读张恨水《夜深沉》有感

第一篇：读张恨水《夜深沉》有感

读张恨水《夜深沉》有感

对于张恨水作品的接触，大概是从《金粉世家》开始。犹记得，那年的我们狂热地追着看那部由小说改编而来的电视剧。可能由于年纪尚小，未曾拜读过原著小说，对于张恨水，更是无从得知。如今，我已阅读过张恨水先生许多的作品。比较脍炙人口的应该要数《啼笑因缘》、《金粉世家》、《春明外史》等，但是，我最近却十分喜爱他的另外一部小说—《夜深沉》。

我认为这部作品的成就应该高于其它作品，他在故事整体构思以及小说情节发展、人物形象塑造方面都更胜一筹。相比于张大师早期的女性题材小说塑造出的以冷清秋为代表的柔弱、多情又不失才气的民国女性，《夜深沉》中杨月容的形象又是自成一家的。她是一个孤女，没有家人的疼爱，感受不到一丝家庭的温暖。她也不是知识分子，没有进过学堂，感受不到文化的氛围。她唯一可以骄傲的就是她可以唱戏，并且凭借这一长处在那个残酷的年代挣扎着、堕落着。

以前的我一直对《夜深沉》的地位屈居于《金粉世家》之下耿耿于怀。现在，终于释然，亦可以理解。相对于月容来说，冷清秋的角色更带着些许梦幻色彩。她的形象太过美好，再加上她的爱情也是感人至深，对于广大读者和观众来说，这样的故事才可以夺人眼球。用时下最能掳获人心的一种电视剧类型来说，它可谓是一部货真价实的偶像剧。而《夜深沉》不吃香的原因，也正是出在此处。杨月容并不完美，甚至有很多人都称其虚荣。而且她与小说男主人公二和之间的爱情并不轰轰烈烈，缺乏浪漫情节。所以，同样都是爱情悲剧，大家所乐见的几乎都是前者的类型。

素有市民小说家之称的张大师大多数的作品都来源与老百姓之中，而《夜深沉》是我认为最市民性的代表。即使男主人公的出身很好，但他仍是落魄青年。所以，整本书展现的都是两个老百姓的挣扎生活和纠结爱情，揭露黑暗社会对人性的绞杀和普通百姓经历的命运浮沉。也正是因为如此，男女主人公之间的爱情注定不能开花结果。它的现实色彩和欲望色彩让很多读者不能接受，但是，我认为它是张大师最具代表性的作品。

记得在某一部研究张大师著作中看到，张大师的作品有三大主题词：梦幻、欲望、正义。杨月容即使后来因为内心对金钱、舒适生活产生的极大欲望而沉沦，但她仍旧拥有小女生对美好爱情的憧憬之前和梦幻色彩。只是这些在生活面前、生存面前都已变得十分渺小，这也正能鲜明反映了梦幻与欲望在二十年代中国北方下层民众中的力量对比。至于正义，二和就是一个充满正义感的热血青年。在那个大变革时代，他仍能保有一颗善良、孝顺的心，实属难得。

我想，看完《夜深沉》不评价这段悲剧性的爱情一二是说不过去的。月容与二和之间的爱情其实是十分脆弱的，它在萌芽时就被无情斩断。月容希望自己成为名角，希望自己成功，所以抛弃了平凡的二和，在这个时候就早已为他们爱情划下句点。不管之后月容的后悔，或者二和的留恋都无济于事。爱情，真的不能存在一丝丝的背叛、怀疑。当然，爱情，也不是件简简单单两个人的事。

综上所述，《夜深沉》是一部十分现实的女性题材爱情小说，太过梦幻的爱情终究破灭，太过实际的爱情即使如此。在这个物欲横流的时代，我们该如何面对爱情，该怎样面对生活，值得思考……

第二篇：读《张恨水传》有感

读《张恨水传》有感

“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。”人生有限，绝不能让光阴像逝水般白白东去，就截了‘恨水’二字做了笔名。以后，人们就遂忘了我的名字。

