常州市中学高级教师一级岗位(副高级教师五级岗位)聘用条件[★]

第一篇：常州市中学高级教师一级岗位(副高级教师五级岗位)聘用条件

常州市中学高级教师一级岗位（副高级教师五级岗位）聘用条件

1、政治素质、职业道德要求

遵守国家法律和法规，热爱教育事业，认真贯彻国家教育方针，模范遵守师德规范，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，年度考核均在合格（称职）以上。

2、学历资历要求

取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；获得硕士学位，取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上；获得博士学位，取得中学高级教师资格并受聘中学高级教师职务1年以上。

3、教育工作要求

（1）教书育人成绩突出。具有丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部7年以上或担任课外活动小组指导教师工作10年以上。关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，在教育过程中能以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生提高综合素质。

（2）任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过区级及以上教育主管部门表彰奖励，或本人因教育教学成绩突出受到过区级及以上综合表彰奖励。

4、教学工作要求

（1）具有系统而扎实的专业理论知识和优秀的学科素养，系统掌握教育学、心理学和本学科教学的基础理论知识，教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学实践经验丰富，能根据课程改革目标、学科特点，对本学科、课程的教育教学方法进行探索改革，积极开发地方或校本课程，并取得较好效果。能胜任本学科各年级的教学工作，能按照新课改要求，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，能独立指导学生开展实验、实习、研究性学习和综合实践活动等。

（2）任教以来，满工作量工作（因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的，任课教师应服从学校安排，有其他与教学有关的工作量作为补充）。校长、副校长、中层干部任课时数分别须完成专任教师规定教学工作量的1/

4、1/

3、1/2。

（3）教学成绩显著。减负增效工作效果明显，胜任循环教学，学生、家长满意度高。任教班级教学质量处于应有位置。任现职以来，在区级及以上范围开设教学研究课或学科专题讲座不少于3次，并获得好评；或获得区级及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖至少一次。

5、教科研工作要求

具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握课程改革和教育发展的最新动态：积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设并取得显著成绩。且任现职以来，必须具备下列条件4和1至3条中的一条。

（1）正式出版过专著或译著（本人承担不少于四分之一。

（2）在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文2篇以上，其中必须有1篇在本学科核心期刊发表。

（3）参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参与资料，本人参编2万字以上。

（4）任现职以来，主持或作为课题组核心成员参加过局级及以上教研科研课题1项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。

6、专业示范要求

具有指导本学科教师教学和科研的能力，在培养、提高教师的业务不平和教育教学研究能力方面有一定成绩。任现职以来，有组织、有计划地指导过3名以上的青年教师，被指导对象在师德修养、教育教学教科研能力方面取得显著提升。

7、省特级教师，经考核合格，有岗位可直接晋升五级岗位；特级教师后备人才、名师工作室领衔人、学科带头人，经考核合格，优先晋升高一级岗位。

第二篇：中学语文学科高级教师五级岗位岗位说明书

中学语文学科高级教师五级岗位岗位说明书

(一)岗位名称： 中学语文学科高级教师五级岗位

（二）任职条件：特级教师；享受国务院津贴；博士学位；省优秀专家；省级以上劳模；省级学科带头人；设区市级以上拔尖人才、专家型教师、杰出教师；经认定在教育、教学、科研等方面成绩特别优秀或有突出贡献（全国性综合表彰）；实际聘任高级教师职务10年（含10年）以上的且在任职期内有一次考核优秀和一年的班主任工作经历。（校领导如实际聘任高级教师职务10年以上的优先）

（三）岗位职责：

1、认真贯彻执行 《 教育法 》、《 教师法 》等教育法律法规，严格遵守 《 中小学教师职业道德规范 》，教书育人，为人师表。

2、自觉遵守学校的各项规章制度，认真执行《福建集美中学学校内部管理条例 》 的教师岗位职责和（语文）学科教学规范，承担班主任、教研组长、年段长和备课组长等其他工作的，应遵守相应的岗位职责要求。

3、积极进行教学方法改革，优化课堂教学，切实提高课堂效率，完成教学任务成绩显著。在教育教学中形成自己的教学特色并能引领和示范本学科中青年教师的教育教学工作。、每年至少开设一次校级专题讲座、或示范课，任职期间必须在全市及以上范围内开一次市级公开课，或在市级及以上范围开设一次讲座。开发校本培训，推动研究性学习，热心指导中、初级教师教育教学工作，每学期听课不少于 20 节。、树立“科研兴校”思想，承担和指导课题研究任务，注重经验积累。至少主持一个市级及以上课题，能起指导和带动学校的教学改革和教科研工作。积极开展校际教研与交流，努力提高业务水平。

6、及时地总结教育教学经验，在任期内撰写有较高水平的所教学科的教学论文一篇以上或论著，在省级以上专业报刊或教研会议上交流或在专业 CN 级刊物上发表。对提高教育教学质量有指导意义。、学生问卷调查很满意率不低于 98 %。

8、服从学校工作安排，承担和胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。

（四）相关待遇：按有关政策兑现相关的岗位工资等有关工资待遇

（五）岗位职责考评：

1、每学年结束时，教师本人应及时提供履行相应岗位职责情况材料。报教研组长认定，后由教研组长报学校有关部门备案，为教师岗位聘用的续聘和职务评聘提供依据。

2、学校有关部门将对教师岗位聘用期内履行相关的岗位职责清况进行不定期考评

中学语文学科高级教师六级岗位岗位说明书

(一)岗位名称： 中学语文学科高级教师六级岗位

（二）任职条件：参加五级岗位竞聘落聘者；具有研究生或本学科硕士学位；设区市级学科带头人；获得省级综合表彰；市级劳模；实际聘任高级教师职务5年以上的且在任职期内有一年的班主任工作经历。（校领导、中层干部如实际聘任高级教师职务5年以上的优先）

（三）岗位职责：、认真贯彻执行 《 教育法 》、《 教师法 》 等教育法律法规，严格遵守 《 中小学教师职业道德规范 》，教书育人，为人师表。

2、自觉遵守学校的各项规章制度，认真执行《福建集美中学学校内部管理条例 》 的教师岗位职责和（语文）学科教学规范，承担班主任、教研组长、年段长和备课组长等其他工作的，能遵守相应的岗位职责要求。

3、积极进行教学方法改革，优化课堂教学，切实提高课堂效率，完成教学任务成绩良好。在教育教学中形成自己的教学特色并能指导本学科青年教师的教育教学工作。、每年至少开设一次校级专题讲座、或示范课。能积极参与开发校本培训，推动研究性学习，指导中、初级教师教育教学工作，每学期听课不少于 18节。5、树立“科研兴校”思想，能承担课题研究任务，注重经验积累。至少参与一个市级及以上课题。积极参加校际教研与交流，努力提高业务水平。、及时地总结教育教学经验，在任期内撰写有一定水平的所教学科的教学论文一篇以上或论著，在市级以上专业报刊或教研会议上交流或在专业 CN 级刊物上发表。对提高教育教学质量有一定指导意义。、学生问卷调查很满意率不低于 95 %。

