思想品德八年级上册第二课家庭剧场知识要点归纳（精选五篇）

第一篇：思想品德八年级上册第二课家庭剧场知识要点归纳

第二课家庭剧场

1.进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的。

一方面，我们觉得自己已经长大，应该拥有独立自主的权利，另一方面，父母还不习惯我们的“长大”，不适应我们追求自主的愿意和行为。这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突。为了体现自己的独立自主，我们有时会故意与父母作对；我们越是这样，父母越不放心，干预和包办就越多。父母与子女之间的冲突的表现

①清点盘算个人小金库；②限制玩的时间；③关心过于细致，保护过度；④父母偷听子女电话、聊天记录，不尊重子女的隐私；⑤看法、观点不统一。

（1）父母方面：①期望值高，要求严；②过度关心，父母还不习惯我们“长大”，不适应我们追求独立自主的愿望和行为；③因子女成绩不好责怪子女；④管得太多。

（2）子女方面：①对父母的关心不太理解；②情绪化；③认为自己长大了，应该拥有独立自主的权利，不服父母的管教；④对自己的要求低；⑤言行不一致等。

（1）影响自己的情绪，影响学习和生活，有损自己的身心健康。

（2）影响父母的情绪，影响父母的工作和生活，有损父母的身体健康。

（3）影响父母与子女之间的正常的生活，伤害自己与父母的感情，不利于家庭团结，影响家庭和谐，使亲情淡化甚至造成家庭悲剧。

①自己的脾气要平和，不可太情绪化②多与父母亲沟通交流③创造机会；经常做事。④不用生硬的语言或作出过激的行为。

5.怎样与父母正确地交往，化解冲突？（P21）。

“爱的冲突”难免发生，我们要正确认识父母对自己的关爱，教育；理解、体谅父母，尊重父母，积极主动与父母沟通，化解“爱的冲突”，解决爱与父母冲突的办法有：（1）①认真倾听，当被父母批评或责骂时，不要急着反驳，试着先平心静气地听父母讲完他们的想法，说不定你会了解父母大发雷霆的原因；②善于体谅，发生了冲突，可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不要争辩。也许父母过于劳累，或在工作和生活中遇到了麻烦。换个时间和地点再与父母沟通，也许会有意想不到的效果；③主动道歉；④主动交流；⑤控制情绪；⑥承担责任；⑦达成协议。⑧换位思考⑨善于沟通

（2）解决与父母的冲突最有效的策略是“小人不记大人过”。①把自己的位置放低一点，多从自己这方面找原因，主动化解，就没有解不开的疙瘩；②日常生活中，如果我们与父母都不使用生硬的语言或做出过激的行为，同样可以避免许多冲突。

6.学会与父母沟通就是理解父母

（1）要理解父母的“唠叨”。父母的“唠叨”也是一种爱的表达方式；（2）要理解父母的严格要求。哪个父母不愿“望子成龙”“望女成凤”；（3）要知道父母也有烦恼。父母是普通人，也需要找一个倾诉对象，而我们做子女的是父母最好的倾诉对象。

第二篇：思想品德八年级上册第六课青春相册知识要点归纳

第六课青春相册（男女生交往）

1.进入青春期的男生女生存在那些差异?

答:（1）个性上各具特点。（2）看问题的角度也有一定的差异。（3）男生和女生在自己和对方眼里，形象可不一样。（4）各有自己的长处，又有各自的不足。

男生女生各有所长，优势互补，互为映衬。①语言能力方面，女生优于男生；②空间能力方面，男生优于女生；③数学能力方面，男生略占优势；④准确把握细节方面，女生优于男生;⑤男生坚强、勇敢、富有责任感，女生温柔、细腻、擅于关心他人，乐于倾听。

答：（1）在社会上：①女性找工作比男性困难；②女性的失业率高于男性；③失学的未成年人中大多数是女生；④从事高职位、拿高薪水的多是男性。女性的工作业绩也难以得到肯定。

（2）在学校：①男生常被认为是聪明、有潜力、富有创造力、能力强、知识面宽的人；②老师多建议多数男生学习理科，多数女生学文科；③班委多由男生来担任。女童占失学儿童中的绝大多数。

