简述刑法分则的主要特征

第一篇：简述刑法分则的主要特征

二、简述我国刑法分则的主要特征。（50分）

我国刑法分则将犯罪行为分为十类，每一类为一章。概括起来，我国刑法分则体系具有如下特点：

1、从分类标准上来看，原则上是以同类客体为标准对犯罪进行分类。这种分类方法既反映了每一类犯罪的社会危害性，符合人们需要认识各类犯罪的不同危害性质的要求，也有利于惩治各类犯罪的立法精神，贯彻区别对待的政策。但是，以同类客体为标准也不是绝对的。有些犯罪划分为一类，是考虑到其他因素。例如，把军人违反职责罪规定为一章，主要考虑其主题为现役军人，有其特殊性。

2、从排列顺序上看，无论是类罪的排列还是个了犯罪中具体犯罪的排列，原则上都以社会危害程度为标准由重到轻排列。类罪的先后排列顺序所标明的社会危害程度的大小，是从总体上而言的，并不意味着排在前面的类罪中的每一种具体犯罪的社会危害性都大于排在后面的类罪中的所有具体犯罪的社会危害性。各类罪中的具体犯罪也大体上是根据社会危害程度的大小，并适当考虑犯罪与犯罪之间性质是否具有近似性，基本上由重到轻依次进行排列的。当然，各类犯罪中的每一种具体犯罪，并非是绝对按照社会危害性的大小进行排列的，有的考虑了犯罪与犯罪之间的性质是否具有近似性，兼顾罪与罪的性质和相互间的逻辑联系。

3、对于复杂客体的犯罪，依据犯罪的主要课题进行分类。复杂客体的犯罪是指侵犯了两种以上的合法权益的犯罪。对于这类犯罪，刑法分则是根据该犯罪的主要课题将其归入不同的类罪中的。如抢劫罪既侵犯了公私财产的所有权，也侵犯了公民的人身权利，但立法者不可能在侵犯财产罪和和侵犯公民人身权利、民主权利罪两章中对抢劫罪同时作出规定，因而根据该种犯罪侵犯的主要客体即公私财产所有权将其归入侵犯财产罪之中。

综上所述，以上三项即为刑法分则的主要特点。

第二篇：简述个体发展特征

简述个体发展特征？

一、顺序性：：人的身心发展所具有的从低级到高级，由量变到质变按次序发展的特性；

二、阶段性：指人在不同年龄阶段有不同的发展任务发展重点和发展特征

三、不平衡性：人的身心发展所具有的发展速度的快慢和发展时间的早晚上不均衡性；

四、互补性：人的身心发展所具有的相互补偿的特性；

五、个别差异性：先天与后天因素不同，会表现个别差异性。

德育：人生观世界观教育、社会公德教育、爱国主义教育集体主义教育、民主法纪教育；智育：收于系统的文化科学基础知识、形成学生的基本技能、发展学生智力；美育：现实美（包括自然美社会美）、艺术美（是中心）体育：授予学生健身知识技能发展体力增强体质教育，包括体育运动和学校卫生。

一堂好课要求：教学目的明确，内容正确，组织合理，方法多样，教学效果好。教育个体功能：教育在个体发展中起主导作用

1、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定者人的发展方向，对人的影响系统而全面

2、教育促进个体个性化功能有：培养人额主体意识和主体能力促进人的个体特征的形成3、教育促进个体社会化功能有促使智力能力社会化，培养社会角色传递社会规模

4、促进个体整体性发展功能;：促进个体和谐发展可持续发展。中国学制发展现状：

1、基本普及九年制义务教育

2、大力发展高中教育

3、高等教育大众化

4、成人教育蓬勃发展。教师应具有的素质：师德—职业道德，道德规范行为准则，核心为教师善、教师公正、教师责任感；师知—必须具备丰富的知识素养，包括学科知识（教师知识结构主干）条件知识、教育情境、文化知识。师能—在教学活动中形成并表现出来的直接影响教学活动的成效和质量。师心—心理素养，如情感意志性格等要素在个体的综合相对稳定的内在特质。师体—耐受力精力充沛，仪表风度。教师劳动特点复杂、示范、创造、长期、迟效性

