浅谈物理与生活

第一篇：浅谈物理与生活

浅谈物理与生活

物理是研究某种事物的规律的学说。物理带领我们解开事物最神秘的一面，认清它的本质，同时应用于生活，引导社会不断向前推进。物理涉及的领域及其广泛，比如光、电、气等等，这些都是我们生活中最常见的东西。所以，只要我们能够亲身感受到的都可以称之为物理，但是，古往今来又有多少人发现这些事物的规律、本质呢？因此，每种事物的发现者都离不开敏锐的洞察力，同时他们都是科学史上的领军人物，留垂千古。

每种事物所蕴含的物理知识都是需要科学家们花费无数的心血与汗水去探索，有的需要一个人的一生，还有的可能需要几代人的努力，所以说探索的过程是很艰难的，有的可能一辈子都不会有什么收获，正因为无数前人们的付出才会有了今天辉煌的社会。那我就谈谈一些比较著名的科学家，爱因斯坦，这个全世界人民都熟悉的名字，他的成就是很多人都难以企及的，他的《狭义相对论和广义相对论》建立以来，已经经受住了实践和历史的考验，是人们普遍承认的真理。相对论对于现代物理学的发展和现代人类思想的发展都有巨大的影响。相对论从逻辑思想上统一了经典物理学，使经典物理学成为一个完美的科学体系，在生活中也被应用于卫星的定位，从而提供更加精确的信息；还有他提出的《能量守恒》，即质能公式，这个理论对原子核的发展带来了难以想象的帮助，在现实生活中也有核力发电、核弹。再谈谈另一个著名的科学家，牛顿。他的三个基本定律给近代物理发展带来飞跃性的进步，是力学中重要的定律，它是研究经典力学的基础，这三个定律解释了生活中很多不明白的物理现象。从上述的两位科学家可以看出：物理知识是无止境的、伟大而又神圣的，它给我们的生活提供了更好的物质条件，享受到了更加富足的生活。

正因为物理涉及领域广泛，所以才会探索到更多有用的东西，没有它们就没有如今缤纷多彩的世界。史上有很多关于物理科学带领社会进步的例子，可能大家比较熟悉的就是英国的三次工业革命，第一次工业革命让大机器生产代替手工生产，人类进入“蒸汽时代”；第二次工业革命使人类从“蒸汽时代”进入到“电气时代”；第三次工业革命使人类生活方式发生了改变，使世界成为了一个整体，各地联系更加密切，冲击传统观念，改变人们的思想。这个例子无一不体现出物理对生活的影响。但是物理知识的滥用也会造成难以想象的灾难。

物理科学的发展首先被应用于军事领域，特别是核子武器、热核武器、生化武器、基因武器等大规模杀伤性武器的出现，一旦被误用则可能会毁灭人类，甚至毁灭地球。比如，1945年美国在日本的长崎和广岛分别扔下了原子弹，这次爆炸让很多人因为辐射而患上各种疾病，造成大量人员死亡。现代工业文明的发展也必定会带来各种各样的危害，有毒物质、噪音、废水废气、温室效应等等，这些都是世界人民所面临的严峻问题。所以，物理并不是完美的，生活受益于物理，同时生活也是受害于物理。

物理是一把双刃剑，既可益人也可伤人。要想使物理正确的引领社会的发展，我们应该正确认识物理科学，合理的运用物理科学，不滥用物理科学，这是我们每个人应该做的，也是每个人应该遵守的原则，相信物理科学会带领世界达到难以想象的高度。

第二篇：物理教学与生活融合（范文）

《物理教学与生活融合》阶段性总结

《物理教学与生活融合》是我组物理学科结合教学实际于2012年10月提出并申报的校级课题。一学期以来，课题组成员坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，使研究工作取得了突破性进展，达到了预定目标。现将一学期以来课题研究工作总结如下：

一、精心组织，扎实安排

当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行：

1.课题研究准备筹划阶段(2012年10月——2012年11月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。做好课题前的调研和反馈工作。

2.课题研究实施试验阶段(2012年12月——2013年5月)组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。

3.课题研究完善总结阶段(2012年6月——2013年7月)通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告。

二、认真探讨，抓好落实。

课题研究小组成员紧密围绕“物理教学与生活融合”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五个坚持：

1、是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化物理知识积累教学理论指导;

2、是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律;

3、是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;

4、是在学生学习效果上求论证;

5、是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。

6、本学期能达成学生能够用物理术语解释生活中的一些简单现象；能掌握基本的观察能力和总结能力；培养学生动手操作能力。

三、完善推广，深化教研

本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，在课题开展过程中也存在很多问题，相信我们会通过努力克服困难。通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用。

第三篇：物理与人类生活课件

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第一章章单元测试...........................................................................................................................1 第二章章单元测试...........................................................................................................................7 第三章章单元测试.........................................................................................................................13 第四章章单元测试.........................................................................................................................19 第五章章单元测试.........................................................................................................................25 第六章章单元测试.........................................................................................................................31 第七章章单元测试.........................................................................................................................37 注：手机QQ直接打开如果看不出正确的选项（手机QQ可能显示不完全），就请用Wps Office或者Microsoft Office打开此文档！

第一章章单元测试 【单选题】(10分)光从太阳到达地球所需的时间大约为

A.8秒钟

B.8分钟

C.8小时

D.不需要时间，瞬间到达 正确

 10分 【单选题】(10分)下列关于学习物理学的作用的说法，正确的是

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A.学习物理不仅可以了解自然规律，还可以指导人的科学活动

