上海商场参观学习有感

第一篇：上海商场参观学习有感

以特色打造百年企业以管理夯实千秋伟业──参观上海环球港有感

上周日在集团精心安排下，同其他同事同赴上海参观了月星集团的“环球港”项目，下午又去无锡项目处进行了了解、考察，颇有收获！

上海月星“环球港”是我个人在国内见到的最独具特色的商业实体店，华美的内饰，要不是周边环境和建筑不相匹配，很难使人感到已身在中国的上海，但宏伟只是外观，其欧饰特色匹配的定位，才是其让人抢眼、令人流连忘返之所在。

更令人惊叹的是：这是一家做传统家居业态的企业所打造的“巨无霸”、“大商业”。

据了解，月星家具所打造的上海“环球港”总建筑面积达48万㎡，商业面积近32万㎡，高级办公楼12万㎡，4万㎡五星级饭店，1万多㎡的公共文化区域（免租金），2200个停车位（楼顶及地下），3万多㎡的屋顶花园，历时5年总计引进国内外知名品牌逾千家，投资近百亿、是立足上海，辐射长三角，面对全球市场，给消费者更多购物之外价值和享受的“特色航母”。是集商业、旅游、文化三位一体，又以欧式建筑艺术为特色，全方位消费体验型为手段的超级文商购物综合体。

“上海·环球港”此种类型将文化与商业结合型商场，在国外也有范例。如英国曼彻斯特的特拉福德购物中心，即也是以奢华宫殿建筑造型为特色、歌剧院等文体设施为配置的。其在2012年创造了3000

万人次到访率，相信环球港也能创此佳绩。

其好的地方不言而喻，眼可尽收，我自己将其归纳为6个方面： ① 独具特色的欧式风格建筑；

② 高质高效的系统管理体系；

③ 简单明晰的内部结构布局；

④ 齐备完善的人文设施配置；

⑤ 考虑特细的瑕疵处置方式；

⑥ 可完全复制的连锁商业形式。

这6个方面我个人认为在我们集团无锡项目，甚至今后的各大项目上均可学可借，可思可想，但我认为该环球港也有一些值得我们思考的方面：

一、其投资回报率问题。假如不考虑融资因素，其以逾百亿的先期投资，庞大的运营成本和其未来带10-20年的营收预估，能否在预期的未来形成可承受之力，这是一个宏观的考量；

二、微观上我们也发现如此良好的地理区域，奢华的内部装修与配置，也不能掩饰其相当的空置门店，只不过其修饰的方法让空摊位与整体内装浑然一体无法发现而已；

三、可收租型的各门店收益以7月5日试营业以来，除特业外，大多数全存在保有态势，均在期待远景和未来。能坚持、守望多久是难以预料的，在何时引爆、发展也是难以预料的，这点可以从开业以来，参观人数为其客观主体可见一般。

所以我个人认为要借其长避其短，方可在我们无锡项目甚至今后的各大项目中取得更大、更辉煌的成功。我们无锡项目，我个人认为除借“环球港”之经验外，还需要结合每个项目的实际体量、所处环境来推进项目。如大洋新街口店和桥北弘阳店，虽都是大洋系、一家人，主体相近，但各自定位又尽是不同、各有高低。

所以我个人认为我们的无锡项目应该这样去推进：

1.做足前期市调：包括现在已建成的建筑、周边商情、消费辐射区域人口、区域人文等的要充分调研。

2.做对定位论证：应先充分讨论形成共识，才能按既定路线，方针去全面推进。

3.做好人员配置：组织架构、人员配备均要位对人，专业专注、负责守责、吃苦耐劳、思维创新采是最好。

4.做大特业业态：无锡项目两边已有较大规模的特业，已成势，但未成候，我们项目再加一把火，把气势、规模都做起来，形成无锡知名的餐饮特业区，招来大量消费人群，我们的零售再顺势而上，自然别树一帜。集团领导要我们参观“环球港”，学的就是特色打造的思维，而不是去学大手笔花钱，“环球港”也在打造特色餐饮区。

5.做妙内外装饰。“环球港”是大手笔的内、外装。因为体量太大、在上海无特色而后生，很难立足，必须别有洞天，必须引人入胜。我们无锡项目没有那么大体量，但可以借其“定位”思维，来换手我们的无锡项目：标新立异、独树一帜、鹤立鸡群，就是我们的成功。不一定必须投入大几十亿、上百亿来达到。