——题记

从十二月初，就开始拜读石楠作家的《张恨水传》，起初我被书壳的描述所吸引，在之前学习中国现当代文学史的过程中，我并未曾关注过他，为了考试，我记得他是被分文“鸳鸯蝴蝶派”作家，对他的了解，深的了解，至多也只是看过改编成影视剧的《夜深沉》、《金粉世家》。。。这次，静下心来，慢慢品味恨水先生的一生，我为之感到无比的自豪，他的一生，是充满坎坷的一生，他的一生，是辉煌的一生，与他的一生相比较，我深深地感到，活到这个年岁，我并未为家人、社会，国家，特别是自己的亲人，我从未做过多大的贡献，我深知我不能与伟大作家相提并论，但是，好几次，读者作品。我的心不仅会抽疼，好像一个细条柳编，很轻，很脆的拍打在你的心口，我想呐喊，但我知道，此时的我根本没有任何资本来反抗我此时的命运，我深深地领悟到，在过去的年月中，我并未曾努力过，现在只有在后悔之余，慢

慢寻找我的出路，慢慢陈述我被动容的心灵。

佛家有生即死、死即生的说法，也即是说，一个生命的结束便是另一个生命的开始。这种结束和开始，便是生命的繁衍很轮回，生命是无始无终的。我相信佛教，我相信这一种说法，记得在家的时候，奶奶每天晚上上香，总是要在佛像面前念叨半天，以前小的时候，多少会有点烦，但是现在我领悟到奶奶的用意了。从小她就教我们做人要厚道，要善良，这样在来生才会过的很好，过的有尊严，才不会让人唾弃。。现在，也许是想家的缘故，我总想听到奶奶的唠叨，在他观念里，好人一定会有好报，好人是会得到佛主的眷顾的。似乎扯得有点远了，讲到张恨水先生，虽说他已经离开我们四十多年了，但他的光辉形象却永远活在我们的心中，是他的作品在延续着他的生命，我知道我的一生，不可能达到那样的高度，但我一定会努力，不让自己不如颓废的行列，但是我觉得我现在就已经在这一行列中驻足了，好像恨水先生的那句“百无一用是书生”就是我的写照，可是，我虽有一身的力气，却使不上一点劲来挣扎，我明白，在我的生命里，没有什么值得骄傲的资本，更没有炫耀的勇气，平平淡淡、真真实实，就是我的一生，就是我的追求。

本书从很水先生的少年时期开始讲述，生在大户人家的他，有着享不尽的荣华富贵，但是随着家道中落，他作为长子，不得不担负起家庭的重担，生活就是一本很好的教科书，他先后到过无数个地方，得到好友以及亲戚朋友的帮助，挨饿受冻是常有的事，又一次差点被饿死，幸亏有朋友及时相助，他也深受家庭封建礼教的毒害，也顺从母亲的意愿去了一位自己不喜欢的女人做自己的媳妇，但是为了改变自己的命运，他努力读书，在学校找到了自己真正喜欢的哪一个她，两个也结合了，到最后，两个媳妇也能相处的很好，总之，他的生活也随颠沛流离的一生慢慢的存在人们的记忆当中，要把他的一生浓缩成精华，看来我的能力还不能达到那个高度。他的一生是一个坎坷的人生，但是他的不屈不挠，教会了我们生活是坚信的，只要我们有足够的坚强，幸福的一生，终究是属于自己的。真的极力推荐大家能好好的去读这一本书，多少会受到启发作用，不是说能像他那样名扬千里，但是可以受益匪浅！

第三篇：《夜深沉》教案02

《夜深沉》教案

教学内容：

1．了解戏曲乐队中的“场面”。2．欣赏“武场”《夜深沉》。3．认识戏曲乐队中的各种乐器。

教学目标：

1．了解京剧中乐队伴奏的形式。2．认识乐队中的主要乐器。3．欣赏《夜深沉》。

教学重难点：

教学重点：欣赏《夜深沉》。教学难点：合作演奏《夜深沉》。教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。

教学过程：

一、乐队介绍

1．认识乐器及乐队介绍。

师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。生：什么是文场？

师：文场即“管弦乐”。京剧最初形成时伴奏乐器很简单，仅有京胡、月琴等三大件。随着艺术日趋完美，才逐渐丰富起来。教师播放乐器课件，介绍各种乐器。

京胡：这是京剧文场中的主要乐器，从西域传入中原，音色清脆，表现力极强。京二胡：用二胡为京剧伴奏，始自梅兰芳排演《西施》的1923年，丰富了低音区。月琴：这是为老生伴奏的主要乐器之一，节奏明快，补充了中音区。三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文场的三大件之一。笛子：是管乐中的主要乐器。有些昆曲剧目专用笛子伴奏。欣赏一段文场伴奏。生：那什么是武场呢？