B.物理学纯粹是理论研究，与日常生活无关

C.只有物理专业的人才需要学物理，其它人学习物理毫无意义

D.学好物理学，就可以掌握世界的全部规律，不需要再学其它学科 正确

 10分 【单选题】(10分)下列物理学分支学科中，形成时间最早的是

A.力学

B.热学

C.电磁学

D.相对论

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正确

 10分 【单选题】(10分)下列哪种现象属于力学的研究范畴？

A.雨后天空出现彩虹

B.水分解为氢和氧

C.行星绕太阳运动

D.手机收发信号 正确

 10分 【单选题】(10分)浮力定律是谁发现的？

A.牛顿

B.伽利略

C.智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶

阿基米德

D.亚里士多德 正确

 10分 【单选题】(10分)《自然哲学的数学原理》的作者是

A.牛顿

B.伽利略

C.哈密顿

D.拉格朗日 正确

 10分 【单选题】(10分)麦克斯韦是哪个国家的物理学家？

A.美国

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B.英国

C.法国

D.德国 正确

 10分 【单选题】(10分)下列哪个定律不属于电磁学的基本原理？

A.查理定律

B.库仑定律

C.欧姆定律

D.安培定律 正确

 10分

智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶 【单选题】(10分)光的衍射现象说明了

A.光具有波动性

B.光具有量子性

C.光具有偏振性

D.光的波长很小 正确

 10分 【单选题】(10分)十九世纪末微观物理的三大发现是

A.以太、黑体辐射、放射性

B.以太、电子、放射性

C.伦琴射线、电子、黑体辐射

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D.伦琴射线、电子、放射性 正确

 10分

第二章章单元测试 【单选题】(10分)在地球上发射人造卫星，使卫星能围绕地球运动的最小速度是

A.第一宇宙速度

B.第二宇宙速度

C.第三宇宙速度

D.光速 正确

 10分 【单选题】(10分)地球上的物体若要脱离地球引力，其初速度应不小于

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A.第一宇宙速度

B.第二宇宙速度

C.第三宇宙速度

D.光速 正确

 10分 【单选题】(10分)绕地球运动的人造卫星依靠向外喷射物质进行变轨，是利用了哪个力学定律？

A.万有引力定律

B.质量守恒定律

C.动量守恒定律

D.落体定律

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正确

 10分 【单选题】(10分)下列哪一现象是由于参考系的加速平动引起的？

A.香蕉球

B.超重和失重

C.台风的形成

D.地球上物体的表观重力不等于物体受到地球的万有引力 正确

 10分 【单选题】(10分)下列哪一现象是由于参考系的匀角速转动引起的？

A.潮涨潮落

B.超重和失重

C.智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶

刹车时车上站着的人不由自主地向前倾

D.地球上物体的表观重力不等于物体受到地球的万有引力 正确

 10分 【单选题】(10分)下列哪一实验证实了科里奥利力的存在？

A.厄缶实验

B.傅科摆实验

C.比萨斜塔实验

D.多普勒效应实验 正确

 10分 【单选题】(10分)飞机、轮船上的导航仪主要利用了下面哪一力学原理？

A.动量守恒定律

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B.万有引力定律

C.角动量守恒定律

D.机械能守恒定律 正确

 10分 【单选题】(10分)尽管有空气阻力，子弹从枪膛射出后仍能以稳定的直线轨迹前进，其主要原因是

A.子弹速度很快，以至空气阻力的作用微小到可忽略

B.子弹的设计形状使空气阻力刚好作用在它的质心上，以至不产生力矩

C.枪膛中的螺旋状沟槽（来复线）使子弹具有绕自身对称轴高速旋转的角动量

D.子弹实际上是边翻转边前进的，只是运动太快以至眼睛看不出来它的翻转 正确

 10分

智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶 【多选题】(10分)定轴转动的物体的转动惯量与下列哪些因素有关？

A.物体的质量

B.转轴的位置

C.物体质心平动速度

D.物体转动角速度

E.物体质量相对转轴的分布 正确

 10分 【多选题】(10分)根据流体力学的伯努利方程可以得到如下推论

A.流体中流速较大的地方压强较小

B.流体中流速较大的地方压强较大

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C.流体中流速较小的地方压强较小

D.流体中流速较小的地方压强较大 正确

 10分

第三章章单元测试 【单选题】(10分)下列哪种温标不属于与测温物质无关的理想温标？

A.摄氏温标

B.国际温标

C.热力学温标

D.理想气体温标 正确

 10分

智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶 【单选题】(10分)下列关于温度范围的说法，错误的是

A.人体正常体温范围是36~37.2摄氏度

B.自然界存在的最低温度是1开尔文左右

C.原子弹爆炸的温度约为百万摄氏度

D.目前实验室能达到的最低温度是pK数量级 正确

 10分 【单选题】(10分)下列叙述不符合热力学第二定律的是

A.一切与热现象有关的实际宏观过程都是不可逆的

B.只要是符合能量守恒的功能转换过程就一定能实现

C.不可能把热量从低温物体传到高温物体而不产生其他影响

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D.不可能从单一热源吸收热量使其完全变为有用的功而不产生其他影响 正确

