2003届优秀作文(马颖等多篇)

第一篇：2003届优秀作文(马颖等多篇)

让个性多彩

白云喜欢闲游，月亮喜欢清幽，曙光永远有进取的动力，晚霞总是充满浪漫的幻想。每个人都张扬着自己的个性，如云，如月，如光，如霞。

另类的个性，是灵魂的品牌，犹如多彩的鸡尾酒，一种调法便是一种滋味。

我喜欢品尝多彩的鸡尾酒，更欣赏充满个性的人生。

姐姐的温柔善良，妈妈的慈心叨絮，朋友的正义方刚，演绎着生活中的感动，无奈与友善。三个人，三种不同的味道。正是因为他们个性多彩，才有了我多彩的生活。

多彩的生活源于迥异的个性，失去了个性也就失去了色彩。

有的人抛弃了原有的醇香的本味，去扮辣妹，装深沉。有的人说话不敢高声，生怕有损淑女形象，一色细如蚊声，‚磁‛性绵绵，一个个颇有林妹妹弱不禁风的娇态。徜若宝哥哥再世，恐怕众里寻她百度，蓦然回首，才发现——一批林妹妹皆在灯火阑珊处，岂不是让宝哥哥悲从喜中来吗？

月亮玉洁的光晕配着闪亮的星星才会动人。

其实，个性如灵魂，灵魂如品牌。如果商店的衣服全篇一律，我想无人会欣赏。还是做真正的自己，找回自己不小心失去的个性吧！

春姑娘多愁善感，夏姑娘火爆泼辣，秋姑娘心胸坦荡，冬姑娘冰冷无情，正是姑娘们多彩的个性才造就了多彩的季节，绘成多彩的大自然。这些鲜明生动的个性伴随着每个人的朝朝暮暮，演绎着丰富多彩的生活。

如果大海可以分成万千细流，我希望每一支都带着个性流淌，永远，永远……

珍惜

点点滴滴，分分秒秒，丝丝缕缕，节节章章……是什么让我无法将生活中的某些东西难忘，也舍不得忘。

我寻觅、思索，是那份充于心底的珍惜，难以让我删去一些东西。

我珍惜一切的一切，好的，坏的，善的，恶的，美的，丑的，欣慰的，忧伤的，快乐的，烦恼的……不知从何时起我学会珍惜，不知从何事起我懂得珍惜，珍惜是一条奔流不息的小河，可以容纳得太多太多，只要我愿意，只要我期待。

我珍惜每一点感动，因为那是由心底而发的最炽热的情感。感动无法掩饰，感动无以言表，感动很容易，一句温馨的话语，一次热诚的行动，每个人都曾经被感动过，也都曾感动过别人。

因此我将所有的感动收集，自己的也罢，别人的也罢，全部倾泻进我珍惜的小河里，然后将它们变成挥之不去的，永恒记忆。

我珍惜每一种尝试，无论是成功，还是失败，我都用心去尝试，尽管失败时会哭、会痛、会垂头丧气，我还是会珍惜，珍惜那份难得的经历，让我更加有勇气去搏击长空。有了不怕跌倒的决心，我也喜欢珍惜尝试后的成功，真心付出耕耘得来的果实，真甜。珍惜地将它们珍藏，无论何时，这些东西都 是会闪光的。

我珍惜每一缕阳光，每片叶子，它们是大自然的恩赐，是上帝的礼物，它们是最具生命力的，我无法不珍惜。

我珍惜每一张笑脸，每一句祝福的话语，它们会成为我前进的动力，给我一种再大的压力也压不跨的定力，因为我笑着，会给身边的人送去一丝安慰，即使微不足道，我还是会努力。

珍惜是一种包容一切的心灵产物。任凭风吹雨打，任凭山高水长，它永远不会褪色，珍惜一切，热爱一切。

懂得珍惜的人，就好比拥有了最多的快乐，得到了无可比比拟的巨大的× 25 = 500

资财。

凝聚点滴

以心知心，心灵是敞开的；以心交心，心底是无尘的；以心安心，心境是宽厚的；沟通正应如此。

江河湖海以博大宽深见美，汩汩细流以源远流长显贵，沟通需要点滴真诚的凝聚。沟通是彼此心灵的语言，是心的剖白，是心的鸣响，是心的共振。沟通无需华丽语言的点缀，不用刻意渲染感情的氛围，只要彼此之间将心灵敞开，将由心底而发的挚语倾心吐露，没有人会计较它有多么的庸俗，如何的暗淡无光，存于心的只有流不尽、唱不完、无止休地感动。

