感恩教育经典课

第一篇：感恩教育经典课

感恩教育经典课《念亲恩》

说明：本节课时我的一节招牌课，是大约经历了将近六年的不断实践和改进而成的，实战效果相当震撼，其中有许多操作细节，只要有一些细节操作不到位，效果就会大打折扣。

一、前期准备：

1、提前一至两周就在不告诉同学的情况下发一个短信给家长，说你要在班级里面上一节感恩的班会课，希望他们配合。短信内

容我给一个样板给你：

短信1：各位家长，下周一我班将上一节公开班会课，班会课的题目是《念亲恩》，就是感念父母的养育之恩的意思，这是一节非常精彩的班会课，90%以上的学生和听课的老师都会被感动得热泪盈眶，届时有一个环节需要各位家长配合，就是有一个环节叫“爱的留言板”，要搜集一些家长对孩子的嘱咐，体现父母对孩子成长的关爱。各位家长只需用短信的形式发到我的手机（139********）里面，再由我整理出来，在上班会课的时候把您对您孩子的嘱咐和关爱在屏幕上一一展现出来，在音乐的氛围之下，以及出其不意的效果，孩子们会很受教育。

短信2：此事不要跟孩子提起，这样才能起到意想不到的效果，怎么写呢？尽量不要讲要好好学习的话，举个例子，这是广东台山一个家长写给孩子的嘱咐，郭**父亲的留言：聘啊，平时爸爸都在外工作，所以很少过问你的生活，爸爸一直都心里愧疚，离家那么远去纪中读书，你要自己坚强。

平时在家妈妈唠叨你几句，你就假装听进去了，别跟她争辩，她一个人当着家也不容易。

短信3：请各位家长尽量发短信过来，因为在班会课上，其他孩子都有短信，您的孩子没有短信，他们会很失望的。

2、收集整理家长留言，如果宣传得比较到位，有一半以上家长会发短信过来，如果你上的是公开课，建议你一定要选基础好一点的班级，你会发现家长的短信质量也会好一点，学生在做游戏的时候也会更感人一点。

3、头一天晚上的，就是游戏《拉大锯》的准备。这个准备用文字可能说不明白，在配套光盘里面有相应的视频，你一看就明白了。

二、现场参考教案：

1、开场白：

今天我们班会课的题目叫《念亲恩》，人们常说，父母之爱，是天底下最伟大最无私的爱，但对同学们来说，这可能只是停留

在课本上的简单说教，人的情感，如果没有经历岁月的洗涤，很难让人理解得特别透彻，如果不是在一些特别的环境之下，也很难彰显他的伟大。今天，我们在这里，将通过不同的形式，并假定在不同的情景之下，去感受、去体会，去拷问我们内心，亲情，在我们心中到底有多重。

2、播放班会课素材《来一斤母爱》；

3、连接语：有句话叫“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，意思是说，树想停下来风却在不停地吹，当儿女想孝敬父母的时候父母已经不在了，这句话到了我们老师这个年龄来说体会得比较深刻，不知道同学们能体会得了。

4、做拉大锯的游戏；

参考台词：接下来我们做一个游戏，叫拉大锯的游戏，锯就是鲁班造锯的锯（同时展示PPT中拉大锯的图片），以前砍树是用斧子，也用锯子，锯子需要两个人，过去的时候你拉，过来的时候我拉，拉大锯是一项非常重的体力活，尤其遇到大树的节，那就更加困难了。有人把父母养育孩子比喻成拉大锯，父亲母亲必须配合默契，他们用尽所有的力气支撑起一个家，为孩子撑起一片成长的天空，无论多么辛苦，多么劳累，他们只有拼命这拉着，不敢有丝毫地放松，不管孩子是多么地不争气，他们绝不放弃。

下面有请***和***同学来示范一下

具体细节请看光盘附带示范课视频《念亲恩》。

背景音乐：《母亲》

注意：学生在拉大锯的时候你不能在那里干站着，偶尔用嘶哑的声音喊几句：

1）大声点，用力点，孩子是不那么容易养大的；

2）从你一出世，给他们带来快乐的同时，也开始给他们带来了无尽的辛劳；

3）你生病了，他们恨不得代替你生病；

4）你上学了，他们挖空心思给你上最好的幼儿园，给你最舒适的成长环境；

5）可是，你总是嫌他们烦，问问自己，这一个周末，你主动陪他们说过多少话？

6）他们最怕你在学校表现不好，开学才10几天，你迟到、早退、睡懒觉，缺交作业，宿舍违反纪律，你就不能消停一点吗？

第一段音乐两个示范的学生拉，第二段音乐全体学生拉。

5、感动的一瞬间

说说我的体会吧，我在这里高谈阔论，好像我特别能理解父母与孩子之间的感情似得，其实我也不懂，可以说懵懵懂懂就长大了，小时候忙于学习，成家后忙碌于自己的小家。那里有心去体会父母的关爱。但在平淡的生活中总有那么一瞬间让你感动，让你记忆犹新。

