弟子规征文—《弟子规》让我长大

第一篇：弟子规征文—《弟子规》让我长大

《弟子规》让我长大

北四平中心小学 四年二班 宁鑫

指导教师 佟金

三年级的时候，学校给我们每个同学发了一本书，叫做《弟子规》。弟子就是学生，规是规范，《弟子规》就是依据先师孔子的教诲而编成的学生的生活规范。每天早会的时候，老师都会领着我们学习，经过这一年多的时间，我从中明白了许许多多的道理。

曾经有一次，我家里来了一些客人，客人问：“怎么没见你家孩子呢？”于是妈妈便喊我出来，当时我正在看电视，所以没有理睬。妈妈走过来把电视闭了，并批评我，我非但不听话还顶嘴跟她争吵了起来。

后来我学习了《弟子规》中“入则孝”这一讲，里面说“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。”还有“出则悌”这一讲，里面说“尊长前，声要低。低不闻，却非宜。进必趋，退必迟。问起对，视勿移。”我知道了对父母要孝顺，做事情要讲礼貌，父母叫我，我应该马上就过去，恭敬的等待吩咐，对父母的教诲要认真的聆听，对父母的责备，要顺从地接受，不能顶嘴，否则会令父母伤心。

我认识到了自己的错误，再也不像以前那样做了，等客人再次来到我家的时候，我礼貌的跟他们打了招呼，然后又恭敬的让他们坐下，并拿出一些新鲜的水果给他们吃。最后客人们离开的时候，我还把他们送到了车站，然后相互告别。客人们对我赞不绝口，母亲也对我刮目相看，这都是学习《弟子规》的功劳。

后来有一次，妈妈生病了，感到头疼、难受，我用手一摸她的额头，滚烫滚烫的，原来是发烧了。我连忙把毛巾放到凉水里弄湿，再叠起来放在妈妈的头上，然后自己骑着自行车去买药，回来又喂妈妈吃下。中午妈妈不能做饭了，我就去商店买了些吃的，妈妈却让我先吃，我说：“不行，老师教我们了，亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。我都没有帮您尝药，怎么还能比您先吃好吃的呢？”于是她吃了东西，但是躺在床上满脸的汗水，热得睡不着。我见了，赶紧拿起扇子轻轻的给妈妈扇风，过了一会儿，她很快的进入了梦乡。

第二天妈妈的病好了，她眼中噙满泪水的说：“好孩子，你好像一夜之间长大了！”

是《弟子规》让我长大了，是《弟子规》让我觉悟了，《弟子规》里的道理我也深深的记住了，我不仅要记住，还要去做、去实践。是《弟子规》让我变成了一个懂事的孩子。

第二篇：弟子规征文

弟子规征文

弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。······当我再次背《弟子规》是我已经上五年级了，《弟子规》以陪伴我感谢《弟子规》，它使我明白，为人子女，最应感激的就是我们的父母，因为父母好比我们人生中的太阳，太阳带给我们温暖，带给我们光明，赋予了世界的生机，父母亦是如此，是父母赋予了我们生命，又是他们为了我们辛勤劳作。当我们失败时，总会有一双手关心我，呵护我，告诉我们：“你永远是最棒的，相信自己一定行，别忘了，自己背后还有我们的支持”；当我受冷落时，总会有两个人出现在面前，伸出双手给我们温暖；当我受挫折时，还是这双手将我们从困难中拉出，让我冲破一切挫折走向成功。

《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。

第三篇：弟子规征文

和女儿一起学《弟子规》

女儿今年四岁半，在幼儿园上中班。可能得了我的遗传，从小就喜欢看书。女儿幼儿园老师教她们《弟子规》，小孩子就是比较聪明，老师教过几遍就能完全背诵下来。相比来说，我就远不如女儿了，至今还没有能完全背过。

与《弟子规》结缘还是前几年的事，妻子同事知道我家有孩子，送了我们一本《弟子规》，大字注音版。封面上的两行字让记忆深刻：至乐莫若读书，至要莫若教子。自己读了几遍就放进书柜里了，没有太重视它。后来单位组织学《弟子规》，我才有幸深入地了解这本小书。原来我真是小看它了，它能成为蒙学教育的首选，并且流传这么多年，足见其旺盛的生命力和独特的魅力。它不仅易读、琅琅上口，而且里面蕴含着做人的道理。我从小没有学过这样的经典，不知道如何洒扫进退，真是十分遗憾。幸亏现在遇到了学习《弟子规》的机缘，我觉得应该认真地学习它、掌握它，而且用它来教育女儿。于是，我就和女儿一起学起了《弟子规》。

