2014年初一年级远程班第二学期工作小结_

第一篇：2014年初一年级远程班第二学期工作小结_

2014年初一年级远程班工作小结

初一年级远程班现有教学班级8个，学生438多人，教师27人。开学以来，在学校领导和各处室的大力支持下，在年级组教师的共同努力下，按照开学初制定的工作计划稳步推进，较圆满完成了本学期前半段的教育教学工作，现总结如下：

一、根据年级实际，确立年级工作的指导思想

初一年级是中学阶段的起始年级，本学期正值中学阶段的关键时期，起始工作的失败将直接影响到学生今后的发展，为此，我们根据年级组实际，确立了年级工作的指导思想：以关心学生的全面发展为核心，以促进学生形成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯为教育主攻方向，用心走好起始教育的关键一步。

二、配合学校抓好开学工作

开学之初，初一新生的表现令人担忧，在行为习惯、自我管理能力、文明礼仪素质、集体主义观念等方面的能力有待进一步提高。要想改变这种状况，达到每个学生既要成人又要成才，既便不成才也要先成人，让他们变成懂文明、守纪律、讲卫生、有良好的学习习惯和生活习惯，具有良好的自我管理和自我约束能力的合格的初中生。开学的第一周，年级及时高效组织召开了初一年级全体师生大会，结合学生现阶段特点作了“初一学生身心变化及应对措施”的讲话，对初一新生如何适应中学阶段的学习和生活提出了一些要求和建议。开学前一天，召开班主任会议，1

要求各位班主任在开学第一天按照学校的布置，积极组织好学生对《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习，年级组也相应地制定了本学期的工作计划。通过全体班主任及任课教师的共同努力，应该说本学期学生较快地适应了初中生活，也清楚了自己在初中的目的和任务。

三、积极配合学校搞好日常教学工作

1、日常教学工作。教学质量是学校的生命线，也是年级组工作催化剂，没有教学质量的提高，教师工作就没有积极性，初一年级的全体教师都主动承担起年级组分配的各项工作。由于各个教师的充分谅解，年级组能够调配好课程的安排。做好周测、段考工作的组织及统计工作，考后及时分析，找不足，研究对策，努力提高学生成绩。

2、积极进行教改。以七（２）班为基点，积极探索小组合做模式的有效推进，要求教师要有新的理念、新的思路和新的方法。力求“还课堂于学生，退讲堂为学堂”。在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，积极教改，探索新教法，加强小组合作学习，注重对学生能力的培养，在教师的思想转变方面取得了较积极的效果。

3、狠抓日常管理。以《班级日志》、《年级日志》为抓手，抓好学生的学习、卫生和纪律习惯的教育，每天检查并作记录，一天一反馈。及时了解学生的卫生和纪律情况，每天都公布，做到奖罚分明。同时反映给各班班主任，让班主任及时了解学生的动向，以便改进工作中不足之处。各班在班务时间由每个学习小组对本组的学习、纪律、卫生情况进行小结，督促小组同学改正缺点，共同进步。

4、抓好班主任工作。作为学校的一个最基本的单元，班主任工作是核心，一个班级良好班风、学风的养成，一个班级制度的完善，同学们的精神面貌，都与班主任工作分不开，与班主任平时工作的踏实、严格、关爱是有很大联系。因此在平时年级想尽办法充分发挥班主任老师的工作热情和创造性。尤其是在班级调整后，为了尽快做到年级的稳定，首先和八位班主任进行多次谈心，和班主任的沟通中，在我们的班主任的身上都能够充分体现出了那种乐于奉献的，顾全大局的精神。七（１）班的何晃明、七（２）班的刘超源两位班主任，管理非常有方法，善于做学生的思想工作，使班级管理井然有序；七（５）班的李淑芬、七（６）班的黎翠君、七（7）的肖嘉敏等三位班主任是有活力的年轻教师，虽然是年轻教师，但是却很注重对学生进行细致入微的思想教育工作，班级风气很好。七（8）班的梁超嫦老师虽然是一名新班主任，也是本年级年纪最大的班主任，工作能力强，教学有方法，深受学生喜爱，班级管理稳步推进。七（3）班卢艳、七