师：武场的乐器主要是“打击乐”，打击乐器虽然只能奏出一个有固定高低的音，但音响强烈，节奏感鲜明，一般重武打的武戏，以打击乐伴奏为主，因此传统习惯称打击乐为武场。武场的基本乐器包括：鼓板(鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器，因由一人掌握，故合称为鼓板)、大锣、铙钹、小锣四件乐器。鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。不仅武戏用，文戏也用。

边看打击乐器课件，边介绍。

师：锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点是音响强烈，节奏鲜明，用来加强节奏，制造气氛。比如战斗场面，如果没有锣鼓伴奏，那是不可想象的。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。2．了解锣鼓经。

师：锣鼓经是我国民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。它以“八”“呛”“才”“台”“大”等模拟各种打击乐器音响的象声字记锣鼓谱。不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作或心情。八：鼓、锤同击。八大：左右鼓锤先后敲击。台：小锣。

呛：大锣或大锣、小锣齐奏。才：钹。

二、欣赏《夜深沉》

师：请同学们听一段武场，你能听出表现的是什么情绪？ 欣赏《夜深沉》。

生：我觉得乐曲表现得很着急。

师：这是一段武场叫《夜深沉》，表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。师：再欣赏《夜深沉》。注意除了运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛，还从哪些地方能感受出来？ 再次欣赏。生：速度是快的。生：力度较强。

师：总结得很好。现在我们也来一起敲一敲这段《夜深沉》。

师：请同学们以小组为准，各自分好工，都使用什么乐器，然后小组分别排练，一会儿各组汇报。

学生分组，看锣鼓经练习。分组汇报。

教后反思：

《夜深沉》是一节京剧欣赏课。教学中我采用让学生课前搜集资料的方式进行了预习，通过学生在课堂的汇报与我的导学完成本课教学的。为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我利用多媒体给学生展示乐器，并通过对每个乐器的聆听，让他们认识、了解和记住乐器。教学中我充分调动学生的积极性，鼓励他们合作、探究，完成打击乐的演奏。学生兴致很高，回报我的是准确的咏读和动作的整齐。在以后的教学中，我要多采取一些办法，让学生实实在在的学习。

第四篇：《夜深沉》教案03

《夜深沉》教案

教学目标

1.通过欣赏《夜深沉》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。

2.感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。

教学重、难点

1.感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。2.记忆乐曲中的主题旋律。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入新课

1、分辨京剧与歌曲。

老师放两段录音，你们听听哪个是京剧？（歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》。）学生回答：第一首是京剧。

师：对了，第二首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌，像《前门情思大碗茶》、《我的故乡是北京》等都是这一类的歌曲。这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。你们知道京剧吗？ 学生自由回答。

师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统的故事如《铡美案》、《空城计》，也有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。外国人也非常喜欢我们的京剧。把它称为Peking“北京的歌剧”。现在，我们就来欣赏《夜深沉》。

二、欣赏乐曲

1、初次聆听乐曲《夜深沉》并思考：歌曲的情绪？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？ 学生回答：这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。

师：同学们回答得非常好。为了进一步深入欣赏《夜深沉》，让我们一起走进《夜深沉》、认识《夜深沉》、了解《夜深沉》。

2、分段复听。

（1）聆听《夜深沉》引子部分，描绘了什么情景？

师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。（2）聆听《夜深沉》第一部分。

师：这是乐曲的第一个主题，它的板式是西皮原板，也叫“有板有眼”。“板”是强拍，“眼”是弱拍，也就是四二拍。如：我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍（强拍拍腿，弱拍点手心）。

学生视唱第一部分主题旋律。（出示《夜深沉》第一部分主题谱例。）老师和学生一起视唱曲谱，演唱第一主题。

师：这段旋律在京剧中是旦角的唱腔，我们可以随着音乐做旦角的动作。生：女生随音乐模仿旦角动作，男生用手轻轻打拍。（3）聆听《夜深沉》第二部分。

师：下面我们欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同？ 学生回答：节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美。