8、服从学校工作安排，能胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。

（四）相关待遇：按有关政策兑现相关的岗位工资等有关工资待遇

（五）岗位职责考评：

1、每学年结束时，教师本人应及时提供履行相应岗位职责情况材料。报教研组长认定，后由教研组长报学校有关部门备案，为教师岗位聘用的续聘和职务评聘提供依据。

2、学校有关部门将对教师岗位聘用期内履行相关的岗位职责清况进行不定期考评

中学语文学科高级教师七级岗位岗位说明书

(一)岗位名称： 中学语文学科高级教师七级岗位

（二）任职条件：参加六级岗位竞聘落聘者；聘任高级教师职务4年以下者（含4年）。

（三）岗位职责：

1、认真贯彻执行 《 教育法 》、《 教师法 》 等教育法律法规，严格遵守 《 中小学教师职业道德规范 》，教书育人，为人师表。

2、自觉遵守学校的各项规章制度，认真执行《福建集美中学学校内部管理条例 》 的教师认真履行岗位职责和（语文）学科教学规范，承担班主任、教研组长、年段长和备课组长等其他工作的，应遵守相应的岗位职责要求。

3、积极进行教学方法改革，优化课堂教学，提高课堂效率，完成教学任务成绩良好。在教育教学中形成自己的教学特色并能指导本学科中青年教师的教育教学工作。、每年至少开设一次校级示范课。能积极参与开发校本培训，推动研究性学习，指导中、初级教师教育教学工作，每学期听课不少于 18节。、树立“科研兴校”思想，积极参与课题研究任务，注重经验积累。至少主持一个校级及以上课题。积极参加校际教研与交流，努力提高业务水平。、及时地总结教育教学经验，在任期内撰写所教学科的教学论文一篇以上或论著，在校级以上教研会议上交流或在一般刊物上发表。7、学生问卷调查很满意率不低于 90%。

8、服从学校工作安排，能胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。

（四）相关待遇：按有关政策兑现相关的岗位工资等有关工资待遇

（五）岗位职责考评：

1、每学年结束时，教师本人应及时提供履行相应岗位职责情况材料。报教研组长认定，后由教研组长报学校有关部门备案，为教师岗位聘用的续聘和职务评聘提供依据。

2、学校有关部门将对教师岗位聘用期内履行相关的岗位职责清况进行不定期考评

中学语文学科中级教师八级岗位岗位说明书

(一)岗位名称： 中学语文学科中级教师八级岗位

（二）任职条件：八级岗位为中级岗位的最高岗位，符合下列条件的中级教师可申报：参加高级岗位竞聘落聘者；省、市级学科带头人；市级以上劳模；市级教学能手；经认定在教育、教学、科研等方面成绩特别优秀或有突出贡献（市级以上综合表彰）；实际聘任中级教师职务8年（含8年）以上且在任职期内有一次的考核优秀；

（三）岗位职责：

1、认真贯彻执行 《 教育法 》、《 教师法 》 等教育法律法规，严格遵守 《 中小学教师职业道德规范 》，教书育人，为人师表。

2、自觉遵守学校的各项规章制度，认真执行《福建集美中学学校内部管理条例 》 的教师认真履行岗位职责和（语文）学科教学规范，承担班主任、教研组长、年段长和备课组长等其他工作的，应遵守相应的岗位职责要求。

3、积极进行教学方法改革，优化课堂教学，提高课堂效率，能较好地完成教学任务。在教育教学中能指导本学科初级教师的教育教学工作。、每年至少开设一次校级示范课。能积极参与开发校本培训，推动研究性学习，每学期听课不少于 18节。5、树立“科研兴校”思想，承担课题研究任务，注重经验积累。至少主持参与一个校级及以上课题。积极参加校际教研与交流，努力提高业务水平。、及时地总结教育教学经验，在任期内撰写所教学科的教学论文一篇以上或论著，在校级以上刊物上发表。、学生问卷调查很满意率不低于 85%。

8、服从学校工作安排，能胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。

（四）相关待遇：按有关政策兑现相关的岗位工资等有关工资待遇

（五）岗位职责考评：

1、每学年结束时，教师本人应及时提供履行相应岗位职责情况材料。报教研组长认定，后由教研组长报学校有关部门备案，为教师岗位聘用的续聘和职务评聘提供依据。

2、学校有关部门将对教师岗位聘用期内履行相关的岗位职责清况进行不定期考评

中学语文学科中级教师九级岗位岗位说明书

(一)岗位名称： 中学语文学科中级教师九级岗位

（二）任职条件：符合下列条件的中级教师可申报：符合以下条件之一的教师可申报：参加八级岗位竞聘落聘者；市级骨干教师；获得市级专项或单项奖励；省级骨干教师培训者；聘任中级教师职务4年以上（含4年）。

（三）岗位职责：

1、认真贯彻执行 《 教育法 》、《 教师法 》 等教育法律法规，严格遵守 《 中小学教师职业道德规范 》，教书育人，为人师表。

2、自觉遵守学校的各项规章制度，认真执行《福建集美中学学校内部管理条例 》 的教师认真履行岗位职责和（语文）学科教学规范，承担班主任、教研组长、年段长和备课组长等其他工作的，应遵守相应的岗位职责要求。

3、积极进行教学方法改革，优化课堂教学，提高课堂效率，能完成教学任务。4、每年至少开设一次汇报课。能指导研究性学习，每学期听课不少于 18节。5、树立“科研兴校”思想，能参与课题研究。至少参与一个校级课题。积极参加校际教研与交流，努力提高业务水平。

6、及时地总结教育教学经验，在任期内撰写所教学科的教学论文一篇以上或论著，在校级刊物上发表。、学生问卷调查很满意率不低于80%。

8、服从学校工作安排，能胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。

（四）相关待遇：按有关政策兑现相关的岗位工资等有关工资待遇

（五）岗位职责考评：

1、每学年结束时，教师本人应及时提供履行相应岗位职责情况材料。报教研组长认定，后由教研组长报学校有关部门备案，为教师岗位聘用的续聘和职务评聘提供依据。

2、学校有关部门将对教师岗位聘用期内履行相关的岗位职责清况进行不定期考评

中学语文学科中级教师十级岗位岗位说明书

(一)岗位名称： 中学语文学科中级教师十级岗位

（二）任职条件：符合以下条件之一的教师可申报：参加九级岗位竞聘落聘者；聘任中级教师职务3年以下（含3年）。

（三）岗位职责:

1、认真贯彻执行《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。

2、自觉遵守学校的各项规章制度，认真执行《福建省厦门集美中学学

语文）学科教学规范，承担班主任、校内部管理条例》的教师岗位职责和（备课组长等其他工作的，应遵守相应的岗位职责要求。

3、任职期间必须在全校及以上范围内开一次校级公开课或在一次讲座。热心指导初级教师教育教学工作，每学期听课不少于16节。

4、及时地总结教育教学经验，在任期内撰写有一定水平的所教学科的教学论文一篇以上，在校级以上专业性或教研性会议上交流或在校刊物上发表。对提高教育教学质量有一定意义。

5、学生问卷调查很满意率不低于70%.6、服从学校工作安排，承担和胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。

（四）相关待遇：按有关政策兑现相关的岗位工资等有关工资待遇。

（五）岗位职责考评：

1、每学年结束时，教师本人应及时提供履行相应岗位职责情况材料，报教研组组长认定，后由教研组长报学校有关部门备案，为教师岗位聘用的续聘和职务评聘提供依据。

2、学校有关部门将对教师岗位聘用期内履行相关的岗位职责情况进行不定期考评。

中学语文学科初级教师十一级岗位岗位说明书

(一)岗位名称： 中学语文学科初级教师十一级岗位

（二）任职条件：十一级岗位为初级岗位的最高岗位，符合下列条件的初级教师可申报：参加中级岗位竞聘落聘者；获得市级专项或单项奖励；获得校级综合表彰；经认定在教育、教学、科研等方面成绩特别优秀或有突出贡献；实际聘任初级教师职务3年（含3年）以上；

（三）岗位职责:

1、认真贯彻执行《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。

2、自觉遵守学校的各项规章制度，认真执行《福建省厦门集美中学学

语文）学科教学规范。校内部管理条例》的教师岗位职责和（3、任职期间必须在全校及以上范围内开一次校级公开课，每学期听课不少于16节。

4、学生问卷调查满意率不低于60%.8、服从学校工作安排，承担和胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。

（四）相关待遇：按有关政策兑现相关的岗位工资等有关工资待遇。

（五）岗位职责考评：

1、每学年结束时，教师本人应及时提供履行相应岗位职责情况材料，报教研组组长认定，后由教研组长报学校有关部门备案，为教师岗位聘用的续聘和职务评聘提供依据。

2、学校有关部门将对教师岗位聘用期内履行相关的岗位职责情况进行不定期考评。

中学语文学科初级教师十二级岗位岗位说明书

(一)岗位名称： 中学语文学科初级教师十二级岗位

（二）任职条件：符合下列条件的初级教师可申报：

参加十一级岗位竞聘落聘者；实际聘任初级教师职务2年（含2年）以上；

（三）岗位职责:

1、认真贯彻执行《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。

2、自觉遵守学校的各项规章制度，认真执行《福建省厦门集美中学学

语文）学科教学规范。校内部管理条例》的教师岗位职责和（3、任职期间每学期听课不少于16节。

4、学生问卷调查满意率不低于50%.8、服从学校工作安排，承担和胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。

（四）相关待遇：按有关政策兑现相关的岗位工资等有关工资待遇。

（五）岗位职责考评：

1、每学年结束时，教师本人应及时提供履行相应岗位职责情况材料，报教研组组长认定，后由教研组长报学校有关部门备案，为教师岗位聘用的续聘和职务评聘提供依据。

2、学校有关部门将对教师岗位聘用期内履行相关的岗位职责情况进行不定期考评。

第三篇：高级教师岗位竞聘演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委老师们：

大家好!我是一名工作在教学一线的老师，中共党员，大专文化，XX年获得小学高级教师技术职称。本人从事教育教学工作已经有二十个春秋，在这二十年里，我曾任过学校校长职务，从事过教导主任工作，担任过学校少先队辅导员工作，管过财务，当过语文教研组组长，现在担任学校工会主席及班主任工作。不管是任哪种职务或从事哪份工作，工作都能得心应手，成绩突出。曾被评为广西省先进工作者，宜州市优秀教师，获得市级课堂基本功大赛一等奖，乡级现场作文课第一名，多篇论文获区级一二等奖，有专题论文在河池教研发表。这二十年的艰辛与劳碌，多年来无怨无悔的付出，使我积累了丰富的教学经验，磨练了坚强的意志，提高了我的工作能力。基于本人的实力和能力，具备竞聘小学高级教师二级工资岗位的条件。下面就谈谈我的一些竞聘优势和工作设想：

一、竞聘优势

1、有一颗热爱教育的心

这二十年的教师生涯，我深切地体会到教师的苦和累，平凡和无私，虽然没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，也没有丰厚的收入，更没有豪华的享受，有的只是工作的忙碌和肩头沉甸甸的责任，但我无悔于自己的选择。就在九五、九六年洛东乡政府领导与我谈话，意图让我改行从政，并付我一个职务，但我拒绝了。那两年我四处筹措资金建校，不是去南宁就上宜州，并且当时交通又差，还上毕业班语文，很辛苦，但当时却有股使不完的劲。教育组的领导跟我说：这样太辛苦，就不上语文课吧。我感谢他们的体谅，但我说：我不会当一辈子的校长，但我可能会当一辈子的语文老师，我不想放弃语文课，因此我边抓建校边抓毕业班教学。我用自己的汗水和智慧以及一颗跳动着火热的心面对艰辛的工作和一群天生活泼的孩子，就在这样的轨迹中演绎出一片灿烂的晴空。在别人的担心中，毕业班达标了，校园也焕然一新啦，也因此被评为广西先进工作者宜州市优秀教师和宜州市优秀共青团员。我相信，如果我竞聘成功，有了动力和目标，失意多年的我会再次拾起当年那份热情，激起当年那股劲，重现于我的工作中。

2、我不但能吃苦耐劳，勤奋学习，而且能团结协作，勇于创新。

作为一名教育工作第一线的中年教师，我能担起学科重任，能起到带头引领的作用。XX年及XX年，我担任语文教研组组长时，带领和引导本组教师上探讨课，主动与本组教师交流学习、讨论课改中遇到的问题，研讨课堂教学，虚心跟有经验的老师学习，热心帮助年轻教师解决教学问题，本组教师也因此相处融洽，以前韦爱花老师说最喜欢听我评课，莫振玲老师也很欣赏我的课，特别是我上《匆匆》这一课给她留下深刻的印象，上学期她还提到这事呢。XX年我校选拔教师参加市级基本功大赛时，语文老师也都推荐我参加，虽然我没有参加那次比赛，但得到老师们的认可，我感到很欣慰，我也从中学到很好的教学方法，丰富自己的教学经验。我的教学立足于课堂设计和评价机制的创新，勇于探索新的教学方法和评价手段。因此，XX年我指导学生黄丽佳的作文在作文报上刊登，参加庆远镇快速作文比赛获一等奖;我撰写的文章在河池教研上发表;所任的毕业班获地区级超标奖。现在我不当教研组组长，我也常与教师们探讨教学问题，参与《诵读经典诗文提高双文素养》和《读评写全程开放自主作文教学研究》两门课题研究。我撰写的教学论文有多篇获各类奖项，例如《浅谈诵读经典诗文教学》获国家一等奖;参加诵读经典知识竞赛获区级一等奖;在XX年继续学习中，在黄亢美的培训下，我代表市六小参加知识抢答赛获市级一等奖;XX年我所任的毕业班获地区级超标奖。