（4）班钟海燕两位班主任有丰富的班主任工作管理经验，虽然这两个班学困生层面较大，但对后进生的管理和转化进步明显。初一的这八位班主任尽心尽职，对学生耐心细致，有心计，各项工作走在前头。年级八个班的工作主要是由他们去做的，而且也

做得很好。八位班主任老师也经常一起研究工作，通报情况，互相切磋，互相交流。

四、协助教师架起与家长沟通桥梁

要教育好学生，学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好地教育，为了让家长更好地配合，结合周测和段考召开了家长会，把学校和年级组管理的措施告知家长。班主任经常通过电话等方式，让家长及时了解学生在校表现和学习情况。初一年级的全体教师积极配合，主动与家长交流，取得良好的效果。平时教学中发现问题及时与家长联系、交流，同时征求家长对班级、年级、学校管理的建议，对课任教师的建议，及时改进我们的工作，真正架起学校与家长沟通桥梁。

总之，经过年级组全体老师的共同努力，初一年级组的各项工作正在稳步推进，也得到了家长的极高评价及认可。在学期后半段时间，年级组将按照年级工作计划一如既往的干实干好教育教学工作，大力配合学校发展的总体思路，改进工作中的不足，发扬工作中的成绩，争取更大的成绩！虽然付出了很大的努力，但初一级学生整体素质较低，学习成绩距离社会期望值之间还有不少的差距，同时学生的行为教育效果不明显，自律能力较差，养成教育还有待于加强，学习方法有待于改进等。虽然经过一个半学期来全年级老师竭尽全力、团结协作、努力工作，有很多同学的进步都很大，但更应看到的是差生面仍然很广，这些都是我们要努力攻克的难题。展望未来，在下列几方面的工作还要加强：

一是加强学生的德育常规，尤其是对后进生的管理;二是加强学生的行为习惯的养成教育、自律能力的培养教育;三是加强学生学习方法的引导和培训，加大优秀生的培养力度。

七年级远程班年5月10日 2014

第二篇：高三年级第二学期工作小结

高三年级第二学期工作小结

阜南实验中学

陈世伟

高三的第二个学期是高中三年最关键的时期，面临着高考的逼近老师和学生都有很大的心理压力。而我作为年级工作直接的实施者，常常被老师们、同学们感动着。本学期年级工作方面我自己感觉可行、有效的措施有：

一、在开学初制定了每周的工作安排，明白了计划、实施的重要性

二、每周将年级里学校里的各项工作安排及时告知各位老师

三、利用好组内的活跃分子在业余时间搞点活动

四、开学初的学生动员大会开得比较成功

五、和主管领导的沟通协商有进步。

六、召开完学生座谈会或者调查问卷后及时向有关老师了解告知。

七、备课组活动定点、定时比较有实效。

反思：

一、年级的角度来说，感觉到数学分层班还没有达到学校预期的效果

现象：鉴于我们年级中数学成绩很大程度上决定了学生的整体水平，而数学学科上学生们的发挥又很不稳定的现象。本学期学校在高三数学学科的教学安排上花了很多心思，如将新、老两位数学教研组长都调到了高三担任教学工作；在面对的学生上也设想了流动性，希望以此拉调动学生们的竞争意识形成互相比赛的氛围来提高一部分同学的数学成绩。但从本学期的几次较正规的测试结果来看这一现象虽有好转但不明显。

原因分析：

1、学生与教师的不熟悉、不亲近是很大的因素。有的学生听了两节课就不愿意再去分层班上课了，询问原因是不适应老师上课的风格，觉得听起来没劲或者跟不上。、学生的自觉性还是比较差。老师布置的预习复习工作做的不到位，很明显会造成上课时听不懂，从而形成恶性循环。

