观《老虎拜师》有感

第一篇：观《老虎拜师》有感

观《老虎拜师》有感

昨天下午，我在作文班观看了一部的动画片，它使我明白深刻的道理。一天，一只还不到一岁的小老虎在小河边走来走去，它为什么这么急呢？原来，它正为生计而发愁呢！这时，旁边走来一位猫咪阿姨，猫咪阿姨见小老虎愁眉不展地，便上前问道：“小老虎，你怎么了，这样不高兴？“小虎说：我什么都不会，父母都死去了，我不会捕食，再这样下去，我会死掉的！猫咪阿姨，您能帮帮我吗？求求您了！“猫咪阿姨见小老虎这么可怜，就说：好吧！我来教你。就这样猫咪阿姨成了小老虎的老师。猫咪阿姨先教它爬山，又教它从高往下跳。渐渐地，小老虎觉得自已很了不起，无人可比。有一天，它想：“猫咪阿姨这么肥，一定很好吃吧！我一定要吃掉它！“过了几天，划线小老虎遇上了猫咪阿姨，就撵她，要吃掉她。猫咪阿姨三下地下就上了树。小老虎没办法，只好走了。唉！没想到当年可怜的小老虎竟然这么可恶！它真是恩将仇报。想一想自已前几天，因老师批评了自已，就憎恨老师，真不应该。今后，我一定要尊敬老师，爱戴老师，应该以滴水之恩当涌泉相报。

第二篇：《老虎拜师》教案

《老虎拜师》教案

一、导入：

1．小朋友们，你们读过《狐假虎威》这个故事吗？故事中的狐狸是不是真有那么大打的本事吓跑百兽？百兽们真正怕的是谁？

2．那么在你印象中，你认为老虎怎样？ 凶狠

百兽之王

威武

勇猛

我喜欢 百兽们都怕它，我也很怕它

3．今天，老师来跟你们一起编排一个课本剧，课本剧的题目是《老虎拜师》。下面，我们来看看，剧中的老虎又是一个怎样的老虎？

二、（出示剧本），读一读剧本： 1．指导读老虎出场的话

这时的老虎因为（），所以（），失去了以往的（），因此，我们在读这句的时候语速要稍慢。

a． 老师，这儿老虎是唱着出场的，我们可以长出这段台词。b． 生唱，其他生跟唱，师适时指导。2．指导读老虎说的第一句话 第一句读出老虎的委屈

第二句读出老虎在抓不到小动物的原因 第三句写准备拜花猫为师 3．指导读小花猫出场的句子

三、选一选：

1．你已经会读角色内容了，下面我们来分组

小朋友们，你最喜欢什么角色呢？是老虎，小花猫，还是花草呢？ 自己选吧！

交流：孩子们，你们都选了谁？为什么？说说原因。老虎：百兽之王，威武，勇猛 小花猫：活泼，可爱又有本领 花草：漂亮 2．确立小组 四人小组，分角色

四、演一演：

小朋友们读剧本的积极性真高，接下来我们不妨加上自己的动作演一演。

1． 老虎出场 2． 老虎说的第一句话 3． 花猫出场 4． 花猫说的话

5． 花草在自己位置的舞蹈

a． 指名生表演，总结，选出一组最好的动作生学做 b． 四人小组练习

c． 选组上台表演，并评出优胜组

五、说一说 说收获

六、延伸：

布置排第二幕

第三篇：童话剧本：老虎拜师

童话剧本：老虎拜师

第一场：（花草出场：在自己位置上舞蹈）

老虎出场：唱：一只老虎，一只老虎，跑得慢，一天没有吃饭，两天没有吃饭，肚子饿，肚子饿。（音乐：两只老虎）

老虎：唉，我都两天没吃饭了，肚子可真是饿呀！不知为什么我老是抓不到小动 物，看来我得找人来教教我。找谁呢？听说花猫本领最大，就找它吧！（四周走动，找猫）

花猫出场：唱：喵喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵喵喵，我是可爱的小花猫，我是可 爱的小花猫，喵。（音乐：买报歌）老虎：花猫，你好！你可以帮帮我吗？

