十八岁和其他教案

第一篇：十八岁和其他教案

《十八岁和其他》教案

教学目标、1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观

2、能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受。

3、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。

4、能够借助记录要点等方式倾听别人的发言，能够积极主动地在讨论时交流、表达。

讲授学案

一、导入

父亲是那登天的梯

父亲是那拉车的牛

想儿时一封家书千里写叮嘱

|盼儿归一袋闷烟满天数星斗

一曲《父亲》，诠释尽了父爱！它像白酒，辛辣而热烈；它像咖啡，苦涩而醇香；它像茶，平淡而亲切。对这个世界来说，我们可能只是一个人，但对于我们的亲人来说，我们就是整个世界。今天让我们一起来聆听一位父亲对孩子的爱的箴言——《十八岁和其他》。

二、课内探究

1、在孩子十八岁到来时，作者的心情怎样？

欣慰——孩子长大了

迷惘——似水流年

后悔——是否有责备而使你难过

开怀——有一个谈话的朋友（挚友、知己）

字里行间体现了一位父亲对孩子真挚而又火热的爱心。

专题交流一 ：我们也到了和东东差不多的年龄，我们的父母也在以他们的方式养育着我们，请在你的记忆中搜索一下，和同学交流最令我们难忘的片段。

２、孩子十八岁了，两代人产生了矛盾，原因是什么？请概括。作者提出了哪些解决方法？请概括。

原因：Ａ、孩子：

1、流行观念影响；

2、对父母无条件否定；

3、盲目反抗，追求“成熟”“独立”的急躁

Ｂ、父母：

愚昧、落伍

根本原因：缺乏平等的交流、沟通和理解

解决办法：

Ａ、孩子：

避免流行“父与子”观念的感染；不要轻率否定

Ｂ、父母：

了解同情；思想跟上时代

根本方法：交流、理解、尊重

专题交流二 ：同学们，你们同父母有矛盾吗？有哪些矛盾？你们又是如何解决的？（学生交流后出示图片）

平等，对话，理解，尊重

这是打通两代人之间隔阂的最好方式。杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩、“读书的苦乐”中谁苦谁乐？为什么？我对你目前读书的态度是什么？

孩子苦——考试升学——压力大

我及古人乐——光宗耀祖、十年寒窗——压力小

态度：同情却不得不鼓励，甚至鞭策。

期盼“读书乐”“乐读书”。

读书苦不苦？读书确实很苦，也难怪有那么多人讨厌书、痛恨书。读书很苦，可为什么还有那么多人喜欢读书，并把书视为生命，对书孜孜以求

悬梁刺股

凿壁偷光

萤囊映雪

毛主席把一切可以利用的时间都用在读书上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间里，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这一时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。

我国杰出的经济学家、《资本论》最早的翻译者王亚南在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一只脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，上床去睡觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。

读书的苦与乐并不矛盾

先苦后乐，苦中寻乐

苦与乐是读书两种高低不同的境界

痛并快乐着

专题交流 三：读书的苦乐

以辩论的形式进行讨论:

甲方:读书快乐

乙方:读书辛苦

４、在孩子十八岁之后更远些，作者希望孩子如何对待青春？

永保赤子之心

惜时如金

伏明霞：1996年亚特兰大奥运会上，18岁的伏明霞跳板、跳台双双折桂。这位14岁在巴塞罗那奥运会上成为有史以来最年轻的奥运会冠军，在悉尼奥运会上再次夺金，以四面跳水金牌和迷人的“东方微笑”征服了体坛。

比尔·盖茨：上大学二年级。刚过了18岁生日的比尔·盖茨在读了《大众电子学》杂志上一篇关于一台计算机的文章后，立定创立自己的事业，终成世界“计算机软件大王”。

丁磊：丁磊的18岁在成都科技大学度过。凭借编写软件的天赋，大学毕业后第一年就为自己赚回了l00万。1997年，创办网易公司，现任网易技术总裁。

总结

理解和尊重是大家都想从父母那里得到的，可是大家想过没有，这是双向的，只有双向的爱才是和谐的、完整的。父母爱孩子，孩子也应该爱父母。古人云：父母之爱子，则为之计深远。大家有没有为父母“计深远”呢

三、拓展延伸

走进生活真诚写作

当我们每个人沉浸在内心的感动和反思时，我们才发现，其实亲情一直在我们心中，它陪伴我们度过生命中每一刻快乐和不快乐。很多时候，我们没有将心中的话大声说出来，告诉父母，我们爱他们，也将永远记得他们的爱。

父亲（母亲）我想对你说……

字数：100字以内，写在下面的空白页上。

写给同学们的诗

对这个世界来说，你可能只是一个人；

但对你的父母来说，你可能就是整个世界。

把太阳和月亮都给了你的人，为你驱走阴冷和漫漫黑夜的人，那就是你的父母啊！

给父母一个可以开心的理由，给父母一生可以欣慰的理由，孩子，不要吝惜你的爱和理解，用感恩的心，永远做父母最可爱的孩子

四．作业：

1.怎样让我们的青春更精彩，更亮丽?