沟通让心儿暖了，让彼此间的距离近了。

沟通不止是用语言，更重要的是情感的交流，一次示意，一个眼神，一抺会心的微笑，不必将这些一味地挽留，适当地释放，也许你会因此而成为被给予者心目中永恒的完美主题。

沟通不计偶然，不顾巧合，无为刻意雕琢，只要你将点滴倾心会聚，定会创造出无以伦比的伟大奇迹。

是什么让相见无语的彼此之间存有隔阂的人，重新为对方敞开友谊之门？是沟通？很简单，只要你真诚地开口，你会体验沟通的妙处。是什么让一味自我否定，自暴自弃的人，重新热爱生活，正视自我？是沟通让他将内心的不快与失意早已倾斜，美好的心灵大餐，如何让人不向往美好的生活？

是雁旅必定飞翔于天；是花儿心定要在百花丛中争芳斗艳；是骏马就没有理由停蹄在地。

亮出你沟通的力量，展示你沟通的资本。学会与人沟通，从点滴的沟通中完善自我，从真诚的对话中理解他人，又有什么可以阻碍你前行的步履。

我喜欢沟通，喜欢它带给我的唯美快感，它让我如释重负。

沟通可以让人与人之间的美好彼此互换，长久保鲜，将不和谐的东西从眼前一一删节。

不要让点滴的沟通从嘴边悄然流过，收集它要用真诚的集册，你的生命终会如虹。

失去对我的影响失去是一种痛苦，失去也是一种幸福。因为在失去的同时，你也在得到很多东西。

失去了太阳，我们可以欣赏满天的繁星；失去了绿色，我们可以收获丰硕的金秋；失去了青春，我们可以走进成熟的人生……生活中，无时无刻不在失去，可也无时无刻不在得到。

当你学习的时候，你失去了时间，但你得到了知识。

当人购物的时候，你失去了人民币，但你得到了你所想要的东西。当你失败的时候，你失去了往日成功的喜悦，但你得到了走向成功的经验。泰戈尔曾说过：‚如果你为了失去太阳而流泪，那你同时也失去了满天的繁星。‛泰戈尔看似平常而又富有哲理的名言为我们架了一座桥——失败与成功的桥。

痛苦与希望的桥。

悲哀与幸福的桥。

失去了朋友，会有脚下的路相伴。失去了热闹，会有清幽与你相伴。

失去了喧嚣的街道，会有迂回的田间小路与你相伴。就像物理的‚能量守衡定律‛，失去同样可以转化为得到。所以，失去对于我，就意味着得到，意味着幸福。× 25 = 500

如果以失去为圆心，那么要以平和稳重的心态为半径画圆，那么这个圆必然是一个幸福的圆。

失去无时无刻不在影响着我。我想：失去的越多，回报的越多。失去了后退的怯懦，我得到了走向成功彼岸的勇气……

品味距离天与地没有距离，因为有地平线连结。昼与夜没有距离，因为有黎明与傍晚连结。

日与月没有距离，因为有永恒的光线连结。现实与理想没有距离，因为有实践的脚步连结。他乡与故乡没有距离，因为有绵绵的思念连结。——题记

距离，是一种美。是一种卓绝的美，是一种痛苦的美。‚海内存知己，天涯若比邻。‛是王勃的胸襟让友情不再相距遥远。

‚但愿人长久，千里共婵娟。‛是苏轼的豪情让思念不再凄苦、惆怅。‚慈母手中线，游子身上衣。‛是孟郊的感动让牵挂不再空虚、哀伤。

古人的情思与胸怀将人世间的情感调制得至真至美至深至醇，冲淡了距离的遥远与苦涩，让我们千百年来为之感动莫名。‚山回路转不见君，雪上空

留马行处。‛既然送君千里终有一别，不如把遥远的目光凝在眼前那深深浅浅的‚马行处‛。距离遥远，两不相见又算得了什么呢？‚我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。‛李白的浪漫可让明月为之千里寄情，深厚的情谊又怎能因距离渺远而望而却步？

