我们长大了敢恩父母台词（推荐）

第一篇：我们长大了敢恩父母台词（推荐）

我们长大了 感恩父母

主持人台词

1、光阴似箭，日月如梭，一眨眼，我们都上四年级了。

2、是啊，不知不觉。我们都十岁啦！

3、想想四年前的我们，再看看现在的我们，我忍不住要说：“我们长大了!”

4、翻翻桌上的台历，新的一年已经来到，我不禁感叹：“我们长大了！”

1、摸摸我们长高的个头，看看我们洁净的衣裳，想想爸爸妈妈忙碌的身影，我们要说，正是因为你们的辛勤付出，才使我们健康、快乐地长大。

2、父亲，您是一缕阳光，丝丝缕缕温暖着我们；母亲，您是一缕春风，时时刻刻抚慰着我们。

3、没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有源泉，就没有生命的可贵；没有父母，就没有了我们。

4、是您们精心抚育我们长大，把无私的爱给了我们，同学们，父母为我们的成长付出了许多，今天，就让我一起朗诵《感谢父母》，表达我们对父母深深的谢意。

全班朗诵《感谢父母》

1、我们长大了，我们懂事了，很多事情我们自己也能干了，来，让我们一起听听同学们的心声吧。

几位学生发表自己的意见。

2、我们长大了，在家里，我们不仅自己的事情自己做，而且还能帮父母做些力所能及的事情。就是在学校里，我们也是在班主任的指导下，学会了自己管理自己，教室的清洁我们自己保持，每天的自主学习时间我们读书、写作业，井然有序，今年元旦，我们还自己组织了一场精彩的文艺演出，下面就请大家欣赏其中的两个节目。

3、4、

第二篇：《我们长大了》

《我们长大了》教学设计

教学目标

情感与态度：欣赏自己的优点和长处，悦纳自己，为自己的成长和变化感到自豪和愉悦。行为与习惯：从平时生活学习的小事中，严格要求自己，做一个懂事的好学生，努力养成良好的生活习惯和学习习惯。

知识与技能：能通过生活和学习中的对比，看到自己的成长和变化。学习有计划、有目标地安排自己的生活。

过程与方法：探究学会关心他人的方法。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的学生在各个方面都发生了很大的变化。但这些变化是在孩子们成长中不知不觉地发生的，是零散的，学生自己的感知并不全面。学生并没有认识到这些变化是自己成长的具体表现，更不知道去欣赏自己的优点和长处。

从学生的社会环境与生活基础来看，孩子从小到大得到了父母和家人太多的关爱，他们更习惯接受别人的关爱，而对他人付出的意识比较淡薄。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现二年级的学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。但是，他们对自身的成长变化并没有明显的感觉，需要引导才能看到自己各方面的变化，充满信心地迎接中年级的学习。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。教学难点是让学生逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可以让学生课前收集自己一年级入学时的照片、用过的作业簿、生活用品。在课堂教学中，再充分利用好这一资源，通过试穿用过的旧鞋旧衣等环节，让学生切身体会一下自己入学后在学习、身体、品德等方面的进步；利用“说说懂事的我”这样的环节，引导学生学会交流，学会表达，与人分享，为自己的成长而高兴。通过制作成《成长记录袋》，进一步引导学生体验、分享成长的快乐；通过“夸夸我的班级”活动，让学生把关注自我进步的目光扩大到班集体的进步，感受班级取得的成绩是全体同学共同努力的结果，体会自己和班级共同进步的快乐。

教学重点

能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。

教学难点

逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。

教学准备

教师准备：卷尺及班级获奖奖状。

学生准备：一年级时的作业本、成绩册、奖状及衣物等。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“成长大看台”的教材内容。

第2课时完成话题“我懂事了”的教材内容。

教学过程

第１课时

活动一寻找成长的足迹

1．体验活动，导入新课

（1）出示学生一年级穿过，但现在穿小了的衣服和鞋子。

（2）请两名学生分别试穿。

（3）提问：这不过是一年前同学们穿过的衣服和鞋子，为什么现在不能穿了？

（4）小结：其实每个同学在生活中都遇到过这样的事情，突然发现自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。这说明我们长大了，我们在成长。