 10分 【单选题】(10分)关于水在0~4摄氏度之间出现的“热缩冷胀”现象，下面说法正确的是

A.这种现象违反现有的物理理论，是难以解释的

B.在这一温度范围内，随着温度的升高水的密度降低

C.在这一温度范围内，随着温度的升高水分子热运动速度变慢

D.水的这一反常性质对江河湖泊中动植物的生命有着重要意义 正确

 10分 【单选题】(10分)关于气体中的输运过程，下列说法中错误的是

A.输运过程的发生必须有宏观外力的作用

B.智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶

输运过程的微观机制是分子的无规则热运动

C.输运过程中会表现出粘性、热传导和扩散的性质

D.当气体的某种物理量的宏观分布不均匀时就发生输运过程 正确

 10分 【单选题】(10分)天空中的云阶、岩石的花纹、松花蛋中的松花这些现象都属于

A.凝结现象

B.毛细现象

C.自组织现象

D.热缩冷胀现象 正确

 10分 【单选题】(10分)

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地球大气层的上层温度约为摄氏零下二十度，而地表温度约摄氏零上十五度，维持这一温度差的主要原因是大气中存在的

A.氧气

B.氮气

C.稀有气体

D.水和二氧化碳 正确

 10分 【单选题】(10分)用毛笔蘸墨汁、植物的根从土壤吸收水分，这些过程都是利用了液体的

A.凝结现象

B.毛细现象

C.自组织现象

D.智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶

热缩冷胀现象 正确

 10分 【单选题】(10分)关于沸腾现象，下列说法正确的是

A.密闭容器中，需要很高的温度才会发生沸腾现象

B.如果液体中完全不存在气泡，就不会发生沸腾现象

C.沸点温度取决于液体自身的性质，与外界压强无关

D.在高山上食物不易煮熟，是因为高山上温度低，食物吸收的热量不够 正确

 10分 【多选题】(10分)关于大气中的PM2.5，下列说法正确的有

A.PM2.5会造成大气污染

B.PM2.5是悬浮在空气中的直径小于或等于2.5微米的颗粒物

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C.PM2.5会进入人的上呼吸道，引发哮喘、支气管炎等疾病

D.自然界本来不存在PM2.5，目前的PM2.5都是由于人类燃烧燃料造成的 正确

 10分

第四章章单元测试 【单选题】(10分)一个氮原子的大小约为

A.0.1至0.3毫米

B.0.1至0.3微米

C.0.1至0.3纳米

D.0.1至0.3皮米 正确

 10分

智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶 【单选题】(10分)关于地球上空的臭氧层，下列说法正确的是

A.臭氧（O3）分子很稳定，一经产生就不易消失

B.臭氧层是由于长波紫外线照射大气层中的氧气（O2）分子而产生的

C.臭氧层分布在离地表约50至1000公里的高度

D.环境中含有少量的的臭氧可使人感到清爽，但过量的臭氧会对人体造成伤害 正确

 10分 【单选题】(10分)关于下雨时的雷鸣闪电现象，下列说法错误的是

A.天空中产生的电荷与地面电荷的性质不同

B.下雨时云层的上、下表面会带有符号相反的电荷

C.下降的雨滴与上升的热空气摩擦，会引起正负电荷分离

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D.我们听到雷鸣是因为大量正负电荷复合时释放能量、产生爆炸 正确

 10分 【单选题】(10分)声波在普通空气中的传播速度大约为

A.每秒330米

B.每秒3300米

C.每秒3万米

D.每秒300千米 正确

 10分 【单选题】(10分)在通信传输线的内芯外层往往包覆一层金属，其目的是

A.起到接地的作用

B.智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶

利用金属的导电性加强信号传输

C.利用静电屏蔽原理消除杂散信号

D.金属比较结实，可保护内芯不受破坏 正确

 10分 【单选题】(10分)磁悬浮列车的车体和导轨上分别装有磁铁，关于他们之间的相互作用力，正确的是

A.只有吸引力

B.只有排斥力

C.磁力只是使列车悬浮在轨道上，与列车前进无关

D.通过设计电磁铁的电流方向可控制磁铁间的作用力方向 正确

 10分 【单选题】(10分)

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下列关于光学显微镜和电子显微镜的说法正确的是

A.光学显微镜的放大倍数大于电子显微镜

B.用光学显微镜可以观察到原子阵列

C.电子显微镜是利用强光观察电子的装置

D.电子显微镜使用磁场线圈达到聚焦电子的目的 正确

 10分 【单选题】(10分)关于大气中的负氧离子下列说法正确的是

A.负氧离子可保护环境，有利于人体健康

B.负氧离子不会在自然环境下产生，需要人为制造

C.负氧离子在自然环境下的平均寿命可超过一天

D.智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶

与晴天相比，阴雨天空气中含有更多负氧离子 正确

 10分 【多选题】(10分)当导体带电时

A.很难从导体表面移走电荷

B.导体内部的电场强度等于零

C.与导体表面平缓处相比，导体表面尖端处电荷密度更大

D.导体表面的电势较高、内部电势较低 正确

 10分 【多选题】(10分)关于地球上空的电离层，下列说法正确的有

A.电离层能使无线电波发生折射、反射和散射

B.电离层是由地球自身产生的，与其它星体无关

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C.电离层能使无线电波改变传输速度

D.电离层分布在离地表约50到1000公里的高度 正确

 10分

第五章章单元测试 【单选题】(10分)下列现象中，光沿直线传播的是

A.针孔成像

B.雨后彩虹

C.潭清水浅

D.海市蜃楼 正确

 10分

智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶 【单选题】(10分)制作潜望镜、万花筒的镜片材料应满足的条件是

