英语卡通片-栾国香

第一篇：英语卡通片-栾国香

功夫熊猫的心德体会

这部电影主要是说熊猫阿宝当上“神龙大侠”后，和师傅以及盖世五侠——虎、鹤、螳螂、蛇和猴子——保卫着山谷中宁静的生活。但是，好景不长，阿宝面临着一次新的、更加可怕的挑战，一个大恶人孔雀“沈王爷”创造了一件秘密、强悍的武器，他妄图毁灭功夫、征服中国！当阿宝得知他的阴谋，便和盖世五侠穿越中国，试图阻止他的行为，但是，阿宝将怎样对抗一个能“毁灭功夫”的武器？战斗中，阿宝回忆起了自己的过去，记起了自己的身世，并将它自己那颗浮躁的心静了下来，从而打败了“沈王爷”，又一次做了英雄。电影中的一句话让我映入脑海：根本就没有什么秘笈，关键在自己。的确，熊猫并没有依靠秘笈，而是他苦练的成果。生活中干什么事都一样包括学习，只要坚持，努力就能做好。古今中外的成功人士没有一个是依靠秘笈成功的，他们都是刻苦，坚持的结果。比如：晋代的王羲之，家喻户晓他为了练就一手好字每天在池边写字，用池水洗笔，洗砚过了几年，整整一池水已被染成了黑色。经过不懈努力王羲之终于成为了书圣。还有美国的海伦〃凯勒，她又聋又哑又盲，可他学会了三种语言还成了一位诗人。她靠的是秘笈吗？不是，她是靠坚持勤奋。别人学一遍她学十遍，别人学十遍海伦学上千遍。这样，她才实现了他的梦想——考上哈佛大学。没有那一句话是说要想取得成功要拿到秘笈。

看完电影之后，我深受启发，心里产生了很多感悟。熊猫阿宝虽然体积大，笨拙，又有一点偷懒，但，他至少有理想，有追求，可有

些人呢?虽然有着美丽的外表，庞大的背景，但只知道吃，喝，玩，乐，毫无作用可言。在这里，我想问问大家，连一只熊猫都能做到这样，而人类怎么做不到？

但在感悟这些的同时，我有学到了很多的道理：人生的一切，都是由自己定的，自己想变成什么样子，就可以变成什么样子，只要静下心来，理解过去，相信自己，人生，完全由自己掌控。

第二篇：孩子学英语卡通片推介

孩子学英语卡通片推介

（一）1.《TARZAN》（人猿泰山）（1999版）

迪士尼经典卡通片。一对带着幼子的夫妇遭遇海难，来到茂密的非洲原始森林，后惨遭花豹突袭，双双丧生。同时，母猩猩卡娜失去了小猩猩，她循着婴孩哭声找去发现一个人类宝宝。在母爱的驱使下，卡娜收养了这个后来被称作“泰山”的婴孩，从小泰山就一直被家庭中的猩猩伙伴们嘲笑为丑八怪，为了打破同伴对他的偏见和歧视，他勇敢地去做大家不敢做的事情。平静宁和的生活终于随着一支人类探险队的闯入而被打破，泰山发现自己的样子和外来者竟是那样相像，他开始疑惑这到底是怎么一回事…….2.《RIO》（里约大冒险）

故事讲述一只蓝色金刚鹦鹉Blue，和它的女主人生活在美国明尼苏达州小镇上。有一天，一个研究鸟类的博士找来告知他们要是再不给它们进行人工繁殖，那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而他们研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。于是他们从美国出发飞往巴西里约热内卢，开始了一段冒险……Blue怎样逃脱坏人的牢笼？又是怎样学会飞翔的呢？

3.《THE INCRIDIBLES》（超人总动员）

神力超人鲍勃现在和他的妻子弹力女超人已经拥有了平民身份，和他们的三个孩子过起了平淡的普通生活。他是一名保险公司理赔员，每天朝九晚五闲极无聊，优裕的生活更使他大腹便便，而他已厌

