烟台市中学一级教师资格申报指导意见大全

第一篇：烟台市中学一级教师资格申报指导意见大全

烟台市中学一级教师资格申报指导意见（试行）

第一条适用范围

本意见适用于我市普通中学、职业学校、特殊教育学校中学部及市、县教研机构、电化教育机构和其他教育机构在职在岗并取得相应教师资格证书的教师和教研员。

第二条思想政治条件

遵守国家法律和法规，敬业爱岗，具有高度的事业心和责任感。任现职期间，年度考核、师德考核均为合格以上等次。

任现职期间，出现下列情况之一的，延迟申报：

1、未参加年度考核的，根据未参加考核的年限相应延迟申报年限；年度考核未定等次的，待确定等次后，达到合格以上的可以申报；

2、年度考核不合格的，须从下年度起，经过《条例》规定的一个任期，连续考核为合格以上，方可申报；

3、在教师资格、计算机应用能力等考试中有违纪行为的，自通报之日起延迟3年申报；伪造学历、资历，剽窃他人成果等，自查实之日起延迟5年申报。

第三条计算机条件

取得全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书，或符合免试条件并取得市人事部门核准的有效证明。

第四条继续教育条件

任现职期间，按照《山东省专业技术人员继续教育条例》和省、市有关规定，继续教育学分达到规定要求，并提交有效证明。

第五条专业技术工作经历（能力）条件

从教以来担任班主任工作2年以上，并具备下列专业技术工作经历（能力）：

1、任现职以来，每年从事专业技术工作40周以上，且每周课时达到：专任教师10节以上，学校中层干部4节以上，校级领导至少承担一个教学班的学科教学任务；教研员深入学校调查研究、指导教学，每年听课、评课60节以上。

2、运用普通话进行教学，并达到国家规定的普通话等级标准：语音课教师（含对外汉语教学教师）不低于一级乙等，语文教师（含汉语言文学专业各学科教师）不低于二级甲等，其他教师不低于二级乙等。40周岁以下，没有达到国家规定的普通话等级并取得证书的，不得申报。

3、从教以来，一般应进行过两次学科大循环教学或三至四次学科小循环教学（以两年为周期的学科小循环应达到四次以上；以三年为周期的学科小循环应达到三次以上），或任现职以来担任初四或高三教师3年以上。

4、任现职以来，教研员承担县级以上教育教学课题研究试验至少一项，每年给教师上公开课或举行学术报告会一次以上；教师每年承担校级公开课一次以上。、城市教师按规定到农村学校或薄弱学校支教一年以上，并提交有效证明；没有被安排的，应提交书面承诺书。

第六条学历、资历条件

具备下列条件之一：

1、取得硕士学位，实际从事中学教育教学工作3年以上。

2、取得第二学士学位后，任中学二级教师职务3年以上。

3、取得大学本科（含大普）毕业学历或学士学位，任中学二级教师职务4年以上。

4、取得大学专科毕业学历，从事初中段教学工作，任中学二级教师职务4年以上。中学一级教师专业技术资格评审，不实行学历和资历破格。

第七条业绩成果条件

任现职期间，认真履行岗位职责，并具备下列条件中的两条可以申报（同一获奖项目、获奖论文或著作按一项计算；其中，1至4条要至少具备一条）：

1、教育教学效果显著，所教班级形成较好的班风、学风，学生在各方面得到良好发展，整体素质有明显提高，本人获县级以上优秀教师等荣誉称号；或因高考成绩突出获县级以上教育行政部门表彰；或因教育教学工作突出，获县级以上党委、政府业务部门表彰两次以上。

2、年度考核及师德考核成绩较突出，1年以上年度考核优秀（含嘉奖、记功等），且2年以上师德考核优秀。

3、在县以上教研部门组织的优质课评比中获奖。

4、获得教育行政部门颁发的教学成果奖，或获得与教育教学相关的县级以上科学技术奖、市级以上社会科学成果奖、国家发明专利。

5、承担县级项目（课题），并经县级业务主管部门组织同行专家鉴定，其成果达到市内先进水平；或者经县级业务主管部门组织同行专家鉴定，在管理、应用技术推广中取得较好的经济效益或社会效益，或其教学、科研成果在全县范围内推广。

6、在县以上教育行政部门组织的教育教学工作会议中交流过经验；职业学校专业课教师在技能竞赛中获市级一等奖以上奖励。

7、具有较强的教学研究能力，出版过专著或参与编写公开出版的教材、教学参考书或作为第一作者在国内专业学术期刊上发表有较高学术价值的论文2篇，对提高本学科教学质量具有指导和促进作用。