如果真情是一坛醇香的美酒，距离就是珍藏；如果真情是一簇娇嫩的鲜花，距离就是绽放；如果真情是一挂高耸的云帆，距离就是张扬。

细细品味，原来距离竟如此让人倍感珍惜。如果心心相系，距离只会让彼此更加心有灵犀。

琐碎的幸福

我是一个缺少幸福的女孩。懵懂的我一直这样以为，直到我慢慢长大。小时候，我没有邻家女孩那些漂亮的衣服，没有多得吃不完的零食。我甚至不被允许留一头长发，就更别说拥有那些美丽精致的、让几乎所有女孩子爱不释手的发卡了。我的童年几乎是在羡慕中度过的，因此，我毫不怀疑——我确实是一个缺少幸福的女孩。

转眼间，童年已走得很远，可时间并没有冲刷掉笼罩在我心头的那一小片淡淡的阴云，也不曾冲淡我多年以来积聚在心里的一串串委屈，直到那一天……那天，我和爸爸一起出门。和往常一样，爸爸照例要用那辆黑色× 25 = 500的半旧的自行车驮着我。我稳稳在坐在车后座上四处张望，漫无目的地将目光乱丢。无意中，我转过头，目光便一下子凝住了——我望见了父亲那微躬的脊背。父亲那微躬的脊背在我的头上投下一小片阴影，为我挡住了些许刺眼的强光，让我顿觉清爽许多。这座瘦削的微躬的在我小时候就很容易攀上的山峰，此时却仿佛一下子高大了许多。我感到一阵莫名的惊竦，心中突然涌起一股暖流，袭遍全身。童年时的点点滴滴一下子涌上心头。想起了自己用稚嫩的手脚在父亲的脊背上攀爬的情景，想起了每次从噩梦中醒来，是父亲背着被吓得紧闭双眼的我走出那片阴霾……这点点滴滴的往事好似一股股波浪拍击着我心灵的堤岸，每一点每一滴都渗透着我此刻才体会到的幸福的琐碎。刹那间，我的眼睛湿润了，也明白了这种莫名的感觉叫做什么，它就是幸福。我终于意识到自己对幸福的误解：我总是把幸福附加在对物质的朝思暮想与渴求中，却忽略了它原本的琐碎与寻常。很多时候，是我们自己对幸福视而不见，听而不闻，任凭它在我们不经意间随着岁月的流逝从我们身边溜走。我也明白一个道理：只有不贪慕硕大的七彩斑斓的钻石，才会拾起那些看似琐碎却蕴藏着幸福光泽的颗颗珠贝。未打开的伞父亲一向沉默寡言。在我的记忆中，我和父亲很少在一起聊天，他也从未向我讲过他的想法和信仰之类的话。他不像别的父亲那样，常夸讲或批评孩子。他对我的评价常常是我通过他的眉头和嘴角来判断的。慢慢地，我渐渐懂事了。突然间，我发现父亲那无声的举动一直在影响着我，感动着我。

记得是一个五月的连雨天，班级里一下子多了许多各种款式的新雨伞，只有我那把从小学到现在还一直用的褪了色的黑布伞孤独地倚在墙角‚哭泣‛。‚多希望有一把漂亮的新雨伞啊！‛我一边偷偷地羡慕一边暗暗地在心里渴盼。终于，我抵挡不住新雨伞的诱惑吵着闹着向妈妈要，结果遭到妈妈一顿数落，为此，我偷偷地掉过眼泪。原以为可以得到父亲的同情，没想到，他只是望了望委屈失落的我，没有作声，还是无声无息地早出晚归。一个雷雨交加的夜晚，父亲回来得很晚，浑身湿淋淋的。妈妈心疼地埋怨父亲：‚这么大的人也不知道心疼自己，天气不好怎么不知道带把伞？瞧瞧，浇成这个样子！‛嘴上虽这么说，手里早已把干毛巾和换的衣服递了过来。妈妈一边唠叨一边抱起父亲换下的湿衣服。啪地一声，从湿衣服里掉到地上一件东西。我不经意地一瞥，随即眼睛一亮——一把墨绿色的崭新的伞。我连

忙跑过去把它抢在手里，不住摩挲。‚是给我的吗？‛我紧攥着这把新伞望着父亲哀求道。父亲微笑着点了点头。我不禁欢呼雀跃起来。妈妈也明白过来，用手指戳着父亲的头，‚拿着雨伞还给浇成这样，你呀……‛说完也禁不住笑了，语气充满了无限的温柔。

这天晚上，我久久不能入眠。我不住地抚摸着这把新伞，舍不得将它打开。

这把未打开的伞告诉我很多：感动不是在预先丈量好的增长中体验到的，一些生活中看似平常的琐事却总和它相依相伴，正像父亲和我与伞的故事。是啊，父亲对我的爱就像这把伞，不必把它打开撑得很满，我早已感动得潸然泪下……