A.能放大景物

B.对光的反射率很高

C.对光的折射率很高

D.能使不同波长的光折射到不同角度 正确

 10分 【单选题】(10分)当空间某区域的空气不均匀，以至其折射率从上到下连续地增加时

A.光线不能透过

B.光线会分裂成若干条

C.光线会边传播边向下弯曲

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D.眼睛观察到的景物在其实际位置的下方 正确

 10分 【单选题】(10分)下面关于眼镜的说法正确的是

A.近视镜和远视镜都是凸透镜

B.近视镜是凹透镜、远视镜是凸透镜

C.每个镜片只能有一个焦点位置

D.变色镜是利用光的折射原理而变色的 正确

 10分 【单选题】(10分)下面情形中，能发生光的干涉现象的是

A.教室里的两支日光灯照射在同一张课桌上

B.智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶

两盏高强度探照灯照射地面同一区域

C.两支LED灯泡同时照射在纸面上很小的一个区域

D.一束很细的光通过两个距离很近的小孔后照到不远处的墙上 正确

 10分 【单选题】(10分)用光照射一根拉直的头发丝，并在其后方的白色屏幕上投下影子，则可观察到

A.比头发丝细窄的影子

B.比头发丝宽得多的影子，边界清晰

C.与头发丝同样宽度的边缘清晰的影子

D.略微展宽的影子，两侧边缘有明暗相间的条纹 正确

 10分 【单选题】(10分)光的偏振特性是指

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A.光在向前传播的时候会偏离原来的方向

B.传播方向互相垂直的两束光会互相影响，甚至消失

C.光的电场振动矢量在垂直于光传播平面内有一个特殊取向

D.光的电场振动矢量在垂直于光传播方向的平面内是均匀的，没有特殊取向 正确

 10分 【单选题】(10分)立体电影能使观看的人感受到逼真的立体感。其拍摄和再现过程均利用了光的哪一特性？

A.折射

B.干涉

C.偏振

D.智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶

直线传播 正确

 10分 【单选题】(10分)下列关于半导体硅太阳能电池的说法正确的是

A.太阳能电池利用太阳光照使硅材料燃烧发电

B.太阳光照射到硅材料上会产生激光

C.太阳能电池利用光照使硅材料发生化学反应，产生电荷的移动和电位差

D.太阳能电池利用光的量子特性，使硅材料中的电子发生能级跃迁，产生电位差 正确

 10分 【多选题】(10分)下列哪几种做法能使通过放大镜观察到的图像更清晰？

A.使用波长更长的光源

B.使用波长更短的光源

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C.使用放大倍数不变、更薄的透镜

D.使用放大倍数不变、直径较大的透镜 正确

 10分

第六章章单元测试 【单选题】(10分)钠、镁、铝在元素周期表中处于同一行的元素，它们的共同点是

A.具有相同的轨道层数

B.具有相同的最外层电子数

C.具有相同的电子角动量

D.具有相同的自旋 正确

 10分

智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶 【单选题】(10分)单个原子所具有的能量的特点是

A.能量可以取任意值

B.能量只能取一些分立的值

C.能量的大小主要由电子的角动量决定

D.能量取值不受外加电场或磁场的影响 正确

 10分 【单选题】(10分)当单个原子的核外电子处在某一层轨道上时

A.这个原子的能级就完全确定了

B.这个原子的能级形成连续的能带

C.原子核的自旋对能级没有影响

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D.这个原子的能级还受电子角动量、自旋等因素的影响 正确