8、直接辅导的学生在教育行政部门认可的学科竞赛中获省级二等奖以上奖励，且本人获得竞赛组织部门颁发的优秀辅导教师称号。

鼓励大中专毕业生到基层一线和艰苦岗位任教，对第一学历为本科、专科、中专，分别在乡镇连续任教8年、12年、16年以上的（后学历须符合申报要求），对长期

在海岛和特殊教育岗位任教的，对任现职以来具有援藏、援疆工作经历的，或担任初四或高三教师4年以上的，业绩成果条件可适当放宽，具备以上条件之一即可。

第八条评价导向

中学一级教师须遵守国家法律和法规，认真执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德修养；基本胜任循环教学，掌握教育教学的基本功，能使用现代化的教学手段，所教班级形成良好的班风、学风，积极实施素质教育，学生在各方面得到较全面的发展；努力学习新知识、新技能，积极参加教研活动，勇于承担教学公开课，并承担一定的教学研究任务；写出理论联系实际、具有一定水平的论文，是学校教育教学工作的积极分子。

评委会推荐评审时，在基本条件相差不大的情况下，在创新能力评价上，有发明创造和知识产权的优先；在科研成果评价上，已转化为生产力的优先；在学历水平上，高学历的优先；在所学专业上，与申报资格专业相同或相近的优先；在单位性质上，企业单位的优先；在工作层次上，基层单位的优先；在工作岗位上，长期在乡镇、海岛及特殊教育岗位工作的优先；在工作经历上，任现职以来具有援藏、援疆工作经历的优先，任现职以来担任初四或高三教学工作4年以上的优先，从教以来担任班主任8年以上的优先。

评委会评审工作，贯彻公开、公正、公平、合理和综合评价的原则，坚持标准，严格评审，保证质量。评审结果由评委会执行委员

第二篇：申报中学一级教师资格材料

申报中学一级教师资格材料

一、基本情况：

xxx，男，苗族，出生于1973年12月，1999年7月毕业于西南师范大学数学系

本科学历并获理学学士学位，1999年7月至XX年8月在广东省开平市第一中学任教，XX年8月至今在南海区第一中学工作。XX年被评定为中学数学二级教师，从1999年7月参加工作至今已满4年，一直担任数学教学工作，并任班主任。根据有关规定，现申报中学数学一级教师资格。

二、申报理由

从1999年参加工作以来，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵守国家的法律法规，热爱党的教育事业，认真学习和贯彻落实“三个代表”的思想,积极负责任地完成教育教学任务，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，师德高尚，为人师表，谦虚谨慎，任劳任怨，勇挑重担，服从工作安排，尽职尽责，一心扑在教育事业上，刻苦钻研业务，虚心向有经验的教师学习，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，学校及学生满意，XX年8月被评定为中学数学二级教师。担任过高

一、高二和高三的数学教学任务，其中任教高三数学2年，XXXX学第一学期获得“校级先进班主任”称号；XX－XX学第一学期获得“校级先进班主任”称号；第二学期获得“先进学科老师”称号；承担过高

一、高二和高三数学尖子生培训和全国数学联赛培训工作；XX－XX年在南海一中工作，担任高三班班主任，高

三、班数学科任，第一学期获得“优秀班主任”称号和“最受学生欢迎的老师”称号；其中担任班主任工作4年，至今任现职已满3年，符合有关规定，现申报中学数学一级教师资格。

下面是我参加工作以来的一个简表：

学所在学校任教班级班主任

1999XX开平一中105、106班105班班主任

XXXX开平一中205、206班205班班主任

XXXX开平一中305、306班305班班主任

XXXX南海一中304、305班304班班主任

XXXX南海一中211、212班211班班主任

三.下面是我参加工作以来的总结

.在教研教学工作方面，我注意学习教育教学理论，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生，1999年－XX年，我教高