无题蓝的忧郁，绿的愉悦，紫的伤感……本以为一切感性都可以描写，只是这次真的伤心了，× 25 = 500

伤心是无法形容的颜色。

——题记

过去，犹如一支点燃的香烟，被时间的暗火呑噬着，慢慢消亡，化为一缕缕抓不住的青烟，留下一撮灰白旧老的灰烬，叫做回忆。

我孤独地走在街上，看着游动的人群各自隔着冷漠的空气。过去的一幅幅画面断断续续地跳出来，带着一串串遗憾。一股酸涩的味道涌上不知何时已湿湿的心口，想要化为泪水溢出来。

回到家，找出那长六月里的合影，不住地摩挲着、冲印着回忆…… 为什么你偏偏宠我？

在我梳板凳头那年，你和我去捉青蛙，回来还和小朋友们乱嚷，帮我臭显。

我上三年级时，妈妈不在家。你用粗硬的大手给我编辫子。总是左边高，右边低。放学后，我们一起瞎做饭，总觉得我们的‚新发明‛最好吃。

我上四年级时的夏天，我们一起打羽毛球。你和我吹牛：上学时你体育多么多么的好。你老把球打歪，而我老颠颠去捡。

我13岁生日时，你一只胳膊紧搂着我，一起喊：‚一二三‘大萝卜’‛，我们的欢笑在那一瞬凝固。

最后一次见你是我14岁那年的暑假。你和妈妈已经离婚。你来看我，我没理你。临走时，我没去送你。

三年后，我又一次凝望着昔日的合影，你的欢笑，你的眼神让我的心纠成一团……

在我们相处的日子里，你一再付出，而幼小的我并不懂得珍惜。可现在，我后悔了。

你已三年没来看我了，你在哪里？我不奢求什么，只想让你知道，我在想你。

时光静静地流淌，冲淡了我心中的酸涩。把我对你的思念和抱歉从心里冲到眼中，又从眼中冲到脸上，最后无声地掉在地上……

阅读送别

我总认为，中国人的送别是壮美的。

苍茫雪原，古道清风，即将离别的友人执手相看，衣衫飘动间，将背景染成一片壮美，一片雄浑。友人骑马扬鞭而去，惟有扬起的尘土，伴随落寞的友人久久凝视的双眸，几千年来大漠飞沙卷起又落下，亘古不变的是被风吹起的青衫，飘飞在尘世中，站立成中国人的离愁，幻化在漫漫飞天里……

‚孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。‛这是深情。‚劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。‛这是牵挂。‚山回路转不见君，雪上空留马行处。‛这是意境。‚莫愁前路无知己，天下谁人不识君。‛这是豪迈。‚漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。‛这是伤怀。我常吟诵李叔同的那首千古绝唱：‚长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……一斛浊酒尽余欢，今宵别梦寒……‛我常想这样的哀伤应该配上淡淡的古琴，‚人生自是有情痴，此恨不关风与月‛，中国人的离别凝固在神秘的时空里，一文不名的人是一叶小舟，离别的风浪浮浮沉沉，却是生命的精华。

应当有一杯浊酒。不论今生是否再见，饮下它，走到天的尽头，却依旧是友人‚才下眉头却上心头‛那永远的忧与愁。滚滚红尘里寂寞的人们生存着，离别的箫声凄凄艳艳，却永远是人世的绝唱。

亦常见异邦人的送别，泪流满面，拥抱甚紧，中国人却多是双手相握，默默无语，一任胸中汹涌澎湃，表面亦平静如水。背后，是浩浩大江奔流向前，脉脉相传着悠悠的国魂。离别无须伤感。时间和空间只会增进友谊。大千世界，不变的，是心与心的默契，梦与梦的守候，所有这一切都为了那个美丽的期许……‚挥手自兹去，萧萧班马鸣。‛是壮美是情意是黯然的神伤，但，不是沉沦不是颓废不是心灰意冷，是升华了的人生，是不息的生命，是世间的惟美。