2.阅读下面文章 体会父母之爱

爱如百合父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。是他们给了我们生命，给了我们爱，这种爱是任何人所不能替代的。母亲的爱是激发我前进的动力，父亲的爱给我带来神奇而伟大的力量。父母把我照顾得无微不至。而我又为父母做过什么呢?我常常如此想着，便陷入了回忆之中，陷入了沉思之中，回想那往日......那是一个天色昏暗的傍晚，窗外狂风大作，我打扫完教室里的卫生开始收拾书包，准备回家。“咔嚓－－”，天空中突然响起一声惊雷，紧接着大雨倾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往头上一披就向外冲，刚到校门，两个熟悉的身影闪入眼帘－－是爸爸，还有妈妈，可他们两个人手里都只有一把伞．妈妈笑了笑对我说：“我和你爸都是直接从办公室里过来的，没多带伞，我俩合打一把吧。”“不行，雨太大，两个合打一把两个人都要被打湿，我这把伞给诗豪。”爸爸忙说着把伞伸过来。“我和爸爸打一把。”说着我跳到爸爸的伞下，爸爸一手举着伞，一手尽力搂住我的肩，三人两伞隐没在水雾之中，那一刻我感到好幸福好幸福。

朦胧间，我的脑中突然闪现出一幅又一幅画面：我想起由于上学太匆忙而忘了带走作业本，老爸发现后，跑步给我送到教室里；我想起了由于打篮球而忘了回家的时间，妈妈急急忙忙四处寻找我时的身影；我想起了给出差在外的爸爸打电话时，话筒里他急切的声音：“保险丝在阳台上工具箱里，上保险丝时一定不要忘了先拉下闸刀”；我想起了每遇到考试，出家门前妈妈的一句叮咛：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬间涌出，让我不觉潸然泪下。

父母的爱就像百合的清香凝成的感动，慢慢地汇拢，不再飘散。我想可能世上没有人会说不爱自己的父母，但是他们能说自己能完全地回报父母的爱吗？也许远远不能。在父母的眼中，爱就是和你一起走，走再远的路也不会疲倦，所以我永远不会忘记爸爸拿着我的作文草稿时热切的话语：“改一下，再改一下就可以誊了。”我也不会忘记妈妈一大清早起来为我做早点的身影―——一生过于漫长，此刻就是幸福。

想到这儿，我不禁想起了《圣经》中的先知以利亚用手遮住脸，不敢正视上帝的面容。我想，父母是能够享受到这个权利的，他们拥有“上帝”播洒到人间的圣物。

第二篇：《十八岁和其他》教案

第二讲语文教师怎样备课

专题一：现代散文教学教案示例

（二）《十八岁和其他》（杨子）教案设计

一、从容说课

“体悟人生”是课本第一个模块“向青春举杯”的第二个板块。这个板块要求我们指导学生在阅读学习材料的基础上，用自己的生活经验来解读文本，并通过与家人、与同学、与老师的对话和交流，加深对学习材料中青春话题的感受与思考，丰富生活经历和情感体验，不断促进精神成长，完善自我人格。把握“体验”和“对话”这两个教学要点，提供切实可行的操作方案，是本课的基本思路。

二、教学目标

知识与能力：

1.整理掌握文中涉及到的作家作品知识。2.能根据表达目的选择恰当的措辞和语气。

过程和方法：

1.通过设计的活动，形成学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多重对话关系，体验青春的美好和父母的艰辛，学会主动与父母交流沟通。2.调动学生的生活经历以及情感储备，在对话交流中，逐渐体悟到青春易逝，体悟到与父母的沟通的方法和技巧。

情感态度与价值观：

认识青春，把握青春，尊重父母，自我反省，平等对话。

三、教学重点

创设适宜的气氛，促进学生探讨，自主体悟青春及与父母沟通的意义和技巧。

四、教学难点

入乎课文之内，出乎课文之外，自主体悟课文主旨对现实的指导意义。

五、教具准备

多媒体课件，周华健歌曲《亲亲我的宝贝》唱片，有关阅读讲义。

六、课时安排1课时

七、教学过程

（一）导入新课

师：品味了十六岁花季的芬芳，经受了十七岁雨季的洗礼，十八岁的梦季呈现于眼前。当我们怀揣梦想上路时，父母们总是常常扫我们的兴，惹我们烦恼。今天我们学习台湾作家杨子的散文《十八岁和其他》，也许能解除我们的不快。

（二）推进新课

●[多媒体显示：带有逆反表情的中学生形象图片，同时配以相应的文字：父母，我有话对你说]

师：同学们，我们对父母有很多话，有很多想说，能不能说出来，让我们一起倾听，集思广益，想想解决的办法。

生1：我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦死了。

生2：这几天父母非给我请家教，连玩时间都没了，我们狠狠地吵了一架。生3.他们成天不在家，难得见面，但一见面就说：要好好学习。然后，扔给些钱就走了，没劲。

生4：我父母老是担心我谈恋爱，有一次还跟踪我呢。我这点自控力还没有？真烦人。

生5：我爱看NBA，可人家就是不让看，星期天也不让。

语文课堂教学设计 1

生6：我更惨呢。有次我在家上网聊天，被老爸瞅见了，好家伙，搬起显示器就怎么地上一砸，粉身碎骨啦。

生7：我更惨了。我老爸好施家庭暴力，我考不好，就罚我跪在毛主席画像前。

师：可怜天下“孩子们”的心哪！大家刚才谈的，似乎揭示一个矛盾，矛盾的双方就是父母与孩子。究竟应该怎样看待这种状态呢？请大家认真阅读第二部分“两代人的矛盾”，等会儿我们再结合理解谈谈自己的感受。

（生读第二部分）

师：好，读完后请大家畅所欲言。那位同学如鲠在喉，想一吐为快？——好，有请。

生8：作者作为一位父亲，说“许多做父母的‘错’，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱”，还说“可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍”，我觉得很坦诚。父母是爱我们，是为我们好，不是和我们作对。

师：用原文的语句表述，就是——

生9：“但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求‘成熟’‘独立’的急躁。”

