第一篇：二讲 爱心小天使
二年级《爱心小天使》标准化教案康蕊
教学内容：
题目：《爱心小天使》。本节课主要训练学生看图写话的能力，培养学生学会关心，体谅别人，让学生在老师引导下表达自己的爱心。并把自己的感情融入到写话中。
【设计意图】
本节课，以图片为题，注重引导学生看图写话的技巧，通过一些图片和歌曲的影响，刺激教育学生学会学会帮助别人，表达自己的爱心。
【教学目标】
1.养成积累古诗词语的习惯，为以后作文打基础。
2.锻炼学生看图说一句话，说一段话，说一篇文章的能力。
3.通过表演，让学生在写话时能够做到真实地表达自己的感受，明白想象合理的要求。
【教学重点】细致的观察并用流畅的语言表达图片中的内容。
【教学难点】融入合理的想象，运用好词好句来表达图片所传达的信息。
【教学准备】图片、例文、课件、奖卡、视频
【教法学法】
制作多媒体课件，利用音像效果，进行关于爱心的教育。引导学生在一种爱心的氛围中，理解图片中的内容。从易到难，充分发挥学生的自主性，鼓励他们表达自己对爱心的独特感受，师生互评、生生互评，推行合作、探究式的学习方式。
【教学流程】
一、导入
上节课大家都学到了非常好的一个学习习惯，回忆一下是什么呢？怎样才能保持注意力高度集中呢？对 同学们的记忆力可真好啊！就是科学坐姿，我们一起来巩固一下。（前几次课一定让学生养成一个良好的学习习惯，明确课堂纪律。）
二、生活保健操
导入: 同学们真棒！老师一个手势你们就坐得这么端正。接下来我们来锻炼一下大家的注意力，看哪个小朋友的眼力好。引出定点凝视训练。
老师在一边慢慢引导，让学生真正的融入进去。例如：
师：同学们仔细看，这个圆点有什么变化？
生„„
师：瞧他还会变化呢，拥有了无穷的魔力。展示一颗爱心出现在大屏幕上。
三、生活加油站
导入：谈话式
同学们仔细看它变成了什么？谁能来说一说？
生：它是一颗心
老师: 是一颗什么样的心？
生：红心爱心
老师：这是谁的爱心呢？我们一起来进入爱心广播站瞧一瞧吧！原来爱心广播站早给大家准备好任务了，只有拥有爱心的孩子才能顺利完成哦。引出生活加油站
1、词语接龙
爱心——（）——（）——（）
2、爱心大比拼
(一)基础知识，积累词语。
我们的爱心词语接龙大家接的都很棒，接下来我们用爱心这个词语来说一句话!
生
（二）看图说话，训练口语交际能力。
老师：同学们在生活中肯定做过不少有爱心的事，我们先来看一看图片中小朋友是怎么体现自己的爱心的。
设计意图：
在老师的引导下，学生能先从简单的一句话开始，慢慢学会融入好词好句来补充扩展词句，加入合理的想象把图片内容说具体。学生还可以结合自己的经历来说，要求把句子说完整，意思表达清楚。
例如：上图的说话指导
师：谁能根据上图的内容说一句话呢?仔细观察小男孩正在干什么？他的行为说明了什么？ 生：小男孩正在往大树上放鸟笼，说明他是一个有爱心的孩子。
师：你真棒！把图片中的意思表达的很清楚，能不能试着用上一些好词来说的更具体一点呢？
幻灯片出示好词“郁郁葱葱踮着脚跟伸着胳膊精致舒适”
师：这些好词我们应该怎么使用呢?先来看第一个词，它是描述图片中的哪一部分？
逐个指导完了之后，我们来说一说怎样把这些词全连起来说一段话呢？
生：一天，小明做了一个非常精致的鸟窝，他小心翼翼地爬上梯子，踮着脚跟，伸着胳膊把它放在一棵茂盛的大树上，这棵树的枝叶郁郁葱葱，小明想小鸟住进去肯定会很舒服。小结：图中的这些小朋友关心了别人，自己也获得了快乐。他们付出了爱心，自己就是一个美丽的爱心小天使。引出视频《爱心小天使》
设计意图：通过上一个图片的详细指导，让学生初步掌握看图写话写具体的方法和技巧。加
上下两幅图的巩固练习，为下面的文章打下基础。
（三）链接生活、展开话题
拥有爱心是一件快乐的事情，相信同学们也做过许多献爱心的事情，比一比看哪位同学说得最好，他就能顺利当选为今天的爱心小天使。在同学们说的时候，老师跟进指导，引导学生说出做这些事情时的表情、心理、语言、动作等等。