师：这段旋律在板式上和第一主题不同，在京剧中叫“有板无眼”，也就是1/4拍，没有弱拍。我们一边打拍一边来唱一唱这段旋律（轻轻拍手）。

学生演唱第二部分主题旋律。（出示《夜深沉》第二部分主题谱例。）师：这段音乐好像生角的状态，我们随音乐来模仿生角的动作。生：男生随音乐表演生的动作。

3、认识《夜深沉》分辨结构。

师：这首乐曲主要是由这两个主题构成的，下面我们完整的欣赏全曲，除了开始的引子和结束时的尾声外，听一听 这两个主题是怎样进行的，请拿出图形版，你们可以任意用一个图形表示第一主题，用另一个图形表示第二主题，然后按音乐的顺序排列出来（也可分组讨论）。学生再次欣赏乐曲《夜深沉》，用图形表示并讨论乐曲的结构。师：乐曲的结构应该是引子、Ａ、Ｂ、Ａ、Ｂ、Ａ、尾声。

4、了解《夜深沉》认识京剧的伴奏乐器。

师：这首乐曲是由民族管弦乐队演奏的，但是在京剧中是有专门的乐器伴奏的，你们知道京剧有哪些伴奏乐器吗？ 学生自由回答。

师：京剧伴奏有文场和武场，管弦乐队的伴奏称为文场，一般是为以唱为主的文戏伴奏的，主要有：京胡(胡琴)、京二胡、月琴、弦子(小三弦)，被称为四大件。（出示京胡、二胡、月琴、小三弦图片。）

三、模仿表演 师：京剧艺术不仅音乐好听，而且表演动作很有意思。你们猜猜，我这个动作表示的是生活中的什么事？下面我们来看京剧《三岔口》的片段，在这个剧中，没有说、唱，都是由动作来表示的，你们能看出他们都做了哪些动作吗？（教师播放京剧《三岔口》片段。）生：观看视频并讨论。

师：现在，老师也表演几个动作请你们猜猜（教师表演骑马、下楼等动作）。生：猜动作。

师：刚才老师表演了下楼，哪位同学能在你生活中上楼的基础上进行点艺术加工，为大家表演一下上楼呢？ 生：表演。（师生评议。）

师：京剧的表演动作具有虚拟性的特点，看来，大家都想试一试，哪位同学先来？ 生：分别随两个主题音乐表演，师生评价。师：辅导学生表演旦和生行当的动作。生：分组学习旦、生行当的动作。完整的欣赏乐曲《夜深沉》。

师：最后我们完整的欣赏全曲，当听到第一和第二主题时可随着音乐即兴表演，可以表演老师教的动作也可以自己创编新的动作。学生表演。

四、课堂小结

通过本课的学习，同学们不仅感受到了京剧的唱腔和乐曲中两种不同的情绪，而且准确地区分出了两个不同的段落。京剧的历史悠久，内容丰富，同学们有兴趣的话还可以在课下了解更多的内容，丰富自己的知识。

第五篇：《夜深沉》教案04

《夜深沉》教案

教学目标：

1、了解京剧的四大行当。

2、通过欣赏《夜深沉》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。

3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。

教学重点：

1、感受《夜深沉》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。

2、了解京剧的四大行当。

教学难点：

1、通过聆听音乐，分辨《夜深沉》的乐曲结构。

教学重点：

1、感受乐曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识。

教学准备：

钢琴、多媒体资料。

教学过程：

一、兴趣导入

1、师生问好。师：同学们，好！生：钱老师，好！

师：今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲，一起来听听，听完请你说说，你听到了什么？ 生回答。

师：蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳！同学们应该知道我国是一个戏曲大国，有很多的戏曲种类，而这首歌曲中就有戏曲色彩，你觉得它属于哪种戏曲呢？ 生：京剧。

师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。而京剧还是我国的国粹。你对我们的国粹京剧了解多少呢？请你说说。生回答。

二、简单介绍京剧

1、师：看样子你们对于课外的知识还是比较丰富的，那么我就来考考你们，看看你们到底有多厉害！

师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢？ 生：回答。（如回答不出，那么由老师介绍。）

师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。（出示图片。）

生：男性正面形象。（分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生。）师：同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。（欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做。）师：同学们表现的不错，接下来我们来了解旦。旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。

师：（分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色）请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！

（教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做。）

师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。下面我们一起来了解净和丑。净：性格鲜明的男性人物。（出示图片。）

丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。（出示图片。）

师：了解了京剧的四大行当，现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿，请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的？