3、我有丰富的管理经验

在我工作的这二十年里，学校设定的管理岗位我几乎都担任过，多年来的工作实践，艰辛的付出与不断地探索，以及无怨无悔的工作，磨练了我的意志，提高了我的管理能力，丰富了我的管理经验。从1999年我我开始担任班主任工作，在工作中我不断反思与总结，提高了理论水平，XX年春我根据自己几年的工作管理经验，撰写了一篇论文《浅谈教师的批评语》被刊登到《河池教研》中。XX年被评为庆远镇优秀教师。虽然所有的荣誉已经成为辉煌的历史，但是所积累的经验将指导我以后的工作，磨练中培养出来的能力使我工作得心应手，因此在XX年的考核为优秀。

4、我有较强的教学能力

在教学中我本着为学生服务，把爱献给学生的信念，保持作为教师的言行和风度。踏实教学，关爱学生，经过20年的学习和锻炼，我对课堂的组织能力，对教材的整体驾驭能力，对学生掌握知识程度的判断分析能力，应变能力都有了很大的提高，我上的语文课常常得到同行的好评，我既能担任大循环教学，也多次承担高年级及毕业班教学，每届毕业班教学考核都能获得地区考核超标奖。XX年我参加广西举办的环保小卫士小学生作文竞赛中获得先进工作者的称号;XX年获得教学质量优秀奖;XX年参加学校举办的探讨课、说课、反思教学比赛中获一等奖;XX年参加学校举办的课堂教学基本功大赛，获校级一等奖;XX年所任的毕业班获得地区级超标奖;XX年12月我参加宜州市课堂教学基本功大赛获市级一等奖。

二、工作设想

如果我挑战成功，能竞上九级工资岗位，我将以更饱满的热情和崭新的姿态，投身于教育教学工作中。我打算从以下几方面改进自己的工作：

1、更加科学规范地做好日常教学工作，根据实际情况在顺应课改潮流的前提下认真落实各项教学常规，确保教学质量稳中有升。

2、结合语文学科特点和本班学生实际情况，配合学校的校本教研，设计并开展丰富的语文实践活动，进一步拓展学生的视野，培养学生各方面的能力，从而有效地提高学生的语文素养。

3、加强个人修养，练好基本功，进一步树立自己强烈的事业心和责任感，提高自己的工作能力和工作艺术，拾起往年的那股热情，激起当年的拼搏精神。

第四篇：竞聘小学高级教师岗位演讲稿

敬的各位领导、同志们：大家好！今天，我竞聘的岗位是小学高级教师九岗，竞聘小学高级教师岗位演讲稿。自1977年从河池巴马师范学校毕业，三尺讲台上，我已经奋斗了34个春秋！34年来，我热爱学生，做孩子们的知心朋友，关爱他们，积极探索教育新路，耐心细致育人。34年，弹指一挥间，我已半头银发，一脸皱纹。我和无数的教育工作者一样，把生命中最美好的时光，把生命里最美丽的韶华，都献给了山村的教育事业，然而我无怨，也无悔，因为我一直坚信：半根草立足农村绿一片荒原，一颗心献身教育哺几代新人。从教以来，我任教过小学语文、数学、音乐、美术、思想品德等科目，当过多年的班主任，获得过多种荣誉……最近几年，上了年纪，但不敢忘怀教师职责，还坚持更新自己的教学方法和教育观念，在工作中仍不断总结、改进，按时按量完成学校领导交付的各项工作任务，进行循环教学，教学水平与教学质量得到了很大提高，在期末质检中，我所任教的学科，达标率均能达到学校教学管理制度的要求。今天，我之所以竞聘这个岗位，基于以下三点原因：第一、热爱教育，关爱学生三十多年来，为了搞好教育教学工作，走家串户，了解每一个孩子。热心教学，热爱教育，关心每一个孩子，相信每一个孩子。独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子学习，让学生体验成功的乐趣，不断演绎成功故事，不管是班主任工作、教学工作，还是学校管理工作，我一直坚信并践行爱心是教育成功的秘诀，演讲稿《竞聘小学高级教师岗位演讲稿》。第二、具备扎实的专业知识，教学经验丰富从教以来，兢兢业业，勤奋工作，刻苦钻研教材，熟悉了小学语文和数学教材，掌握了基本的教育教学方法。深入了解学生，不断在工作中总结，改进和提高。在长期的农村教学实践中，构建属于自己的教学风格，探索符合农村学生的课堂教学模式，并取得了不俗的成绩，得到了领导和同事们的广泛好评，也深受学生的欢迎。为了更好地搞好教育教学工作，还认真研习《河池教研》等教育教学改革刊物，从中指导我的教学实践，提高教学的有效性，进而提高教学质量。课余时间，我还泼墨挥毫，潜心研习书法和画画，兼任中、高年级的美术老师，给学生传递美。第三，具备敬业精神，全身心投入教育教学工作大半辈子立志扎根山村教育，安贫乐道、积极向上、为国树人，矢志不渝。全身心投入教育教学第一线，时刻以一名优秀教师和党员的标准要求自己，凭着强烈的事业心和责任心，赢得了全体师生的尊敬和赞誉；凭着自己对学生的一片爱心，得到学生和家长的爱戴；凭着对教育事业的执着，在教育教学工作中创造了不俗的业绩。基于以上原因，我有信心做好本岗本职工作，如果我能竞争上岗，我将爱岗敬业、传道、爱生，努力作到以下三点：第一、继续做一个学习型的教师。在工作中不断完善自我，充实自我。拓宽自己的知识面，使自己的教学尽善尽美。第二、做教育教学的有心人。结合学科特点和本班实际情况，以人为本，因材施教，根据不同学生的不同特点，采取不同的教学方法，关注全体，关注差异。教他们学会学习，学会做人，切实培养学生良好的学习习惯。针对语文学科的特点，探索学科实践活动，拓宽学生的视野，从而有效的提高学生的学科素养。第三、加强个人修养，将教育教学进行到底。临近退休，但不敢忘记教书育人，我将继续加强学习，提高个人修养，努力专研业务，传帮带青年教师，把农村教育进行到底。有句话我铭记于心：我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。因此不管结果如何，我都将一如既往秉持专业的视角，追求思想的深度，张扬教育的激情，传递爱的情感，实现爱的行为，探寻爱的艺术，为创造美好世界和构筑幽美心灵而努力。我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：申报中学一级及高级教师职称具体要求