一、高一班数学，高一（5）班班主任，初生牛犊不怕虎，虽然我刚毕业，经验不足，但是我有新观念、新思想，还有精力旺盛。开学我拟定四关：第一关：教材关，认真钻研教材，吃透教材，认真备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师，在他们的热心指教下，我有了很大的提高，为了填补手上资料不足，我订阅了大量的专业杂志，真正做到教学相长。第二关：吃透学生关，了解学生，因材施教，作为老师，是学生信得过的朋友，跟学生交朋友，以情动人，学生因“亲师”而“信道”，会对你所教科目感兴趣。第三关：上课关，我是从学生过来的人，学生喜欢怎样的课我心里清楚，备好一节课，不一定能上好一节课，还需要你有驾驭课堂的能力，照本宣科不符合时代要求，我们需要创新，怎样去激发学生主动参与才是最重要的。我喜欢讲一些数学史，创设数学情景，拟定一些开放型题，开设专题讲座。让学生主动思考，以培养学生创新精神和实践能力为主。第四关：信息反馈关，不要自我感觉良好，就忽约了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，综合反馈回来的信息，重新拟定教学计划。我在进步，学生也在进步，付出总会有收获的，这一年，我所执教的两个班，中段考、期终考数学科平均分、合格率、优秀率都排在前茅，在组织竞赛方面，开平一中数学科每个年级都开设尖子班，每周一节课，尖子生的培训工作由本年级的老师负责，我主动承担高一尖子生的培训工作的全部，这一年在第十一届“希望杯”全国数学邀请赛中，本年级有16人获奖（1人二等奖，15人三等奖），我所执教的班有6名同学获奖，他们分别是：二等奖：关石链；三等奖：梁文江、张妙仪、关思贤、张焕堂、周卫明；因而我被“希望杯”全国数学邀请赛组委会评为“数学教育优秀园丁”。XX年XX年，学校对班进行调整，分成文科、理科，我执教高

二、高二两个文科班，任高二班班主任,班上学生的数学普遍基础差，对数学的学习性趣不高，我明白，学校又给了我一个值得研究的课题。这学期我的任务比较重，既要承担全级的尖子培训的大部分工作，又要负责差生的转化，我的论文发表了！《一个不等式的探讨及推广》刊登在国家级刊物《数理天地》杂志XX年12期上。我想这只是开始……，实践出理论，理论指导实践，理论与实践相结合才是教学的最高境界，在教学方面，我以基础为主，彻底弄清每一章节的定义、定理、公式的来龙去脉，深入其本质，时而讲一些数学史，时而开几道开放型题，以数学家的成长历程，以开放型题的归纳总结，激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生主动思考的能力、归纳总结的能力，动手的能力，一次次的考试，一次次的向理科班平均分靠近，……。在组织竞赛方面，我负责了高二级尖子培训工作的大部分，这一年在第十二届“希望杯”数学邀请赛中，本年级有14人获奖，（3人二等奖，11人三等奖），我执教的两个文科班，选派4人参赛2人获奖，他们分别是：三等奖：李梓烽、谭国杰，因而我获开平市数学竞赛辅导优秀奖。XX年－XX年,我执教高

三、高三两个文科班，任高三班班主任,认真学习现代教育理论，积极开展素质教育的探讨，刻苦钻研教学大纲，结合高三复习课的特点，狠抓学生的双基训练，启发思维，培养能力，效果显著，所带的文科班在XX年的高考中成绩显著，数学单科700分以上17人次，高三（5）班数学平均分541分，高三班数学平均分553分，文科数学单科平均分接近理科数学单科平均分，不得不让校长另眼相看，XX年－XX年在南海一中执教高

三、高三（5）两个政治b班数学，任高三（4）班班主任，学生的数学基础差得离谱，有一部分学生初中知识都达不到，上课跟本不听。作业不做，通过一段时间的努力，晓之有理，动之以情，学生因“亲师”而“信道”，慢慢的作业多起来了，数学成绩差的学生也自觉的来问问题了，每次下班是门庭如市，在XX年的高考中，成绩良好，1人上重点，15人本科，54人上专科线的好成绩，超出预想的目标！

总之，教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。我根据教学的需要，开展了“主体式教学”、“分层教学”、“尝试法教学”、“自学——总结学习”的尝试和“多媒体环境下多师教学法”、“网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法”等教学模式的探索，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。

使用多媒体手段和借助数字化信息辅助教学是现代高水平教师的重要标志。我于1999年开始学习电脑操作，当年就能熟练使用word编印试题，掌握了excel和powerpoint的使用，XX年学习使用authorware制作简单，同年通过了“计算机初级考核”，XX年学习flash软件，XX年学习photoshop和网页制作，现在已拥有个人主页——数学之门，XX年通过了计算机中级考核。

以下是工作以来承担的公开课和实验课

类型承担时间课题主办单位范围完成情况与效果

公试

开验

课课1999.10《反函数习题课》市教育局全市优秀

XX.3《圆柱、圆锥、圆台的侧面积》开平一中全校优秀

XX.11《两条直线所成的角》市教育局全市优秀

XX.4《在复习中怎样去分类归纳、总结及推广》

南海一中全校优秀

多媒体教学，配有特殊的动画处理，教学效果很好，受到上级和同行的一致好评。

21世纪的教育是全民教育、终身教育，继续学习才能跟上时代步伐。为了进一步提高

教学水平，我积极参加省、市及学校的继续教育培训，不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，利用工作之余自学教学法、现代教育理论。先后完成了《数学思维教育学》、《教育评价》、《计算机应用》、《数学素质教育学》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《高观点下的中学数学》、《数学建模与中学数学教学》、《管理教育专题》、《高考备考方法指导》等科目的学习，成绩良好。