第三篇：刑法分论学习心得

刑法分论学习心得

我一直喜欢看悬疑刑侦剧，在学习刑法之前我就是单纯地看剧求刺激，但在学习了刑法之后我开始在看剧的同时思考剧中罪犯所实施的犯罪行为会对他的定罪量刑产生哪些影响，公安机关所进行的侦查工作，所取得的证据的合法性，甚至会思考如果自己为其辩护，可以从哪方面着手来保护他的合法权益。是罪还是非罪？此罪还是彼罪？是犯罪预备、犯罪中止、犯罪未遂还是犯罪既遂？有没有法定情节和酌定情节。这时对犯罪构成和具体罪名罪状中的情节严重等名词的理解和掌握就显得极其重要了，同时可见刑法总论和刑法分论是一体的，不可分离的。

尽管剧狗血，但其中的所表现的法律问题在现实生活中是实实在在存在的，像家族企业老板认为公司财产属于个人财产，随意挪用、占有，就很有可能构成挪用资金罪和职务侵占罪。所谓职务侵占罪，是指公司、企业或者其他单位的人员，利用职务上的便利，将本单位财物占为己有，数额较大的行为。其中的数额较大根据1995年的司法解释，为五千元至两万元。放在现在，五千元并不是什么大数目，所以，家人是大老板以及以后想当大老板的同学，一定要学好刑法，规避法律风险。

知识不只是用来考试的，更是拿来运用于实际生活的。从台湾明星柯某吸毒案后就不断有公众人物被曝光吸毒，这个时候，有一些更悲伤的人，那就是容留他们吸毒的朋友，特别是其中不知情不吸毒的可怜朋友，他们已经犯罪了，容留他人吸毒罪。谨言慎交，当有朋友要求你容留他吸毒时，（温馨提示：这里吸毒的场所包括宿舍）千万不要为了所谓义气同意呀，他吸毒不过是违法，你可就是犯罪了，要知道容留他人吸毒、注射毒品的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金。

每次理工科的同学说我们法学生只需要背书的时候，我都只能对他冷漠的微笑，法学中有许多易混淆的知识，特别是刑法中各类相近的罪名、罪状，这不只是需要记忆更是需要理解才能做到初步的运用。举两个例子吧，第一个，现在假设甲用酒把乙灌醉后带走了乙的财物，那么问题就来了，甲可能构成什么罪呢？有两种情况，第一，就是甲顺手牵羊带走了财物，我认为这时甲构成的应该是盗窃罪。第二，甲想要占有乙的财物，因而故意灌醉乙，我认为这时甲构成的应该是抢劫罪。所谓盗窃罪，是指以非法占有为目的，秘密窃取数额较大或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为。抢劫罪，是指以非法占有为目的，以暴力、胁迫或者其他方法，当场强行劫取财物的行为。抢劫罪中的其他方法是指导致被害人不敢抵抗或不能抵抗的方法，这就包括用酒灌醉、用药物麻醉、使用催眠术或用毒药毒昏。这里我们要注意盗窃罪和抢劫罪的区别以及两者的转化，盗窃罪在客观方面表现为秘密窃取，这是盗窃罪区别于抢劫罪的一个重要特征，而且秘密窃取必须要有一贯性，即秘密窃取要贯穿整个犯罪行为，一旦在窃取时遇上了被害人的抵抗而改用暴力，犯罪的性质就由盗窃罪转化为抢劫罪。

第二个，甲抓走了乙的儿子丙，要求乙付给他十万元，这时，如果甲要求的是乙归还十万元欠款，那么可以认为甲犯的是非法拘禁罪，若这十万元是作为丙的赎金，那么可以认为甲犯的是绑架罪。所谓非法拘禁罪，是指非法拘禁或者以其他方法剥夺他人人身自由的行为。绑架罪，是指以勒索财物为目的劫持他人，或者使用暴力、胁迫、其他方法劫持他人作为人质的行为。那么如何区分非法拘禁罪和绑架罪呢？这里有两个主要区别，第一，犯罪目的不同，绑架罪以勒索财物为目的，而非法拘禁罪非也。第二，犯罪对象不同，被绑架的人自身完全无过错，而被非法拘禁的人大多自身有过错。因此，为索要债务而绑架他人的，应当视为非法拘禁罪。