2．现场测身高、体重。

提问：和一年级时的身高体重相比，你们发现了什么？（板书：长身体）

3．学生交流研讨：除了身体的变化，你们还从哪些地方发现了自己的成长变化？

（1）教师出示：学生一年级的作业本和现在的作业本。

（2）提问：对比这些作业本，你有什么想法吗？

（板书：长知识）

（3）提问：在学习方面，你们发现自己还有哪些成长和变化？比如在体育锻炼、动手能力、回答问题的胆量等方面？

（板书：长本领我们长大了）

（4）小结：在不知不觉中，同学们个子长高了，学习进步了，学会了很多新本领，这些都说明我们长大了。

【设计意图：从体验活动中感受自己的成长变化。】

活动二分享成长的快乐

1．体验成长的快乐

（1）[播放动画：成长的快乐]

（2）小组讨论：在你们的成长过程中，有哪些快乐难忘的事情？让我们共同来分享。（板书：长能力）

2．学生活动——将自己的成绩单、作业本、奖状制作成《成长记录袋》并展示交流。

（1）学生活动：布置自己的展示台。

（2）参观：学生互相交流、参观。

（3）教师提供记录卡：请学生在参观过程中，把自己看到的同学的变化记录下来。

（4）夸一夸：你看到了哪个同学的哪些进步，夸一夸他。

3．学生活动：制作成长卡

（1）选择自己最大的变化，取得的进步、成绩，增长的本领，制作自己的成长卡。

（2）方式：写、画、贴等。

（3）回去后可以把自己的成长卡送给家人，也可以把它挂在自己的房间里，用它激励自己取得更大的进步。

4．小结：同学们，随着时间的推移，我们在慢慢长大，不仅身体长高了，知识变得丰富了，能力也增强了。看到自己的变化，你们高兴吗？让我们一起为自己的成长进步鼓掌吧。

【设计意图：体验、分享成长的快乐。】

板书设计

我们长大了

长身体长知识长能力

第２课时

活动一说说懂事的我1．[播放课件：我会做的事]

（1）提问：随着我们的长大，同学们学了很多知识，增长了很多本领，那么你在生活中学会了做哪些事情呢？

（2）小组交流：把你会做的事情在小组里和同学们说一说。

（3）全班交流：说给大家听一听，你学会了做哪些事。

（4）提问：学会了做这些事情，对我们自己有什么好处呢？

（5）追问：学会了做这些事情，对我们的爸爸妈妈有什么好处吗？

（6）小结：我们增长本领，学会自理，这样我们的自理能力不断增强，也能给家人减轻很多负担。

（板书：学会自理）

2．读儿歌，说感想。[播放动画：别说我小]

3．[播放动画：我们更懂事]

结合情景引导思考：除此之外，还可以从哪些方面看出我们更懂事了？（板书：关心他人）

4．提供研讨资料：[播放课件：我学会做的事]

引导学生结合资料交流：看到自己的进步，大家有什么想说的？和同学交流一下。

5．小结：随着年龄的增长，我们不仅自理能力变强了，还学会关心别人，大家变得越来越懂事了。

（板书：关心他人）

【设计意图：从发现自己在自理和关心他人方面的进步，体会到自己越来越懂事了。】 活动二夸夸我的班级

1．提问：除了我们自己的进步，我们的班集体也有着很多的变化，你们发现我们班级的进步和变化了吗？

2．出示反映班级成果的各种资料：照片、奖状等。

3．提问：看到班级取得的成绩和进步，作为班级的一员你有什么想法？

4．小结：通过这两年的学习，我们在各方面都有不同程度的成长变化，我们的班级也取得了不错的成绩。让我们继续努力，更加快乐地成长。

【设计意图：让学生感受班级取得的成绩是全体同学共同努力的结果，体会自己和班级共同进步的快乐。】

板书设计

我懂事了

学会自理关心他人

第三篇：诗歌朗诵《我们长大了》

《 我们长大了》

曾经

在众多人的关爱下

我们丫丫学语，蹒跚学步。曾经

在众多人的呵护下

我们开始迈开人生第一步。关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！呵护我们的双手永远有那么多！那么多！

妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。

老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。

我们想长大！我们要长大！可是，什么才叫做长大呢？

妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓” 哦！我明白了！长大是蜕变的过程！长大是成长的经历！长大是一件快乐幸福的事情！我们在长大的过程中获得知识。我们在长大的过程中获得快乐。今天，我们长大了！

爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！

亲爱的的老师，我们郑重的向您宣告：我们长大了！我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新进步！

亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪！

第四篇：夏天我们长大了

夏天我们长大了

我转身，才发现我们该长大了！

我的位置靠窗。有时候抬头望着阳光，然后傻傻的笑后来被柒柒骂。该死的，你不想考重高了，再这样分心，我们就不能在一起了。我不再过问阳光的事了。认真的学习，因为我真不想和柒柒分开我只有2个死党和其他人都不太熟我害怕，害怕失去仅有个两个朋友。害怕她们离开我之后，孤单如影随行。我永远都不会忘记在我很冷很冷的时候，伸出手说我来温暖你吧的那个人永远都不会忘记曾经陪我疯，陪我笑，陪我杀怪的那个人那些记忆在我的脑中跳祯3个少年曾经走过的那条古镇的阳光好像永远都那么灿烂

可不可以陪我过那个巷子买书，直到永远？

可不可以永远握住我那冰冷都手，永远不放？

可不可以陪我看细水长流？

可不可以讨论一道题，直到时间不走了？

可不可以一起走回家的路，一直走，一直走，走到天涯海角？

可不可以一起体会阳光的味道，直到我们都老了？

可不可以永远永远都不分别？

可不可以下个夏天永远都不要到来？

柒柒说，可以的。扬扬说，可以的我也傻傻说，可以的。

初3犹如夏天的阳光一样灼伤着我们的眼睛可是又是那么的耀眼。让我们永远都不敢忘记。也不能忘记

转身。

我才发现原来我们该长大了可是永远也不能长大我们就像阳光一样，纯洁，天真。当我们深吸一口气时，才知道这种味道早已充满了我们的心肺。

上个夏天，到处充满着西瓜味和苏打味，那么下个夏天这所有的味道都还会在吗？我悄悄的许愿。贪心的希望很多年后，所有我认识的人，都不会忘记我。

第五篇：我们长大了(诗朗诵)

主持词：

长大了，这是一句多么耐人寻味的话； 长大了，意味的不是身体上的成熟； 长大了，更代表着我们心灵的成长。因为，长大是蜕变的过程!长大是成长的经历!请欣赏五（3）班带给我们的诗朗诵：《我们长大了》

我们长大了

第一章我们从哪里来 情境: 琦:妈妈

妈妈 我是从哪儿来的? 您，是从哪儿把我捡起来的？

康：她把孩子紧紧地搂在胸前，半哭半笑地答道—— “你曾被我当作心愿藏在我的心里，我的宝贝。懋：妈妈

妈妈 我是从哪儿来的? 您，是从哪儿把我捡起来的？

雷：拉住孩子的手，边回味边意味深长地答道——

“孩子，你知道吗？孩童时代，每天早晨我都喜欢用泥土塑像，那时我反复地塑了又捏碎了的——就是你。第二章长大 希和四个男孩手拉手入场： 在众多人的关爱下

我们丫丫学语，蹒跚学步。贤和四个女孩手拉手入场： 在众多人的呵护下

我们开始迈开人生第一步。

（五男）：关注我们的眼睛永远有那么多!那么多!．．．．．．

五（女）：呵护我们的双手永远有那么多!那么多!．．．．琦：妈妈，请放开您温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕绊绊向前走。康：孩子，长大是从蹒跚学步到展翅高飞，你可以的!懋：妈妈，请放开您慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。

雷：孩子，长大是从一张白纸到色彩斑斓，你一定行!（两位妈妈退场）贤、希：哦!我们明白了!

懋：长大是蜕变的过程!

琦：长大是成长的经历!

全班合：我们在长大中获得知识。

我们在长大中获得快乐。

第三章：蜕变

女齐：今天，我们长大了!男齐：感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。女齐：今天，我们长大了!男齐：感谢老师传授我们知识.女齐：今天，我们长大了!男齐：感谢伙伴让我们学会了分享、承担。

二男：亲爱的爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告： 全班：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪!

二女：亲爱的的老师同学，我们郑重的向您宣告：

全班：我们长大了!

我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新进步!

女齐：我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪的挑战!亲爱的老师、同学，请你们放心。

男齐：我们是已经展翅的雏鹰，将勇敢的飞上蓝天，迎接风雨的历练!全班：

因为——

我们长---大---了！