3、年级管理上不够细致不够强硬，如果明确数学学科的分层就是一个教学班那么学生就不至于流动那么大，给学生形成了一种我愿意去哪里就去哪里上课，反正学校为学生适应考虑一定会同意的的思想早场一定程度上的混乱。

4、两位老师是半途进入高三的教学，是否也会对原本的老师形成心理上的恐慌货物抵触，这点只是我个人主观的猜想没有依据的。

建议：

1、如果要调动那么从高三一开始就换，甚至是从暑假中上课开始。

2、有分层班应当专人管理分工到人，明确上课老师点名、有缺席则班主任做工作调查情况，最后由年级主任汇总上报。

3、有今年这样四个数学老师的话干脆一人一个班更能责任到人。

二、年级在组织各项活动、工作的过程中资料的积累很不够

（1）是一个很大的资源浪费，如果都有记录传给下一年级，对于有经验的年级主任可能帮助不大，但仍旧是有一定的借鉴作用的，或许可以触类旁通，考虑得更周到，就会形成良性循环，有利于整个学校各年级管理水平的提高。

（2）但从我个人来讲还是恒心不够、耐心不够的问题，资料在当时是收起来了但过一段时间整理东西时仍旧会在犹豫中把它放进垃圾箱里。但是在学期结束后我一定会将我工作上要注意的细节写下来给小蔡的。

三、级教师辅导讲座的实际功效没有被充分利用现象：

（1）上课时课堂纪律不安静，讲话的同学较多、趴着睡觉的多。（2）不会挑选老师上课的重点来记录或者听讲。（3）发的资料上完课就不再去看了。

（4）没有人向老师提问题，或者主动回答。分析：

1、课堂上我们管理老师的巡视不够，但也挺矛盾怕巡视多了影响老师上课的兴致。

2、听课的学生太多了，特别是一部分不要学的也混杂在里面影响了其他同学。

3、上课的时间基本上是在下午，学生上了一天课之后很疲惫，可能也是造

成趴在桌子上的原因，不见得都是主观上不愿意听。

建议：

1、现阶段学校与一部分特级教师的关系还可以了，那么是否可以考虑不通过中间人来直接联系上课，这样可以节约费用吸引一部分同学。

2、辅导课应当收费，而且面向年级里成绩好的前面一部分的同学。

因为特级教师的课再好关键还是平时的积累。对于我们学校的后一部分学生来说没有太大的作用的，平时的积

累都没有是不可能用一两节课而达到提高的。

3、参与管理的老师要认真到位，发现有屡次提醒不改仍旧影响课堂

纪律的学生应请他出去以严肃课堂纪律。

四、特定阶段中班级在常规工作的细致和到位程度上比以往有所下降 现象：

1、早自修迟到现象仍旧有

2、广播操的情况不理想

3、个别教室里卫生情况不如人意

4、后阶段学生上学请假比较多,感觉学生有时候不能给他们太多自由空间

分析：

1、高三由于大量的毕业工作相关的表格等大量的琐碎工作班主任和我都感觉到常规工作很重要但是有时真的是有点力不从心，当然就面临怎样将工作做到细致。

2、年级里从我自身来讲对于这些方面的提醒也有所放松，有时是看到老师们事情那么多、那么累于心不忍再让他们一次次再跑教室、打电话等。

建议：

1、在班主任会议时引导大家关注起来，放下心里的推托和借口以一种始终持之以恒的态度去面对，毕竟很多事情注意了就可以做好的。

2、年级里面也采取一定的措施来一起配合班主任做好工作，任课老师分担一点，如安排学生或老师在广播操时间巡查一下教室和楼面。

3、学校里行政值班也可以在这时候检查及时发现，及时杜绝情况就会有所好转的。

4、对于学生请假的制度，学校和年级、班级要做到有记录，请假要有家长签名证明的请假条。以防不必要的麻烦。

五、老师们的心理压力比较大，会显得容易焦躁，令人担忧 高三的日子难过，压力大确实如此。但是高三的这一年来，除了付出了大量的时间和精力在工作上，同时我也常常被同事们的行为所感动。老师们的点点滴滴的工作热情和奉献精神常让我一个人在回想时热泪盈眶。有的老师孩子发烧住院他们轮班陪孩子坚持来上课；丁燕老师参加学校活动使得腿伤更严重了；陆艳老师自己发烧还为了不耽误学生的课坚持带病上课两天、开家长会；范老师一天常常上7、8节课；赵老师经常在下班后辅导学生很晚才回家„„劳累的工作家庭的重担，使高三的老师们面容憔悴，身心疲惫。