生10：这话说得真是一针见血，好像就是说我。不过，有时我也很清楚，但不知为什么，就是改不了这些臭毛病，就像是“青春疙瘩痘”一样。

师：大家说得多好啊！我用一个词来概括各位的做法：自我反省。也许我们习惯于关注他人，而常常忽视了自己的错误。自我反省，具有冰释矛盾的巨大力量。

(板书：自我反省)

师：那么，原文中提到如何“化干戈为玉帛”的呢？

生11：“父母与子女间”要“像朋友般地霸问题摊出来谈谈，大家尽可能地过一种比较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活”。

师：能否更简洁些呢？

生11：“把父母看作可以谈心的知己。”

●[播放周华健歌曲《亲亲我的宝贝》作朗诵的背景音乐。教师饱含情感朗诵第一部分“十八岁”。]

●[多媒体课件出示《亲亲我的宝贝》部分歌词：我要越过高山，寻找那已失踪的太阳，寻找那已失踪的月亮；我要越过海洋，寻找那已失踪的彩虹，抓住瞬间失踪的流星；我要飞到无尽的夜空，摘颗星星作你的玩具；我要亲手触摸那月亮，还在上面写你的名字„„]

师：亲爱的同学们，你们长大了，然而谁会忘记是父母的爱把自己养大的啊。可是，不少同学平时一听到父母的话就烦了，就急了，甚至就火了。赌气，摔东西，甚至出走。“有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀的啊！人生如有知己，应该以自己的孩子为最。”

（板书：父母知己）

● [多媒体课间显示“合肥一女中学生考试不理想自杀身亡”的新闻。合肥晚报讯：昨晚，合肥绿都花园发生一起女中学生自杀事件。这名自杀者14岁。据了解，事发时只有女孩一人在家，其母上夜班去了，其父叶外出有事，等他10钟左右回到家中，发现女儿在家中自缢，慌乱悲痛之下手足无措，后来还是邻居帮忙拨打报警电话。120、110盒双岗派出所民警随即赶到现场。急救人员对女孩实施急救，但是由于发现太晚，女孩已经停止呼吸。警方经过调查了解到，该户平时家教甚严，女孩在刚结束不久的一次考试中成绩不理想，过重的思想压力造成了悲剧的发生，女孩还给父母留下了遗书。]

师：这样惨重的新闻，对我们来说好像已不再是什么新闻。同学们能不能对此谈谈自己的看法？

生12：我觉得，他父母应该负有不可推卸的责任。有些事情，作为年轻人能解决，而有些事情却不能解决，需要父母的帮助。

师：对。但如果父母不知道她的心境，她应该怎么办呢？

生13主动告诉父母啊，总不该去死吧。

（板书：主动沟通）

师：不可否认，考试制度存在不少问题；当然同样不可否认，它拥有很大优势；但是，我们能改变它吗？

（众生摇头）

师：那么我们能改变的只有——自己。请同学们认真阅读第三部分“读书的苦乐”，然后。再来点评这则新闻。

（众生读第三部分。）

师：哪位同学先拔头筹？

生14：我觉得读书既苦，但同时又是乐的。那位自杀的女孩是被动读书，只受苦了，没享乐。

生15：我觉得读书“苦”和“乐”并不矛盾，苦未尽甘从何来？那位女孩毅力再坚强些，也许就会苦尽甘来了。

生16：我认为“苦”和“乐”是读书的两种高低不同的境界。那个女孩修为不够。

师：同学们说得很好。请问，大家又多少认为自己读书是很快乐或是基本快乐的呢？

（举手的学生不多）

师：好像不多。是什么原因呢？（师在板书“自我反省”下画线）生17：对学习的重要性认识不够。

生18：对父母的依赖心理太强了。

生19：不肯吃苦，怕吃苦。

生20：自制力较差。

生21：不会主动学，主动学才会有“乐”。

（板书：读书最乐）

●[多媒体课件显示雄鹰翱翔图，并配以相应的文字：比喻青春]

师：“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于海阔天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩的雄心和梦。”亲爱的同学们，花季雨季朋友们，你又用什么来比喻自己心目中的青春呢？（众生独自写作，5分钟后同桌交流。）

师：同桌写得如何？请抓住机会向全班推荐同桌的句子。

生22：青春像花朵，清新可人，总给人以眼前一亮的感觉。纵然没有粉黛的装饰，却更有一种活力，一种属于年轻人的朝气蓬勃。

生23：青春像只鸟，却切地说应该像只鹰，有着远大的志向，有着顽强的毅力，发誓一定要飞向太阳。

师：写得很美。以花或鹰为喻，虽未脱俗，但已是不易。

生24：青春像幅画，没有油画那繁多而脓浓重的色调，有的只是清新的并

且明亮的色彩，正如我们的可爱。

生25：青春像风铃，在阵阵清风中，演奏出美丽的乐章。是清脆的、委婉的、悠扬的、自信的，没人能阻止这种曼妙的声音。

师：绘画、音乐，味就足了。你们真是慧眼哪，还有哪位——

生26：青春好像是晨露，但比晨露更加晶莹剔透；青春好像是朝霞，但比朝霞更加鲜艳；青春好像是玫瑰，但玫瑰更加芬芳；青春好像是宝石，但比宝石更加珍贵。

师：精彩，绝妙。“好像是„„但比„„更加„„”，递进的句式，又用排比把这些句子组合起来，加上富有诗意的喻体，够味。

生27：青春不是无休无眠，是需要安慰；青春不是珍贵，是昂贵得消费不起；青春不是寂寞，是找不到同类；青春不是神话，是人们说不出口的比喻。师：太妙了。由“是„„”转换成“不是„„”，逆向思维，很有创新能力。我们欢欣，我们自豪，因为我们正拥有如此美好的青春。青春万岁！让我们一起大声朗诵课文第四部分“青春”的前三段，一起赞美这可爱的青春吧。（板书：青春万岁）