 10分 【单选题】(10分)下列光谱中波长最长的是

A.电子光谱

B.分子振动光谱

C.分子转动光谱

D.核磁共振光谱 正确

 10分 【单选题】(10分)下面关于激光的说法，错误的是

A.所有激光的波长都是一样的

B.智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶

激光介质具有特殊的能级结构

C.激光具有很高的单色性和方向性

D.激光与普通光一样都是由于电子在能级间的跃迁产生的 正确

 10分 【单选题】(10分)X光的波长范围大约是

A.小于0.1纳米

B.0.1纳米到10纳米

C.10纳米到400纳米

D.400纳米到700纳米 正确

 10分 【单选题】(10分)X光透视利用了X光的哪一特性？

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A.X光是连续谱

B.X光是分立谱

C.X光仅观测一个方向

D.X光经过不同密度组织时衰减不同 正确

 10分 【单选题】(10分)核磁共振技术通过测量人体哪一方面性质诊断病变？

A.心脏搏动

B.血氧浓度

C.氢核密度

D.骨骼密度

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正确

 10分 【多选题】(10分)关于原子中电子的能级和跃迁，下列说法正确的有

A.原子内层的电子能量较低

B.电子从高能级跃迁到低能级时会发射光子

C.电子从高能级跃迁到低能级时会吸收光子

D.原子发光的颜色取决于电子跃迁的两个能级间的差 正确

 10分 【多选题】(10分)当若干个原子结合成分子时，下列哪些因素会影响分子的能级？

A.分子的平动

B.分子的振动

C.智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶

分子的转动

D.其中每个原子的能级 正确

 10分

第七章章单元测试 【单选题】(20分)飞船相对地面高速运动，从飞船正中央向头部、尾部同时发光

A.在地面上的观察者看到光同时到达飞船头部和尾部

B.在飞船上的观察者看到光同时到达飞船头部和尾部

C.在地面上的观察者看到光先到达飞船头部、后到达尾部

D.在飞船上的观察者看到光先到达飞船头部、后到达尾部 正确

 20分 【单选题】(20分)关于引力场对光线的作用，下列说法正确的是

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A.光线通过引力场时将发生弯曲

B.光线通过引力场时速度大小保持不变

C.光线仅在日全食期间发生引力偏折

D.在地球上观察，来自遥远星体的光沿直线传播 正确

 20分 【多选题】(20分)关于迈克尔逊-莫雷实验，下列说法正确的有

A.实验很成功，得到了预期结果

B.实验装置利用了光的干涉原理

C.实验目的是试图测量地球相对以太的运动速度

D.实验结果引起了当时物理学家们的充分重视

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正确

 20分 【多选题】(20分)按照狭义相对论的基本假设，下列说法正确的有

A.真空中的光速与观察者的运动无关

B.真空中的光速与光源的运动无关

C.在不同的惯性系中，力学规律都是等价的

D.在不同的惯性系中，电磁学规律不一定等价 正确

 20分 【多选题】(20分)关于洛伦兹变换，下列说法正确的有

A.这个关系式是由爱因斯坦推导出来的

B.这个关系式是狭义相对论的基本公式

C.智慧树物理与人类生活章单元答案整理by洋洋耶

在低速条件下。洛伦兹变换可由伽利略变换代替

D.由这个关系式可以推知，在高速运动时，不同参照系测得的光速不同 正确

 20分

第四篇：物理与我们的生活 论文

现代生活于物理学

仰观浩瀚的宇宙，我们会为它的广阔无垠所震撼；俯察喧闹的尘世，我们会为它的复杂多变而困惑。在伟大的自然面前，每个人部会不由自主地感受到自身的渺小。然而，人之惭以为人，就在于拥有可以思维的大脑，能从纷繁芜杂的自然现象中总结出客观规律，并以此来更好地认识自然，改造自然。这些“自然之律”一一科学中的各种定理，乃是人类思想宝库中最绮丽的瑰宝。

科学定理，不仅体现了宇宙、自然、科学之美，而且蕴涵着许多科学思想、科学方法、科学精神的精髓。它们的出现极大地促进了科学技术的发展，在改善火类生活、改变世界面貌、推动社会发展的过程中显现出巨大的力量。万有引力定律与人类遨游太空，爱因斯坦质能方程与原子弹爆炸，就是这种力量最生动的体现。一代又一代的科学家们探究科学定理的过程，不仅包含着艰苦的探索、曲折的历程和动人的故事，还有成功与失败、欢乐与悲伤，甚至还包括血和泪。其中蕴涵的人文精神，堪称人类文明发展过程中最宝贵的财富。作为人类文明的传承者，我们应该了解它们。物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。例如我们每天出行的交通工具，给我们带来的方便和快捷。下面我们就从汽车谈起，汽牛已成为现代生活中最重要的交通运输工具之一，它包含着许许多多的物理知识。

一、力学方面

(一)汽车受到竖直向下的重力作用，其质量越大，重力也就越人，并且其底盘质量都较人，这样可以降低汽车的重心，增加汽车行驶时的稳度。汽车受到地面对车的支持力，在水平路面上时，所受支持力与重力是-x,t平衡力，大小相等，方向相反；同时汽车对地面有压力，对地面的压力和路面的支持力是一对作用力与反作用力，大小相等，方向相反。但汽车过拱桥时因要改变运动状态(可看作圆周运动，需向心力)，桥面对车的支持力小于重力，车对桥面的压力也就小于重力，而在过下凹路面时，则与之相反。(二)汽车的车身设计成流线型，可以减小汽车行驶时受到空气的阻力。在汽车快速行驶时，车的尾部会形成一个低气压区，尾部尘土飞扬，因此汽车后窗玻璃通常都是固定不能打开的。在高速小轿车后面还有类似飞机一样的尾翼，可防止高速行驶时因向上和向下的气压差而形成升力，减小了对地面的压力，从而使摩擦力减小，影响行车安全。(三)汽车前进的动力来自地面对主动轮(大多数汽车是后轮驱动)向前的摩擦力，而从动轮(前轮)与地面的摩擦力向后。(四)汽车在平直路面匀速前进时牵引力与阻力互相平衡，合力为零；加速时牵引力大于阻力，合力向前；减速时则与之相反。汽车转弯时，司机要转动方向盘，地面给车一个向内侧的摩擦力以改变车的运动状态(弯道处常常外侧比内侧高，同时使支持力和重力也形成一个向内的合力，防止因摩擦力过小不能提供足够的向心力，从而导致汽车转弯时出现向外打滑现象，以致引起侧翻)。而且汽车在转弯时，乘客会因为具有惯性向拐弯的外侧倾倒。汽车急刹车(减速)时，司机踩刹车通过增大压力来增大摩擦力，车轮与地面的摩擦由滚动摩擦变成滑动摩擦(急刹车时)，从而使车作减速运动，乘客也会闪惯性向车前方倾倒；加速或突然启动时，乘客又会因惯性向后仰。(五)不同用途的汽车，车轮宽度、大小和个数不同，与汽车对路面的门i强大小有关。车轮表面做成凹凸不平，是通过增大接触面的粗糙程度来增人摩擦。在冰冻的路面上行驶时，常在路面L撒盐或煤渣，在车轮上套上防滑链来增大摩擦，而且要减速行驶。(六)汽车的座椅都设计得比较宽大，这样就减小了对乘客身体的压强，使人乘坐着感觉舒服一些。汽车修理中用的千斤顶等利用密闭液体能够传递压强，用较小的力就能获得较大的动力。(七)大量应用了简单机械：①方向盘、车轮、开窗摇柄等都是轮轴，②刹车杆、调速杆等装置是省力杠杆。(八)汽车爬坡时要换成低速档：由P=Fv可知，在功率一定时，降低速度，可获得较大的牵引力。(九)汽车行驶中还涉及速度、路程、时间及计费方面的计算，参照物与运动状态的描述等问题。(十)认识限速、里程、禁鸣等标志牌，了解其含义。交通管理方面要求：

