昌吉学院 心理讲座 为心灵导航

第一篇：昌吉学院 心理讲座 为心灵导航

心理讲座 为心灵导航

美术系B1202班苏怀丽

2013年3月26日，在美术系艺术楼4209教室举办了一场名为‘大学生恋爱及人际关系’的心理讲座。由沈泓明老师主讲，语言风趣幽默,内容贴近大学生生活。美术系的学生积极参与老师的互动，效果甚佳。

大学生恋爱中出现的不良倾向及如何正确引导一直以来都是一个让高校德育工作者颇感棘手的敏感问题。从最早“在校期间，不准谈恋爱”的明文禁止到“不提倡、不反对”的普遍默许，卿卿我我，你侬我侬的校园情侣一直是大学里一道特有的风景。

人们常说，校园里的爱情是最纯洁、最真诚的，喜欢就是喜欢，爱就是爱，这种不搀杂任何物质利欲的真、纯是你走进社会后谈恋爱所无法拥有的。但曾几何时，社会上所谓的“唯物”、“拜金”、“实用”主义之风让这一方“净土”也开始变得浮躁和功利。“白手起家、共同打拼”的爱情被更多的大学生们视作一个美丽的童话

大学生谈恋爱已经成为当今大学校园里一个不可能回避也无法回避的客观事实，而大学生恋爱中出现的不良倾向及带来的消极影响更是不容忽视。真正的爱情是心与心的碰撞、情与情的相悦。可见，爱情是一种多么崇高的感情，两情相悦，心心相印，同甘共苦，相濡以沫，美好的爱情是幸福生活的源泉。任何功利主义的私念都是对这种美好感情的亵渎，也破坏了恋爱者获得美好爱情和幸福生活的基础。而且，恋爱观其实也是一个人世界观、人生观、价值观的折射，恋爱中的投机取巧对大学生的身心健康成长极为不利。同时，校园中因恋爱争风吃醋而打架斗殴更是屡见不鲜。违法违纪现象的增多严重败坏了校风校纪，也给当事人造成了终生遗憾，因之被警告处分、勒令退学甚至绳之以法，“十年寒窗苦读”一朝化为乌有。

认知如镜，照之则明；情感如水，导之则畅；理念如山，立之则稳。只有直面大学生的恋爱问题，正确加以引导，让没有涉足爱情的大学生全身心投入学业，已经拥有爱情的大学生把恋爱变成学习的动力，才能让风华正茂的大学生们妥善处理好爱情与学业、爱情与友谊、爱情与婚姻的相互关系，理智而健康地对待爱情和自己的未来。

第二篇：心灵的导航

教师——学生心灵的导航

教师是学生的引路人，教师对学生有着极其重要的影响。不仅要了解每一名学生、爱每一个人，还要做好一名榜样的示范作用，使学生真正的爱学习，爱老师，使学生能够健康、全面的发展。

记得，在刚成为一名老师时身边的长辈就对我说，对学生一定要严格，严中生爱。而我却简单的理解了这个意思。于是，在面对学生的时候，我总是会大声的训斥他们，结果往往是学生仍旧找错不误，而我却很迷茫。而且，我发现跟我搭伴的蓝老师虽然从来没大声的说过他们，但是学生们却都很听蓝老师的。听了报告之后我突然明白了，对于孩子，我们应该和风细语的来于他们交谈，使他们真正明白自己错在哪里，使他们真切的体会到老师对他们的爱，孩子们才会主动地来改正自己的不足。于是在讲座结束后，我找来我们班平时表现不是很优秀的学生，轻声细语的来与他交谈，谈谈他最近的表现，好在哪里，不好在哪里，应该怎样去做才正确，而且，我都是让他来说，自己只是提点小小的建议。在交谈结束后，他带着浅浅的微笑离开，回到班级后，他主动的要求“多干点”，同学们很惊奇他的表现。我想，每一名孩子都想表现的更好，得到老师的表扬，父母的肯定，孩子是没有错的，关键在于我们给他们改错的机会了吗，给他们表达自己想法的机会了吗？只有低下身子，真正的心平气和的来与学生心与心的交流，才能真正的了解他们，对症下药。