（众生有感情地朗诵前三段）

●[多媒体显示“对比阅读”栏目：请认真对比阅读，分析下面两段话，体会两者的不同。1.我不想向你说教，只是希望你不要想得太复杂，太现实。青春是可爱的，希望你保持纯真，永远有一颗赤子之心，人生就会满足、快乐。2.你不要想得太复杂，太现实，要保持纯真，有一颗赤子之心。]

（学生思考、讨论）

生28：我觉得第一句说得委婉，有种亲近感。

生29：我更容易接受第一句。你看，就像是聊天一样，不温不火的。

生30：第一句效果好些，不像第二句那样板着面孔讲话，父母和教师要是都这样和我们讲话多好啊。

生31：第二句有种盛气凌人的训斥的感觉，第一句则没有，而是充分体现了一种平等和民主，能让人体验到一种——用作者的话说就是——“和谐的快乐”。

师：是不是只有这一句话这样呢？从全文来看呢？

生：整篇文章都这样。

师：是啊，整篇文章用谈话般的行文、真挚而朴素的语言，把父母的爱淋漓尽致地表现出来了。可以说，整篇文章充满了平等对话的氛围。

（三）课堂小结

师：大家请看板书，哪位同学能根据板书来总结一下？注意语句要连贯流畅。生32：青春是美好的，在美好的青春时光里，不要忘了我们身边的知己——我们的父母，不要忘记与父母主动沟通和自我反省，同时更不要忘了，要珍惜时光，刻苦读书，因为读书最乐。

师：很好。、不过，请大家再想想，除了注意语父母沟通和读书外，十八岁还有什么其他要注意的呢？

生33：我觉得对自己未来要有一个规划。

生34：交友要慎重。

生35：树立自信心很重要。

生36：我认为，最重要的是搞好人际关系。

生37：说出来有点不好意思——我认为，树立正确的婚姻观最重要。

师：仁者见仁，智者见智。青春固然美好，各位还需要珍惜。好，看今天留什么作业。

（四）布置作业

●[多媒体课件显示“课后作业”：请阅读《傅雷家书》摘选和李春波演唱的《一封家书》歌词，然后结合个人实际，写一篇读后感。]

附一，板书设计：

父母知己

自读

我青春万岁书

反最

省乐

主动沟通

附二，《傅雷家书》摘选（略）。附三，《一封家书》歌词（略）。

——选自任志鸿主编：《高中优秀教案·语文》（必修），南方出版社，2005。略有改动。

第三篇：《十八岁和其他》教案

一、教学目标：

1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观；

2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；

3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；

4、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。

二、学习重、难点：

1、认识理解两代人的矛盾。

2、总结概括能力的培养、体会父母对儿女的理解。

三、课时安排：1课时

四、教学过程

一、走近“大师”

（一）走进作者

杨子，本名杨选堂，1921年生，广东省梅县人。暨南大学商学院毕业。历任《前线日报》《中国时报》《新生报》《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任、中央银行行务委员等职。后任《联合报》副社长、社长、中国论坛发行人、《联合晚报》发行人。现任联合报系副董事长。研究经济兼长文学，以笔名杨子在报刊开设“杨子专栏”“杨子漫谈经济”“杨子论衡”等专栏，颇受欢迎。著有散文《精神的裸体》《回首拥抱那人》《被宠爱的感觉》《男人的诞生》《春孕》《水柳的诱惑》《感情的花季》《昼夜记》《香囊》《相亲》《杂花生树》《惊喜》《描梦记》；小说《变色的太阳》（曾拍成电影）《欲神》《魔象》《浸酒的花朵》；经济论文集《经济理论活用》《经济理论的落实》《经济小品》。

（二）文题背景及解析

十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。

如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。

二、走进文本

（一）文面把握

1、重点词语 沉湎（miǎn）：沉溺。

溺（nì）爱：过分宠爱（自己的孩子）。抹煞：一概不计，完全勾销。怪癖（pì）：古怪的癖好。摭（zhí）拾：拾，捡。涉（shâ）猎：粗略地阅读。翱(áo)翔：在空中回旋地飞。枝桠(yā)：枝杈。

2、把握文意

十八岁：这一部分，作者概写十八年的时光流逝，在孩子十八岁的生日到来的时候表达了自己对孩子健康成长的欣慰，把爱和理解在文字里表达的淋漓尽致。“我不知道我对你的爱，十八年来是否夹杂有一些不经心的、任性的、以及成人对孩子不够了解的责备”“东东，假如人生能够重来依次，我真会情愿溺爱你的”，这些话是爱与理解的集中体现。

两代人的矛盾：这一部分，写两代人的矛盾和冲突，主张父子之间以理解和交流增进了解。读书的苦与乐：为孩子谈读书的苦与乐，在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议。但这样的要求不是一种强制和命令而是一种同情基础上的劝说。作者说，你们处在一个“憎厌的读书环境”里，“我”当年读书的“闲趣”是当前为考试、升学、烦恼紧张的你们所难以想像的。这都是作者对孩子充分理解和尊重的体现。

（二）关键突破 十八岁

1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？

（1）焦急忧虑（2）激动喜悦（3）辛劳（在“青春”版块中）

2、句子的理解

（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么：“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。（见第三段）（2）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。（3）第四段中“这样的心情”指：“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1段）；“会情愿溺爱你”（第2段）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3段）。