1、小汽车的司机和前排乘客必须系好安全带，这样可以防止惯性的危害；

2、严禁车辆超载，不仅仅减小车辆对路面的破坏。还能减小摩擦、惯性等；

3、严禁车辆超速，防止急刹车时，因反应距离和制动距离过长而造成车祸；④严禁酒后驾车和疲劳驾车。

二、热学方面

(一)汽车发动机常用柴油机或汽油机等内燃机，利用燃料燃烧把化学能转化为内能，再把内能转化为机械能对外做功。(二)发动机外装有水套，用循环流动的水帮助发动机散热，是因为水的比热容大。(三)冬天，为防止水结冰反常膨胀冻裂水箱，入夜时要排尽水箱中的水；而在寒冬时用冷水洗车比用热水洗车好，这样不易结冰。(四)小汽车的后窗玻璃板中嵌有一道道的电热丝，可防止车内的水蒸气液化后附着在玻璃七。(五)刚坐进汽车或有汽车从你身旁驶过时，因扩散现象会闻到浓浓的汽油味。(六)空调车车窗玻璃设计成双层的，在空调打开后要开好门窗，可减少热抟递。(七)环保汽车使用气体或液体燃料(如甲烷、乙炔、氢气、乙醇等)，可减小对大气的污染。

三、声学方面

(一)汽车喇叭振动发声，而发动机的噪声又要尽量减弱(发动机的烟筒上装配消音器，是在声源处减弱噪声)。(二)为减轻车辆行驶时的噪声对道路旁边居民的影响，在道路旁设置屏障或植树，是在传播过程中减弱噪声。(三)喇叭发声：电能转化为机械能，以声波形式通过空气向周围传播。

四、电学方面(一)低J玉对人体相对安全些(在干燥环境下对人体的安全电压为36＼7)，所以供电系统均为低电压（12、。或

24、)。汽车的发动机常用低压电动机起动，电动机的原理是根据磁场对通电导体的作用工作的，它把电能转化为机械能。(二)汽车电动机(汽车电机)常用车载电瓶(蓄电池)供电，汽车运行过程中又利用车轮带动车载发电机发电，给蓄电池充电。给蓄电池充电时，电能转化为化学能储存起来，此时蓄电池是用电器用蓄电池给电动机供电时，化学能转化为电能，此时蓄电池才是电源。(三)车载蓄电池还被用来为汽车上配装的空调、电扇、收录机、cD机及各种用途的电灯供电，方便地电能转化为机械能、声能、光能等等。(四)油罐车的尾部通常要挂一条铁链直达路面，这样做有利于使运输过程中因颠簸摩擦而产生的静电荷迅速传到大地，避免因静电堆积而放电引起灾难。

五、光学方面

(一)汽车旁的观后镜，交叉路口的观察镜用的都是凸面镜，可以开阔视野。(二)汽车在夜间行驶时，车内一般不开灯，这样可防止车内乘客在司机前的挡风玻璃上成像，干扰司机正确判断。(三)汽车前的挡风玻璃通常都不直立(底盘高人的车除外)，这是因为挡风玻璃相当于平面镜，车内物体易通过它成像于司机面前，影响司机的判断。(四)汽车尾灯灯罩：角反射器可将射来的光线反回，保证后面车辆安全。(五)汽车头灯：凹面镜反射原理，近距光灯丝在焦点附近，远距光灯丝在焦点上。(六)汽车的雾灯发黄光，是因为黄光不易被散射，在雾天更容易被远处的人发现。

六、汽车上的新技术现在许多汽车还应用了电子防盗报警器进行防盗，电子燃油喷射系统以节省燃油和减少排出的废气对环境的污染，安装导航定位系统(中国北斗导航系统、美同全球定位系统GPS、俄罗斯全球导航系统、欧洲伽利略导航卫星系统计划)进行定位、测速等，安装ABS(使车轮与地面之间保持接近滑动又未滑动状态，缩短刹车距离)+EBD(在汽车制动的瞬间，高速计算出四个轮胎由于附着不同而导致的摩擦力数值，然后调整制动装置，使其按照设定的程序在运动中高速调整，达到制动力与摩擦力的匹配，以保证车辆的平衡和安全)防止汽车在急刹车时出现甩尾和侧移。

一只苹果从树上掉下来，砸在牛顿的头上。于是产生了万有引力的定律，改变了人们对宇宙的认识，改变了世界发展的进程。故事很浪漫，却并非事实。苹果没有砸中牛顿。23岁的牛顿正在为重力问题冥思苦想，一个苹果掉在地上，触动了他的思绪。“为什么苹果总是垂直地落向地面？”为什么苹果不会斜着落下或飞向天空？提出问题只是探索的起点。他需要运用想象力和联想力，帮助他推测地心存在着引力。然而，任何理论假说，都需要求证。牛顿有良好的数学知识。他运用数学的语言描述并剖析自然的现象，用微积分研究动力学，以数学公式表达引力的定律。所以，牛顿发现了万有引力定律。在日常生活中，我们或多或少地会看到苹果落到地面上。有多少人提出过问题：“为什么？”。我们在学校接受的教育，更多地是记住老师传授的那一套一套问题的答案，一个一个结论，一条一条定律。我们甚至不善于提出问题，或者缺乏激情和兴趣去思索假设，或者没有勇气和真诚去寻求验证。我们的生活中处处可看到物理科学与我们息息相关，生活中并不缺少科学和问题等待着我们的回答,而是我们如今缺少对于生活的观察,只要我们仔细观察生活,其实这个世界很美妙,有很多问题等待着我们去解决,让我们成为下一位牛顿吧！仔细观察生活吧！

