建和谐美好的生态校园

第一篇：建和谐美好的生态校园

建和谐美好的生态校园

创绿色自然的特色文化

——蔡店小学创建绿色学校自评报告

学校简介：

蔡店小学位于武汉市黄陂区北部的蔡店乡，与旅游胜地----锦里沟和清凉寨毗邻，它是全乡小学中的龙头学校，学校占地面积23950平方米，校舍建筑面积5980平方米。校园内绿树成荫，运动场、各功能室等设施设备达国家二类标准。学校现有1--6年级共13个教学班和一个学前班，共有学生712人。有教职工41人，其中大专以上学历19人，中级以上职称29人。近年来，学校管理班子大力推进素质教育，不断优化育人环境，学校先后被评为市级“合格中心小学”、“绿化合格学校”、“校舍场地管理合格学校”、“卫生先进单位”；被评为区级“综合治理平安单位”、“教学管理先进单位”、“题组导学模式实验研究先进学校”、“素质达标先进单位”。

一、学校创建绿色学校的现状

（一）打造绿色生态环境

1、为加快生态校园的建设，我校在原来基础设施上，利用和节约现有资源，争取多方资金支持，大力加强校园硬件建设。2006年，“中国滋根基金会”捐资修建一座40立方米的沼气池和 15立方米的储气罐以及为新建的厕所添置了一套利用沼液冲水的循环系统；黄陂区教育局等部门调拨资金修建了配套工程——厕所、猪圈，并租了三亩地用于种菜，同时赠送20头小猪喂养，为沼气池提供原料；省、市、区农业能源办公室的专家和技术人员也给予了技术指导，使我校在完成基本建设（教室、宿舍、食堂）的同时，形成了“粪便产气、沼气烧水做饭、沼液冲厕、沼渣种菜”的节能环保、循环利用系统。2007年，“皇明太阳能集团”捐资为寄宿生楼安装了一套价值15万的太阳能中心供水系统，解决寄宿学生洗热水澡的问题。另外，自筹资金购环保茶水炉一台，以枯树枝叶、校园垃圾等作为燃料为师生提供开水。学校还因地制宜建起蓄水池, 将师生的生活污水通过过滤后, 用于冲洗厕所和扫地洒水用,做到循环使用。

2、学校实行垃圾分流，每天由各班学生将垃圾投放到指定地点，我校六（1）班的同学从06年开始坚持回收废纸和空塑料瓶，将其卖给废品收购站，提高废

品的再利用率的同时也增加了一笔不少的班费。不仅节约资源，更培养了学生的品质与环保意识。在课外开展多种社会实践活动，不断提高了青少年的环境意识，初步树立良好的环境道德观念，养成较好的行为规范，有力地推进学校素质教育和精神文明建设。在四月份地球日里，在全校开展了“让世界清洁起来”的大型清洁活动，以班级为单位，高年级帮助低年级同学共同完成了全校清洁卫生死角的工作。

3、加强校园环境文化建设，在学校宣传橱窗里张贴有关环保的警句、格言，环保图片、环保信息等。

（二）、营造和谐共生的人文环境

作为市级的绿化合格学校，我校一直将课堂教学是否凸现环保特色，是否有机地渗透环境教育，作为考评教师课堂教学的重要依据。此外，教师还要坚持环保巡查，及时将环保方面的好人好事和不良行为通过校园网站公布，起到教育学生作用。

学校一直倡导绿色的人生观和价值观，体现在教育教学活动上就是：在传授专业知识的课堂上，为学生阐释正确的观念、指导有益的阅读、感受健康的思想情操、参与社会实践活动的同时，还应注重提升师生的内在精神环境。美好的自然环境，还需要有与之相称的美好心灵来爱护，来欣赏，故在各学科中渗透环境教育，让身与心都能得到享受和启发。如我校五（1）班李仕安老师在为学生讲授老舍的《养花》一文后，便在班上掀起了一股养花热潮。让孩子们从家里带来各种盆栽，放在教室里，不仅美化了教室环境而且每天由同学们分组轮换着养花的过程，让同学知道了如何去呵护生命、善待生命，也培养了同学的互助精神。我校六（2）班老师组织学生开展的“小小塑料瓶”综合实践活动，增强了学生的环保意识和综合实践能力。首先老师明确了对学生情感、能力、认知目标的预设，由着手准备、调查污染、设计回收、撰写论文四个阶段对“小小塑料瓶”开展了综合实践活动。通过这些内容丰富、创新思维浓厚的综合实践活动，是学校对环保教育进行的有效尝试，它进一步增强了学生的环保意识，同学们通过查资料，听讲座，搞调查等形式，认识到环境对人们的重要，了解到社会上人们对环保的不同看法，意识到保护环境的迫切性，同时也树立了学生保护环境的责任感。有了这种意识和责任感，他们也就能自觉地付诸行动。学生在生动的实践中去感