3、交流父母养育自己的片段。两代人的矛盾

1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？（1）流行观念的影响；（2）父母的愚昧与落伍；（3）子女的盲目与急躁；（4）缺乏沟通、理解、平等。（根本原因）

2、探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？你和父母产生过矛盾吗？有了矛盾后你是如何处理的？你的父母又是如何去做的？你认可他们的做法吗？（让学生明确平等、对话、理解是打通两代人之间隔阂的最好方式。）读书的苦乐

1、理解文意 苦学 乐学 我

“十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压力 曾祖母的“读书最乐”，引我共鸣

涉猎古今中外名篇，废寝忘食，读书“闲趣” 儿子

喘不过气来的考试与升学的逼迫？我希望儿子做一率性的读书人，但现在？

2、我的态度：“同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭策”，希望考取大学。

3、探讨：首先让学生谈谈自己读书生活中的苦与乐，然后思考读书生活中的苦与乐一定是对立的吗？ 青春

1、作者对孩子的希望：（1）永远有一颗赤子之心；（2）惜时如金。

2、延展：（1）我 挺秀的树 自负 你 ？ ？（2）《金缕曲》（杜秋娘）

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

三、挑战自我

作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？ 小标题的运用有何作用？

本文的行文方式很特别，作者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦用心。这种行文远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在对话中让阅读者受到了心灵的感化。

语言朴素、真挚。谈话般的行文方式注定了语言的朴素与真挚，全文就是靠再平常不过的生活语言把父母之爱淋漓尽致地表现了出来，让人读后无法不为之动容。

四、探究无限

与父母共同阅读《十八岁和其他》，写下与父母交流后的感受或写一封给父母的信；也倡导父母写给孩子信或者父母写给老师信。附一： 家长写给孩子的信 做学习的主人吧，儿子 儿子：

《十八岁和其他》勾起了我许多思虑。

昊昊，当听说你要离开父母，独自一人住宿学校去读书，爸爸妈妈几天几夜没睡好觉。那种担心焦虑，诸多的不安侵袭着我们，但我们又为你终于要跨出这一步而高兴！一个月来，你生活有规律、学习较稳定的事实着实宽慰了我们。是啊，“微软小子”张亚勤离开父母去读少年大学时才十二岁，李开复、沈向洋才十一岁。再看看你们学校初一年级的学生，我们也就坚定了信心，越是严厉的父母，也就越早地让孩子离开父母的视线，获得自由的空间，这也是“微软小子”成功的秘诀之一吧。孩子，你的未来旅程要独自一人去走，相信你，能行的！对大多数孩子来说，父母的影响持续一生，可是，我发现“微软小子”的成长之路上，父母的影响只在他们童年时代最强烈。现在，你也必须学会独立了。

与别的孩子相比，你所拥有的是一个既严格又宽松的美好家庭。从小至今，一直在父母的呵护和正确引导下健康成长。我们家庭经济虽不是很富裕，但是总能满足你学习条件的需求，你应该感到幸福的吧。我读了三十个“微软小子”的故事，知道有二十八个出生在平常人家，其中二十二个出生在像我们这样的小城镇，另外两个拥有富裕家庭背景的人，也在他们的少年时代经历过家境不景气的磨练。他们的故事令人感动，他们的故事之所以个个精彩，不是因为他们特别聪明，也不是因为他们特别出众，而是因为他们都是“最好的我自己”！你也读过《十八岁和其他》，不知你是否从中悟出些什么？父与子，母与子之间需要互相关爱、互相沟通、互相理解与互相鼓励。我认为无论是严格的教育模式还是宽松的教育模式，家庭都显示出很强烈的正面影响，父母对孩子影响力的大小，不取决于父母的职业和受教育水平，也不取决于教育方法，而是取决于父母与孩子的关系是否融洽。孩子，你应该珍惜十几年来我们保持的这种融洽！

凭我的生活经验和社会经历，我认为，考试分数“第一名”与日后的成就之间没有必然的联系。但是，孩子，高中的学习是很关键的，与初中完全不一样，这是人生一大转折，在这个阶段中，你要学会把自己学到的知识和自己已有的能力转化在更加具体繁重的新知识的学习上。孩子，不管什么时候，自己总要心存目标，有了目标，你才会进步，是吧？与同龄人相比，你比较单纯，忠厚老实，你是个懂事听话的孩子，但是，你最大的缺点就是没有远大的目标，这是非常不好的。现在，你即将十八岁，应该具有与众不同的地方，希望你拥有健康的性格，良好的学习态度和学习习惯。

眼前，表面上你是离开父母，但实际上我们却一刻也没有放弃对你的关心。你应该充分利用目前较为自由的空间，充分发展自己，要学会给自己经常加压，要常静下心来反思总结自己： 哪些事情是必须做好的，哪些事情是自己真正想做的，做得怎样了，哪些事情是绝对不能做的，等等。在必须做的和自己想做的事情上要投入更多的精力。

人的一生中，学习是一件快乐的事，但更是一种态度。它比课本更重要，比课堂更重要，比没完没了的习题和考试更重要，比分数和名次更重要。学习要讲究效率，生活要讲究规律，不要死记硬背。

孩子，值得庆幸的是，你一直遇到优秀的老师，他们教学经验丰富，对你的学习有很大的帮助。但是，你不能全部依赖老师，还得靠自己！始终让自己处于最佳状态，主动学习，热爱学习，独立自主，身心健康，这才是你将来成功的秘诀。努力吧，孩子，做一个独立自主的学习者。妈妈