（3）在家庭中：①爸爸总是家里挣钱多、地位高，说话有分量的“顶梁柱”；②妈妈每天都做家务、洗衣、做饭等；③儿子的地位总是比女儿的高。

答:生活中，性别偏见确实存在。由于长期受男尊女卑封建思想的影响，不少人总认为女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而对女性存有偏见甚至持歧视的态度。

P66）

消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观地看问题；也要靠法律的监督和约束；更离不开受歧视女性自身的自尊自爱、自强不息。与保护女性相关的法律有《中华人民共和国妇女权益保护法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教育法》。

思想方法：解除“男尊女卑，重男轻女”的封建思想的束缚。

法律思想：国家制定相关法律保护妇女的权利和地位。

社会方面：加大宣传力度，实现真正意义上的男女平等。

家庭方面：打破男主外、女主内的现象，反对重男轻女。

自身父母：自尊自爱、自强不息

（1）益处：①有利于在智力上取长补短，男女生在思维、性格等方面都有着自己的优势，男女生交往可以相互取长补短，促进自我完善；②有利于激励自己奋发向上，男女生交往往往会没有激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动效率；③有利于个性的完善和丰富。④还可以增加朋友，可以增加一倍左右的朋友；⑤丰富情感交流；男女生之间完全不带爱情色彩的感情交流，由于异性之间的感情特征的差异，异性朋友的感情交流可以使人感到温暖，达到心理上的平衡。⑥增进身心健康，男女交往可以更全面地满足青少年的心理需求，达到心理平衡；缺乏异往，容易发生性心理扭曲不少念物癖患者的病因，就是长期不敢与异性接触，对异性怀有自卑、胆怯、不满等心理。⑦发挥“异性效益”。一个人在异性面前更想表现自己美好的一面，从而激起自己积极性和创造力，从而感到更愉快，干的更起劲、更出色。⑧促进社会化人际交往⑻促进社会化人际交往本身就是一种重要的学习，了解同龄异性的各种特征，增加对异性的认知。⑨培养“双性化”人格，通过异往可以让被刻板化的男性化或女性化的角色性格实现平衡和混合，使每个人都兼有男性和女性所具有的综合性格。“双性化”人格同时具备男性和女性的长处和优点，既合作又独立，既果敢又沉稳，既敏感又豁达，既自信又谨慎，既热情又成熟。⑩促进社会和谐。

（2）原则：自然、适度、掌握分寸。(三宜三不宜：“宜泛不宜专、宜短不宜长、宜疏不宜密”)

8.男女生如何正常交往？（P71）。

（1）异性之间集体交往，尽量避免“一对一”的单独会面。（2）平时注重多与师长主动交流沟通，不要有太多的“神秘举动”。（3）交往的异性应举止文明，对人有礼貌。（4）交往的范围不要过于狭小，对象不要太少。（5）交往时要遵循自然、适度、把握分寸的原则。注意交往的时间、地点、频率。（6）交往的关键是既要相互尊重、关爱，又要自尊自爱，既要放开自己，又要掌握分寸。

或①广泛交往②、看父母、老师的态度③、谨慎交友④、端正态度，淡化对方的性别意识。思无邪，交往自然会落落大方。⑤、把握距离。对异性同学保持一视同仁的态度，彼此关心、相互爱护、同等要求，避免与一异性同学过多接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。⑥理解与尊重。男孩要理解女孩的生理与心理特征。如女孩体力不如男孩，不要随意嘲弄他们没能耐。在女孩面前语言要文

雅，不能污言秽语；举止要文明，不能有意推推搡搡。⑦、端庄与慎重。女孩在与男孩交往时不要做作，也不能过分羞涩，态度要大方，举止要庄重.(1)散播闲言碎语是无聊和恶作剧的表现，更可能是散播者内心的一种折射。

(2)解决办法：①要有坦荡的胸襟；②检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处；③主动与议论自己的人多接触、多沟通；④要从自身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者；⑤当别人的闲言碎语给自己的名誉造成严重伤害时，应学会用法律武器维护自己的合法权益。

(3)法律依据：我国法律规定，公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。公然辱骂他人，捏造事实在背后中伤他人，添油加醋诋毁他人，都是侵犯他人名誉权的违法行为。