以前的我总是不太自信，尤其是对于朗诵这一块，于是在课堂上我总是很少的范读。有一次，学生在读课文时，我也在轻声的朗读课文，渐渐地我感觉身边的声音少了，回头一看，一双双小眼睛都在盯着我，我连忙说：“快点读课文。”学生们一个个很失望的转了转了回去。下课后，我就在想原来他们这么想听听老师的朗读。在课下，我就加倍的练习，不仅仅是锻炼自己，也想为学生

做一个好榜样。之后的一节课是一篇文笔优美、很适合朗读的课，但是，在课堂中他们都没有读出那种感情来，于是我就示范了一下，出乎意料的是他们听的很认真，读的也有了明显的提高。课下的时候，几名女生跑过来对我说，老师，你朗读的可真好，为什么之前都没有给我们示范呢？我微微一笑，没有回答。在回去的路上这我就在想，“身教重于言教”呀，教师的一言一行，一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。

现在的学生很多都不愿意读书，甚至有时只有老师领着的时候才会读。其实，只要老师在津津有味的诵读，学生就会不由自主的受到激励，投入到读书的行列中来。而且，在学生读不好的时候，教师要适时的范读，学生看到老师能抑扬顿挫、声色并茂的诵读，多数会受到启发，力求读好，有了这种动力，加上教师的诵读指导，何愁学生不愿读、不会读呢？

在教学的过程中，我们要适时的引导学生，要教着学生学，引着学生学，而不是给学生强灌。要使学生会思考、愿意思考，交给学生思考的方法。这时，教师应该在教的过程中与学生一起来思考。以前，在教课的时候我总是急着让学生将答案，有时候学生没有想明白时我就自己说，但是久而久之，学生就更不愿意思考了，当老教师给我提出这个问题后，我就试着不急着去找答案，而是留给学生充分的时间去思考。几天的时间，我发现了原来他们也是很有想法的，有时他们的一些小想法让我眼前为之一亮。从他们的想法中我也收获了不少。所以说，不能“小”看了学生，低估他们的能力。渐渐地，我们班的课堂越来越活跃了、举手的学生越来越多了，学生们也越来越有自信、越来越敢说了，这种变化让我感到很高兴。有一天，一个小女孩对我说：“老师，你发没发现我们现在都很愿意回答问题了。”“为什么呢？”我问道。“因为我们现在都愿意动脑筋了。”我们应该学会教学生走路，而不是扶学生走路。不仅要让学生“学

会”，更要让学生“会学”，正所谓“授人以鱼，仅供一餐之需；授人以渔，则使终身受益。”

教师真正地走进学生，从学生的角度出发，与学生一起喜，一起悲，一起读，一起背，一起思考，一起写作，从而达到一种心灵的交汇，精神的升华，使教师真正成为学生心灵的导航员。

第三篇：昌吉学院 2012学习部工作计划

2012昌吉学院美术系学生会分会学习部工作计划

新的一学年在同学们的期待中开始了，熟话说得好“新学年新风貌”，新的一学年里因该有新的变化。为此，我们学习部在结合上学期工作经验的基础上，再结合我系的特点，特拟在本学期推出一系列活动，我将积极配合我部成员做好工作，这些具体计划如下：

一 讲课大赛

10月中旬院里组织了一场为了提高同学们的学习兴趣的“讲课大赛”。为了凸显们美术系的特色，将我们系的风采更为精彩的呈现在学院的13个系，在院里离比赛前，我系预计在十一过后的第一个星期就开始进行系里的比赛，每个班的报名人员09除外至少2人，PPT也是一个比赛的亮点，为此我系会严把质量关，再经层层选拔挑出最为优秀的两名选手代表我们美术系参加这次的讲课大赛。

二 征文

从本学期起期刊一学期出一期，文章的来源需要美术系各班同学的积极配合，一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。只有同学们的积极配合，文章的内容才会更加的丰富多样，只有这样发展下去刊物的可读性才会有所提高，当然，提供的文章必须是积极向上的，有所启示的，体裁多样的。与此同时，我部也会将同学们较为感兴趣的穿插在期刊中，在阅读中不仅有所感、有所悟还有所乐。