2011.4.6．

附二： 学生在阅读完文本与父母交流后的感受或写给父母的信 片段一

这就是母亲的十八岁吗？除了一样是十八岁，与现在的我有什么相同之处吗？

“那时候，我是很想读书的！”我听出母亲声音中异样的颤动，发现在母亲眼睛里闪动着一种晶莹的东西，我的心也随着颤动了一下。

我的十八岁，憎恨书包和题海；母亲的十八岁，向往着课桌和书本。我的十八岁，读书是一种准备，一种不能逃避的苦役；母亲的十八岁，读书是一种奢望，一种在梦境中的理想。

珍惜十八岁。

今天，我央求母亲送一句话给我的未曾到来的十八岁。她欣然允诺： 珍惜！

就两个字？已经足够了。我有老师的教诲，父母的爱抚，朋友的关怀，美好的时光是上苍最大的恩赐，我们身上更是背负着两代人的憧憬。没有遗憾的十八岁篇章需要我们自己去书写，让我们带着希望走向未来，去迎接收获！片段二

“人生如有知己，应以自己的孩子为最”这句话对母亲感触最深。爸爸妈妈，让我们共同敞开心扉，成为挚友！片段三

读着读着，父母的脸色开始严肃起来，那是因为我们已读到了“读书的苦乐”。父母深刻地体会到现在我们读书不容易，无奈的他们也从一旁鼓励我，为我加油，同时也警示我要尽力地去学去做，不要松懈，要坚持到底，不断超越自我，做一个无愧于心的人。这是父母对我的希望，也是我对自己的期望。我要努力，我要无愧于心，尽管最后我不是最好的，然而我已做到我人生中的最好，生命之花会因此更加绚烂，人生会因此更加充实，这就是我的人生目标。我知道我的父母会为我感到骄傲与自豪，即使我不是人们眼中最耀眼的那个。是的，就是这样。

这是一次沟通，一次父母与子女的沟通，一次有意义的两代人之间的沟通。它让我与父母更清楚地了解对方，消除两代人的隔膜，更坚决地信任和关爱对方。附三： 家长写给老师的信 老师： 您好！您辛苦了！

我的孩子将近十八岁，她也将要成长到“逆反”心理的时期，做家长的无不为此担心。孩子是我们的希望，在我们没有实现的梦想中，她是我们的梦想！

现在的孩子，多数是独生子女，他们没有直系兄弟姐妹。在很大程度上，他们是成长在父母之间的。大人的一举一动，生活中琐事给孩子的精神世界带来的影响相当大。家长在生活过程中呈现在孩子面前的优缺点是最现实而直接的。家长的言传身教会给孩子在成人前形成巨大的影响，因为懂得这一点，我们不得不时时注意自己的言行，生怕一不小心给孩子造成负面影响。

孩子在一天天地长大，父母在一天天地老去，但我很高兴。因为孩子的进步远比父母的进步要快得多。他们在不断地接受最新的教育，他们是时代的骄子，是社会进步的象征。但我仍在不时地检省自己，因为孩子一直处于父母的臂膀之下，我一时的疏忽，可能会让孩子成为永远长不大的人。如果我们所有的父母都犯一些类似的错误，那么，长江的后浪何在？社会的进步又会在哪里？所以说，我们做父母的对待孩子的成长，就要像对待自己的成长一样。要用最现代的知识，最理智的态度给孩子多一分理解和支持，给孩子放飞理想、勇于创造、开拓前进的环境和机会。把我们的下一代真正扶上道路、步入社会，就像让一滴水溶入大海那样。

老师，我们都知道，做任何一件事情都会有艰难困苦的。有一句老话说得好，“不吃苦中苦，难得甜上甜”。当孩子不能够理解其中的涵义时，我们就会现身说法，就会拿前人成功的例子来鞭策和鼓励他们，用我们过来人的亲身体验，加上拳拳责任心和殷切希望去打动孩子幼稚的心灵，让他们在充满阳光和希望的人生道路上茁壮成长！

老师，我真的是这样想的！我也好感激您给了我这样一次谈心的机会！祝您工作顺利，万事如意！此致

敬礼

家长××敬上 2011年4月6日 课堂测试 积累运用

1、下列加点字的注音，全部正确的一项是（）

a、炫耀（xuàn）涉猎（shē）怪癖（pǐ）初露（lîu）b、枝桠（yā）溺爱（nì）晨曦（xī）蓬莱（pãng）

2、下列词语中有错字的一项是（）a、鞭策 沉湎 急燥 意犹未足 b、惆怅 诧异 抹煞 引吭试啼 d、眷恋 懊悔 翱翔 壮志消残

3、下列句子中有语病的一项是（）

a、现在你正为准备大专联考而深感读书之苦，我像其他的父母一样，虽然极端同情你却不能不鼓励你，甚至鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜利。b、孩子，现在你是十八岁了，你告诉我把自己比作什么?

4、为下列两句话的横线上选择填入恰当的句子。（）

（1），我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桉树，枝椏上翘，新芽竞长，欣欣向荣。（2）在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛。a．（1）春夏初交，群峰碧绿（2）其乐融融，涉猎其中 b．（1）群峰碧绿，春夏初交（2）涉猎其中，其乐融融 d．（1）群峰碧绿，春夏初交（2）其乐融融，涉猎其中

5、下列句子中标点符号使用错误的一项是（）a、诗人说：“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮”。b、怎么，昨天和今天，竟是十八年的光阴了！

d、你度过《金缕曲》吧，劝君惜取少年时，孩子，多珍重！

6、下面各句话中，有关文学常识的叙述不恰当的一项是（）a、杨子，本名杨选堂。历任《新生报》、《中华日报》、《中国时报》主笔。著有小说《浸洒的花朵》、《变色的太阳》等，散文集《感情的花季》《画夜记》等。b、屠格涅夫：俄国19世纪批判现实主义作家，长篇小说：《罗亭》(1856)、《高老头》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1859）。

d、米哈伊尔•肖洛霍夫前苏联作家。1923年加入莫斯科共青团作家和诗人的文学团体“青年近卫军”，发表小品文《考验》、《三人》和《钦差大臣》等。拓展阅读

（一）“父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。孩子，我希望我们不致有这么令人不愉快的关系。其实，在这“两代的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。你也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论你如何指责这一类的行为，你依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。