四、生活掠影集
导入：看来每一位小朋友在生活中都是一位爱心小天使，都做过了许许多多献爱心的事情。相信这样的画面对于我们来说一定也不陌生了，如果遇到这种情况我们会怎末做呢？引出看图写话的图片，让学生观察。
（一）观察图片、步步深入。
师：谁能用一句话来说说图片的内容？
生：小男孩扶老爷爷过马路
师：给小男孩起个什么名字好呢？
生：
师：小男孩长什么样？他有那些动作？他会说些什么呢？他心里会想什么呢？
生：„„
师：老爷爷长什么样？老爷爷有哪些动作，表情、语言会怎样？
生：„„
（二）融入想象、继续拓展。
要想把这个乐于助人的故事讲完整，除了细致的观察外，还要融入合理的想象。接下来大家来比一比看哪位同学的想象力最丰富。
师：我们把自己用眼睛看到的已经说的很具体了，那如果只把这些写下来算不算一个完整的故事啊？那我们还要加入合理的想象，看这种情景是发生在什么时候？小男孩和老爷爷是怎末遇到的？当时的情景会是怎样？
师：为了让大家的想象更符合实际，我们来一个剧情回拨，大家来想一想如果你是这个小男孩你会怎么做？
（三）真实体验、情景再现。
其中一位同学扮演盲人叔叔，另一位同学扮演小明，表演小品。表演之后，让学生来评来总结。
小结：同学们真了不起，把一个静止的图片融入了合理的想象，把它表演成了一个活生生的小品，生动有趣。如果大家能把这些情景写下来，肯定会很更厉害呦！
五、生活智慧星
导入：我们如何才能把自己看到的想到的写成一个完整的故事呢？要想成为一名爱心小作家，把一篇作文写好，首先必须要注意作文的格式哦！首先给自己的作文定个题目，他能起到揭示文章中心的内容。咱比一比看哪个同学最有创意。
生„„
师：有了题目，我们就要围绕着题目来写一个简妙扣题的开头吧！
可以用环境渲染式，先来描述故事发生的背景。谁能来说一说？
生：„„
师：作文中怎样才能表示你的开头写完了呢？
生：分段
师：对，说的很好我们应给怎么分段呢？
生：另起一段空两格。
师：对了，每一个自然段是一个完整的意思，我们要表达下一个内容的层次时就一定要注
意分段。
师：好，大家以后在写作文时一定要注意哦。那接下来我们该写什么呢？
生：„„。
师：大家在写的时候，怎末才能写详细，写具体呢？
生：抓住人物的表情、动作、心理活动等细节描写
师：对同学们说的很好。故事讲完了我们应该给他做一个完整的结尾。
结尾应该怎么写最好呢？
师：对，说得好，应该表达自己的感受。或者是从中明白的道理。可以用周围人的一些表
现来体现这些感受比正面写更好。
设计意图：通过讨论式的教学引导学生自己参与作文的选材，让学生加深对作文格式的印象。让学生自己去总结要写的故事，会说的情况下在学者去写就相对比较简单了。
小结：同学们说的真棒，老师已经迫不及待地想看到爱心小作家的文章了。接下来大家把自己说的写下来吧！字宝宝一定要写漂亮哦！咱们比一比看哪个同学最厉害。
板书设计
题目————————
开头：环境渲染式。（故事发生的背景）
时间、地点、人物
天气情况路上的交通状况
中间：把故事经过叙述完整，并注意人物的表情、动作、心理活动等细节描写。
1、我看见盲人叔叔要过马路。（略）
2、我帮盲人叔叔过马路。（详）
3、盲人叔叔感谢我。（略）
结尾：感受式结尾。
例：周围的人看见了，都夸冬冬是个有爱心的好孩子。连司机叔叔也从车窗伸出了大拇指。
六、生活导航塔
有了自己的思路之后，我们来看这个小朋友他是怎末写的，哪些地方值得我们学习？那些地方可以改的更好。
乐于助人
放学后，东东走在回家的路上。马路上的车可真多呀，有公共汽车，小轿车，摩托车……真是川流不息，车水马龙。
东东一边走一边想着老师布置得家庭作业，字词个抄写五遍，古诗默写一遍„„不知不觉，走到了一个红绿灯前，正准备过马路时，东东感到好像有人打了他一下，正准备发火呢，扭过头一看，原来是一个老爷爷，他带着一副黑色的眼镜，手里拿着一根拐杖，每走一步就先用拐杖在前面探路，哦！原来老爷爷是盲人啊。