单凭这一点，我愿做生生世世的中国人……× 25 = 500

第二篇：马少颖作文

感动

二（2）马少颖

岁月带走了姥姥的年华，在姥姥的头上挥洒冰霜；在姥姥的手上播种粗糙；在姥姥的脸上刻写沧桑。但是，您那纯洁而美丽的心灵，一直深深地感动着我。姥姥这一生朴实无华，却有着一颗处处为他人着想的心。那一年，姥姥年近六十，在街上支了个水果摊。每天第一束阳光洒向地平线时，我就能看见姥姥费力地登着那辆破旧的三轮车去进水果。那一头梳得整整齐齐的灰白头发见证了远去的岁月，她身上那件褪了色的花布衫在朝晖下显得格外陈旧。每天早晨我就这样望着姥姥的背影渐渐消失在迷离的晨雾中。

当天空没有一丝暗尘的时候，姥姥就已经在街上摆好水果叫卖了。不论是三伏还是数九，她都经营着她的小营生。尽管每天守到星星向人们眨眼睛，也只能赚到二十几元。

有一天，姥姥晚上照例盘点，却闷闷不乐，脸上写满了惆怅。这是怎么了，以前不论赚多少，她都很乐观，用她的话说，卖出去果子有钱，卖不出去有货。我再三追问，姥姥终于道出原因，她说今天快黑时还有不少香蕉，到第二天不好看也不好卖了，于是降下价钱，人一多就有人糊弄着给了她一张五十元假钱。一想到六十岁的姥姥天不亮就出门忙一天，却还亏了本，我的心头就不断的涌出酸楚的滋味。夜深人静，橙黄色的灯光摇曳着，显得格外悲凉。我一边安慰姥姥，一边悄悄地收起假钱，心里盘算着如何把这张假钱花出去。

第二天，姥姥像往常一样披着朝晖进货，我也踏着晨露上学。中午放学我也不着急回家，就寻找那个摊位人多，终于有了目标，是卖核桃的小摊。我到那里拿起袋子就装，忽然一抬头，发现摊主也是位老年人。额头的皱纹里装满了汗珠，我不禁想起了姥姥。我的手变得很沉重，再也掏不出那张假钱，只好拖着沉重的步伐退出了人群，回到家里。

晚上姥姥问起我是不是拿走了桌子上的假钱，我吱唔着不言语，姥姥轻声说：“烧了吧，烧一张就少一个人受骗！”我点燃了蜡烛，把假钱放在火苗上，假钱顿时灰飞烟灭了。姥姥的心是纯洁而善良的，恰似这炙热的火苗，包容一切罪恶，原谅一切错误。

岁月带走了姥姥的年华，烈火融不掉姥姥头上的冰霜；关怀抹不去姥姥手上的粗糙；热泪抚不平姥姥脸上的沧桑。岁月带走了姥姥的美，但有一样东西它永远带不走，那就是姥姥那颗钻石一样纯净与善良的心灵。耀眼夺目，照亮了每一个人的灵魂，洗刷所有罪恶。其实，那更是一颗为公众着想的心啊!

姥姥，我为您而感动！

第三篇：发言稿(马颖丽)

发言稿

各位领导和同事：大家早上好！我是杨家山店黑电部奇声专柜员工马颖丽。能做为杨家山店服务标杆的代表站在这里，我感到非常的荣幸。在这里我要感谢各位领导及同事对我工作的支持和肯定。谢谢！

来到通程这个即温暖又团结的大集体中已有三年多了，在这几年工作中有辛酸但更多的是工作带给我的快乐。记得有一次，我接待了一位这样的顾客，身上沾了很多泥水，裤子撩起，年纪上看上去有五十几岁的样子，因为他的穿着特别，也让我对他的印象深刻，他的目光一直停留在商品上，只是站在柜台外面观望，走走停停，并没有人上去和他打招呼，我就上前主动的接待了他，一句您好“欢迎光临”，顾客就走进了我的柜台，请问您想购买什么样的电器，后经交谈从顾客的口中得知还过一个月女儿要出嫁，别的东西都买好了，只有音响没买，是因为对这方面的产品不懂，想了解一下，又想买有档次的但是不能太贵，看有没有合适的，了解到他的需求之后，我就推介了一套既经济、实惠又不失档次的一套商品，耐心的讲解、进行演示，听完我一系列的介绍后，顾客非常满意。通过这笔销售让我真正明白，销售除了有好的商品，服务态度也是很重要的，在现代商业全新模式的斗争中，服务就是树立企业良好形象赢得更多顾客的关键