有一次我是偶尔翻相片，一张是翻到我妈十年前送我们离开村庄的相片，那时候她身体还很好，能走到村口的大路边，另外一张相片是去年的相片，她只能坐在大门口送我们，两张相片放在一起，当时对我促动特别大，我再想，今年过年无论如何要早点回家，陪老人家说说话，唠叨就唠叨了，尽量要忍住。（展示两张相片）

我想同学们与父母之间这么多年，大多数日子的是平淡而琐碎的，但有时候总有那么一瞬间让你感动，让你记忆犹新的，能够给大家分享一下。学生谈让他们感动的一瞬间……。

（大概4至5个同学谈谈他们与父母之间的故事，这个头一天要布置任务，不然谈不出来的，这一个环节实际上是休息环节，不指望有太震撼的效果，是为下面做铺垫的，就像美国大片，不可能都是大场面，一般大场面中间会有一段轻松的情节，实际上是给观众调整一下的）

6、爱的留言板

刚才同学们都谈了自己在生活中与父母之间一些令人难忘的情节，接下来由我们的父母也说几句，在一周前，我给同学们的父母发了一段短信，说我们要上这节班会课，希望家长用短信的形式给同学们留一个言，结果得到了好多家长的支持，我把它整理了一下，我们一起来看一下：

开始放PPT作品《爱的留言板》，放到第一个的时候请一个女同学来朗读一下，注意要找朗读能力较强的同学，比较感性的女同学，而且要把她的家长的嘱咐放在第四位左右，在制作PPT《爱的留言板》时，前两个是没有音乐的，实际上是让大家热身，你不能一上来就是音乐，会显得不太自然。到第三个开始慢慢地有音乐，开始有人会感动，到第四个就是朗读同学的家长的嘱咐，这个时候又是音乐，又是朗读孩子的家长嘱咐，负责朗读的同学一般都读不下去，会哽咽在现场，你要的就是这个效果，这个效果会感染到其他同学，你可以叫她坐下，接下来慢慢播放就可以了。

我做的样板：

7、孝心无价

前几天我看到一篇叫《孝心无价》的文章，很有感触，这篇文章可能比较适合老师这个年龄段的，我不知道同学们有没有体会，与大家分享一下：

我不喜欢这样的一则故事，去年十月，网络上曾经有一则消息说，一个20多岁地年轻人，家庭十分困难，父亲逝去，母亲残疾，可他读完大学本科后，还要坚持读研究生，母亲只好去给人家刷厕所。我以为那是一个自私的学子，求学的路很漫长，一生一世的事业，何必在意几年的蹉跎！一个连自己母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁呢？把自己利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师！

我也不喜欢父母病重在床，断然离去的游子，无论你有多么充足的理由。世界离了谁不照样转动，不必将个人的作用夸大到不可思议的程度，在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心地向父母许下孝的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己终有功成名就的那一天，可以从容地尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，望了人生的短暂，忘了世上有无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

有一天，父母走了，带着对我们深深的挂念，有一天，父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就无以言孝。

有些事情，当我们年轻的时候，无法懂得，当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

朗读《孝心无价》，这个环节实际上也是起到让学生休息一下的效果，因为刚才《爱的留言板》已经是本节课的高潮了，这个环节我以为唯一设计得不太好的地方，老师们可以自行修改这一段。

8、最后结尾

我想同学们现在可能有很多话想跟自己的父母说，但是很多时候此时无声胜有声，我们用一首歌曲或许能代表同学们这个时候的心声。

用千千静听播放筷子兄弟的歌曲《父亲》。

第二篇：学会感恩心理健康教育课教案.

