中学现代化教育发展规化[最终定稿]

第一篇：中学现代化教育发展规化

中学现代化教育发展规化

近几年，我校适应信息技术快速发展的要求，坚持“以人为本，科研兴校，科技强校”的办学原则，大力推进现代化技术教育，实现了学校的跨越式发展。

一：学校现代化教育发展状况

1．硬件环境建设不断完善。

学校共有五个多媒体教室，二个微机室，一个语音室，一个多媒体备课室及一个打印室。

2．管理制度不断完善

近年来，学校不断加强对现代教育技术的管理，建立了各项规章制度，如《多媒体备课室管理条例》、《微机室管理制度》、《打印室管理制度》等等。

二：目前存在的问题

1．与教材配套的软件太少。

2．设备维护与使用的高水平人才太少。

三：今后的设想与发展方向

1．加强教师的业务培训，提高教师自身的素质。

要让多媒体真正的走入课堂，就要不断的提高教师的业务水平，提高教师的电脑操作及课件制作能力。不断开发软件的应用，使多媒体服务于教师，服务于学生。使多媒体运用到各个学科的教学中。

2．坚持“以人为本”，让网络成为师生教学的乐园

学校要实现跨越式发展，就要大力推进教育现代化，全面实施素质教育，提高教师学生的综合素质，因此要积极主动地创造条件，不断完善备课室，开设电脑图书室，让领导实现网络管理，让教师实现网上备课，网上教学，让学生从校园外的网吧、电子游戏厅回到校园，在学校的电子图书室、互联网上查询资料、收发电子邮件、吸收营养、提高素质、展示才华，让网络成为师生教学的乐园。

我们要不断努力，不断完善我校的现代化教育，为我校的跨越式发展做出贡献。

第二篇：规化发展

规化发展

1、更新理念，管理到位

营造和谐团结的科室氛围，既提倡竞争，鼓励冒尖，又要发挥集体的力量，为各课题组尽可能解决后顾之忧，提供后勤保障。同时也要建立一套有效的定期督查制度，以保障各项工作顺利进行。开放交流、拓宽视野

通过“走出去、请进来”的方式加强交流与合作，开阔视野，改变思维模式。如：举办省级继续教育项目，参加国内外学术会议、学习班等；重视年轻医师培养，支持鼓励进修学习。2012年陈果到华西医科大学耳鼻喉科进修学习一年，2013年肖其珍到四川肿瘤医院进修学习一年。

捕捉灵感，创新思维

坚持每周全科医生业务学习，不定期邀请院外专家莅临指导，活跃学术氛围，交流学习心得，总结工作经验，通过思维碰撞以期获取创新灵感。

制定规范，扩大影响

经过一定时间的发展，耳鼻喉科争取在5年内向耳科、鼻科、咽喉科及头颈四个亚专业方向发展。制定主要病种的治疗规范，进一步完善及推广，扩大影响力。

第三篇：酒店未来发展规化

酒店未来发展规化

军事上常讲未雨绸缪，在竞争日益激烈的当下，商场就好比战场，只有不断地了解自己，做好规划，在未来的发展中深化优点，弥补自己的不足，方能在这场腥风血雨中像常青藤一样立于不败之地~

对于我们酒店来说，我们面对的主要是商务高层客户，洛阳又是九朝古都，每年到此旅游的游客络绎不绝，所以我们在酒店硬件上应该建设的相对豪华、舒适、服务设施齐备。还应规划商务中心、商务套房或商务楼层、洽谈室。

酒店管理有时候也是至于酒店发展的瓶颈，所以应该特别注意对酒店内部信息的传递，动作流线的处理、管理区域的控制、区域的联系及抗干扰，多余环节的缩减都应仔细考虑。

客人来酒店与其说是来消费的不如说是来享受服务的，只有一流的服务才能让客人有一种宾至如归的感觉，这就需要我们不断的加强对员工业务素质的培训，提升我们的服务质量。最后我想说的事，任何一个团体只有团结一心，有共同的信念才能做出出色的业绩，所以企业文化也必须加强，深入员工的理想，使员工都怀抱憧憬的为公司的前程而共同努力！！

第四篇：肇兴镇中心小学教育发展规化(2010—2020)

黎平县肇兴镇中心小学中长期教育改革和发展规划

（2010—2020）

为切实加快学校教育教学发展步伐，深化课程教育改革，稳步推进素质教育进程，不断提高教育教学质量水平，促进学生素质全面发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要》等相关文件精神指示，特拟定本规划方案：