所在。做为一名营业员的我在用我的真心为每一位顾客服务，真正让顾客享受售前、售中、售后全过程服务中感受到全新的购物体验，用诚心换顾客的信心，用贴心换顾客的放心，用热心换顾客的舒心，时刻牢记一颗感恩的心，用我的诚心努力让每一位顾客感动。每天保持好心情带着最灿烂的笑容来感染顾客的心情。做为一名标杆之星的我，在用我的实际行动带领门店全员提升整体服务质量。让我们为了通程的美好明天一起努力吧！最后希望各位领导和同事能一如既往的支持我。谢谢！！

奇声：马颖丽

通程电器（连锁）杨家山店2008年11月22日

第四篇：马颖教研组长汇报材料

2013-2014学年第二学期小学语文教研组工作汇报材料

圈头学校 马颖

各位领导各位老师：

大家好！一学期以来，我担任圈头学校语文教研组长。在全组老师的全力支持下，顺利完成了本学期的各项工作，在此，我代表本组的各位老师向支持我们工作的各位领导及全体教职工表示衷心的感谢！接下来我将语文组本学期工作的情况 向大家作如下汇报，请多批评指正。

圈头学校小学部共有19个教学班，配备语文教师9名，成立了学校语文教研组，陈雅娜教导主任为教研指导。语文教研组9位老师都具备大专以上学历，其中一位具有本科学历，小学高级教师7人。作为教研组长，我深知责任重大，为了更好地使学校的教育教学管理工作规范化、制度化、科学化，根据学校本学期开学布置的工作任务，详细地制定了学科组的学期工作计划，并认真落实。

一、深化校本教研，探索课改之路

学校语文教研组坚持以反思为前提，以教学问题为对象，以平等互动为特征，以全员参与为基础，突出针对性，讲究实效性，能根据学校提出的教育教学目标，积极开展各项教研活动，及时发现问题与困惑，及时给予解决，达到教学相长，共同促进。

二、制定教研组计划和学科教学计划

我们教研组的老师能在开学之初认真学习教育教研工作意见，领会课程标准的精神实质，把握教材特点，制定出切实可行的教研教学工作计划，并组织老师们贯彻后以级为单位再制定学科教学计划。

三、加强集体备课力度

每周四语文组同年级教师都会进行集体备课活动轮流当主备人，主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课的课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。这样充分利用集体的智慧促进和提高教学教研工作。

四、定期开展校本教研活动与制度措施

1、具体活动（1）本学期，开学初学校教导处和语文教研组共同组织了教师教学大比武活动，我组的陈晓红、陈媛老师在大比武活动中表现出色，代表我校参加了全乡大比武活动，获得了乡优质课，并走出学校参加全县教师教学大比武活动。

（2）3月初，我组开展了课例研讨活动，总校领导也参与了这次活动，由陈晓红和杨艳英老师执教，提供了两节生动的课例《泉水》、《白杨》，全组语文教师积极听、评课、研讨，各抒己见，总结长处，提出存在的问题及改进的方法，活动取得了良好的效果。

（3）4月初我们教研组开展了骨干教师示范课，课例研讨活动，由陈雅娜老师执教《凡卡》一课，陈老师是我校语文学科的骨干老师，对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验。课前认真的备课，做好了充分的准备，其他语文老师也能抱着学习的态度积极地参加听课与研讨，做到课后说课再评课。将自己的学习心得或困惑与大家交流，真正达到了取长补短、示范引领的效果。

（4）四月下旬我组全体教师参加了四年级语文《永生的眼睛》集体备课活动，由我当主备人，在集体备课时，我详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课的课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。其他教师对这一课进行讨论提出修改意见，确定出了最佳方案。组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后又进行了反思和修改教案。这次的集体备课活动达到了预期的效果。

（5）5月中旬我组开展了优秀教师经验交流活动，安排优秀教师陈冬梅老师介绍“如何进行有效的作文教学”，与全体语文教师汇报交流。从陈老师的介绍中，我们全组语文教师更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足，活动后老师们积极撰写心得体会，使这次经验交流活动收到了良好的效果。5月下旬，我们语文教研组又开展了问题研讨活动—小学作文教学的困惑与对策，由我负责收集全体语文老师在作文教学中的困惑问题，全体老师针对这些困惑问题进行讨论交流，大家各抒己见，畅所欲言，我集思广益，总结出了大家达成的共识，对我们今后的作文教学有一定的帮助。通过学、教、评、研活动的统一开展，每位教师都能认真地反思，相互评价，交流，借鉴，促使教师业务水平的大大提高。在每一次的教研活动中，除了探讨教学中的实际问题，还研讨新课改动向中的教学模式，如了解掌握动态生成式教学，学习如何构建语文高效课堂等，给语文教学增添了新的活力或血液。