《学会感恩》心理健康教育活动设计 —— 心理健康教育活动设计

一、设计理念:

1、从学生的生活实际出发,有针对性地进行心理健康教育。在日常教育教学活动中,在与 孩子相处的过程中, 感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计此次活动, 旨在唤醒孩 子们麻醉的心灵, 润泽他们的情感世界, 感受到亲情的温暖, 让孩子们感受到自己生活的家 庭充满了爱心,充满了温馨和快乐,培养感恩意识。

2、以学生为主体,通过活动体验激发学生情感升华。充分调动学生的生活积累,在畅所欲 言中感受真情,感悟事理;在不知不觉中拨动情感之弦,受到感染和教育。

二、活动目标:在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。

三、活动过程:(一谈话引入,渗透话题。

1、询问学生年龄。

2、在你成长的十几年里,你摔过跤、受过伤吗?当时的感觉怎样?

3、有资料记载,用刀把手上的肉割开,人的疼痛指数是 6;往人的手指甲内钉竹签,人的 疼痛指数是 7;妈妈在十几年前生你的疼痛指数是 8;肝癌晚期时候人的疼痛指数是 10,当 疼痛指数为 10的时候,人必须通过打肚冷丁才能维持。十几年前,妈妈冒着生命危险,忍 着疼痛指数是 8的痛苦,把你带到了这个世界。你来到的最初 24小时,如果没有成年人协 助,你将死去。你出生最初的几个月,你的爸爸妈妈每晚要起来 7~8次给你喂奶、换尿布, 在这么精心的照料下, 你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道, 一只老鼠 生下来 2个小时就会走路, 自己找食吃, 自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你, 你根本 没有办法活下来。

(二讲述故事,感受亲情

1、师讲述父母爱孩子的故事: 之一:2005年,贵州发生了空中缆车失灵事故,缆车以疯狂的速度下坠,在撞击地面的一 瞬间,一对夫妇同时举起两岁半的儿子,结果夫妻双双遇难,儿子却安然无恙。

之二:1976年,唐山大地震中,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破血管用热血哺育怀 中的婴儿。

听了老师的讲述,你想说点什么?老师相信,你们的父母也非常爱你们。

2、生倾诉父母对自己的爱: 现在请大家拿出纸卡,写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事: 1—————————— 2——————————

3、—————————

4、—————————

5、—————————

下面, 请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说, 让我们大家也一起来分享爸爸 妈妈对你的爱。(生边叙述边播放《感恩的心》

是呀, 父母给了我们生命, 并且不畏艰辛养育了我们, 把最无私的爱给了我们, 使我们享受 到了人间无尽的亲情和幸福。

(三感悟亲情,学会感恩

1、师举事例《扭曲了亲情》 ,引发学生思考。

2002年 5月 30日在中央电视台《聊天》节目中报道了这样一则新闻:农民陈老汉有三个儿 子,只有大儿子小良考上了大学。为了让小良完成学业,年近50的陈老汉和病弱的老伴不

得不卖血换钱。连续 6年, 卖出的血量能装满两个汽油桶。然而, 明知父母艰辛的小良自读 大学后 6年没有回家, 整日沉迷于网吧, 荒废了学业, 直到被学校退学。当节目现场陈老汉 含泪呼唤时,满座的学子无不为之动容,而作为当事人的小良竟然对央视记者说:“ 我爸在 电视台这么说我,他有病!他是一个残酷无情的人 ……”

听了这则报道,你有什么感受? 小结:父母对我们恩重如山, 我们应该对父母心存感激。一个内心不存感恩之心的人就会误 入歧途,变得无情无义,遭到大家的谴责。(板书:感恩

2、亲情小测试。

你们对父母是否有一颗感恩的心呢?(现场测试

出示三个问题:你每年过生日,父母都为你做了什么: 你知道父母的生日是每年的几月几日吗? 父母过生日,你为父母做了什么? 通过刚才的亲情小测试,你有什么感想?(板书:学会

3、学会表达感恩之情。

请大家闭上眼睛,想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前,此时,你最想为父母做什 么? 板书:一句话语

一个行动

一份努力 一点进步 ……

(四总结升华,熏陶情感

1、师总结:其实,感恩体现在生活中的每一个细节:一句话语、一个行动,都能表达和诠 释感谢的真谛;一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿, 让父母感到安慰和快乐。心 存感恩之心的人,一年 365天都有阳光照耀;缺乏感恩之心的人,一年四季都会感觉寒冷。