一、学校现状分析

2010年3月，学校迁入新校区，克服教师短缺，资金不足，硬件设施紧缺等困难，在上级领导大力支持和关心下，通过全体教师的共同努力配合，学校各项工作取得了明显的成效。目前在校学生人数409人，分为12个教学班级，然而面临新形式教育改革的挑战，全体教师更需要坚定工作责任心和使命感。学校在做好素质教育的基础上，积极推进民族文化进课堂，认真开展“侗汉”双语教学，办学富有特色，先后被贵州省民委评为“民族民间文化项目保护学校”和“‘侗汉’双语教学示范学校”，培养出陆胜霞、陆银仙等诸多富有民族艺术特长的优秀学生，曾代表侗族小姑娘赴北京参加“助学长征”和“西部女孩进京”等活动，极大提高学校的知名度。乘着教育改革的东风，全体教师披波斩浪，朝着更理想的目标前进，书写辉煌的教育篇章。

二、指导思想

全面贯彻党的教育方针政策，深入落实科学发展观，认真践行国家、省委中长期教育改革和发展规划纲要。以教学质量稳步提高和办学特色日趋凸显为目标，以办人民满意教育为己任，以引领新教育理念措施，积极构筑教育要持续发展新阵营，创建和谐新校园。树立“一切为了学生健康成长和全面发展”的办学思路，坚持“校兴我荣，校衰我耻”的工作理念，秉承学优良的教学作风，在稳步发展的基础上，牢牢把握教育发展契机，进一步深化课程改革，强化校本研究，发挥自身优势，增强办学底蕴，凸现学校特色，建设新型亮点，彰显学校品位，最大化地提升办学效益，把学校办成一所家长满意，社会认可，领导放心的优质学校。

三、目标理念

发展总目标：教育质量稳步提升，办学特色日趋明显。

近期发展目标：打造和谐稳定，平安有序，师生幸福的校园文化。素质教育理念：尊重学生个体差异，关心爱护每位学生。办学理念：一切为了学生健康成长和全面发展。管理理念：重服务，讲团结，精细化，讲实效。工作理念：校兴我荣 校衰我耻 具体总目标：