所以我个人认为：必须以特色来打造百年企业、坚持以管理来夯

实千秋伟业！

以上是自己的上海参观学习所感！未有细致之处，也可能有存在观点差异之处！均是个人所思吧！

丁贵成 2013.11.20

第二篇：赴上海盐业参观学习有感

赴上海盐业参观学习有感

2010年6月23日，随省盐业专营集团公司考察团，到中盐上海公司参观学习，所见所闻，启发很大，感受颇多。

一、中盐上海公司现状及做法

中盐上海市盐业公司是中国盐业总公司的全资子公司，负责上海市19个区县1900多万人口的食盐专营和加碘食盐供应工作，与上海市盐务管理局实行两块牌子、一套班子、职能分设、合署办公，承担上海市食盐市场管理和盐政执法职能，主业在岗员工200人，其中经营人员150人，盐政管理人员50人。2009年营业收入突破3亿元，利润总额突破6000万元，食盐小包装销售突破8万吨，销售盐及盐化产品27万吨。

面对盐业管理体制改革，他们提前进行了转机制、降成本、扩销售等管理层面的改革。在现行体制下，超前进行了上游货源、中间经营、下线网络的优化，做到了上游直、中游宽、下游短。在上游，他们已经确定最近、最有货源保障、品质优良的金坛盐场为生产供货商，并投资参股。这样，在进货渠道上，就占据了最有利的竞争地位。在中游，也就是自身经营体系，把盐做专、做精、做全，主打市场的绿色盐综合品种、生活用盐进入千家万户，非盐商品经营无论品种还是经营量都在日益增加。在下游，已经设立自营直销店49个、特许加盟店100个、区域配送中心4个，加上成熟的大中型超市，真正掌控了终端市场。

中盐上海公司的成本管理是应对改革的杀手锏，他们把成本核算到一个机构、一项职能、每个人头上，把成本精确到每笔业务，每个商品品种。从管理、经营和财务等方面，都把成本压到最低，以最有利的状态，立足当前事业，迎接未来变革。

二、受到的几点启发

通过中盐上海公司参观学习，结合我省盐业实际，受到的启发有以下几点：

1、必须提前做好盐业市场化的各项准备。一是思想认识要到位。盐业市场化是趋势，是食盐流通现代化的需要，我们不能消极坐等，要积极面对。二是措施上要到位。要加快体制创新，尽快建立“航母”式的全省盐业集团，上下一体，资源共享，荣辱与共。要加快管理机制创新，转变管理模式，完善企业管理制度，提高管理应变能力，积极向市场化的经营管理转变。

2、必须将成本量化到最低水平。一是省公司触角要向上延伸，与大的盐业厂家搞深度联合，掌控货源资本。二是减少批发环节，目前我省盐业系统160多个法人单位，5000多人，人员过多，环节过繁，销量太少，成本过高，效益

太低。三是压缩人员，要将人员及机构配置好，作用发挥到极致，一个人也不能多，能减少一个环节，就省一个环节的费用。这样才能轻装上阵，减少成本。三是在配送车辆是买还是租、配送路线设置等方面，也要综合考虑，费用量化到天，细化到分。

3、必须开展以盐为主的多种经营。盐的经营市场化后，利润空间会更低，我们仅仅依靠这一个品种，在市场中是难以立足的。为此，一是要做好本行，将盐的品种做全、做细。对盐的结构品种要调整，将精力用在高附加值的盐上，如绿色盐、多品种营养盐等，销量要上去，市场要占住，效益要扩大。二是着手其他项目建设，寻求区域总代理、总经销，或者利用我们的资源或政策优势，寻求合作伙伴，做到资源共享，合作共赢。

4、必须打造自己的品牌和网络。现在，人们的品牌意识越来越强，“海晶”牌食盐正在深入人心。但还不够响，不够亮，要充分利用网络、媒体、空间平台或者乡村庙会、集日及各种会议场合，采取行之有效的方式，大造宣传声势，在广大消费者头脑中留下深深的印记。目前，我们的网络非常脆弱，一旦市场化后，是否会卖我们的盐，也很难说。对此，我们不能掉以轻心。从现在开始，继续发展直营专营店、连锁加盟店，或者利用我们代理的其他品种营销店，打造利益共同体，紧密合作关系，将网点牢牢掌握在我们手中，不管市场放不放开，都是真正属于我们的阵地。

