关于在2010届毕业生中开展

基于德育实践与就业核心竞争力的综合素质答辩试点工作的实施方案

按照学校学生工作指导委员会的要求，为抓好2010届毕业生综合素质答辩试点工作特制定电气与信息工程学院综合素质答辩实施方案如下：

“基于德育实践与就业核心竞争力的综合素质答辩”（以下简称综合素质答辩）则是对学生素质的综合考核。综合素质答辩以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面落实《普通高等学校德育大纲》和“大德育”理念，突出我校人才培养特色，指导毕业生系统地总结大学期间德育实践情况和就业核心竞争力提升情况，使学生全面分析自我的成长轨迹，增强学生对自身思想道德的内省和行为的自律，帮助学生客观评价学校、教师以及本人在成长成才过程中承担的责任与义务,疏导离校前学生中存在的各种不良情绪；通过引导学生回顾大学成长历程和就业求职的经历，使学生对自身的能力素质进行准确定位，明确优势，找准差距，坚定正确的人生理想,尽快适应社会生活。同时，充分发挥优秀毕业生的榜样示范作用，对在校生进行一次生动的教育，带动和鼓励还在校园里学习和成长的低年级学生，传承学校优良的学风校风。

一、组织领导

按照学校学生工作指导委员会的要求电气与信息工程成立综合素质答辩工作领导小组

组长：王凤林、付家才

副组长：王立云、谢子殿、赵金宪、下设办公室

成员：全体辅导员、各教研室主任、毕业班班主任

二、工作程序

综合素质答辩工作共分为三个阶段：

1、第一阶段为宣传动员及学生个人总结阶段（4月下旬—5月上旬）：各班级做好宣传动员工作，明确综合素质答辩的目的和重要性，要求每名毕业生结合自己的成长经历撰写德育总结材料和综合素质答辩论文，认真回顾自己大学四年的学习生活和就业求职经历，发表自己对学校人才培养的意见与建议，分析大学生培养与提升就业核心竞争力的意义与途径，对自己大学生活中成功的经验和失败的教训进行全面总结，查找并弥补不足，调整发展方向，达到全面提高素质，树立正确的世界观、人生观和价值观的目的，每篇材料字数3000—4000，文章撰写格式要求详见附件《黑龙江科技学院毕业生综合素质答辩论文撰写规范》。

具体格式参照附件1、2、4（这个一般班级不用写！！！电气06-1班、自动化06-1班、通信06-1班必须写！！！！！！！！！！！）上交时间：5月10日，上交地点：班主任

2、第二阶段为学生答辩及成绩评定阶段（5月上旬—5月下旬）：由电信学院综合素质答辩委员组织开展综合素质答辩。电气06-1班、自动化06-1班、通信06-1班三个试点班级的每个毕业生必须参加，并邀请07、08、09级学生代表参加。答辩委员会参照综合素质答辩评分标准为试点班级每名同学评定成绩，并进行讨论、落实，上报学生工作处备案。其他班级由班主任对班级同学评定成绩，报学生科备案。

3、第三阶段为论文评审和总结阶段（每年的6月初—6月中旬）：在评定毕业生的总结论文的基础上，由电信学院院按照不低于本单位本科毕业生人数2%的比例推荐到学生处，学生处组织有关领导和专家评选出优秀论文并汇编成册，扩大活动的影响。

三、答辩内容

综合素质答辩内容分为两部分：

1、个人德育总结材料

毕业生对自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果进行全面系统的总结，并结合个人的成长经历撰写德育总结材料，记录对大学学习生活的回忆，对同学友情、师生情谊的感怀，对母校的惜别之情，记录大学四年的心路历程、实践感想、对成功和失败的自我评判和反思，对青春及人生的理解和感悟，重新明确自己的人生意义和价值，制订今后的计划和目标，在总结中反思，在反思中提高。要求毕业生在书写书面总结时，全面概括自己四年来的收获、不足和今后的努力方向。

2、大学生就业核心竞争力的培养与提升

毕业生结合自己四年的大学学习生活和求职经历，分析大学生就业核心竞争力的内涵与体现，着力探讨提升大学生就业核心竞争力的方法与途径，并针对我校大学生就业核心竞争力的培养现状、存在的问题提出改进的意见与建议。毕业生在书写报告时，既可以对大学生就业核心竞争力进行整体分析也可以进行单项研究，文章可以是调研报告或研究论文，内容要求必须结合自己的求职就业经历或身边同学的亲身经历，围绕表达能力、专业能力、环境适应能力、实践动手能力、人际交往能力、学习新知识能力、团队协作能力、开拓创新能力、分析和解决问题能力、组织管理能力等就业核心竞争力的培养与提升进行研究、探索和论述。