（1）早恋影响身心健康发展，往往会导致学业荒废，甚至做出出格的事。

（2）早恋还因无法承担自己的责任而影响自己的学习和生活，同时，也会给他人带来痛苦。

（3）给今后的生活和学习带来无尽的烦恼。

答:（1）《中华人民共和国妇女权益保护法》第二条：妇女在政治、经济、文化、社会、家庭等方面享有与男子平等的权利。

（2）《中华人民共和国劳动法》第十三条：妇女享有与男子平等的就业权利。

（3）《中华人民共和国教育法》第九条公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

（1）政府：要制定相关的政策和法规；加强法律监督力度；加强男女平等宣传教育，提高国民整体素质。

（2）学校：大力发展教育事业，确保公民受教育权的实现，不歧视女生。

（3）家长：采取有效措施，保障子女平等地接受教育。

（4）学生本人：增强自我保护意识和能力；增强法律意识；增强男女平等意识。

第三篇：八年级上册知识要点1

第一课爱在屋檐下

1.家庭是由婚姻关系.血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家庭的结构一般为核心家庭（父母与未婚子女两代）、主干家庭（祖孙三代）、联合家庭和单亲

家庭。

3.在家庭关系中最主要的是与父母的关系，这种关系是无法改变的，无可选择的，我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。

4.家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的的人，也是我们的第一

人的老师。

5.父母对家庭的贡献不仅包括物质方面还包括精神的贡献。6.母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格；

7.父母抚养教育子女是亲情自然流露，是传统美德的张现和发扬，又是当今道德和法律的要求。

父母如果不对子女尽抚养的义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

8.家，是我们情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全健康保障，还是我们的娱乐天地，天然

学校和今后发展的大本营。

9.我们为什么要孝敬父母？（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的哺育我们成长，教我们做人（2）父母为家庭作出了贡献，父母应受到我们的（3）孝敬父母是中华民族的传统美德，不孝子孙被人谴责。（4）孝敬父母是子女应尽的道德义务和法律义务。

10.孝敬父母，就是子女对父母的尊敬，侍奉和赡养。其中最重要的是尊重爱戴父母。这是子女对

父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。

11.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不但要受到道德谴责，还要受到法律的惩罚。12.孝敬父母不能只停留在口头上，而是要体现生活中的一件件小事之上，要正确区分孝敬在不同

场合的具体要求，要以实际行动孝敬父母。

13.如何来孝敬父母：首先主要的是心要和父母贴近，心里想着父母，理解父母，体会父母的心情，尽量让父母满意，行为上帮助父母，孝敬父母不但是物质上的照顾，还要父母精神上愉快。14.孝敬父母收获的是甜蜜：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父

母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。15.对父母的孝敬不是愚孝，不是盲从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和

法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的回报。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。

16.我们不仅要孝敬父母，还要孝敬我们父母的长辈。第二课我与父母交朋友

1.产生烦恼的原因：进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人

那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。

2.我们与父母的年龄差异，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代

际差异。

3.我们与父母的冲突往往是基于父母对我们的高期待，严要求。这些也反映出了父母对我们的爱。

我们要理解，体谅父母的苦心。

4.代沟的具体表现：要我这样，我偏要那样；你说那个好，我非说那个好；让我相信这个，我非

相信那个不可。

5.对逆反心理的辨证分析：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反

抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。

6.逆反心理导致的危害：从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己—

—不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。

7.如何来避免逆反心理的危害：为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心

理，在情绪冲动时要努力克制自己。

8.父母与我们之间的矛盾和代沟，我们不能漠视，否认，更不能夸大，积极的做法是在现实中架

起沟通的桥梁。

9.学会遇事与父母商量：商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。

10.与父母沟通的要领：彼此了解释前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟

通结果是求同存异。

11.和父母交往的艺术：赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往免误会；帮助父母，交往起

来无障碍；与父母不必太计较。

第三课同济携手共进

1.在于同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就

会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也被更多的人接受。因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。

2.受欢迎人的共同品质：真诚，友好，善良，负责任。

3.交友的益处有哪些？朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途

上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

4.交友的原则：（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢

甚至多赢。（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（4）我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