2、制度措施

全体语文教师必须按时参加语文教研组的各项活动，并把教师参与教研活动的情况纳入学校教师量化评估中去，对于活动中积极参与的老师在量化评估中加分，每参加一次加0.1分，对无故不参加教研活动的教师在量化评估中每次扣1分，扣完为止。

五、团结协作，努力提高教学质量。

1、坚持超前备课，指导组内老师结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并对教师的备课量化评比。

2、把提高课堂教学质量做为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，实行不定时查堂，对教师们的教学情况进行有效的监督和检查，以促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关。对于作业的设计、布置、批改，力求做到 “精选、精练、精批、精讲”。作业批改要及时、认真、细致、规范，不错批、漏批、学生代批。对学困生的作业要尽量做到面批并及时辅导、订正，以增强学习信心，提高学习成绩。每月对各班级作业监督检查，对老师量化评比。

4努力做好帮差补缺工作，不让一个学生掉队。既要对能力较差的学生进行及时的帮助补缺，同时也要对优秀的、学有余力的学生进行辅导，促使所有学生在原有的基础上得到一定的发展。

六、存在不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教育科研力度不够，无课题，科研论文缺乏理论高度、真实性和实践性。

七、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力搞好语文教育教学科研工作，组织、带动本组老师撰写教育教学随笔、教学故事、教学反思，总结教育教学经验，形成高水平的教育教学论文，积极参与省市县级相关课题研究，最好能自己能申报省市县级课题。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

谢谢！

第五篇：今天,怎么做好班主任(马红颖)

今天，怎么做好班主任

尊重信任 严慈相济 用心灵赢得心灵

去年接手五（1）班，对班主任工作，我一直在摸索和学习中。怎样把五（1）班带上正规？这是我一直思考的问题。在这里我要感谢各位领导和老师，他们独特的管理方法和管理经验，总会使我茅塞顿开、受益匪浅。同时，我结合李镇西老师的《做最好的班主任》中的第三辑“如何赢得学生的心灵”，总结出一些行之有效的办法。下面我就我的一点儿工作心得和体会，跟大家进行探讨和交流。

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质都得到全面和谐地发展，个性特长得到全面地培育。面对五年级，这个即将升入六年级的群体，部分学生因为学习习惯不好，行为习惯不好导致厌学情绪、自卑心理而又渴望成功和被认同的复杂心理，于是我把“尊重信任 严慈相济 用心灵赢得心灵”贯穿于我的班级管理之中。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威信。开学之初，我设计了两个活动：

1．自我介绍。给每个同学两分钟介绍自己的姓名、年龄、特长、爱好、愿望等。主要是给学生一个锻炼的机会，让每个同学敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲得精练、生动、精彩、另人难忘。

2．增强集体荣誉感。记得我在教三年级的时候是讲故事，这个可能很多老师都知道，我在上学期发表的《拿筷子提示你，我的学生》中曾经提到过。但到了五年级我发现讲故事已经过时了，所以我改变了方法，唱歌。所以上学期开学第一周的班会课我就选择了一首歌，《相亲相爱的一家人》。因为我觉得这首歌词写得很好，我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换天长地久。会唱的一起唱，但是当我放音乐，让学生跟着唱时，我发现很多学生不会唱。即便是这样，从学生的眼神中，我能感受到大家被歌词感动了。

有一句话说得好：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。所以我趁热打铁，借这个机会和他们聊一聊。就像歌词中唱到的我们五（1）班就是一家人，“一家人不可能没有矛盾，但这种矛盾却可以忘却。一家人不可能性格能完全相同，但大家却能彼此包容。” 而作为家长的班主任，则要善于接近孩子，体贴、关心学生，和他们进行思想交流。也只有把整个身心扑到对学生的管理上，时时处处关心、爱护学生、理解学生，想他们之所想，急他们之所急，才能得到学生的拥护和尊敬，才能为管理好一个班级打好基础。

在亲近学生的过程中，要努力展现大家长广博的知识和高尚的道德情操，使学生对自己要既尊敬又崇拜；让学生觉得老师是值得信赖的，又能让他们把自己当朋友，树立班主任的威望。这样才会取得事半功倍的效果。当然，在这一点上我做得不够，还在继续努力。

二、营造良好的班级氛围

有人说：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。“针对五年级学生的心理和学习的特点，我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的集体荣誉感，丰富的文化知识和健康的心理。