.培养青年教师方面

教学能否有新的进展和突破，教科研是关键。我喜欢参加备课组、科组、学校等组织教科研活动，如参加了学校组织的“青蓝工程”的培训，作为二级教师，我负起培养青年教师的责任，先后与多个青年教师结成对子，一方面认

真总结自己的教学经验，为他们提供一些宝贵的教学素材；另一方面我也虚心向他们学习。

这几个青年教师进步非常快，很快就形成了自己的教学风格，并且能胜任高一至高三的数学

教学工作，成为学校的骨干教师。如XX年－XX年青年教师贺锋是第一次担任高三的教学任务。在工作中，我们开展“结对子”、一帮一活动。在备课时，我和他一起确定教学的重点、难点、教学结构和方法；探讨学生提问的角度；在他上公开课前，我和他商量公开课的内容、程序和讲课的艺术；当他教学上碰上困难时，我和他一起研究教学中出现的疑难，平时，我们设计课堂复习的教学程序，探讨网络环境下多媒体的有效利用和借助网上资源提高高考备考的方法，交流教学体会。另外，我指导贺老师做复习，选编高三资料。经过一个学年的培养，贺老师很快走向成熟，从一名高三级的新手变成能独当一面担任高三数学兼班主任工作的骨干；XXXX年，张宇玉老师刚从大学毕业出来工作，我利用工作之便经常与她交流，很快她就在集体备课、公开课、班主任工作等方面成熟起来，并取得令人信服的实效。

三.班主任工作方面

在班主任工作方面，我十分注意钻研教育理论，虚心向有经验的班主任学习，勤于总结工作中的得失，不断提高领班的艺术，当班主任四年了，我逐步摸索、掌握而最终形成了一套行之有效的做法，与所领班的学生建立了深厚的友谊。在工作中，我注意做到了以下几点：

1、重视班干部的培养工作和政治思想，大胆提拔选用有能力的学生做班干部，对班工作中的一些事务，如卫生、纪律、体育比赛、集体活动等放手让班干部去组织实施，培养他们的独立的工作能力，几年来培养了不少优秀干部和三好学生。

2、坚持一视同仁、亦师亦友的原则。对待学生，不论是优生，还是差生，我都待之以真诚，而且以“既是老师，更是朋友”的身份教育、引导、帮助、关心学生，和他们谈人生，谈理想，谈学习，谈作风，从而在朋友式的交谈中给他上了一堂印象最深刻、收益也最大的思想教育课。由于我坚持这样的原则，所以我既赢得了学生的尊敬，也赢得了他们的友谊。

3、坚持正面的教育，思想教育是引学生树立远大的理想和正确的人生观的最主要的途径。平时我十分注意从报纸、刊物、书籍中搜集思想教育的素材，随时将思想教育穿插在班会、课堂教学，个别是谈心之中。如报上刊登孔繁森、利春晓事迹的当天，我就在班上向同学们讲述了其感人的事迹，并组织开展向他们学习的活动，而《中国青年》上刊登的《除了奋斗，我别无选择》及张海迪写的《再登上一个新台阶》则是我每年用来教育学生的典型材料。而每次进行这些正面的思想教育，收到的都是学生流下感动的泪水激发起拼搏的斗志的效果。

4、把抓学习放在班主任工作的中心位置。首先，我要求学生每学期初都要确立本学期的奋斗目标和学习上的竞争对手，其次，注意指导学生制订严谨而可行的学习计划，而每过一阶段或大考之后，我又指导其进行认真地总结；第三，我十分重视对学生进行学习方法的指导，务使每个学生都努力摸索、掌握到一套科学的学习方法；第四，注意与科任老师沟通，及时了解学生学习各科的情况，遇到问题采取有效的解决措施；第五，在班级管理中，大胆实行改革，XX年担任高一（5）班的班主任时，为了建立良好的班风、学风的情况，我进行了一系列的改革，让人人都有事做，人人参与班中的管理，把学生每八人分为一个小组，小组中有组长，学习委员、纪律委员、卫生委员等，每个小组中好中差答配，以小组为单位，每月评比一次，把各小组一月来的学习、卫生、纪律进行评定，奖励前三名。让他们小组间相互竞争，组内相互间督、互相学习、互相帮助共同提高，实行一段时间后使班风和学风有了显著的好转。正因我在班主任工作上倾注了自己大部分的心血，所以近4年来，我所带的班都形成了严谨的班风和良好的学风，每次考试我所带的班的成绩在年级都名列前茅。