父母是孩子的第一任老师，教育孩子责任重大，“子不教，父之过”。但如何教育才能取得良好的效果值得做父母的认真思考。我觉得，身教胜于言教。用行动潜移默化地去教育她，要比呵斥、打骂、灌输更有效。也就是说，你想让孩子变成什么样，你自己先要变成什么样。《弟子规》上说，将加人，先问己，己不欲，即速已。有些事情做父母的自己都不愿意干，都做不到，又怎么能强求孩子呢？我和女儿一起学《弟子规》，因为她比我背得熟，我比她理解得深，我们就各取所长。我说一句，她跟一句，然后我再给她解释意思。有时我说错了，她立即纠正我，说：“爸爸，你说的不对。应该是：出必告，反必面。居有常，业无变。”

有时，她不讲卫生，不愿意洗手。我就说：“晨必盥，兼漱口。”她跟着对：“便溺回，辄净手。”然后自己乖乖地去洗手了。她自己看完书随手一扔，我看到了说：“列典籍，有定处。”她跟着说：“读看毕，还原处。”然后就把书摆到自己的小书架上去了。有时候，她有不懂的地方也主动问我：“爸爸，对饮食，勿

拣则；食适可，勿过则是什么意思呀？”我告诉她：“就是说不要挑食，不要吃得太多。”她说：“我知道了，我们老师说过的。我就不挑食，老师还表扬过我呢。”哈哈，我女儿做得就是好。

我跟女儿一起学《弟子规》一段时间后，对这本小书有了更深入的认识。我认为：它是围绕着“孝”字对孩子进行教育的。百善孝为先，我国古代但凡有作为的君主无不是以“孝”治天下。通过学习，我也觉得自己有很多地方做得不够。比如对父母的关心和关注差得太远了。《弟子规》上说：冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。就是这么简单的小事情，我都没有做到，又怎么敢说是孝子呢？“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，莫等父母离我们远去的时候再后悔。现在，我妈和我们一起住，帮我带孩子。正是我尽孝的好时候，以前没有怎么在意，今天仔细地看了看她老人家。原来她已经那么苍老，脸上有了皱纹，白发爬上了额头。我如何才能报答她的恩情呢？现在我还没有能力让她过上富足的生活，只能从一点一滴做起。回家帮她多做些家务，多问问她的病情，多陪陪她，跟她聊聊我们小时候的事。如此而已。

女儿看到这些，也有所改变。现在可以自己叠衣服、洗衣服，有时还帮着她奶奶择菜。有时看到妻子累了，女儿就给妈妈捶背，还说：“妈妈，等你老了，我养你。”《弟子规》真是好东西，它改变了我和女儿，也让我家充满了温馨和幸福。

战略发展部闫学峰

第四篇：《弟子规》征文（模版）

生活中的《弟子规》

《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，做到与经典同行为友。《弟子规》是儒家的基础，人性的基础。弟子规的作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才，是我们山西绛州人，以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。

日前学校组织大家集体学习《弟子规》，诵读并理解其内容，有利于中学生树立理想，陶冶情操。有的同学认为《弟子规》是给小孩读的，我们读根本没用，其实不然，“弟子”的意思有两个：一是指孩子；一是指学生。其实无论谁来读都或多或少有一些用的。

在我们的日常生活中，在我们的身边，我们的校园中，处处都有《弟子规》活生生的例子。

孝

公元前202年，刘邦建立了西汉政权。刘邦的三儿子刘恒，即后来的汉文帝是一个有名的大孝子。刘恒对他的母亲皇太后很孝顺，从来也不怠慢。有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。他母亲一病就是三年，卧床不起。刘恒亲自为母亲煎药汤，并且日夜守护在母亲的床前。每次看到母亲睡了，才趴在母亲床边睡一会儿。刘恒天天为母亲煎药，每次煎完，自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲喝。

刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传。人们都称赞他是一个仁孝之子。有诗颂曰：“仁孝闻天下，巍巍冠百王；母后三载病，汤药必先尝。”

就连忙碌的皇帝都能如此的孝顺母亲，我们不用每天处理朝政，不用每日批改奏折，不用管理一个偌大的国家，就不能抽出一点时间来尽一尽我们的孝心，不要等到父母老了的时候才惋惜“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。世界上最不能等待的就是孝心，抓紧时间去孝顺父母，你会发现，这也是一件快乐的事。

信

当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！用35年辛劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。