第五篇：《生活与物理》校本课程研修总结报告

《生活与物理》校本课程研修总结报告

河北巨鹿中学 张绍广

一、情境与需求分析

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。我和物理组的老师们依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求,为尊重学生个性发展与文化需求，充分开发利用生活中的教学资源，引导学生关注生活，学以致用，培养一种科学探究事物规律的精神，积极做好我校校本课程《生活与物理》的研究与实验工作。

生活是许多自然规律、社会知识的本源，而知识规律的作用就在于其来源于生活而又作用于生活，进而改变生活。物理作为一门自然科学在这一方面显得尤为重要。物理规律现象可以说处处贯穿于我 们的生活中。而长期以来传统教学中关于物理知识的传授都忽略了生活这一环节，以致使许多人认为物理学而无用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见了，从而造成了实际生活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。

《生活与物理》校本课程方案的拟定和课程的开发是以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，以生活为对象，以物理探究为方法，积极组织引导全校学生亲近生活，了解生活，探究生活。营造良好的探究学习的氛围，让学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识。

二、课程目标

中学物理校本课程目标是：

1．使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在 研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。

2．通过提供信息资源，创设情境，进行课堂 教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系，物理与科技的关系。

3．掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力，以及交流与合作能力。

4． 积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。

5．同时让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。

我们编纂的《生活与物理》校本课程，以课改为载体，坚持“科研兴校”，走探究式学习之路，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下：

知识与技能：

1、使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展 视野，形成务实的探索精神。

2、让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施 的教师队伍。

过程与方法：

1、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。

2、掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的 能力。

情感与价值观：积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。

三、课程结构

物理是与人类生产和生活最为密切的科学。在物理教学中如何将物理知识与生产实践和生活实际 相联系，使学生尽可能理解物理知识在生产实际和生活实际中的应用，也就成了物理教师义不容辞的 义务，故此物理课程设置要力求来源于生活，服务于生活。

（一）生活中的力学知识

1．生活中的重力 我们生活在地球上，重力无处不在。如工人师傅在砌墙时，常常利用重锤线来检验墙身是否竖直，这是充分利用重力的方向是竖直向下这一原理；羽毛球的下端做得重一些，这是利用降低重心使球在 下落过程中保护羽毛；汽车驾驶员在下坡时关闭发动机还能继续滑行，这是利用重力的作用而节省能 源；在农业生产中的抛秧技术也是利用重力的方向竖直向下。假如没有重力，世界不可想象，水不能 倒进嘴里，人们起跳后无法落回地面，飞舞的尘土会永远漂浮在空中，整个自然界将是一片混浊

2．生活中的摩擦力 摩擦力是一个重要的力，它在社会生产生活实际中应用非常广泛。如人们行走时，在光滑的地面 上行走十分困难，这是因为接触面摩擦太小的缘故；汽车上坡打滑时，在路面上撒些粗石子或垫上稻 草，汽车就能顺利前进，这是靠增大粗糙程度而增大摩擦力；鞋底做成各种花纹也是增大接触面的粗 糙程度而增大摩擦；滑冰运动员穿的滑冰鞋安装滚珠是变滑动摩擦为滚动摩擦，从而减少摩擦而增大 滑行速度；各类机器中加润滑油是为了减小齿轮间的摩擦，保证机器的良好运行。可见，人类的生产 生活实际都与摩擦力有关，有益的摩擦要充分利用，有害的摩擦要尽量减少。

3．生活中的弹力 利用弹力可进行一系列社会生产生活活动，力有大小、方向、作用点。如高大的建筑需要打牢基 础，桥梁设计需要精确计算各部分的受力大小；拔河需要用粗大一些绳子，防止拉力过大导致断裂； 高压线的中心要加一根较粗的钢丝，才能支撑较大的架设跨度；运动员在瞬间产生的爆发力

等等。可见，物理力学知识生产和生活实际中是很有用的，从宇宙天体到微观的分子、原子处处存在着各种 各样的力，教师只要将课本知识与生产生活实际有机地结合起来，就能极大地激发学生的学习兴趣，从而培养他们树立崇尚科学、研究科学、应用科学精神。

（二）生活中的热学知识

天气的阴晴、冷暖与人类的各类活动息息相关，包含了很多的物理热学知识。如人们常喝开水、吃熟食，需要对水和食物进行加热，而加热过程中就需知道燃料燃烧或电力加热的基本知识；炎热的 夏天在地上撒些水，靠水分的蒸发达到降温的目的；严寒的冬天如何保暖，汽车发动机常用水来散热，保护秧苗不被冻坏而往往采用在夜间向稻田里灌水，都充分利用了水的比热大这一特性；水稻生长在 夏季，是由于水稻是喜高温的植物；各种机械轴承、火车轮箍的制造是充分利用固体的热胀冷缩原理。这些都是热学知识在生产生活中的重要应用。