受，去行动，收到了一般的课程所无法达到的效果。

通过上述环保活动，教育师生平等友好地对待自然，认识自然界的价值，培养一种热爱自然、渴望理解人类与自然界之间相互作用的哲学情怀，从小树立学生的环保意识，努力实现人与自然的和谐。

二、让环保教育形成制度，确保环保教育的长效性。

1、为使环保教育长期顺利地进行，学校依法治校，制定并实行了一系列严密周全、操作方便的环保制度。如每学期开学制订的环保实践活动计划和实施措施，组织策划与环保相关的所有活动，将每年的6月5日世界环境日前一周和10月份的第三周定为学校的“环保教育周”，规定各班按班级特色进行环保教育，并组织形式多样的环保竞赛活动，如环保手抄报、绘画、小制作、摄影等。

2、为环保教育能有依托的情境，学校每年在环保教育上的投入不断加大，绿化、美化校园，从平面绿化走向立体绿化，将楼层间的空地与过道的两旁都种植上绿色植物和各色花卉，冬青夏绿，使校园无处不染绿，无处不飞花。

3、校园广播站是宣传学校环保教育的主阵地，环保工作的活动计划、人员安排都是通过这个渠道向全校师生传递，让他们及时掌握学校环保教育的最新动态。

在多年的绿色环保教育活动中，我们深刻地认识到绿色学校不仅是校园的绿化美化，也不只是单纯的环保知识的教育，它更是培养学生的环境意识和行为，学校应充分利用校内外直观性的环境资源全面提升师生的环境素养。

三、倡导绿色教育，强调课堂渗透

１、开发校本课程，向课堂播撒“绿色”

课堂教学是学校对学生进行教育的主渠道。教师们自己动手，搜集资料，利用队日活动、班会活动，充分利用课程资源的优势，把绿色创建渗透到综合实践课程中去，综合实践活动课上，教师充分发挥社区自然环境的教育作用，充分利用社区的环境资源，学生在辅导教师的带领下，走入社会，亲历实践，开展综合性社会环境考察等实践活动，通过对环境保护和可持续发展的探究，使学生养成主动参与环保活动的意识和行为。

２、多学科渗透“绿色”，细化学科边缘

环境教育是新兴课程，具有综合性、边缘性，小学的许多学科都蕴含着环境

教育因素。我们依据学科特点，找准切入点，有目的、有计划地在学科教学中渗透、深化、扩充，使环境教育成为课堂教学的有机组成部分，从而增强学生对环境保护的感性和理性认识，让各学科都泛出葱笼的“绿意”来。

⑴思品课结合讲。环保既是人类自我保护、自我发展的一种生存行为，更是一种社会公德行为和思想品德行为。我们结合思品教学，不断向学生灌输环保知识，助其确立环保意识，引导他们从小养成自觉保护环境的习惯，遵守社会公德，维护环境卫生，爱护花草树木。

⑵语文、数学、科学、音乐、美术等渗透讲。在环保责任心的感召下，教师们结合各自学科特点，探求并确立学科环境教育渗透点，抓住学科与环保知识的显性和隐性关联，将环保教育有机渗透于学科教学中。如语文《只有一个地球》、思品课上的《地球上的陆地》等课，教师就充分利用教材的环保因素，紧扣主题实施教学，使得课堂教学一举两得，既突出了课文的教学重点，又巧妙地渗透了环保教育。通过了解我国地大物博，人口众多的国情，教育学生国家虽资源丰富，但人均占有量却严重不足，从而教育学生要爱护环境，珍惜资源。