三 英语口语比赛

在每年的四月份的时候都会有一个由外语系承办的英语口语比赛，届时我部会严格把关，将我系最优秀的选手推到院里去参加比赛。

四 晚自习的检查

8：30准时对各班的晚自习的出勤率和晚自习的质量进行检查。为了将我系的学风建设做的更好，在这学期我们学习部将对各班进行较为严格的检查，绝不走感情路线，认真的在自己的岗位上做好本职工作。

五 定期召开学习委员会

不定时的讲个班的学习委员召集在一起，就近期各班存在的一些学习上的问题进行探讨，并且就近期各班的学习状况做一小结。与此同时，及时的通知各班各项院里下达的文件和各项报考情况，使之更为明确的将我们所传达的信息转告给班里的每一个人。

上学期本部存在的问题和这学期的整改措施有三：

（一）存在问题：创新意识不强，工作思路不够灵活，办法不够多。整改措施：提高创新意思，多角度的思考问题，灵活的运用之前的工作经验。多采纳他人的观点。

（二）存在问题：拼搏精神不够，工作中缺乏拼劲、专研的进取精神。整改措施：在学好学习的情况下，整理思路，树立拼搏精神，在工作中试着朝“赶”、“比”、“追”的方向发展。多去寻求一些新的，多向有经验的人请教经验。

（三）存在问题：对工作中遇到的新事情、新问题研究不够。整改措施：对于不懂得事、问题及时的寻求有经验的人，紧接着寻求一种适合自己的方式去面对解决。

以上是学习部本学期的工作计划，我们会在工作中不断的充实和改进，以求达到最好的效果，我们学习部的全体成员一定在新的一学期以蓬勃的精神、饱满的热情、旺盛的精力、求是的态度来迎接接下来的工作，以此更好地发挥学习部在系里的重要作用。

希望美术系里的每一个同学能够在新的一学期里振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。才能更好的为美术系创造辉煌政绩的行程上加砖铺瓦。

昌吉学院美术系学习部

2012年3月

第四篇：昌吉学院数学系分团委

昌吉学院数学系分团委 2012-2013学年第一学期

工

作

总

结

数学系分团委 二〇一二年十二月

数学系2012-2013学年第一学期分团委工作总结

一、基本情况

春的温柔，夏的热烈，秋的感伤，冬的纯洁，光阴荏苒2012年已渐渐进入尾声。这是我系共青团组织工作更上一层楼的一年，也是我系共青团组织接受考验的一年。我系分团委在院团委的关心、领导下，在全体团员青年的支持配合下，坚持党建带团建，充分发挥党的助手和后备军的作用。积极围绕共青团工作的中心任务，提高思想认识，健全工作机制，紧抓工作重点，突出工作特色，引导广大团 员青年加强思想建设、组织建设和校园文化建设，以培养社会主义的 合格建设者和可靠接班人为目标； 要求团员青年勤于学习、善于创造、甘于奉献，积极促进大学生成长成才，为广大学生素质的全面提高和 学院人才的培养提供有效服务。现将本的工作总结如下：

二、主要措施与办法

（一）巩固共青团优势，发挥党团员的模范带头作用巩固共青团优势 抓紧思想政治学习，巩固共青团员对党团的正确认识。以深入学习实践科学发展为契机，以民族团结教育为常态任务，以理想信念教育为核心，努力提高团员青年的思想政治素质。自新生入校起就将思想政治学习作为提高青年思想政治水平的重要途径，利用团日活动学习及班会等形式，有计划、有步骤的安排理论学习内容，将科学发展观、民族团结教育等作为重要专题，各团支部为单位，理论学习与分组讨论相结合，学习发言与书写心得体会相结合，保证重要理论学习到位、体会到位、行动到位，为提高团员青年思想政治素质打下坚实的基础。同时，我系将理想信念教育作为新生入校教育的重要内容，充分利用课余时间，邀请系主任孙德荣老师对新生做专业教育和指导，帮助青年团员正确认识自身及社会，树立正确的人生观、世界 观、宗教观。

（二）强化组织凝聚力和向心力，铸牢分团委基础作用 组织凝聚力和向心力，凝聚力和向心力

1、民族团结历来是我系分团委工作中的重要内容和成功保障，我系分团委通过组织团员青年学习党的民族团结政策，进行全面的民族团结教育，还通过民汉班结对子联谊、迎古尔邦节民族团日活动等多种形式，使我系的民族团结气氛再现新高潮，民族团结的浓厚氛围也成为强化我系团组织凝聚力和向心力的重要保障和坚实基础。

