读《班》有感

第一篇：读《班》有感

读《班主任心理辅导实务》有感

近年来，由于家长及学校对班主任的要求越来越高，深感做班主任的压力之重。如何做好班主任——世上最小的主任？让我感到茫然。今天翻开这本书，首先一个醒目的标题“班主任压力与心理健康状况”这几个字立马跳入眼帘，这不正是当今班主任迫在眉睫要解决的问题吗？我细细地看了起来，书中的内容着实写出了班主任的心声和压抑在内心的呼声。

看着书，脑海中也不时跳跃出自己在工作中碰到的种种烦恼、伤神的事情。的确，正如书中所写到的“我现在最大的感受就是，越来越不知道如何和一些学生打交道了。”、“班主任不仅感到身体累，更多的是心累。”如今，班主任所面对的学生已不再是那些淳朴、懂事理的孩子，而是个性非常张扬、有主见、大胆的学生，他们能够直击老师的不对，用法律保护自己。因此，在这个时代，面对这群嚣张的孩子，面对学校教育教学双重任务的压力下，班主任的工作方法、个人身心必须进行全方位的调整。读完这本书后，我认为班主任在面对重大的压力下，首先要学会进行自我心理调适。文中有一案例《我终于摆脱了工作的阴影》给了我很大的启迪，这位中学班主任在面临学生学习差、领导不器重，工作劲道差的状况下，学会了自我心理调整，在反思中找回自信。这让我认识到如今的我，辉煌已属于过去，想要在事业上能有新的发展和突破，就不能安于现状，要走出以往思维定势的模式，面对困难要勇于去挑战，去反思，并有改进的措施，多读教育理论的书籍，感受成功，重新建立起自信，焕发工作热情。其次，改变对差生的看法，放松焦虑情绪，真正走近学生心灵。教师常常为学习、行为特殊的学生而发愁、紧张、焦躁，从而心理压力过大导致情绪失调。其实，这个压力源于自身，想一想作为一个教师应“以人为本”，尊重每一位学生。教师要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样教师才会产生热爱之情，有了这种“爱”，我想教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”，而我认为“爱”更是教师应拥有的解除压力最好的镇静剂。放下架子去亲近他们，敞开他们的心扉，以关爱之心来触动他们的心弦。

“动之于情，晓之于理”用师爱去温暖每一位学生，用情去感化他们，用理去说服他们，你也会逐渐消除心中最大的压力，尝到成功的喜悦，增强自信心，激发了工作的动力。愿每位班主任能做好学生心理辅导，成为世上最幸福的人！

第二篇：读《小鹿班比》有感

读《小鹿班比》有感

最近我读了《小鹿班比》这本生动有趣的童话故事书，它是奥地利著名作家费利克斯〃萨尔登所写。我特别喜欢它，看完后，我的眼前浮现出了森林里的那一幕幕……

小鹿班比是一头聪明，可爱又善良的雄鹿。它活泼可爱，彬彬有礼，它热爱自由，希望和平，向往着森林和草原自由自在的生活。但一些动物和人类的突然袭击使原来和平的森林从此以后变得危机四伏。一次又一次破坏草原与森林的和平，使班比的一些亲朋好友都死在了它们的手心里。最后班比在英勇伟大，家喻户晓的老鹿王——它爸爸的引领下，离开形影不离的伙伴们，离开了它曾经熟悉的环境，在黑漆漆的恐怖密林的深处，过起了无人陪伴的孤独安静的生活。读了《小鹿班比》这本有趣的书，我深深地懂得了：人与动物，动物与动物的生活中达到和谐的可能性是很小的，你必须去抗争。但是——世界上的一草一木，成千上万个生物与我们人类都是朝夕相处，形影不离的好朋友呀。我们理所当然应该团结友爱，互相帮助，千万不能伤害我们的知心朋友。因为有了它们，我们的生活才能充满乐趣，不再寂寞，杀害我们的朋友，那岂不是太愚蠢了吗?让我们手挽手、肩并肩、心连心，从现在开始都来关爱自然，热爱地球，保护这个美丽富饶的世界吧！让未来的世界更加美好、和谐，让我们共同创造美好，和平的家园；让这个世界上的每一个人和动物、植物都过上幸福美满的生活；让我们人与人和谐，人与动物和谐吧！