花猫：小老虎，你好！你需要我帮你什么呢？ 老虎：我想跟你学本领 花猫：（做思考的样子）那好吧！老虎：哦，太好了

第二场：（老虎学本领。）花草：哦，太好了

花猫：现在请跟这我做吧！先学扑再学跳，然后跟我做运动，再跟我打套拳。（做动作）

花草：哇，你真棒！

花猫：好了，你已经学会了

老虎：哈哈，你的本领我全学会了，现在我要吃掉你（使用本领去捉猫）第三场：（老虎要吃猫。）花草：快跑呀，老虎要吃猫了 花猫：啊，你----你---太可恶了，瞧，我的。（爬上了树）老虎：咦，我怎么爬不上去呢？

花猫：因为我没有教给你

老虎：哎呀，师傅，师傅，我错了，你快下来教教我，教我把树爬。

花猫：老虎，老虎，我也想教你，可是教会了你，你就要吃我，我就没地方躲了。

第四篇：《孔子拜师》观课记录

《孔子拜师》观课记录

一、激情导入

师书写“拜”字诱发学生对拜字的理解，再由组词引入对孔子的了解，师板书课题

二、初读课文

质疑课题引领文本朗读

1、学生自由朗读课文

生汇报读书所得，师据生回答疏通、强调重点词语朗读（远近闻名、风餐露宿、风尘仆仆）。

书写指导——尘，生练写。

2、朗读词句、师生共读最后一句。

三、课内探究

据导学案解疑“人们不仅仅佩服老子和孔子的学问，更敬重他们的品行，那孔子是怎样拜老子为师的呢？”小组讨论 交流：

代表发言：师据生回答出示体现孔子品格的句子，朗读并谈体会，适当激发学生想象。

对子合作演读对话

师小结板书：学习是没有止境的

四、拓展延伸

认真看导学案的拓展题，联系生活实际说说这句话的意思。生联系实际进行大胆汇报，师给予激励性评价

五、课堂小结

六、布置作业 预习老师的品行

第五篇：读《莫泊桑拜师》有感

读《莫泊桑拜师》有感

写作说难就难，说不难也不难，就拿我来说吧：

以前，我只要看见梁给我布置的作业――写篇作文，我都快晕死过去了。因为，我最怕写作文了。原因：第一，我不会观察生活中的点点滴滴；第二，就算是知道题材也不知到如何下笔；第三，人们都说：“读书破万卷，下笔如有神。”说白了吧，我以前就不爱读书，虽然表面上吵着妈妈说要买书，实际上我从来就没读完过一本„„所以，这些毛病就成了我写作的最大的敌人。妈妈为了让我改掉这些毛病，想了好多方法，可是都不起效。于是，我老妈便采用了自己的“招牌菜”――沟通、交流式消除法。看，今儿不就是来了吗？老妈把我拉到跟前和蔼地对我说：“男男，写作并不难，只要多读，多练，多动脑，多记录„„就行了”哎这招还真有效，不到一个月，我的作文就有了进步，看来老妈说得还真不错呢！

不久前，我又看了一篇文章――《莫泊桑拜师》让我对写作有了更深的体会，这篇文章告诉了我们，莫泊桑拜师学写作的整个经过，它还告诉我们；只要肯吃苦，勤练习，认真观察，详细记录，用心去揣摩生活中的点滴，发现别人没有发现的，并写下来，就能写出好作文，当然，还要有坚持不懈的精神才能成功，才能把事物写生动、写具体。

现在，作文对我来说，已经是较简单的事了，有时候，灵感一来，不到半个钟头，我就能写出一篇600――800字的作文。因为现在我吸取了《莫泊桑拜师》中的写作方法。我相信，只要我有恒心，有决心，我就能像莫泊桑一样，从一个写作不生动的人，变成一个作家。