日语比赛稿

第一篇：日语比赛稿

みなさん

こんにちは：

僕のスピーチのテーマは「あきらめずにすすむ」です

ちいさい頃こんな話を聞いたことがあります。三匹のカエルがひとつの牛乳の入った桶に落ちて、それぞれ違う反応をしました。一匹目は「これは運命だ」と思い、じっと死を待っていました．二匹目は死にたくありませんでしたが「こんな深いおけ、俺の力ではきっととびだせない、もうおしまいなんだ」と思い、試すことも諦めました。三匹目のカエルは情況を確かめてこう考えました。「情況は最悪だな、だが、わたしにはまだ力がある、なんとかして足場を探して、ここを飛び出せねばならない．」そうしておよいでいるうちに牛乳はカエルの足にかき回され、徐徐に固まって生クリームになりました。そこで足場ができ、三匹目のカエルはここからとびだすことに成功しました。

カエルの足で牛乳を固めることができるかどうかは後にして、当時のぼくはこの話を聴いて「どんな時でも諦めてはだめだ」と強く感じました。

そして中学一年のことになります。あれは僕にとってひとつの試練のようでした。中学に上がり運動会で一キロメートル競争の项目が出てきました、学校のグランドで５周回るのです。寒い天気の中、ぼくたちはスタートラインに並び、よついのしぜをし、「ピー」と始まりの笛と同時に、みんな一斉に飛び出していきました。僕も負けずに前まで飛びついていきました。ほかの人に追いつかれないように夢中で走り、体力のことを考えていませんでした。

こうして最初の二周を素早く走り終えましたが、三周目のときに体が急に重くなりました。体力の消耗で、まるで体が何かに引っ張られているようで頭も重くなり、気も苦しくなってきました．後半分残っている、こんな情況で残り半分走り切れるのか？走り続いたらきっともっと苦しくなる。「ギブアップするか、これ以上無理をするまでもない」一瞬そんな考えが頭に浮かんできました。

「どんなときでもあきらめてはだめだ」とそんな言葉が頭の中によみがえた。前方を見ると、みんなの走りに何も異変がみえない。どうして彼らはそんなによゆうで走っていられるんだろう。いや、走りに変わりはないが、よゆうなはずがない、きっとかれらもぼくとおなじように迷っているかもしれない。でも彼らはまだ続いている、ぼくもまけられてはいけない！そう思ってぼくは再び自信を取り戻し、引き続き足を早め走り出しました。

「ここで諦めてはだめだ、それでは前の努力が無駄になってしまう」そんな思いで四周目、五周目と走り続けていきました。もうすぐゴールだ、僕は残り力をふりしぼって、全力疾走！すべての思いをこの一瞬にたくしました。

ついにゴールした！勝利の微笑みと同時、ゴールを突き破ぶり二位に立った。１位にはなれなかったけど、一度あきらめようとした自分を勝ったんだ、しかも二位まで上がった。そのときの喜びは言葉に出せないくらいでした。そして体の方も思ったほど苦しくありませんでした

「どんなときでも諦めてはだめだ」この事でこの言葉の真意がわかりました。競争だけではなく、勉強、仕事そして自分の「夢」に対しても同じです。何事もいつもうまくいくはずはありません、必ずつらいときや苦しい時があります。だが決して諦めてはいけません。それが自分が正しいと思うこと、自分の望むことなら，諦めない限り、希望はどこまでもあるものです！

第二篇：日语相关比赛

中国人日语作文比赛颁奖大会

由日本侨报社·日中交流研究所主办的第二届中国人日语作文比赛颁奖大会昨天下午在北京外国语大学隆重举行，64名来自全国24省市的大学生获奖，其中吉林大学四年级学生付晓璇获特等奖――笹川奖，集美大学陈楠、北京师范大学雷蕾、洛阳外国语学院石金花获一等奖，江西财经大学陈茜等10名同学获得二等奖，另有50名同学获三等奖。特等奖获奖者将应邀于明年2月左右赴日交流。

第六届中国人日语作文大赛的题目为“日本产品与中国人的生活”，于今年1月正式启动，5月31日截稿。共收到中国24个省市区的127所院校和单位的2012篇投稿，其中投稿50篇以上的院校18所。