建议：

1、学校的领导可以不定期地跟老师们谈谈心、聊聊天，多鼓励，做到压力和鼓励并举，那样老师们会干得心甘情愿。

a)不一定一起吃顿饭就是放松，也不一定跳舞唱歌就是缓解压力了，发现老师有情绪时要在合适的时间里去有效地阻止坏情绪的影响。

b)作为年级主任应当在平时的时候更细心，更有耐心地为大家去考虑，本着学生第一、老师第二的思想去工作，更大气一点会更和谐。

六、没有利用好三月份的自主招生是工作中的一个很大的失误。

分析：

1、对于高考的一些最新的动态不了解，很大一部分学生失去了一个很好的机会。

2、报纸是定了但是我没有每一期都认真仔细的看，对于一些高校的情况不了解。

3、今年第一次实行自主招生，对于具体的情况把握不正确，没有及时让家长了解学生在区里面的位置使得学生自视过高而不愿意去报考这些学校。

建议：

1、在开始自主招生报名工作之前两周务必要召开一次家长会，并要向家长们明确我们的学生的准确的定位，以让他们认清形势，正确选择，不要眼高手低、错失良机。

2、对于一些自主招生的学校要大力宣传，并在学生的报名工作中同样要做好指导工作，也不能都报一所学校“自相残杀”。这一点今年丁燕老师的工作就做得比较细致到位。

第三篇：高三年级第二学期工作小结

高三年级第二学期工作小结

阜南实验中学陈世伟

高三的第二个学期是高中三年最关键的时期，面临着高考的逼近老师和学生都有很大的心理压力。而我作为年级工作直接的实施者，常常被老师们、同学们感动着。本学期年级工作方面我自己感觉可行、有效的措施有：

一、在开学初制定了每周的工作安排，明白了计划、实施的重要性

二、每周将年级里学校里的各项工作安排及时告知各位老师

三、利用好组内的活跃分子在业余时间搞点活动

四、开学初的学生动员大会开得比较成功

五、和主管领导的沟通协商有进步。

六、召开完学生座谈会或者调查问卷后及时向有关老师了解告知。

七、备课组活动定点、定时比较有实效。

反思：

一、年级的角度来说，感觉到数学分层班还没有达到学校预期的效果

现象：鉴于我们年级中数学成绩很大程度上决定了学生的整体水平，而数学学科上学生们的发挥又很不稳定的现象。本学期学校在高三数学学科的教学安排上花了很多心思，如将新、老两位数学教研组长都调到了高三担任教学工作；在面对的学生上也设想了流动性，希望以此拉调动学生们的竞争意识形成互相比赛的氛围来提高一部分同学的数学成绩。但从本学期的几次较正规的测试结果来看这一现象虽有好转但不明显。

原因分析：

1、学生与教师的不熟悉、不亲近是很大的因素。有的学生听了两节课就不愿意再去分层班上课了，询问原因是不适应老师上课的风格，觉得听起来没劲或者跟不上。、学生的自觉性还是比较差。老师布置的预习复习工作做的不到位，很明显会造成上课时听不懂，从而形成恶性循环。

3、年级管理上不够细致不够强硬，如果明确数学学科的分层就是一个教学班那么学生就不至于流动那么大，给学生形成了一种我愿意去哪里就去哪里上课，反正学校为学生适应考虑一定会同意的的思想早场一定程度上的混乱。