四.转化后进生方面

在转化后进生方面，人非草木，岂能无过？我们班的黄俊，是转班到高二班来的，不爱学习，生活松懈，其最大特点：仪表异常特别，头发长长，大热天戴一顶长舌帽，帽舌拖到脑后，从高一到高二，从不思改，大家都视为另类人物。其父母也无可奈何。有时迫于压力，稍作整改，但过几天依然故我。

经过深入了解，发现该生本质还是好的，还算遵纪守法，在班上没有破坏力，只是在仪表方面有另类的嗜好。

在乎别人对自已的评价乃人之天性，特别是学生时代，我抓住这个特点，宣扬人性，有个性、有主见的人才会创新，才有前途，课余时间找他谈心，从家庭背景、从兴趣、从生活、从学习各方面向他了解情况，交流思想，对他敢于坚持自已观点的执着表示欣赏，还跟他分析了社会与学校的区别、个人利益与集体利益的关系，认为这种执着的精神如果用于坚持对真理、对知识的追求，是前途无量的，个人的执着不应该影响学校形象，不应该影响班集体的利益，希望他有这个认识，并反复表示对他的前途充满信心，有一天，黄俊的头发短了（我抓住机会在班上表扬他，夸他很帅，的确很帅），斜戴的帽子也没了，穿的衣服也象个学生了。

有一次他母亲送衣服来学校，对我说：“儿子近来变化很大，比以前懂事多了”

我只是笑！，要改变一个人不容易啊！

我追求完美，追求完美的人生！

五.我参加工作以来突出成绩、获奖情况

1．XXXX学年第一学期被开平一中评为先进班主任

2．XXXX学年第一学期被开平一中评为先进班主任

3．XXXX学年第二学期被开平一中评为先进学科老师

4.XX年在第十一届“希望杯”全国数学邀请赛中，16人获奖（1人二等奖，15人三等奖）我被希望杯全国数学邀请赛组委会评为数学教育优秀园丁;

5.XX年在第十二届“希望杯”全国数学邀请赛中，14人获奖，（3人二等奖，11人三等奖）我获开平市数学竞赛辅导优秀奖,我被希望杯全国数学邀请赛组委会评为数学竞赛优秀辅导员;

6.XX－XX学年第一学期被南海一中评为优秀班主任

7.XX－XX学年第一学期被南海一中评为最受学生欢迎的老师

六.晋升后的设想

我喜欢教书，因为我喜欢那种成就感！教书有法，但无定法，我们不要棝桎于某种教学模式，要采取各种手段和方法，因材施教，教会学生主动思考和创新的能力才是主要的。

我想，如果能评上一级的话，将会给我更大的鼓舞和鞭策。我将更加努力钻研业务，以自己的实际行动推动我们科组的教研活动，使我校的教研和教学水平更进一步。同时，我会学习更多的电化教学知识和现代教育理论，把现代教育理论的应用和多媒体教学有机地结合，以提高课堂教学质量和加大教学改革的步伐，促进教学效率。不断追求进步，争取成为一名学者型教师。

第三篇：申报中学一级教师资格述职报告

一、基本情况：

xxx，男，苗族，出生于1973年12月，1999年7月毕业于西南师范大学数学系

本科学历并获理学学士学位，1999年7月至20xx年8月在广东省开平市第一中学任教，20xx年8月至今在南海区第一中学工作。20xx年被评定为中学数学二级教师，从1999年7月参加工作至今已满4年，一直担任数学教学工作，并任班主任。根据有关规定，现申报中学数学一级教师资格。

二、申报理由

从1999年参加工作以来，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵守国家的法律法规，热爱党的教育事业，认真学习和贯彻落实“三个代表”的思想,积极负责任地完成教育教学任务，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，师德高尚，为人师表，谦虚谨慎，任劳任怨，勇挑重担，服从工作安排，尽职尽责，一心扑在教育事业上，刻苦钻研业务，虚心向有经验的教师学习，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，学校及学生满意, 20xx年8月被评定为中学数学二级教师。担任过高

一、高二和高三的数学教学任务，其中任教高三数学2年，20xx-20xx学第一学期获得“校级先进班主任”称号；20xx－20xx学第一学期获得“校级先进班主任”称号；第二学期获得“先进学科老师”称号；承担过高

一、高二和高三数学尖子生培训和全国数学联赛培训工作；20xx－20xx年在南海一中工作，担任高三(4)班班主任，高三(4)、(5)班数学科任，第一学期获得“优秀班主任”称号和“最受学生欢迎的老师”称号；其中担任班主任工作4年，至今任现职已满3年，符合有关规定，现申报中学数学一级教师资格。