1、党员永葆先进性和纯洁性，以十八大精神为指导，充分发挥党员的先锋模范带头作用。

2、积极开展课题研究，根据新课标要求，稳步提升教育教学质量水平。

4、深入开展教学技能大练兵和大比武活动，不断提升教师素质，打造一支师德高尚，业务精湛，作风过硬的教师队伍。

5、积极推进民族文化进课堂，认真开展“侗汉”双语教学，争取在上级开展民族文化汇演比赛中获得理想成绩。

6、改善校园环境，加强硬件设施建设，创建学生快乐，教师幸福，家长满意的优质学校。

7、重视安全教育和宣传，积极打造平安和谐校园。

8、改善教师办公条件，创建愉悦温馨的办公环境。办学目标：

抓学校两条生命线（教学质量和安全工作），树立教师良好形象，促进学生健康成长和全面发展，号召全体师生做文明个人，创文明学校，各项工作让家长满意，让社会认可。

培养目标：学会做人，学会学习，学会生活

办学特色：在教育教学优势凸显的同时，积极推进民族文化进课堂和搞好“侗汉”双语教学工作，培养学生民族文化艺术特，打造办学特色精品学校，提高学校知名度。

四、发展规划

第一阶段（2010．9——2011．8）

1、进一步规范和充实党员“一帮一”活动，体现党员工作的先进性，凸显支部工作特色。

2、搞好学生评价体系工作，增强学生学习的积极性和主动性，为学生终身发展奠基。

3、班级学生形成自主化管理模式，体现班内学生人人有事做，事事有人做。

4、图书室每天向学生开放，引导学生养成勤于读书的良好习惯。

5、每位教师都能熟练驾驭新课标教学模式，努力创建有效课堂。

6、开展教师教学技能大练兵活动，促进教师整体素质的提高。

7、改善教师办公条件，创建良好育人环境。

8、努力创建校级文明和谐学校。第二阶段（2011．9——2012．8）

1、鼓励青年骨干教师积极向党组织靠拢，增强党组织力量。

2、要求党员教师教学成绩在全校教师队伍名列优势。

3、班级管理模式特色明显，班级文化建设成效显著。

4、积极开展课题研究，在课题的引领下，教师大胆实践和探索，寻求新课程理念下课堂教学新模式。

5、进一步规范学校制度建设，实行人文化、民主化科学管理。

6、课堂教学和班级管理模式向家长开放，家校配合更具特色。

7、民族文化进课堂更富有特色，争取在上级开展民族文化汇演中获奖，充分体现学校的办学特色。

8、力求征得上级领导的支持，配备专职音美教师。第三阶段（2013．9——2014．8）

1、完成学校绿化的整体规划和适度调整，班级和校园都要做到花草飘香，尽力创建绿色校园。

2、要求党员教师带头帮扶学困生，真正体现支部的先进性和纯洁性。

3、教师责任心明显增强，整体素质明显提升，全校形成良好的教风。

4、积极开展课题研究，在课题引领下，促进教师不断进步与发展。

5、德育主题教育见成果，学生要自觉养成各种良好习惯，校园内能看到学生自觉做好事的身影。

6、争取有1—2名者教师成为县级教学能手。

7、教师的教育教学水平得到提高，学校的教育教学质量得到提升。

8、招生情况呈现良好势头，学困生数量逐渐减少。

9、争创县级文明和谐学校。第四阶段（2014．9——2020．8）

1、党员先锋模范作用明显地体现在学校的教育教学活动中。

2、学生养成良好行为习惯，尤其是讲文明守礼仪的行为蔚然成风。

3、教师队伍建设取得明显成效，形成一支师德高尚，业务精湛的研究型教师团队。

4、课题研究成果明显，校本教研、连片教研、网络教研成效显著，课堂教学体现以学生为本教育。

5、校园文化氛围更加浓厚，和谐舒适的校园环境让教师工作得愉快，学生学得开心。

6、总结提升办学特色，民族文化进课堂在各级各类比赛中取得佳绩，并产生良好的社会效应。

7、班级管理形成特色，班级文化建设促进学生健康成长，学生能充分享受班级的快乐，乐于参加班级活动，积极为班集体争光，具有集体观念和荣誉感。

8、学校各项发展目标和学生培养目标均取得预期的效果。

四、保障措施

（一）规范学校管理，提高办学水平

1、严格执行上级教育主管部门制定和各项规定，进一步完善和更新学校各项常规管理制度，构建一套利于教师和学生可持续发展的常规管理制度。

2、进一步完善校长负责制，形成机制健全、关系理顺、机动灵活、运行有效的管理机制。即校长全面负责，党支部、工会参与监督的功能齐全，教导处、少大队、安全保卫处、总务处协调统一的决策机构，学校常规管理做到“事事有人抓，件件有人管。分管领导要集中精力抓落实，强化分管责任，相互协调，密切配合，把各项工作做细做实。在制度管理上继续推行分层管理制度，不断提高工作效率和管理效益。

3、明确学校各职能组的工作职责，做到谁主管，谁负责，并认真落实一岗双责制。

4、严格执行和落实《绩效考核细则》、《班主任工作考核细则》、《教学常规管理制度》、《教师考勤制度》、《面向家长和社会的公开承诺》等规章制度，增强教师工作的责任心，提高积极性和主动性。

5、工会组积极组织开展各项有意义的健身娱乐活动和学习教育活动，丰富教职工的生活，陶冶教职工的情操。

6、广泛征求意见，体现教师主人翁地位，坚持校务公开，让民主管理深入人心。增强学校教育教学及管理的透明度，虚心接受来自各方面的意见和建议，使广大教师真正成为学校管理的主人，增强教师的凝聚力和向心力。利用召开民族生活会等途径，通过座谈、征集提案或建议等形式，积极发挥教职工的群体优势，为学校的发展出谋划策，共同参与制定关系学校发展的重要规章制度和各类决定。

（二）强化德育工作，建立和谐校园

1、加强过程管理，提高德育工作实效。认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化、制度化、规范化。坚持德育为首位，树立全员育人意识，形成德育在学校工作中的舆论导向和保障作用。

2、大力开展 “文明在身边，礼仪在心中”德育主题教育，注重平时的检查和落实，辅助开展各项竞赛和评比表彰活动，提高学生行为规范的达成度，使学生努力达到《中小学学生文明礼仪常规》中所明确的要求。