最后我想说的是，我们要学习的不仅是各种名词、概念、法条，更是法律精神。我们所学习的知识不仅是为了考试，更是为了在将来伸张公平与正义。我们所需要的不仅是满腔热血，更要有一颗严谨负责的心。希望大家在日后的学习乃至工作中，都谨记我们是一个法律人，怀抱赤子之心，牢记法律精神，因为它在任何黑暗的时候都会是一盏照亮前路的明灯。

第四篇：简述教师职业劳动过程的示范性特征

（1）简述教师职业劳动过程的示范性特征。答：教师劳动的示范性特点是指教师的学识、思想、情感、性格、意志、言行等，都对学生产生影响并受到学生严格监督的特性。

教师劳动的这一特点是由两个方面的因素决定的：

（1）学生的向师性和模仿性。

所谓“向师性”是指学生尊重、崇敬教师，乐于接受教师教导的自然倾向，希望得到教师的注意、重视、关怀、鼓励，热情而认真负责地教育自己的特点。教育心理学的研究表明，从幼儿园的这种特点，在幼儿和初入小学的儿童那里，表现为对教师的情感依赖。他们常常把对父母的依恋之情，转化为对教师的爱，不仅善于模仿教师的言行，而且教师的话在他们心目中是至高无上、神圣不可侵犯的。教师的言行是这一阶段学生言行的最高准则，并且经常是因为老师向他们表示了关怀和喜爱，如亲过自己几次脸，摸过自己几次头，表扬过自己几次、给作业本上画过多少个“√”，作为倾向教师程度的砝码。随着年龄与学识的增长，到中学阶段，学生逐渐从满足交往的情感需要，转变为满足求知欲和人格完善的需要，并以此来建立他们与教师的情感。这时，教师广博的知识、崇高的人格成了他们对教师产生热爱、尊敬之情的重要原因。就是到了大学阶段，学生仍然存在这种敬慕老师的心理。不少学生正是受到崇敬的教师的启发、影响，（2）教师劳动手段所具有的示范性特征。

知识信息的转换与传递是教师劳动的重要手段，而这种手段具有显著的示范性特征。

①教师分析教材、演示教材的过程具有示范性

教师分析一篇课文，实际上就是从分析作者当时所处的客观社会环境入手，把握作者的心境、思想和文章的立意，并通过教师声情并茂、栩栩如生的描绘、分析，把作者的真实思想情感展示给学生看，让学生如闻其声，如临其境，以达到感染学生、教育学生的目的。

②教育教学活动中的各种实践活动，也具有很强的示范性。

教学中的各种实验，其过程就是教师亲手演示并指导学生参加实验的过程，每一个环节、每一个步骤，都离不开教师的示范与讲解。

教师的劳动是一种示范性劳动，是通过教师自身的形之于言与行的德识才学，展示教育内容的本质，把知识、技能、社会行为规范转化为学生的知识、才能、品行的。学生无所不在，消息无所不通，教师言行上的任何不检点，都会影响到教师的威信，影响到教师教育教学的效果。在教育教学工作中，教师必须以身作则，注意自己的仪表教态，言行举止，处处、时时、事事为学生做出表率。

二）现代教育对教师角色的要求与期待

答

（一）学习的指导者

教师承担着系统地、准确地向下一代传递文化科学知识、指导学生学习和发展学生智力的任务，即教师应该充当学习指导者的角色

。1）发动和激励学习。2组织教学（3）评定学习

（二）班集体的领导者

。要充当好领导者的角色，首先要求教师在课堂教学活动中建立良好的课堂秩序，在教学的同时督促全体学生遵守课堂纪律，使学生养成自觉遵守纪律的习惯；

（三）行为规范的示范者

在培养学生道德品质和人格特性的过程中，教师不仅要指导学生掌握社会价值观念和行为规范，更要充当起示范者的角色，通过自己的一举一动，给学生提供活生生的榜样。

（四）心理保健者

随着现代社会生活节奏的加快，竞争日趋激烈，在生活条件和生活质量逐渐提高的同时，学生也面临着许多选择和挑战，使学生的心理压力不断增大，心理问题日趋增多。这就要求教师做好学生的心理健康教育工作，担当学生的心理保健者的角色。