2、引导学生表达感恩之情。

让我们怀着一颗感恩的心(完成板绘 ,用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之 情 —— 呼唤(爸爸 —— 我爱你 妈妈 —— 我爱你

第三篇：《感恩父母》心理健康教育课教案设计

《亲子关系——感恩父母》教学设计

一、设计理念

高二学生处于在心理发展的“叛逆”阶段，特别是九十年代出生的一代，部分学生情感方面有“荒漠化”倾向。他们容易把很多事物看成理所当然地属于他们，存在一些自私心理和自我中心主义。因此，培养学生的感恩意识，有助于学生主动去感受生活的真善美，快乐的生活，快乐学习，回报为自己付出的人，回报社会。

二、教学对象：高二年级学生

三、教学目的

1、通过情景设计，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大。

2、让学生把对父母的爱付诸实际行动。

3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心面对生活。

四、教学重点

1、体验亲情，培养情商。

2、引导学生积极向上的心理认知，以保证成长过程中的快乐、健康的情绪。

五、教学难点

激发学生感恩之心，付诸于生活实践。

六、教学准备

1、准备好相关的音频和视频。

2、制作多媒体课件。

七、教学过程：

（一）导入：问题调查

1、他很爱她。

• 她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，美丽动人。可是有一天，她不幸遭遇车祸破相了。你认为他会一如既往地爱她吗？ • A一定会 B一定不会C不一定 •

2、她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你认为她还会像以前一样爱他吗？ • A一定会B一定不会C不一定 •

1、他【爸爸】很爱她【女儿】 • 如果他们是父女关系

• 她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，美丽动人。可是有一天，她不幸遭遇车祸脸上留下丑陋的疤痕。你认为他会一如既往地爱她吗？

• A一定会 B一定不会 C不一定 •

2、她【妈妈】很爱他【儿子】 • 如果他们是母子关系

• 他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你认为她还会像以前一样爱他吗？ • A一定会 B一定不会 C不一定

引入课题，课件展示：亲子关系——感恩父母

（二）过程：

1、亲情大考验

请同学们在N次贴上郑重地写下你生命中目前最重要的五个人（称呼）。然后根据他们的重要程度依次划掉，最后仅剩下一位亲人。提问：请问你们有什么感受？

2、关于“代沟”

有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开；世上有条沟，叫代沟，难以逾越。”

曾经一份杂志上同时登载了这样两封信：

不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才会觉得家里的天花板给了我一种压抑感？我也说不清楚，反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟——不自由！父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我们之间的代沟了！我现在和父母之间，只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣！之后便会换来狂风暴雨，可是从不见彩虹的出现！

一位苦恼的女儿

女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。可她上初中后到现在，与我的交谈逐渐少了，问她学校的事，就是一句“你不知道”就打发了我。平日里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅15岁的女儿就有了隐私？她的心里想什么？我只好猜，有时偷偷去了解她。有一次，我趁女儿不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶的小说和一些小玩意，并没有什么“出格”的秘密。可为此，女儿却与我大吵了一架。望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的心隐隐作痛„

一筹莫展的母亲

提出问题：你和你爸爸妈妈之间是否也存在着不可逾越的代沟呢？（学生回答）

通过这两段对话，我们可以从中得知，这就是来自两个方面不同的观点，一个站在我们同学的角度上面看问题，一个站在家长的角度看问题。很明显，缺少沟通和理解就是我们和父母之间产生代沟的主要原因。如果我们都坚持自己的观点，就可能会和父母之间出现冲突。

那么现在就请你回想一下：请回忆一下你与你的父母有没有发生冲突。如果有，请说一两个冲突的原因以及你是如何处理这些冲突的？

3、走近父母

其实我们与父母的冲突的产生主要是在于双方是否相互理解，很多同学抱怨父母不理解自己，那么你们真正了解、真正理解你的父母吗？接下来让我们一起走近自己的父母，看看作为高中生的你了解你的父母吗？ 爸爸／妈妈的生日 爸爸／妈妈最爱吃的水果 爸爸／妈妈最爱吃的菜 爸爸／妈妈最爱看的电视节目 爸爸／妈妈的爱好 爸爸／妈妈最高兴的事 爸爸／妈妈最担心的事 爸爸／妈妈对我的期望

请同学们分析自己的答案，如果你连父母这样一些基本信息都不了解，谈什么理解？你还有没有资格抱怨父母不理解你们呢？天下没有父母是不疼爱自己的子女的，就好像接下来故事中的这位母亲。（播放音频文件——沈阳百万富妈赵敏的一份催人泪下的遗嘱）