4、两位老师是半途进入高三的教学，是否也会对原本的老师形成心理上的恐慌货物抵触，这点只是我个人主观的猜想没有依据的。

建议：

1、如果要调动那么从高三一开始就换，甚至是从暑假中上课开始。

2、有分层班应当专人管理分工到人，明确上课老师点名、有缺席则班主任

做工作调查情况，最后由年级主任汇总上报。

3、有今年这样四个数学老师的话干脆一人一个班更能责任到人。

二、年级在组织各项活动、工作的过程中资料的积累很不够

（1）是一个很大的资源浪费，如果都有记录传给下一年级，对于有经验的年级主任可能帮助不大，但仍旧是有一定的借鉴作用的，或许可以触类旁通，考虑得更周到，就会形成良性循环，有利于整个学校各年级管理水平的提高。

（2）但从我个人来讲还是恒心不够、耐心不够的问题，资料在当时是收起来了但过一段时间整理东西时仍旧会在犹豫中把它放进垃圾箱里。但是在学期结束后我一定会将我工作上要注意的细节写下来给小蔡的。

三、级教师辅导讲座的实际功效没有被充分利用现象：

（1）上课时课堂纪律不安静，讲话的同学较多、趴着睡觉的多。

（2）不会挑选老师上课的重点来记录或者听讲。

（3）发的资料上完课就不再去看了。

（4）没有人向老师提问题，或者主动回答。

分析：

1、课堂上我们管理老师的巡视不够，但也挺矛盾怕巡视多了影响老师上课的兴致。

2、听课的学生太多了，特别是一部分不要学的也混杂在里面影响了其他同

学。

3、上课的时间基本上是在下午，学生上了一天课之后很疲惫，可能也是造

成趴在桌子上的原因，不见得都是主观上不愿意听。

建议：

1、现阶段学校与一部分特级教师的关系还可以了，那么是否可以考虑不

通过中间人来直接联系上课，这样可以节约费用吸引一部分同学。

2、辅导课应当收费，而且面向年级里成绩好的前面一部分的同学。

因为特级教师的课再好关键还是平时的积累。对于我们

学校的后一部分学生来说没有太大的作用的，平时的积

累都没有是不可能用一两节课而达到提高的。

3、参与管理的老师要认真到位，发现有屡次提醒不改仍旧影响课堂

纪律的学生应请他出去以严肃课堂纪律。

四、特定阶段中班级在常规工作的细致和到位程度上比以往有所下降

现象：

1、早自修迟到现象仍旧有

2、广播操的情况不理想

3、个别教室里卫生情况不如人意

4、后阶段学生上学请假比较多,感觉学生有时候不能给他们太多自

由空间

分析：

1、高三由于大量的毕业工作相关的表格等大量的琐碎工作班主任

和我都感觉到常规工作很重要但是有时真的是有点力不从心，当然

就面临怎样将工作做到细致。

2、年级里从我自身来讲对于这些方面的提醒也有所放松，有时是

看到老师们事情那么多、那么累于心不忍再让他们一次次再跑教

室、打电话等。

建议：

1、在班主任会议时引导大家关注起来，放下心里的推托和借口以

一种始终持之以恒的态度去面对，毕竟很多事情注意了就可以做好的。

2、年级里面也采取一定的措施来一起配合班主任做好工作，任课

老师分担一点，如安排学生或老师在广播操时间巡查一下教室和楼

面。

3、学校里行政值班也可以在这时候检查及时发现，及时杜绝情况

就会有所好转的。

4、对于学生请假的制度，学校和年级、班级要做到有记录，请假

要有家长签名证明的请假条。以防不必要的麻烦。

五、老师们的心理压力比较大，会显得容易焦躁，令人担忧

高三的日子难过，压力大确实如此。但是高三的这一年来，除了付出了大量的时间和精力在工作上，同时我也常常被同事们的行为所感动。老师们的点点滴滴的工作热情和奉献精神常让我一个人在回想时热泪盈眶。有的老师孩子发烧住院他们轮班陪孩子坚持来上课；丁燕老师参加学校活动使得腿伤更严重了；陆艳老师自己发烧还为了不耽误学生的课坚持带病上课两天、开家长会；范老师一天常常上7、8节课；赵老师经常在下班后辅导学生很晚才回家„„劳累的工作家庭的重担，使高三的老师们面容憔悴，身心疲惫。