3、充分利用校园广播站、国旗下演讲、队报板报宣传栏等及时反馈校园不文明行为，进行积极的引导和整改。同时，继续开展“文明礼仪之星”的评比活动，用身边的榜样感染和教育学生。在行为规范的执行上，每周利用红领巾监督岗进行检查评比，并通过颁发流动红旗来促使学生养成良好的行为习惯。

4、积极探索德育工作的新方法，班队工作的新举措。（1）优化德育形式，变灌输型为内化型，重点抓好最基本的道德教育。（2）丰富德育教育内容，变说教型为活动型，通过生动活泼、丰富多彩的读书活动、实践活动和体验活动，把思想教育渗透其中。（3）制订考核方案，强化考核力度，落实教育责任，人人确立大德育观，变单一型为全员型，由班主任独揽到全体教师参与。以制度的完善为抓手，以班主任经验交流为载体，提高德育队伍的素质。（4）拓宽德育途径，以家校协同教育研究为载体，立足学校、家庭、社会三个主阵地，完善教育网络，形成教育合力。

5、重视校园文化建设，坚持物化环境的改善与精神环境的优化并重。（1）营造蓬勃向上的校园环境，形成和谐向上的舆论氛围。（2）创设平等和谐的班集体，营造健康成长的小环境。用心研读有关班集体建设的内容和要求，在反思总结中打造有特色的班级文化，让每个学生能在班级集体这个小天地中找到展示自我的舞台，获得成功的体验。

（三）细化教学常规，实现高效教学

1、积极实施“有效课堂教学”策略。引导和组织教师更新教育观念，探索教学新路，改变教学方法，提高教学效率。

（1）强化备课。要求教师紧紧围绕课程实施中有效教学的问题开展研究，灵活运用案例分析、教学研究、探索实践、教学反思、尤其要加强集体备课，共同钻研教材，与文本对话，充分发挥每位教师的才智，精心设计教学流程，切实提高教学效益，全力打造有效乃至高效课堂。

（2）立足课堂。加强对课堂教学的过程管理，完善课堂教学规范要求，建立新型的教学管理制度，依据教学目标确立重点，优化选择，切实保证知识教学的有效性；联系学生生活，立足学生基础创设有效情境，科学安排新课导入、迁移过渡、操作实验、巩固练习、活动组织等各个环节，激发学生主动学习，提高教学活动的有效性；坚持教学方法选用的求实思想，根据教学内容、目标及学生的实际灵活运用讲授、合作、探究等学习方式，提高教学方法的有效性；确立教师是引导地位和学生是主体地位，走近学生，变师生单向教学互动为有效双向或多向教学互动，切实发挥教师的主导和引领作用，灵活处理好双边关系，让课堂教学在有趣的师生对话、学生对话中提高师生互动的有效性；根据教学实践选用教具或多媒体，设计富有启发性的问题，提高教学手段和问题设计的有效性，达到“我的课堂我主宰，我的方法我掌握”，“我参与，我快乐”的理想教学效果。

（3）优化训练。课堂或课后训练设计坚持做到精选精练，把握难度，适时、适量、适度安排练习时间。作业批改做到全批全改、及时批改、精批细改，批改后做好统计归纳再进行细致讲评。提倡教师布置“分层作业”，允许学生根据自身的要求，选择难易不同的作业，给优生设置提升的坡度，使学生在获得成功喜悦的同时，增强学生学习的自信心，切实提高训练的有效性。

2、强化质量意识，树立为学生服务的思想。细化过程管理，向过程管理要质量。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到过程与结果并重。教导处要了解教师平时的课堂教学情况，及时总结反馈，坚持采用“诫勉、平等”的方式与教师进行“质量对话”。学校将进一步加强随堂听课，交换阅卷、学科竞赛等形式，及时了解教师的教学状况，以便发现典型、挖掘问题、调整改进，有效提高教学质量。

3、改革评价机制。坚持及时、适度、多元的原则，建立有效的教学评价制度。学校通过听课、考核、问卷和家长参与评价等多种形式对教师工作进行全面评价。教师对学生评价则要体现客观性与发展性，努力发挥“家庭—学校”相互联系的导向作用，最大限度地调动学生的积极性。

4、扎实开展课题研究，发挥教学科研在教学工作中的引领作用，以“打造高效和谐的优质课堂”为研究课题，带领全体教师积极开展有效预习、有效作业布置、有效提问等课题的尝试和实践，努力提高课堂教学效率。