教师要担当好学生的心理保健者的角色，就应该努力做到：

(1)要注意转变观念。做现代教师，除去担当学习指导者的角色外，更重要的是注意维护学生的心理健康，使其健康地成长与发展。

(2)要自觉学习、了解一些青少年心理发展及心理卫生、心理咨询方面的知识。(3)在教育过程中，教师还必须充分了解每个学生的情感、意志、能力、气质、性格等心理特征，尊重他们的人格，有的放矢地实施教育，以保证他们心理的健康发展

（五）教育科研人员

首先要求教师具有探讨问题的意识，注意收集资料，勤于动脑思考和反思，不满足于工作中的轻车熟路；其次，要求教师能够掌教育科研方法，并注重运用所掌握的方法来解决自己在教育实践中所遇到的问题。

2、论述题（每题35分，共70分）

（1）结合实际，论述教师良心在教育活动中的地位和作用

答1地位教师的教育良心是教师在履行教育职责过程中表现出来的道德责任感和道德控制与评价能力，是教师履行职业道德要求、开展教育工作最重要的内在因素。教师应重视教育良心的培养。

教师的教育良心是教师在教育实践中履行教师职业道德义务形成的一种自觉意识，它既是教师对学生、教师集体和社会积极履行教育职责的强烈的道德责任感，又是一种高度自觉的对自己教育行为进行道德控制和评价的能力。教育良心首先表现为教师对自己应当履行的道德职责的深刻认识和理解，从而把对学生和教育事业应履行的责任、义务上升为对自己的责任、义务。这种高度自觉的责任和义务是个人职业道德意识的深刻表现，成为教师个人职业的良心。教育良心在教育活动中还表现为教师对自己教育行为进行自觉的道德控制和道德评价。当教师深刻认识到按照教师职业道德的规范和要求行动的合理性时，就能按照职业道德的要求去选择和控制自己的行为，评价自己和他人的行为。

2教师良心在教育活动中的重要作用

教师良心在教育活动中有着特殊意义，它是教师人格的守护神。教师人格是教师所表现的有别于其他职业人员独特而本质的心理品质，包括教师的自我意识、他人意识、责任心、公正品质、情感、意志及能力等。教师的教育行为需要教育良心来指导，教师人格需要教育良心来守护。第一，教育良心是教师选择教育行为的直接依据。教师对教育行为的选择，受到外部条件和教育良心的影响和制约。在外部条件相同的情况下，教师选择何种道德行为是由教育良心决定的。教育良心不允许自己的行为违背自己所接受的道德要求，它对教师的教育行为动机要做出审视，并按照其所具有的区分善恶的道德判断能力，给教师指明“应当如何”的行动路线，并指令教师以炽热的情感、坚强的意志沿着选择的行动路线前进。

第二，教育良心是教育行为的保证。教师的教育行动意向、情感，往往在选择时或行为之初并不能被充分体悟，处于潜意识状态。随着教育行为的充分展开，会使原先潜在的意识变得清晰。此时教育良心对教师的行为起着监督作用，并及时清除内心的杂念，当教师的情感、行为在实践中出现不符合教师道德要求的情感、欲念或冲动，便予以抑制和克服。第三，教育良心是教育行为后果的评价法庭。如果说教师人格在教育实践中会变得高尚，那么是教师良心在将教师人格引向高尚。每一教育行为之后的教育良心的评判都会使人受到深刻的启迪、教育乃至震撼。教育良心的评判其实是自我解剖或自我审判，它深藏于内心，集主、客体为一身，表现为内心的平静或不安。