下面是我参加工作以来的一个简表：

学所在学校任教班级班主任

1999-20xx开平一中105、106班105班班主任

20xx-20xx开平一中205、206班205班班主任

20xx-20xx开平一中305、306班305班班主任

20xx-20xx南海一中304、305班304班班主任

20xx-20xx南海一中211、212班211班班主任

三.下面是我参加工作以来的总结

(一).在教研教学工作方面，我注意学习教育教学理论，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生，1999年－20xx年，我教高一(5)、高一(6)班数学，高一（5）班班主任，初生牛犊不怕虎，虽然我刚毕业，经验不足，但是我有新观念、新思想，还有精力旺盛。开学我拟定四关：第一关：教材关，认真钻研教材，吃透教材，认真备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师，在他们的热心指教下，我有了很大的提高，为了填补手上资料不足，我订阅了大量的专业杂志，真正做到教学相长。第二关：吃透学生关，了解学生，因材施教，作为老师，是学生信得过的朋友，跟学生交朋友，以情动人，学生因“亲师”而“信道”，会对你所教科目感兴趣。第三关：上课关，我是从学生过来的人，学生喜欢怎样的课我心里清楚，备好一节课，不一定能上好一节课，还需要你有驾驭课堂的能力，照本宣科不符合时代要求，我们需要创新，怎样去激发学生主动参与才是最重要的。我喜欢讲一些数学史，创设数学情景，拟定一些开放型题，开设专题讲座。让学生主动思考，以培养学生创新精神和实践能力为主。第四关：信息反馈关，不要自我感觉良好，就忽约了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，综合反馈回来的信息，重新拟定教学计划。我在进步，学生也在进步，付出总会有收获的，这一年，我所执教的两个班，中段考、期终考数学科平均分、合格率、优秀率都排在前茅，在组织竞赛方面，开平一中数学科每个年级都开设尖子班，每周一节课，尖子生的培训工作由本年级的老师负责，我主动承担高一尖子生的培训工作的全部，这一年在第十一届“希望杯”全国数学邀请赛中，本年级有16人获奖（1人二等奖，15人三等奖），我所执教的班有6名同学获奖，他们分别是：二等奖：关石链；三等奖：梁文江、张妙仪、关思贤、张焕堂、周卫明；因而我被“希望杯”全国数学邀请赛组委会评为“数学教育优秀园丁”。20xx年---20xx年，学校对班进行调整，分成文科、理科，我执教高二(5)、高二(6)两个文科班，任高二(5)班班主任,班上学生的数学普遍基础差，对数学的学习性趣不高，我明白，学校又给了我一个值得研究的课题。这学期我的任务比较重，既要承担全级的尖子培训的大部分工作，又要负责差生的转化，我的论文发表了！《一个不等式的探讨及推广》刊登在国家级刊物《数理天地》杂志20xx年12期上。

第四篇：申报中学地理一级教师资格述职报告

申报中学地理一级教师资格述职报告

本人xxx，男，汉族，出生于xxxx年x月，xxxx年x月毕业于xxxx学院xxxx系的xxxx专业。本人自xxxx年x月至xxxx年x月在xx县xx中学担任地理教师。xxxx年被评定中学地理二级教师资格，期间在教学教研、班主任工作等各方面成绩突出。根据有关规定，现申报中学地理一级教师资格，作述职报告如下，请组织审议。

一、政治思想方面：治身治学，为人师表。

我忠诚党的教育事业，有极强的敬业精神和高度的责任感，在政治思想方面，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，深入理解邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义的理论精神，坚决拥护改革开放的政策，坚持四项基本原则，认真学习三个代表的精神。在学习过程中，思想觉悟有了很大的提高。我十分注意加强师德的修养，注意在遵纪守法、做人、治学、劳动等方面为学生起表率作用，用自己的言行来感化、教育学生，帮助其树立正确的人生观，使其日后成为四化建设的主力军、合格的社会公民打下良好的思想基础。

二、在教学方面：辛勤耕耘，勇于改革，多元发展，成绩突出。

任现职以来，我曾担任过xxxx-xxxx学年高三六个班、xxxx-xxxx学年高三一个班和xxxx-xxxx学年高二四个班的地理教学。在教学过程中，本人能认真负责，能虚心请教有经验的教师，吸取好的教学方法和经验，深入钻研教材和教法、学法，全面系统地掌握所教学科的基本理论和基本技能。

我能根据教学大纲的要求，结合年级和学生的实际，因材施教，启发诱导，充分调动学生的学习主动性和积极性，使学生切实掌握学科的基础知识和基本能力。同时，根据各年级课程的差异，敢于尝试各种教学方法，并摸索出一套有效的教学方法。在课堂教学中除了注意传授知识，培养学生的学习技能外，还把握好契机对学生予以思想品德方面的教育，使学生得到全面健康的发展。