5.朋友之间难免有分析，欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重他人、加强沟通，我们就会交到

更多的朋友。

6.与异性交往的意义：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完

善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。

7.男女交往的原则：既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热

情，又要注意交往的时间，方式，场合和频率。

8.如何正视男女生交往中的情感问题：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

9.如何把握情感：男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。

10.在与异性交往时要学会自我保护：增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们自律，是对自己最好的保护。

第四课老师伴我成长

1.师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。

2.在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，使我们需要学习的一项能力。

3.老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，老师通的工作不只是传授知识，老师的巨大

力量在于做出榜样。老师在我们成长的过程中起着不可替代的作用。4.知师、信师、敬师，是建立爱生敬师、和谐融洽的师生关系。

5.新型的师生关系是建立在民主平等的基础上的，新型的师生关系表现在人格平等，相互尊重，互相学习，教学相长，老师是学习的合作者，引导者和参与者，是我们的朋友。

6.主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解，矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通

开始。沟通产生理解，理解产生信任。

7.与老师交往的方法：A从老师的角度看问题，重点是让学生换位思考，替老师着想B正确对待

老师的表扬与表扬C原谅老师的错误

8.与老师交往的礼仪：礼貌待师，注意场合，勿失分寸。

第五课 多元文化“地球村”

1.世界文化具有多样性，文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化风俗表现出来，不同国家和

民族的不同文化，有个各自的标志和代表人物。

2.面对文化的差异，正确的态度是既要尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，相互学习。

3.全球化趋势：全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。4.生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。

5.正确对待文化差异：既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等

交流、相互学习。

6.面对不同文化，应采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式差异，善于虚心学习其他文化的优点长处.7.保护本民族的文化是我们义不容辞的责任；尊重和保护各个国家民族的文化，体现了一种全球

意识，开放的胸怀，崇高的精神。

8.对外来文化该持何种态度：学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。

9.对外交往的原则和方法：面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保

持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待。

10.不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。

第六课网络交往新空间

1.网络交往扩大了我们的交往的领域，对象，改变了以往的交往方式，丰富了人们的人生经验。2.网络的特点：（1）网络具有无限性，网络内容很丰富。（2）网络具有两面性—— 一把锋利的双

刃剑。

3.网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等 4.网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症

5.如何发挥网络的积极作用（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充。（2）要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。（3）要利用网络解决工作学习生活中的问题。（4）要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。

6.网络的交往具有：虚拟性，间接性以及隐蔽性。

7.正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用。8.在网络交往中如何保护自己：在网络交往中，必须提高自己的安全防范意识，不要轻易泄露个

人资料，不随意答应网友的要求；在网络的交往中，要不断提高自己的辨别是非能力，提高自己抗诱惑能力，才能保护自己。

9.网络交往要遵守道德，上网更要遵守法律。

第七课 友好交往礼为先

1.礼貌是尊重的具体表现：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共

同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采

2.礼貌是文明的体现。是否不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人的道德修养

高低，影响到人际关系的质量和风气好坏，关系到国家和民族的尊严。

3.语言文明，态度亲和，举止端庄是与人友好交往必备的素养。A文明用语能使交往和谐，为人

际关系增色。B态度，能使我们增添交往魅力，也是文明礼貌的重要内容。C举止端庄，是我们要培养的良好的行为的方式，它能反映我们的道德素养和文明程度。

4.礼仪是一个人必备的素养：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精

神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

5.讲礼仪的重要性：自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

6.学习礼仪的积极性：按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们

变的优雅可亲，更容易被人接纳。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。

7.站如松，形如风，坐如钟时常用的三种合乎礼仪的姿态。

8.掌握健康文明的社交礼仪是适应现代社会必不可少的条件。它是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。

9.对待传统礼仪的态度：以科学的态度对待传统礼仪，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪和

现代礼仪的要求结合起来，做到与时俱进。

10.在与少数民族的交往中，要尊重少数民族的礼仪风俗，要“入乡随俗”，不能违反民族禁忌。

第八课 竞争合作求双赢

1.竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。能够赋予我们压力和动力，最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率，竞争能使我们客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平，竞争能丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。

