发现自己身上的风水

第一篇：发现自己身上的风水

发现自己身上的风水

发现自己身上的风水

思人恩德，想人好处，这叫聚光。光向上走，表现在脸上，就是微笑。微笑的脸是元宝形，嘴像莲花一样，肯定发财。想人不好，抱怨人，嫉妒人，憎恨人，这叫聚阴。气阴则下沉，表现在脸上，就是冬瓜脸、苦瓜相，肯定倒霉。风水源头，在于孝亲祭祖，根深蒂固，枝叶自然茂盛。事业兴旺、家庭兴旺、多遇贵人，在于夫妻和睦、阴阳平衡，万事则兴。贵人得进，小人远离；夫妻不和万事衰；小人得进；贵人远离；夫妻是阴阳。阴阳太极八卦男女也。你不改抵触顶撞父母的恶习，就根本不可能改变命运。在这里告诉大家“坏风水”是怎么回事：因为打小孝顺父母，每天积的福德别人根本比不上，所以你见到这样的人，要好好对待，不能轻视。因为眼下就算没读过书，还没找到工作，到后来上天也会推他上去的。一个人日常好顶撞父母，是绝对不能做大官的，因为他也会顶撞上司、同事和所有的人，他的日常生活工作都不会顺利，一生挫折连连，在重要时刻无不败北。顶撞父母，就是把父母顶到对面去了。父母为生我、养我、助我，没有父母的生养助，你如何会强大？就凭一己之力，当然压不住厄运，并且社会，甚至上天也会代父母教训你。这就是书上所说的：“不孝父母，天怒鬼神怨。”如果要比喻，父母就好比两大福德山，孝顺父母能镇一切恶；父母又是两大福德海，孝顺父母能济一切。风水是福人居福地，你要是个福人，你住的地方就一定是福地。如果你住的地方不是福地，你也能住成福地。大家知道风水养人，却不知人也要养风水。人一住进去，周身气流就会逐渐充斥整个住地，把地养得福德兼备，就跟自己一模一样。

总书记的经典语录《学习，学习，再

学习》

总书记的经典语录《学习，学习，再学习》

有能力时，就做点大事；没能力时，就做点小事；有权力，就做点好事；没权力，就做点实事；有余钱，就做点善事；没有钱，就做点家务事；动得了，就多做点事；动不了，就回忆开心的事我们肯定会做错事，但要尽量避免做傻事，坚决别做坏事。生活其实没啥事，一辈子也就这回事！在高原，再努力也烧不开一壶水，说明大环境很重要；骑自行车，再努力也追不上宝马车，说明公平很重要；男人，再优秀没女人也生不下孩子。只要坚持做正确的事，民族伟大复兴指日可待。空谈误国，实干兴帮。“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标” “我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。” “打铁还需自身硬” “打铁还需自身硬。我们的责任，就是同全党同志一道，坚持党要管党、从严治党，切实解决自身存在的突出问题，切实改进工作作风，密切联系群众，使我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。” “始终与人民心心相印” “我们一

定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交出一份合格的答卷。” “中国梦” “每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。” “空谈误国，实干兴邦” “空谈误国，实干兴邦。我们这一代共产党人一定要承前启后、继往开来，把我们的党建设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。” “改革不停顿、开放不止步” “全党全国各族人民要坚定不移走改革开放的强国之路，更加注重改革的系统性、整体性、协同性，做到改革不停顿、开放不止步，为全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化而团结奋斗。” “强军梦” “实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。可以说，这个梦想是强国梦，对军队来说，也是强军梦。我们要实现中华民族伟大复兴，必须坚持富国和强军相统一，努力建设巩固国防和强大军队。” “把群众的安危冷暖时刻放在心上” “对困难群众，我们要格外关注、格外关爱、格外关心，千方百计帮助他们排忧解难，把群众的安危冷暖时刻放在心上，把党和政府的温暖送到千家万户。” “踏石留印、抓铁有痕” “要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓下去，善始善终、善做善成，防止虎头蛇尾，让全党全体人民来监督，让人民群众不断看到实实在在的成效和变化。” “老虎”、“苍蝇”一起打 “从严治党，惩治这一手决不能放松。要坚持‘老虎’、‘苍蝇’一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题。要坚持党纪国法面前没有例外，不管涉及到谁，都要一查到底，决不姑息。” “把权力关进制度的笼子里” “要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。” “决不能牺牲国家核心利益” “我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益。任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易，不要指望我们会吞下损害我国主权、安全、发展利益的苦果。” “要容得下尖锐批评” “对中国共产党而言，要容得下尖锐批评，做到有则改之、无则加勉；对党外人士而言，要敢于讲真话，敢于讲逆耳之言，真实反映群众心声，做到知无不言、言无不尽。” “学习、学习、再学习”