建议：

1、学校的领导可以不定期地跟老师们谈谈心、聊聊天，多鼓励，做到压力和鼓励并举，那样老师们会干得心甘情愿。

a)不一定一起吃顿饭就是放松，也不一定跳舞唱歌就是缓解压力

了，发现老师有情绪时要在合适的时间里去有效地阻止坏情绪的影响。

b)作为年级主任应当在平时的时候更细心，更有耐心地为大家去

考虑，本着学生第一、老师第二的思想去工作，更大气一点会更

和谐。

六、没有利用好三月份的自主招生是工作中的一个很大的失误。

分析：

1、对于高考的一些最新的动态不了解，很大一部分学生失去了一个很好的机会。

2、报纸是定了但是我没有每一期都认真仔细的看，对于一些高校的情况

不了解。

3、今年第一次实行自主招生，对于具体的情况把握不正确，没有及时让

家长了解学生在区里面的位置使得学生自视过高而不愿意去报考这些学校。

建议：

1、在开始自主招生报名工作之前两周务必要召开一次家长会，并要向家

长们明确我们的学生的准确的定位，以让他们认清形势，正确选择，不要眼高手低、错失良机。

2、对于一些自主招生的学校要大力宣传，并在学生的报名工作中同样要

做好指导工作，也不能都报一所学校“自相残杀”。这一点今年丁燕老师的工作就做得比较细致到位。

第四篇：托班第二学期工作小结

二○○八年第二学期托班班级中期小结

托班一年半的教学生涯，给我感触颇多。在工作实践中，我们也发现，托班孩子最难过的就是入园关。因为，对孩子来说，上幼儿园是他们从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟悉、自由、宽松的家庭生活到陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有一定约束力的集体生活，这的确给孩子带来不少的压力。到了幼儿园以后，周围的一切对他们来说都难以接受，幼儿就必然会产生不安感，再加上2-3岁孩子语言刚刚开始发展，表达能力相对来说比较差，所以，对于突然面临的陌生环境会显得无所适从。因此，对教师来说，尽快帮助孩子适应幼儿园的生活就显得十分重要。

一、半学期工作回顾

（一）家访

了解孩子的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境；通过家访能与孩子接触，和孩子建立初步的感情。邀请家长带着孩子在正式开学前，先到幼儿园熟悉环境，让孩子看看幼儿园的滑滑梯、小木马，使他们觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望。另外，让家长了解幼儿园的一日生活制度，指导家长培养孩子基本的生活自理能力，在家也能按照幼儿园的作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活习惯逐渐和幼儿园作息时间相吻合。

（二）让幼儿对老师产生依恋感

在陌生的环境中，孩子最容易失去安全感，所以，入园后，要尽量的让孩子把对父母的依恋转移到对老师的依恋。比如：作为老师，始终在孩子身边照料孩子，让孩子感到老师的存在，2-3岁孩子的触觉很敏感，所以，我们就经常和孩子肌肤相亲，拍拍孩子的头，拉拉孩子的小手、多抱抱他们，多和他们说一些悄悄话，让孩子对老师产生深深的依恋感。另外，老师要满足孩子一切合理的要求，他们想玩自己喜欢的玩具，想和自己喜欢的同伴在一起玩，那就尽量的让他们自己去做。同时，作为老师，坚持以正面教育为主，多鼓励和表扬，这样，孩子对老师和幼儿园就会有更深层次的喜欢。

(三)开展一些丰富有趣的活动

“玩”是孩子的天性，所以，我们尽可能的多带孩子去户外广阔的天地里玩耍，多教给孩子一些容易接受的歌曲、儿歌、律动，这样可以激发孩子的求知欲，还可以利用这些有趣的活动转移孩子想家、想父母的情绪，让孩子在宽松、自由的氛围中愉快的学习1 和生活。