赵敏是沈阳百乐家具厂的老板，拥有资产500多万元。

2002年，赵敏的儿子、18周岁的徐建国没能考上大学。在他看来，母亲是拥有百万资产的富婆，他的前程不成问题。

但是母亲对他的安排大大出乎他的预料：“我打下的江山凭啥要白白送给你？你自己到外面闯去，一年后活着回来就行了。在这一年中，你不能回家，更不能向家里要钱。”

徐建国见母亲这么绝情，接过母亲递来的1000元，强忍泪水奔出了家门。那天是2002年9月22日。

历经千辛万苦后，到了2003年8月，徐建国已挣了将近20万元。2003年9月22日，一个叫张哥的人忽然出现了：“一年到了，难道你不想回去看看你妈？”一提起这个话题，一年来的苦辣酸甜顿时涌上徐建国的心头，张哥沉默了好一会儿才说：“给，这是你妈写给你的信。你自己好好看吧。“放下信的时候，泪水已经打湿了衣襟，徐建国哭喊着跑出酒店。

原来，徐建国离开的那天，母亲跟在他身后。此后，为了防止发生意外，她事先以高薪雇了三个人跟着儿子，张哥就是其中的一个。2003年6月27日，病重的她离开了人世。

妈妈的信：

“建国，我的好儿子，当你看到这封信的时候，我已经在另一个世界了。在你离开我的时候，我已经患上了癌症。我最放心不下的就是你的生存问题，现在知道你能适应最艰苦的生活，而且活得挺坚强的，我终于可以闭上眼睛了。当妈的没有不疼爱自己孩子的，但是如果把什么都给孩子事先准备好，让孩子在没有任何压力的情况下生活，那只能是害了孩子。一个没有艰苦卓越精神和没有经历过社会磨炼的人是很危险的，早晚会被淘汰。我的好儿子，你离家后的一举一动都在我的掌握之中。我曾经动摇过多次，难受的时候不是一般的心疼，而是万箭穿心。我甚至怀疑自己是不是精神出了毛病。但我庆幸，我最终战胜了自己。我的好儿子，现在我可以放心地把公司交给你了。我的遗嘱和移交手续都已办妥了。相信你一定能成为出色的企业家。”

提出问题：

（1）听了这个真实的故事，你最深的感触是什么？（2）父母为你做了哪些事？（3）你为父母做了哪些事？

曾几何时，我们总对父母的“忠言”背道而弛，我们总把父母的“教诲”当作是危言耸听，也许你的父母曾经某一句话，某一个动作伤害过你，但绝非本意，一切的一切只源于一个字——“爱”！所以请你原谅第一次为人父母的他们吧！故事中的母亲很伟大，但你的父母同样很伟大！

4、亲情计划

同学们，这个世界上没有任何人应该理所当然的为你任何事，父母亲也一样！不要把一切当作是父母应尽的义务，是我们天经地义应该享受的权利，把生命中的每一天都当作感恩节吧，感恩自己的父母，感恩身边每一个关心你的人！接下来的时间，我们一起来制定自己的亲情计划，想想高中生的你们应该为父母做哪些事？（播放音乐《感恩的心》）亲情计划：

（1）父母最希望我做出的改变是：

通过努力，我能做到的是： 我暂时不能做到的是：

（2）以后与父母发生冲突，你的反应是：（3）我最想对父母说的话： 请学生分享自己的亲情计划。

5、最后请大家一起来看一段视频《天堂的午餐》。提问：你从中感受到了什么？ 答：感恩要及时

三、感恩作业：这周回家给爸妈做一顿饭，捶一次背，洗一次脚

第四篇：心理健康教育课教案感恩父母（最终版）

心理健康教育课教案感恩父母

【活动准备】

1．照片，父母的简单情况，家庭生活中的2~3件。2．音乐，录像资料

一、情景导入

放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。1．同学们，你们知道这首歌的名字吗？

2．听到这首歌词时，你心是城有什么感受？你的心情怎样？你的脑海中出现了哪些情景？

3．谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？

二、情感体验

同学们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，下面我们一起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。

1． 心理游戏

（1）准备活动：使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸慢慢放松，这时提醒学生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，总之，怎样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊！好轻松啊！好舒服！真想睡一觉，可以轻轻地闭上眼睛。