（2）现代教育对教师角色的要求与期待 答

（一）学习的指导者

教师承担着系统地、准确地向下一代传递文化科学知识、指导学生学习和发展学生智力的任务，即教师应该充当学习指导者的角色

。1）发动和激励学习。2组织教学（3）评定学习

（二）班集体的领导者

。要充当好领导者的角色，首先要求教师在课堂教学活动中建立良好的课堂秩序，在教学的同时督促全体学生遵守课堂纪律，使学生养成自觉遵守纪律的习惯；

（三）行为规范的示范者

在培养学生道德品质和人格特性的过程中，教师不仅要指导学生掌握社会价值观念和行为规范，更要充当起示范者的角色，通过自己的一举一动，给学生提供活生生的榜样。

（四）心理保健者

随着现代社会生活节奏的加快，竞争日趋激烈，在生活条件和生活质量逐渐提高的同时，学生也面临着许多选择和挑战，使学生的心理压力不断增大，心理问题日趋增多。这就要求教师做好学生的心理健康教育工作，担当学生的心理保健者的角色。

教师要担当好学生的心理保健者的角色，就应该努力做到：

(1)要注意转变观念。做现代教师，除去担当学习指导者的角色外，更重要的是注意维护学生的心理健康，使其健康地成长与发展。

(2)要自觉学习、了解一些青少年心理发展及心理卫生、心理咨询方面的知识。(3)在教育过程中，教师还必须充分了解每个学生的情感、意志、能力、气质、性格等心理特征，尊重他们的人格，有的放矢地实施教育，以保证他们心理的健康发展

（五）教育科研人员

首先要求教师具有探讨问题的意识，注意收集资料，勤于动脑思考和反思，不满足于工作中的轻车熟路；其次，要求教师能够掌教育科研方法，并注重运用所掌握的方法来解决自己在教育实践中所遇到的问题。

第五篇：大学考试刑法分论名词解释

刑法分论名词解释

1.罪状：指刑法分则条文对具体犯罪的基本构成特征的描述。2.罪名：有广义和狭义之分。广义的罪名包括类罪名，狭义的罪名仅指具体罪名。狭义的罪名，是犯罪的名称或者称谓，是对犯罪本质特征或者主要特征的高度概括。

3.叙明罪状：指条文对具体犯罪的基本构成特征作了详细的描述。4.选择罪名：指因罪状所包含的犯罪构成的具体内容比较复杂，罪名刑事上表现为并列特点的罪名。选择罪名可以统一使用，也可以根据具体的犯罪行为分解使用。

5.法定刑：指刑法分则条文对具体犯罪所确定的适用刑法的种类和刑法幅度。6.背叛国家罪：指勾结外国或者境外机构、组织、个人，危害国家主权、领土完整和安全的行为。

7.分裂国家罪：指组织、策划、实施分裂国家、破坏国家统一的行为。

8.颠覆国家政权罪：指组织、策划、实施颠覆国家政权、推翻社会主义制度的行为。

9.投敌叛变罪：指中国公民投奔敌人营垒，或者被捕、被俘后投降敌人，危害国家安全的行为。

10.资敌罪：指战时供给敌人武器装备、军用物资资敌的行为。

11.叛逃罪：指国家机关工作人员和掌握国家秘密的国家机关工作人员以外的国家工作人员在履行公务期间，擅离岗位，叛逃境外或者在境外叛逃，危害中华人民共和国国家安全的行为。

12.间谍罪：指参加间谍组织，接受间谍组织及其代理人的任务，或者为敌人指示轰击目标，危害国家安全的行为。

13.投放危险物质罪：指故意投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质，危害公共安全的行为。

14.以危险方法危害公共安全罪：指使用与放火、决水、爆炸投放危险物质等危险性相当的其他危险方法，危害公共安全的行为。

15.破坏交通工具罪：是破坏火车、汽车、电车、船只、航空器，足以使火车、汽车、电车、船只、航空器发生倾覆、毁坏危险，尚未造成严重后果或者已经造成严重后果的行为。

16.暴力危及飞行安全罪：指对飞行中的航空器上的人员使用暴力，危及飞行安全，尚未造成严重后果或者已经造成严重后果的行为。

17.非法制造、买卖、运输、储存危险物质罪：指非法制造、买卖、运输、储存毒害性、放射性、传染病病原体等物质，危害公共安全的行为。

18.非法持有、私藏枪支、弹药罪：指违法枪支管理规定，非法持有、私藏枪支、弹药的行为。

21.丢失枪支不报罪：指依法配备公务用枪的人员，丢失枪支不及时报告，造成严重后果的行为。

22.重大飞行事故罪：指航空人员违反规章制度，致使发生重大飞行事故，造成严重后果的行为。

23.交通肇事罪：指违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的行为。24.重大责任事故罪：指在生产、作业中违反有关安全管理的规定，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的行为。