千万不能忘记：地球只有一个！！

实验小学501班汪子颖

第三篇：读《小鹿班比》有感

读《小鹿班比》有感

这个月，我读了《小鹿班比》这本书，讲的是一头小鹿的成长故事，从他出世起讲到他成年，班比是一头活泼可爱、彬彬有礼的小鹿，他热爱自由，但人类的出现使森林危机四伏，他长大后在老鹿王的引领下，一个人在密林深处过起了孤独的生活。

班比有很多优点：好问、坚强、善良、勇敢。其中，我佩服他的善良。一天，班比和他的妈妈正在林中漫步，突然，他们看到草林在不停地抖动着，发出窸窸窣窣的声音，有几个动物在野莴苣叶下面飞快地跑动着，紧接着的是一阵撕心裂肺地惨叫，然后一切又归于平静，只有树叶和草在不停地颤动着。一只白头鼬逮住了一只耗子，她低着头从它们身边一晃而过，钻进草丛开始享用美餐。班比的心颤抖起来，惊恐不安地问妈妈：

“那是什么？”

“没什么。”妈妈安慰他。

“可是······”班比全身颤抖，“可是······我刚才看到了。“就这样，”妈妈说，“别害怕，是一只白头鼬杀死了一直耗子。”这件事把班比下住了，他以为自己也要杀耗子，但是后天妈告诉他我们不杀生的时候，他又高兴起来了。

这时，我不禁想起了唐太宗李世民的一句话：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。今天，我就要把班比当作一面镜子，来照照我自己。

记得小时候，有一年夏天，我家的窗户开着，灯也开着，我的一家正坐在电视机看电视，这时，我听到一个东西：“当”的一声撞

到了门上，一看原来是一只喜鹊，它的脚被划伤了，看见这里有光，便飞到这儿来了，我们就开始了一场人鸟大乱斗，终于，我们用了九牛二虎之力把它给捉住了，它的身子不停地抖动着，好像很怕我们的样子。我准备给它包扎一下伤口，我用石棉签把它的伤口洗干净，干了之后，我再涂上碘酒，然后贴上创口贴，接着用胶布缠几圈就OK了！

第四篇：读魏书生班规班纪有感

读《魏书生的班规班纪》有感

黄兆梅

思品探究课《我的班规我做主》和《纪律是集体生活的保证》两节课，涉及到纪律内容，我让学生学习了《魏书生的班规班纪》，学生一片哗然，有的说会有这样的班规吗，有的说这是什么样的老师，学生犯了错要写2000字的说明书，那不要活啦，听了同学的反映，我才意识到，时代不同，对象不同，班规就不同，魏老师的班规适合那个时代的那个班级，魏老师的学生可是甘心乐意地去执行班规呀。

魏书生老师，辽宁盘锦人，18岁当老师，先后被评为全国有突出贡献专家、全国十佳师德标兵、全国劳模、全国优秀教育工作者；他，身为市教育局局长没有手机，坚持每周都到学校讲课，自己照着镜子理发，不吃请也不请吃；他，嗜书如命，买书、读书，自己写书，在30多年的教书生涯中，他把教书当成享乐。

80年代，我们就学习过魏老师的事迹，印象不深。现在，有了网络，可以看到魏老师讲座视频，看了讲座，觉得魏老师平凡而非同寻常，他的博大精深不是想学就能学到的，尽管这样，我们还是可以从他的教学经验中获取有价值的方法。

魏老师有一套独特的班级管理方法，在学习上，学生能解决的问题自己解决，学生自己不能解决由学习委员解决，学习委员不能解决，再请教老师，这样的学习管理给了学生充分的自主权，真正把“老师要我学”转变成“我要学”。魏老师还把“早上背起书包，来到学校，走进教室，打开教材，等着老师来上课”改成这样的说法，“早上背起书包，来到学校，走进学室，打开学材，开始学习”，让学生变被动学习为主动学习。