中国人日语作文演讲比赛

12月1日上午，由日本渋谷育英会特别赞助，广岛大学北京研究中心、福山大学北京研究中心、首都师范大学语言研究中心共同主办的“2007中国人日语作文演讲比赛”在首都师范大学国际文化学院隆重举行。此次作文比赛的宗旨为促进中日两国青年相互理解，沟通两国民间友好交流，增进中日异文化间交往，推进中日翻译文化形成。“笹川杯全国大学生日语作文大赛”

“笹川杯全国大学生日语作文大赛”由人民中国杂志社与日本笹川财团主办，是一个面向全中国的日文作文大赛，评审均由中、日两国学术界的权威人士担当，由于比赛规模大、规格高，在业界有着极高的声誉。

2010年广岛大学日语作文大赛

百年同济杯全国大学生日语作文大赛

大赛由同济大学外国语学院日语系主办，日本国际交流基金北京事务所、日本国在上海总领事馆、日本贸易振兴机构为后援，为纪念中日邦交正常化36周年，为日语学习者提供交流竞技的平台，倡导中日友好，促进对日理解。

“中国高校日语作文大赛” “中国高校日语作文大赛”是由北京大学、中山大学、大连大学、浙江工商大学联合发起的，迄今成功举办了四届，活动宗旨是促进中日相互理解、沟通两国民间交流。本项活动获得中日诸多团体及企业的支持和赞助。

比赛流程：每年6月组委会公布参赛作文主题；7-8月学生写作；9月寄送作文；10月选拔决赛选手；11月选手汇集杭州决赛（费用由组委会负担）。

“樱花杯”全国日语作文竞赛

与日方联合举办了十届“樱花杯”全国日语作文竞赛。每年有来自全国众多所高校的 上百篇作文参加评选，最终评选出了一、二、三等奖，日本男鹿市日中文化研究所将获奖作品编辑成了《中国大学生日本语作文集》。中华全国日语演讲大赛

备 注

1、请于2007年4月30日前将报名表以邮寄或电子邮件方式发给赛区组委会。

2、于2007年5月10日之前将参赛选手的演讲稿通过电子邮件发送至赛区组委会

第三篇：谈谈“比赛”的日语译词

谈谈“比赛”的日语译词

张国强

去一所学校听课时，一位高中生要我讲讲“比赛”一词的日语译词。

在这里，我想简洁地说几句。“比赛”这个词在学生中使用频率很高，也是日语词汇教学中的基础词汇。相当于中文“比赛”一词的日语词汇有“試合”“コンクール”“コンテスト”3个词，使用上则有所区别。

1.“試合（しあい）”

“試合”指体育运动中决出胜负的比赛。名词“試合”和“試合をする”的用例如下: ◆午後、学校の運動場で野球の試合があります。

⇒下午，学校运动场有棒球比赛。◆試合に選手として出場します。

⇒作为选手参加比赛。

◆わが校はサッカーの試合に勝ちました。

⇒我校足球比赛赢了。

◆ どうしてもこの試合に勝たなければなりません。

⇒无论如何也要赢得这场比赛。◆試合に勝った人々は、大喜びでした。

⇒比赛获胜的人们特高兴。

◆ 試合をするより見るほうがおもしろいです。

⇒看比赛比参加比赛更有意思。

◆今度の試合に負ければ、もう勝つチャンスはありません。

⇒这场比赛输了的话，就没有赢的机会了。◆試合は5対2でAチームの負けでした。⇒比赛结果是5比2，A队输了。

◆あの人と何度も試合をしましたが、いつも私が負けました。

⇒和那个人赛过好多次，总是我输。

“試合” 在复合词中，有时发生读音变化，例:◆対抗試合 ◆練習試合

2.“コンクール”和“コンテスト”

“コンクール”和“コンテスト”则用于音乐、绘画、摄影、作文等的比赛、竞赛。“コンクール”来自于法语，“コンテスト”来自英语。“コンクール”更多用于音乐、艺术领域。◆合唱コンクール(合唱大赛）

◆国際学生音楽コンクール(国际学生音乐大赛）◆歌謡コンクール（歌唱大赛）

“コンテスト”则用得更广泛一些。◆美人コンテスト（选美大赛）◆スピーチコンテスト（演讲比赛）

有的词用“コンテスト”“コンクール”均可，例: ◆作文コンテスト／コンクール（作文比赛）◆写真コンテスト／コンクール（摄影作品大赛）

3.“比べ”