第二篇：自己身上的风水

自己身上的风水

思人恩德，想人好处，这叫聚光。光向上走，表现在脸上，就是微笑。微笑的脸是元宝形，嘴像莲花一样，肯定聚财。

想人不好，抱怨人，嫉妒人，憎恨人，这叫聚阴。气阴则下沉，表现在脸上，就是苦瓜脸、苦瓜相，肯定倒霉。

风水源头，在于孝亲祭祖，根深蒂固，枝叶自然茂盛。事业兴旺、家庭兴旺、多遇贵人，在于夫妻和睦、阴阳平衡，万事则兴。

贵人得进，小人远离；夫妻和万事兴。小人得进；贵人远离；夫妻不和万事衰。夫妻是阴阳，阴阳太极八卦男女也。

你不改抵触顶撞父母的恶习，就根本不可能改变命运。

不孝顺的人，很难为别人着想。好运就难以形成。

一个人如果从小不曾顶撞父母师长，他日必定有大出息。因为从小孝顺父母，每天积的是福德。

一个人日常好顶撞父母，不懂克制情绪，与上司、同事和所有的人也相处不好，他的日常生活工作都不会顺利，一生挫折连连，在重要时刻无不败北。

好风水是自己修来的。懂得严格要求自己，为他人造福。成为别人的福星。自己的福德已经很厚了。风水自然就好。

风水是福人居福地，你要是个福人，你住的地方就一定是福地。如果你住的地方不是福地，你也能住成福地。大家知道风水养人，却不知人也要养风水。人一住进去，周身气流就会逐渐充斥整个住地，把地养得福德兼备，就跟自己一模一样。

好风水是自己养成的。

【因果12条】

1、喜欢付出，福报 就越来越多；

2、喜欢感恩，顺利就越来越多；

3、喜欢助人，贵人 就越来越多；

4、喜欢抱怨，烦恼就越来越多；

5、喜欢知足，快乐 就越来越多；

6、喜欢逃避，失败就越来越多；

7、喜欢分享，朋友 就越来越多;

8、喜欢生气，疾病就越来越多;

9、喜欢占便宜，贫穷就越来越多；

10、喜欢施财，富贵就越来越多;

11、喜欢享福，痛苦 就越来越多；

12、喜欢学习，智能就越来越多。

命是爹妈给的，珍 惜点；路是自己走的，小心点；

老婆是天赐的，爱 着点；朋友是相互的，帮着点；

幸福是感知的，看 开点；烦恼是自找的，健忘点；

心态是练就的，平和点；友情是培养的，纯洁点；

成功是付出的，努 力点；失败是难免的，宽心点！

梦：不能做得太 深！深了，难以清醒；话：不能 说得太满！满了，难以圆通；

调：不能定得太 高！高了，难以合声；事：不能 做得太绝！绝了，难以进退；

情：不能陷得太 深！深了，难以自拔；利：不能 看得太重！重了，难以明志；

人：不能做得太 假！假了，难以交心！

当您读完本篇文章时，您有两种选择：

1．您可将它传扬出去，传播一些积极的信息，让世间多一点爱。

2．您也可以根本不去理会它，就像您从未看见一样。

可能您一个小小的分享动作，就可能照亮无数人的人生！人因梦想而伟大、更因行动而成功、你因学习而改变！请把您的爱心传递下去, 说明更多人成长，感谢您的支持！

福往者福来，传播正能量，拥有正思维，正能量！

第三篇：发现学生身上的闪光点

发现学生身上的闪光点，充分利用表扬这一工具

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的自信心，可以很好的激发和调动学生学习的积极性。

在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是拖拖拉拉，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。

当然，由于新接手小学班主任工作，我的班主任工作经验的欠缺，在许多方面都还是存在着不足。如：

1、班会课没有做好充分地计划与准备。除了学校的晨会和校会外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，良好自觉的班风还没能完全树立起来。而通过思考与对其他班级的观察，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、班纪的建设。