还记得感动中国的谢延信吗？自1974年以来的35年里，他以孝道为荣、以敬业为荣，以奉献为荣，将自己的爱心一点一滴地倾注到已故妻子的三位亲人——瘫痪的父亲、丧失劳动能力的母亲、呆傻的弟弟身上。对待工作也兢兢业业，勤勤恳恳、任劳任怨。他践行了中华民族尊老爱幼的传统美德，付出了自己的青春、幸福，甚至是健康。就是当年的一个承诺，让他搭进30年的岁月，人的一生有几个30年啊，可是他却无怨无悔。

谢延信也许没有读过《弟子规》，但是，他做到了，他以30年的辛劳诠释了一个“信”字的重量。

《弟子规》教给我们的远不止这些，它还告诉我们要讲义气，要宽容他人，要努力学习等。也许做到全部确实很难，但我们应该尽力做到更多，从孝顺父母开始，一点一滴，做一个合格的“弟子”。

姓名：张钰清

性别：女

年级：高二

班级：高338班

指导老师：李宏伟

第五篇：我和弟子规

我和《弟子规》

时间过得真快，很快地，一学期又要结束了，我们在理工的弟子规课程也要结束了，心里有种莫名的失落感。只因为《弟子规》，让我感受颇深，收获颇多。

读书13年多了，真正意义上有意识接触传统文化是从学习《弟子规》开始的。依旧记得当初刚开始学习《弟子规》的时候，抗拒心理很强，那时候心里想着“不就是教我们学习做人，为人处世之道嘛，没什么的啦”。现在，我才知道，其实《弟子规》才是我们真正应该认真学习的为人处世的经典。

想想13年了，如果不是来到理工，如果不是因为我们的老师，或许这辈子就没机会接触《弟子规》了。读了那么多年的教科书，看了那么多年的辅导书，可是我们的社会教育何时像《弟子规》这样，教我们以处世之道呢？在中国这个发展中的社会主义国家，学生不缺乏的是勤奋，而学生所缺少的社会最需要的，恰巧教育又缺失的，正是《弟子规》这样的关于为人处世的教育。机器人可以把全世界的知识放在自己的芯片上，但是他们没有血肉，没有灵魂，因为他们无法做到“首孝悌次谨信泛爱众而亲仁”.我们的教育，是要教育出一群机器人呢？还是要教育一群人？

《弟子规》的第一则<入则孝>中，“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”这告诉我们每个人都应该做到从细节入手，做到孝心常在。

学习这一段内容的时候，我想起了我的父母亲。在家里，我一直都是父母亲疼爱的孩子，今年寒假短暂辛苦的打工经历，让我更深刻地体会到父母亲支撑整个家的艰辛，想起了父母亲多年来起早贪黑辛勤工作，内心觉得欠父母亲太多，多得无法言语。我知道我一直都是个幸福的孩子，只是习惯接受“理所当然的爱”的我，还远远不能体会到父母亲多年艰辛的点滴。

每次放假回到家，重现的都是父母亲依旧熟悉的关爱，幸福如此简单。或许一家人开开心心在一起过就是天下间父母亲想要的幸福吧。在外求学的我终能明白作为他乡异客在外地打工的人所承受的苦，不止身体，乃至思念。我能明白回家的幸福，能感受家的温暖。

《弟子规》还让我们知道感恩。感谢国家的培养和护佑、感谢父母的养育之恩、感谢老师的辛勤教诲、感谢同学的关心帮助、感谢农夫的辛勤劳作和所有付出的人。感谢所有的一切，因为这些都让我们幸福地生活着。

学习《弟子规》，不仅是提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。如果我们每个人都怀着感恩之心，爱自己，爱周围的人，那么我们离人与人彼此相互理解，相互爱护，相互帮助的真正和谐社会也就不远了。

学习了《弟子规》以后，我才发现，自己习以为常的或者正确的言行，都存在着不同程度的不足。记得当初来到理工的时候，辅导员和师兄师姐告诉我们，要想做事，先学做人。再看看我们的校训“自强立德，经世致用”，恰恰就告诉我们应该努力提高个人的思想品德，因为个人的优良品质对一个人的影响永远都是那么地深刻。

学习了《弟子规》后，发觉内心明朗了许多。感谢《弟子规》和蔡老师带给了我那么多，我衷心地说声“谢谢”。虽然《弟子规》课程就快结束了，但是我会用一生的时间去实践、体会、感受，她对我的影响犹如一曲晨星的美妙音乐，永远在我的心灵深处歌唱。