25.生产、销售伪劣产品罪：指生产者、销售者在产品中掺杂、掺假，以假充真，以次充好或者以不合格产品冒充合格产品，销售金额5万元以上的行为。

26.生产、销售假药罪：指违法国家药品管理法规，生产、销售假药，足以严重危害人体健康的行为。

27.生产、销售有毒、有害食品罪：指违反国家食品卫生管理法规，在生产、销售的食品中掺入有毒、有害的非食品原料的，或者销售明知掺有有毒、有害的非食品原料的食品的行为。

28.走私普通货物、物品罪：指违反海关法规，逃避海关监管，运输、携带、邮寄普通货物、物品进出国（边）境，偷逃应缴税额较大的行为。

29.虚假注册资本罪：指申请公司登记时适用虚假证明文件或者采取其他欺诈手段虚报注册资本，欺骗公司登记主观部门，取得公司登记，虚报注册资本数额巨大，后果严重或者其他有严重情节的行为。

30.虚假出资、抽逃出资罪：指公司发起人、股东违反公司法的规定，未交付货币、实物或者未转移财产权、虚假出资，或者在公司成立后又抽逃其出资，数额巨大、后果严重或者有其他严重情节的行为。

31．非国家工作人员受贿罪：指公司、企业或者其他单位的工作人员利用职务上的便利，索取他人财物或者非法收受他人财物，为他人牟取利益，数额较大的行为。

32.对国家工作人员行贿罪：指为谋取不正当利益，给与公司、企业或者其他单位的工作人员以财物、数额较大的行为。

33.签订、履行合同失职被骗罪：指国有公司、企业、事业单位直接负责的主管人员，在签订、履行合同过程中，因严重不负责任被诈骗，致使国家利益遭受重大损失的行为。

34.伪造货币罪：指伪造货币的式样、票面、图案、颜色、质地和防伪标记等特征，使用描绘、复印、影印、制版印刷和计算机扫描打印等方法，非法制造假货币、冒充真货币的行为。

35.高利转贷罪：指以转贷为目的，套取金融机构信贷资金高利转贷他人，违法所得数额较大的行为。

36.逃汇罪：指公司、企业或者其他单位，违反国家规定，擅自将外汇存放境外或者将境内的外汇非法转移到境外，数额较大的行为。

37.洗钱罪：指明知是毒品犯罪、黑社会性质的组织犯罪、恐怖活动犯罪和走私犯罪、贪污贿赂犯罪、破坏金融管理秩序犯罪、金融诈骗犯罪的所得及其产生的收益，为掩饰、隐瞒其来源和性质，而以存入金融机构、转移资金等方式使其在市场上合法化的行为。

38.集资诈骗罪：指以非法占有为目的，使用诈骗方法非法集资，数额较大的行为。

39.贷款诈骗罪：指以非法占有为目的，诈骗银行或者其他金融机构的贷款，数额较大的行为。

40.票据诈骗罪：指以非法占有为目的，利用金融票据进行诈骗的活动，数额较大的行为。

41.保险诈骗罪：指投保人、被保险人或者受益人，以非法占有为目的，违反保险法律、法规，采取虚构事实、隐瞒真相的方法骗取保险金数额较大的行为。42.逃税罪：指纳税人采取诈骗、隐瞒手段进行虚假纳税申报或者不申报，逃避缴纳税款数额较大的并且占应纳税额10%以上，或者扣缴义务人采取诈骗、隐瞒手段不缴或者少缴已扣、已收税款、数额较大的行为。