2、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而我自己却时常忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来，并尽快付诸实施。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为孩子健康快乐的成长和提升他们的能力为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的实践中去探索总结行之有效的方法经验，在校领导和老师们的关心与指导下，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第四篇：如何发现差生身上的闪光点

如何发现差生身上的闪光点

一直坚信着一句话：上帝为你关了一扇门，必然会为你开启一扇窗。

我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上能力不足不代表她或他在其他方面就不如别人。经过近两年的心理学的熏陶，我开始了解身心之间的密切关系。一个学生，作为老师不能对他盖棺定论(不管是好的还是坏的)，否则会对他的心理造成影响。

(一)每个人都是有潜力的。如果我作为老师，将来在班级上有成绩不尽如人意的学生，我就会积极的开发他在其他方面的潜能，而如何知道发现：

1、通过学生在学校的档案记录，初步了解其成长

2、询问以前曾今教过他的老师，以及同学，问问她们对他的看法与映像，进一步了解

3、向家长沟通，全面了解他的成长过程(看看他在哪一方面有特殊表现)

4、与学生交流，看看他本人对自己的认知、自我意识。

除此之外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级搞什么活动之类的时候，要注意观察他的表现。如果他的口才好，以后可以多给他机会上台讲故事之类的，这样也可以减少他在学习方面的自卑心理;如果他是一个很爱吵闹，不安静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”，用来调节气氛，也能增强班级凝聚力。

(二)孩子都是需要鼓励的。孩子如同被蒙尘的星星，老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的，如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力，“多鼓励，少打击”孩子的积极性也会上来的。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了……

(三)尝试用不同的教学方式来教导发现他的好。孔老夫子便是很好的典范：“因材施教”，学校教育好比大锅饭，人人都吃一样的，但又有谁关心吃的人的接受能力和感受，可能这个人不喜欢吃某一样菜，可是大家都这样，他只能随大流，但是吸收的又不好(我个人觉得这便是所谓“差生“的来源，个人意见，如有雷同，纯属巧合)班级里不可能成绩全不好，所以老师因材施教的对象可以只是几个人。

当老师全面关注这个学生时，这个学生会因为老师对自己的关注比之以往多了而高兴，又会怕自己做的不好而被老师逮着小辫子而害怕，他由此便会更努力的。

第五篇：家长如何发现孩子身上的优点

家长如何发现孩子身上的优点

在外面日常生活中，常常见到有的家长对乖巧听话的孩子倍加赞赏，往往看不到孩子身上存在的弱点和不足。对毛病较多的孩子，往往又看不到他们身上的优点和长处。这些家长们不懂得积极因素和消极因素在一定条件下是可以转化的。

通过此次国培，我从中学习到教师与家长的沟通也非常重要。教师应该及时的把幼儿在学校的举止、变化等告诉家长，让家长尽量从哪些方面关注学生等，此类的交流非常重要。有的家长面对孩子的不听话，顽皮，有的家长就有点缺乏耐心，确实，他们缺点较多，他们身上的积极因素和消极因素往往交织在一起，并以曲折的方式表现出来，这就更容易被家长所忽视。其实，学生对落后一面似乎表现出不以为然，实际上内心又经常发出要求进步的火花，他们破坏纪律，不尊重别人，其实是想引起教师和家长的注意，期望得到更多的关注，他们往往最希望得到别人的认可和肯定。他们在受到粗暴训斥时的公开顶撞，也正是内心自卑与自尊矛盾斗争的复杂心理的一种特殊表现。因此，作为家长要象沙里淘金一样，敏锐发现孩子身上的“闪光点”，找出进步的苗头，创造条件促使消极因素转化为积极因素。在这方面，学校老师们积累了丰富的经验:有一个淘气的孩子，老师为他写了“五不爱”，的评语，这就是:不爱学习，不爱劳动，不遵守纪律，不爱卫生，不爱公共财物。他在拿回家时，偷偷地把“不“字改为”还“字”，变成了“五还爱”。老师发现后，并没有简单指贵批评他，而是进行了冷静分析。

这个孩子改评语是不对的，但从这件事情中可以看出，他有是非感、荣誉感。老师赤诚相待，语重心长的谈话，使孩子明白了应该怎样去争取荣誉，得到小伙伴和老师的认可。由于点燃了他心灵深处要求进步的微弱火花，调动了内在积极因素，从而收到了良好的教育效果。