烦了平凡的生活……他们的三个孩子各有各的超能力，在生活中却不能像普通人那样发挥自己的优势，故事因此而展开…..4.《TANGLED》（长发公主）（2011）

是迪士尼重新翻拍的动画片，没有在我国公开上映，其中加进了许多符合现代特点的语言，动作和故事元素。故事原型是格林童话莴苣公主，影片故事情节主要讲述是位公主生下来头发就具有魔力，从小被巫婆抢走，囚禁在森林的高塔中，惟有放下她的长发，人才能上到高塔，一天，有一个在王宫偷了公主王冠的小贼逃进森林，爬进高塔，遇到了长发公主，开始了一段美妙的故事……

5.《Legend of the Guardians 》或《Guardians of Ga'Hoole》（守卫者传奇）

是讲述传说中的猫头鹰战士；它们，是隐居于伟大神木Ga'Hoole的猫头鹰守护神；它们曾在惊天动地的艰险圣战中拼死血搏，将猫头鹰族群从邪恶的“纯族”迫害中解救出来；而只要危难再一次来临，找到它们，正义必定能够伸张，邪恶也许消弭于无形。小猫头鹰索伦和他的兄妹是怎样抵抗“纯族”的，怎样从一个弱小的猫头鹰变成一个英雄的？

第三篇：优秀的英语儿童节目和卡通片

优秀的英语儿童节目和卡通片

我列出一些国外孩子们喜欢的儿童节目和卡通片。对于没英语底子的中国孩子来说，有些节目里的英文深了点儿。但是，别焦虑，这只是暂时的过渡期。孩子对语言的悟性很强，他/她会很快适应，而且不久便开始享受这些节目。

《Backyardigans》 《Elmo and Barney》 《Dora The Explorer》 《Go Diego Go.》 《Super Why》 《Sid the Science Kid》 《Word World》 《Sesame Street》 《Yo Gaba Gaba》 《Max and Ruby》 《the Wonder Pets》 《Handy Manny》 《Micky Mouse Club House》 《Charlie and Lola》 《Arthur》 《Blues Clues》 《Thomas the Tank Engine》 《Curious George》 《Nickelodeon or Noggin》 《Tom and Jerry》

第四篇：英语表达各种“香“

1.aroma: [ə'rəumə]refers to a strong, pervasive, pleasant odour, such as that given off by burnt good pipe tobacco, coffee, or appetizing food.指一种强烈的、弥漫的香味，如烟叶、咖啡或美味食品的香味。The aroma of fresh coffee permeated the air.新鲜咖啡的香味弥漫在空气中。

2.scent: [sent] refers to an odour, natural or artificial, delicate and often pleasant.指天然或人造的淡淡幽香

There is a pleasing scent given off by a sachet hung in the room.有一缕宜人的清香从悬挂在房间中的香袋散发出来。

3.perfume: [pə'fju:m] refers to a sweet smell esp.from an essence of flowers.指香味，尤指由花精中所散发的香味。

A faint perfume of jasmine came through the open window.淡淡茉莉花香从敞开的窗口吹进来。

4.fragrance: ['freiɡrəns] refers to a sweet or pleasant smell, and stresses a delicate smell from plants.指甜美的香味，特指植物的清新香味。

Do you remember the lingering fragrance of lilacs after a rain? 你可记得雨后丁香那缭绕的芳香？

5.bouquet: [bu'kei]refers to a pleasingly sweet typical of a wine or liqueur.指甜美的香味，特指各种酒散发出的清香。This brandy has a fine bouquet.这种白兰地酒芳香扑鼻。

6.olibanum: [əu'libənəm] refers to an aromatic gum resin obtained from African and Asian trees of the genus Boswellia and used chiefly as incense and in perfumes 指的是从亚洲和非洲的树木里提炼出的芳香的树胶树脂，主要用来制作熏香和香水。To improve the processing method for olibanum containing volatile oils and resins.改进乳香等含挥发油树脂类中药的炮制方法。

第五篇：栾海娜 小学英语培训心得体会

小学英语培训心得体会

本月二十七日，我参加了市进修组织的小学英语培训。体会如下： 在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目 的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

栾海娜

吴家学校小学部

二○一三年九月二十七日