申报中学一级教师任职资格材料的具体要求(试行)1．本《要求》依据安徽省教育厅、人事厅颁发的《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(试行)》(教人[2005]6号)的精神制定。

2．材料总体要求：1．齐全； 2．真实； 3．有效。

一、正常晋升的材料要求

第一类 《表格》内容：见当年市教育局、人事局职评文件。

要求：1．各栏目如实填写。2．各级组织审核签署意见后加盖公章、注明时间。3．《评审表》必须贴照片并由学校验印。

第二类 《证书》内容：见当年市教育局、人事局职评文件。

要求：1．提供原件。2．各栏目填写清晰、完整。3．照片、印章齐全。

说明：1．复印件、证明无效。2．个人涂改、无法辨认的或照片、印章不全的无效。3．如发证单位填写错误，由发证单位在涂改处加印。

第三类 教育教学 1．经验总结

要求：①结合本学科教学改革实践。②贯彻素质教育思想，有一定见解。③不少于2000字。④学校验证。

2．教学设计 要求：①提供上一学的。②原始的。③完整的。④本人撰写、学校验证。

说明：①跨学科、跨年级教学、县城以上教师应提供各科各年级完整的教学设计，农村教师提供申报学科中一个年级的。②教学设计应包括教学目标、教材分析、教学步骤(板书设计)等内容；每个章、节(单元)必须有课例分析和教学反思。③单独提供的2份上学特色教学设计，应有教学反思和学校验证。④临时赶制的教学设计和复习课、阅读课、活动课无教学设计的均不符合要求。⑤毕业年级的教学设计应包括总体复习计划和专题复习目标、过程、总结等内容。3．教学工作量 内容：①学校验证的任期内每年的总课表和按教学进度撰写的授课计划。②学校出具的出勤和工作量的证明。

要求：①学校证明材料必须有校长本人签名和学校公章，证明上应说明申报人是否累计满一个基本任期，申报时是否仍在教学、教研、电教岗位上。②专任教师每周满工作量为：高中10一14节；初中12—16节，未达到的应说明原因。③兼课的学校行政人员每周教学工作量应不少于4节。④国家规定的假期或单位派出参加培训的，视为出勤。

4．典型课例教学 内容：①申报当年的典型课例教学设计1份。②由3名评委分别签名的《典型课例教学评审表》3份。③组织单位验证的一份《典型课例教学评审汇总表》。

说明：①《评审表》、《汇总表》样表及相关要求见安庆市教育局宜教发[2005]15号文件。②典型课教学由学校(农村为中心学校)组织。

5．学校兼职工作 内容：①经验介绍材料(担任班主任，团队、课外活动小组、中层处室、学校负责人均可)。②从教以来，集体或本人受到学校以上表彰的证明。

说明：①经验介绍必须结合本人工作实际，并反映出本人担任该职务的时间、工作成绩，由学校验证。②提供原始的兼职工作实录(笔记)。

6．听课记录 要求：①近三年的。②原始的。③完整的。④学校验证的。

说明：①听课和参加研讨活动次数累计应符合《标准条件》的要求（每学期不少于8节）。②分管教学主任和校长听本学科应不少于1/3；专任教师听本学科应不少于2/3。③听课笔记应有分析评价意见。

以下7—15项，必须完全符合其中l项以上：

7．表彰奖励 内容：《标准条件》规定称号的表彰证书；教坛新星除证书外还应提供参评时教案。

8．班级或德育工作获奖 内容：①教师个人获奖，须提供获奖证书和经验总结。②班级(少先队、团支部)获奖，须提供获奖证书和学校验证的工作实录、个案分析材料和学校出具的申报教师担任获奖班级班主任(团队负责人)的证明，证明上必须有校长本人签名。

说明：①班级(团队)获奖，仅对班主任和团队负责人有效。②班主任工作实录内容包括：家访札记、班会、集体活动、家长座谈会、学生获奖等情况。9．教育教学测评 内容：①学校或上级主管部门开展教育教学测评和公布测评结果的文件。②学生或家长对申报教师满意度的测评汇总材料(须学校验证)。③学校和同行教师对申报人在师德、教学、教科研等方面的评价意见(应有校长和同行教师签名)。④典型课例教学必须由县级以上教育行政部门组织，其材料由组织单位提供。

lO．教学考试成绩 内容：①省或市、县统-考试(检测)的原始成绩统计分析一览表(分解到校)。③学校原始统计分析一览表(分解到班)。④学校验证的申报教师授课班级的证明和学生名册。

要求：原始成绩分析表应由组织单位和学校验证一学校证明上应有校长和教学主任本人签名，否则无效。

说明：①本项是指省或市、县教育行政部门组织的统一命题、统一考试时间、统一阅卷的考试(检测)。②平行班级少于3个的不适用本项。

11．分层教学分类指导 内容：①教研部门或学校开展教学质量检测的文件。②一个教学循环期间的原始检测成绩统计分析表(统计到班)。③申报人分层教学、分类指导的实施方案和学生名册(须学校验证)。

要求：成绩统计分析表应由检测单位验证，学校检测的应由校长和教学主任签名。

12．学生获奖 内容：①省或市、县教育行政部门的相关文件。②学生获奖证书原件(或县级以上教育行政部门验证的复印件)。③教练(指导教师)证书(主办单位提供的佐证材料)和学校证明、学生名册。

13．评教评学 内容：①学校开展评教评学活动和公布测评结果的文件(通知)。②用人单位对申报教师所教学生的评价意见。③所教学生专业合格率的证明材料和学生名册。

说明：本项仅适用于职业学校专业课教师。

14．关爱残疾学生 内容：①经验总结和教学计划。②学校和县级以上有关部门的证明。

15．普九工作 内容：①学校验证的工作经验材料。②县级以上教育行政部门表彰材料。

第四类 教科研 以下7项中，必须完全符合其中1项以上：

1．发表论文：县城以上教师在市级、农村教师在县级刊物上发表有一定价值的论文1篇(提供刊物原件)。

2．交流论文：县城以上教师在市级、农村教师在县级以上教研活动中书面交流论文1篇并获好评(提供论文、教研部门的活动通知和评价意见)。3．课题研究：参加县级以上课题研究，有明显研究进展，提供立项通知，研究成果报告(含阶段性成果)。

4．教学获奖：以下三项只须提供其中一项：①开设县级以上课例分析课(研究课)1次以上并获好评(农村教师受县教研部门委托由中心学校组织的课例分析课亦可)，提供教学设计、开课通知和评价意见。②在县级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中，获三等奖以上1次(提供相关文件和获奖证书原件)。③获县级以上优秀教学成果三等奖以上(农村教师获县级以上优秀教学成果奖)提供相关文件和获奖证书。