第三篇：上海参观见学有感

上海参观见学随感

此次我们学校组织去上海参观见学，我觉得是一个很好的形式。在参观见学的过程中，我有了很多的感悟。在此将我的感悟分享一下。

首先给我的第一个感触，学术自由和学术规范是衡量一个大学十分重要的一个因素。此次我在参观见学的复旦大学，近日刚刚通过了教育部的审核，颁布了《复旦大学章程》，现在正在校内公示阶段。此次新公布的章程中，关于“建设世界一流大学”的表述消失，增加“始终 遵循学术独立、思想自由的精神”。因为复旦人认为如果能够坚持章程，至于建成世界一流大学，是水到渠成的事情，不会因是否出现在章程中而影响到这一目标的受重视程度。并且学术的自主开展研究，共守学术规范，维护学术诚信也被提上议程。我想这对于复旦以及其他的学校都有一个很好的借鉴作用。另外学校为了让学术委员会更好的发挥作用，在新版章程中也明确“学校党政领导不参加学术委员会”。未来学校的学术机构设置必须先由学术委员会通过，然后才能在有校领导来决策。而且对于其决策的结果学术委员会具有一票否决制。我想这也让大家看到了复旦人的决心和信心吧。

第二个给我的触动比较大的是我参观的上海交通大学（闵行校区）新修建的图书馆。我可以毫不夸张的说，这个图书馆是整个交通大学中最昂贵、最豪华的建筑。当我走进馆内，好像被一种力量所吸引，让人有一种不愿意出来的感觉，愿意几天在里面不出来。无论是从图书馆内的自习环境，还是从馆内藏书的数量，都不无让人感到了震撼。图书馆内的包括小组讨论室，多媒体制作室等小的讨论和展示空间给人以很深的印象。而且使用只需要刷自己的图书卡即可使用，对于团队研究课题，成果展示都给予了极大的方便。参观了交大的图书馆我已经想象不出更好的形容词了。的确，图书馆是一所大学学生的第二课堂，对于一个大学的发展有着至关重要的作用。

第三个想分享的就是关于同济大学深度参与了上海中心大厦的建筑工作，待上海中心大厦建成后相信会和东方明珠、金茂大厦以及环球金融中心划出浦东新的天际线。实际上，很多普通建筑工程中常见的问题在超高层建筑的设计和建设过程中都能够带来不可想象的麻烦。一个“垂直的外滩”高度600多米。我们可以想象一下建筑的难度不简简单单的做着加法，而是一个二次曲线甚至是一个指数函数的难度在向上递增。那么高的建筑要能够具体到每一层，每个小的空间，每一个支柱，每一个钢筋，但是这些都足以想象这是一个极为复杂而又浩大的工程。所以同济大学此次有大批的教授、老师和学生参与了大楼细节工作的设计。可以说这些设计细节很多都从书本上无法学习到，因为本身这样的建筑就是世界上独一无二，没有前任的经验可以用来借鉴。书本上学到的知识搬到这样一个超级工程上来都显的苍白无力。所以建设难度是我们难以想象的。但是就是有这样的挑战相信他们在完成了这一巨作后一定会有很深的感触。

虽说此次访学还有很多其他的感悟，但是这三个不同的学校，不同的方面给我的感悟我觉得是最深刻的，最震撼的。在这里通过随笔的形式来分享给大家。

第四篇：参观上海图书馆有感

参观上海图书馆有感

到上海已经快三年了，却还没有去过上海图书馆，借着这次《文献检索》实践课的机会，让我有幸去了一趟有着大量藏书和浓厚学术氛围的上海图书馆。那天，我们一行6人辗转在公交站与地铁站间，总算是在一个多小时后来到了上海图书馆，虽然路上花费的时间长，但是不虚此行。

在这次行动中，我们办理了图书馆阅读证，感受到了强烈的学术氛围，体验了上海图书馆的网络资源检索系统，翻阅了馆藏书本，参看了相关资料，对上海图书馆进行了深入了解。

上海图书馆是国家一级图书馆，它创建于1952年7月，于1996年12月对外开放，已拥有图书、报刊和科技资料近5200万册及15万余张老唱片等非书资料，馆藏历史文献370万册，距今1400年的《维摩诘经》是上图最早的藏品。上海图书馆还拥有家谱342姓氏计1.8万余种，是国内外收藏中国家谱最多的图书馆，拥有朱卷（包括会试卷、乡试卷及贡卷）8000余种，在这些珍贵的馆藏中，有国家一级文物700种，二级文物1300种。而且馆内拥有设施完善的阅览室、个人研究室、展览厅、学术活动室以及报告厅、多功能厅和音乐欣赏室等，为读者提供了宽敞、舒适的学习环境，和珍贵的资源共享。

