金象学校班主任培训方案

第一篇：金象学校班主任培训方案

金象学校班主任培训方案

为认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》的总体思路和省厅办、市教育局有关班主任培训工作的文件精神，结合我校班主任工作的实际，开展班主任全员培训工作。通过培训学习，旨在新课改新形势下，不断更新班主任德育工作的理念，提高班主任工作的理论知识和技能水平，促进班主任自我修养，打造一支素质高并富具活力的班主任队伍，从而达到班主任专业成长的目的和更加有效地推进未成年人的思想道德建设。

一、培训对象：全体在任的班主任和副班主任

二、培训时间：2012年10月20日

三、培训地点：漳河

四、培训目标：

以师德教育为核心，以班主任工作基本技能训练为突破口，以提高班主任工作能力和水平为重点，以转变教育理念，提高班主任教师整体素质和工作实效为根本目的，造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育需要的新型班主任队伍。

五、培训内容：

1、班主任的基本素质

2、谈谈在新课改背景下如何做好班主任工作

3、班主任的团队精神

4、几种常见的小学生心理问题及对策

六、培训要求：

1、全体班主任和副班主任10月20日上午8点半在学校西校门集合。

2、培训活动中不带家属

3、按要求开展活动注意人身财产安全

金象学校政教处

2010年10月18日

第二篇：金象学校教职工代表选举方案

金象学校第四届教职工代表选举方案

为进一步加强学校教职工代表大会制度建设，完善学校民主管理和民主监督机制，全面贯彻全心全意依靠教职工办学的指导思想，落实教职工的主人翁地位，促进我校全面、科学、和谐发展。根据教职工代表大会工作规程，教职工代表应予以换届。为使换届选举工作顺利进行，特制定我校第四届教职工代表选举方案。

一、教代会代表应具备的基本条件

凡依法享有政治权利的本校在编在岗教职工，均可当选教职工代表。

二、教代会代表素质的基本要求

1、坚持党的基本路线、坚持四项基本原则，与学校中心工作保持高度一致。

2、遵守社会公德、职业道德，教书育人，为人师表。

3、在学校工作中起骨干作用，有奉献精神，廉洁自律，具有一定的议事能力。

4、关心学校整体长远利益，有主人翁的责任感，顾全大局。

5、积极维护教职工合法权益，能热心为广大教职工说话办事，作风正派，公正公道。

三、学校教代会代表的组成和比例

根据教代会规程和我校实际人数，确定代表比例为全校教职工总数的30%。按照这一规定，本届教代会正式代表人数确定为24人（校长书记不占名额）。学校教代会代表的组成，应有广泛的群众性和代表性，其中一线教师代表不少于80％。推选代表既要考虑到教职工各学科人员，又要考虑到职称比例和老中青及男女比例。

四、教代会代表的产生方法

1、教职工代表的选举，由学校工会提出代表选举方案，经学校党组织同意后实施。

2、各工会小组按代表的条件和比例，经过本小组教职工反复酝酿，提名推荐本小组代表候选人。

3、采用无记名投票的方式选举产生。候选人得票数超过应到人数半数才能当选，以得票多少为序，至取足应选名额为止；如遇票数相等不能确定当选人时，就票数相等的候选人重新投票，得票多者当选。

五、学校教代会代表的任期 学校教代会代表的任期为3——5年，代表可连选连任。

六、学校教代会代表的权利

1、选举权、被选举权和表决权。

2、提出提案，充分发表意见。

3、向学校领导和有关部门反映教职工的意见和要求，参加对教职工代表大会决议和提案落实情况的检查和督促。

4、对教职工代表大会的工作提出批评和建议。

七、学校教代会代表的义务

1、努力学习并认真执行党的路线、方针、政策和国家的法律、法规，不断提高思想政治素质与民主管理的能力。

2、积极参加教职工代表大会的活动，认真宣传、贯彻大会决议，完成大会交给的各项任务。

3、与本组教职工保持密切联系，注意听取教职工的意见和建议，并及时向工会和学校领导反映，热心为教职工多办实事，积极在教学、教育和其他工作中献计献策。

4、积极宣传和贯彻学校教代会的各项决议精神，团结和带领广大教职工完成学校和教代会提出的各项任务。

八、教代会代表的调动、罢免和撤换

1、代表调离学校的，其代表资格自行中止。

2、代表对选举单位教职工负责。教职工发现代表违法乱纪或严重失职，可以向工会提出罢免或撤换的要求。罢免或撤换代表，须经单位教职工讨论，获得全体教职工过半数的同意。对被罢免或撤换的教职工代表，要及时用书面形式报告校工会，经工会讨论通过后，宣布撤消其代表资格。