5．教材编写或教学推广 参加县级以上教育部门组织的教材编写，并推广使用(公开出版)，或新课程录像课、观摩课被推广，提供材料原件和县级以上教育部门的证明。

6．自制教具：提供教具(学具)介绍材料和学校、教育部门肯定和推广的证明。

7．艺、体教师获奖：本人在县级以上艺、体汇演、汇展或比赛中获三等奖(前三名)1次以上，提供获奖证书和相关文件。

二、破格晋升的材料要求

1．提供正常晋升的全部材料。

2．近5年内考核至少获1次优秀，提供近5年的考核表。

以下3—9项，必须完全符合其中2项以上：

3．表彰为市级以上优秀教师，课改先进个人或市级骨干教师，提供证书。4．省级刊物发表论文或省级学术会议获奖(宣读)论文2篇(含课件)，提供刊物原件和会议通知或获奖证书。

5．参加教材编写，提供市级以上教育部门的证明和材料原件。

6．所教班级在县级以上统一考试或教学质量检测中，平均成绩、合格率在同类学校列前2名，提供县、校两级成绩分析表和班级学生名册。

7．所教学生参加学科竞赛，或科技创新活动有3人次以上获奖，其中1人次获省二等奖或市级一等奖，提供学生获奖证书(或经学校验证的复印件)、学校证明和学生名册。

8．获市级以上优秀教育成果三等奖或市优秀课二等奖以上，提供获奖证书。9．教师本人在市级以上艺、体汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中三等奖(前三名)以上1次，提供获奖证书。

说明：①正常晋升材料与破格晋升材料不可重复使用。②破格答辩在评审期间进行，材料由市教育局人事科直接提交评委会。

三、相关问题的说明

1．申报资格问题。申报中学一级教师专业技术任职资格必须是中学、教研、电教部门在岗教师、教研员、电教员，且教学(教研、电教)时间必须满一个基本任职年限，申报时仍在教学、教研、电教岗位上。中学、教研、电教部门从事其他工作的人员和以前在、现在不在教师、教研、电教岗位上的，一律不得申报教师系列专业技术任职资格，可按其岗位类别申报财会、卫生、图书管理系列的专业技术任职资格。

2．师德问题。自2006年起，申报教师专业技．术任职资格，增加师德专项考核内容。对违反《中小学教师职业道德规范》和《安庆市中小学教师行为“八不准”》的，实行一票否决；对在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的，一经查实，两年内不得申报。具体要求见2006年市教育局、人事局职评文件。3．专业对口问题。申报专业技术任职资格要求专业对口或相近，是省人事厅皖人发[2003]47号文件的规定，按此规定，我市中学职评专业分为：文科、理科、外语、艺术、体育五类。如申报人教非所学(跨类教学)，可以通过以下途径解决：①参加国家承认的电大、函授、自考，进修本科本专业，尚未拿到毕业证书的，申报时，提供入学通知书和已学(考)科目的成绩合格证书或证明(市级单位)。②参加经市教育局批准，县教育局统一组织，由高校教师授课的为期三个月以上的专业培训，成绩合格者，提供专业培训合格证书。③教育教学成绩突出或获得市级以上教坛新星；市、县级学科带头人称号，提供获奖证书，由评委会专题研究。

4．材料公示问题。各单位在材料上报前必须经过公示7个工作日这一程序，公告应贴在学校公告栏内或醒目处，并注明材料公示的地点。未经公示或公示不符合规定的，一律不提交评委会评审。

5．任职岗位问题。晋升高一级专业技术任职资格，应在本类别基础上申报，如中二申报中一，如组织调动，不在中二岗位的，必须及时转岗转聘，申报时应提供转岗前后的资格证书和聘书。

6．评、聘关系问题。实行评聘分开，是省人事厅[2005]46号文件的要求，也是全面实行专业技术职务竞争上岗的前提条件。提供完整、合格、有效的材料，评审通过，只是取得了担任该专业技术职务的资格，并不代表就担任了该职务，就一定能享受该职务的待遇。有了资格，能否担任相应的职务，一要看单位的职数，二要按省人事厅规定的程序，实行竞争上岗(详见省人事厅[2002]69号文件)。

7．关于计算机问题。过去取得的合格证书在有效期内仍然有效；自2006年起，市直单位和市辖区(含开发区)中学教师申报中学一级职称，均应参加人事部门组织的相应级别的考试，并取得合格证书，证明无效(符合免试条件的除外)。

四、相关要求

各级组织应切实负起责任，根据职评材料的要求，在学教育教学检查的基础上，结合考核，建立健全教师业务档案，规范教育教学管理，进而促进教师队伍素质的提高。为此，对有关单位分别提出要求如下： 1．学校的职责：

①学校(农村为中心学校)应成立有教师代表参加的职评推荐工作领导小组(一般不少于7人)，负责对上报材料进行集体审核，确认属实和符合条件后，方可盖章、上报，有关材料必须由校长本人签名，明确责任人。

②及时将省、市、县、校统一考试或检测的成绩分解到各班级并进行统计分析，形成书面材料，存入教师业务档案。

③学校应在考核的基础上，对在教育教学工作中成绩突出的集体和个人进行表彰。(应颁发文件和证书)④将有关职评工作的文件，传达到学校每一位教师，以保证职评工作公正、公开。

⑤应按文件要求，组织好典型课例教学，要求同下。2．教研部门的职责：

①规范论文评选，应以文件形式发出评选通知和公布评选结果，并颁发证书。县级评选通知和评选结果必须报市教研部门备查。

②适时、适当地组织教学比赛和对所属中学进行统一的教学成绩检测，并及时将原始统计分析表发至学校，《汇总表》必须验证。

③教研员应安排1/3的时间，到学校听课、评课，检查教师的教学设计内容并给予指导，此项工作作为教研员的岗位职责，列入考核范围。3．县(市、区)教育行政部门的职责：

①组织对上报材料进行初审，发现不合格的应退回学校，发现不属实的，应进行责任追究。②应按有关文件要求，组织好典型课例教学，并把好质量关，典型课例教学材料单独装袋，注明单位、学科、申报人姓名。

③对上报的送审表格等材料，应认真核对，填写完整和清晰，对破格申报的应在备注栏内注明。

安庆市教育局 安庆市人事局 二00六年三月

申报中学高级教师任职资格材料的具体要求(试行)1．本《要求》依据安徽省教育厅、人事厅颁发的《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(试行)》(教人[2005]6号)的精神制定。2．材料总体要求：1．齐全； 2．真实； 3．有效。