5、切实加强艺体卫生工作。学校高度重视艺体卫生等课程的教学，严格执行课程计划，提高课堂教学质量和效益。上好每节体育课，抓好学生的广播操和眼保健操，有效降低近视率，实现座位轮换制，保障学生每天一小时活动时间，促进学生身心健康。认真开展健康教育和传染病的防治工作，努力提高健康知识知晓率和日常行为形成率。艺术教学从基本知识、基本技能入手，加强素质能力培养，组织开展艺术单项竞赛活动，提高学生审美能力和艺术教学质量。认真抓好侗歌班民族艺术教学工作，培养学生的兴趣特长，促进学生的全面发展。

（四）重视安全工作，创建平安校园。

1、确立学校安全教育时间，加强对学生的安全教育和宣传，努力在全校形成人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全的良好氛围。

2、班级确立安全班长，管理和监督班级学生的安全行为，预防安全事故的发生。

3、积极开展安全知识讲座，提高学生自救自护能力。

4、强化安全值班制度，严格执行外来人员登记制度，确保师生生命及学校财产安全，5、加大隐患排查力度，人人提高警惕，发现安全隐患及时处理和解决，确保校园一方平安。

（五）狠抓队伍建设，提升专业素养

1、加强师德学习，塑造良好形象。严格执行面向家长和社会的公开承诺，建立师德师风考核方案，和教师签订师德师风建设责任书，要求教师以良好的人格魅力影响学生。

2、继续加强校本培训。坚持“教、学、研一体化”的原则，建立起科研兴教、科研强校的长效运行机制。教育科研是学校可持续发展的活力之源，学校要以教学科研为先导，教学研究为核心，教研、科研一体化，以解决学校教学中存在的突出问题为目标，多层次、全方位地开展课题研究及教学研讨活动，从而突出校本培训工作的有效性，促进全体教师的专业成长。

3、培养名师和教学能手。建立长效机制，为教师的成长搭建平台。要求每位教师高标准定位，人人做到“六个一”，即每月撰写一篇教学反思，设计一份试卷，每学期读一本教育教学理论著作，上好一节示范课，提供一份教学设计或多媒体课件，撰写一篇教研论文、案例或总结。努力使自己逐渐成长为骨干教师、名师或教学能手，以适应教育形势的新发展。通过培养，力争六年内培养1～2名县级学科带头人或县级教学能手。

4、加强现代教学技术的培训。教师要熟练掌握现代教育技术，能自行制作课件，能运用多媒体辅助教学，充分发挥现代教育技术在学科教学中的辅助作用，提高教学效益。

5、积极开展教师教学技能大练兵活动，不断提高教师素质，提高学校教育教学质量。

（六）优化学校配置，改善办学条件

1、做好学生课桌的更新工作。在对部分年级的课桌进行更新的基础上，逐步对全校的课桌进行更新。许多教师的办公桌椅已陈旧，与现代化的教学要求不相适应。为此，学校将积极争取上级领导的支持，改善教师的办公条件，对教师的办公桌椅进行全面的更新，为教师提供良好的工作条件。

2、做好部分电脑的更新及添置工作。学校将在上级领导的支持下，增加经费投入，做好电脑设备的更新、维修、添置工作，完善计算机教室的装备，为现代化教学的有效实施提供坚实的保障。

3、绿化校园环境，努力创建书香校园。

（七）加强特色建设，凸显学校亮点

1、从现实条件出发，发挥传统优势，不断扩大侗歌班规模，科学安排集练时间，制订发展规划，确保训练的长效性与连续性，保持我校民族文化进课堂的领先地位。

2、文明礼仪教育形成常规，使学生讲文明守礼仪的良好行为蔚然成风，为学生终生发展奠基。

3、大力开展责任教育，以“尊重、责任、安全、荣誉”为关键词开展学校整体工作，增强全体师生的责任感，促进教师爱岗敬业，奉献爱心，引导学生规范行为，好好学习，全校形成良好的教风、学风和校风。

镇中心小（2010—2020）

教 育 改 革 和 发 展 规 划

学中长期

肇兴镇中心小学

2012.9 黎平县肇兴

第五篇：《中长期教育改革发展规化纲要》

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《中长期教育改革发展规化纲要》 作者：

来源：《现代教育科学·小学教师》2010年第02期