43.抗税罪：指纳税人、扣缴义务人，违反税收征收法规，以暴力、威胁方法拒不缴纳税款的行为。

44.假冒注册商标罪：指违反国家商标管理法规，未经注册商标所有人许可，在同一种商品上使用与其注册商标相同的商标，情节严重的行为。

45.假冒专利罪：指违反国家专利法规，假冒他人专利，情节严重的行为。46.侵犯著作权罪：指以营利为目的，未经著作权人或与著作权有关的权益人许可，复制发行其作品，出版他人享有专有出版权的图书，未经录音录像制作者的许可复制发行其制作的音像制品，或者制售假冒他人署名的美术作品，违法所得数额较大的或者有其他严重情节的行为。

47.侵犯商业秘密罪：指违反国家商业秘密保护法规，侵犯他人商业秘密，给商业秘密权利人造成重大损失的行为。

48.提供虚假证明文件罪：指承担资产评估、验资、会计、审计、法律服务等职责的中介组织人员，故意提供虚假的证明文件，情节严重的行为。49.故意杀人罪：指故意非法剥夺他人生命的行为。

50.故意伤害罪：指故意非法损害他人身体健康的行为。

1.强奸罪：指暴力、胁迫或者其他手段，违背妇女意志，强行与妇女性交，或者故意与不满14周岁的幼女发生性关系的行为。

51.强制猥亵、侮辱妇女罪：指以暴力、胁迫或者其他手段，违背妇女意志，强制猥亵、侮辱妇女的行为。52.非法拘禁罪：指非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的行为。53.绑架罪：指以勒索财物为目的的绑架他人，或者绑架他人作为人质的行为。54.拐卖妇女、儿童罪：指以出卖为目的，拐骗、绑架、收买、贩卖、接送、中转妇女、儿童的行为。

55.诬告陷害罪：指捏造犯罪事实诬陷他人，意图使他人受刑事追究，情节严重的行为。

56.非法侵入住宅罪：指未经允许非法进入他人住宅或经要求退出无故拒不退出的行为。

57.非法搜查罪：指非法对他人的身体或住宅进行搜查的行为。

58.侮辱罪：指以暴力或者其他方法公然贬低他人人格，破坏他人名誉，情节严重的行为。

59.诽谤罪：指故意捏造并散布某种事实，损坏他人人格，破坏他人名誉，情节严重的行为。60.刑讯逼供罪：指司法工作人员对犯罪嫌疑人、被告人使用肉刑或者变相肉刑，逼取口供的行为。

61.侵犯通信自由罪：指隐匿、毁弃或者非法拆他人信件，侵犯公民通信自由权利，情节严重的行为。

62.报复陷害罪：指国家机关工作人员，；滥用职权、假公济私，对控告人、申诉人、批评人、举报人实施报复陷害的行为。

63.重婚罪：指有配偶而与他人结婚或者明知他人有配偶而与之结婚的行为。64.破坏军婚罪：指明知是现役军人的配偶而与之同居或者结婚的行为。65.遗弃罪：指对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有抚养义务而拒绝抚养，情节恶劣的行为。

66.抢劫罪：指以非法占有为目的，以暴力、胁迫或其他令被害人不能抗拒的方法，当场强行劫取公私财物的行为。

67.盗窃罪：以非法占有为目的，秘密窃取公私财物，数额较大，或者多次盗取公私财物的行为。

68.诈骗罪：指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取公私财物，数额较大的行为。

69.抢夺罪：指以非法占有为目的，不使用暴力、胁迫等强制方法，公然夺取公私财物的，数额较大的行为。

70.侵占罪：指以非法占有为目的，将代为保管的他人财物，或者合法持有的他人遗忘物、埋藏物非法据为己有，数额较大，拒不退还的行为。

71.职务侵占罪：指公司、企业或者其他单位的人员，利用职务上的便利，将本单位的财物非法占为己有，数额较大的行为。

72.挪用资金罪：指公司、企业或者其他单位的人员，利用职务上的便利，挪用本单位资金归个人使用或者借贷给他人，数额较大，超过3个月未还的，或者虽未超过3个月，但数额较大、进行营利活动的，或者进行非法活动的行为。73.敲诈勒索罪：指以非法占有为目的，以威胁或者要挟的方法，强索公私财物的行为。