2、我系分团委长期以来坚持通过自荐、竞选等方式多途径选拔各级干部，以保证了团干的内部水平。这些同学普遍具有思想觉悟高、工作能力强等各种优秀特质，在广大团员青年中具备相当的影响力，为团的工作顺利进行铺平了道路。我们在选举中增加了团内干部职能的宣传，广大团员也表现了相当的工作热情。这学期以来，我系分团委坚持每周一次召开学生会部级以上学生干部会议，每周召开主席团会议。在重大活动之前，召开相关团干、学生会干部工作会议，做到及时分析问题、解决问题。有计划的召开团支书会议，通过例会制度，进一步加强了团干之间的联系，并要求团干积极宣传团的工作重点及要点，使团员青年能够系统全面的了解学校、学院共青团工作的导向，促进了团员青年投身团的工作，积极参加团日活动的热情。

3、保持团干部自身的先进性。团干部在思想理论上的提高是团工作不断发展壮大的思想保证，为此我们要求团干同学始终走在时代的前头，与时俱进、继往开来，深入学习贯彻“三个代表”的重要思想，提高各支部的马列主义理论水平。我系分团委明确要求团干、团支书等要带头发挥先进团员作用，并对团员、团干进行培训。在同学中树立勤奋学习、善于思考的模范，成为解放思想、与时俱进的榜样，勇于实践、锐竟创新的先锋。在团员中大力弘扬求真务实开拓进取的精神，不断加强和提高团总支的自身水平。

4、我系分团委以党的路线、方针、政策为指导，充分发挥共青团作为后备军和助手的作用，配合党支部，搞好学生党员培养工作，对我系团员进行了党的基本知识教育。在分团委的鼓励和支持下，共有上百名同学递交入党申请书，参加党校学习。在这一年我系发展了一批学生党员，组织了一期党课培训班，参加党课学习，推荐出一批优秀共青团员，进一步加强和改进我系分团委的自身建设。

5、加强对学生会工作的指导，做好导向工作。我系分团委加强对本院社团的管理和指导，做到活动开始有计划，活动结束有总结的规范化运作。

6、团支书座谈会，开学初我们们进行了团支书座谈会，其对象重点是12级各班团支书，其目的是对各班上学期的团建设进行总结同时听取了各班团支书对下学期班级建设的计划概述。整个会议在一个比较和谐的氛围下展开。而在这次座谈会中因为通知各班团支书过慢从而对会议的正常进行造成了很大影响，所以我们们应该学会任务分配后一定要马上执行或者记在重要的位置，对于很重要的会议有必要重点地提醒与参者。而对于座谈会本身我们发现12级各班团支书没能达到我们开座谈会想要的氛围，虽然会议气氛和谐但是缺乏我们们期待的活跃，因此调动活跃气氛也是今后我们们应该思考的，例如我们可以收取团支书的汇报材料后再进行工作设想的交流、还有就是可以设立团支书工作创新方法的展示以提高各班团支书不断创新工作方法的积极性。

（三）魅力校园行，让团员青年的校园生活成为亮丽风景线。

组织献血活动，这次的献血活动是学院发起我们系积极响应的一次活动，我们们进行了严格的筛选，认真完成了筛选献血名单、组织献血、营养品等一系列工作。因为这是本学期的一次重大活动，我们系全身心的投入，并且积极了解整个献血的活动流程以做好以后的组织献血的准备。

三、取得成绩与不足

作为院系先进组织，我系分团委首先做到的就是遵守上级组织和领导下达的命令，及时筹备并且在规定时间内认真完成上级组织交代下来的任务，力求不仅要做，更要做得好，直到上级组织满意，我们才算完成自己的任务。积极主动地与领导进行沟通了解，以求获得更多的帮助，解决在完成任务时所遇到的问题。完成任务后及时向有关部门详细汇报情况，而且能够做好自我总结，以期处理事物的水平得到提高。我系分团委严格要求本院学生，注重对学生的综合素质及学习能力的培养，发挥团员青年的先锋模范作用，加强学风建设，树立了良好形象。