四、开展“绿色”活动，激发生命活力

1、开展“拒绝碳酸饮料 争做低碳达人”活动提倡大家从自己的生活方式、生活习惯做起，控制或者注意个人的碳排量，让全球二氧化碳的排放量降下来。

2、收集班级绿色宣言利用班会课时间，由班主任组织同学们自己发现生活中的不文明、不环保现象，根据各班实际情况，由同学们自行收集整理出班级绿色环保宣言。

3、“问诊地球”通过专题讲座，课堂渗透、气候变化系列环保

电影展播，结合“书香校园”活动特色，开展气候变化、全球变暖为主题的阅读活动，发动学生社团成员搜集文字、图片、影像资料制作宣传展板或橱窗，让全校师生了解全球变暖的原因、全球变暖的种种后果，以及与此相关的科技知识，引发一些深层次的思考。

4、绘制“绿色环保地图”在三至六年级的数学科学老师的带领下组织学生绘制“绿色环保地图”。标注出包括自然胜境，动植物分布，基础建设，文化景观，生态资源，环境资讯，交通步道甚至污染情况等十几类超过一百种地区信息，共同组成一幅反映社区人文生态景观的本土综合图谱。

5、各班开展环境评审活动召集学生代表先进行摸底调查，听取学生意见，确定环境评审开展的方案。分三个层次开展“问诊校园”活动。通过主题班队会等不同形式的活动发现班级和校园存在的环境问题，向班级和学校提出合理化建议，让学生认识到自己的行为怎样影响了班级以及校园环境,造成了什么问题,这些问题又如何反过来影响了我们的学习与生活,以及怎样才能减少环境污染。由各班代表、大队委、环保社团组成，对学校环境进行全面、深入的评审。

6、校园环境建议箱：在校园中设立校园环境建议箱，并对积极提建议以及建议被采纳的学生进行奖励，例如班级评优优先、评为校园“环保之星”等。使活动能够长期持续的开展，学生的环境意识能够在日常生活中建立起来。

五、开展环境教育效果评价

为了确保学校环境教育的整体化、科学化、规范化地发展，我校制定了环境评审制度：从教师的教学中看是否结合教学开展了环境渗透教育，从平时活动中观察学生是否有强烈的环境意识；从课外活动中检验学生是否具有一定的环保技能。由校少先队大队委组成环境评审小组全面开展环境评审活动，通过座谈、反馈、检查、打分、落实整改等具体举措，将一些环境死角彻底消除。

通过环境保护教育，使学生认识到环保问题是关系到地球和全人类生死存亡的严重问题，培养了学生对世界环境现状深深的危机感，激发了他们树立对自己、对国家、对世界环境保护负责的态度。同时培养了学生良好的品德，良好的行为习惯和集体主义观念等美德。

六、存在的问题和不足

回顾我校创建绿色的历程，我们认为还存在如下问题和不足：

1、由于环境教育是一个全民性的问题，它需要学校、家庭、社会共同的努力，但目前这个立体网络还有待建设。

2、在培养学生环保行为习惯方面还需要加强。学生节水、节电、节粮的意识相对比较薄弱，少数学生仍有浪费现象。

3、少数教师在环境教育中，还存在重知识传授，轻行为培养的倾向。环境教育是一项长期的系统工程，它需要我们每个教师的努力与付出，它关系到我们民族的兴衰和存亡，是一件功在千秋，积善行德的好事保护和改善环境，需要一代又一代人的共同奋斗，为此我们将继续进行坚持不懈的努力!

第二篇：“保护环境,爱护公物,共建谐美校园”倡议书

“保护环境，爱护公物，共建谐美校园”倡议书

各位同学：

大家好！

同学们，当你走进干净整洁的校园，你一定心情舒畅。当你漫步于校园中，眼前出现这样的景象：道路旁的绿树成荫，让我们精神为之一振；课堂里，灯光明亮，人心也明亮，有雪白的墙壁、完好无缺的课桌椅；地上还留着值日生刚拖过的水迹，一个小小的纸屑也看不见；窗外的阳光好猛烈，那就轻轻拉一拉窗帘，挡住狂魔般的艳阳吧！教室里，设备无一不完整，更是干净，整洁。