中文中的“比一比”“比试比试”含有“比赛”的意思，在日语中有时则可以用“比べる”的名词型“比べ”和其他词结合构成复合词，例∶ ◆丈比べ（比身高）

◆力比べ（比力气）

第四篇：日语讲读听比赛方案

“激情自我show”日语比赛

为了营造良好的日语学习氛围，激发我们对日软件开发专业的同学们对学习日语的兴趣，提高同学的口语和写作等能力。特此举办此次日语能力比赛。

一、活动形式

1宣传报名：

1）公司老师引导，班长协助，号召班里有兴趣，有实力的同学参与比赛，到班长处报名，最后由班长将报名名单上交给公司老师。

2）任课的老师该对该活动进行宣传，引导同学报名。

2比赛进行

我们对考生进行三个部分的考查，学生依次被进行三次评测，每次评测有各自的时间和地点。评测后，根据积分的高低，将学生排出名次。

评分规则说明：我们采取积分制对同学进行考查。同学通过听、说和写三个部分进行比赛。听、写和说占的分数比例分别为30%、30%和40%，分数保留一位小数，而这三个部分分别出多少分题则不限。出的题量应和考试的时间和同学的知识水平有关。出题老师应把握好。

二、活动内容

活动内容分开三个部分进行，分别为说、听和写。对于说，我们采取演讲来进行。对于听，我们采取听力考试原则来对学生进行考查。对于写，我们采取写作的形式，对学生进行考查。下面作相应的说明：

A.演讲题目： 1）（有老师选出两条比较有针对性的话题）2）

演讲要求：１、参加演讲的同学可任选其中一个题目；

２、参赛学生必须脱稿演讲；

３、演讲稿内容必须是积极向上；

４、演讲时间不超过3分钟；（若选手少可以延迟到5分钟内。）评分细则：

1、演讲内容：观点鲜明，内容紧扣主题，充实生动，情感真挚，能联系自身实际，实例典型（30分）

2、语言表达：语言流畅、生动，发音标准；节奏优美，富有感情（20分）

3、仪态表情：衣着整洁、仪表大方，举止得体，能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧（20分）

4、演讲效果：富有感染力，富有启发性。（20分）

5、自由提问：能开口，基本表达出自己想法（10分）

B 听力考试

听力考试，有相应的老师根据学生的上课的进度，学生的现阶段的知识水平，挑选出一些具有现实意义性的、有针对性的考察的内容，对学生进行考试。比出水平。（应该包括两个部分，一部分为，听对话后选择答案，另一部分为，听对话后，有考生组织答案作答。类似于英语的听力考法、）

C 写作部分

该部分有老师提供主题作文两条，有学生任选其一作答。作文题目可以贴近生活话题或者偏向日本的文化等。有出题老师自己挑选。让同学有话可说，激发同学的写作兴趣。

三、活动组织

主办：

负责老师：

活动对象：重庆电子工程职业学院09届对日软件开发专业在校学生。

组织说明：负责老师负责组织整个活动的比赛场地的申请和颁奖等物品的准备。组织一切相关的人员进行相关的活动过程。

四、活动步骤及负责人员

（1）宣传报名：

在092和093班同学一起上完课后，公司老师和任课老师对同学进行宣传

此次活动，强调此次活动的重要性。宣传时，应拿一些比赛的规则进行宣传，方便同学了解比赛的方法。报名的同学课后到班长或学习委员处报名。

报名时间为：

附加说明：

为了让更多的同学踊跃参加报名比赛，可以说一些相应的说明。例如说出此

次比赛的成绩会成为公司考虑其进入NTTDATA公司的影响因素。更重要的是参加此次活动会让同学得到很好的锻炼和成长。多鼓励，多激励同学参与。若没有同学报名，则直接指定一些同学进行参加，日语学的好与不好的同学都挑选一些。