在课堂教学中我尽量多想方法，采用灵活多样的教学方法去进行教学来激发学生的学习兴趣。在课堂上做到精讲多练，采用愉快式的教学，使学生在快乐中轻松学到知识。但是，要做到这样，需要课前作充分的准备。所以在备课这一环节上，我会花相当多的时间和精力，根据大纲要求，吃透教材，结合学生的实际，寻找合适的教法。总之，每一节课都认真备好和设计好，从不马虎对待。课后布 置相当的作业和练习，并作认真细致的批改，及时发现和纠正学生所犯的错误。

同时，针对所教学生的基础素质的参差不齐的实际，为了更好地搞好教学，我还尽量想办法利用课余时间进行培优扶差的工作，对学生进行辅导，采用各种方法进行启发，千方百计使他们进步，充分调动他们的积极性和主动性，从而提高教学质量。在多年的期末考试中本人所担任的班级都能获得良好的成绩。总的来说，在教学方面，通过不懈的努力，不断积累经验，所取得的成绩是在逐步提高的。由于本人教学工作认真负责，成绩突出，在xxxx年至xxxx年考核中，本人被评为“优秀”等次，并于xxxx年荣获 “xx县高考突出贡献奖”。

三、教研方面：深入钻研，大胆创新，善于总结，硕果累累。

任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，积极参加教研活动，每学期听课不少于25节。并能主动承担公开课。为了做到模范作用，我充分做好准备工作。积极制作课件进行多媒体教学示范，课后能认真听取各个老师的评价，达到共同探讨，共同提高的目的，而且本人多次的公开课得到师生的一致好评。例如：“地壳的物质循环”和“旅游观赏方法”等课例被评为学校的优秀课例。

其次，在课余时间，积极钻研教材、教法。我根据教学的需要，开展了“主体式教学”、“分层教学”、“尝试法教学”、“自学--总结学习”的尝试和“多媒体环境下多师教学法”、“网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法”等教学模式的探索，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。从学生的反馈中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，既要全面照顾，也要区别对待，充分调动学生学习的积极性，取得较好的教学成果，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。同时，每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训，并写教学论文。在xxxx年本人所撰写的《xxxx》获得xx县教学论文评比“二等奖”。

第三，经常协助、指导学校的青年教师搞好课堂教学，肯定青年教师的教学水平的同时，指出他们的不足，帮助他们提高教学基本功，并耐心地解答他们提出的问题，使青年教师的教学水平和教学能力有较大的提高，并于xxxx年被学校聘为“带教导师”。

此外，我还积极参加各种继续教育，使自己的水平能得到不断的提高，使自己能赶上教育的新步伐。在不断的学习中，自己的教学业务水平和知识水平都得 到了较大的提高。

总之，教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。

三、在班级管理方面：勤奋努力，耐心细致，奉献爱心，效果显著。

任现职以来，我先后担任xxxx-xxxx学年高三（4）班、xxxx-xxxx学年高三（8）班和xxxx-xxxx学年高二(6)班的班主任。因为班主任是连接学生与学校的纽带，而且还是一个班中学生学习和生活的组织领导者和模范者，所以在班级管理工作上，我不断地提高自身的素质，力求做到以身作则，言传身教。对学生要求明确，言而有信，做到公平公正，奖惩分明，一视同仁，在学生当中树立良好的形象和威信。

我能对学生严格要求，在学生犯错误或出现其它问题时，及时帮助他们找出问题存在的根源并找出相应的解决方法，引导他们往正确的方向走。在管理班级的同时，我知道，要管理好一个班级，就应该树立良好的集体荣誉感，引导和组织班中学生积极参加学校或本班的各种文体课外活动。特别在班制或级制的活动或比赛，在其中教育学生互相帮助，互相鼓励，互相支持，为集体争光。同时也经常召开主题班会，让学生自己以讨论或主动发表意见的方式来解决一些班上或身边存在的问题，使学生得出结果的同时又得到深刻的教育。

在进行集体教育的同时，我也抓好个别的教育，我会去挖掘，去发现每一个学生的闪光点、特长，引导并为其提供施展个人才华的机会。班级工作要做好，需要班主任的工作到位，还需要有得力的班干部的一臂之力，所以我也非常重视建立一个健全得力的班委，分工到位，每一个班干部都有明确的责任和工作，各管其门，但又互相合作共同同心协力管好整个班集体。平时定期召开班委会，及时向班干部了解和发现班中存在的问题并及时解决，同时也向班干部给予正确的指导，在他们当中真正起到了引导的作用，但又放手让学生管学生，使他们互相监督、互相促进，这样一来，整个班充满了凝聚力。