2.竞争对人也有不利的一面。它能使胜利者滋长骄傲自大情绪，使失败者丧失信心，产生自卑感，竞争的压力肯能够引起我们心情的过份的紧张和焦虑，抑制学习，可能产生忌妒情绪。3.忌妒是竞争的副产品。忌妒心理是一中微妙强烈而又隐藏的消极情感，拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对自己的发展有很大的危害。

4.竞争是基于一定的规则——公平。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。5.竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。6.个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果，合作的核心是发扬集体主义精神。

7.合作是成功的土壤。合作能够聚集能量，启发思维，开阔视野，激发创造性，并能培养同情心，利他心和奉献精神。

8.合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你。

9.在合作中竞争有两个方面的内容：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员之间相互竞争，另一

方面，成员间相互竞争促进团体竞争的提高。

10.我们学会在合作中竞争的意义：我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。

竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。

11.如何处理同学间的竞争关系？在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。

12.在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超

越自我，共同进步，不以成败论英雄。

13.“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。没有合作的竞争，使孤单的竞争，孤单的竞争是无力的，因为没有参照系。同样，合作也离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水。竞争与合作是统一的。

14.“在竞争中合作”应体现“双赢”的原则，它的真谛是“相互促进，共同提高”。需要我们形

成团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致，相互支持，密切合作，无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人的利益服从团队利益。15.如何处理好与他人的关系？（1）学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才

能在竞争中超过别人。（2）要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。（3）要站在对方的位置考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助别人，求得共同发展。

16.团队精神：含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群

体精神。核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。

第九课心有他人天地宽

1.宽容指的后四宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

2.人与人之间存在差异，需要彼此尊重彼此的个性。“和而不同”，求同存异是我们宽容合作的基

础。宽容能使对方从中汲取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼，仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。

3.在生活中难免无意之中伤害别人，也可能无意之中受到别人无意之中的伤害，需要相互原谅，相互宽容。

4.宽容是由原则的，应讲究一定的策略A宽容表现为宽厚，容忍，不与他人计较。B宽容并不意

味着事事都做出忍让。C对待生活中的“坏人”“恶人”不能盲目的前就。D对于生活中所受的伤害，需要区分有意或者无意的伤害。

5.宽容是一种境界，是一种美德。宽容自己就是接纳自己。

6.我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友

谊，获得更多的朋友。

7.宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽

容带来的心灵的安宁和满足。

8.宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形

秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。

9.“己所不欲，勿施于人”，就是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

10.在人际交往中，要善解人意，对人持平等，尊重和友善的态度。关心他人，尊重他人，理解他

人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。

11.在谋求自己生存和发展的同时，也要帮助别人生存和发展。

12.换位思考，与人为善的实质，就是设身处地的为别人照想，即想人所想，理解之上。只要不涉

及原则性问题和大到辱没人格的错误，都可以理解的。谅解是一种爱护，一种体贴，一种宽容。一种理解。

13.换位思考是人对人的一种心理体验过程，它的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心

世界。它既是一种理解，也是哟中关爱。只有理解他人，才能与人为善。14.我们对周围的事物应该多持欣赏的态度。

15.人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。金钱，地位的差异不能超越人格的尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。

16.尊重他人，要求我们做到礼貌待人，平等待人，诚信待人，友善待人，充分的理解他人。17.人与人之间存在差异，正是我们增强平等意识，平等待人，取长补短的现实基础。18.弱势群体是对社会上处于不利地位的人体的总称。

19.我们尊重人，不仅仅限于尊重个体，还要尊重社会。起具体体现有爱护公共环境和设施，维护

公共秩序，践行道德，遵纪守法等。

20.我们参与社会活动，要尊重一定的原则，要做到道德，遵纪守法。这既是一种义务，也是尊重

社会的具体的体现。尊重规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。21.尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。尊重自然的核心是保护环境。