2、欣赏《苏三起解》。

问：这段京剧中的人物属于哪个行当？ 生：旦。

师：嗯，完全正确，这首《苏三起解》是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的《玉堂春》。请同学们一起再来听一遍，请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子？

3、再次聆听《苏三起解》。

问：他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢？ 生：假嗓子。

师：对，京剧唱腔用的都是假嗓子。（如果答不出，那么教师用声音示范真声与假声，再让学生做出判断。）

4、唱一唱。

师：请看。（出示：《苏三起解》第一句曲谱。）这是《苏三起解》的曲谱第一句，咱们也来唱一唱。

师先唱，学生再唱（2遍），注意用假嗓子唱。

师：同学们唱的不错，呵呵，在我们的京剧唱腔中主要有两种：西皮和二黄。（出示西皮和二黄的概念。）

西皮：西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快、坚毅的情绪。二黄：旋律较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情绪。师：请问：你觉得《苏三起解》属于哪种唱腔呢？ 生：西皮。

师：对，这首《苏三起解》属于西皮唱腔，现在老师请同学们来欣赏一首与《苏三起解》有着相似之处的《夜深沉》，同学们来听听它的第一主题，它们到底有什么联系呢？

三、欣赏《夜深沉》

1、聆听《夜深沉》第一主题

师：演奏这首乐曲的主要乐器是什么? 这首乐曲的情绪是怎样的? 生：演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的。

师：同学们的感受都是正确的，乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧“过门”的曲调，首先渲染了京剧音乐的气氛。引子过后由笛子吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉快。但它到底哪里与刚才我们听的《苏三起解》有联系呢？ 生回答。

师：真厉害！原来它们的音调是一样的。（如果答不上，老师唱《夜深沉》的第一主题旋律。）请同学们也来唱唱《夜深沉》的第一主题。（学生再次聆听第一主题。）

（教师出示：第一句的曲谱，学生随教师的钢琴唱曲谱，教师提示乐曲的情绪）。师：这是《夜深沉》的第一主题，按照曲子的曲式结构，我们把这第一主题叫做（板书：引子 + A。）

2、聆听《夜深沉》第二主题

师：下面请同学们来听它的第二主题。

问：听听第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同？ 生：节奏慢下来了，情绪变得优美，舒缓。师：是的，第二主题节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓。

师：（出示第二主题旋律：请学生唱唱第二主题旋律，教师提示旋律优美，舒缓的情绪表达）。师：同学们唱的真好听，这是《夜深沉》的第二主题，我们把第一主题叫做A，那么这个第二主题叫做什么呢？B。（板书：引子 + A + B。）

师：下面老师再来考考大家的耳力，听听在接下来的音乐当中，是否还有第一主题和第二主题呢？如果有，那么它们的顺序是怎样的？也看看大家听音乐时是否能一起静心的欣赏！

3、欣赏第二部分音乐

问：这部分音乐当中你有听到熟悉的旋律吗？ 生：有第一主题和第二主题的旋律 问：那它们的顺序是怎样的呢？ 生：A + B + A。

师：太厉害了你们，真不错！完全正确，我们再来听一遍，一起见证你们的完美回答。（再次欣赏这部分音乐。）

师：这部分音乐再现了第一主题和第二主题。

4、聆听结尾部分

师：现在请同学们听听，这样是不是音乐就结束了呢？主题旋律还有再出现吗？（聆听结尾部分音乐。）问：是结束了吗？ 生：是的。

师：对了，这就是这整首乐曲的结构了。（引子 + A + B + A + B + A 结尾），它是一首带再现的三段体结构。引子 + A + B为第一部分，第二部分是再现的 A + B + A，第三部分是结尾。

5、完整欣赏《夜深沉》

师：现在请同学们来完整的欣赏这首《夜深沉》，一起听听音乐中除了我们熟悉的笛子外，还有哪些乐器是你知道的呢？（欣赏《夜深沉》。）

问：从音乐中还有哪些乐器是你知道的呢？ 生：二胡„„

2、教师小结 师：同学们，二黄唱腔的京剧片段也欣赏好了，咱一起说说你们今天学习后的感受吧！今天对于京剧的学习，你的收获是什么呢？ 生：回答。

师：希望大家可以多多去搜索关于京剧方面的知识，然后呢能跟同学多多交流，也希望大家在今后的学习中能多多关注我们祖国的这门艺术，让我们的这门艺术发扬光大。在《夜深沉》音乐中学生走出教室。