一年来，团的工作有所进步，但仍存在不少问题，面临许多新的挑战。一是少数团干部在思想上还认识不足，对自己要求不严，工作主动性积极性不高;二是团的各项事业发展不平衡，团的基层组织建设还存在薄弱环节;三是党员发展进度缓慢。

四、改进与完善

（一）高度重视学生安全和校园稳定工作。重视学生干部的选拔、培养和管理。严格按照“公平、公正、公开”的原则，做好各类评优工作。坚持“以人为本”的原则处理各种事务。坚持“高质、高效”原则完成各种材料的上报工作，在工作思路和工作 方法上需要不断创新，不断尝试。凡事提前规划，提前准备。，对可能发生的情况有足够的准备。

（二）以“党建带团建、团建促党建”为宗旨，继续狠抓学生骨干队伍建设，采取多种形式开展骨干素质拓展，并加强和大学城校区学生组织的交流。

（三）认真完成学校、校团委布置的各项常规性工作，如团员发展、青年志愿者服务、运动会、社团风采大赛、心理健康节等等。

（四）继续狠抓对外宣传工作，扩大活动的影响力。

在未来的工作中，我系将认真总结经验、克服不足，真正从服务学生的角度出发，为学生的全面发展和全面成才出发，锐意进取，再接再厉，为昌吉学院数学系的跨越式发展，争取做出新的更大的贡献！

昌吉学院数学系分团委 二〇一二年十二月

第五篇：让爱为孩子的心灵成长导航

让爱为孩子的心灵成长导航

我清楚地知道新时期赋予班主任工作更多的挑战。作为班主任，我们要把教育作为我们一生追求并为之奋斗的事业，让自己的爱为孩子的心灵成长导航。

一、尊重、理解学生，做好孩子成长的引路人

作为班主任，我们要尊重学生，理解学生。要做好班主任工作，就不能只是把尊重和理解只作为一句口号，要切切实实地从日常活动中的一点一滴的小事做起。比如，今天教室里很乱，地面很脏，我没有大发雷霆，只是身体力行，赶紧去做――捡纸团儿、收拾桌子、泼洒地面，没用我去说，孩子就跟着一起动起来，之后我又小结了一下：“我知道，今天我们没有收拾好，我们的教室脏，在这样的环境里，咱们多不舒服呀。”此后，孩子做事就更加认真，更加用心了，每次老师稍一提醒，孩子们就赶紧来做，我也会与他们一起行动。

二、班主任对学生的爱一定要是理智的爱

班主任一定要关心、爱护学生，但班主任的爱绝不等同于一般家长的爱。班主任对孩子的爱一定要更加理智，是更深层次的爱，要从孩子一生发展的角度出发，培养孩子良好的习惯，尤其是低年级班主任，要培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、行为习惯等，培养他们高尚的道德情操，帮他们树立正确的人生观、价值观，使他们成为有信仰的人，为他们的成长引路，为他们架起通向成功的桥梁。有一次，我跟孩子们一起做“踩影子”游戏，我让孩子们边踩边观察，看看自己踩到影子后，阳光还能不能照到自己身上，结果他们发现自己明明踩到了别人的影子，可是这个小朋友的影子却挡住了阳光照在自己身上。他们有些迷惑不解。于是，我趁机告诉他们：“伤害别人其实就是在伤害自己，要永远记得：爱别人也是在爱自己。所以，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。””从此以后，孩子们遇到矛盾时很少再推卸责任，能为别人考虑了。

三、班主任要善于欣赏学生，善于倾听和分享，并引导学生学会分享

欣赏学生，就要先学会容纳。欣赏学生的优点，还要容纳他的缺点；欣赏他的被众人认可的地方，还要容纳他的独特之处。引导他们学会宽容，学会善待他人，学会为别人着想，真诚地对自己和他人；引导他们发挥自己的特长，修正自己的不足。对孩子不能嘲讽和讥笑，允许他们在修正不足、改正缺点和错误中成长，以获取经验和教训。