魏老师的班规可谓前无古人，后无来者，内容包罗万象，事无巨细，写入班规。班级里，人人有事做，事事有人做。班规第一部分是岗位责任制，有专人管学习、管思想、管纪律、管体育卫生。管思想的是宋君，职责是，检查日记，没按时完成者，当天补完，写５００字说明书；每拖一天加５００字。未经本人允许，私自看人日记者写１０００字说明书。管学习的王磊，负责检查作业。可定期检查，亦可抽查。未完成者，立即补上，打水一桶。管纪律的雷蕾，负责自理叫别人外号或骂人者，叫别人侮辱性外号者写２０００字说明书，赞誉性外号另当别论。骂人者，写２０００字说明书；王海鸥负责监督不爱护粉笔者。知乱扔粉笔头，一次写５００字说明书，擦窗户一扇。管体育卫生的 吕冰，负责监督眼保健操。发现有一次睁眼者，写２５０字说明书。张士英负责检查是否有电子游戏厅的同学。发现认进一次，则罚其写１０００字说明书，并每天早自习扫操场，连扫一周。这些条款都是学生制定，符合学生实际，有可操作性。第二部分是各种常规，分一日常规，一周常规，每月常规，学期常规。这个班实行岗位责任制，所有事情责任到人，每个同学知道自己做什么，违反班规要受惩罚，写说明书。

怎样使班规发生作用？魏老师的班级管理，一靠民主，二靠科学。他说，讲民主就要让学生成为班级的主人，尊重学生的意愿，尊重学生的人格，把学生当作实实在在的“人”，而不是驯服物，讲科学，就要使班规有系统性。一要建立计划系统。二要建立监督、检查系统。三要有总结反馈系统。有了这个管理系统，即使遇到魏老师外出做报告，班级的日常工作也常进行。学生执行班规是会遇到困难的，遇到困难怎么办？魏老师凭着自己的智慧帮助学生，让班规切实可行，他规定学生每天写一分钟日记，开学第一天，有个学生说，“老师，我不会写日记”，老师说，你这样写“今天几月几号，我背着书包来上学”。第二天，你写老师叫什么名字，多高个子，长什么样，脾气怎样。过了一段时间，这个学生告诉魏老师，“老师，我的日记，竟然能写到500字了”。象这样的例子还有很多，听来让我受益匪浅。

魏老师还有一个特点，就是要求学生做到的自己也要做到，学生跑3000米，自己也跑3000米，学生做100个俯卧撑，自己也做100个，学生对老师很佩服，自然也努力遵守班规了。

第五篇：读《我班流行写小说》有感

读《我班流行写小说》有感

“哈哈哈哈，太、太、太搞笑了。”你一定想知道我在笑什么，不用猜了，我来告诉你吧：我在笑“阳光姐姐”写的这本名叫《我班流行写小说》。看完这本书我的肚皮都快笑破了。因为“阳光姐姐”写的书语言都非常幽默，不如我给你说一两句让你也开心开心，比如“严刑拷打”之后，就是“逼供”了。如有雷同，纯属见鬼等等，好笑吧。笑也笑过了，开始进入“正题”了。现在我来说说这本书的故事大概：这本书的主角名叫宁佳心，女，十二岁（六年级，比我大），外号：夹心饼干，笔名：依贝丸（因为她很喜欢吃丸子），官职：文艺委员，死党：黄小月，卢竞。主角介绍完了，该说故事情节了：这个宁佳心看了她姨妈给她买的小说，看完之后打算自己写小说，不过只能是偷偷地写，因为她毕竟还是个女生不好意思让别人知道她在写小说，而且她还很怕她的班主任陆老师随时发现，因为这个陆老师不让学生们看小说、上网，更别说让学生写小说了，因此，她们班看小说就像在做地下工作。就在宁佳心开始写小说时，她的同桌也开始写小说了，可是宁佳心的同桌不像宁佳心那样不想让别人知道自己在写小说，而是到处吹嘘自己在写一部长达10万字的小说。后来宁佳心的死党也开始写小说了。但都不和宁佳心写的一个类型，宁佳心写的是一个亲情故事，名叫《水蜜桃别墅》，黄小月和卢竞写的都是幽默风趣的故事，名字分别叫《同桌冤家对对碰》和《小子，别和我耍酷》，她们仨人组成了一组合名字叫做“丸子军团”，而且她们的小说里有许多幽默可笑的语言，除了前面提到的还有许多我就不一一说了。还有后来她们的班主任换了一个年轻而又温柔的，和以前的班主任的做法完全相反。于是她们把小说发表到网上，有许多人都说好，只有一个网名叫“好心人”的人说不好。最后连“阳光姐姐”都要把她们的小说出版了。

读了这个故事，我知道了老师好心不让学生上网、看小说。可是上网也不是什么坏，主要看你怎么用它，如果不分白天黑夜的上网当然不行，适当的上网事可以的。看小说能带来好处也能带来坏处，如果看那些黄色的书是不行的。我知道了做一件事要坚持不懈如果是好事最后一定会有回报。

铜山县实验小学五年级:马冲