四、参考材料

1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》

2、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

3、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》

4、《普通高校德育大纲》

5、《公民道德建设实施纲要》

6、社会主义荣辱观的内涵及意义

7、《高校德育体系的整体构建与实践》

8、《中共黑龙江科技学院委员会黑龙江科技学院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》

9、《以科学发展观为统领，加强和改进党的建设，为创建国内同类院校一流水平的教学服务型大学而努力奋斗》

——党委书记宋有同志在学校第七次党代会上的报告

10、《凝心聚力 开放创新 为实现教学服务型大学建设目标而努力奋斗》

——党委书记宋有同志在学校七届九次教代会上的讲话

11、《以更名为动力深化办学转型加快推进教学服务型大学建设步伐》

---校长赵国刚同志在学校七届九次教代会上的报告

五、具体要求

本次毕业生综合素质答辩，除试点班级外，其他毕业生每人要完成一份2000字以上的《大学期间综合素质培养目标实现情况总结》。具体格式参照附件1、2、3（这个所有毕业生要想毕业必须写！！！！！！！！！）上交时间：5月10日，上交地点：班主任 具体要求如下：

1、电信学院各个毕业班要在4月30日前将综合素质答辩的内容及要求布置给学生，使学生做好充分准备，认真总结思考，答辩时间初步定在5月中旬。

2、指导综合素质答辩的教师以毕业设计指导教师为主，其他教师及机关工作人员可参与。试点班级进行答辩，必须组织非毕业班的学生旁听。

3、指导综合素质答辩的教师要充分了解和掌握我院学生德育目标，要对被指导学生的平时表现做好全面调查，以利于指导时有的放矢，增强指导的针对性。

4、学生应在搞好毕业设计的同时，完成综合素质答辩的有关工作。指导教师应对学生答辩进行面对面的指导，及时了解进展情况，学生所写的德育总结材料和综合素质答辩论文在3000-4000字为宜，指导教师认为合格后，填写《综合素质答辩登记表》。

5、指导综合素质答辩的教师具体工作量分配为：每名指导教师指导3—5名学生，利用三周时间指导论文和报告的写作，利用一周时间进行评审总结，按学院规定的标准计算工作量，利用两天时间进行答辩，答辩费按每名学生10元折算。

6、现场答辩的具体答辩程序为：大组答辩指定1—2名学生进行，然后分小组进行。答辩时，首先由答辩学生进行10—15分钟的论文陈述，然后由主审教师提出问题（其他参加答辩老师也可提问题），最后由答辩学生回答问题，整个答辩过程在30分钟内完成。

7、综合素质答辩的最终成绩分为优（90分以上）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）五个等级。成绩由三部分组成：一是辅导员、班主任老师根据学生大学期间德育实践情况给定成绩占30％；二是主审教师根据学生论文质量给定成绩占20％；三是答辩小组根据学生整个总结和答辩情况给定成绩占50％；答辩登记表放入学生档案。

8、此次答辩在院党委和行政的统一领导下进行。

附件：

1、黑龙江科技学院毕业生综合素质答辩论文撰写规范

2、综合素质答辩论文格式示例

3、黑龙江科技学院毕业生综合素质答辩成绩统计表

4、黑龙江科技学院综合素质答辩封面

电气与信息工程学院学生工作领导小组

2010年4月27日

附件1：

黑龙江科技学院毕业生综合素质答辩论文撰写规范

1、综合素质答辩论文的录入、排版一律使用中文word 2000或更高版本编辑，对某些特殊符号、图形等用word 无法完成时，可使用其它软件编辑，但需保证可在word文档中显示及显示的效果；

2、除前文规定的特殊情况外，正文段落文字一律使用仿宋体四号汉字；

3、每页上下边距均为3厘米，左边距3.2厘米（装订区）、右边距2.9厘米。页眉1.5厘米，页脚1.75厘米，字间距用标准方式，行间距用25磅，段前0.5行，段后0行，页码打印在页面下方中间位置；标点符号应当符合国家规范，并且应当清楚、正确。