3、代表出现缺额，学校工会可以根据情况确定是否需要补选。被选代表的条件和程序与选举代表相同。

备注：各工会小组提交候选人名额：

语文组：6名 数学组：5名 英语组：3名 体音美：4名 综合组：3名 后 勤：2名

第三篇：学校班主任培训方案

新寨小学班主任培训方案

为了应对在新形势下对班主任提出的师德素养、理论基础、操作技艺、实践能力和综合素质等方面提出的新要求，特结合我校实际，制定本方案。

一、培训原则

以“突出主题、开发潜能、激励成功、促进专业成长与发展”为原则，立足于学校发展、学生身心健康发展，通过学习——实践——反思，促进班主任从一般性业务水平逐步向专业素质水平发展，为我校打造一支优秀的班主任队伍。

二、培训目标与任务

（一）通过培训，使我校班主任能够树立德育为先的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，履行班主任工作职责的能力得到明显提高。

（二）建立与完善班主任上岗制度、考核制度和奖励制度，形成长效机制。今后，凡新进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于30学时的专题培训。

（三）通过举办班主任培训班，推进班主任培训制度和机制的创新，促进我校学生思想品德和职业道德素质的提升，打造一批文明班级、特色班级、德育模范班级。

（四）今后，将班主任培训内容纳入教师校本培训内容之内，并将其作为班主任学期考核的重要内容。

三、培训对象

（一）部分在岗班主任

（二）班主任后备教师

四、培训内容和培训方式

（一）培训内容。根据我校班主任工作的实际需要，按照针对性、实效性、创新性的原则确定培训内容。培训内容主要围绕班主任工作基本规范、学生思想道德教育、班级管理、班级活动设计与组织、学生心理健康教育指导、班主任素质拓展训练、相关教育政策法规等专题进行。

（二）培训方式。以学员主体参与，多向互动为主，重视经验交流，在参与中学习，在交流学习中提升，突出案例教学。具体包括：

1、专题讲座：邀请在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、学者以及我校优秀班主任授课。

2、班主任论坛：受训教师就当前职业学校班级管理的热点、难点等现实问题进行讨论和交流。

3、访问考察：考察并观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进行分析。

4、技能学习：初步了解班级管理的电脑软件，进一步明确班级管理的思路和操作规范。

5、校本培训：通过开展网络日志、教育叙事、德育叙事、教育案例分析、经验交流、自主学习等多形式的校本研修，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平。

五、工作步骤

培训工作分三个阶段进行：

（一）准备阶段（2010年9月—10月）。

1、制定我校班主任培训方案，成立培训领导小组。根据实际确定培训学习资料、制定我校班主任培训制度，加快编写我校班主任培训校本教材。

2、开展培训者培训。

（二）实施培训阶段（2010年11月-2011年3月）

按培训计划分步实施培训内容

（三）培训考核阶段（2011年4月）

受训教师按要求完成培训内容，考核成绩合格，由学校颁发班主任培训结业证书，其成绩记入班主任工作档案。今后，凡在我校担任班主任，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰奖励评选及专业技术职务评定中，同等条件下优先予以考虑。

六、组织与管理

校学生处负责制定班主任培训培训方案，组织相关的集中培训与考核。

八、工作要求

（一）高度重视，精心组织，确保班主任培训工作顺利进行。学生处应制定好培训计划，精心安排，周密组织，按质按量完成培训任务，杜绝走过场的形式主义倾向。

（二）加强督导，以培促建，逐步建立我校班主任培训的长效机制。学校应对班主任培训工作进行监督、指导、检查和评估，跟踪受培训教师的学习效果，及时检查发现、反馈和纠正工作中存在的问题，不断提高培训效率和质量。同时，建立具有我校特色的班主任岗位培训制度。

（三）加强研究，积极探索，进一步推进我校班主任队伍建设。学校应组织开展班主任队伍建设相关课题的研究工作，总结和探索班主任培训、管理新机制，实现机制创新；鼓励和引导班主任不断钻研业务，提高自身的工作能力和水平，切实发挥班主任在学校管理中的重要作用。