打破期待，回到现实，我请同学们仔细看看我们的校园；操场上，草坪里时不时可以见到一些纸屑、食品袋；楼道上，教室里，有的墙壁污迹斑斑；再看课桌椅，也是伤痕累累；水槽上，刚装上不到一个月的水龙头有的已经损坏了……它们仿佛都在控诉一些不良的“罪行”。陶铸先生曾经说过：“一个人有了崇高伟大的理想，还一定要有高尚的品德。没有高尚的品德，再崇高再伟大的理想也是不能达到。”我们想要健康地发展，想要将来有所成就，首先就必须严格要求自己。作为学生，我们应该爱护公物，节约水电，反对破坏公物，浪费水电。教育部发布《中学生日常行为规范》明确规定：爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。这种破坏公物的行为违反了中学生日常行为规范，给学校财产造成了浪费，有的影响了学校正常秩序。针对这种情况，我特向全体同学发出倡议：

一、爱护学校花草树木，不随意进出花坛，不攀折树木。

二、爱护学校环境，随手拾起地上的纸屑、杂物，保持环境卫生。

三、爱护学校黑板，不拍打敲击，不乱涂乱画。

四、爱护学校课桌椅，不乱涂画刻，不随意粘贴物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪动桌椅，小心翼翼，及时整理桌位。

五、爱护校舍墙体门窗，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁、门窗，不在墙体上打球，留下任何印迹。

六、爱护学校清洁卫生工具，轻拿轻放，摆放整齐。

七、爱护学校资源，随手关闭电灯和电教设备的电源，节约每一度电。

八、爱护校园内的水笼头，不乱拧乱拽，拧紧水龙头，节约每一滴水。

九、爱护校园内的体育设施及消防设施，不损坏、不攀爬摸高。

十、爱护操场和公共设施，文明使用，不乱抛乱扔。

同学们，我们要像爱护自己私人财产一样爱护公物；要像珍惜自己家的东西一样珍惜校园公物。让我们携起手来，杜绝损坏公物的行为。爱护公物，从我做起，从小事做起，从身边做起，让美丽的校园在我们每个人的精心呵护下变得更加绚丽多姿，更加舒适宜人吧！学生签名：

第三篇：做好服务大文章 建设和谐美校园

做好服务大文章 建设和谐美校园

河南省交通高级技工学校是河南南交通运输厅直属的一所中等职业学校，承担着为河南交通事业和经济社会发展培养中、高级技术人才的任务。长期以来，学校积极实践教育为民生服务、教育为学生服务，努力构建积极、健康、和谐的教育氛围，促进了学校的全面发展。

一、教育为民生服务

近年来，河南省交通高级技工学校在教育为民生服务方面不断采取新措施，取得了一定成绩。

1.办学条件不断改善，创设良好的育人环境

一是狠抓专业建设。学校目前拥有5个教学系部、19个普通中专和中级工专业、4个高级工专业、3个“3+2”大专专业。汽车运用与维修和计算机及应用是省教育厅认定的省级重点专业点，汽车修理、汽车驾驶、公路工程是河南省人社厅认定的省级示范专业;汽车维修专业被河南省人社厅确定为河南省技工院校一体化课程教学改革试点专业。二是做好招生工作。在中职学校招生普遍下滑的情况下，学校连续3年保持了良好的招生态势，稳中有升，全日制在校生规模超过3000人，短期培训、继续教育规模超过5000人。开办了普通中专教育、技工教育、“3+2”分段式大专教育、对口升学教育、本专科继续教育和短期培训，初步形成了普通中专、技工、“3+2”大专、对口升学、继续教育多层次多元化的办学格局。三是加快实训基地建设。学校调整了实验室布局，新建了汽车实训中心，争取到了上级划拨的500万元汽车实验室项目和300万元的河南省2012农村劳动力转移就业技能培训示范基地建设项目，3年来学校对实验实训设备的总投入达1650万元。先进的土木实验室、电子阅览室、汽车实训中心等陆续投入使用，固定资产投资已累计3943万元。四是美化校园环境。2013年学校科学利用职业教育以奖代补改善办学条件专项资金53万元和省交通运输厅校园环境改善工程项目、绿化美化工程项目资金90万元，开展了校园路灯更换、小广场改造、花坛树种更新等校园环境美化绿化。一批校园文化建设项目及绿化、美化工程相继完成，校园面貌焕然一新。