4、页眉和页脚空白，不得填写内容；

5、页面设置选用A4(21×29.7厘米)纸型。论文打印用A4复印纸；

6、标题结束处不能有标点符号；

7、一级标题三号宋体字，居中，加黑；

8、二级标题四号楷体，段首空两格，加黑；

9、三级标题四号仿宋体，段首空两格，加黑；

10、论文题目：应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当，避免使用不常见的缩略词、字符、代号和公式等。中文题目一般不超过25个汉字，题名语意未尽，可用副题名补充说明；英文题目以反映中文题目内容为限，力求精练；

11、标题编号：标题编号顺序由高到低依次为：“

一、”、“

（一）”、“1.”、“（1）”，不能使用“

（一）、”、“（一、）”、“一.”“

1、”等不规范用法。

附件2：综合素质答辩论文格式示例

题目

×××××××××××××，××××××××××××，×××××××××××××××××××××××。

××××××××××××××。

1.×××××××××××××××，×××××××××××××××××××××××××××××××××××。××××××××××××××××××××××××××××。

二、××××

（一）××××

×××××××××××××××，×××××××××××××××××××××××××××××××××××。×××××××××。

1.××××

×××××××××××××××，×××××××××××××××××××××××××××××××××××。××××××××××

附件3：

大学期间综合素质培养目标实

现情况总结

装

订

线论文题目：

姓名学号院系班级

指导教师

二零一零年六月

附件4：

2010届毕业生综合素质

答辩论文

装

订

线论文题目：

姓名学号院系班级

指导教师

二零一零年六月

第三篇：届毕业生文明离校主题活动策划书

感悟青春感谢母校—机电院xx届毕业生文明离校主题活动

一 活动主题: 感悟青春·感恩母校

二 活动背景: 又是一年初夏时，又是一年离别季。xx届毕业生将带着灿烂的笑容离开美丽的校园，开始新的征程。回首花样的年华，岁月的如歌。从相遇到相识,从相识到相知，因为努力，所以收获，有过开心，有过失落。在这个依依惜别的时刻，用实际行动感恩母校，用片片真情献给恩师，真诚的希望我校学生党员树起一面榜样的旗帜，学生干部站好最后一班岗，全体学生共同奏响文明离校曲

三 活动目的： 毕业了，喜悦和离别都是毕业生的歌谣。此时此刻，毕业生在这里守候着这份来之不易又即将失去的光辉岁月，让他们把自己的感情都寄托到这次活动中，为自己的大学生活留下最后一缕最灿烂的阳光，为了更加美好的回忆，为了更加美好的明天。

四 活动安排：

1、“远行从这里开始”—— 毕业生文明离校动员仪式

对于毕业生，大学毕业是人生沉重历程。毕业生文明离校动员仪式以“真真切切让毕业生感到，四年的大学生活是值得留恋和思索的”为目的，分为展板条幅宣传、离校寄语、相片及视频征集、文明离校承诺书四大部分

地点：大食堂门前

2、“留下嘱托、感恩母校”——毕业生交流活动

毕业了，可能在大学四年的学习生活过程中有自己的想法，有自己建议，有自己成功的喜悦，有自己失败的痛楚，有情感的历程、生活的点滴，还有想对哪位恩师说的话，都把它们通过书面形式留下来。这是学校的财富，也是学弟学妹的财富。