新寨小学

2012年9月2日

第四篇：学校暑假班主任培训方案

学校暑假班主任培训方案

一、培训目的：

为了进一步提高德育工作着的整体素质，为了进一步提高班主任管理班级的能力和水平，使班级常规管理、学生日常行为规范、思想品德教育更有效的开展，使学校德育工作再上新台阶，学校决定2008年暑假对班主任进行培训，使班主任队伍能更好的成为德育工作的骨干队伍。

二、培训对象：全体班主任

三、培训内容：

1、听报告：08-09学年学校工作的思路

2、研讨08-09学德育工作计划

3、研讨住读部发展的优势和存在的问题及解决思路

4、班主任工作经验交流

5、班主任工作常见问题的解决办法讨论及展示评比活动

四、培训时间和安排：8月15 日—8月17 日

五、培训地点：黑山谷

五、具体日程安排：

1、8月15日

上午：7：30从体育馆出发

10：30—12：00：2008-2009学年学校工作的思路蒋校长

下午：2:：3 0—3:：30 ：（1）2008-2009学年德育工作的思路许卫平助理

(2)研讨2008-2009学年学校德育工作计划戚勰

（3）分年级研讨讨论年级工作计划

王珏、李劲松、何飒英

3:30—5：30：分年级研讨“28个班主任工作常见问题的解决办法”

2、8月16日

（1）8：30—10：00班主任经验交流

王珏我的班主任观

王慧玲班级文化建设

黄晓燕班风班貌建设

何飒英班干部的培养与学生自主管理

张程如何尽快适应新班主任工作

（2）10：30—12：00“小班化教育”王成林

半跟班制度的实施方案王成林

（3）讨论班级教学常规的规范管理方案。戚勰

下午：2：00—5：00

分年级展示评比班主任常见问题的解决

点评：许卫平助理

培训总结：郑勇书记3、8月 17日

上午：自由活动，午饭后返回，培训结束。

六、培训要求：所有参加培训人员务必按准时参加培训，无特殊情况不得缺席。

五十七中学学生服务中心 2008、8

第五篇：崇文学校2012年班主任培训方案

崇文学校2012年班主任培训方案

为贯彻落实国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，切实加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教育中的骨干作用，根据教育局文件要求，结合我校的实际情况，特制定本校区班主任培训计划。

一、目的和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。建立中小学班主任培训制度，实施中小学班主任培训计划，是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，对于进一步提高我乡班主任的整体素质和班主任工作水平具有重要意义。

二、培训目标

1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要求，建立先进的教育理念。

2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

三、培训内容和形式

培训内容主要包括：班主任基本规范、班主任（教师）心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题。班主任培训采取二级培训模式进行。培训由参加市一级培训的教师负责。在开展二级培训时要做到：

1、培训时间不少于30学时；

2、认真制定培训计划，培训过程要有记录，主讲人要认真备课，写好讲课稿；

3、要注重实效、形式多样，可以通过邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展示范性班队活动、典型案例分析与评价等活动，增强班主任培训活动的艺术性，做到让参训教师学有所获，提高广大教师参训的积极性。

四、考核

1、所有参训教师要积极坚持读书自学，教师每年至少读二本以上教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会文章。参训人员的读书笔记和体会文章按优秀、良好、合格、不合格评定等第，其中优秀占5％，良好占20％。

2、书面考试

考核内容：

1、相关政策法规和未成年人思想道德建设等；

2、田恒平主编《班主任理论与实务》；

3、魏书生《班主任工作漫谈》。

考核时间：每学年进行两次，由校区组织开展，对表现突出、成绩优秀的教师，可作为推荐骨干班主任的首要人选。

五、班主任培训工作组织机构

班主任培训工作领导小组 ：

组 长：龙家雪

副组长：廖赤军李林

成 员：屈湘庸郁峥嵘

一、指导思想

以“三个代表”和科学发展观为指导，贯彻落实落实《中小学教师职业道德规范》，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。

二、培训目标：

1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。

2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。

三、培训措施：

1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。

2、实现“两个”转变。

（1）、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。

（2）、育人观念的转变。随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。

2、做到“三个”结合。

（1）、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。

（2）、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的发展。

（3）、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。

3、加强“三项管理”。

（1）、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组，由专人负责教师的校本培训工作。

（2）、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核办法，如学习制度，班主任能力考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。

（3）、搞好档案管理。按照教师培训的要求建立培训档案，将教师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。