在文献共享方面，上海图书馆会为用户提供文献服务，包括各种类型和载体的文献查寻、广域检索、馆际互借及至最终传递。阅读者可以根据需要办理不同等级的阅读证，入馆进行阅读，检索，借阅等一系列活动。此次，我们还了解了上海图书馆与文献检索课程相关的一些信息。例如，数字资源检索服务，上海图书馆具有工程索引（EI）、化学文摘（CA）、科学文摘（SA）、科学引文索引（SCI）等世界权威的检索类数据库；七国二组织的专利全文、中国专利全文以及美国、欧洲、世界、中国专利等各类二次文献数据库，英国、美国等国家、各行业协会标准、美国四大套政府报告等数据库；国内外学位、学术会议论文全文数据库；国内外期刊全文数据库；以及各类专业网络资源信息。

有了这些数据库，使得上海图书馆的网络资源极为丰富，只要检索一个关键词就能出现很多可供参考选择的文献，为搞研究、搞学术的人提供了极大的方便。

总的来说，上海图书馆是一个很有文化内涵的地方，人性化的检索和借阅等服务，以及丰富的多样的馆藏，都带给了我极大的学习体验和方便。

第五篇：参观上海学校有感

说的好，做的更好

——上海之行有感

赵军伟

10月24日至10月27日，借教育部学校优质化项目工程的平台，我有幸赴上海进行了为期三天的学习交流。参观了上海曹光彪小学、华师大附小、上海爱国学校这三所学校，聆听了校长、德育主任的有关介绍，那浓厚的校园文化氛围，特色的德育活动，让我回味良久。深深感受到位于改革开放前沿的上海大都市的学校在德育中的思索和追求，以及在如何体现德育工作的时代性和实效性上的探索。以曹光彪小学为例谈谈我的体会。

一、收获

曹光彪小学是一所年轻的学校，建校于1995年。参观了学校之后，我们才发现名校“速成”不是梦。卢校长说：分数在我们学校不是质量的目标，而是质量的依据，只有从分数的束缚中解放出来，减负才有广阔的空间，学生才能获得了更多发展自己兴趣和才能的时空。所以学校坚持“工作有创意、教学有特色、学生有特长”的指导思想，努力在“五育并举”中形成助人成功的“奠基教育”特色。值得一提的是，学校头脑奥林匹克参赛队7次代表中国小学生赴美参加世界决赛，6次捧杯，4次夺冠。

学校倡导说得好，做得更好，从校训“行胜于言”可以看出，学校实行全员德育，面向全体学生，让学生“全面、健康、快乐”地发展，培养“充满爱心、充满自信”的学生，实现学校实施素质教育所追求的育人目标，形成学生“重实践，不空谈”，脚踏实地地在“做中学，学中做”的好习惯，千方百计让学生“问”起来，“动”起来。学生感到学校生活是快乐的，那他就会喜欢学校，喜欢学习。也正因

此，曹光彪小学提出了别具一格的学风——好学会玩善合作。“玩是智慧，玩是体力，玩也是身心发展的需要，玩还是很重要的学习方式，所以他们把‘会玩’放在与‘好学’同等重要的地位。

曹光彪小学的每位学生都不会忘记陪伴着他们成长的“仪式教育”。一年级“迈好入学第一步”新生入学仪式，二年级“争做可爱红领巾”入队仪式，三年级“让我们学会感恩”十岁集体生日仪式，四年级“我是学校小主人”仪式，五年级“金色的童年、成功的起点”毕业典礼仪式。孩子们在仪式教育中展现自我，倾情投入，收获成功的喜悦„„曹光彪小学倡导的“仪式教育”活动植根于学生的生活之中。学校根据学生每个阶段的发展需要，创设相应的情景而开展活动，通过仪式过程中所凸现的氛围去引导、影响学生的认知和言行。考虑到小学生的年龄特点，学校将各种主题教育以生动活泼的形式、通过规定的仪式显现，使那些抽象的、口号式的教育变成学生生活的内容、具体的行为及形象化的表达。在仪式教育的过程中，学生获得情感的陶冶，达到心悦诚服的教育效果。

