语文课的爱情尴尬

第一篇：语文课的爱情尴尬

语文课的爱情尴尬

杜宝娟

学生对作家的婚变似乎有一种出自本能的兴趣，每当我向他们介绍郁达夫与王映霞、徐志摩与林徽茵、鲁迅与许广平的故事时原本沉闷的课堂一下子变得热闹起来，同学们个个流露出匪夷所思的目光，整个局面一时难以控制。或许也只有在语文课上学生才会匹敌得如此宽松的议论环境，毕竟爱情是文学的永恒主题。不过话又说回来，每当我谈及爱情时总是顶着巨大的心理压力，只是粗浅涉及一下就结束。今天又谈到了罗素的爱情。我向学生介绍罗素先后四次结婚，却三度不幸离异，但他珍视他的所爱。“因为爱情给我带来狂嘉，他如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。”“在我所爱的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是他们，我的心将偏狭得多。”话语未落，同学们不约而同地发出一声“咦－”“老师，你有过狂喜吗？”此时尴尬的不是那位发话的学生，而是我这个所谓的教师。全场顿时安静下来，大家用期待的眼神看着我。我不敢过多地讲下去了，想方设法绕过这一话题，一方面是碍于自己的面子，不得不保持一份教师的清高。更重要的是头脑里顾虑重重，学校和家长对这个话题讳莫如深，还是立即收场为好。于是，我不禁羡慕起上海的老师来。上海市初中语文教材引入了“爱情单元”，绝大多数同学拿到新教材首先就看“爱情如歌”单元，教师们能在课堂上像谈论母爱一样谈论爱情，感到很兴奋。入选的作品不仅文字优美，而且包含深厚的哲理。苏霍姆林斯基＜给女儿的信＞，说明爱情是崇高而不是盲目的情感；舒婷＜致橡树＞和夏洛蒂勃朗特＜因为我们是平等的＞强调爱情应当平等；苏童＜老爱情＞体现爱情的忠贞和相濡以沫；秦观＜鹊桥仙＞更以“镏金几玉露一相逢，便胜却人间无数”提包示爱情夺魂的魅力。另外还有普希金的＜致凯恩＞，公刘的＜只有一个人以唤醒它＞。阅读这些文章，让学生从这些经典作品中悟出什么是爱情，帮助他们度过这一青春的“躁动期”。

但愿有一天当我再一次谈及这一美好的话题时，同学们不会仅仅浅薄地发出怪叹声，而是能理智成熟地来看待文学作品中的爱情，我也不需要“犹抱琵琶半遮面了”。

第二篇：语文课

语文课

今天上午，我们第四节课是语文课，上课铃响后我们排着整齐的队伍去上五楼上课。到五楼后，教师给我们排好座后，就开始上课了。

今天苏红老师给我们上了一节课，苏红老师给我们上的课是小溪生病了。我认认真真地听老师讲课，我很积极的发言，并回答问题。

下午回到班级，老师说我去五楼表现非常好，老师给我月牙饼干、糖做为奖励，我非常高兴！以后我会更加努力学习。

黑龙江省勃利县逸夫小学一年级：杨佳睿

第三篇：语文课（模版）

语文课

天上午第3节语文课的时候有7位老师来我们2（7）班讲课，老师他们轮换着给我们讲课，有一个老师让同学们发言的时候我举了手，老师就提问了我，我读了一段课文而且还口齿不清，弄的全般老师和同学们都笑我，唉！我好害羞啊，下了课我的脸红的像苹果。

第四篇：留学澳洲尴尬

留学天堂澳洲，最近接二连三地亮起了红灯，根据澳大利亚政府公布的数据，从2001年起大约有2646名国际留学生被羁押，当中大多数来自中国，拘押的理由大多是因为出勤率偏低，学业通不过。此前也有报道，中国留学生在澳洲死亡率、犯罪率也偏高，《侨报网》最近引用澳洲官方统计，在澳中国留学生的自杀倾向为澳洲当地的四倍。

这些报道令人忧心，究竟是澳洲出了问题，还是我们的留学政策出了毛病，又或者是某些人士所说，这些到澳洲留学的中国孩子都是有钱人家的孩子，甚至不乏坏孩子？

相对于别的国家，澳洲的留学移民政策比较宽松，学校入学的门槛比较低，所以留学生的人数众多，留学生的问题也比较突出。以我的观察，我想强调这么几个方面。

一、价值观、世界观的冲突是造成这些现象的根本原因。姑且不说留学的孩子都是在高中、大学阶段出来的，就拿我自己来说，30多岁来到西方，仍然在学习和工作中感到了两种价值观的冲击。虽说由于全球化的影响，初来澳洲的中国孩子可以找到中国大陆能够得到的所有东西，可是，内心价值观的冲突却阻挡了他们真正融入这个社会。在热闹的留学生活背后，是内心的孤独和压抑。