活动方式:动员仪式当天及平时宣传时把信纸和信封派发给有需要的毕业生..3、“见证成长，留下足迹” ——毕业生风采展。

毕业生中征集到的图片及视频在活动后期利用展板等方式展览。

4、“文明离校 奉献爱心” ——毕业生爱心捐赠

设立捐献点方便毕业生把可利用的书籍及衣物捐献出来，送给有需要的贫困灾区。

地点：8#，2#宿舍楼前

五、活动准备：

主题展板一块，小展板四块（1#、2#、5#、8#各一块），主题条幅两条，信纸、信封150套，留言条若干，编织袋30个

六、策划书附录：

主题展板内容：激扬青春 放心飞翔

条幅内容：心系农大，感恩母校 激扬青春 放心飞翔

第四篇：1月在主题活动中开展童话剧活动

在主题活动中开展童话剧活动

桃幼 陈茵

“童话故事”伴随着每一个人的童年，给孩提时代的我们带来了充满美好、幻想的世界。一些经典的广为流传的原创童话中蕴涵着丰富的教育意义，有助于发展幼儿思维的独创性和想象力。童话中的角色夸张、神秘、古怪、美好、魔法、正义、邪恶„„；故事情节的神奇、曲折、完美„„；一切都深深吸引了孩子，稚气纯真的孩子们会不时的将自己化作童话中的角色身临其境快乐的嬉戏。这就是童话的魅力所在。我们班幼儿就很喜欢童话剧，更喜爱模仿故事中的人物对话。但我们班幼儿在大胆表现方面能力梢弱，真是要他们走到众人面前表现一下时，又会不好意思起来，结合这些特点，我们觉得在主题活动中开展童话剧活动可以满足幼儿的兴趣，又可以解决不敢表现的问题。

在主题活动开展童话剧的过程中，我们更重视个别幼儿的个别发展。并总结出一些经验。

一、创设良好的语言环境，为童话剧做铺垫

（一）抓住幼儿的兴趣点，引导幼儿大胆的表达。

抓住幼儿的兴趣点，为幼儿提供适宜的表现空间，使孩子的表现愿望得以实现。为幼儿争取表现的机会，用同伴评价的方法，有效支持幼儿的发展。为了使不同能力的幼儿在尽情表现中获得能力和体验成功，形成良好的自我意识，实现自我价值。我也会充分发挥幼儿群体中的力量，以强带弱，帮助胆小的幼儿找能干的幼儿做朋友，使能力强的幼儿在同伴的赞扬中增强自信，激发他们去创造，去提高。例如：在小舞台的《小兔乖乖》活动的过程中，幼儿能够根据同伴间的同一兴趣点，来相互进行交流，使幼儿不但能够积极主动的交流，还从中体验到了交流的乐趣，同时也为一些胆子小的幼儿创造了表达见解的机会，班里的佳佳小朋友，很少听到他讲话，通过这次活动，她和文文小朋友开始交谈，并与文文成了好朋友，可开心了，逐渐的他能在小组里发达想法了。现在他已经能在大家面前发言了，是兴趣使他获得了表达自己的勇气。

（二）、改变提问方式，发展幼儿连贯性语言

中、大班幼儿的语言表达已不止停留在一问答式的水平了，这就需要教师利用连贯性的提问，帮助幼儿整理思想，从而发展幼儿的连贯性语言。例如：在动物的主题活动《三只蝴蝶》中，我们大家一起讨论，为了让孩子更好的回答问提，我便按顺序提了三个提示性的问题，超超小朋友便主动的来回答，结果他只说明了两个问题，把另外的一个问题给弄丢了，我并不急于提醒他并帮他，说：“你回答的问题小朋友都没有听清楚，你能再说一遍吗？”然后再把三个问题说 1 给他听，为幼儿创造说的机会，就是的作用在于引导幼儿连贯性讲述，逐渐增请幼儿语言的条理性，为童话剧的表演打下基础。

（三）、深入提问，促进幼儿思维和语言的发展

活动中，我们对幼儿进行深入性的提问，因为大班幼儿的思维和语言逐步向更深层次发展，所以我们有意识的多问孩子为什么？从中表现幼儿的思考，不仅只停留在表面了，用提问幼儿的说明性语言，使幼儿在同别人的交往过程中，能够清楚的说明原因，向别人介绍自己，促进大家友好相处。

（四）、文学作品对童话剧的影响

我们主要尝试采用文学作品中的故事表演来发展幼儿童话剧的表演，首先，利用内容来影响幼儿，例如：骄傲的公鸡里的大公鸡总是叫别人“喂”或“嘿”，结果没有人理采他，直到它学会了礼貌用语，别人才告诉它路然后走，提高表演，使幼儿体验到了使用礼貌用语的重要性，语言文明，才能与别人很好的交往，其次，利用童话剧的排练来真正使用语言交流，并不断改善自己的角落方式，如：在排练三只蝴蝶的时候，扬扬小朋友是旁白和小组长，他一会儿说：“你们笑，笑笑！”结果小朋友哈哈大笑，扬扬生气的说：“笑吧！不排练了！”于是，他站在一旁生气使排练无法进行，老师便找到他，帮他分析这种结果的原因，引导他换一种方式来组织小朋友排练，后来，他带小朋友一起商量出场顺序和每个小演员所要讲的台词，不再说反话，结果很快他们就排练完成了。通过活动，使幼儿亲身体会到了如何与别人来交流，才能被别人接受。