东东心想：这么多的车，老爷爷过马路多危险呀，老师说过要做一个助人为乐的好孩子！想到这里，东东毫不犹豫地对老爷爷说：“老爷爷，我扶您过马路吧？”老爷爷高兴地连连点头说：“唉！”东东笑了笑，小心地扶着盲人老爷爷过了马路。
老爷爷摸着东东的头说：“你真是个好孩子啊！”东东心里感觉甜甜的，很有礼貌地对老爷爷说：“爷爷，您走路小心点啊！我要回家了！再见！”说完，东东蹦蹦跳跳地回家了！
好词锦囊：来来往往、车水马龙、打转转、不知所措、慢吞吞、赶快、笑眯眯、热心、搀扶、开心、蹦蹦跳跳
第二篇：主题二 爱心小天使
主题二爱心小天使 区域活动
名称：生活习惯棋
玩法：幼儿自由结伴两人一组，掷骰子，根据骰子的数字走几格，如果走到一个不好的生活习惯，比如饭前没有洗手，那就要后退一格，走到一个好的生活习惯，比如晚上睡前刷牙，那就可以前进一格，先到终点者为胜。
折纸： 小鸟 步骤：
环境创设 拍球记录：
发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性，在游戏中引发幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验，发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学
活动的乐趣。
集体教学
活动名称：漂亮的房子
一、活动目标：
1、让幼儿从不同方向确认物体排列次序和相互间的位置关系。理解10以内的序数。
2、让幼儿感受序数活动的乐趣。
3、发展幼儿语言表达能力，培养幼儿人际交往能力。
二、活动重难点：
1、让幼儿从不同方向确认物体排列次序和相互间的位置关系。理解10以内的序数。
2、发展幼儿语言表达能力，培养幼儿人际交往能力。
三、活动准备：
1、绘本《漂亮的房子》PPT。
2、小鹿、小鸡、老爷爷图片。
四、活动过程：
（一）开始部分： 出示课件：“漂亮的房子”老爷爷为小动物们建造了一座漂亮的房子，咱们一起参观新房子好吗?引导幼儿用恰当的语言描述新房子。
提问：这是一座怎样的房子？
（二）基本部分：
1、引导幼儿数一数房子有多少层，每层有几个房间。
2、引导幼儿从不同方面确认物体排列的次序，理解10以内的序数。
（1）帮助小动物找新房子，理解叙述的意义，学习应用序数。
（2）用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。
3、漂亮的房子里少了一位住户，原来小鹿生病了。为什么生病了？
出示课件买水果，引导幼儿说出水果在货架上的位置。大家排好队看望小鹿。
（三）结束部分：
把幼儿的椅子排成两排，让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中，说一说自己的位置。《漂亮的房子为小动物找新房子，练习序数的应用，巩固10以内的序数的理解。
活动名称：认识粗细
活动目标：
认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备：
教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）
幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）
活动过程：
一、认识粗细
1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）
2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）
3．小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？
（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