（2）比赛步骤：

第一部分：听力

1）根据学生的时间安排，若没有时间冲突，可以安排在上午或者下午举

行，特殊的安排于中午举行。教室有公司的老师向学校提出申请预约。监考老师由公司安排。

听力考试后，分数尽量当天公布给参加者，同时将前五名的成绩公布。

并通知下一次比赛时间。

2）考试的时间为：

第二部分：写作

1）有公司安排监考老师，在安排好的时间地点举行。最好当天公布

选手的分数，并且将积分前五名的选手名单公布。公布成绩时，通知下一次比赛时间。组织选手挑选演讲的题目，并让他们抽签确定他们的出场先后。

选手出场说明：用纸条写上号码，让选手挑选号码确定选手的出场次序。

2）考试的时间为：

第三部分：演讲

（1）人员安排：

1）评分老师：有公司安排老师，最好有两名或者两名以上的老师进行

该项比赛的评分。

2）

a．支持人、统分员和写字员等：由092和093班一共提供两名同学统

计分数；

b．派出一到两名同学写颁奖奖章，并且让其中一位当计时员；

c．该比赛要出一名主持人，可以是老师或者学生，负责整个演讲比赛的流程顺利进行；

d．可以安排一名场地负责人，配合主持人和评分老师进行活动。并且

组织一些人对教室的黑板进行装饰，对评委席进行布置（例如：写一些

决赛的标题等标语和在评委席处准备矿泉水等）

3）选手出场安排：

准备选手出场名单三份，给评分老师和主持人各一份，留一份给场地负

责人拿住。比赛前可以宣读一遍选手的比赛先后的名单。让观众了解下。

说明：选手出场安排在之前已安排好。

（3）比赛进行和颁奖：

分轮进行。第一轮为1~5号选手。进行休息片刻后（可以放下音乐等），公

布前五名成绩。接着进行6~10名选手比赛。进行片刻后，公布第6到第10名选手的成绩。若还有选手，继续进行比赛。比赛后，休息片刻，公布选手成绩。在休息片刻，公布获奖名单并且对选手进行颁奖。

五、活动筹备

（1）决赛黑板的标题：“激情自我show”日语比赛

附加说明：可在标题的右下方标上主办方。该标题也可由公司来决定。

（2）确定活动负责老师、决赛主持人、评分老师等（详细参考前面的“活动步骤及负责人员”中比赛环节的“人员安排”）

（3）拍照：可有公司安排老师拍照，希望班委也派出人员拍照。

（4）材料准备：

1）抽签制作，评分表制作（评分表若干张。准备足够的白纸给统分员。选手的牌号也可制作，若工作量大，可以看情况来决定制不制作）

2）计时器（由计时员提供），评委水（若干瓶）、奖状8张。

奖状说明：

一等奖一名奖状和奖品（例如钢笔和笔记本）

二等奖二名奖状和奖品（钢笔）

三等奖三名奖状和奖品（笔记本）

激励奖二名奖状和奖品（笔记本）

奖状的格式：（例如：**同学荣获首届重庆电子工程职业学院对日软件开发专业“激情自我show”日语比赛**奖，在奖状右下后方，盖哪些公章由主办方决定。）

六、其它

（1）负责活动老师要在活动前三天确保活动材料的验收。做好活动筹备的各项

活动准备。

（2）比赛的题目可有公司派出相关人员来审批。

（3）计划的具体日程安排有主办方来决定，比赛应该建立在一个完善的日程安

排上。

（4）该活动可以向学院或系说明，获得支持他们支持。

（5）活动的资费，由主办方提供或筹备。

第五篇：外语(英语日语)书法比赛方案

关于举办2010 “外语书法比赛”的计划

尊敬的学校领导:

为了活跃外语氛围，提高外语学子的书法，经英语俱乐部与日语俱乐部的协商，现我俩社团将举办“2010外语书法比赛”。

本次比赛将以班级为单位，于4月12日至20日期间需要上交作品到教A招生办李振家处（英、日语专业班需上交至少2份英语作品与2份日语作品；非专业班，自愿为主；书法内容、字体不限）；作品评选由团委书记、英语俱乐部指导老师、日语俱乐部指导老师、全体外教以及体艺组老师代表负责评选工作。

各班须在4月11日当日到招生办李振家处领取纸张。（外语专业班每班5张、非专业班视参赛人数而定）。

奖励办法：

1、所以获奖的作品将张贴在大厅展示（以与后勤处协商），不仅可以

展示学生作品以及加强校园文化氛围以外，也可以让参观的学生、家长对我校外语教学、活动有深层的了解；

2、英语、日语书法，各奖励一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名、优秀奖5名（颁发证书，以资鼓励）。

上述是关于举办2010外语书法比赛的申请，不足之处，恳请学校领导指出并请学校审批！

英语俱乐部

日语俱乐部

2010/3/24