第一类《表格》内容见当年市教育局、人事局职评文件。

要求：1．各栏目如实填写。2．各级组织审核签署意见后加盖公章、注明时间。3．《评审表》必须贴照片并由学校验印。

第二类《证书》内容见当年市教育局、人事局职评文件。

要求：1．提供原件。2．各栏目填写清晰、完整。3．照片、印章齐全。

说明：1．复印件、证明无效。2．个人涂改、无法辨认的或照片、印章不全的无效。3．如发证单位填写错误，由发证单位在涂改处加印。

第三类教育教学

(一)教师部分

1．教育叙事(行动研究报告)要求：①紧扣申报学科教学，理论与实践相结合。②贯彻素质教育思想，体现新课改的理念，有一定理论水平。③不少于2500字。④学校验证。2．教学设计 要求：①提供上一学的。②原始的。③完整的。④本人撰写、学校验证。

说明：①跨学科或跨年级教学，县城以上教师各科各年级须全部提供；农村教师提供申报学科中一个年级的。②教学设计应包括教学目标、教材分析、教学步骤(板书设计)等内容。每个章、节(单元)必须有课例分析和教学反思。③单独提供的上一学2份特色教学设计，应有教学反思和学校验证。④临时赶制的教学设计和复习课、阅读课、活动课无教学设计的均不符合要求。⑤毕业年级的教学设计应包括总体复习计划和专题复习目标、过程、总结等内容。

3．教学工作量

内容：①学校验证的任期内每年总课表(教师授课一览表)和按教学进度撰写的授课计划。②学校出具的出勤和工作量的证明。．

要求：①学校证明上必须有校长本人签名和学校公章，证明上应说明申报人是否累计满一个基本任期；申报时是否仍在教学、教研、电教岗位上。②专任教师每周满工作量为高中10一14节，初中12—16节，小学16—18节，未达到的应说明原因。③兼课的行政人员教学工作量中学每周应不少于4节，小学不少于6节。④国家规定的假期或单位派出参加培训的，视为出勤。

4．典型课例教学

内容：①申报当年的典型课例教学设计一份。②由3名评委各自签名的《典型课例教学评审表》三份。③组织单位验证的一份《典型课例教学评审汇总表》。

说明：①《评审表》、《汇总表》样表及相关要求见安庆市教育局宜教发[2005]15号文件。②典型课例教学，破格申报和申报小中高及市直单位、县区教研员申报中高的由市教育局组织；各县、区正常晋升中高的，由县(市、区)教育局组织。

5．学校兼职工作

内容：①经验介绍材料(担任班主任，年级、(教研)组长、团队、活动小组、中层处室、学校负责人均可)。②从教以来，集体或本人受到学校以上表彰的证明。

说明：①经验介绍必须结合本人工作实际，并反映出本人担任该职务的时间、工作成绩，由学校验证。②提供原始的兼职工作实录(笔记)。

6．听课记录 要求：①近三年的。②原始的。③完整的。④学校验证的。

说明：①听课和参加研讨活动次数累计应符合《标准条件》的要求。②分管教学主任和校长听本学科应不少于1/3；专任教师听本学科应不少于2/3。③听课笔记应有分析评价意见。

7．骨干教师材料 内容：①学校颁发的骨干教师证书。②评选和公布评选结果的文件。要求：①骨干教师必须是学校按一定条件和程序评选出来的，并报上一级主管部门人事科备查的。②证明和临时填写的证书无效。8．公开课材料

内容：①组织单位开设公开课的通知。②公开课的教学设计。③听课教师(县城以上不少于3人，农村学校不少于2人)的评价意见或评课座谈会记录。要求：①校内公开课每学期至少一节(自2005年秋季起)；校际公开课任期内不少于2节。②公开课的教学设计和听课教师评价意见上必须有组织单位验证。③各类参评课不可替代公开课。

说明：校际公开课应由各级教研部门组织或两校以上共同组织。9．支教材料 内容：有农村(薄弱)学校工作经历的证明；或《安庆市城镇教师支教登记表》；或调研报告、学校、企业的证明。

说明：①任现职以来，有在农村(薄弱)学校工作1年以上经历的，由所在学校出具证明，县(市、区)教育局人事科根据人事档案审核后验印。②任现职以来，没有在农村(薄弱)学校工作经历的，提供《安庆市城镇教师支教登记表》(样表见市教育局教人[2005]123号附件)，市教育局则根据每年九月底上报的名单审核。③县城以上职业学校教师提供到企业或生产服务一线的调研报告和学校、企业的证明。

以下10一15项，必须完全符合其中l项以上：

10．表彰奖励 内容：《标准条件》规定称号的表彰证书；教坛新星除证书外还应提供参评时教案(教学设计)。11．班级或德育工作获奖

内容：①教师个人获奖，提供获奖证书和经验总结。②班级(少先队、团支部)获奖，提供获奖证书和学校验证的工作实录、个案分析材料和学校出具的申报教师担任获奖班级班主任(团队负责人)的证明，证明上必须有校长本人签名。

说明：①班级(团队)获奖，仅对班主任或团队负责人有效。②班主任工作实录的内容，包括：家访札记、班会、集体活动、家长座谈会、学生获奖等情况。

12．教育教学测评

内容：①学校或上级主管部门开展教育教学测评和公布测评结果的文件。②学生或家长对申报教师满意度的测评汇总材料(须学校验证)。③学校和同行教师对申报人在师德、教学、教科研等方面的具体评价意见(应由校长和同行教师签名)。④典型课例教学必须由县级以上教育行政部门组织，其材料由组织单位提供。13．教学考试成绩

内容：①省或市、县统一考试(检测)的原始成绩统计分析一览表(分解到校)。②学校原始统计分析一览表(分解到班)。③学校验证的申报教师授课班级的证明和学生名册。

要求：原始成绩分析一览表应由组织单位和学校验证，学校证明上应有校长本人签名，否则无效。

说明：本项是指省或市、县教育部门组织的统一命题、统一考试时间、统一阅卷的考试。

14．分层教学分类指导

内容：①县级以上教研部门开展教学质量检测的文件。②检测部门在一个教学循环期间的检测成绩统计分析表(统计到班)。③申报人分层教学、分类指导的实施方案和学生成绩册。

要求：检测成绩统计分析表应由检测单位验证，其主要负责人应签名。15．学生获奖

内容：①省或市教育行政部门的相关文件。②学生获奖证书原件(或县级以上教育行政部门验印的复印件)。③教练(指导教师)证书(主办单位提供的佐证材料)和学校证明、学生名册。

第四类教科研

(一)教师部分 以下8项，必须完全符合其中1项以上：

1．发表论文 要求：省级以上学术期刊发表论文1篇；或市级学术期刊发表论文2篇(在农村连续从教15年以上的，只须l篇)。

说明：①论文内容必须是本学科教育教学方面的，由本人独立撰写或第一撰写人。②学术期刊指正刊，不包括报纸、论文集、副刊、增刊(此规定见省人事厅皖人发[2003]47号文)。