二、采用多种形式的活动，促进童话剧的展开。

（一）、利用讨论，来发展幼儿的辩论性语言。

在进行综合主题活动中，教师给幼儿创设广阔的空间，让幼儿充分的进行讨论，提高幼儿的辩论性语言，如：在进行表演的活动时，分好组的幼儿需要选出一个记录员，于是，孩子们各抒己见，有的孩子说：“我们来选滔滔。”立刻有人反驳说：“不行，不行，滔滔不会画画！还是让伊伊来当记录员吧！”然而，还是有人反对：“伊伊不会写字，小组人名都记不下来，还是让畅畅来当记录员吧！”大家你一言，我一语，最后选出了一名又会画画又会写字的小朋友来当记录员。幼儿在讨论的过程中不但发展了辩论性语言，同时，也从中体会到了如何参与讨论，如何让别人接受自己的建议，提高了幼儿的交往水平。

（二）、利用墙饰增强幼儿交往的主动性。

在活动中，墙饰的设计和布置的主人是幼儿，所以很容易和幼儿产生互动。幼儿也愿意把自己的想法讲给别人听，共同分享成功的体验，如：在进行《三只小猪》活动时，正巧有人来参观，孩子们兴奋极了，把客人们团团围住，向客人介绍属于他们自己的墙壁。可见，幼儿交往的主动性不是教师说教出来的，而是 2 幼儿要有丰富多彩的内心世界，才会有交流，利用墙饰与幼儿的互动，是培养幼儿主动与人交往的一条途径。

在童话剧开展的过程中，我们也在不断地积累经验，在总结的梳理中，我们也清晰地看到一些不足，在有针对性的进行个别指导中，对于能力中性的孩子在指导方法上过于单一的鼓励，有时更会忽略他们。如何带动能力中性幼儿的发展，针对他们有哪些行而有效的指导策略，是我们在今后的工作中要格外关注和进行思考，实践的。本着“以幼儿发展为本”的目标，我们会更加努力的。利用综合主题这样的活动开展幼儿的童话剧活动，我想在我们不断的探索下，会收到更大的成果。

第五篇：关于在2012届毕业生中开展《我的大学生活》主题征文活动的通知120410

关于在2012届毕业生中开展《我的大学生

活》主题征文活动的通知

各院（系）：

2012届毕业生即将离开母校，为加强毕业生的思想政治教育工作，深化以“爱国情、母校情、师生情、同学情、校友情”为主线的五情教育，抒发毕业生对大学生活的感怀，辽宁大学生在线联盟、沈阳农业大学将携手开展“我的大学，我的青春”主题征文活动，具体相关事宜如下：

一、征文主题

我的大学，我的青春

二、活动对象

2012年应届本、专科毕业生。

三、报送要求

1.征文体裁不限，字数在800字以上（诗歌除外）。

2.征文内容要求主题鲜明。以“我的大学，我的青春”为主题，写一篇毕业感言，以记录自己大学生活的点滴细节，感怀自己大学生活的收获和感想。可以选取大学生活的某一个方面，从思想、学习、实践、交往等方面谈成长经历和感悟，也可以从成功或失败的经验教训、寄语以及母校情怀等方面抒发感想。要求思想积极向上，表达真情实感。

3.征文报送截止时间为2012年5月16日。稿件要求电子文档，以院系为单位至少报送10篇报送。文件夹以“院系名称（××份）”

命名。每篇稿件的文件名以“学校名称（人名）”命名，每篇稿件末尾应注明作者姓名、学校、院系、班级、学号（与在辽宁大学生在线联盟注册的学号一致）、联系电话、电子信箱。

四、表彰奖励

本次活动将评选出若干优秀作品和优秀组织单位，并颁发荣誉证书。获奖作品将在辽宁大学生在线联盟“我的大学”频道登载，获奖个人将获得辽宁大学生在线联盟活动特别奖励积分，并有机会参加辽宁大学生在线联盟组织的有关实践活动。

联系电话：5861057

电子邮箱：lnkjxyzht@163.com

辽宁科技学院

学生处

2012年4月10日