1．幼儿操作任意排
2．提问
（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）
（2）你是怎么排出来的？
3、师生共同小结
（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
第三篇：爱心小天使
我把梦慢慢的托起
四会市东仲泰小学 五（2）程凤璇
期待知心人的慰籍 他悄悄的来了 又静静的走了 甚至没有听到任何感激的话语 我在记忆中寻找 寻找着他的影子 这次他却没有来 可爱的天使啊 或许他正在为着别人奔忙
AI
XIN
XIAO
TIAN
SHI
NN NN
助人为快乐之本。助人为乐是一种美德。助人要从日常小事做起，不因善小而不为。爱是生命的火焰, 没有它，一切变成黑夜。最好的满足就是给别人以满足。每有患急，先人后己。人生是花，而爱便是花的蜜。爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
N
爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。爱心是光, 照溶寒冬的雪； 爱心是雪, 滋润土地的水；
1
爱 心
爱心是海, 包容一切过错。
第四篇：爱心小天使
一年级第一学期《品德与社会》 13 爱心小天使
教学目标：
1、知道基本的家庭礼貌用语,并能恰当使用。
2、学做爱心小天使，以实际行动为家庭添欢乐。
3、懂得家人之间应互相关心，和睦相处。教学重点：
恰当使用基本的家庭礼貌用语，以实际行动为家庭添欢乐。教学准备：爱心树、媒体课件、爱心小纸条 教学过程：
一、观看视频，导入新课
1、播放歌曲《我的好妈妈》。
师：想认识歌曲中这个当妈妈下班回来就请她坐下，并为妈妈端上一杯茶的小朋友吗？今天老师把她请来了，你们看！（飞入：爱心小天使）
2、师：让我来听听她的自我介绍，看看她是个怎样的孩子？
爱心小天使自我介绍。
3、师：小朋友们，你们觉得非非是个怎样的孩子？（有爱心）你是怎么看出来的？所以，非非还有一个更好听的名字呢！（出示：爱心小天使）指名读
4、揭示课题：
13、爱心小天使 齐读
【设计说明：利用歌曲，图文介绍等让学生对“爱心小天使”有一个初步的了解，为后面的行为指导做好铺垫。】
二、创设情境，指导使用礼貌用语。
1、师：是谁给她起的这么好听的名字？我们来听一听非非妈妈的介绍吧。
2、师：你听到了什么？（生交流）随机出示儿歌.3、师：是啊！我们要成为爱心小天使，就要做到说话有礼貌（板书：说 有礼貌），齐读儿歌。【设计说明：把儿歌的内容编成故事，让学生通过具体事例了解在家庭中如何使用礼貌用语。】
4、明辨是非，指导行为
（1）师：现在有一些小朋友想成为爱心小天使的好朋友，让我们来为小天使把把关，看看他们成为爱心小天使的朋友是否合格？（2）媒体出示：（玲玲起床图）
师：她成为爱心小天使的朋友合格吗？为什么？
谁愿意给大家演示一下（师生配合）。（3）媒体出示：（小莉上学图）
师：她成为爱心小天使的朋友合格吗？为什么？那么该怎么说呢？ 谁愿意来帮帮她？邀请小朋友一起演一演。（4）媒体出示：（丁丁放学回家图）
师：他成为爱心小天使的朋友合格吗？为什么？ 谁愿意来帮帮他？邀请小朋友一起演一演。
（5）媒体出示：（明明外出玩图）
师：他成为爱心小天使的朋友合格吗？为什么外出之前要打招呼呢？ 让我们向明明学习，谁来表演一下。
（6）找好朋友选择一幅图演一演。交流，老师来当解说员。小朋友的一天开始了……
（7）师：小朋友们判断得正确，表演得也很棒。为了奖励你们，你们的妈妈为你准备了丰盛的晚餐。哟，小朋友先吃完了，你该说什么呀？——大家请慢用（出示）。
晚饭吃完了，该睡觉了，让我们跟爸爸、妈妈说——晚安！（8）师小结。
【设计说明：通过辨析，巩固知识。通过表演，指导正确的行为，学会恰当使用礼貌用语。】
三、讨论交流，正确导行