二、下学期工作接下来重点

1．培养幼儿的自理能力 2．区域评比 3．六一亲子运动会 4．学期结尾工作

我们鼓励家长与我们共同配合，在家也能指导孩子按照幼儿园的要求做一些力所能及的事情，并鼓励孩子能持之以恒，巩固和保持各种良好的习惯。只要我们用心的去做，用爱心，设身处地的去理解孩子、关心孩子，孩子们就会很快的融入到幼儿园这个大家庭中来，孩子们就会健康、茁壮的成长！

托班

二○○九年四月三十日

第五篇：09学第一学期初一年级工作小结

09学第一学期初一年级工作小结

本学期，初一年级围绕学校政教处德育工作计划、教导处教育工作计划的指导思想，根据初一年级当前的实际情况开展了工作，追求德育、教育实效。通过各种主题教育教学活动，实抓教学“五环节”，培养学生良好的学习习惯，创建良好的班风和学风, 切实抓好学生法制教育和行为规范教育，努力提高学生的思想道德修养及学习能力。

这学期，我们通过学校的各项德育、教育实践，培养了学生的自主合作能力及良好的行为、学习习惯，促进学生各方面素养的提高，并针对学生实际，继续加强对农民工子女的管理与教育，使这些学生言行能够自然地融汇到学校的主流言行中，融汇到学校的核心文化中。

我们坚持教师间的自主合作，建立一支扎根于学校教育工作，服务学生、家长的年级组队伍；创建一个让教师心情舒畅，教师间能为工作主动自主合作的工作环境；改善民主关系，做到事关教师切身利益的事，及时与教师通报、沟通、交流，使教师有知情权、参与权。

本学期，所做的工作有：

1、协调课余时间任课老师进教室时间

2、安排家长会（家长接待日）

4、定期月考，上报成绩，组织组内老师的交流活动

5、协助学校举办一系列活动

6、坚持各类资料的收集和经验的总结

7、加强年级和班级的学生干部队伍建设

8、抓备课组实效性交流合作

9、组织学生的社会实践活动 具体工作分为：

第一周

1、开学安全教育

2、发出门证、规范自行车停放

3、上交假期征文及“小手牵大手”有关资料

4、“行为规范训练”宣传

5、观看“最感动人的家长会”影片

第二周

1、诚信目标制定

2、抓学生进校礼仪

3、通知学生心理咨询室开放 第三周

1、行为规范知识考试

2、行为规范比赛彩排

3、年级组会议

4、学习“文明班级”考评细则 第四周

1、行为规范比赛

2、抓学生广播操质量

第五周

1、国庆前长假安全、法制教育

2、评比“文明班级” 第六周

1、国庆假期

第七周

1、总结“文明班级”创建工作

2、秋游安全教育 第八周

1、爱国主义教育 第九周

1、“迎世博，文明出行”礼仪教育 第十周

1、“期中考试”动员

2、加强“诚信考试”教育

3、抓学生的校服着装、个人卫生等 第十一周

1、“期中考试”安排------合理安排座位，要求学生不提前交卷，进一步加强诚信教育 第十二周

1、“期中考试”小结

2、总结“文明班级”创建工作

第十三周

1、体育、艺术节动员、报名工作

2、针对班级实际情况规范再教育 第十四周

1、“宪法宣传周”动员

2、开展法制教育系列活动 第十五周

1、年级组统一选校本课程《学会做人》1学习第十六周

1、年级组统一选校本课程《学会做人》2学习第十七周

1、学生心理健康教育

第十八周

1、体育、艺术节活动阶段小结

2、元旦在家安全教育

第十九周

1、诚信目标自我评价、诚信等第评定

2、评选“由由中学十佳形象青少年” 第二十周

1、“期末考试”动员 第二十一周

1、“期末考试”安排------合理安排座位，要求学生不提前交卷，进一步加强诚信教育

2010-1