74.故意毁坏财物罪：指故意非法地毁灭或者损坏公私财物，数额较大或者情节严重的行为。

75.妨害公务罪：指以暴力、威胁的方法，阻碍国家机关工作人员、人大代表、红十字会工作人员依法执行职务或履行职责的行为，以及故意阻碍国家安全机关、公安机关依法执行国家安全工作的任务，虽未使用暴力、威胁方法，但造成严重后果的行为。

76.招摇撞骗罪：指为了谋取非法利益，假冒国家机关工作人员或者人民警察进行招摇撞骗的行为。

78.非法获取国家秘密罪：指以窃取、刺探、收买方法，非法获取国家秘密的行为。

79.聚众扰乱社会秩序罪：指聚众扰乱社会秩序，情节严重，致使工作、生产、营业或教学、科研无法进行，造成严重损失的行为。80.寻衅滋事罪：指寻衅滋事，破坏社会秩序的行为。

81.组织、领导、参加黑社会性质组织罪：指组织、领导或者参加以暴力、威胁或者其他手段，有组织地进行违法犯罪活动，称霸一方，为非作恶，欺压、残害群众，严重破坏经济、社会生活秩序的黑社会性质组织的行为。82.赌博罪：指以营利为目的，聚众赌博或者以赌博为业的行为。

83.伪证罪：指在刑事诉讼中，证人、鉴定人、记录人、翻译人对与案件有重要关系的情节，故意作虚假证明、鉴定、记录、翻译、意图陷害他人或者隐匿罪证的行为。

84.窝藏、包庇罪：指明知是犯罪的人，而为其提供隐藏处所、财物，帮助其逃匿或者作假证明包庇的行为。

85.掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收益罪：指行为人明知是犯罪所得及其产生的收益而予以窝藏、转移、收购、代为销售或者以其他方法掩饰、隐瞒的行为。86.脱逃罪：指依法被关押的罪犯、被告人、犯罪嫌疑人从被关押的处所逃逸的行为。

87.走私、贩卖、运输、制造毒品罪：指违法国家毒品管理法规，走私、贩卖、运输、制造毒品的行为。

88.非法持有毒品罪：指违反国家毒品管理法规，非法持有毒品且数量较大的行为。

89.强迫他人吸毒罪：指违背他人意志，强迫他人吸食、注射毒品的行为。90.贪污罪：指国家机关工作人员和受国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体委托管理、经营国有财产的人员，利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为。91.挪用公款罪：指国家机关工作人员利用职务上的便利，挪用公款归个人使用，进行非法活动，或者挪用公款数额较大进行营利活动，或者挪用公款数额较大，超过3个月未还的行为。

92.受贿罪：指国家机关工作人员利用职务上的便利，索取他人财物的，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的行为。

93.利用影响力受贿罪：指国家工作人员的近亲属或者其他与该国家工作人员关系密切的人，通过该国家工作人员职务上的行为，或者利用该国家工作人员职权或者地位形成的便利条件，以及离职的国家工作人员或者其近亲属以及其他与其关系密切的人，利用该离职的国家工作人员原职权或者地位形成的便利条件，通过其他国家工作人员职务上的行为，为请托人谋取不正当利益，索取请托人财物或者收受请托人财物，数额较大或者有其他较严重情节的行为。、94.行贿罪：指为谋取不正当利益，给予国家工作人员以财物的行为。

95.介绍贿赂罪：指在行贿人与受贿人之间进行沟通、撮合，使行贿与受贿得以实现，情节严重的行为。96.巨额财产来源不明罪：指国家国家工作人员的财产、支出明显超过合法收入，且差额巨大，经责令说明来源，本人不能说明其来源的行为。

97.滥用职权罪：指国家机关工作人员超越职权，违法决定、处理其无权决定、处理的事项，或者违反规定处理公务，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的行为。

98.玩忽职守罪：指国家机关工作人员严重不负责任，不履行或者不认真履行职责，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的行为。

99.徇私枉法罪：指司法工作人员徇私枉法、徇情枉法，对明知是无罪的人而使他受追诉、对明知是有罪的人而故意包庇不使他受追诉，或者在刑事审判活动中违背事实和法律作枉法裁判的行为。