二、体会

几天下来，最大的感受就是德育需要创新，思想必须解放。

1、解放思想，从墨守成规中走出来，德育才会生动有效。解放思想是从质疑和反思开始，要从改变习以为常，误以为正确的思维习惯和行为方式做起。

2、德育需要真实的内涵，呼唤鲜活的教育。因为真实是感动的前提，真实是德育的追求，鲜活是生命的动力，鲜活是德育的创新。

3、科学精神和务实态度是走向现代化的两条腿。现代人应该有自已的智慧和心灵，能独立思考而又敢于自由表达，不怕失误和挫折。

三、反思

反思我校德育现状，有以下问题：

1、形式大于实质。学生没有得到实际教育，咱们的德育教育没有长期性，是单纯的为活动而活动。

2、急功近利。我们的教育总是因为问题而解决问题，没有系统的安排，没有主线，零零散散。

3、学生需要的教育与学校制定的教育内容不符。不能做到以学生为本，搞什么活动都是全校性的，要以年级制定方案，循序渐进。

4、班主任、科任教师对教育的理解与驾驭教育的能力存在差异。从听的两节课中明显感觉到他们的老师是在享受教育，学生的能力、习惯、情感得到了培养，真正做到了润物细无声，而我们的课堂呆板、生硬，老师劳累。

5、教育与教学有机结合，相辅相成。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中指出，“坚持德育为先，立德树人，把德育融入教育教学的各个环节”。在我们的教育教学实践中，经常是德育和教学两条线，教学重于德育。面对考试、成绩，如何将德育融于学生的日常学习中，做到以德启智，以德促智，使德育与智育相辅相成，相得益彰，是一个值得我们思考的问题。

四、方向

1、转变思想。首先每位老师要转变思想，改变对德育工作的看法，教育者自身的示范效应是无可替代的，无论是举止言淡，音容笑貌，都会使受教育者受到潜移默化的影响，教育者本身不规范自己，那么你用什么去规范别人呢？身教重于言教，要求别人做到的，自己首先要做到，这正是搞好德育、教育的前提。以教育为首，改变自己的行为，这样才能把教育落到实处，才能行而有效。

2、转变方式。教师和学生从思想上重视之后，我们必须要转变教育方式，如：我们经常教育学生不要乱扔垃圾，让护导队员去抓，批评、教育、扣分等，最终也达不到预期的效果。我们应该从学生入校就教育孩子为什么不能扔，该怎么做，把工作提前做好，而不是发现问题后再去教育。行为的规范使学生的言行在一定程度上受到限制和约束，因而往往不能立即为学生所接受。上午的行为规范了，说不定下午的同一行为再次就犯，人们生活在多复杂的大环境中，社会上的各种不良行为时刻在对教育者的良好教育加以抵销，所以我们一定要持之以恒、不倦教海。

3、转变教育内容。我们的教育是无序的，我们要通过问卷调查、座谈等方式对班主任、任课教师、学生进行调查，制定出德育主线，由政教处、年级组、班级制定出各年级分层教育内容，学校还要制定出完整的评价体系。

4、我们的德育工作要以弟子规为抓手，系统的理出思路，按照“礼爱孝谨信”具体细化，制定出年级的活动主题。

5、班级文化进一步提升。我们现在的班级文化近乎应付，没有班级特点，师生不能把班级当做自己的家，教室的版面也限制了师生的发挥能力，为确保“让每面墙壁都说话，让每个角落都育人”，要开展班级文化创新设计大赛，充分利用教室的有限空间来展示班级特色，营造浓郁的文化气息，为学生营造温馨的育人环境。

6、活动与奖励评价机制相结合。曹光彪学校有曹光彪奖学金、芬芳奖学金，我们也有每年一度的“感动校园十大人物评选”，我们不能让这个活动流于形式，要让这个活动贯穿全年，与平时的年级主题活动相结合，让每位老师、每位学生时刻都以这个为目标，让活动的意义真正落到实处。

7、建立资源库，实现资源共享。要开辟多种渠道，如校园网、微博等阵地，把教育活动的资料、教案、方案等整理出来，供师生分享。

德育是一项长期的工作，要打好德育的基础，必须从小处着眼，从日常的行为规范抓起，从日常的小事抓起，严格要求，不放过任何细小的不良倾向和不规范的言行。发现苗头，要及时进行教育，讲清道理，将之克服在萌芽状态中，要使受教育者懂得：“莫以恶小而为之，莫以善小而不为的道理。”将简单的事做好，做久就能是不平凡，就能形成学校的德育特色。