2．获奖论文

要求：省级l篇；或市级2篇；或县级3篇，其中二等奖以上1篇。在农村连续从教15年以上的，只要求县级2篇，其中三等奖以上1篇。

说明：①须提供开展论文评选和公布评选结果的文件，论文原件和获奖证书。②评奖单位必须是县级以上教研部门，其他部门和单位评选的无效。③在同一次论文评选中的获奖论文，只认可其奖项最高的1篇。④论文包括教学课件或软件，也包括行动研究成果、教学案例研究、教学反思、教育叙事。

3．课题研究 要求：提供省或市、县教研部门的立项通知、课题申报表、研究小组名单和结题证书。

说明：①课题应是基础教育课程改革方面的内容。②只取得阶段性成果，没有结题的无效。③县城以上学校教师必须是参加市级、农村学校教师应参加县级以上课题研究。

4．教学获奖

要求：开设县级以上(含县级)研究课或课例分析课1次以上，并取得较好效果(提供组织单位的开课通知和评价意见及本人的教学设计)；或在县级以上教学大奖赛中获一等奖1次(提供有关文件和获奖证书)；或获市级以上优秀教学成果三等奖以上(农村教师只需获得优秀教学成果)1次(提供有关文件和获奖证书)。

5．教材编写或新课程实验

要求：参加县级以上教育部门组织的经省教材审定委员会审查通过的教材编写，且已推广使用或公开出版(提供组织单位证明和教材原件)；或在推广新课程实验中，成绩突出，其成果被市级以上教育部门推广(提供新课程教学录像和推广部门的证明)。

6．获科技进步奖或国家专利 要求：获省部级科技进步四等奖、市级二等奖以上或与教育教学有关的国家专利1项。

说明：①提供证书和有关佐证材料。②获奖项目前三名主要完成者提供有效。7．职教教改和研究成果推广 要求：提供经验总结、研究报告和省级以上职教教研部门的证明。

说明：本项仅适用于职业学校教师。8．艺、体教师获奖

要求：教师本人在市级以上汇演或汇展、比赛中获奖2次，其中三等奖(前三名)以上1次，提供主办单位佐证材料和获奖证书。

三、相关问题的说明

1．申报资格问题。申报中学高级教师专业技术任职资格必须是中小学、幼儿园、教研、电教部门在岗教师、教研员、电教员，且教学(教研、电教)时间必须满一个基本任职年限，申报时仍在教学、教研、电教岗位上。各级各类学校、教研、电教部门从事其他工作的人员和以前在、现在不在教师、教研、电教岗位上的，一律不得申报教师系列专业技术任职资格，可按其岗位类别申报财会、卫生、图书管理系列的专业技术任职资格。

2．师德问题。自2006年起，申报教师专业技术任职资格，增加师德专项考核内容。对违反《中小学教师职业道德规范》和《安庆市中小学教师行为“八不准”》的，实行一票否决；对在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的，一经查实，两年内不得申报。具体要求见2006年市教育局、人事局职评文件。

3．专业对口问题。申报专业技术任职资格要求专业对口或相近，是省人事厅皖人发[2003]47号文件的规定，按此规定，我市中小学职评专业分为：文科、理科、外语、艺术、体育五类。如申报人教非所学(跨类教学)，可以通过以下途径解决：①参加国家承认的电大、函授、自考，进修本科本专业，尚未拿到毕业证书的，申报时，提供入学通知书和已学(考)科目的成绩合格证书或证明(市级单位)。②参加经市教育局批准，县教育局统一组织。由高校教师授课的为期三个月以上的专业培训，成绩合格者，提供专业培训合格证书。③教育教学成绩突出或获得省、市教坛新星；市、县级学科带头人称号，提供获奖证书，评委会通过后，报省人事厅特批。

4．材料公示问题。各单位在材料上报前必须经过公示7个工作日这一程序，公告应贴在学校公告栏内或醒目处，并注明材料公示的地点。未经公示或公示不符合规定的，一律不提交评委会评审。

5．任职岗位问题。晋升高一级专业技术任职资格，应在本一类别基础上申报，即中一申报中高，小高申报小中高，如组织调动，任职岗位变化的，必须及时转岗转聘，申报时应提供转岗前后的资格证书和聘书。

6．评、聘关系问题。实行评聘分开，是省人事厅[2005]46号文件的要求，也是全面实行专业技术职务竞争上岗的前提条件。提供完整、合格、有效的材料，通过评审，只是取得了担任相应专业技术职务的资格，并不代表就担任了该职务，就一定要享受该职务的待遇。有了资格，能否担任相应的职务，一要看单位的职数，二要按省人事厅规定的程序，实行竞争上岗(详见省人事厅[2002]69号文件)。

7．关于计算机问题。过去取得的合格证书在有效期内仍然有效；自2006年起，市直单位和市辖区(含开发区)中小学教师申报中高、小中高职称，均应参加人事部门组织的相应级别考试并取得合格证书，证明无效(符合免试条件的除外)。

四、相关要求

各级组织应切实负起责任，根据职评材料的要求，在学教育教学检查的基础上，结合考核，建立健全教师业务档案，规范教育教学管理，进而促进教师队伍素质的提高，为此，对有关单位分别提出要求如下：

1．学校的职责：

①学校(农村为中心学校)应成立有教师代表参加的职评推荐工作领导小组(一般不少于7人)，负责对上报材料进行集体审核，确认属实和符合条件后，方可盖章、上报，有关材料必须校长本人签名，明确责任人。

②及时将省、市、县、校统一考试或检测的成绩分解到各班级并进行统计分析，形成书面材料，存入教师业务档案。

③学校应在考核的基础上，对在教育教学工作中成绩突出的集体和个人进行表彰。(应颁发文件和证书)④应参照市、县骨干教师、学科带头人评选办法，评出校级骨干教师、学科带头人并颁发证书。

⑤将有关职评工作的文件，传达到学校每一位教师，以保证职评工作公正、公开。

2．教研部门的职责

①规范论文评选，应以文件形式发出评选通知和公布评选结果，并颁发证书。县级评选通知和评选结果必须报市教研部门备查。

②适时、适当地组织教学比赛和对所属中小学进行统一的教学成绩检测，并及时将原始统计分析表发至学校。

③教研员应安排1/3的时间，到学校听课、评课，检查教师的教学设计内容并给予指导，此项工作作为教研员的岗位职责，列入考核范围。

3．县(市、区)教育行政部门的职责

①组织对上报材料进行初审，发现不合格的应退回学校，发现不属实的，应进行责任追究。

②应按有关文件要求，组织好典型课例教学，并把好质量关，典型课例教学材料单独装袋，注明单位、学科、申报人姓名，《汇总表》必须验证。

③对上报的送审表格等材料，应认真核对，填写完整和清晰，对破格申报的应在备注栏内注明。

安庆市教育局

安庆市人事局

二00六年三月