（2）活动开始（心理暗示）

现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静地停一分钟。（很轻的婴儿的啼哭声响起）那一天，随着啼哭声，一个小生命诞生了，原业，那就是我，看，那眉毛、那 眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上处……我躺在妈妈身边……妈妈看着我……慢慢地，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好 衣服了。

那天，妈妈送我到幼儿园，我一天一天长大了，那天，妈妈送我上学，第一天上学时，走进学校真 神气……有一天你病了，爸爸妈妈……

那天，下着大雪……炎热的夏日……公园里…… 那天，你在写作业，那天你得奖了……（停顿一会儿，给学生充分想像的时间）……渐渐地，你长大了，长高了，小男孩儿变成了英俊少年，小不点儿变成了漂亮的小姑娘，那个少年，那个姑娘轻轻地走到爸爸妈妈面前。

请看一看，他是什么样子？和你一样吗？请同学们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁？

游戏结束后，学生慢慢地回到现实情景中。

2．请同学们跟小组的同学说一说，在游戏中你看到了什么？现在心里有什么感受？

3．在我们的生活中，父母把无私的爱给了我们，许多同学都想讲一讲，下面的小组内向同学讲讲父母的两三件事。（小组讨论）

4．在讲父母事情的时，你双是什么感受？ 5．听别人讲父母的故事时，你又是什么感受？

三、激发情感

1．每一位父母都是伟大的、无私的，他们用心呵护着自己的儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么辛苦，他们都能克服困难，幸福地生活，快乐地工作。你愿意向册学介绍一下自己的父母吗？（分小组 讨论）

2．谁愿意介绍一下你的父母（不指名，自动上台）

1． 你认为你的父母是一个什么样的人？你在说这句话的时候心情怎样？

四、暗示导行

1．如果你的父母就在你面前，你想对他们说什么？ 2．你爱你的爸爸妈妈吗？你是怎么爱他们的？（小组内讲一讲为父母做过的事情）3．你现在心里是一种什么感受？

4．爱是一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受着一种幸福和快乐，享受着生活，享受着人生……拥有一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩，回报父母的养育之恩，让我们用心一起去回报我们伟大的父母。

师生一起做手语操——感恩的心。

第五篇：饮水思源 感恩父母主题教育课教案

饮水思源 感恩父母

【教育目标】

1、通过本次主题教育，使学生了解清明节的时间、来历，2、体会父母的辛劳；明白孝敬父母的道理；懂得用实际行动报答父母养育之恩。

3、知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。【教育过程】

活动一：古诗吟诵，引入清明

1、我们刚刚度过了一个什么节？吟诵古诗《清明》

2、知道清明的时间

3、介绍清明节的过法

活动二：媒体播放：清明节的来历 活动三;知识问答 活动四：饮水思源

1、同学们，你们知道自己名字的含义吗？（3——4名同学介绍自己名字的意思。）

2、简简单单的名字，寄托了爸爸妈妈对我们深深的爱。在我们成长的过程中得到了长辈多少的关爱啊。其实，天下的父母都是一样的，他们都把自己无私的爱奉献给了自己的孩子。

3、揭示课题：饮水思源 感恩父母

4、我知道我们小朋友的妈妈都曾牵着你们的手在，她每天陪伴自己的孩子学习，几乎放弃了自己所有的休息时间；很多爸爸为了赶着接送我们的孩子，忘记了一天工作的劳累，父爱如山，宽阔的肩膀托起我们的身躯

5、听故事《母爱的力量》

（1）听了这个小故事,你想说些什么？ 活动五：感恩父母

1、同学们，养育之恩永不忘怀啊。在我们成长的岁月里，我们的爸爸妈妈为我们付出了多少心血多少爱啊！请同学们回忆一下，让你最感动的一件事。

2、情景测试：母亲知多少

3、小结：可惜安安不能跟你交朋友了，回家后补上这课。（你心里不尽有自己，更装着妈妈，老师给你们推荐一位古时候孝敬父母的孩子。）

4、播放故事《黄香温席》 活动六：提倡仪

昨天的不懂事，已经造就了今天的我们；今天的感悟，决定明天的我们。父母恩情重如山，深似海！在这里，我想对全体同学提出几条倡议。

第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家里主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。希望同学们，积极行动起来，用我们的行动来回报父母的爱心！

活动七：

总结：父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，同学们一天天长大；父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。“爱”的旋律将会在未来的日子奏响。