作为班主任，我还注意做好学生的思想工作。在担任xxxx-xxxx学年高三（4）班的班主任时，有些学生在第一学期开学初就有了退学的念头，我认真了解了他们想退学的原因，并对他们进行前途教育，同时还进行家访，做好家长的思想工作，后来学生、家长的观念都得到扭转，学生重新把身心投入到学习当中去。在 教育后进生方面，我认为对后进生应该有“两心”：爱心和耐心。对他们决不能以粗暴的方式对待，这样的后果只会违愿。对他们我是采取循循善诱的教育方式，多发现他们身上的闪光点并表扬鼓励他们向好的方面发展，多给他们发现的机会，多与他们谈心，多给他们正确的指导，多给他们帮助，在做班主任的几年里，使多个后进生有了质的飞跃。由于我班的管理工作的及时、细致，培养的班干部得力，所以我班的班风、学风都得到良好的发展，并在学校每月的“文明班”评选中多次被评上“文明班”的称号。

四、晋升后的设想：百尺竿头，更进一步！

我喜欢教书，因为我喜欢那种成就感！教书有法，但无定法，我们不要棝桎于某种教学模式，要采取各种手段和方法，因材施教，教会学生主动思考和创新的能力才是主要的。

我想，如果能评上一级的话，将会给我更大的鼓舞和鞭策。我将更加努力钻研业务，以自己的实际行动推动我们科组的教研活动，使我校的教研和教学水平更进一步。同时，我会学习更多的电化教学知识和现代教育理论，把现代教育理论的应用和多媒体教学有机地结合，提高课堂教学质量和加大教学改革的步伐，促进教学效率。不断追求进步，争取成为一名学者型教师。

综上所述，我认为本人符合中学地理一级教师的任职资格，恳请组织审批为盼。

述职人：xx xx县xx中学 xxxx年x月x日

第五篇：河北省中学一级教师资格申报评审条件

河北省中学一级教师资格申报评审条件

发表日期：2007年6月1日已经有213位读者读过此文

评定标准：中学一级教师应具有良好的思想政治素质和师德；具有较扎实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识；基本胜任初中或高中循环教学，掌握教育教学的基本功，能使用现代化的教学手段，所教班级形成较好的班风、学风，积极实施素质教育，学生在各方面得到较全面的发展；努力学习新知识、新技能，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并承担一定的教学研究任务；能结合理论与实际写出具有一定水平的论文；具有良好的职业道德和敬业精神。

一、适用范围

本条件适用于普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、及省、市、县教研室和校外教育机构从事教育教学的中学教师、教研员和电教教师。

二、政治思想条件

遵守国家法律和法规，全面贯彻党的教育方针。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，为人师表，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，考核合格以上。1

三、学历、资历条件

高中或职业高中要具有大学本科毕业以上学历，且取得中学二级教师资格4年以上；初中或职业初中要具有大学专科毕业以上学历，且取得中学二级教师资格4年以上。

四、计算机条件

较熟练掌握计算机应用技术，参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件

取得中学二级教师资格后，具备下列条件：

1、从教以来一直从事教育教学或教学管理工作，能胜任班主任工作；

2、专任教师，按学校规定，完成规定的教学工作量和其他相关的教育教学工作；校级领导至少担任一个教学班的学科教学，学校中层领导不少于专任教师的2/3；教研员有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于实际工作的2/3，每年听课或评课不少于100节；

3、运用普通话进行教学，熟悉中学本学科各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作；教研员、教学管理人员承担1项校级或县级以上教育教学课题研究试验；

4、能够承担校级以上公开课：教研员、电教教师能够承担县级以上公开课；

5、教研员推广具有实效的教研成果1项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。

六、业绩成果条件

取得中学二级教师资格后，具备下列条件之一：

1、积极实施素质教育，在培养学生的创新精神和实践能力方面取得一定的成绩；教育教学效果比较显著，所教班级形成较好的班风、学风，学生的思想素质有所提高，培优转差取得一定的成绩；教学效果比较显著，所教班级学生参加会考或毕业水平考试合格率、优秀率比较好；

2、职中专业课教师所教班级学生学习兴趣浓，学习成绩在原来基础上有所提高，教学效果较好；

3、教研员开展教研活动取得一定成绩，指导当地教学取得一定成效。开展县级以上教育教学课题研究试验取得明显成果；

4、电教教师开展电化教学活动取得一定成绩，指导当地电化教学取得一定成效。协助编写电教培训教材和培训电教教师取得一定成果；

5、校级领导在教学、学校管理、工作业绩（政绩）等方面，经主管部门考核评估业绩良好。

七、论文、论著条件

取得中学二级教师资格后，独立撰写本学科教育教学论文1篇以上，且在市级以上刊物发表。