孩子，我可能有许多错误，你也可能有许多错误，可是，希望你踏进“反抗”的年龄时，能够避免流行的“父与子”观念的感染，避免摭拾一些概念、术语，轻率地对父母下评断。而我，当你踏进“反抗"的年龄时，能够对你们“下一代”有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上属于你的时代。

孩子，我真希望你们兄妹，把父母看作可以谈心的知己，让我们共享你们的喜乐，分担你们的烦恼。

1、第二段中作者为什么把“成熟”、“独立”这两个词加上了引号？

2、“两代的矛盾”形成的原因有哪些？

3、怎样才能改变“两代的矛盾”？

`

4、开放题：你是怎样看待“两代的矛盾”的？

（二）家教 胡冬梅

儿子生日，她打算让儿子高兴一回，带他到公园玩一天，再给他买一个玩具火箭，兑现自己的诺言。

公园里添了很多设施，她现在才知道。碰碰车、飞车、电子船„„很多孩子都在上面玩。“妈妈，我要坐碰碰车。”明明扯着她。“明明！等等！”她看见车子碰得很厉害，有点担心，要是很劲一碰，人被摔出来呢！而且震动那么大，孩子能受得住么？于是想到报纸上一则消息：英国有个男孩听音乐得了脑震荡。她就把这些跟儿子说。明明很乖，［甲］。

到了湖边，见许多电子艇在湖面极快地飞掠，她很惊叹，却又为船上的人担心。明明说：“我要坐飞船，妈妈。” 她吓了一跳，说：“不行！”接着便扳着指头数出几种发生事故的可能来，说的时候绘声绘色，声音越来越严厉。

明明听得很认真，听到后来，［乙］。她牵着孩子远远地指着笼中的动物，要孩子万不可走近去看，并讲些蛇呀狼呀恶毒的故事，又告诉儿子小心提防。„„

出公园的时候，她问：“明明今天玩得高兴吗？” 孩子没有回答，脸上有些痴气。看着街上的人流车流，［丙］。

她很生气，这孩子怎么这样一副傻样，早上来时可不是这样的。她说：“走！明明！妈妈带你买玩具火箭。你不是长大了要当宇航员吗？” “妈妈！我„„我不要„„”明明说，“我不要上天，上天会摔下来的。”她看着孩子，呆呆地在门口站了很久。后来她走了，嘴里说着：“儿子„„唉！” 1．下面三句话分别是从［甲］、［乙］、［丙］三处摘出来的，将它们回归原位置。①就禁不住点头。

②目光里透着疑惧和惊恐。

③虽然目光留恋，但还是跟着妈妈离开了。答：甲处填 乙处填 丙处填

2．将本文的第2段“公园里添了很多设施，她现在才知道”一句换成“公园里很热闹”行不行？为什么？

5、探究题：比较阅读杨子的《十八岁和其他》与胡冬梅的《家教》。

6、创新题：用上“少年”、“梦”、“成年”这三个词语，围绕“梦”写一段话，不少于60字。（6分）参考答案 积累运用 拓展创新

1、作者把“成熟”、“独立”这两个词加上了引号，更加体现乐作者所要表达的人年轻时追求成熟、独立的那种盲目性。

2、①受到流行观念的影响。“父与子”时常被看作对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。下一代往往下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。②父母的愚昧和落伍。父母在思想上老旧得追不上年轻人的时代。③子女的盲目与急躁。下一代对父母经验的无条件否定，年轻人盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。④两代之间缺乏沟通，缺少平等和理解。一切悲剧的造成，都由于父母与子女间不能有时像朋友般的把问题摊出来谈谈。

3、作者告诉孩子，两代人之间可能都会犯些错误，重要的是相互理解与尊重，是“父与子”之间不断的交流与了解。

4、略

（二）1．甲乙丙处分别填③①②。2．不行。原文的写法还暗示出“她”好久没带孩子来公园了，对变化了的外部世界感觉迟钝，至少“慢半拍”，总之，为人比较保守；同时与后文罗列的游戏“设施”相照

3．说明“她”直到最后也没真正明白儿子不再想要火箭，不再想当宇航员的原因，也说明她对儿子的表现感到失望和无奈；同时也说明她并没有认识到自己教育的失当。

5、略

6、创新题：略（可从梦的内容、对梦的认识等多角度扩展。

第四篇：十八岁和其他教案

十八岁和其他

一.教学要点

1）布置预习任务，请学生的家长协作完成《十八岁和其他》的教学：看完本文，标出文中最能引起共鸣的语句，与孩子交流。如有可能，也给自己的孩子写封信，说说心里话。

2）熟悉文本《十八岁和其他》，引导学生从家长与子女两个角度，畅谈阅读感受以及和父母交流后的想法。

二.教学过程

（一）导语设计：

亲情，人类社会从远古就有的一种最为朴素、最为原始，也最为绵长的情感。一个人从脱胎于世，便构成了他与父母亲以血缘关系为纽带的缘分，于是有了漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命运的经历与责任。