22.在生活中，要增强平等意识，平等对待他人，相互取长补短，平等的对待弱势群体。

第十课平等尊重你我他

1.在为人处事中，要讲究诚信，失信于人，就会产生信任危机。2.不讲诚信其结果既伤害了别人，也伤害自己。

3.为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自己道德的升华。

4.“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。“做老实人，办老实事”是人们崇高的行为的准

则，实实在在做事时个人得以立足，事业得以成功地保证。

5.承诺是一件严肃的事情。不要轻易许下诺言，一日有所承诺，我们应该努力兑现。践约守约是

我们诚实做人的核心。

6.我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。

7.诚信做人体现在一点一滴的小事之中

8.坚持诚实，就会赢得信任，诚实是获得信任的前提。

9.坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。诚信的对立面——虚伪。

10.诚实守信的具体做法：A 在涉及利益冲突的问题时，诚心守则要求我们站在多数人的利益一边。

B 在眼前利益与长远利益冲突时，诚心守则要求我们站在长远利益一边。C 在情与法的冲突中，诚心守则要求我们站在法律一边。

11.我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。

12.对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。一方面，“以诚待人。

一信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德;另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

13.诚实与说谎是水火不容的。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善

意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。14.诚信的核心是善。

第四篇：思想品德八年级上册第九课法律是武器知识要点归纳

第九课法律是武器，1.保护未成年人合法权益的法律有哪些？

《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；《中华人民共和国义务教育法》；《中华人民共和国教育法》；《中华人民共和国婚姻法》；《中华人民共和国劳动法》等等。

答：家庭侵害、学校侵害、社会侵害。

3.青少年受到侵害的原因：

①、青少年各方面都不成熟，属于弱势群体，缺乏自我保护能力，其合法权益更容易收到侵害；②、现实中存在一些不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生；③、法律在保护青少年合法权益时会出现不及时、不到位的现象，使青少年收到不同程度的伤害。

（1）现象：①父母辱骂、毒打子女；②歧视、遗弃女性未成年子女或有残疾的未成年人；②父母离异后不愿抚养子女；④私拆子女的信件、日记；偷听偷看子女的短信、聊天记录；⑤让正在读书的子女辍学在家；等。

（2）危害：①导致子女不良行为的产生；②导致亲子关系紧张，家庭矛盾激化；③会使子女产生不良的性格特征。

（3）解决方案：①跟父母沟通，给他们讲道理和法律知识；②请老师、亲戚、朋友进行劝阻；③向当地有关部门或学校请求帮助；④严重的向人民法院起诉。

5家庭保护的含义。我国法律对家庭保护的规定（或家庭保护的法律依据有哪些）？地位和作用？

(1)含义：指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的监护职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利，尊重、教育和引导未成年人。

（2）内容：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。应当以健康的思想、品行和适当的方法教育引导未成年人；不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等。

（3）地位和作用：家庭保护是未成年人保护的基础。家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

（1）现象：①同学之间拉帮结派，打架斗殴，暴力胁迫等校园暴力；②同学之间的辱骂、给同学起难听的绰号；③个别老师体罚和变相体罚学生；④学校随意开除学生；⑤学校分快慢班⑥个别学生收保护费等。

（2）解决方案：①对其行为进行规劝和制止；②及时把情况告诉父母或老师，向他们寻求合理解决途径；③向当地教育主管部门寻求保护；④收集证据，向人民法院起诉。

(1)含义：指学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。

（2）内容：学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利、人格尊严的维护、生命安全的保障等方面。主要包括：①全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人的全面发展；②尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；；③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。

（3）地位和作用：学校保护是未成年人保护的重要方面。学校是对未成年人实施教育的机构，对未成年人的培养教育负有重大的责任。

（1）现象：①遇到不法分子殴打、抢劫、拐卖、胁迫、诱骗、敲诈勒索、暴力伤害未成年人；②某些网吧、酒吧、游戏厅向未成年人开放；③有些单位、企业招收童工；④不法经营者为谋取利益向未成年人经营，如有些商店向未成年人出售烟酒，⑤法律维护青少年合法权益不到位，等。

（2）解决方案：①国家要完善相关的法律法规，加强社会治安管理，营造一个文明和谐的社会环境；②有关部门要加大执法力度，严厉打击侵犯未成年人合法权益的违法犯罪行为；③学校及家庭要通过加强对未成年人的教育来增加未成年人的自我保护能力；④个人要增强自我保护的意识和能力。

(1)含义：指在社会生活环境中对未成年人的保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

（2）内容：包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。

（3）作用：创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境，有利于保护未成年人身体的安全与健康及其思想和心灵的健康。