班主任要善于倾听孩子的倾诉，倾听来自他们心灵深处的声音，了解他们的需要，了解他们的所思所想，以利于引导；班主任要学会分享，分享孩子的喜怒哀乐，分享他们的酸甜苦辣。孩子也有孩子的苦恼，他们也需要排解、需要发泄，要指导他们用正确的方法排解和发泄，引领他们适应周围的环境。

班主任要善于引导学生在互动中学会分享。现在的孩子大都是独生子女，都是家庭中的“小皇帝”、“小公主”。尤其是低年级学生，无论什么事都是以自我为中心。东西都是自己的不准动，别人的东西也要拿来用。所以许多孩子会因玩玩具和借用东西而引起矛盾。针对这种情况，在师生互动和学生游戏中，我让孩子们扮演各种角色，尤其是爸爸妈妈的角色和在自己扮演的孩子角色遇到困难而无人帮助时，我会让孩子思考：爸爸妈妈该怎么对待孩子呢？为什么没有人帮助你呢？别人有了困难时你是怎么做的？主动帮助过别人吗？你的东西与其他小朋友们分享过吗？对求助时不愿帮助的小朋友问：你有困难时想不想让别人帮助自己？久而久之，孩子们在游戏中明白了：好东西要与人分享，别人遇到困难要主动帮助，自己有了困难才会有更多的朋友帮助。这就是“得道多助、失道寡助”。

四、班主任要教学生学会承担责任

有时，别看低年级孩子小，他们学习和掌握的速度非常快，尤其是教师为孩子做出表率时。这是我与孩子接触中的切身体会。

有时，我在做什么事情时，孩子们特别愿意围在我身边看着，难免会无意中碰到孩子，孩子就会很委屈地说：“老师碰到我了。”我会赶紧放下东西，拉着孩子的小手说：“对不起！碰到哪儿了？老师错了，老师不是故意的。”孩子却咧开嘴笑了：“不疼。”时间长了，孩子们遇到什么事就会很少找别人的错处，每个孩子都学会对别人说：“对不起！”一句“对不起”看起来很简单，其实它包含着诚实的承认自己的行为和对自己的行为负责的内涵，孩子们的眼中和心中都在观察着教师的一言一行，教师的言谈举止就是学生最好的表率。

五、让自己的人格成为孩子成长的旗帜

孩子的健康成长与一个班级班风的建设有着莫大的关系，所以班风的建设就显得十分重要，而班级的班风与班主任的人格魅力有着直接关系。因此，班主任要让自己的人格成为学生成长的一面旗帜。

班主任要想使自己的人格成为学生的一面旗帜，就必须提升自己的人格魅力，必须完成教师专业发展人格。因为人格是通过行为体现的，班主任的人格能让学生辨明方向，修正人身，端正人生。所以，我们的行为规范显得更为重要。

“班主任，仿佛一个班级的‘思想之舟’”。她的道德价值观潜移默化地影响着学生。所以，有了什么样的班主任，就会带出什么样的班级。如果一个班主任每天总是早来晚走，在工作上兢兢业业，任劳任怨，好学深思，关心爱护学生，尊重领导，与同事关系融洽，那么她的班级班风就会和谐，学生也就勤学好问。而班主任的不良人格对学生的影响更是无法估量。如果一个班主任在学生面前总是趾高气扬、发号施令，学生会怎么做，我们也就可想而知了。比如：一个班主任带病坚持上课，他想的是什么，他先想到的当然是教育，是学生。带病上课，也许这只是一个很不起眼的细节，但他的行为就为学生做出了表率，无形中就影响了学生的行为，学生就不会无故迟到、旷课或早退。其实，学生每天在带着研究的眼光观察着教师，尤其是自己的班主任。有一次，我不经意间走得很快，一个学生说：“老师，慢点儿走，别摔到。”这本来是我平时嘱咐他们的话语，却被孩子用来关心我。

新时期的班主任要努力提升自己的人格魅力，做时代的弄潮儿，做学生人格的楷模，使班主任的人格为学生的人格塑造竖起一面旗帜。

作为班主任，我们只有心中盛满爱，我们教育出来的孩子心中才会充满爱，将来走向社会时，才会懂得尊重和理解他人，善待别人的差异；才能学会关心他人，理智处理事情；才会接纳自我，接纳周围的人和事，接纳社会，才能学会做人、学会生活；才能最终走向成功。