对这个世界来说，你可能只是一个人，但对某些人来说，你可能就是整个世界。今天让我们一起来倾听一位父亲对孩子的爱的箴言——《十八岁和其他》。

（二）解题： 本文选自《台湾散文精粹》。杨子，生于1923年，原名杨选堂，广东梅州人。作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等。暨南大学商学院毕业。历任《前线日报》、《中国时报》、《新生报》、《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职。

本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，对孩子的成长写下的感言。以感性的文字表达了理性的观点，以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议。

（三）教师阐述本课的教学计划

课堂教学部分，在熟悉文本的基础上，让学生对文意有较为深刻的认识；更为重要的部分，是在课外完成：学生和家长之间，能以本文为桥梁，更好地进行沟通。

（四）朗读课文，整体感知文意：

学生自由阅读课文。

自读提示：

1、你喜欢东东的父亲么？为什么？

2、标出文中最能引起你共鸣的语句，说说你感动的原因。

3、你对自己的父母满意么？为什么？

4、尝试换位思考：假设你是父母，将如何面对孩子与你的“代沟”以及他的逆反心理。文章思路结构：

全文分为四个部分。每个小标题是一部分。

第一部分，诉说自己面对孩子十八岁时的心情。

第二部分，写两代人的矛盾与冲突，主张两代人以理解和交流增进了解。

第三部分，谈读书的苦和乐，在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议。

第四部分，规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光，永远保持一颗赤子之心，让自己的人生之路充满快乐，让自己的青春之梦充满阳光。

（五）归纳总结：

随着社会发展，父母和子女的关系逐渐从“家长制”向“忘年交”的角色转换。调研显示，当大学生和父母“产生矛盾”时，八成人会选择和父母“主动进行沟通”，只有13％的学生选择“冷战”方式来解决；当问及你遇到困难和挫折时，父母一般会充当什么角色时，父母单方面给予“忠告”的只有37％，另有63％的父母会采取“像朋友一样和我分担”、“视情况

而定”、“作为旁观者，让我自行处理”。

春节晚会上一首《让爱驻我家》让许多人感动不已，当我们每个人沉浸在内心的感动和反思时，我们才发现，其实亲情一直在我们心中，它陪伴我们度过生命中每一刻快乐和不快乐。很多时候，我们没有将心中的话大声说出来，告诉父母，我们爱他们，也将永远记得他们的爱。

（六）拓展练习：

欣赏满文军的《懂你》，如果让你拍摄以自己的亲情故事为素材的MTV，你会选取哪些生活片段？ 体会亲情。

（七）布置作业：预习《我的四季》

第五篇：十八岁和其他教案

十八岁和其它

教学目标

1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观；

2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；

3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；

4、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。教学过程

一、导入

十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心态。今天我们就来看看台湾作家杨子是如何与他的孩子进行沟通的。

二、阅读讨论

课文有四个版块。让学生同桌之间逐版块进行讨论。

（一）十八岁

1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？

（1）焦急忧虑

（2）激动喜悦

（3）辛劳（在“青春”版块中）

2、句子的理解

（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么？ 提示：“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。（见第三段）

（2）怎样理解“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”？

提示：作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。

（3）第四段中“这样的心情”指什么？

提示：“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1段）；“会情愿溺爱你”（第2段）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”、“令人满意开怀”（第3段）。

（二）两代人的矛盾

1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？

（1）流行观念的影响

（2）父母的愚昧与落伍

（3）子女的盲目与急躁

（4）缺乏沟通、理解、平等。（根本原因）

2、探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？你和父母产生过矛盾吗？有了矛盾后你是如何处理的？你的父母又是如何去做的？你认可他们的做法吗？（让学生明确平等、对话、理解是打通两代人之间隔阂的最好方式。）

（三）读书的苦乐

1、理解文意

补充阅读蒋士铨《鸣机夜课图记》

苦：我 “十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压力；曾祖母的“读书最乐”，引我共鸣

乐：涉猎古今中外名篇，废寝忘食，读书“闲趣”

与儿子喘不过气来的考试与升学的逼迫进行比较。

2、我的态度：“同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭策”，希望考取大学。我希望儿子做一率性的读书人，但现在的环境不允许。

3、探讨：首先让学生谈谈自己读书生活中的苦与乐，然后思考读书生活中的苦与乐一定是对立的吗？

（四）青春

作者对孩子的希望：

（1）永远有一颗赤子之心

（2）惜时如金。

三、文章鉴赏

提出以下问题，让学生讨论回答

（一）作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？

提示：本文是杨子在儿子18岁生日时写的，文章四个部分，并不是正面直接描写18岁，而是写由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春等内容。可见，18岁只是一个契机。其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与儿子平等对话。

（二）小标题的运用有何作用？

提示：十八岁的青春有许多内容可写，如何安排文章结构很重要。作者把一个非常复杂的命题化为了四个小标题，分别是成长的喜悦、两代人的冲突、读书的苦乐和珍惜青春时光。尽管并非是青春的所有内容，但小标题的运用的确给人非常清晰的写作思路。

（三）文章的行文方式有何特点？

提示：本文的行文方式很特别，作者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦用心。这种行文远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在对话中让阅读者受到了心灵的感化。

（四）这种谈话式的行文方式决定了文章语言的特点是什么？

提示：语言朴素、真挚。谈话般的行文方式注定了语言的朴素与真挚，全文就是靠再平常不过的生活语言把父母之爱淋漓尽致地表现了出来，让人读后无法不为之动容。语言是平凡的，但对孩子的爱却是伟大的。

四、老师总结

平等，对话，理解。这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学

会对父母感恩。老师希望同学们学完这篇课文后，能更好的理解父母的良苦用心，尝试多和父母沟通，让父母知道自己的想法，同样的，也要多理解父母。