2.坚持以技能大赛为抓手，深入推进教学改革与创新

河南省交通高级技工学校代表队在省级以上技能大赛中屡创佳绩。我校学生在2012年、2013年全国职业院校技能大赛中荣获中职组二等奖和三等奖各2个。学校开展“教师职业道德”读书活动、演讲比赛和阳光德育测评试点工作，提高了教师的工作积极性和主动性。学校根据市场岗位需求修订完善主干各专业《中、高级工专业教学实施方案》和《高级工专业学分制实施办法》，制订并落实各专业实施性教学计划。学校还制定了《学校教研成果奖励办法》，积极引导和鼓励教职工积极开展教学研究，参加各级教学技能竞赛。学校成功承办了全国交通技工院校汽车运输类第5轮教材主参编会议;作为组长单位，学校组织召开了河南省职业技术培训体育专业中心教研组成立大会和第一次会议;在省、市级教科研成果评比和教学大赛中，由我校教师主持的河南省职业教育教学改革项目获得河南省职业教育教学成果一等奖1项、二等奖2项，市级教科研成果一等奖 2项、二等奖 3 项;有1名教师获取全国教学技能大赛三等奖、2名教师获取省级教学技能大赛一等奖、1名教师获取二等奖;编写了6部校本教材，主参编了4部全国中职院校汽车类主干教材和2本交通安全培训教材，主参编的3部教材喜获全国交通职业教育“十一五”优秀教材奖;在CN杂志上公开发表论文84篇;获省市级以上优秀论文20篇;制作的课件获省市级竞赛奖励24项;1名教师获省级优质课一等奖，3名教师获省级优质课二等奖，25名教师获市级优质课三等奖。

3.校企合作、行业培训和社会培训取得重大突破

一是校企合作继续向提升内涵、丰富形式推进，顺利与38家企业签订了校企合作协议，每个专业分别聘请了5名企业技术骨干到学校兼职任教。妥善安置了二年级学生到企业顶岗实习和三年级学生就业，毕业生初次就业率持续保持在97%以上。二是经与驻马店市、上蔡县和确山县等地的民政部门的主动联系，我校首次开展了退伍军人的就业技能培训，扩大了学校的影响力，提升了学校的知名度。三是在学校相关部门的努力下，成功被省交通厅认定为首批全省交通运输企业安全生产标准化二级考评机构。四是通过广泛争取，多方联系，3年来我校利用师资和设备优势，共完成5000余人的短期培训。其中，驾驶员培训4000余人，驻马店市工人技术等级考核培训900余人，驻马店市中职学校特色专业师资培训100余人。

二、教育为学生服务

教育为学生服务是我们“三个服务”理念的核心，也是党的群众路线教育实践活动的具体体现。因此，我们组织开展了学习焦裕禄精神、“六问六带头”活动、专题辅导报告、警示教育、“教育三服务”征文等系列学习教育活动，有效感召和带动了教职工，使广大教师明确了教育为学生服务的真正含义，并形成了行动的正能量。近年来，我们主要以“关注学生成长，服务学生成才”为核心开展教育为学生服务活动。

1.严格管理，注重引导，学生管理有了新成效

一是制定并实施了《班主任管理办法》，完善了班主任考核评价办法，加强了对班主任队伍的教育和培养，进一步明确了班主任的工作要求和奖惩措施，强化班主任的岗位意识和工作责任意识，不断促进和提高学生管理工作的质量和水平，充分调动班主任工作的积极性和主动性。二是组织开展了校园文明大讨论、成人教育等一系列的主题教育，激发学生的自律意识，充分发挥了学生会等社团组织的作用，加强学生自我管理，变被动管理为主动管理，实现由被动教育向主动教育的转变。三是以生为本，改善管理和服务，认真做好国家助学金、奖学金、伙食补贴和减免学费等与学生利益紧密相关的工作，严格按照相关要求和规定，做到公开、公正、透明，将有关资金全部足额及时地发放到每个学生手中。近3年共为学生办理国家助学金607.95万元、办理免学费237.51万元和发放困难补助金12.1万元，学生满意率达100%。

2.加大科学管理力度，学校后勤服务保障体系日臻完善

一是加强制度建设，修订完善了全员聘任制、聘后管理、部门目标责任管理等制度，逐步实现了制度管理和人文管理相结合，调动了校属各部门的工作积极性。二是维修改造了校园超市、食堂和宿舍，制定并实施了超市、食堂经营承包方案，严格实施招投标制度，引入了有资质的企业来校经营，加强食品安全和服务质量监督，有效改善了卫生状况，提高了服务质量。三是充分发挥纪检监察、工会、财务、资产管理等部门的作用，全程参与监督教学设备采购、维修项目建设、教材采购、日常教学及办公耗材购置等。后勤服务水平和保障能力有了新提升。