（三）生活中的光、声现象

人类生存需要光。白天靠阳光，夜间需要灯光，设想宇宙无光，整个世界将陷入一片漆黑，所有 生物将无法生存，由此可见光的重要性。然而光到底遵循什么规律，人类怎样利用这些规律为自己服 务，这是人类研究光的目的所在。如日月食现象中遵循的是光在同一均匀介质中沿直线传播；教室里 通常用日光灯管而少用白炽灯，除为了节省能源外，更重要的是白炽灯这种光源容易形成阴影，而日 光管是平行光，可以避免阴影使我们能够很好的工作学习；夜间行驶的汽车内不开灯是为了避免挡风 玻璃反射光而影响驾驶员的视线，汽车的反光镜用凸镜而不用平面镜是为了扩大观察范围，近视眼病 人要佩戴凹透镜是为了矫正物体成像在人的视网膜上，手电筒能“收光”是利用凹透焦点发出的光能平行射出。另外，教室的长度限制 10m 左右是避免原声、回声两次声音，从而使两种声音叠加在一起，加强原声；两山距离和海底深度的测定也是利用声音的传播原理。

（四）生活中的电学知识

自法拉发现电磁感应现象以来，人类进入了电气化时代。从生活用电到交通运输、工厂企业用电，都来源于发电机，电已成为人类必不可少的主要能源。在我们的生活中，随处可见电的应用。如夜间 走路用的手电，它是将化学能转化为电能；干电池不会发生触电事故，而照明用电如使用不当，将会 危及我们的生命安全，这是因为不高于 36V 的是安全电压，而照明电路的电压是 220V，远远高于安全 电压；煮饭用电饭煲、电炒锅是将电能转化为内能，电力机车的行驶也是靠电能，一切家用电器都需 要电。假设没有电，电动机将不能转动，电力机车不能行驶，电器都不能工作，人类社会将会倒退。因此，电是人类的好伙伴，只要我们严格遵循安全用电原则，我们就可以驯服它，利用它为人类服务。

四、课程实施

1、实施对象和课时安排 本课程在高一年级开设，纳入课时计划，保证师资和时间。实施过程中做到计划落实，人员落实，措施落实，要求实施教师精心备课，认真上课，确保达到预期的课程目标。完善课程的管理机制，2、完善课程的管理机制，促进课程的和谐发展 成立校本课程开发领导小组，具体领导组织、协调校本课程的开发与实施。根据课改规划，制定学校校本课程开发方案，建立相关的课程管理制度和工作制度，确保课程有序运行。

3、认真编写《生活与物理》校本课程教材按照本校实际情况，根据课程实施方案与细则，组织老师认真撰写课程设计课案，在这基础上编写出校本课程的教材。

4、加强校本课程、校本教材的科学研究 就这一课程的开发实施，设立相关课题，组织教师参与，以提高课程开发和实施的能力，提高教 师的教科研水平。

5、课堂实施方案 在教学结构上，主要体现在：教师首先要为学生创设一个自主学习的环境，然后在教师指导下将 启发、阅读、探究、点评、总结有机结合，从而让学生像科学家那样经历一个提出问题──实验探究 ──总结提高的过程。

五、课程评价

加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发与实施质量的保证。课程评价的目的不仅仅是为了考查学生学习目标的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标和内容，以及学生的学习和教师的教学，改善教学设计，优化教学过程，从而促进学生的发展和课程建设的发展。成绩优异者记入学生学籍档案。

六、课程资源

（1）充分利用校内资源充分利用校内资源：学校根据新标准的要求，逐步建立、完善实验室和各种活动场所，内资源 配置必要的教学仪器和设备。通过合力配制和有效使用，使资源发挥最大的作用。广大教师也应该因 地制宜、积极发挥现有条件的作用，不断提高自身素质和实验技能，提高物理学教学质量。

（2）广泛利用社会资源 学校资源的不足。社会资源主要来源于报刊、电视、科技馆、展览会、图书馆，以及工厂、农村、科研单位、大专院校等，突显生活化的物理题材，使学生从生活中获得物理知识。电视是一种普及的大众传播

媒介，教师可以向学生介绍电视中的科学教育栏目，要使学生养成习惯，关心电视中的科学节目，了解科学技术的最新成果，养成关心科技发展的习惯。

（3）积极开发和利用网络资源 源的广泛交流与共享成为可能。网络资源的开发在于突破传统课程的狭隘性，网上充足的信息可以使 思路更开阔，多媒体强大的模拟功能可以提供实践或实验的模拟情境和操作平台。

七、课程管理

校本课程开发管理制度校本课程开发管理制度

1、《生活与物理》校本课程开发按照河北巨鹿中学校本课程开发的原则、途径和程序进行。

2、在开发前进行了前期调研工作，调查学校师生的课程开发趋向，调查主要采用问卷、采访等方式进行。

3、校本课程的认定，由负责开发的教师选好课题，并写出课程简介，再向学校教导处申请。经学校校本课程领导小组论证审核后确立。

4、校本课程的开发要坚持以学生发展为本，体现物理来源于生活，服务于生活的特色，促进学校教育教学质量的全面提高。

5、教导处负责校本课程的管理和评价工作，形成校本课程开发激励机制。总之，物理知识从生活实际到高科技前沿，它的应用十分广泛。作为一名物理教师，我不仅要使学生理解学习物理知识的重要性，认识物理知识在当代社会中的重要作用，更要引导学生关注物理学的最新发展，使学生将所学物理知识与当前的社会实践和生活实际结合起来，坚持与时俱进，坚持科学发展观，利用物理知识推动社会和谐发展，更好地造福于人类。