(1)未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护。未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护能力，是个人权益容易受到侵害的群体。

（2）未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。

（3）家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。为了制止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护。

（4）由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。为预防和减少未成年人犯罪，制定保护未成年人合法权益以及预防未成年人犯罪的法律就显得非常重要。

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

(1)含义：司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。

（2）基本内容：①办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度；②对违法犯罪的未成年人实施教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作；③依法保护未成年人的继承权和受抚养权等。

13.未成年人在日常生活中容易受到伤害的表现。

被人勒索、殴打、拐骗；性侵犯以及其他合法权益的侵害等。面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会遭受损失，陷入困境。保持高度警惕是避免侵害的关键。

（1）相信正义在你这一方，不要因为受到暴力侵犯而感到自卑和沮丧，更不要害怕对方。2）寻求父母、朋友或其他成年人的帮助。（3）尽量避免一个人待在有可能遭受暴力侵犯的地方。（4）如果你经常受到贬低、辱骂、起哄，尽量不要表现出烦恼或气愤。（5）如果老师或长辈，请求他们帮助，告诉他们的的恐惧和担心，向他们讨教对待暴力的方法。（6）及时报警。要知道，施暴者在警察面前就没那么嚣张了。⑸尝试在班级学校里解决问题；

未成年人获得法律帮助的方式和途径主要包括：①诉讼途径；②非诉讼途径；③法律服务和法律援助等。

（1）诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益，那么我们就要使用诉讼手段。

（2）非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。

（3）法律服务的主要机构是律师事务所、法律服务所、公证处等，它们从不同的方面给人以法律帮助。

答：①旷课、夜不归宿；②携带管制刀具；③打架斗殴、辱骂他人；④强行向他人索要财物。

答：①严格规范自身行为，不做校园暴力的实施者；②宣传校园暴力的危害性；③敢于、善于同各种校园暴力行为作斗争。

答：①招用童工；②向未成年人出售、出租凶杀、暴力、淫秽的音像制品；③KTV、游戏厅等不适合未成年人活动的场所向未成年人开放；

答：面对校园“小霸王”，我们要理智应对学校侵害，可以试试下列方法：

（1）尽量不与“小霸王”们发生正面冲突，惹不起可以先躲开；

（2）如果对方过于强大，可以先把钱物给他们，记住他们的特点，事后及时报告老师、家长或警察；

（3）上、下学路途中同学间结伴而行。

口诀：校园暴力可以防，方法掌握要适当，求助师长来帮忙，结伴而行有保障。

20.现实生活中，导致侵犯未成年人合法权益的因素很多。你能结合生活实际为同学们出出招吗？

（1）用心记住可信赖的成年人的姓名、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。

（2）学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。

（3）独自在家时，不要给陌生人开门。如有人撬门扒窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤

子作为武器来震慑歹徒。

（4）如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。

（5）迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。

（6）上学、放学时，应与同学结伴而行。身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品。即使携带了，也不要随意显露。放学要走大路，不抄近路，不走小路。

（7）遇到坏人绑架，劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼。这时要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。

（8）遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他线索，以利于公安机关破案。

自护八招：（1）遇到险情紧急求援（2）虚张声势巧妙周旋（3）义正言辞当场制止（4）洁身自好不贪不沾

（5）心明眼亮牢记特（6）主动避开脱离危险（7）诉诸法律报告公安（8）遵纪守法消除隐患

（1）认真学习法律知识，做到依法律己、依法做事、依法维权。

（2）防范侵害，保护自己。①保持高度警惕是避免侵害的前提；②面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争；③要运用法律手段维护权益，保护自己。

（1）面对陌生人，我们要真诚地与之交往，但不要跟随陌生人进入你无法控制的地方，如偏僻的角落、陌生人的房间等。如果陌生人一味纠缠或强行拉你，你要大声呼叫，吓退坏人。