二、与此类似的是中澳教育制度的不同。很少人想到，在中国大陆的教育制度下培养的孩子突然被转到了西方的教育制度下，他们能

够适应吗？他们会经受什么样的磨合？例如，中国的教育是以老师和课本为中心，而澳洲的教育是以学生为中心。很多时候，学生的主观能动性才是最重要的，老师只是引导作用。

三、中国新一代留学生和20年前的老一代留学生相比，更缺乏谦卑学习的态度。上一代中国留学生无论家境如何，内心深处他们都存有一份“谦卑”，这我们国家落后人民贫穷有关。带着这份谦卑心的学生，相对更容易适应西方的环境，也有更强求知欲望。然而，当我们国家崛起强大了，澳洲留学的孩子们也大多是富家子弟的时候，不但这种谦卑没有了，取而代之的甚至是“趾高气扬”，我不止一次听到刚出国的中学生和大学生对西方的教育制度大加指责，认为还是中国的好。这种批评的精神是很好的，但带着这种心态，能够学到东西吗？ 四，还有一个问题不能不面对，那就是留学的目的。20年前出来留学的中国人目标很明确:学到知识，赚到钱，拿到文凭。而现在留学澳洲的绝大多数学生目的也很明确:取得文凭，移民，获得永久居留权。由于澳洲的移民政策相对宽松，只要在澳洲读完大学或者研究生，移民分数够了，就可以移民了。在众多中国留学生中，相当大一部分并不是他们自己想来留学，而是父母家长要求他们来的，其动机无非是:孩子留学澳洲取得移民资格是一个好的退路，国内的环境也许会恶化，赚的钱也许不安全等等。大家想一下，这样被父母劝说出来留学的孩子，能够安心读书，内心能不孤独吗？

留学澳洲的中国学生不是坏孩子，留学制度也没有问题，澳洲社会和留学市场也相对健康。还是那句话，这 些 孩 子 们 需 要 更 多 的 关心———澳洲学校关心的是钱，中国政府关心的是他们学到了什么，以及能够为祖国作出贡献，家长们关心的是孩子能否在澳洲拿到文凭和绿卡„„其实，这些在学业和感情上都受到困扰的留学孩子们最需要的却是全面的认识和对于自身方向和处境全面的认识。当然，最重要的是要尊重孩子们的选择并且给与最大限度的关心，除非是确定自己的孩子有足够的独立能力后再讲孩子送出去。

第五篇：尴尬的演讲

尴 尬 的 演 讲

作者姓名：张桂琴 性别：女 工作单位：青铜峡市沈闸中心小学 地址：青铜峡市峡口镇

手机号码：*** 电话号：0953-3660416 QQ邮箱：1106536871@qq.com

在中宁捆绑交流的日子说起来是很轻松的，但我还是怀念在任桥回民小学的生活，虽然那时每天都很忙，有时可以说一天除中午吃饭的时间，就没闲的时候，可我依然留恋那里的人，那里的气氛——一种人与人的良性竞争，人与环境的和谐共生。正是这些良性循环让“百标回小”立杆潮头争风流，也正是“百标回小”这个平台脱颖而出了不少名师、优秀教师，俗话说一个好校长就是一所好学校，这话一点也不假。

四年前，我怀着一颗敬畏的心来到了任桥回民小学，看到学校的老师一个个爱生如子、敬业奉献，学校治理的井井有条，这让有些职业倦怠的我非常的感动。记得刚开学不久，学校举行了一次有关师德的演讲，要求所有的班主任参加比赛。于是，我带着在以前学校的慵懒作风，讲稿写好后读了几遍就准备拿上去讲。可是等到比赛的那天，我却傻眼了，原来“回小”的老师都是脱稿演讲，最让我吃惊的是老教师马岚，她虽然已快五十的人了，演讲稿却娴熟于胸，只见她站在那里气定神闲、酣畅流利、抑扬顿挫，把教师的职业道德诠释的清清楚楚，并呼吁我们爱岗敬业，爱生如子，听的我感动之余好生惭愧，她讲完后学生、老师、家长给予了她最热烈的掌声。

按照抽签的顺序，她讲完就是我，随着她演讲的进程，我的心也不断的加快节奏，正当我的心“咚咚”狂跳时，恍惚中听见主持人说下面有请三年级的班主任张老师上台演讲，懵懂中我也不知怎样走了上去。我稳了稳话筒故作镇静，又来了一个深呼吸，眼睛瞟了一眼稿子便开始了这次尴尬的演讲，就这样我看一眼讲几句，等讲到第二页时，由于慌张、眼神又不好，讲着讲着就不知到哪里了，瞟了半天也找不到。于是，我干脆拿起稿子找，可还是没找到，没办法只好临场发挥结结巴巴向下讲，反正谁也不知我写的啥……啊！终于收尾了，我长舒一口气……，此时汗水已浸透了我的背心，仓皇而逃。下去后班里的学生小声问我，老师咋讲的和早上在班里讲的不一样，我心虚的说稿子写的不好，临时不用了……

演讲结束后经核算老教师马岚第一名，3天后代表任桥回小到中心小学参加比赛。下午马岚老师找到我，让我帮她改一下稿子。本来她的年龄是我们十几个人中最大的，可她稿子背的最熟，这一点已让我吃惊不已，而她又如此谦虚的请教更让我对她多了许多尊敬，于是我帮她把稿件加以润色，改的更有说服力，感染人、鼓动人心。功夫不负有心人，这一次她以全中心第一名的好成绩为回小赢得了荣誉。

第二周周前会上校长宣布了这一喜讯，大家都真挚的祝贺，我祝贺的同时更觉惭愧，这件事对我触动太大了，我深刻的反思：不是我背不会而是我对待这件事的态度不同，态度不同结果不同。不是马老师多有才华，而是她有热情，岁月沧桑了她的容颜，不变的是她那颗对教师职业的执着追求。从那以后，工作中我时时鞭策自己向回小的老师学习，逐渐的我适应了这里的生活，爱上了这个充满活力的学校。爱上了这里的学生、老师、领导，每天快乐的工作。

经过几年的努力拼搏，我也成了一名优秀的农村骨干教师，这要感谢搭建任桥回小这个大舞台的领导，更要感谢一路垂范、引领我成长的同伴。