3.大力抓好安全稳定工作，提升服务能力与水平

一是制定并实施了安全生产管理目标，与各部门签订了安全生产工作目标管理责任书，加强了校园及家属院封闭式管理，确保无安全责任事故。二是建立健全了各项学法用法制度，积极开展普法教育、依法治校工作，做到依法决策、依法经营、依法管理。三是及时总结和上报了学校安全生产管理工作经验，连续3年被驻马店市驿城区命名为平安建设先进单位。

目前，学校正以建设国家交通运输部示范性中职学校为契机，进一步加快基础建设，着力改善办学条件，深入推行教育改革，提高培养质量，办出交通行业特色，为河南交通事业发展提供了强有力的人才支持。（责编

王鹏飞）

第四篇：生态校园

所征集的部分优秀标语

1、节不需之源，约自我行言

2、树绿则天蓝湖清则鱼漾

3、把每滴水当成是沙漠的最后一滴来节约

4、人可以是两面的，纸张也可以

5、低碳生活是地球母亲的退烧药

6、低碳生活，创意栖居

7、你们的低碳，我们的校园，大家的世界

8、停车，用脚走近生活

9、节能减排降污染，珍惜生活爱自然

10、弘扬节能减排新精神，打造健康环保好生活

11、改变浪费行简约，收起纸巾用手帕

12、低碳生活刻刻求，节能减排处处做

13、扬正气促和谐，低排碳求环保

14、减少一次性用品使用，加快健康好生活升级

15、爱护草木空气新，节能减排天空蓝

16、生活低碳（低碳生活），你最潮流

17、低碳在今朝，少叹在未来

18、低碳生活由我创，美好未来共分享

19、呼吸新空气，低碳伴我行

20、低碳生活，由你掌控，美好明天，共同创造

学 校 类

1、大手小手齐动手 共创环保模范城

2、争做环保小卫士 共建环保模范城

3、用我们的小手放飞绿色的希望

4、青草绿树你我他 咱们同住一家

5、创建绿色学校 美化学习环境

1、垃圾----你对我的遗弃,等于将你的道德也给丢弃了。

2、不图自己“顺便”,且为绿色校园行个方便。

3、小草——清不要把您高贵的脚压在我的身上,因为我也会哭泣的。

4、草木——如果我香消玉陨,就无法装扮校园的美丽校园.如果你怜香惜玉,请您给我们一些关爱吧!

5、谁说草木我无情,校园增添光彩我亦行。

6、保护环境就是选择了宁静。

7、小草—--少了我，花儿就变得黯然。

8、校园是我家，卫生靠大家！

9.保护环境 就是保护生产力

10.水-----20亿人生命之所系

地球我的家，环保靠大家。

有限的资源，无限的循环。

第五篇：生态校园

美丽校园我的家

“蓝天小鸟家，小河鱼儿家，多快乐啊！美丽的校园，是我们的家。”这首儿歌时常在我的耳边响起！时光匆匆，岁月无情，转眼间我上小学已经四年时间了，我早已从一个幼稚的孩童成长为一名能够独立思考、积极向上的小学生了。在这时光的流逝中，我们对学校的感情更深更浓了。作为高年级我们能为我们的校园做些什么呢？我想至少我们应该为保护我们校园美丽的环境出一份力气，尽一点责任吧。

寒假开学以来我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面袋随处可见，有的同学在教室走廊上追逐打闹；还有同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。同学们，学校是我们的家，我们是学校的主人。学校的环境美化要靠大家，学校公共设施的完善要靠大家。学校的文明更要靠大家。我们要时时发挥主人的作用,处处屡行主人的职责,用我们的实际行动为我们的学校增添无限光彩。从点滴做起，从身边小事做起，做文明有礼爱护环境的小学生。文明离我们并不遥远，一个温馨的微笑，一句热情的问候，一个友善的举动；看到垃圾时的一次弯腰，遇到老师时的一次问好，给同学的一次帮助，对不文明行为的一次劝止等等。点点滴滴养成良好的文明习惯，做文明的小学生。

校园是我们的家，美丽文明靠大家。希望同学们行动起来，让我们的校园因我们的出色而更加光彩绚丽!

谢谢大家!我的演讲完毕!