（2）如果外出玩耍或购物等犯了错误，不要随便跟自称警察或公务员的人走，要向他们索要证件，并要求他们找自己的父母。

（3）遇到暴力抢劫，为保人身安全，可以把钱物如数交出，同时记清不法分子的特征，如身高、口音、着装等，一旦脱身，立即拨打“110”报警。

23.加强未成年人身心健康的保护，你有什么积极的建议？

（1）健全法制、加强监督、严打侵犯未成年人合法权益的行为。

（2）开设法制教育课，加强对青少年法律知识教育。

（3）开设安全常识课，加强青少年的自防自救知识教育。

（4）开放社会教育资源，如电影院、博物馆、图书馆等对未成年人免费开放。

24.面对违法犯罪行为，我们青少年应该怎么做？

（1）当自己的合法权益受到侵害时，我们不能忍气吞声，逆来顺受，也不能采用非法手段进行打击报复，而要学会运用法律武器维护自己的合法权益，要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争。

（2）当国家、集体、他人的合法权益受到非法侵害时，我们也要加以维护。

（3）面对凶恶、狡猾的违法犯罪分子，我们在与其斗争时既要勇敢又要机智。特别是在双方力量悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。

第五篇：八年级历史上册第一课知识要点归纳

八年级历史上册第一知识要点归纳

第1鸦片战争

标规定的程内容：

讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

一、英国向中国走私鸦片的原因：

鸦片战争爆发前，清朝统治下的中国危机四伏。西方已经进入资本主义时代，英国成为头号工业强国，并不断向外进行殖民主义扩张，掠夺殖民地。

2当时英国向中国输入的商品严重滞销，而中国向英国输出的商品则销路旺盛。在正当贸易中，中国处于明显的出超地位。为了改变这种不利局面，英国向中国大量走私鸦片。

二、鸦片的危害：

鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。白银大量外流直接威胁到清政府的财政；许多官员、士兵吸食鸦片，不但严重摧残他们的体质，更导致政治腐败和军队战斗力削弱。

三、林则徐虎门销烟的经过：

11838年底，道光皇帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。林则徐到广州后，派人明察暗访，缉拿烟贩。英、美等国商贩被迫陆续缴出鸦片110多万千克。

2在林则徐的主持下，1839年6月3日至2日，收缴的鸦片在虎门海滩当众销毁。

四、林则徐虎门销烟的意义：

虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利。显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

五、英国发动侵略战争的原因：

1直接原因：中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，发动侵华战争。

2根本原因：英国为了打开中国市场，向中国倾销工业品，掠夺原料。

六、鸦片战争开始的时间：

840年6月，鸦片战争爆发。

七、鸦片战争的经过：

英军封锁珠江口后，北上攻陷浙江定海，随后直趋天津，威胁清政府。道光帝惊慌失措，以“办理不善”为名，将林则徐革职查办，改派琦善为钦差大臣，前往广东和英军谈判。在双方谈判过程中，英国于1841年初强占香港岛。消息传到北京，道光帝下诏对英作战。

2英军进攻虎门炮台，广东水师提督关天培等战死。接着，英军又占领广州城北的四方炮台。

31841年秋，英军再次北上，先后攻占厦门、定海、宁波。

41842年，英军进犯长江门户吴淞。江南提督陈化成率众抵抗，力竭牺牲。英军攻占镇江。

1842年8月初，英军到达南京下关江面。清政府向侵略者屈服。

八、列举鸦片战争中的重大事：

1841年英军强占香港岛。

2虎门——关天培殉国。

3广州——三元里人民抗英斗争

4吴淞——陈化成殉国。

九、鸦片战争中国失败的原因：

清朝大多数统治者昏庸愚昧，对内敌视人民，对外妥协投降。

2中国经济落后，旧式的刀、矛、弓箭、抬枪等武器抵挡不住英军新式的步枪和大炮，战争终以中国的失败结束。

十、中英《南京条约》：

签订时间：1842年8月。

2性质：中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约。

3主要内容：开放广州、福州、厦门、宁波。上海五处为通商口岸；割香港岛给英国；赔款2100万银元；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。

十一、中英《虎门条约》：

签订时间：1843年。

2主要内容：英国获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。

十二、中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》：

时间：1844年。

2清政府被迫与美国、法国分别签订了中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》。通过条约，美国和法国除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。

十三、鸦片战争的影响：

1鸦片战争改变了中国历史发展的进程。

2中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。

3鸦片战争成为中国近代史的开端。

十四、鸦片战争给我们的启示：

落后就要挨打。