1．建设良好的学习氛围。

为了使学生能积极主动地学习，本学期开学我的首要任务，就是建立学习型班集体。树立班级理想、确定健康班风、学风，在班级形成渴望学习、坚持学习的氛围。我以小组合作学习为基础，建立12个学习小组。尤其是对语文基础知识的学习，小组之间即有合作又评比，这样大家为了都不让自己所在的小组落后，都会加倍努力，学习效率也有所提高。早读是很重要的，我们班对早读有个严格的要求，而且学生也做得挺好。上学期开学我就规定，各组值日组长对组员进行详细分工，组员做好自己分内的事情，哪里出现问题，就直接找谁。责任很明确。另外，无论哪一组的值日生，早上值日的时间不得超过十分钟，时间到了还没有做好值日的，那第二天接着值日。所以只要到了7：40分，就很少能看到我们班还有再做值日的了，班级所有同学都进入早读状态。现在，大家都能够坚持，每天中午，只要有学生来到班级，就会安静地做在教室里看书。每当上课铃声响起，课代表就会带读，这一点在我们班已经基本形成习惯了。

2．借力用力，正确引导班级舆论。

本学期开学，我又利用一节思品课，以“你理想中的五（1）班”为主题，2 进行了一次讨论，让学生懂得一个班级要有规范，同学之间要有感情，每个人都能各尽其能为班级做力所能及的事。

而班主任得借力用力，正确引导班级舆论也很重要。班主任在对学生的教育中，有必要根据是非标准进行褒贬，该肯定的肯定，并给予适当的表扬奖励；该否定的否定，并给予适当的批评和教育。本周一班会课，在看关于《雷锋》的电影之钱，我把任务交给了班会主持人胡子煜，胡子煜再一次把杨镇涛的事情和大家分享，要大家向他学习，我能感觉到学生都挺敬佩他的，给他送去了热烈的掌声。这件事，虽然不是很大，但我觉得应该抓住每一个机会，在班级形成一种能够扶植正气，伸张正义、制止错误的思想，阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全般占多数的正确认识和言论基础上，对全班都具有感染力和道德约束力。

在纪律上，我坚持“先专政后民主”的原则。凡是违反纪律的学生一律要受到批评，同时，全班同学监督。事后，我再与违反纪律的同学进行谈话，进行疏导，这样，学生便能倾诉委屈，明辨是非。真正地接纳意见。

三、组织和培养班干部队伍。

一个班级的集体面貌如何，很大程度上取决于班干部队伍。班干部对班级起着“以点带面”、“以面带面”的作用，所以唯有慎重地选拔和培养班干部，我们的工作才能逐渐从繁重走想简单和轻松。当选的班干部应该有较强的感召力和自我约束力。所以，我在班干部的选择上，首先的要求是有威信，其次能以身作则。像我们班的蔡炳权，很多老师说他是正义的化身，因为他履行班长职责的时候就能作到以身作则这一点。但是，他虽塌实，却不灵活。所以，他还有个搭档，胡子煜。胡子煜是个有斗志的学生，偶尔管不住自己，但却灵活。所以，他们两个的配合，相互制约，再加上他们的成绩一直是班级最好的，说话有威信，那再管理起班级来就会起到很好的效果。这样的搭配，现在来看还是对的。除此之外，还要鼓励班干部大胆工作，在指导他们工作方法的同时更要严格要求他们在个人知识和能力上取得更大的进步。力求在各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。第三，培养班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体建立正确、健康的集体舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。

四、大声表扬，小声批评，用心灵赢得心灵。

教育家马卡连科说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，面对学生犯的错误，“以退为进”就是很好的方法。这一点，很向开例会的时候罗校说的。我们在看《动物世界》的时候，可能大家都看过这样的镜头，老虎在进攻前总是先将身体向后退，就是为了更好地向前进攻。批评学生的缺点之前不防先表扬他的几个优点。

在表扬与批评时，我尽量努力做到“大声表扬、小声批评”，使学生更容易接受。当着大家的面表扬学生，让他有一种成就感、自豪感、荣誉感，再接再厉。把他拉到一边批评，尽量缩小范围降低影响，维护学生的自尊，不让他破罐子破摔。

班主任工作是辛苦的，班主任工作也是快乐的。古人说，知难不难。当我们迎难而上，以无比广阔的胸怀投入教书育人的工作时，相信，我们一定会迎来学生发展的春天，也会迎来我们教育发展的春天。

马红颖