1、师：老师现在要奖励大家，听一首好听的歌曲。播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》
2、小乌鸦爱妈妈，它是怎么做的？（板书：做）
小乌鸦叼来虫子喂妈妈，真是一只有爱心的小乌鸦呀！
小动物都知道要尊敬长辈，孝敬长辈，我们人类是否应该做得更好？那么，我们该怎么行动呢？（板书：有行动）
3、师：现在爱心小天使说要在我们中间找朋友，你们想不想成为她的朋友？（1）媒体出示：父亲出差图
师指导：仔细看图，说说爸爸出差后，你会怎么做呢？（随机板书：自己的事自己做。帮家人做力所能及的事。）
（2）媒体出示：父母吵架图 奶奶生病在家图
小组讨论：每个小组选择一幅图，讨论当爸爸、妈妈吵架时或者奶奶生病时，自己应该怎么做？（3）媒体出示：（想象部分）
当妈妈过生日的时候，我会…… 当爸爸在做饭的时候，我会……
当我独自在家，天下雨了，我会…… 当……时候，我会……（4）师小结。
【设计说明：通过讨论交流家庭生活中可能出现的情况，让学生学会遇事该如何行动。】
四、联系实际，提出要求、师：现在，看看我们的爱心小天使对大家有什么新的要求呢？ 提出要求：回家对家人说一句话或做一件事，表达你的爱心。学生交流。
师：现在就请你们把这件事或这句话写或画在爱心条上，贴在爱心树上。（配音乐，学生写。）
实物投影，学生交流，贴在爱心树上。
2、指导完成《评价表》。
【设计说明：一个好习惯的养成，需要通过长期的训练。设计《评价表》，把课内学习延伸到实际生活中，通过长期的训练巩固知识，养成良好的行为习惯。】
板书：
爱心小天使
说早上起床问早安，上学离家说再见。外出之前打招呼，回家及时报平安。先吃完饭说慢用，睡觉以前道晚安。
做有礼貌有行动自己的事自己做。
帮家人做力所能及的事。
第五篇：《爱心小天使》教学
1、懂得家人之间友爱互助、和睦相处能给家庭生活带来温馨。
2、知道基本的家庭礼貌用语，并会恰当使用。
3、学做爱心小天使，以自己的实际行动为家庭添欢乐。
教学重点：
使学生在言语和行动上能真正成为为家庭添欢乐的爱心小天使。
教学过程：
一、表扬信引入，揭示课题
1、老师这儿有一封家长来信，我给大家读一读。
2、听了这封信，你觉得信中这位小朋友怎么样？
（懂事、听话、有爱心、能干......）
3、这真是一位有爱心的好孩子，那么，你们想不想成为像他那样的爱心小天使呢？
（揭示课题）
二、创设情景，感受爱心
1、（播放录像）
故事一：妈妈下班回家了，小女孩递上一杯茶水，对妈妈说：妈妈，您辛苦了。妈妈开心地抚摸着小女孩的头。
故事二：奶奶累了，躺在沙发上休息，小男孩轻轻地为奶奶捶背，奶奶笑了。
配合《我的好妈妈》这首歌曲，向学生呈现爱心小天使的两个方面。
2、讨论：在家里应该如何以实际行动来做个爱心小天使。
三、辨别是非，加深认识
1、出示图一：早晨，正在起床的小女孩对进入房间的妈妈笑着招呼：妈妈，早上好！
2、出示图二：在校门口，小女孩没有向送他的爸爸说一声再见就自己走进学校了。（辨析后，适时出现儿歌第一句）
3、出示图三：放学回家了，奶奶给小男孩开了房门，他嚷嚷着：让开，动画片要开始了！就冲进房间，看起了电视。
4、出示图四：做完作业的小男孩拿着滑板车对爷爷说：爷爷，我出去玩一会儿，马上回来。（辨析后，诵读儿歌第二句）
四、创设舞台，展现精彩
分角色表演。学生小组或师生之间按小舞台情景或学生自创的情景表演爱心小天使。
4、爸爸出差以后，我会......5、家里有人生病的时候，我会......6、家人争吵的时候，我会......7、当......的时候，我会......五、表表决心，互相促进
1、小组讨论：在家里如何以实际行动做个爱心小天使。
2、将打算为家人做的一件事情写在爱心卡上，并张贴在黑板上。
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